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学习方法的活动建议方案

.学习方法的活动建议方案

一、活动任务

1.学习方法的有效性表现在哪些方面？

2.常规学习方法有什么作用？

3.学习优秀的学生的学习方法是怎样的？

4.不同学科的学习方法有什么差异？

5.我适合怎样的学习方法？

二、活动设计

1.活动准备（2课时）

（1）老师介绍常见的学习方法，激发反思

指导老师简要讲解常见的学习方法，让学生了解把握科学学习方法的重要性，自主反思自己学习方法是否存在问题。从而激发对学习方法深入探究的兴趣。

老师讲解内容建议：

常见的学习方法有预习、听课、复习和应试技巧等。预习的目的在于解决知识障碍和发现学习的知识目标，就是要去复习或自学与老师即将要讲解的知识点相关的知识内容中自己还不够理解的知识，同时提前自学老师即将要讲解的知识点，发现自己难于理解的地方，形成具体的知识心理期待。预习要因学科而异，学习比较困难的学科尤其需要。预习是粗学而不是精学，所以不需要花费很多时间和精力。听课技能的掌握主要在于变被动听课为主动听课，预习已经奠定了一定的基础。听课要有重点，不能满堂听，自己预习时不懂的地方是重点听的地方，其它可以在不违反课堂纪录的前提下适度放松，做到课堂有张有弛。课堂笔记是必要的，但要记在心中为首，其次才是记在书上和本子上。并且笔记要从简，自

己能看懂即可。课堂上主动提问、答问和讨论是集中注意力于课堂的关键，也是促进课堂理解的最好途径。课前把可能分散注意力的东西远离课桌，对自我控制力不足的学生是最好的选择，那样就能变自我控制为环境约束了。复习的目的重点在于在解决课堂学习的遗留问题的基础上避免遗忘，强化记忆。复习的技巧重在构建个性化的知识网络，把新知识纳入旧的知识体系里，与熟悉的知识形成联结，连接越多越深，新知识就掌握得越牢固。学以致用（作业）是比较有效的途径，作业分为自己和老师分别布置的，老师布置的优先考虑，自己要根据自己的实际情况适度补充布置。作业不是多多益善，重复简单的就是浪费时间和精力，当然也不是越难越好，那样只会给自己增加挫败感，降低自信心，最终导致厌恶学习。完成作业需要优先考虑独立完成，其次才是在讨论中彼此启发，最好讨论放在老师批改作业之后进行，那样对增强记忆最有效。同时作业的完成需要讲究效率，在有限的时间内完成，以提升对时间压力的焦虑对抗水平。复习分为课后复习和考前复习，课后复习以作业为主，考前复习以联结知识网络为主。复习不能以知识掌握为止，适度的过度复习是必要的。考试是必然要面对的，对待考试有要这样的理念：在有限的时间内把自己能做的考题都做对就是最佳的！考试技巧在于如何保持考场自信心。先简后难、过难则放、考场放松等都是保持考场自信的最佳技能。

（2）自愿原则，组建小组

依据学生合作趋向，建立兴趣小组。组建四到六个兴趣小组，完成探究性学习任务，“我适合怎样的学习方法？”是每个小组都必须完成的探究任务，其它的探究任务可以依据本组的兴趣趋向有所取舍。小组内民主推选出组长，实行组长负责制展开具体工作。完成小组探究活动实施计划和小组成员的任务分配，制

定好活动的安全预案。（也可以有几个主要学科就建立几个小组，不同的小组在完成常规学习方法探究的基础上再负责一个学科的学习方法探究。）

2.活动过程（5课时）

（1）收集资料（课外进行）

各小组利用课余时间和周末，依据本组的探究趋向，按照组内分工展开资料收集，收集典型的讲解学习方法的个案等。

（2）社会调查

对不同学生群体展开关于学习方法的社会调查，了解不同学生群体的学习方法状况。

（3）整理资料，撰写探究论文(课外进行)

各小组分别对获得的二手资料和一手资料进行整理，撰写出小组的探究报告。附上小组成员个人对于本次探究学习过程的认识与体验。

（4）集体反思小组每个成员该如何调整自己的学习方法

小组内展开成员学习方法的反思，大家一起对个体的学习方法给予讨论和建议，让每个成员都获得小组的帮助，找到适合自己的学习方法。

（5）成果交流，形成评价

各小组组长负责整体策划本组交流过程的任务分配，选举一位成员汇报本小组探究过程的情况，组员给予补充。另一成员汇报小组设计报告。全组成员集体对其他组组员的提问进行答辩。采取顺序量表给予评价，老师评价、小组自评与互评相结合的方式展开评价。评价方向为：个人认识与体验（组内互评）、小组探究过程（老师评价、小组自评与小组互评）、成员探究过程（组内互评）、小组汇报过程（老师评价、小组自评与小组互评）、成员汇报过程（组内互评）、小组

论文（老师评价、小组自评与小组互评）。各评价维度在整体评价上采取权重均衡的原则。

交流要求：探究目的、探究计划、探究过程中遇到的困难与解决办法、探究后形成的认识与反思、第一手资料、对其他小组成员的质疑给予解答等。

点评要点：交流过程中语言的流畅与灵活性、计划的周密性、问题处理的灵活性、探究过程中小组成员间的协作性、小组成员的参与性（不提倡个人英雄主义）、第一手资料的科学性、第一手资料的质与量、认识与反思的深度等。

（6）个人总结，获得个人成绩(课后进行)

参与完探究性学习整个活动后，每个学生撰写自己在探究性学习过程中的收获和体会以及反思，尤其是对自我学习方法的反思和调整。组内给予评价。最后结合小组成绩获得个人探究性学习的最后成绩。

三、探究活动流程图

（注：

表示教师活动

）

学习动机团体辅导方案

学习动机团体辅导方案一、活动目的： 1.增强学生的学习动机和目标意识； 2.提升学生对学习的信心； 3. 激发学生的学习动机； 4.使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础。二、活动契约： 1．团体成员之间保守秘密，尊重每位成员的隐私； 2.每个成员坦率真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感； 3．参加团体活动时，每个成员需集中注意力,不做任何与活动无关的事； 4．每个成员必须尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，不对他人进行人身攻击； 5．活动中成员之间广泛交流，避免只与自己喜欢的团体成员沟通的现象等。三、活动准备：在活动前，进行团体活动分组，每组10-15人；每个小组围成一圈，并选出一个小组长。四、活动流程：㈠热身活动：微笑握手 1. 活动目的： ⑴感受团体心理成长的特殊氛围； ⑵让每位成员感受到自信带来的快乐。 2. 活动时间：10 min 3. 活动过程：主持人：“今天的你与以前的你是不一样的，你今天心情愉快，积极乐观，自信，让我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。请你

面带微笑，和周围的人亲切的握握手，打个招呼。”主持人引导大家争取与每一位成员握握手。 4.活动分享：这样的活动会让人感觉到周围的人对待我们的态度其实并不是我们平时认为的那样差，大家都很好；其实每个人的心中都有一个不一样的自己，如果我们努力做，就可以做到那个不一样的自己，做一个自信的人。㈡主体活动：活动一：大检查——检查学生内部动机 1．活动目的：让学生了解自己目前的学习兴趣，进而为培养学生的内部动机做准备。 2. 活动时间：30 min 3.材料准备：白纸、笔 4. 活动过程： ⑴主持人：“下面请大家拿出准备的质纸和笔，准备写下以下几个问题的答案。”问题如下： ①你的学习兴趣如何？ ②你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？ ③你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？ ④你最喜欢哪一门学科？为什么？ ⑤你有没有不感兴趣或缺少兴趣的学科？为什么？ ⑥对你喜欢和不喜欢的科目，你最大的不同感受是什么？ ⑦你在课外学习活动中，感兴趣的有什么？ ⑵各小组成员逐个分享自己填写的内容，并由小组长小结各组的答案，与全体同学分享。 ⑶由老师引导、补充、总结（对于学生讨论中没有涉及的问题，教师可在小结过程中提出）。 5. 活动分享：本活动可以让学生意识到自己当前的学习兴趣状况；让学生知道自己学习兴趣产生差异的原因。

课外辅导方案

石坡中心校课外辅导计划及安排由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我校们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我校制定了学生辅导计划：一、学情分析：采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：一）学优生： 1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。 2、鼓励学生质疑。我校要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和

学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。 5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习

员工培训设计方案

第一部分员工培训设计方案第一章总则第一条适用范围本设计方案适用于云天化股份公司（以下简称公司）的全体员工。第二条培训目的一、从根本战略角度来说，满足公司长远的发展需要；二、从职位要求来说，满足职位要求，改进现有岗位的业绩；三、从员工角度来说，满足员工职业生涯发展的需要；四、从管理变革来说，改变员工对工作与公司的态度；五、从响应环境来说，有利于员工更新知识，适应新技术、新工艺的要求。第三条培训宗旨一、有利于公司总体目标的实现，有利于竞争能力、获利能力及获利水平的提高。二、全员培训，终生培训。第四条培训方针一、公司培训的一个方针是要坚持自我培训与传授培训相结合、岗位技能培训与专业知识培训相结合的方针。二、公司培训工作的另一个重要方面是要坚持一个中心、两个基本点——即：以“员工”为中心，以“分析培训需求、确定培训目标”和“培训效果的评估和落实”为基本点。第五条培训原则公司对员工的培训遵循系统性原则、制度化原则、主动性原则、多样化原则、学以致用原则和效益性原则。一、系统性员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。二、制度化建立和完善培训管理制度，把培训工作例行化、制度化，保证培训工作的真正落实。

三、主动性强调员工参与和互动，发挥员工的主动性，要使员工意识到个人对于工作的“自主性”和自己在企业中的“主人翁地位” 四、多样化开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。五、学以致用原则从工作实际情况出发，企业发展需要什么、员工缺什么就教育培训什么，不搞形式主义的教育培训而要讲求实效，主要表现在要与职位特点紧密结合，与培训对象的年龄、知识结构、能力大小、思想状况紧密结合。六、效益性原则员工培训是人、财、物投入的过程，是价值增值的过程，培训应该有产出和回报，即有助于提升公司的整体绩效。培训费用按照不同的类别，由企业和个人分担，以体现“谁受益，谁投资”的思想。

学习方法及学习计划

消防学习方法及学习计划隔壁一级建造师版块关于学习方法的文章比比皆是，但关于消防工程师的学习文章却少之又少。最近又有好些准备参加2017消防考试的考友问到我关于消防学习方法的问题，在 2016年成绩即将公布，2017年消防学习即将开始之际，非常有必要对消防工程师考试的学习方法和学习计划做一个系统的介绍。我写的学习方法及心得只是我个人在学习过程中的收获和经验，不适合所有考友，望大家结合自己实际情况取其精华去其糟粕。写这篇帖子的是希望才踏入消防考试的考友们能少走弯路，提高效率，学习取得事半功倍的效果。大家论坛有很多专业人士和考霸，有不妥之处，望大家海涵，提出宝贵意见，学习本来就是一个众人拾柴火焰高的过程。下面切入正题关于押题首先说消防考试的押题，是因为这个直接关系到我们学习的安排和方向。我们现在讨论的押题，就是传说其他执业考试存在的XIE题。但在消防考试中，押题准不准，考过的都知道，从2015年铺天盖地的所谓神秘机构，到2016年的考后验证，都证明消防考试是根本不可能存在XIE题的。这也维护了考试的公平公正，大家的机会都是平等的。希望参加过其他执业考试再来考消防的考友不要把这个想法带到消防考试来，踏踏实实地学，消防很多章节是必考点，我们自己从这方面去总结和预测这些考点是完全可以的。消防考试的特点及学习思路 1、教材厚，知识点多，考点覆盖面大三本教材总共近1300页，加上需要学习的建规、水规、喷规、火规，差不多2000页的内容。整个教材范围包括建筑防火、消防设施、消防安全评估、消防安全管理、消防法及相关法律法规等内容，单消防设施就包括消防给水、自动喷水、火灾报警、防排烟、灭火器等共十四、五章内容。学习思路通过我对这两年的真题分值统计来看实务综合案例篇章20152016比例篇章20152016比例篇章20152建筑防火373931%建筑防火检查333930%建筑防火案例分析36 建筑消防设施575346%消防设施安装、检测与维护管理 686255% 消防设施应用案例分析 64 消防安全评估655%消防安全评估方法与技术 412% 消防安全评估案例分析消防基础知识142%消防法及相关法律法规与消防职业道德 776%火灾案例分析

激发学生学习动机的策略方法

激发学生学习动机的策略和方法心理学的研究表明，一个人之所以会出现某一行为，其直接的推动力来自于动机。因此，动机（motivation）是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。对于学生来讲，所谓的学习动机（motivation to learn），就是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力。学生要有效地长期进行有意义学习，学习动机是必不可少的。学生学习动机低落的直接表现为对学习的厌恶或学习效果不佳。经过我们课题组对农村学生学习动机的问卷调查，分析概括得知这种局面的形成原因是多方面的，现归纳如下： “读书无用论”的影响。在市场经济的新形势下，一些学生受到家庭、社会的影响，认为读书无用，即使考上大学照样没工作。而种地或经商能赚钱，很多学生认为家中地多或有生意，即使考不上学，也无后顾之忧。学习对他们来说失去诱惑力。家庭环境对学生起不到督促作用。农村学生家长外出务工或种地的很多，据问卷调查，调查对象为我校初中三个年级255名学生，父母外出打工及种地的比率高达67%，回家间隔最短一二十天，长的有两三年。父母不在时，孩子大多跟着爷爷奶奶，有少许独自在家。这种情况致使学生的学习缺少约束力，学习动机大大降低。基础较差，失去学习信心。这些学生，由于基础较差，上课犹如“鸭子听雷——不着边际”，学习如牛负重，十分艰辛，而且在班上常会遭到老师、同学的嘲笑，久而久之，他们对学习产生一种恐惧感，破罐子破摔。不当的教学评价。教师没有转变观念，一味地通过加强学习强度和增加作业数量来提高学生的成绩，忽视学生的思想教育。师生之间没有民主的沟通。学生在校园内体验不到读书的乐趣，惭惭地对学校生活畏而远之。针对学生学习动机低下的种种原因，我们采取了一系列的激发学生动机措施，取得了阶段性成果。一、解决留守学生家庭教育问题，齐抓共管，提高学生的学习动机。家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用,但“留守学生”基本缺失了完整而有效的家庭教育。由于他们短期或长期失去直接监护人，在缺乏父爱母爱的环境中成长，“留守学生”生活在事实上的“单亲家庭”或“隔代家庭”中。由于长期情感缺失和心理失衡倒致许多“留守儿童”心理不能健康发展：厌世自闭、社会逆反、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托等，针对留守学生大量存在的现状，我们在教育工作中增

新兴小学研学活动方案

新兴小学研学活动方案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

太和县城关镇新兴小学 ——研学夏令营旅行活动实施方案一、研学旅行的意义为认真贯彻落实《太和县教育局关于认真做好中小学研学旅行的通知》精神，全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，在自愿的基础上，将组织3-6年级部分学生赴黄山开展“探索绝佳的自然资源、卓越的生态资源和博大精深的徽文化资源”的研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验社会，培养实践能力，进行科学探究的兴趣；激发爱国热情、培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。现制定活动方案如下：二、研学主题：探索绝佳的自然资源、卓越的生态资源和博大精深的徽文化资源三、研学时间：2018年7月8下午1：00出发——2018年7月11下午六点到家，时间共为三天。四、承办公司：安徽皖新传媒阜阳新华书店太和分公司五、研学费用：每生780元。具体附后。六、学校组织机构 1、领导小组: 组长:陈京副组长：戚晓炜李文杰成员：张顺利刘琳孟俊俊范香香吴昕安全保障：各班班主任后勤：刘琳

职责： ⑴召开校委会，召开家长委员会征求意见，外出活动前周密筹划，制定详细方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。 ⑵突发事件时，领导小组要在最短的时间做出决策，采取相应措施。 ⑶突发事件后，及时向上级部门汇报并作好各项善后工作。 ⑷活动前做好安全教育及卫生习惯教育。 2各班带队管理安排班主任、协管员职责： ⑴外出活动前周密筹划，制定详细活动方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。 ⑵积极发动、组织好本次研学旅行活动。班主任向学生家长发放《关于组织学生参加外出研学旅行活动的致家长一封信》，与家长签订协议书，5日前回收回执条和协议书，整理好上交到总务处， ⑶班主任要对全体学生进行专题的研学旅行活动安全教育，增强学生安全防范意识和自我保护能力。做好出发前的组织工作（分组、分工）。在活动前一天各班组织一次研学旅行活动安全专题教育活动，活动当天各年级按规定时间到校后，以班级为单位再次强调活动安全注意事项。 ⑷加强活动过程中学生的管理。每班安排的带队老师要认真做好对学生的组织管理工作。带队老师在每一次集合时一定要清点学生人数，确保学生安全，确保活动的圆满完成。

三年级学生英语学习方法指导方案

三年级学生英语学习方法指导方案一、学情分析三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大好处，应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。但同时，学生又不知英语应该怎么学，是怎么样的一门功课，就对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好；有时还由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。在教学中时刻注意学生们的反应，用不同的方法调整学生的不同心态。二、知识要求（一）语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。 1、听做 a、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； b、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； c、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； d、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 2、说唱 a、能根据录音模仿说英语； b、能相互致以简单的问候； c、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等； d、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢； e、能够根据表演猜测意思、说词语； f、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；

员工培训设计方案四要素

员工培训设计方案四要素随着社会发展进入了21世纪，全球经济一体化进程已经飞速在发展，企业作为市场微观主题，也正在面临着越来越激烈而无情的市场竞争，应该怎样在这种激烈的竞争较量中适者生存并长期持续发展，是每个企业的管理层时时刻刻所梦萦魂牵的首要问题，而企业培训的重要性也就不言而喻。作为企业员工培训设计方案可以从以下四大要素中找寻思路：一、设计合理的员工培训体系员工培训方案是一个庞大的体系，包括培训目标、培训内容、培训指导者、员工、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法等众多的要素，是这些要素的有机结合，也是对酒店员工进行培训需求分析的前提和关键。二、设置科学的培训目标招聘员工目的就是要员工从事某个岗位。如果员工的职能和预期职务之间存在一定的差距;消除这个差距就是酒店的培训目标。设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架。要达到培训目标，就要求员工通过培训掌握一些知识和技能，这些都是以培训体系分析为基础的。明确员工的现有职能与预期中的职务要求二者之间的差距;即确定了培训目标，把培训目标进行细化，明确化，则转化为各层次的具体目标，目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。三、选择合理的培训内容在明确培训目的后，接下来就需要确定培训中所应包括的传授信息。尽管具体的培训内容千差万别，但一般来说包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。四、确定合适的培训日期应在时间比较方便或培训费用比较便宜的时候提供培训。有的把计划定在生产淡季以防止影响酒店经营，殊不知因为未及时培训却造成了服务质量下降，客人投诉增加，代价更高。员工培训方案的设计必须做到何时需要何时培训，通常情况下有下列四种情况之一时就需

正能量活动策划书

7、第三环节：以“诠释青春正能量，诉说我的志愿梦”为主题的小演说（限时2分钟） 8、由数信青协表演节目（表演过程中由各学院代表书写青春寄语，并于活动后在小食堂门口展出） 9、主持人公布比赛环节得分及名次 10、由团委老师颁发奖状 11、主持人致闭幕词奖项设置：一等奖：1组二等奖：3组三等奖：5组优秀奖：8组注意事项： 1、保持场地卫生。 2、提前通知各学院青协做好准备。前期准备：视频制作、相机、院旗、奖状、纸笔、气球、纸杯、纪念品、评委席台牌活动预算：奖状（20元）纸杯（5元）签字笔（20元）气球（5元）奖品（150元）总计：（200元）数信青协 2、“青春正能量”策划书引言有一句话说得好：“被窝是青春的坟墓”，懈怠会使我们一步一步走向失败。大学生活不同于初中和高中，没有老师追着让你背书、交作业，同样也不会面对每周一小考每月一大考的难题。但是在这样一个轻松、自由的环境中，你还能保持当年备战中考、高考时的那份对学习的激情吗？此时的你是否还在坚持每天晨读呢？此时的你是否还会每天学习12小时以上呢？此时的你有没有觉得身上的正能量正在流失？每个学校、学院和班级上都有学霸，然而，不是每一个人都了解他们，也没有多少人向他们学习，为什么我们不好好利用我们身边的资源？我们是不是就不能成为学霸呢？现在，让我们一起走进师大学霸的学习和生活，向他们学习和致敬吧！策划方案

小学研学活动方案：芜湖大白鲸、鸠兹古镇一日游

芜湖大白鲸海洋公园、鸠兹古镇一日游一、行程安排 6:30 学校集合出发至芜湖 8:00 参观王稼祥纪念园，王稼祥纪念园坐落在芜湖市中山北路风景秀丽的狮子山北麓，西临长江，东望赭山。纪念园始建于1986年，占地6000余平方米，由铜像、纪念碑、事迹陈列室、藏书厅、接待厅组成。其中王稼祥事迹陈列室分五个展厅，详细介绍了他在中国革命各个历史时期的重大贡献和丰功伟绩。 9：00-12:00 抵达芜湖新华联大白鲸海洋公园占地面积约8.2万m2，海洋极地馆及海洋秀场建筑面积3.2万m2（其中海洋极地馆2.4万m2），水体体量11240吨（其中海洋极地馆6780吨），涵盖海洋极地馆、海洋秀场、风情商业街等多种业态。芜湖新华联大白鲸海洋公园采用了第五代海洋公园的全新理念打造，以故事线为主轴，以互动参与为主导，以高科技多媒体为手段，将淡水王国、海底世界、南北极大陆冰海的原生态环境与海洋极地生灵的生活状态进行全方位的展现，让人们沉浸在从未见过的海洋世界，体会人与自然、人与海洋极地生灵和谐共生的美妙感受。场馆建成后，引入了白鲸、海狮、北极熊、北极狼、北极狐、南极企鹅等近100头（只）以上的大型海洋极地动物和10000尾以上的珍稀鱼类在此繁衍生息。 12:30 中餐 13:00-14:30 游览鸠兹古镇，“鸠兹”是安徽省芜湖市的象征。古时芜湖地势低洼，是遍生“芜藻”的浅水湖，盛产鱼类，鸠鸟兹生，故名“鸠兹”。扁担河连通万春圩，交通便利，物产丰美。南宋时，这里即为草市，元代已成为芜湖重要商埠，也就是传说中的鸠兹老街。再后来，由于有了“旁郡”商人的介入，老街更加繁华，“旁郡”人就是四百里开外的徽州商人。鸠兹古镇位于芜湖市经纬二路，主打传统徽派建筑群，古镇南北长1200米，东西宽500米，以扁担河为界分为东西两个板块：西侧是静态区域，以书院、会馆、名人故居为主，潮州会馆、徽州会馆、湖南会馆等重在体现商帮会馆文化；俞宅、吴明熙大宅、张宅、王宅等展现名人故居文化；李漱兰堂、通德堂、项家钱庄、留春园则再现了丰富的传统业态。东侧是动态区域，以风情酒店，特色小吃，互动体验，客栈和酒吧休闲类为主。 15:00 集合返回，结束研学旅程，返回温馨的家！二、服务标准 1.交通：全程空调旅游车 2.门票：大白鲸海洋公园，鸠兹古镇 3.用餐：30元/人 4.导游：全程陪同导游及景点讲解 5.保险：旅行社责任险，旅游意外险特别配备：每人一顶遮阳帽、联系卡、常用应急药品配备、活动宣传横幅一条

员工培训方案的设计步骤

员工培训方案的设计步骤现代企业之间的竞争说到底是人才的竞争，因此，搞好员工培训就显得尤为重要。员工培训工作离不开培训方案，那么，如何设计员工培训方案呢？笔者认为，在这一过程中，要抓好以下几个方面。一、培训需求分析培训需求分析需要从企业、工作、个人三个方面进行。首先，要进行企业分析，确定企业范围内的培训需求，以保证培训计划符合企业的整体目标和战略要求。其次，要进行工作分析，分析员工取得理想的工作绩效所必须掌握的知识和技能。再次，要进行个人分析，将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照，看两者之间是否存在差距。当能力不能满足工作需要时，就要进行培训。二、培训方案组成要素分析培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、培训对象、培训日期与时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。在培训需求分析的基础上，要对培训方案的各组成要素进行具体分析。（一）培训目标的确定确定培训目标会给培训计划提供明确的方向。有了培训目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并在培训之后对照此目标进行效果评估。确定了总体培训目标，再把培训目标进行细化，就成了各层次的具体目标。目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。（二）培训内容的选择

一般来说，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。知识培训是企业培训中的第一个层次。员工听一次讲座或者看一本书，就可能获得相应的知识。知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力。技能培训是企业培训中的第二个层次。招进新员工、采用新设备、引进新技术等都要求进行技能培训，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作。素质培训是企业培训中的最高层次。素质高的员工即使在短期内缺乏知识和技能，也会为实现目标有效、主动地进行学习。究竟选择哪个层次的培训内容，是由不同受训者的具体情况决定的。一般来说，管理者偏向于知识培训和素质培训，一般职员偏向于知识培训和技能培训。（三）培训指导者的确定培训资源可分为内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工，外部资源是指专业培训人员、公开研讨会或学术讲座等。外部资源和内部资源各有优缺点，应根据培训需求分析和培训内容来确定。（四）培训对象的确定根据培训需求、培训内容，可以确定培训对象。岗前培训是向新员工介绍企业规章制度、企业文化、岗位职责等内容，使其迅速适应环境。对于即将转换工作岗位的员工或者不能适应当前岗位的员工，可以进行在岗培训或脱产培训。

小学生学习动机提升小组项目策划书

小学生学习动机提升小组策划书研究背景近年来，随着中国基础教育改革的不断深入，学校的教育越来越受到各界的关注，但是仍然有许多学生学习主动性不高，学习兴趣不浓，也因此导致一些学生的学习状况不断地走下坡路，教师对学生的学习可谓用心良苦，但效果还是不尽人意。这就暴露了我们对学生学习动机的有效培养和激发，小学生的学习动机对于学生的学习十分重要，不仅会影响到他们的学习成绩，甚至会影响他们的自信心、师生关系、伙伴关系、家庭关系等方面的问题。研究表明，学习动机高的学生往往会更加自信，更加会主动学习，学习成绩高，相应的各方面的人际关系也很好，而学习动机低的学生则相反，这会影响到他们以后人生道路的发展。随着各界对学生学习的关注和重视，对学生学习动机的研究每年也在不断增多，但是从这些大量的研究当中，我们不难发现一个问题：对学习动机的研究围都较狭窄，更多的是经验描述型，更深层次的理论研究和实证性研究较缺乏，在对如何提升学习动机的研究更是停留在理论模式上，缺乏相关的实践操作。所以笔者作为社会工作者想从儿童社会工作和学校社会工作两个领域综合入手，通过小学生学习动机测验量表筛选出学习动机低的学生纳入考量围，然后通过观察和访谈找出他们共同的特点和原因，组成小组，运用小组工作方法帮助这些学生提升学习动机，从而帮助他们更好的成长。研究意义学习动机问题一直受到国外广大教育工作者和研究者的关注，并从不同层面和角度对这一问题进行了深入的研究和论述。近年来取得的新成果不仅丰富了动机理论,并且对于实践起到了更好的指导作用。目前，学习动机低甚至缺乏的学生在每个年龄段都占有相当大的比例，再加上随着我国国民经济的飞跃和独生子女越来越多的社会现实，人们越来越重视国民素质和教育的现状，学习动机低的学生引起了家长和教育工作者的特别重视，并对出现的问题进行探究。然而也存在着很多这样的情况，老师和家长没有及时发现学生存在学习动机问题，也缺乏科学的专业的解决方法，导致许多学习动机低的学生得不到及时帮助或者正确地对待。社会工作作为一个帮助弱势群体走出困难的专业，几乎没有涉足对学习动机的研究，但是社会工作有其专业的优势，所以笔者尝试运用专业的社会工作方法开展针对学习动机低的学生的实务工作，结合理论与实践帮助存在学习动机低的问题的学生，提升他们的学习动机，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习成绩，促进他们建立积极的人生目标。研究目的第一，通过本次小组活动，提升组员的学习动机；第二，探索社会工作以人为本、全面发展的理念及小组工作的方法在提升小

XX小学研学旅行活动方案 (2)

五铺中心学校颜道口小学研学旅行活动实施方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据省教育厅《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，结合我校实际情况，经广泛征求意见，制定如下方案：一、指导思想：坚持德育为首，以“全面发展、个性优良、特长明显、身心健康”为培养目标，实施主体性德育，推进学生自主管理，提高学生综合素质，建设自主、自律的学生文化。树立安全第一、以学生为本、服务学生、发展学生的宗旨，提高学生的综合能力，培养学生爱祖国、爱生活的意识，树立他们的团队精神，为他们的终生发展打下坚实的基础。二、发展目标：组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养学生的自理能力、创新精神、团队精神和实践能力。三、活动原则 1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。 2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。 3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。 4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。 5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。

二年级学生学习方法指导和行为习惯养成周方案设计

二年级学生学习方法指导和行为习惯养成彭家小学范文朝我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。拥有良好习惯的学生往往也会保持有良好的学习方法。在日常学习生活中我们应当注重以下几点培养学生的良好习惯：一、指导孩子制订学习计划：如果想要成为学习的主人，就必须订立学习计划。计划的好坏直接关系到学习的成败。首先，在学习上，要有一个长期规划，长期规划是从整体上根据主客观情况确定阶段学习的目标和重点，一般以一个学期为宜。其次，近期安排要具体到每周每日的学习，每天晚上睡觉前要对当天所做的事情作一个简要的回顾，看是否完成了既定的目标；同时对第二天要做的事作好细致的安排，即先做什么、后做什么、复习什么科目、看什么等。如果每天花十分钟做这项工作，长期坚持下去，定会获益非浅。二、指导孩子学会阅读：小孩子以学习间接知识为主，因此，较多时间是与书本打交道。阅读是获得书本知识的基本方法，指导孩子学习，特别要重视阅读方法的指导。平时，在语文课堂上，我们已经把教了孩子们阅读方法。现在小孩进行阅读时，可具体可以从以下几方面进行阅读方法指导：

1. 指导孩子制定好阅读计划，明确阅读目的、要求、范围、时间、步骤、方法等。 2. 指导孩子根据阅读计划要求选择阅读书目。时间有限，应帮助他们合理选择书目。古代学者提出读书有“四别”，即“目治之书（只看一遍即可），口治之书（不仅看而且要背），心治之书（不仅要背而且要认真思考），手治之书（不仅要看、背而且要摘其要点写下来）”。所以，阅读应分清轻重缓急。对于小学生来说，教科书应是“手治之书”，重要的参考书是“心治之书”，消遣性读物是“目治之书”。不同的书目有不同的阅读方法。 3. 指导孩子做好阅读批注。孩子的语文书的每篇课文，都有很多批注和笔记，这是我们在课堂上指导的，所以你也可让孩子把这个方法运用到课外的阅读中。在书中批注是爱书的表现，并不是糟蹋书。批注不仅可以使头脑保持清醒，而且有助于思维和记忆。批注的方法多种多样，如在主要观点和重要内容部分划线；在关键词下圈点；在空白处写上各种评注、疑问、答案、要点的归纳等等。在批注的基础上，可以进一步做读书笔记。 4. 帮助孩子控制阅读中的心理状态，保持必要的学习内推力，调节自己学习的情绪。三、指导孩子布置学习环境：学生要善于创造有利的环境，如在墙上贴学习计划或鼓励自己奋发学习的格言、诗句等。清除书桌上干扰注意力的东西，如杂志、偶像照片、收音机、随身听、零食等。在一般情况下，不要躺在床上学

某公司员工培训设计方案

★机密山东冬映红股份公司员工培训管理办法北大纵横管理咨询公司

二零零四年六月

目录第一部分员工培训设计方案 (1) 第一章总则 (1) 第二章培训种类和形式 (2) 第三章培训组织与管理 (3) 第四章受训者的权利与义务 (4) 第五章培训计划与实施 (5) 第六章培训成果呈报 (6) 第七章培训评估 (6) 第八章培训费用 (7) 第九章员工培训出勤管理 (7) 第二部分新员工培训管理办法 (8) 第一章总则 (8) 第二章培训管理 (8) 第三章通识训练 (9) 第四章部门内工作引导 (9) 第五章部门间交叉引导 (9) 第六章新员工培训评估 (9) 第三部分岗位技能培训管理办法 (11) 第一章总则 (11) 第二章高层管理人员的培训 (11) 第三章中层管理人员的培训 (12)

第四章员工的培训 (13) 第四部分员工外派培训管理办法 (15) 第一章总则 (15) 第二章外派培训人员资格 (15) 第三章外派培训处理程序 (15) 第四章外派培训人员工资 (16) 第五部分附件 (17) 附件1培训需求调查表 (17) 附件2计划外部门培训申请表 (18) 附件3员工外派培训申请表 (19) 附件4员工培训考核记录 (20) 附件5在职培训总结表 (21) 附件6培训工作评价表 (22) 附件7在岗培训费用申请单 (23) 附件8员工培训签到表 (24)

第一部分员工培训设计方案第一章总则第一条适用范围本设计方案适用于冬映红股份的全体员工。第二条培训目的（一）从根本目的来说，满足冬映红股份长远的战略发展需要；（二）从职位要求来说，满足职位要求，改进现有职位的业绩；（三）从员工角度来说，满足员工职业生涯发展的需要；（四）从管理变革来说，改变员工对工作与冬映红股份的态度；（五）从响应环境来说，有利于员工更新知识，适应新技术、新工艺的要求。第三条培训宗旨全员培训，终生培训。第四条培训方针自我培训与传授培训相结合、岗位技能培训与专业知识培训相结合。第五条培训原则对员工的培训遵循系统性原则、制度化原则、主动性原则、多样化原则、学以致用原则和效益性原则。（一）系统性员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。（二）制度化

中小学生学习动机团体辅导方案

学生学习动机团体辅导方案 XX XX XXXX XXXXXXXXXXXX XX XXXXXX 【活动背景】学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。【活动主题】明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题【活动目的】改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。【活动安排】一．热身活动 1.爬山的故事（故事讲叙）对于爬山，许多人都是有感悟的。爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。又是什么促进着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力

小学秋季研学活动方案

小学秋季研学活动方案地点：人员：全体师生内容：一二年级野餐、三四年级摘桔、五六年级野炊烧烤、幼儿班摘桔野餐领导小组组长：副组长：成员：经费结算： 1.野餐由后勤中心代购食品（牛奶、面包、饼干、鸡蛋等），由班主任和后勤中心结算餐费、车费。 2.摘桔由班主任和后勤中心结算车费、桔园老板结算桔子费用，蜜桔1.5元/斤左右，贡桔2元/斤左右，每生每袋5公斤左右，可以按袋或按斤结算。 3.野炊烧烤的车费班主任在活动结束后及时和后勤中心结算，灶台烧烤台120元/台（60元/灶）和童牧谷结算，所购食品费用向家长公示。 4.车辆统一由肖正科安排调度，物品收发由范艳、刘苗苗负责，经费结算由丁喜梅负责。应急预案： 1.如果天气变化，活动改期，具体时间另行通知。 2.联点行政管理本组活动，每组开一台小车以备急用。

3.教职工必须保持手机畅通，随时接听领导小组电话，听候校长安排。 4.活动方案上报市局，如有特殊情况及时上报，争取各部门单位支持配合。注意事项： 1.服从学校统一安排，按时上下车。 2.行车注意不将头手伸出窗外，有序上下车，注意刀具安全，用火安全，摘桔不要追打、攀爬，防止刺伤摔伤。 3.注意食品安全，不购买过期食品、三无食品。学校领取的物品：水两桶、米、油、调料、饭盆100个/班、筷子80双/班、一次性杯子100个/班。班主任当天提前签字领取，活动结束及时归还，丢失照价赔偿。摘桔的每班领取60个袋子。 4.野炊烧烤在同一区域，为丰富食品建议每班要有烧烤的小组。班主任带组长提前准备好食材。食材要便于加工洗切。每班要有一个烧烤组。 5.及时清点人数，上下车必点，防止学生未及时上车。 6.桔子可以随意吃，但不能扔，在指定区域摘桔，保护好树木和采收的桔子，可分享给家人。 7.注意卫生，不乱丢乱扔，摘桔的每班领取60个袋子（留4个备用）。

掌握科学地学习方法提高学习效率-主题班会方案设计

掌握科学的学习方法提高学习效率一、总体构思【教育背景】 “学习没有捷径可走，但有规律可循。”从初中进入高中，在学习文化知识上对学生的要求有所不同了，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗?考试之后更是焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。通过这次主题班会，给同学以启发，掌握科学的学习方法，提高学习的效率。【班情分析】 1、召开的基础：本班学生为计算机（动漫设计与游戏制作）一年级学生，文化课和专业课成绩都学的浅显，不扎实。学生性格都比较开朗，从心底愿意去学习。 2、召开的必要：班级学生都很努力的去学习了，但是成绩不理想，需要科学的学习方法指引他们学好文化课和专业课，为两年后的高考打下坚实的基础。【教育目标】 1、认知：能认识到科学的学习方法在学习中所起的作用。

2、情感：愿意用科学的方法提高自己的学习效率。 3、行为：自我剖析，制定一套适合自己的学习方法。【教育方法】例案法、剖析法、讲解法、榜样示法、自我分析法。【设计思路】以学生的疑惑导入，以科学的学习方法为主线，按照明确奋斗目标、拥有锲而不舍的拼搏精神、掌握科学的学习方法，循序渐进的深化主题。二、活动准备教师：所需视频，材料等，指导班级学习成绩优秀的两名学生整理好他们的学习方法材料。学生：氛围营造小组围坐，黑板报设计，主持编排，准备班会记录。三、实施过程具体步骤：导入：主持学生以同学们的疑惑导入（为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗?）

趣味问答活动策划

趣味问答活动策划一、活动名称：趣味问答二、活动背景：当代大学生，承载着家庭、社会的期望，他们曾经是父母的掌中宝，家里人都围着，捧着，但是进入高校以后，却面临学习压力、经济压力、人际交往压力、就业压力等等，特别是伴随着社会上人才市场竞争的加剧，就业难度加大，社会不公平现象不断增加，导致大学生心理压力增大，甚至难以接受当前社会现象。因此，许多大学生存在心理障碍、心理不适现象，甚至个别大学生出现心理疾病。为了让各位同学认识到心理健康的重要性，了解更多心理健康相关知识，培养乐观的生活态度，我们特此举办了趣味问答活动，希望大家能够积极参与。三、活动目的：通过心理知识趣味问答，增加同学们对心理知识的了解并在活动的过程中舒缓心情，活得快乐，进而增加同学们对心理健康的关注度，促使大家学会自我调节，以期让同学们心理健康，得到全面发展，避免心理问题影响同学们获得幸福的生活。四、活动对象：温州大学全体在校师生五、活动内容：活动分区进行（A区主干道、C区凉亭、E区食堂旁），A 区、E区：上午9:00—11:00，C区：下午1:00—4:00。活动过程：仅限单人或双人同时进行趣味答题，一个游戏结束后进行答题环节，答题结束后进行下一个游戏。时间不定，先到者先开始活动，结束后可自行离开。夹乒乓球游戏人数：单人或双人（双人运球可累计但不可同时进行）

游戏道具：若干乒乓球、一双筷子、两个篮子、两张桌子游戏步骤： 1.单人一组，用筷子夹起起点篮子里的乒乓球跑向终点放入篮子。 2.如果在跑动时乒乓球落地，则从该点重新出发。 3.起止间隔两米。 4.运乒乓球满3个就算过关。 5.时间最长不得超过1分钟，若超过1分钟则本轮游戏视为失败游戏技巧：筷子不要过度用力夹球，保持平衡注意事项：游戏完成后立即前往答题区进行答题答题由工作人员随机抽取2道进行问答 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理 3、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理 4、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒