八年生物《第三章 第一节 发酵食品的制作》校本作业

塘头学校生物科《第一章 第一节 发酵食品的制作》校本作业

完成时间：15分钟 设计：翁金元 审核：姚文松 使用时间：2016年12月份

八年级 班 座号： 号 姓名：

一、基础训练

1. 利用乳酸菌或酵母菌等微生物分解 产生 或 ，制作出美味的发酵食品。

2. 制作发酵食品一般包括 、 、 、 等步骤。

二、课时达标

1. 为了验证酵母菌的发酵作用，李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的酵母菌和蔗糖放入右图中的瓶内，并加入一些温开水，摇匀；

②将一只未充气的小气球套在瓶口上；

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)，每天观察瓶中的情况。请回答：

（1）酵母菌属于 （填“细菌”或“真菌”）。

（2）一段时间后，气球慢慢胀大，是因为酵母菌分解葡萄糖，产生了 。

（3）另一位同学的发酵瓶及气球都是完好的，且气球与瓶口结合紧密，但气球还是瘪的，其

实验失败的原因可能是： （写出一种）。

2. 酸奶是一种发酵食品，果果学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究： ①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；

②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；

③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；

④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据。 实验结果如左边柱形图所示，请分析回答：

（1）制作酸奶需要的微生物是 ，它只能在 填“无氧”或“有氧”）的条件下发酵。

（2）制作酸奶时牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是 。

（3）将酸奶加入到牛奶中，是属于制作步骤中的 环节。

（4）本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它条件必须相同，目的

是 。

（5）根据实验结果，得出的结论是：制作酸奶所需的适宜温度是__________。

（6）该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如右上表所示。根据实验结果，

得出的结论是：制作酸奶的发酵时间以 小时为宜。

温度（℃）

人教版生物七年级上册天天练 同步作业 校本作业 全册整套练习题

第一单元一准备课 第一单元一生物和生物圈 第一章一认识生物 第一节一生物的特征 １.下列不是生物的基本特征的是(一一)? 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 Ａ.应激性Ｂ.生长发育 Ｃ.新陈代谢Ｄ.主动运动 ２.下列生物的基本特征中?哪一项不是维持生物个体生存所必需的(一一)? Ａ.从外界获得营养Ｂ.排出体内的各种废物 Ｃ.繁殖后代Ｄ.吸入氧气排出二氧化碳 ３.下列选项中对生物的基本特征描述错误的是(一一)? Ａ.生物体具有共同的物质基础和结构基础 Ｂ.生物体都有新陈代谢作用 Ｃ.生物体都有反射 Ｄ.生物体都有遗传和变异的特性 ４.凡是生物都具有一些生命的基本特征?下列物体中不属于生物的一项是(一一)? Ａ.小狗Ｂ.弹钢琴的机器人 Ｃ.细菌Ｄ.蘑菇 ５.童谣中 春天来了?小草说我要长大?小树说我要发芽? 描述了生物基本特征中的(一一)?Ａ.需要营养Ｂ.生长Ｃ.呼吸Ｄ.排出废物 ６.一株幼苗可以长成一棵大树?反映的生物基本特征是一一一一一?蜻蜓点水?反映的生物基本特征是一一一一一? ７.人出汗二呼吸二消化和排尿等都属于生物的最基本特征一一一一一?它是生物体一一一一一?繁殖和一一一一一等生命活动的基础? ８.请将下列左右两项有关联的选项填在括号里: (１)动物捕食(一一)(２)鲸喷出水柱(一一) (３)向日葵朝向太阳(一一)(４)植物开花结果(一一) (５)人体排汗(一一)(６)小麦幼苗由小长大(一一) (７)子代与亲代相似(一一) Ａ.应激性Ｂ.营养Ｃ.繁殖Ｄ.生长 Ｅ.排除废物Ｆ.遗传Ｇ.呼吸

第二节一调查我们身边的生物 １.下列关于调查校园内的生物种类的步骤?正确的是(一一)? ①分组一②选择调查范围一③调查记录一④归类一⑤设计调查路线一⑥整理 Ａ.①②③④⑤⑥Ｂ.②①③⑥⑤④ Ｃ.②①⑤③④⑥Ｄ.①②⑤③④⑥ ２.要了解某一生态环境中生物的种类和数量?通常采用的方法是(一一)? Ａ.调查法Ｂ.实验法 Ｃ.观察法Ｄ.解剖法 ３.调查社区或农田的生物种类时?记录内容不包括(一一)? Ａ.生物名称Ｂ.生物的食性 Ｃ.生物数量Ｄ.生活环境的特点 ４.小亮调查完九龙公园的生物种类后?将调查到的生物分成动物二植物和其他生物三类?他所采用的分类依据是(一一)? Ａ.形态结构Ｂ.生活环境 Ｃ.个体大小Ｄ.生物用途 ５.在调查社区的生物种类时?要仔细观察二认真记录?下列正确的做法是(一一)? Ａ.记录数量最多的生物Ｂ.记录最珍贵的生物 Ｃ.记录自己最喜欢的生物Ｄ.记录看到的全部生物 ６.下列说法错误的是(一一)? Ａ.调查的范围很大时?不能逐个调查?应选择一部分调查对象作为样本 Ｂ.调查生物为了调查得更全面?大家尽量分开调查 Ｃ.野外调查安全第一?不要攀高?不要下水 Ｄ.调查为了方便?要选择一条生物种类较少二环境变化较少的路线 ７.下列调查生物的做法不适合中学生的是(一一)? Ａ.调查校园和社区 Ｂ.通过报刊和互联网查阅 Ｃ.节假日带笔记本去动物园认真观察 Ｄ.独自到野外长期实地考察 ８.下面是小刚在调查江华县牛牯岭生物种类时的具体做法?其中正确的是(一一)? Ａ.选择生物种类多二环境有较多变化的路线 Ｂ.险峻的峭壁生物种类多?应选这样的调查路线 Ｃ.调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录 Ｄ.发现珍稀物种应及时采摘二捕捉制成标本 ９.你调查过你们的校园生物吧?若按生活环境进行归类应为(一一)? Ａ.动物二植物和其他生物Ｂ.陆生生物和水生生物 Ｃ.作物二家畜二家禽和宠物Ｄ.动物二植物和微生物 １０.在生物种类的调查中?除了对所观察到的生物要仔细观察外?还要注意(一一)? Ａ.该生物的生活环境Ｂ.观察参与的同学 Ｃ.该生物的名称Ｄ.自由行动?多处调查

关于《生活中的生物学》校本课程总结归纳

目录 引言 (2) 第一课时：第一节熟吃甘薯 (3) 第二课时：第二节玉米和健康 (6) 第三课时：第三节多吃蔬菜 (8) 第四课时：第四节水果种种 (13) 第五课时：第五节公鸡为什么能及时报晓？ (14) 第六课时：第六节狗鼻子嗅觉灵敏 (19) 第七课时：第七节蚊子叮人 (21) 第八课时：第八节馒头和酒酿 (24) 第九课时：第九节藕断丝连 (27)

引言 我们生活中所需要的许多东西（包括衣、食、住、行、用）都直接或间接地来自生物，你每天也都在同它们打交道。玉米、小麦、蔬菜、水果，鸡、羊、猪、狗，花、鸟、虫、鱼，树木、草药，细菌、真菌等等，虽然你认识了它们，并不等于说它们中的许多问题全都知道啦。 在你的周围，有许多事儿也许使你很感兴趣：公鸡为什么一到清晨就喔喔啼叫？鸭子为什么只会游泳不会孵蛋？怎样辨别动物的雌雄呢？??在屋子里，你有没有想到过这些事儿：蚊子为什么爱叮咬小孩儿？为什么用蝇拍打苍蝇容易打死？米蛀虫吃干谷物为什么不会渴死？??在餐桌上，你也许会发现不少问题：有些茭白为什么带黑斑点？饭菜怎么会变馊？为什么腐乳味道那么鲜美？?? 生活中，如果你留心的话还会碰到许多有意思的问题：水果店里卖的都是水果吗？柿子的涩味从哪里来？树木草坪为什么能净化空气？??生活中处处有生物学。你只要细心观察，勤于思考，就会提出形形色色的关于生物学方面的问题。许多事情都很有趣，每一件事儿都是个谜，等待着你去揭晓。 让我们从生活中学习生物学吧！

第一课时：第一节熟吃甘薯 入秋以后，红、黄、白各色的甘薯应市了。它的别名可多啦：河南叫红薯，四川叫红苕、红芋，北京叫白薯，江苏、天津叫山芋，山东叫地瓜，浙江福建叫番薯等等。隆冬时分，甘薯变得更甜了，你爱吃蒸甘薯，味道细腻象栗子；烤甘薯的香甜味儿，更使你爱上了它。 可是，甘薯适宜熟吃，却不宜生吃。甘薯除含水分、糖类和维生素以外，主要成分是淀粉。生甘薯的淀粉粒外面包着一层坚韧的膜，你生吃的时候，淀粉酶就很难跟淀粉接触，没法把它水解，胃肠不能很好消化，只能吸收一些糖分和维生素。这样，几乎所有的淀粉都被浪费了。 甘薯蒸熟或烤熟以后，包在淀粉粒外面的膜破裂了，你吃的时候，淀粉酶就能够充分地跟淀粉发生作用，生成麦芽糖，味道比生甘薯更甜。甘薯的蛋白质含量高于胡萝卜、白箩卜、冬瓜、南瓜、黄瓜等等，而且还含有一般谷物所没有的抗坏血酸（维生素C）。甘薯可以作制造淀粉、酒精、丙酮、葡萄糖等的工业原料。另外，当你在炎夏喝汽水的时候，它为你提供柠檬酸；当你在厨房烹调的时候，为你提供酒、味精、山芋蜜、山芋粉、山芋糕??甘薯能当主食充饥，又能作副食佐菜，生炒蒸煮，切片油煎，磨甘薯原产地是美洲，考古学家在古墓里曾发现过八千年前的野生甘薯的块根，在秘鲁古墓里发掘出陶器制品，上面镶有甘薯的图案，证明是五千年前新石器时代中美洲人民模仿甘薯形状制作的。甘薯传到中国，经历了一段曲折的历史。 明万历二十一年（一五九三年），福建省长乐县人陈振龙去吕宋（现

苏科版生物七年级上册 全册同步作业 校本作业 天天练

第１单元一走进生命世界第１单元一走进生命世界 第１章一生物学 研究生命世界的科学 第１节一生物与生物学 基础训练 １.下列物体中?不属于生物的是(一一)? Ａ.小猫一一一一一一一一Ｂ.机器人一一一一一一一Ｃ.蘑菇一一一一一一一一Ｄ.白菜 ２.下列各项中?具有生命现象的是(一一)? Ａ.机器人弹琴Ｂ.火山爆发 Ｃ.计算机感染病毒Ｄ.孔雀开屏 ３.某学习小组讨论时?出现下面四种说法?其中对生物共同特征的描述不正确的是(一一)? Ａ.生物能排出体内产生的废物Ｂ.生物都由细胞构成 Ｃ.生物的生活需要营养Ｄ.生物能进行呼吸 ４.下列属于生物共同特征的是(一一)? Ａ.都能运动Ｂ.都需要营养 Ｃ.都有细胞结构Ｄ.能自己制造营养 ５.①计算机的鼠标一②水中的水母一③山上的竹笋一④山洞里的石笋一⑤飞行的蜻蜓一⑥奔跑的斑马一⑦布娃娃?以上各项中?请你仔细认一认?其中属于生物的有一一一一一一?你判断的依据是一一一一一一一一一一一一一一? ６.人类社会中的许多技术产品都模仿了动物或植物的结构和功能?请把下列生物和与之相关的发明用直线连起来? ①蝙蝠Ａ.直升机 ②蝉的保护色Ｂ.雷达 ③萤火虫的冷光Ｃ.气味探测仪 ④蜻蜓的翅Ｄ.迷彩服 ⑤海豚Ｅ.节能灯 ⑥嗅觉灵敏的龙虾Ｆ.潜水艇 拓展提升 ７.(２０１４ 贵阳)下列属于生命现象的是(一一)? Ａ.潮涨潮落Ｂ.铁皮生锈 Ｃ.铁树开花Ｄ.钟乳石长大 ８.(２０１４ 青岛)下列各选项中均是生物的一组是(一一)?

①能弹出声音的钢琴②优美挺拔的水杉 ③分布广泛的细菌④清澈溪流边的苔藓 ⑤千姿百态的珊瑚⑥会洗衣做饭的机器人 ⑦没有细胞结构的病毒 Ａ.①②③Ｂ.②③⑤⑦ Ｃ.①③⑤Ｄ.②③④⑦ ９.(２０１３ 威海?改编)在显微镜下观察一滴河水?发现有一些绿色颗粒?这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是(一一)? Ａ.身体呈绿色Ｂ.有细胞结构 Ｃ.能在水中游动Ｄ.能进行呼吸 １０.(２０１５ 清远模拟)某学习合作小组在讨论生物的基本特征时?出现以下四种说法?其中正确的是(一一)? Ａ.生物都需要从外界获取食物 Ｂ.生物都需要吸入氧气?呼出二氧化碳 Ｃ.同种的生物都是完全一样的 Ｄ.生物对外界刺激能做出一定的反应 发散思维 １１. 满园春色关不住?一枝红杏出墙来? 是我国宋代的著名诗句?试从生物学角度分析 红杏出墙 现象? (１)从 红杏出墙 反映的上述生命特征来看?杏树应属于一一一一一一? (２)分析说明 红杏出墙 现象反映出来哪些生物的共同特征?一?

生物校本作业答案版(只要5份)

第４章第1、2节种群的特征和数量的变化 命/审题冯彬 一、选择题 1．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(B) A．标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落 B．标志重捕法调查种群密度时两次捕捉时间间隔过短 C．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及夹角上的菌体 2．下图表示种群年龄组成的三种类型，下列说法正确的是(A) ①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例 ②三个种群中处于繁殖期的个体数占总数的比例是a>b>c③三个种群的出生率的比较是a>b>c ④三个种群的迁入率与迁出率的比较是a>b>c A．只有①③B．只有①②③C．只有①③④D．只有②③④3．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(D) A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数 4．某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。 在停止增长期间(D) A．增长率大于零B．老年个体数量最多C．出生率及死亡率均为零D．种群密度最大5．科学家通过对三种作物单位面积的产量和种群密度关系的研究，得到下列结果。将此结果应用于农业生产时给我们的启示是(D) A．种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度 B．提高氮元素供应量后就可大幅度增加玉米的种植密度 C．欧洲防风草根的生长与种群密度无关 D．合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量 6．下列有关“S”型曲线的说法，与事实相符合的是(C) A．该图可表示密闭的恒定容器培养液中酵母菌种群数量增长 的变化曲线 B．若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在c的水平 C．ab段种群数量增长速率变慢，其主要原因是受天敌、生活 空间和资源等的影响 D．该曲线是在理想条件下测得的，人工培养中不会出现这样 的曲线

1.1.2生物和生物圈校本作业含答案

1.1.2生物与生物圈校本作业 一、选择题（每空3 分，共45分） 1．下列物体中．属于生物的是( ) A.生石花B．奔驰的汽车C．电脑病毒D．恐龙化石 2．下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( ) A.飞蛾扑火B．惊弓之鸟C．望梅止渴D．孔雀开屏 3．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是( ) A.生物能进行呼吸B．生物有变异的特性C．生物都能繁殖D．生物能排出体内产生的废物4．生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是( ) A.水B．光C．空气D．温度 5．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是( ) A.葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉6．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学原理。下列诗句能反映生物因素对生物的影响的是( ) A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 7．科学探究是探索生命的重要方法，其中实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中．正确的是( ) A．除实验变量外，其他条件均相同B．所有的条件都不相同 C．除实验变量外，其他条件均不相同D．所有的条件都相同 8．枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于( ) A.环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境制约生物 9．下列可以看成一个生态系统的是( ) A．一座山B．一条河里的所有鱼C．一个池塘中的荷花D．一块农田里的阳光、空气和水10．下列不能看成一个生态系统的是( ) A. 一片森林B．一群鲤鱼C．一块农田D．一个湖泊 11．下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是( ) A.杂草B．黄雀C．螳螂D．蘑菇 12．铅是一种在生物体内难以被分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测，它们体内残留的铅含量情况如下表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是( )

(新)高中生物校本课程

一、指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求。为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。 人类的生存和发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关。生物学的发展有力地促进了农业、工业、医药卫生和环境保护工作的快速发展，生物科学技术的进步对社会的巨大影响越来越体现出来。学生对这方面的内容非常感兴趣，因而我们采取了形式多样的教学活动使学生主动了解、探究这方面的内容，培养学生对自然和社会的责任感，提高学生的科学素养。结合学生日常生活实际，充分挖掘课本内容，依据学生的知识、能力、情感发展需求，以“生物课堂延伸”为主线开展这部分校本课程的开发、实施与编写，积极收集网络资源，从课本、学生、教师、学校、社区等多种途径获取生物与我们生活有关的多方面资料，进行筛选与归纳整合，整理出这部分的教学内容，力求培养学生理论联系实际、学以至用的能力。 二、课程总体目标 最终目标：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展。 具体内容：让学生在丰富多彩的校本课程中学会做人、学会选择、学会合作、学会交往、学会自信、学会探究，让学生的知识、能力、态度及情感得到和谐发展，让其具有迎接未来世界挑战、克服现实困难、谋求生存发展的心理准备和真实本领，成为“全面发展有基础，个性发展有特长”的符合素质教育要求“最佳的我”。 三、具体实施目标 通过生物校本课程的学习，学生应该在以下方面得到发展： 具有一定生物学操作的基本技能、科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 具有收集和利用课内外生物学资料的能力。 学会生物学探究的一般方法，在对生物现象观察的基础上，提出问题，作出假设、设计实验、独立或小组合作进行实验、收集、记录以及处理实验中的数据、获得结论。 发展语言表达与书面表达能力，学会使用实验报告或小论文方式将实验现象、数据以及分析结果正确表达出来。 发展合作能力、交流能力。 通过实验获得相应的生物学的基本事实、原理和规律的基本知识，学习在个人生活与社会生活中应用这些知识。 乐于探索生命的奥秘，具有一定的探索精神和创新精神，关注生物学的发展，关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 四、教学原则 1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 2、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地作出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 五、课程实施 1、课程内容及分工： （1）《试管婴儿——生殖医学的奇迹》（2课时） 内容：介绍试管婴儿

兰州市2019-2020年度八年级生物下册：7.3.4 保护生态环境校本作业(I)卷

兰州市2019-2020年度八年级生物下册：7.3.4 保护生态环境校本作业（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列的叙述中，正确的是（） A．在空中飞行的动物不能生活在陆地上 B．空中飞行的都是鸟类 C．每一种动物总是生活在固定的环境中 D．人类应该保护动物的栖息地 2 . 下列不是酸雨的危害的是（） A．使土壤中的养分发生化学变化B．使河流、湖泊、水源酸化 C．直接危害植物的芽、叶D．使土壤中汞、银、镉含量增高 3 . 2019年4月22日是第50个世界地球日，其活动主题为“珍惜地球资源，转变发展方式—提高资源利用效益”。下列做法不符合2019年世界地球日活动主题的是 ①推行共享单车，电子支付 ②及时焚烧生活、生产垃圾 ③节约用水、及时关灯 ④有计划地开采矿产资源 ⑤大力开发楼盘，促进城区扩容 ⑥购物时自带环保袋，减少使用塑料袋 ⑦用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒 A．①③⑥B．②⑤⑦C．①③④⑥D．②④⑤⑦ 4 . 2015年6月5世界环境日中国主题是“践行绿色生活”．下列与此主题不相符的是（） A．提倡使用太阳能电池等绿色环保电池

B．将废旧电池深埋，避免重金属污染 C．尽可能少使用或不使用一次性的纸杯、餐具 D．使用微生物降解塑料和光降解塑料，减少“白色污染” 5 . 人类活动对生物圈有很大的影响，下列说法正确的是（） A．森林和草原是重要的生态系统，改善生态环境需要保护和建设森林生态系统和草原生态系统 B．古人有“黄河之水天上来”的诗句，说明黄河水滔滔不绝，不需要保护 C．自然界中的物质是十分丰富的，人类砍伐森林对生物圈不会产生影响 D．解决生态环境的问题是政府和科学家的事，与中学生无关 6 . 在生活中，下列行为与保护环境相背离的是（） A．把废旧书刊、报纸随意丢弃B．爱惜粮食，节约水电 C．关爱生命，不釆摘花草树木D．不吸烟，不随地吐痰 7 . 下列关于酸雨的叙述，错误的是（） A．pH小于5.6的雨水属于酸雨 B．酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化 C．酸雨可以使河流酸化，影响水生生物的生长发育 D．酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的 8 . 2017年世界环境日主题为“人人参与创建绿色家园”．旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，从身边小事做起，共同履行环保责任，环境质量，共建美丽家园，下列不符合这一理念的是（）A．在生产和生活中使用节能技术和节能产品 B．部分生活垃圾回收处理 C．买菜不用塑料袋用环保袋 D．就餐过度消费 9 . 蓝天净土养肺，田园生活养神。为保卫大美广丰的蓝天，下列做法正确的是（） A．就餐时经常使用一次性餐具B．尽量乘坐公共交通工具出行 C．在春节期间多燃放烟花爆竹D．露天焚烧垃圾保持环境卫生

《动手学生物》校本教材

序言 初中学生爱动手,爱动脑,应从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。让学生动手学习生物知识,不要只学习理论,而脱离实际,要手脑并用,可通过下面几个方面进行: 1.在自然界，植物的生长、发育，有它的季节性以及分布地区的局 限性。为了不受季节或地区的限制，有效地进行学习交流和教学活动，也有必要采集和保存植物标本。通过学习不同类型植物标本的采集和制作，让学生学会植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。 2.动物标本包含着一个物种的大量信息，诸如形态特征、地理分布、 生态环境和物候期等，是动物分类和动物区系研究必不可少的科学依据，也是动物资源调查、开发利用和保护的重要资料。通过采集和制作动物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。 3.通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、 热爱生物、珍惜生命的理念。并且把所学知识与实践结合,体验动手的快乐。 4.通过做与生活现象密切相关生物实验,激发学生探究知识的兴趣, 理解知识的应用。我国教育家陶行知先生指出：“教学做合一”他认为生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。教学要为生活服务，要把课本中学到的知识运用到生活当中。

第一单元植物标本的采集与制作 一、腊叶标本的制作方法 植物标本因保存方式的不同可分许多种，有腊叶标本、液浸标本、浇制标本、玻片标本、果实和种子标本等。本书介绍最常用的腊叶标本和液浸标本的制作方法。 将植物全株或部分（通常带有花或果等繁殖器官）干燥后并装订在台纸上予以永久保存的标本称为腊叶标本。这种标本制作方法最早于16世纪初由意大利人卢卡·吉尼（Luca Ghini）发明的，世界上第一个植物标本室建于1545年的意大利帕多瓦大学。一份合格的标本应该是：（1）种子植物标本要带有花或果（种子），蕨类植物要有孢子囊群，苔藓植物要有孢蒴，以及其它有重要形态鉴别特征的部分，如竹类植物要有几片箨叶、一段竹竿及地下茎。（2）标本上挂有号牌，号牌上写明采集人、采集号码、采集地点和采集时间4项内容，据此可以按号码查到采集记录。（3）附有一份详细的采集记录，记录内容包括采集日期、地点、生境、性状等，并有与号牌相对应的采集人和采集号。 （一）标本采集用具 1．标本夹：是压制标本的主要用具之一。它的作用是将吸湿草和标本置于其内压紧，使花叶不致皱缩凋落，而使枝叶平坦，容易装订于台纸上。标本夹用坚韧的木材为材料，一般长约43厘米，宽30厘米，以宽3厘米，厚约5~7毫米的小木条，横直每隔3~4厘米，用小

【校本作业】2019-2020 学年七年级下册生物校本作业

2 0 1 9 -2 0 2 0 学年生物校本作业 七 下 生 物

【知识网络】 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 生殖系统 男性生殖系统的主要生殖器官是①睾丸：产生精子和分泌雄性激素 女性生殖系统的主要生殖器官是②卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 人的生殖 生殖过程 父方：④睾丸→精子 母方：⑤卵巢→卵细胞 母体 ↓↑ （③胎盘） 氧气和营养物质↓↑二氧化碳等废物受精卵→胚胎→胎儿→新生儿 受精的场所是⑥输卵管 胚胎发育的场所⑦子宫 青春期 身体变化 ①身高突增是青春期发育的最显著特点 ②神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强 ③性发育和性成熟：男孩出现遗精，女孩出现月经 身体的变化及保健 心理变化：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，性意识也开始萌动 女孩月经期间的卫生保健 保健 【随堂练习】 男孩遗精的卫生保健 第一节 人类的起源和发展

一、单项选择题 1.从猿进化到人的标志是（） A．钻木取火B．会使用工具 C．直立行走D．群居生活 2.下列动物中，不．属．于．现代类人猿的是( ) A.长臂猿 B.猩猩 C.金丝猴 D.黑猩猩 3.现代类人猿和人类的共同祖先是（） A.东非人 B.森林古猿 C.长臂猿 D.北京人 4.人类和现代类人猿相比：骨骼在结构上几乎完全相同，盲肠相似，胚胎在5 个月前几乎完全相同，这些事实说明（） A.人类是由现代类人猿进化来的 B.人类和现代类人猿有共同的祖先 C.现代类人猿比人高等 D.现代类人猿也能进化成人 5.以下关于从猿到人的进化过程中，说法不．正．确．的是（） A.语言的产生促进了火的使用 B.直立行走，解放前肢，使身体更灵活 C.制造和使用工具，提高捕猎和御敌能力 D.用火烧烤食物，改善身体营养，利于脑的发育 6.对于人类的起源问题，世界各国科学家进行了不懈的探索，做出了种种推测和 论证。下列不属于观点的是（） A．古人类露西的化石是在非洲发现的 B．森林古猿开始直立行走与森林消失有关 C．营养的改善促进了人类脑的发育 D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 7.关于人类的起源，下列叙述正确的是（） A．最早的人类是森林古猿

七下生物《校本作业》

七下生物《校本作业》 第二单元我们的身体与健康地生活 第一章合理膳食平衡营养 第一节食物 一、食物中含有多种营养成分 一、基础训练 1．我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮．是因为马铃薯中富含（） A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．膳食纤维 2．人体生长发育以及受损细胞的修复和更新所需要的主要营养物质是（） A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．无机盐 3．人体缺乏维生素C会患（） A．夜盲症 B．坏血病 C．贫血症 D．佝偻病 4．“学生饮用奶”富含维生素D，有助于人体吸收（） A．铁 B．钙 C．碘 D．锌 5．人类食物中含有营养成分六大类：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质、维生素．其中和无机盐属于无机物．被称为“三大产热营养素”的是、、． 6．__________是构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的_________基础。 7．脂肪是人体的物质。 二、课时达标 1．判断题（对的打√,错的打×。） （1）无机盐是组成人体的重要成分，还参与人体内的代谢活动。（） （2）用高锰酸钾鉴可以测定的营养物质是维生素C。（） （3）老年人易患骨质疏松症主要是由于缺铁而引起的。（） 2．下列食物中糖类含量最多的一组是（） A．米饭、面条 B．黄瓜、苹果 C．鸡蛋、豆腐 D．蘑菇、花生 3．养生专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（）A．细胞的重要组成成分B．主要的供能物质 C．主要的贮能物质 D．溶解养分的物质

4．王奶奶最近一到晚上就看不清东西，医生建议王奶奶加强营养，进行食物辅助治疗．在下列食物中，请你帮王奶奶选择最需要的食物（） A．鸡蛋B．西红柿 C．猪瘦肉 D．猪肝 5．下面是某医生给患佝偻病的儿童开的处方，其中最科学的一组是（） A．钙片+鱼肝油 B．钙片+维生素C C．碘盐+维生素C D．鱼肝油+维生素C 6．如下图为4种食品中四种营养成分的相对含量图（用字母回答）以下列哪种食品为主食．最不易患贫血病的是，最易患佝偻病的是，最不易患坏血病的是，分别举例含有这四种营养成分含量多的任一种食物：铁，钙，维生素 C ，维生素D 。 三、能力提升（奥赛班必做，重点班选做） 1. 某同学的妈妈因病手术，他为妈妈准备了以下营养品，其中最有利于伤口愈合的是（） A．苹果、香蕉 B．牛奶、鸡蛋 C．巧克力、橙汁 D．面包、饼干 2. 某同学参加长跑前准备了以下食物，你认为最合适的是（） A．水果糖 B．牛肉干 C．花生米 D．牛奶 3．经常不吃早餐的学生有的会在上午出现头昏的症状，其主要原因是脑组织中缺少（）A．维生素的供应 B．葡萄糖的供应 C．蛋白质的供应 D．脂肪的供应 4. 维生素c的水溶液能使高锰酸钾溶液褪色。某兴趣小组选取甲、乙、丙丁4种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管，将它们分别滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，使之褪色的滴数如下表。 请据表分析，维生素C含量由低到高排列正确的是（） A．乙—丙—甲—乙 B.甲—丙—乙—丁 C.丁—甲—丙—丁 D.丁—丙—乙—甲 5. 第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中，孙宁岳同学凭借“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖。某兴趣小组为验证该研究成果，制定了实验方案，探究过程如下表所示（实验的装置相同）。请回答:

八年级生物上册 6_1_2 从种到界校本作业 (新版)新人教版

第二节从种到界 一、单项选择题 1. 菊花可归属的分类单位有菊科、双子叶植物纲、菊目、菊属等，其中包含生物种类最多的分类单位是（） A.科 B. 纲 C.目 D.属 2. 同为“花中四君子”，可把梅兰分成一类，把竹菊分成另一类，分类依据是（） A．梅和菊有叶绿体，兰和竹没有叶绿体 B. 梅和菊有种子，兰和竹没有种子 C．梅和菊植株矮小，兰和竹植株高大 D．梅和菊子叶两片，兰和竹子叶一片 3. 在我国特有的动植物中，将银杉和珙桐分成一类，将金丝猴、朱鹮和中华鲟分成另一类，这样进行划分的分类等级单位是（） A.界 B.科 C.属 D.种 4. 在生物不同等级的分类单位中，最基本的分类单位是（） A. 科 B. 属 C. 纲 D. 种 5. 下列各项中, 正确的描述是（） A.一个物种就是一个生物 B.在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C.在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近 D.抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种 二、非选择题 6. 是非题（正确的画“√”；错误的画“×”） （1）生物分类单位中，同个单位内个体之间共同特征最多的是种。（） （2）所有的绿色开花植物都属于同一个物种。（）

7. 图2为四种动物分类图解，请据图回答。 （1）与豹的亲缘关系最远的动物是。 （2）豹、猫、虎是在分类单位-- 上进行划 分的。 （3）图中包含生物种类最多的分类单位是。（4）图中动物的生殖方式都是。

第二节从种到界 一、单项选择题 1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 二、非选择题 6.（1）√ (2) × 7.(1)抹香鲸（2）属（3）（哺乳）纲（4）胎生、哺乳欢迎您的下载，资料仅供参考！

七年级生物校本作业7

厦门实验中学初一生物校本作业七 2.2.4单细胞生物 班级_____________座号_______姓名______________ 【知识提炼】 1.草履虫生活在_______中，靠________进行运动。 2.食物在________附近的________的快速摆动下被送入________内，进而被送入中，形成 ________，逐渐被消化。不能消化的食物残渣从排出。 3.草履虫通过________从水中获得氧气，并通过________将产生的二氧化碳排出体外。 4.草履虫代谢的废物是由和收集并排出体外的。 5.草履虫不具备，不能进行光合作用，以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为食物，因此从生态系统成分看属于。 6.草履虫体内含有遗传物质并与生殖相关的结构是 【反馈检测】 （）1. 草履虫体内的食物残渣及多余的水分、含氮废物的排出分别通过哪一组结构来完成的？ A.口沟、表膜 B.胞肛、胞咽 C.收集管伸缩泡 D.胞肛、表膜 （）2.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是 A 整个身体由一个细胞构成 B 能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动 C 都是对人类有害的 D大多数生活在水域环境中 （）3.在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构最可能是 A.伸缩泡 B.食物泡 C.细胞质 D.细胞核 （）4. 草履虫进行生命活动的能量来自 A.线立体 B.叶绿体 C.食物泡 D.线立体和叶绿体 （）5.单细胞生物与我们生活密切相关，单细胞生物不具备的作用是 A.做鱼类饵料 B.用于做面包酿酒等发酵剂 C.用于净化污水 D.肉供食用 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物 班级_____________座号_______姓名______________ 【知识提炼】 1.藻类植物没有____、______、_______的分化，几乎全身细胞都可以从环境中吸收水分和无机盐。不仅可给鱼类提供饵料，也可供人类食用，也可供药用，还是是大气中________ 的主要来源， 2.苔藓植物的主要特征是：一般具有 ________ 和 ________ 。根称为 ________ 。但茎和叶里没有 ________ ，只能生活在________环境。苔藓植物的叶大都只有 ________ 细胞，二氧化硫等 ________ 可以从背、腹两面侵入细胞，可当作监测空气污染程度的________ 。 3.蕨类植物的主要特征是：具有 ________ 、 ________ 、 ________ 等器官，而且都有专门的________ ，所以植株比较 ________ ；多数适于生活在 ________ 环境中。

生物与生活校本课程汇总

生活中的生物 教学背景： 国家教育部早在2000年1月颁布的《全日制普通 高级中学课程计划（试验修订稿）》中就提出了研究性学习。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性，但大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性，缺乏主动学习的习惯和主动探索的能力，针对这种情况我们必须有效的引导。“研究”这个词本身就具有挑战性，为学生选择自己最感兴趣的课题，这样就能充分调动学生的学习积极性。 教学目标： 1.培养学生具有永不满足、追求卓越的态度。 2.培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。 3.让学生学有所用，使理论和实践相结合，更有利于学生对知识的理解和渗透。 课时安排：10课时。 教学内容： 引言 我们生活中所需要的许多东西（包括衣、食、住、行、用）

都直接或间接地来自生物，你每天也都在同它们打交道。玉米、小麦、蔬菜、水果，鸡、羊、猪、狗，花、鸟、虫、鱼，树木、草药，细菌、真菌等等，虽然你认识了它们，并不等于说它们中的许多问题全都知道啦。 在你的周围，有许多事儿也许使你很感兴趣：公鸡为什么一到清晨就喔喔啼叫？鸭子为什么只会游泳不会孵蛋？怎样辨别动物的雌雄呢？??在屋子里，你有没有想到过这些事儿：蚊子为什么爱叮咬小孩儿？为什么用蝇拍打苍蝇容易打死？米蛀虫吃干谷物为什么不会渴死？?? 在餐桌上，你也许会发现不少问题：有些茭白为什么带黑斑点？饭菜怎么会变馊？为什么腐乳味道那么鲜美？??生活中，如果你留心的话还会碰到许多有意思的问题：水果店里卖的都是水果吗？柿子的涩味从哪里来？树木草坪为什么能净化空气？?? 生活中处处有生物学。你只要细心观察，勤于思考，就会提出形形色色的关于生物学方面的问题。许多事情都很有趣，每一件事儿都是个谜，等待着你去揭晓。 让我们从生活中学习生物学吧！

生活中的生物学校本课程

引言 (2) 第一课时：第一节熟吃甘薯 (3) 第二课时：第二节玉米和健康 (6) 第三课时：第三节多吃蔬菜 (8) 第四课时：第四节水果种种 (13) 第五课时：第五节公鸡为什么能及时报晓？ (14) 第六课时：第六节狗鼻子嗅觉灵敏 (19) 第七课时：第七节蚊子叮人 (21) 第八课时：第八节馒头和酒酿 (24) 第九课时：第九节藕断丝连 (27)

我们生活中所需要的许多东西（包括衣、食、住、行、用）都直接或间接地来自生物，你每天也都在同它们打交道。玉米、小麦、蔬菜、水果，鸡、羊、猪、狗，花、鸟、虫、鱼，树木、草药，细菌、真菌等等，虽然你认识了它们，并不等于说它们中的许多问题全都知道啦。 在你的周围，有许多事儿也许使你很感兴趣：公鸡为什么一到清晨就喔喔啼叫？鸭子为什么只会游泳不会孵蛋？怎样辨别动物的雌雄呢？??在屋子里，你有没有想到过这些事儿：蚊子为什么爱叮咬小孩儿？为什么用蝇拍打苍蝇容易打死？米蛀虫吃干谷物为什么不会渴死？??在餐桌上，你也许会发现不少问题：有些茭白为什么带黑斑点？饭菜怎么会变馊？为什么腐乳味道那么鲜美？?? 生活中，如果你留心的话还会碰到许多有意思的问题：水果店里卖的都是水果吗？柿子的涩味从哪里来？树木草坪为什么能净化空气？??生活中处处有生物学。你只要细心观察，勤于思考，就会提出形形色色的关于生物学方面的问题。许多事情都很有趣，每一件事儿都是个谜，等待着你去揭晓。 让我们从生活中学习生物学吧！

第一课时：第一节熟吃甘薯 入秋以后，红、黄、白各色的甘薯应市了。它的别名可多啦：河南叫红薯，四川叫红苕、红芋，北京叫白薯，江苏、天津叫山芋，山东叫地瓜，浙江福建叫番薯等等。隆冬时分，甘薯变得更甜了，你爱吃蒸甘薯，味道细腻象栗子；烤甘薯的香甜味儿，更使你爱上了它。 可是，甘薯适宜熟吃，却不宜生吃。甘薯除含水分、糖类和维生素以外，主要成分是淀粉。生甘薯的淀粉粒外面包着一层坚韧的膜，你生吃的时候，淀粉酶就很难跟淀粉接触，没法把它水解，胃肠不能很好消化，只能吸收一些糖分和维生素。这样，几乎所有的淀粉都被浪费了。 甘薯蒸熟或烤熟以后，包在淀粉粒外面的膜破裂了，你吃的时候，淀粉酶就能够充分地跟淀粉发生作用，生成麦芽糖，味道比生甘薯更甜。甘薯的蛋白质含量高于胡萝卜、白箩卜、冬瓜、南瓜、黄瓜等等，而且还含有一般谷物所没有的抗坏血酸（维生素C）。甘薯可以作制造淀粉、酒精、丙酮、葡萄糖等的工业原料。另外，当你在炎夏喝汽水的时候，它为你提供柠檬酸；当你在厨房烹调的时候，为你提供酒、味精、山芋蜜、山芋粉、山芋糕??甘薯能当主食充饥，又能作副食佐菜，生炒蒸煮，切片油煎，磨甘薯原产地是美洲，考古学家在古墓里曾发现过八千年前的野生甘薯的块根，在秘鲁古墓里发掘出陶器制品，上面镶有甘薯的图案，证明是五千年前新石器时代中美洲人民模仿甘薯形状制作的。甘薯传到中国，经历了一段曲折的历史。

人教版(新课程标准)八年级生物下册：7.2.3 生物圈校本作业题

人教版（新课程标准）八年级生物下册：7.2.3 生物圈校本作业题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列关于生物圈的叙述中不正确的是（） A．生物圈大约厚度为20千米是地球上最大的生态系统 B．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 C．生物圈为生物生存提供了基本条件 D．生物圈的资源取之不尽用之不竭 2 . 下列有关生物圈的叙述，正确的是（） A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网密切联系在一起 C．生物所生活的环境仅仅是指它周围的阳光温度、水等条件 D．生物圈的范围包括岩石圈、水圈和大气圈的全部 3 . 生物圈是指（） A．地球上的全部生物 B．地球上生物生活所需的环境 C．地球上的全部生物及其生存的环境 D．大气圈、岩石圈、水圈 4 . 在“模拟保护色的形成过程”实验中,将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上,小组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片,一段时间后停止,统计布上剩余各色小纸片的数目。下列叙述不正确的是（） A．在这个模拟实验中,某种颜色的布相当于生物的“生活环境”,同学模拟的是“捕食者”,小纸片是“猎物”B．经过“捕食者”几次捕食后,剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色 C．体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现,对躲避敌害或捕食猎物十分有利 D．如果背景换成红色布,那么经过“捕食者”几次捕食后,剩下的各色小纸片数会基本相同

5 . 下列对生物圈的叙述正确的是（） A．阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件 B．光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹 C．地球上适合生物生存的一薄层即生物圈 D．生物圈为海平面上下各1000米 6 . 下列叙述正确的是（） A．植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳 B．生物都需要以其他生物为食 C．生物的环境是指生物的生存地点 D．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 7 . 下列关于生物圈叙述,正确是（） A．生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈B．地球上所有的生物与其环境的总和 C．岩石圈、水圈和大气圈是截然分开的D．生物圈的总厚度大约10千米 8 . 如图是两棵植物，你认为甲植物分布在什么环境里（） A．干旱地区B．温润地区C．寒冷地区D．温暖地区 9 . 降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法与此无关的是 A．及时清理垃圾，维护环境卫生B．开发风能、太阳能 C．积极植树种草，增大绿化面积D．倡导节能减排，少开车多步行 二、填空题 10 . 常见的大气污染一般有哪几种?请列出三种以上常见的大气污染源。 三、综合题

初中生物八年级下册校本作业

2016年漳州市校本作业 八 下 生 物 (内部资料请勿外传) 编者：漳州石亭中学陈丽凤 龙海长边中学黄惠本 漳浦六鳌中学黄峰鹏

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 一、单项选择题 1.下列植物的繁殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是（） A.椒草的叶片长成新植株 B.带芽的马铃薯块茎长成新植株 C.将甘蔗的茎段插入土壤后长成新植株 D.遗落在土壤中的花生种子长成新植株 2.漳浦东南花都内育有多彩茶树，即在同一株上有“铁观音”“黄金桂”“白芽 奇兰”等不同品种的茶花。园艺师采用的培育方法是（） A.扦插 B.嫁接 C.播种 D.组织培养 3.下列植物不适合用扦插的方式繁殖的是（） A.葡萄 B.柳树 C.水稻 D.月季 4.九湖荔枝闻名海内外，如右图所示，果农用兰竹荔枝的枝条①嫁接到乌叶荔 枝的砧木②上，那么枝条①结出的荔枝的口味是（）Array A.兰竹荔枝 B.乌叶荔枝 C.新的其他品种 D.整合了兰竹荔枝和乌叶荔枝 5.无性生殖的主要优点是（） A.方法简单，便于操作 B.能摒弃亲本的不良性状 C.产生的后代易发生变异 D.既能保持亲本的优良性状，又加快繁殖速度

6.下列生物的生殖方式属于无性生殖的有（ ） A.①②③④ B.②③⑤⑥ C. ①③⑤⑥ D.①②④⑤ 二、非选择题 7.区分有性生殖和无性生殖关键是看有无 的结合。有性生殖产生的后代具有 的遗传特性，无性生殖产生的后代只具有 的遗传特性。 8.请完成下列有关植物生殖方式的概念图 ①草履虫分裂生殖 ②马铃薯发芽 ③蝗虫交尾 ④嫁接 ⑤水螅出芽生殖 ⑥玉米人工授粉

高中生物校本研修(20200523184325)

高中生物校本研修 学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订2013学年度校本培训计划依托本校现有的教学资源及师资力量进行符合我校的生物教学研究。生物校本教研是为提升生物教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒 贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：生物“集体备课”在部分学校名存实虚，生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。 校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟， 为了提高对生物校本研修的认识，探索研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色， 构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技 术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建 设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科 技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。具体思路汇报如下： 一、开展以校为本的专题研究 我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题 选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教 学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。 目前我校生物组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的生物校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。 生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。在学期初， 就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们 共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内容等。当然，集体备课内容的选定最好能兼顾