口语启蒙

浅谈小学启蒙英语口语训练方法

2006-06-18 作者（来源）：黄冈市红安县实验小学杨晓珍

【摘要】本文阐述了启蒙阶段小学生口语训练的必要性、重要性，训练的内容、训练的方法，并结合实践论述了口语训练的具体作法和作用。

关键词：口语训练启蒙小学英语方法

英语口语在语言学习的四项基本能力中，是“说”的技能，它在英语课堂教与学之中扮演者一个关键的角色。对小学生来说，学好口语是学生生活和进一步教育的需要。一方面，小孩子们常使用说和听的能力，帮助他们建立起“伙伴的友谊”和“与人合作的关系”，口语水平的好坏直接影响着他们对学好英语的自信与态度；另一方面，大多数社会生活依赖于听和说，在当今全球经济信息化的大环境中，学生们与外国的朋友、学生需要用英语聆听与交谈。他们的理解力、创造力和想像力需要通过讨论和相互交流才能得以提高，口语正是他们参与这些活动必备的一项技能。（参考文献：安凤枝、梁承锋《小学英语新课程教学方法》，2004）

新课标倡导合作、自主探究的学习方式。口语教学也不例外，在学习英语中，学生是主体，通过感知、体验、实践、参与、合作交流等手段，获取外语信息，习得语言并发展语言技能。对于启蒙阶段的学生来说，考虑到年龄小、理解非母语语言的能力差，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的操练这一不利因素及有利因素（那就是刚开始接受外语，对英语既新奇又神秘）这一现状，我在课堂上从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、记忆力快、表现欲佳和探究欲强等特点，围绕教学中的重点、难点设计生动活泼、有趣多样的课堂口语活动，以达到口语训练的目的，笔者在此谈谈自己的一些作法。

一、吸引、捕获学生的注意力

刚接触英语的一年级学生，对老师而言是一个可利用的良好时机，正可谓是白纸上可以画出最美的图画。对于新学期的第一堂课，我精心设计，首先教如何介绍自我、问候等简单的日常会话，练习几遍后，我鼓励他们与我对话，然后请胆子大的同学运用body language上台表演，以吸引他们的注意力，激发全班学生的兴趣，一开始就把他们带进神奇的英语天地。我充分利用儿童喜闻乐见的英语儿歌和动画片光盘等教学资源，在课堂活动中采取多种手段辅助口语教学，以捕获其注意力。还经常告诉他们英语是世界上使用最广泛的语言，学好英语对

个人成材和社会的发展都有重要意义，并且鼓励他们如果外出旅游，碰见外宾，要主动大胆地与其交流对话。有一位7岁的男生国庆节随家长外出旅游，在宾馆碰见外国人时大胆地上前去用自己学习简单的问候语与外宾进行交流，外宾翘起大拇指：OK…夸个不停，其成功欲望和自信心因此得以体现。回来之后我在班上作为典型进行鼓励和表扬，这大大激发了其它学生学习英语的积极性和主动性。因此，学生的学习目标明确，注意力集中，兴趣浓厚，从而奠定了良好的情感教育基础。

二、情景表演法

一年级小朋友不会写单词和句子，但能听懂。而英语非母语，如果没有一定的情景或语景，只是一味地说、读，就显得枯燥无味，既费时又低效。因此在教较难的句子时，我运用gesture将其表演出来。如教句子“Take out your book，please”时，我拿出自己的提包，把事先放在里面的书在讲台上边拿边教学生读。随后学生也不自觉地模仿我的动作边做边说。在教学指令“open/Close your book”和“Put it in your bag ”时也采用真实情景，反复操练，学生便能感知语言、体验语言，从而通过实践来运用语言做事。我趁机进行情感激励，翘起大拇指：Well done, you’re all clever. 学生的成就感得以体现。又如在学了动物类单词之后，再新授运动类单词和句型：“Can you walk…dance? Yes, I can. ”后，我注意整合学习内容，创造情景：五个小朋友带上头饰，扮演五种不同的动物（elephant, cat, rabbit, duck, bird）来到讲台分别表演五种不同的运动：walk, run, jump, swim, dance .首先作自我介绍：Hi, I’m elephant…然后分别回答其它小朋友提的问题：Can you walk/run…？边表演上述五个动作边说:

Yes, I can .

Walk, walk, I can walk;

run, run, I can run;

Jump, jump, I can jump；

Swim, swim, I can swim;

Dance, dance, I can dance.

最后五位小朋友和其他学生互相交换角色，进行问答和表演。他们在对话活动中体验和习得语言，在肢体运动中巩固和发展语言。全体学生在活泼形象的情景表演中既复习了旧知，又学习、巩固了新知识，并能运用所学语言完成特定的任务，其口语能力得以提高和发展。

三、自编歌谣和顺口溜，发展口语能力

根据艾宾浩斯的遗忘规律，低年级学生一开始遗忘最快，随后遗忘趋于稳定。对他们所学的东西进行及时巩固，才能降低遗忘率。若单纯用对中学生一样的方法进行单纯的机械操练或填鸭式训练，小孩会感到乏味，从而抑制他们的记忆。利用儿歌来刺激孩子的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有很强的效果。如教帽子时，把它与已学的猫子等联系起来，自编顺口溜：cat, cat是猫子；hat, hat是帽子；fat，fat是胖子；rat, rat是耗子。由于cat与hat读音押韵，猫子、帽子亦即如此，故读起来韵律优美，朗朗上口，对巩固记忆有很大作用。又如学了数学one—ten和日常语之后，为了避免遗忘，自编歌谣：

One,two,how are you?

Three ,four,catch the ball.

Five, six,it’s a box.

Seven, eight,it’s a cake.

Nine, ten, yes, I can.

同时巩固了ball,box cake等旧的常见单词。教学交通类单词，低年级容易遗忘，我创造性地把前后所教学的交通工具单词作以整合，自编小儿歌：Car, car,小汽车；

Bike, bike，自行车；

Bus, bus公交车；

Taxi, taxi,出租车；

Plane, plane, 天上飞；

Boat, boat,河里游；

Train, train,遍地跑。

二年级教学归属类语言结构：This is his…与That is her…学生相当难掌握，我推陈出新，运用课件自制动画：清晨，ken的庭院里小鸟歌唱，爷爷晨练，正在用hammer锤锤肩；奶奶忙了一早晨，正在旁边吃hamburger。同时呈现句型：This is his hammer, that is her hamburger. 画面旁边伴随读音。爸爸在修理他的小木船，妈妈正在缝补她的外衣，并展示语言结构：This is his boat, that is her coat. Ken在玩风筝，Ann正在给宠物小猫洗洗脸，画面旁边再次展现上述语言结构：This is his kite, that is her cat. 最后把上述六个句子对比排列成如下三组：

This is his hammer, that is her hamburger.

This is his boat, that is her coat.

This is his kite, that is her cat.

然后通过展示台呈现在大屏幕上，把学生分成两组进行朗读。男：This is his…女：That is her…反复交换角色进行诵读。由于每组句子像排偶，又像韵律诗，读起来节奏明快，听起来活泼欢快，故学生不厌其烦，声音像波涛一浪高过一浪，不需机械操练很快就掌握了归属类语言知识结构，其记忆的兴奋点得到刺激并得以维持。此外学生还能就实际情景运用上述语言知识，巩固并发展了口语能力。

四、新旧联系，比较教学法

在低年级教学中，为了巩固记忆，为终身学习打好基础，我注重由浅入深，由易到难，循序斩进。在课堂教学中注意系统性，注重新旧知识间的联系，采用比较法。如看口型猜单词，区分新单词mouse和旧单词mouth等等。在教学数字时，涉及到年龄，怎样提问How old are you?使学生既容易又轻松掌握呢？我注重用比较法把已学过的How are you？与之对比教学。

师（运用手势）：How are you?

生：Fine.

师：How old are you?（将old略加解释并假设每个学生都9岁）

生（很快地答）：Nine（而非Fine）。

既区分了fine和nine的用法从而很快就掌握了两者日常用语的用法，并能相互流利地进行真实的对话交流。在此基础上教学How many …？句型时，我由提问物品的名称和颜色，进一步过渡到提问物品的数量，把三者溶合起来教学。如教材上有7个帽子，指着其中一个：

师：What’s this?

生：It’s a hat. 然后

师：What color ?

生：It’s red.

利用学过的数字再新授how many（用中文意思解释）,指着所有帽子：

师：How many hats can you see？

生（应答如流）：Sevn.

通过对比不需汉语解释，学生自然加深了新旧知识之间的联系和理解记忆能力。再利用其他几组物品的图画进一步操练关于物品、颜色和数量的问答对话。有许多学生能综合运用上述句型两人一组就自己的学习用品等物品口头编对话。他们的语言技能进一步得到发展，从而为进一步学习打下了良好的口语基础。

五、交际教学法

龚亚夫（2004）在《正确理解交际教学思想》一文中指出：“英语教学研究和实践正处于一种超越‘方法’的状态。”无论使用哪一种教法，目标只有一个，那就是培养学生的交际能力，提高学生的口语技能，让学生“开口说”，“敢说”，“能说”。在学习数字1—10和性别类boy、girl ，身份类student、teacher 及介绍姓名之后，我要求同桌之间用英语简单交流自己的信息：My name is …, I’m a boy/a girl, I’m（年龄）… , I’m a （身份）…我首先作示范，介绍自己，然后让同桌或小组之间相互交流，最后请胆大且口语好的学生登台表演，本堂课中学生的表现欲和自信心充分得以体验，用英语作自我介绍的口头表达能力普遍得到提高。又如新授句型： I like…我首先反复示范：I like…（运用动物、颜色、食物、饮料、服装或运动等类别单词）并伴随体态语，然后选择性地利用上述所学类别单词，让学生在小组中表达自己的喜好，创造性地运用“I like…”语言结构表达自己生活中的各种爱好，从而培养低年级学生运用初步的语言知识进行口头交际的能力。

总之“教法无涯”，“教无定法”这是我在日常课堂教学中得出的体会，上述教法是笔者在启蒙阶段课堂活动中的一点尝试与做法，愿与大家一起探究，以进一步提高口语训练方法。

“口语表达”是学习者用所学语言输出信息的形式，是语言知识和技能的综合运用，也是最基本的语言交际行为。“口语表达”有助于语感的培养和成型。因此，在英语教学的各个阶段都应该将口语能力的培养作为重要的教学目标。训练口语有以下几个途径：

一、模仿跟读法(imitation)

只有通过大量的听音模仿，使学生接触大量的语言材料，才能增强对英语的听觉体验，还可达到纠正语音、语调的目的，从而说出流利地道的英语。

模仿前，先理解整个语篇，然后逐句跟读。当学生对文章的语音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读，让自己的声音与录音完全重合，然后关掉录音机朗读课文。注意使用学过的语音、语调。当自己感觉不错时，可以把朗读过程录下来与原磁带对比，找出不足，重点练习。模仿时一要大声，口型要到位；二要用心揣摩、体会；三要有耐心、有信心、有恒心，坚持长期模仿。

二、复述法(retelling)

好的复述应该是忠实于原文内容的，保留重要情节，舍去非实质性细节。复述有两种常见方法：一是阅读后复述，即阅读完一篇文章后，用自己的语言表达文章的内容。刚开始练习时，因表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，在基础逐渐打好后，可以使用文中出现的关键词或部分句型作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。如果能用自己以前学过的短语、句型将所读文章中的一些意思相同的词组和句型替换下来，组成新的句子说出来，即使在结构上可能不如原文那么严谨，但这样复述出来的句子是经过吸收、内化后讲出的，比死背原文更有意义；二是听磁带后复述，这种方法既锻炼听力又锻炼口语表达能力。也可根据学生的能力水平，将复述分为单句、多句、段落和全篇等几个层次进行，以“听”促“说”，循序渐进，逐步提高“说”的能力。

三、图片描述法(picture description)

给学生提供一幅或数幅图片，要求学生用几句话进行描述。这种练习方式可以训练学生的形象思维和口语表达能力。

初始阶段教师要多示范，并从内容和结构两方面给出填充式书面短文，让学生通过看图补全相关信息，口头完成短文。随着学生口语能力的逐步提高，教师可提供与图片相关的关键词、主要句式或一些提示性的问题，帮助学生完成口头表述；在学生口语能力发展到一定水平时，要引导其不仅能把图片中看到的讲出来，而且还应看出其内在的含义，包括图中的人物、背景、事物与主题的关系等。具体操作时可根据学生的实际需要采取多种形式，如教师示范、学生模仿、同桌合作、小组竞赛等。

四、自言自语法(self-talking)

“自言自语法”是以自己跟自己交流的方式，促成英语口语能力提高的学习方法之一。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于自己的空间，对着自己讲英语就可以了。采用“自言自语法”进行口语练习可以自主创造语言环境。学生可以在任何时候、任何地方采取适当的语速和语调随心所欲地说。开始时可以复述生动、简练、有情节的小故事，可选择报刊中熟悉和喜欢的内容作口头日记，也可把当天发生的有趣的事说一遍，说话时要带手势、动作和表情，这样可以大大增强语言的生动性和感染力。说英语时要保持正常语速。Mourice设计了4／3／2重复练习法。练习者可向不同的对象讲述一件内容相同的事，对第一人用4分钟讲完，对第二人用3分钟，对第三人用2分钟，要求练习者表达越来越流利。这种重复训练可以显著提高口语表达的流利性和准确性。

五、背诵法(recitation)

“背诵”是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效方式之一，它可以丰富语言库存，为学习者提供输出信息、表达模仿的基础。又因为背诵多注重有声朗读，有利于形成熟练正确的语音、语调和进行自然流利的语言表达，因此在英语学习的各个阶段，都应要求学生对所学内容进行适

当的背诵。用于背诵的材料可以是已学过的课文和对话，尤其对一些常用词汇、惯用语、重要句型应熟练掌握，还可以是语言规范、自然、地道、再生性和实用性强的课本以外的语言材料，这些都利于学生在口语表达中随时提取运用。

语言学习虽需要模仿，但不能仅限于模仿。

因为每个人‘j别人说的话，都不可能是完全一样的，所以语言的使用过程是再创造的过程。如果只圳练模仿性地“说”，而忽视创造性地“说”，就很难培养出真正“说”的能力。因此在教学中除了叫学生背诵若f句型、对话和进行模仿性“说”的}J【I练外，还应当引导学生根据不同的情境和话题自f}{交谈，正确地、得体地表达自己的思想。从模仿到活用是学生吸收和内化所学语言材料的重要环节，也是培养学生说好英语，提高口语能力的有效途径。

六、小组互动法(interaction in group)

在小组生生互动中，学生的自主程度很高，可以得到更多的可理解的语言输入，有机会澄清问题以及得到反馈信息，及时调整自己的语言，使之能够与同伴的语言水平相符。在小组活动中，学生之间的交流具有较大的即兴成分，交际的真实感更强，他们可以通过语言协商进行真正意义上的情感交流，使语言学习真实化。小组训练可采用以下形式：“造句接龙”，即根据第一个句子，大家轮流说出与之相关的句子；“问答”，即小组成员轮流提问和回答；“采访”，围绕一个主题，通过口语交际采集信息；“话题交谈”，根据一个话题，小组间进行自由问答或交流；“情境表演”，在模拟情境中进行合作表演，真实运，圩语言。实践证明，以小组形式开展的口语练习活动有助于消除学生口语表达的心理障碍，激发学生的参与和合作意识，锻炼语言能力，培养思辨能力与创造能力，是值得提倡的一种口语训练方法

幼儿园常用英语口语100句

幼儿园常用英语口语100句 (一)打招呼，问好。 1. Good morning? Good morning! 早上好,早上好～ 2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好,下午好～ 3. How old are you? I am (four). 你几岁了,我(四)岁。 4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字,我叫(兰兰)。 5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见,明天见。 6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗, 我挺好的。 7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗,我很好，谢谢。 8. Excuse me! 打扰一下～ 9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈 / 爸爸。 10. Good-bye 再见。 11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫 什麽名字, 12. See you next week. 下周见。 (二)表扬，感谢。 1. You are beautiful! 你真漂亮～ 2. You are clever! 你真聪明～ 3. You are good! 你真棒～ 4. Great! / Good! / OK! 好。 5. Very nice! 非常好～ 6. Happy New Year! 新年快乐～ 7. Happy birthday! 生日快乐～ 8. Merry Christmas! 圣诞快乐～

幼儿园常用英语口语50句

问候 1、Good morning/afternoon/evening, nice to see you! 2、Welcome to our kindergarten! 3、What’s the weather like? It’s sunny/windy/cloudy/rainy/snowy. 4．Whatdayisittoday?It’sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday. 点名 5、Is everyone here？ 6、When I call your name, please stand up and say “hi”. 7、Is here? Who is not here ? 生活常规 8、Boys, girls ,two lines! Line up! 9、Attention。One two! 10、Come here. 11、Go back to your points. 12、Keep quiet/silent. 13 、Stop fighting。 14、Take turns. One by one. 15、Look out./Watch out. 16、Thank you .It doesn’t matter. 17、Let’s play together. 18、Eyes on me. Eyes on you. 19、Clap your hands. One two, one two, three. 20、Don’t’ push. 游戏及活动 21. Let’s play a game. Join us. 22、Are you ready? One, two, three, go! 23、Who wants to try? Let’s me try. 24、Please follow me. 25、I ’ll divide you into two groups. You are Group .Are you sure? 26、When I call you, Please come here/stand up. 27、Never mind. Try again. 28、Hurry up. 29、Clap your hands/wave your arms/shake your body. 30、Nod your hands/Open your mouse. 31、Show your little hands, please shake. 32、Open your books, please turn to . 33、Read after me. Ok? 34、Listen carefully. 35、Your are too noisy. Please stop. 36、Return your seats. 37、Good job. Brilliant idea. 38、You are smart/so cool. 39、I agree with you. 课程开始及休息 40、It’s time for class./Let’s begin our class. 41、Let’s have a break./Break time.

(完整版)英语口语试题及答案

1.Do you think China offers foreign business people great opportunities to fulfill their dreams? Why? 你认为中国为外国商人提供了实现梦想的巨大机会吗？为什么？ 2.If offered an overseas assignment, would you like to work for your company at a foreign headquarters as long as required? 如果提供海外派遣，您愿意在国外总部工作吗？ 3.What factors do you think contribute to the fulfillment of overseas assignments? 你认为哪些因素有助于完成海外任务？ 4.What is the difference between E-commerce and the traditional business? 电子商务和传统商务有什么区别？ 5.What are the benefits and limitations of E-commerce? 电子商务的好处和局限是什么？ 6.Do you take it for granted that copyright should be protected by law? 你认为版权受法律保护是理所当然的吗？ 7.Do you think it is criminal to adapt other's ideas in your own way and share them with your friends? 你认为以你自己的方式改变别人的想法并与你的朋友分享这些想法是犯罪吗？ 8.What is corporate culture? How does culture affect the way we do business? 什么是企业文化？文化如何影响我们做生意的方式？ 9.What are the advantages of online-communication? 在线交流的优点是什么？ 10.Which way of communication do you prefer talking face-to-face or chatting online? Why? 你喜欢哪种交流方式面对面交谈或网上聊天？为什么？ 11.The factors requisite for success may differ from one profession to another, what kind of elements may contribute to success in your opinion? 成功所需的因素可能因职业不同而有所不同，你认为哪种因素有助于成功？ 12.Are you big fans of certain celebrities? Why or why not? 你是某些名人的忠实粉丝吗？为什么或为什么不呢？ 13.What are the disadvantages of online-communication? 在线交流的缺点是什么？ 14.Which way of communication do you prefer talking face-to-face or chatting online? Why? 你喜欢哪种交流方式面对面交谈或网上聊天？为什么？ 15.As job hunters, what preparations should we make beforehand？ 作为求职者，我们应该事先做些什么准备？ 16.What is corporate culture? How do you get to know a company’s corporate culture? 什么是企业文化？你如何了解公司的企业文化？ 17.Which do you think should receive priority in China, economic growth or environmental protection? Give your reasons. 你认为在中国，经济增长或环境保护应该优先考虑哪些问题？给出你的理由。 18.What do you think of love and marriage? 你觉得爱情和婚姻怎么样？ 19.What should be considered when you decide to accept or decline a job offer? 当你决定接受或拒绝工作邀请时，应该考虑什么？ 20.What is your plan for the future after graduation? Do you want to start a business or become an employee with a high salary? Why? 你毕业后的未来打算是什么？你想创业还是想成为高薪员工？为什么？ 21.When hunting for a job, what do you choose, a big fish in a small pond or a small fish in a big pond? Why? 在找工作的时候，你会选择什么，小池塘里的大鱼还是大池塘里的小鱼？为什么？ 22.List some hazards in our life that are related to the development of technology. Try to figure out some ways to avoid these hazards. 列出我们生活中与技术发展有关的一些危险。试着找出一些避免这些危险的方法。 https://www.wendangku.net/doc/7d746683.html,pare planes and rail (road) transportation and discuss the advantages and disadvantages of each.

医院常用的简单英语口语对话范文

【医院常用的英语口语对话】 A:Have you taken your temperature? A:你量体温了么? B:Yes, and it is 37℃. B:量了，37度。 A:Well, open your mouth and let me have a look. It is nothing serious. You haven't got a fever. But you should take the medicine and need to have more rest recently. When you feel well, you could take more exercises, or play sports like basketball, running, and swimming. And eating healthy food, having more fruits and vegetableand drinking milk are good for your heath. A:哦，张开嘴，我看看。没什么大问题，你没发烧。但你还是要吃药，最近也要多休息。感觉好些的时候多做运动，打打篮球、跑跑步或者游游泳什么的。多吃健康食品，多吃蔬菜水果，还有多喝奶，对你身体都有好处。 B:Yes, I see. Thanks a lot. B:好的，我知道了。谢谢你。 【医院看病常用的英语口语对话】 护士：早上好! Nurse： Good morning. 病人：你好! Patient： Good morning. 护士：请问哪里不舒服? Nurse： What seems to be the problem? 病人：高烧，感觉糟透了。 Patient： I'm running a high fever and feeling terribly bad. 护士：这种情况出现有多久了? Nurse： How long have you had the problem? 病人：从昨晚开始的。 Patient： Since last night. 护士：您以前来过咱们医院吗? Nurse： Well, have you ever been here before? 病人：事实上，我也是刚刚到这个城市。 Patient： As a matter of fact, I have just moved to this city. 护士：好的，那么您得先填写这张挂号表。比如您的年龄，挂号，住址等等。 Nurse：O. K. In that case, you have to fill in this

幼儿日常英语口语集合

日常英语 (1)Sleep and waking up（睡觉/起床/穿衣） It’s time to go sleepy-bye.（到睡觉的时间了。） Sweat dreams.（做个好梦。） It’s time to go to bed./Time for bed.（该上床了。）It’s time to have a nap.（该午休了。） Wake up!（起床。） Did you sleep well\\?（睡好了吗？） Time to get up.（该起床了。 （2）Getting dressed（穿衣） It’s time to get dressed（该穿衣服了。） What do you want to wear today?（今天想穿什么？）Thisshirtdoesn’tgowithosepants.（这件上衣和裤子不搭配。） Stand still. / sit still.（站好/坐好。） Now put on your sweater.（现在穿上毛衣。） Take your clothes off./ Take off your clothes.（脱衣服。）Pick up your socks, please.（请把袜子捡起来。） Putonyourtrousers/shoes/coat/cap.穿上你的裤子/鞋子/外套/帽子。 （3）Meal time（吃饭） Come sit at the table.（过来坐在桌旁。） Stop playing with your food.（不要再玩食物了。）

Don’t talk with your mouth full.（嘴里吃着不要说话。）Help Daddy do the dishes.（帮助爸爸收盘子。） Help Mommy to set the table.（帮助妈妈放桌子。） Help us clear off the table.（帮我们收拾桌子。） 4）Safty and injuries（安全和受伤） It’s bad for you!（这对你不好。） I have told you many times not to do that.（我已经告诉你好几遍了不要那样做。） Don’tsit too close to the TV.（不要坐的离电视太近。） It’s nothing. It’s just a little cut.（不要紧，只是小伤口）Don’t touch the electrical outlets.（不要碰电源插座） Don’t try to plug/put anything in the outlet.（不要试图拔或放任何东西在插座里。）Don’t touch anything on the stove.（不要碰炉子）The oven is very hot\\; you could burn yourself.（炉子很烫，你会烫着自己。） Those tools are too sharp\\; they’re only for grownups.（那些工具太锋利了，只有大人能用） Don’t use others cup\\; you could catch his cold/germs that way.（不要用别人的杯子，那样会传染病菌） Don’t play with fire\\; it’s dangerous.（不要玩火，危险）Wait for the Green light before you cross the street.（等绿灯亮了再过马路） Always look both side before crossing the street.（过马路前一定看两边。） (5) Playing toys/games（玩玩具/游戏） Don’t leave toys on the floor where people will step on them.（不要把玩具放在地板上，别人会踩到它们）

儿童日常英语对话100句42229

儿童日常英语对话100句 1. A: Hello! Good morning/afternoon/evening. B: Hello! Good morning/afternoon/evening. 2. A: How are you? B: Fine. Thank you. 3. A: What's your name? B: My name is Alvin. 4. A: Hello. Nice to meet you. B: Hello. Nice to meet you too. 5. A: How are you doing? B: I'm good. 6. A: This is my good friend, xxx. Do you know him/her? B: Yes, we saw each other somewhere. 7. A: Who's that boy/girl over there? B: It is a new comer. Sorry, I don't know.

A: How old are you? B: I am ten (years old). 9. A: Which school are you in? B: I am in xxx Primary/ Senior School. 10. A: What class/grade are you in? B: I am in Class One and Grade Two. 11. A: Where do you live? B: We live in XXX district. 12. A: What does your father/mother do? B: He/she is a worker/ teacher/ doctor (B: He/she works in the office/ factory/ school/ hospital.) 13. A: Have you learned English? B: Yes, a little/ some 14. A: Do you like English/ Chinese/ math? B: Yes, I do

有关于看病的英语对话

有关于看病的英语对话 D: Well, Randy, I'd say you've got a bad case of the flu. The main thing to do is get plenty of rest and drink lots of liquids. I'll prescribe something for that throat.医生：嗯，兰迪，你患了重感冒，你所要做的事便是多休息和多喝水，我会开些处方治你的喉咙。 P: Thanks, doctor. Is there anything I can take for this headache?病人：谢谢医生。 我能吃什么药治疗头疼呢?D: Some aspirin or Panadol should help. You can pick some up at the pharmacy when you go to fill your prescription.医生：吃一些阿司匹林或扑热息痛应该会有帮助。 你在去药房拿药时可以买一些。 P: Okay.病人：好的。 D: Goodbye, Randy. Take care.医生：再见，兰迪，保重。 有关于看病的英语对话篇二Dialogue One (make an appointment with the doctor for oneself)值班护士：早上好，这里是约翰逊大夫办公室。 有什么需要帮忙的吗?Clerk: Good morning. This is Doctor Johnson’s office. What can I do for you?雷德太太：是的。 我是雷德太太。 我想本周预约看病。 Mrs. Reed: Yes, this is Mrs. Reed. I’d like to make an appointment to

儿童常用英语口语

1、Mommy’s scrubbing the bathtub. 妈妈在刷澡盆。[Taking a bath 洗澡] 2、Look, there are lots of rice on you clothes. 看，你的衣服上都是饭。 3、There are too many problems on your mind. 你的心事太多了。[GETTING UP 起床]-[做 梦] 4、Put the chair down gently. 轻轻地放下椅子。[Discipline 纪律]-[安静!] 5、These shoe s don’t match. 鞋不配对。[Getting Dressed 穿着]-[选衣服] 6、Nothing much. 没什么。[Finding out 发现问题] 7、Just try it. 试试看。[About homework关于功课]-[辅导功课] 8、And put the slice on your cereal. 并把香蕉片放入麦片粥中。[食物准备]-[Preparing Cold Cereal 冲麦片粥] 9、Sure, I will see if I can! 当然,我看看我行不行! [Babysitting 照看孩子] 10、Have you been waiting long? 你等了好久了吗? [Sending and Picking Up 接送孩子] 11、That is delicious apple/banana/orange. 美味的苹果/香蕉/橙子。[Eating 吃饭]-[营养] 12、Is somebody hurt? 有谁受伤了? [安全和受伤] 13、Don’t cry, be happy. 别哭了，高兴点。[Finding out 发现问题] 14、It’s time to go wee-wee/pee-pee. 该尿尿了。[Using the toilet上厕所] 15、Don’t bite the chopsticks. 不要咬筷子。[Eating 吃饭]-[用餐礼仪] 16、Can you hear me? 你听得见吗? [About homework关于功课]-[明白了吗？] 17、Think hard, you can make it. 仔细想想，你一定行。[Compliments encouragement 鼓励夸奖] 18、How do you like it? 怎么样? [Eating 吃饭]-[饭后] 19、Wipe the shelves. 请擦一擦柜子。[Housework家务]-[干什么] 20、Would you mind calling back later? 您能过会儿再打吗? [Phone电话]-[他不在] 21、Is that clear?/Do you understand? 清楚了么?你明白吗? [About homework关于功 课]-[明白了吗？] 22、Mommy, may I have a popsicle please? 妈妈我能吃冰棍吗? [Eating 吃饭]-[零食点 心] 23、It’s a little hard. 有点儿难哦。[About art 关于美术]-[画画] 24、You tore these pants and you can’t wear them today. 你的裤子弄破了,今天不能穿了。 [Getting Dressed 穿着]-[选衣服] 25、Make the bed. 整理床铺。[Housework家务]-[干什么] 26、Again? 又要换呀? [Babysitting 照看孩子] 27、May I try it on? 我可以试穿吗? [At the shopping centre 在购物中心]-[选衣服] 28、Dress yourself. 自己穿衣服[Sleep and rest 睡觉和休息] 29、Make sure you brush your teeth. 一定要刷牙噢。[Sleep and rest 睡觉和休息] 30、Do you want Mommy to pick you up? 想让妈妈抱你吗? [Babysitting 照看孩子] 31、I feel sick. 我觉得难受。[Sickness 生病]-[不舒服吗？] 32、Try harder next time. 下次再努力吧。[Examination 考试]-[考的怎样] 33、He’s a little quiet. 他不太喜欢说话。[Sending and Picking Up 接送孩子] 34、Where is the remote? I can’t find it. 遥控器在哪儿?我找不到。[Watching TV看电视] 35、Don’t give it another thought. 别想得太多。[Compliments encouragement鼓励夸奖] 36、I like orange-juice. 我喜欢桔子汁。[Eating 吃饭]-[吃饭时] 37、You can’t peek like that! That’s cheating!你不能那么偷看!那是作弊! [Examination 考 试]-[作弊时]

完整版英语中关于看病的对话

Patient Good morning,doctor! 早上好，医生！ Doctor Morning!What's your troubie,young man? 早上好！怎么了，年轻人？ Patient I feel sick and I have a headache. 我感觉恶心，并且我头疼。 Doctor How long have you been like this? 你什么时候开始这样的呢？ Patient Since last night. 从昨晚开始。 Doctor Let me look you over carefully. 让我仔细看一看。 Patient Is anything wrong with me? 我有什么事吗? Yes,but it's not serious.you've got the flu.Here are some pills for you.Plerse take them three Doctor times a day and drink moer water. 是的，但它并不严重。你得了流感。这是一些药丸。请一天喝三次，并多喝些水。 Patient How soon can Ibe all right again? 我多久才会好？ Doctor If you have a good rest,you will be all right in three days. 如果你好好休息，你将在三天内好的 Patient OK,thanks a lot! 好的，谢谢！ Dr. Yang What can I do for you,Benjamin? 有什么我可以为您做的，本杰明？ Benjamin Well,I couldn't sleep last night. 呃，我昨晚无法入睡。 YangDr. What's the matter? 哪里有问题呢？（有没有哪里不舒服呢？） Benjamin I've got a pain here.Just here.Ouch! 我这儿疼。只有这。噢！ Dr. Yang What did you eat yesterday? 你昨天吃什么了？ For lunch I had noodles,salad,and later a peach.I didn't have any supper because I didn't fell Benjamin very well. .午餐我吃的面条，沙拉，后来还吃了一个梨子我没有吃晚餐，因为我感觉不是很好。 Dr. Yang Was the peach ripe or green?You ought to be careful with fruit. 桃子熟了没，干不干净呢？你应该要小心吃水果。 Benjamin It was a bit green. 它还挺干净的啊。 I think that may be the problem.It is nothing serious.You'd better get some rest.Take this YangDr. medicine three times a day.You'll be all right soon.And I advise you not to eat fruit that isn't ripe in the future. 次。你很快就会好的。还有，我想没有什么大碍。病不重。你最好休息会儿。吃这个药，一天3

幼儿常用英语口语集锦

幼儿常用英语口语汇总 幼儿学英语口语，重在增加输出，整句和简明口语表达，增加英语口语视频频率，都是提高幼儿英语口语高效的实用方法。瑞思学科英语为大家整理了幼儿常用口语和对话例句，方便小朋友们进行英语口语练习。 I．Reception入园接待 1．Hi！/ Hello！你好！ 2．Good morning．早上好。 3．Hello，nice to meet you．/ Nice to see you．你好，见到你真高兴。 4．How are you? I am fine，thank you．你好吗?我很好，谢谢。 5．Please say bye－bye to your mummy / daddy．请和妈妈/爸爸说再见。 6．Come in，please．请进。 7．Come on．/ come here，please．请过来。 8．Take off your coat．脱掉外套。 9． Please put on your morning check－card．请把晨检牌带好。 II．Group Activity集体活动 1．Are you ready? 准备好了吗? 2．Let’s start．让我们开始。 3．Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答? 4．Look at me．看着我。 5．Look at the blackboard．看黑板。 6．Be quite．/ Keep quite．保持安静。

7．Sit well．/ Sit nicely．坐好。 8．Put up your hand．/ Put down your hand．把手举起来/ 把手放下。9．Stop talking．别说话。 10．Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗? 11．Read with me．和我一起读。 12．Return to your seat．回座位。 13．Stand up．/ Sit down．起立/ 坐下。 14．Listen carefully．仔细听。 15．Listen to me．/ Listen to the music．听我说/ 听音乐。 16．Say it in English．用英语说。 17．Do you know? 你知道吗? 18．Let’s play a game．让我们来做游戏。 19．Let’s write / draw something．让我们来写点什麽/ 画点什麽。20．Let’s dancing / singing．让我们来跳舞唱歌。 21．Let’s listen to a story．让我们听个故事。 22．Let’s listen to the tape．让我们听磁带。 23．Let’s watch TV / a play．让我们看电视/ 看表演。 24．Let’s say it together．让我们一起说。 25．What did you hear? 你听到什麽了? 26．Who has finished? 谁做完了? 27．Who want to try? 谁想试试? 28．How do you know? 你怎麽知道的? 29．Which one do you like? 你喜欢哪一个? 30．Put your hands on your knees．把手放在膝盖上。31．Attention．注意。 32．You are right．你是正确的。 33．You are so good！你真棒！ 34．Paint it in red．把它涂成红色。 35．Open / close your book，please．打开/ 合上你的书。

儿童日常英语对话100句

儿童日常英语对话100句1. A: Hello! Good morning/afternoon/evening. B: Hello! Good morning/afternoon/evening. 2. A: How are you? B: Fine. Thank you. 3. A: What's your name? B: My name is xxx. 4. A: Hello. Nice to meet you. B: Hello. Nice to meet you too. 5. A: How do you do? B: How do you do? 6. A: This is my good friend, xxx. Do you know him/her? B: Yes, we saw each other somewhere. 7. A: Who's that boy/girl over there? B: It is a new comer. Sorry, I don't know. 8. A: How old are you? B: I am ten (years old). 9. A: Which school are you in? B: I am in xxx Primary/ Senior School. 10. A: What class/grade are you in? B: I am in Class One and Grade Two. 11. A: Where do you live? B: We live in XXX district.

立刻说：英语口语学习的几点建议

英语口语学习的几点建议不少人认为发音好就代表口语好，口语好就代表英语好。实际上，如果只是工作需要，发音真的有那么重要吗?所谓的英语的口语，其实包含四方面的内容，其中重要性排行：流利度>表达准确度>发音>腔调。 流利度 方法建议就是自己和自己说英语，每天头脑里总会要想些问题，你试着把自己想的东西一句一句翻译成英语，你和别人说话的时候，说完那些话之后，你心里默默的想一想这些话我用英语应该怎么说，遇到不会的马上可以用手机查字典。不出三个月你心里想的每一句话或者日常的沟通，都可以熟练的用英语说出来。 还有一个办法，就是每天用英语写几百字。每天人的英文写作其实是代表他的英语口语的最高水平，不要说自己英语口语不好，归根到底，其实是写作不行。你能够说出来的东西，你一定能够立马知道怎么写，但是你写的东西你不一定立马能够说出来，但是为什么还要练习写作呢？因为大部分时候你说不出来是因为你写都不知道怎么写。写作实际上能够根本改善你遣词造句的能力，当你写作都很熟练了，你脱口而出自然不会是问题。 表达准确度 只要是两个人面对面沟通，只要你不结巴、保持流利，始终能够把话说清楚的，老外如果听不懂他会继续问你，直到听懂为止。所以刚练习英语口语的朋友，可以把这部分顾虑暂时先打消，等你流利了再来改也没问题的。所有表达的准确度问题，都不是口语问题，都是

你英语基础问题。 发音准确度 这方面的重要程度远远没有流利度那么高，但练习要花费相当的苦工。如果仅仅只是为了应付工作，建议不要花费太多时间在发音上面，因为中国人的发音哪怕再烂其实外国人还是能理解的。外企HR似乎更加看重流利程度一点。大部分在外企工作的中国人发音简直是弱爆，但是丝毫不影响工作沟通。所以英语基础不好的人，拼命去练发音，无异于舍本逐末。 如果你一定要知道发音怎么练习，可以简单说一两点。 中国人被拼音误导很深，认为和拼音长得差不多就是和拼音一样的发音，结果才导致了浓浓的中国风发音。不要把音标当拼音。你把所有的长元音全部拆开成两个元音来发音，比如like 的i(ai), 坚决不要发成中文的"爱“，要先发a 后发i, 中间过渡平滑，听起来像"拉一可”。经常有人说这个单词明明按照音标读了，但是怎么读都有一股浓浓的中国风，就是找不出原因，原因就在这里。 如果你对这些区别只是停留在了解的阶段，那是帮助不了你改善发音的，必须要重复练习（一个发音反复练习几百次就有效了）。

生病看病时常用英语口语

医生英语口语 1、Whats the matter？ 什么事？ 2、Whats your complaint？ 什么病？ 3、What can I do for you？ 我能效劳什么？ 4、Is there anything wrong？ 有什么不对劲吗？ 5、What exactly is wrong？ 到底有什么不对劲呢？ What symptoms do you have？ 你有什么症状？ Is there anything particularly unusual？ 有什么特别不一样的吗？ Whats the trouble？ 什么毛病？ When did it happen？ 是什么时候发生的？ Since when has it hurt？ 受伤多久了？ 11、Since when？ 从什么时候？ When did this start？ 从什么时候开始的？ 13、When did you start having this problem？你从什么时候开始有这毛病的？ 14、When did this trouble start？

这毛病是从什么时候开始的？ 15、How long has it been bothering you？ 这困扰你有多久了？ 16、Do you have a fever？ 你发烧吗？ 17、Do you have a cold？ 你着凉了吗？ 18、Do you have severe headaches？ 你头痛得厉害吗？ 19、Do you have a sore throat？ 你喉咙痛吗？ 20、Do you feel chilly？ 你觉得冷吗？ 21、Do you feel nauseous？ 你想吐吗？ 22、Do you have diarrhea？ 你拉痢疾吗？ 23、Have you ever coughed up blood or bloody phlegm？你曾咳出血或痰中带血吗？ 24、Have you passed blood in your urine？ 你小便带血吗？ 25、Are you taking any medicine regularly？ 你通常吃什么药吗？ 26、Do you have any allergies？ 你有什么过敏反应吗？ 27、How is your appetite？ 你食欲如何？ 28、Do you often drink alcohol？ 你常喝酒吗？

幼儿园常用英语口语

1 / 6 国际大班日常英语 Receptionxx接待 Good morning.早上好 Did you have a good sleep last night 你昨晚睡得好吗 Did you have a good time on your weekend 周末过得好吗 Please take off your coat, and hang it up.请脱下衣服，把它挂起来。put your bag on the shelf.把书包放在架子上。 Li Li, say “Bye-Bye ”to yourdaddy/mommy/grandma/grandpa.李丽，跟爸爸/妈妈/奶奶/爷爷说再见。 Come in the classroom, lease.请进教室 Breakfast (早餐) It's time for breakfast.该吃早饭了。 Please wash your hands.请洗手。 Today, we have milk and bread for our breakfast.今天的早餐是牛奶和面包。 Wipe your mouth.擦嘴。 Please rinse your mouth after eating.吃完东西请漱口。 Call the Roll（点名） Let's call the roll.我们点名吧。Who is not here 今天谁没到 How many kids are there today今天来了多少小朋友呢 Let's count！one、two、three……我们一起数一数，1,2,3…….

Morning Exercises（早操） 2 / 6 It's time to do morning exercises.现在是早操时间. Let's go out and line up.一起出去排队。 One line /Two lines, please.请排成一队/两队。 Attention.立正！（one two） March in your place, one two one…原地踏步。一二一……Hands on the shoulders.手搭（前面小朋友）肩膀。 Let's go back to the classroom!我们回教室吧！ One by one, please.一个接一个。 No pushing。请不要推。 Please don't be crowded.不要挤。 Area Teaching（区域活动） Now it's time for us do some activities.现在我们要进行一些活动。You can choose any area you like.你可以选择你喜欢的区域。You can choose any toys you want.你可以选择你喜欢的玩具。Please be kind to each other.要友好相处。 Please take good care of the books/toys.要爱护图书/玩具。Please return your book back to the bookshelf.请把书放回去书架。Please put the toys back to where it belongs.请把玩具放回原处。Now please tidy up your table.现在请收拾桌子。 Teaching Activities（集体教学活动）