春天的dianhua

中班语言活动《春天的电话》教案

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！

再见！”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？

我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

幼儿园大班语言教学欣赏诗《春天的秘密》说课稿教案设计

大班语言领域：欣赏诗《春天的秘密》说课稿 一、说幼儿： 1、中班幼儿的年龄特点： 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。 无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。 语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。 2、中班幼儿身心发展特点： 幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间 幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、 安全的探索环境。b5E2RGbCAP 二、说教材： 《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬 的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过 简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵， 并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。p1EanqFDPw 三、说活动目标： 《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并 能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维 能力。 根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况， 将本次诗歌欣赏 《春天的秘密》 目标定为： DXDiTa9E3d 1、进一步了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 四、说活动的重、难点： 重点是：能大胆清楚的表达对春天的感受。 引导幼儿欣赏理解诗歌，感受语言的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 学习词语“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”、学习诗歌中角色的语言和动作、诗句“我看见了春天的 秘密，我要把它牢牢记在心里”。RTCrpUDGiT 五、说活动准备： 1、经验准备：课前学会歌曲《春天在哪里》，并组织幼儿春游，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、材料准备：春天的场景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯、拖拉机；多媒体教学课 件；幼儿绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰、服饰等。 5PCzVD7HxA 六、说教法： 陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接 触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以在本 次活动中，我力求对幼儿充分放手，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感 受，jLBHrnAILg 1、讨论法： 因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌欣赏是语言的范畴。为了调动幼儿的主动参 与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。xHAQX74J0X 2、多媒体课件教学法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春天的秘密》的情景，

语言课：春天的电话

春天的电话（谈话课） 活动目标 1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣 2.积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感 活动准备 1.挂图、故事录音磁带。 2.相关角色头饰。 活动过程 第一阶段：看春天 师：春天和冬天有哪些不一样的地方？ 出示图片：春天和冬天 过渡：春天多么美好，小动物都苏醒了，他们在干什么呢？你们听。 第二阶段：听讲故事 播放故事录音(第一遍) 师：小动物在干什么呀？ 都有哪些小动物？ 哪个小动物第一个醒来？她给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？ 小松鼠又给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？ 小白兔又给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？ 小花蛇又给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？ 他们都来到了外面，很开心，他们叽叽喳喳的说些什么呀？ 播放故事录音（第二遍） 师幼共同回忆故事内容。 小结：小朋友们在一起既要想到自己也要想到别人，你看，关系别人会给我们带来多大的快乐呀。小朋友们，你们想尝试一下吗？ 第三阶段：表演游戏 提供头饰，让幼儿模仿小动物打电话。 师：除了故事中小动物们说到的，春天还有哪些变化呀？ 让幼儿把想到的新的春天的变化加入到打电话的过程中。（创编） 第四阶段：学习延伸 师：下课后，老师会把头饰放在表演区，大家喜欢的话，可以继续玩，大家可以再想想，春天还有哪些新变化。 附故事 春天的电话 “轰隆隆”打雷了。 睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了，他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”他连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! ” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨电话号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！” 小白兔听了电话，得儿得儿拨电话号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！” 小花蛇听了电话，得儿得儿拨电话号码——4，5,1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”

中班语言详案教案及教学反思《春天的朋友在哪里》

中班语言详案教案及教学反思《春天的朋友在哪里》 活动意图： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。 活动目标： 1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。 2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。 活动难点： 有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。活动准备： 1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。 2、多媒体课件《春天》。 活动过程： 一、导入活动，经验回顾 孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。 一天，鹿妈妈对孩子说："春天来了，快去欢迎春天吧!""春天是谁呀，他在哪里呢?"孩子出门去寻找。 二、听听说说，理解散文 1、完整欣赏散文《春天》 我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁? 到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。 2、分段欣赏 孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么? 孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天? 小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天? 风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

幼儿园中班语言区角《春天的电话》活动设计教案

中班区角活动：语言区《春天的电话》
预设目标： 1、 通过骰子游戏、插卡等形式，尝试学说、仿编句式。 2、 激发幼儿观察春天变化的兴趣，并愿意大胆想象并讲述。 提供材料： 幼儿学习过故事《春天的电话》 1、语言区：大图书、骰子、小动物图片、插卡、空白纸、画笔等； 2、美工区：大鞋子、彩色纸、白纸、糨糊、剪刀、水彩笔、蜡笔； 3、生活区：种蘑菇、系鞋带等； 4、数学区：排序：夹夹子、 串糖果串等； 5、表演区：头饰若干 活动层次： 第一层次：投掷骰子，根据骰子上的内容，用“我打电话给***告诉他……”的句式说一说。 第二层次：回忆故事内容，在插卡上插上故事中的图片，并根据插卡说一说。 第三层次：利用插卡、图片、画笔等方式访编句式。 指导重点： 一、春天的电话 1、我们已经听过故事《春天的电话》，春天到了，小动物都打电话告诉自己的好朋友这个好消息。 2、我也想打电话给小动物们告诉他们这个好消息。（投掷骰子）我打电话给谁了呀？告诉他什么呢？ 教师引导幼儿讲述简单句式。 3、故事里的小动物都打电话给谁了？跟它说了什么呢？ 幼儿回忆故事，教师示范操作插卡并引导幼儿讲述故事。 4、你想打电话给小动物们吗？你想打给谁？告诉它什么呢？ 根据幼儿讲述，教师简单记录。 5、教师交代活动要求，幼儿自选区角活动。 其他区还为你们准备了很多游戏材料，可以到数学区夹夹子，到美工区装饰大鞋子，到生活区种蘑菇，到表演区表演故 事。想一想，今天到哪个区玩，想好了就去吧。b5E2RGbCAP 二、幼儿活动，教师指导 重点指导语言区 1、引导幼儿根据内容大胆简述句式。 2、提醒幼儿回忆故事，操作插卡，讲述完整句式。 3、启发幼儿发挥想象，通过简单的绘画访编句式并能连贯讲述。 一般指导其他区： 1、教师注意了解各区角的活动情况，提醒幼儿遵守活动规则。 2、观察各区幼儿参与的情况，投入的程度。

大班儿歌教案《春天的秘密》

活动名称： 儿歌——春天的秘密 活动目标： 1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。 活动准备： 1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。 2、彩笔、绘画纸等。 活动过程： 1、开始部分： 1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。 2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？ 二、基本部分： 1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，

并提问： （1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？ （2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？ （3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？ 4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。 5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的发音 在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。 6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。 7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密同伴和老师。 8、三、活动延伸： 1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。 2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

中班语言教案：春天的朋友在哪里

活动目标： 1、理解诗歌，了解春天的自然特征。 2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。 活动准备： 1、多媒体《春天的朋友》 2、诗歌《春天的朋友在哪里》 活动过程： 一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征 教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等） 小结：春天来到我们身边，春天在绿绿

的嫩芽里，在开放的花朵里等。 二、观察画面，欣赏散文诗 师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。 教师提问： 1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等） 2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。） 3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。 重点提问：为什么说花朵是彩色的春天

呢？（以此类推） 重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。 （因为春天花朵都开放了） 教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？ （我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。） 师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。 重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？ 重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。 （暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。 三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作 1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。 2、教师小结，结束教学活动。 附诗歌：春天的朋友在哪里 孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。” 孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。” 孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。” 孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹春天。” 孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

中班春天教案《春天到处走走》+《春天的电话》

中班春天教案《春天到处走走》+《春天的电话》 幼儿园中班春天教案《春天的电话》 活动名称：春天的电话 活动目标： 1．了解春天的季节特征。 2．尝试按号码正确拨打电话。 3．感受同伴相互关心的美好情感。 活动准备：图片、电话模型。 活动过程： 1．欣赏故事《春天的电话》。 教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。 教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？ 看图欣赏故事，进一步理解故事。 2．分组模仿小动物打电话。 幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。 3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。 用电话模型给小朋友打电话。 活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。 故事：《春天的电话》

轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！ 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说："我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！"小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 幼儿园中班春天教案《春天到处走走》语言幼儿园中班语言活动教案：春天，到处走走 活动目标： 1、能够有感情地朗诵儿歌。 2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。 活动准备：教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。 2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。 教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。（从上至下或从下至上）教师：请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？ 这幅图画要告诉我们什么？ 3、教师结合教学挂图，教授儿歌。 教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿熟悉

春天的秘密(教案、说课稿)

《春天的秘密》教案 活动目标： 1、进一步了解春天的特征，理解散文内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试用创造性的语言表达自己的感受，发展语言表达能力。 3、感受散文中优美的意境，学习用不同的语气语调朗诵散文。 活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点：尝试用创造性的语言表达自己的感受。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 2、《春天在哪里》歌曲磁带、录音机。 3、多媒体课件：诗配乐《春天的秘密》。 4、每人一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 一、创设情景激趣引入 1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。 2、老师带来了春天的秘密，孩子们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？ 3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？ 4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 二、欣赏散文感受理解 1、教师有感情的朗诵散文。 师：刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听散文。 2、这篇散文叫什么名字？散文里告诉我们哪些秘密呢？（幼儿讲述） 3 、演示课件，再次完整欣赏散文。 师：春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密

呢？ 4、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 师：是谁告诉我们春天在这里的呢？ （小河、垂柳、桃花、燕子） 师：那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？这篇散文的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ 师：让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样散文听起来就更美了。这种手法叫作拟人手法。 5、教师带领幼儿分段欣赏散文，提问： 师：小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？ 生：“春天在这儿！” 师：因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？ 生：小声说。 师：有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 生：小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说…… 师：有谁微笑的说？ 生：桃花。 师：谁在轰隆轰隆地嚷嚷？ 生：拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念） 6、幼儿学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 7、请幼儿结合幼儿用书说说春天的美。 三、再次欣赏课件和散文。 师“我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？你对春天有什么样的感觉？（引导幼儿把自己对春天的理解描绘成一幅画） 活动延伸： 1、让幼儿回家朗诵散文《春天的秘密》给家人听。 2、让幼儿再一次到大自然中寻找更多的秘密。

幼儿园中班语言活动《春天的电话》

中班语言活动《春天的电话》 中班语言活动《春天的电话》 设计意图： 《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为： .故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 【活动目标】： .理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。 2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互关心，友爱,感受爱是可以相互传递的。

【活动准备】： .事先带领幼儿在户外寻找春天。 2.多媒体。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡的卡片和头饰、指示箭头、折纸电话、吸扣、录音机、春天的电话磁带。 【活动过程】： 一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 .师：宝贝们，今天这么多老师来看小 朋友们的表演，我们和老师们打个招呼吧！（师：你们真是懂礼貌的好孩子） 小朋友们，张老师今天带来一首好听的歌曲，让我们跟着音乐，一起来跳个舞吧！（教师出示幻灯片①，幼儿和老师一起表演）师：你们跳得太棒了！（请坐） 2.出示幻灯片②，轰隆隆…… 师：“你们听到了什么声音？”（请幼儿自由想象回答） 师：“打雷了，冬眠的小熊会怎么做呢？” 出示幻灯片③（助教老师扮演小熊）： 揉揉眼睛说：“我睡了好长的一觉啊，春天

来了，我该起来出去走走了，看看外面都变成了什么样子？” 师：小朋友，你看到春天有哪些变化吗？（请幼儿回答：……） 二、出示PPT,分段欣赏故事，学习故事中的对话。 1.你猜，小熊发现春天来了，它会怎么做呢？ 小熊：“春天来了。我是第一个发现的，我要告诉我的好朋友——春天来了” 师：小熊会用什么样的方式告诉它的好朋友春天来了？（请幼儿回答……） 2.出示幻灯片④，提问问题 师：小熊是怎样告诉它的好朋友春天来了的？（打电话）它在给谁打电话？（小松树）小松鼠的电话号码是多少？（幼儿一起说:12345）小熊告诉小松鼠那些春天来了的信息？那我们一起听听小熊都说了什么！（教师模仿小熊拿出电话按电话号码给小 松鼠打电话：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）师：小熊告诉小松鼠什么了？（幼儿学

中班语言活动教案：春天的朋友在哪里教案(附教学反思)

中班语言活动教案：春天的朋友在哪里教案(附教学 反思) 中班语言活动教案：春天的朋友在哪里教案(附教学反思) 中班语言活动春天的朋友在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述，有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看春天的朋友在哪里教案吧。活动意图： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。 活动目标： 1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。 2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。 3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：

理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。 活动难点： 有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。 活动准备： 1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。 2、多媒体课件《春天》。 活动过程： 一、导入活动，经验回顾 孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？ 小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。 一天，鹿妈妈对孩子说：春天来了，快去欢迎春天吧！春天是谁呀，他在哪里呢？孩子出门去寻找。 二、听听说说，理解散文 1、完整欣赏散文《春天》 我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？ 到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。 2、分段欣赏 孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？ 孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？ 小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？ 风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？ 小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。 3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。 三、经验迁移，延伸活动

幼儿园大班语言活动《春天的秘密》

幼儿园大班语言活动《春天的秘密》 设计思路： 春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备： 1、音乐、ppt 2、幼儿对春天的特征有一定的了解 活动重难点： 重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 难点：运用替换的方式仿编诗歌。 活动过程： 一、谈话方式引入课题 师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？ 如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！

二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌 1、完整欣赏诗歌 师：你们都听到了些什么？（幼儿回答） 你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。 2、第二次完整欣赏，并分段介绍 师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1）理解第一段 师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐） 师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密） 现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！ 教师带领幼儿完整朗诵第一段 2）欣赏第二段 师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？ 3）欣赏第三段 师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴） 它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）

中班语言《春天的电话》

教学内容及学情分析： 美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题，是孩子们身边感兴趣的话题。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。 活动目标： 1．感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。 2．通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。 3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。 活动重难点：其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆是个难点。 活动准备： 1.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。 2.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。 活动过程： 1．观察幼儿用书倾听教师讲故事。 出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？ 2．师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。 3．帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。 教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？ 4．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了…… （2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）

幼儿园中班语言教案：春天的朋友

《春天的朋友》 目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵） （2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花） 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答 你们说，XX小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！

（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好） （2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友

(完整版)中班故事《春天的电话》

《春天的电话》教案 闵寨小学幼儿园马玉莹 {设计意图}《春天的电话》这个故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为： 1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 一【活动目标】： 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 二【活动准备】： 1.多媒体课件。 2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 3．数字卡片1至5（5套） 4.电话2部 三{活动重点难点} 重点：要求幼儿了解故事内容，且说出春天的特征。 难点：培养幼儿打电话的基本程序且运用礼貌用语，懂得让幼儿互相友爱，关心 四【活动过程】： （一）音乐《熊出没》主题曲，开火车形式出场，引导幼儿说出里面的动物及电话。 1今天马老师还给小朋友带来了一个故事，听故事之前请小朋友观看PPT动物冬眠的图片和春天万物复苏的景象 （二）、分段欣赏故事，学习故事中的对话。 1.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉

眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征） 2.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话） 3. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 4.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！5.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？ 6.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ 7.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，

中班春天教案：数学《春天的朋友》+语言《春天的秘密》

中班春天教案：数学《春天的朋友》+语言《春天的秘密》幼儿园中班春天教案《春天的朋友》数学 活动目标： 1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。 2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。 3．愿意倾听教师和同伴的讲述。 活动准备： 1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。 2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。 3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。 活动过程： （一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。 教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？ 1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？ 教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。 2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。 教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？ （二）引导幼儿正确判断9以内的数量。 1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？ 2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。

3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样多的？把一样多的物品放在一起。 4．请个别幼儿进行操作。 （三）引导幼儿用数字表示物体的数量。 1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？ 教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。 2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。 3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。 教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9还能表示什么？ （四）幼儿操作。 1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。 2．小猫钓鱼。 老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。 3．给小动物喂食。 老师：看看图中每一格有几外小动物，从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们，让每只小动物都能吃到食物。 （五）活动评价。 1．针对操作活动中出现的问题，教师引导幼儿共同思考。 2．表扬活动中能认真听讲、倾听同伴发言的幼儿。 幼儿园中班春天教案《春天的秘密》语言

小班语言《春天的电话》教学设计

小班语言《春天的电话》教学设计 1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备： 1 、事先带领幼儿外出找过春天。 2 、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小 朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的…… 活动目标： 1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特

2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 1 、事先带领幼儿外出找过春天。 2 、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦 苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！ 二、完整欣赏第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春

天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了, 我们来把它请出来。 三、分段讲述学说打电话内容第一段： （1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧! 提问：电话中小胖熊是怎么说的?（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！ 出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢?（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，

中班下学期语言教案《春天的朋友》

中班下学期语言教案《春天的朋友》 【教学目标】 1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图 谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。 【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 【教学过程】 一、准备活动。 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答。 二、学习诗歌。 （1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答） 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ "花蝴蝶对小草说：咱们是朋友"老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）

谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿 回答 你们说，XX小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！ （3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动。 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小 蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一 样好听的诗歌，好吗？（好）

语言领域活动春天的秘密教案20

幼儿园中班语言领域《春天的秘密》活动设计

设计意图： 语言领域教学活动《春天的秘密》，是省编教材中班主题活动三《春天来了》中的一个诗歌教学活动。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的教育目标，以主题内容为背景，现在正是春季，春天的特征也逐渐明显，孩子们对春天的变化也很好奇。在大的主题背景下进行主题活动，孩子们的兴趣也是浓厚的。我在教学中运用各种支架手段，让幼儿更加充分了解春天，感受春天，热爱春天，讲述春天等等。从生活经验和游戏中，学会诗歌《春天的秘密》。通过合作接龙朗诵诗歌游戏，跟老师的互动游戏，感受因为春天来了而带给我们的乐趣。通过分享后的合作，完成春天组图，感受因为团结合作后带来的快乐。让幼儿在快乐的情绪中完成教学活动。 活动年龄：5-6岁中班幼儿 活动领域：语言社会 活动目标： 认知目标： 1、让幼儿了解春天特征 2、认真聆听，配合教师完成解读诗歌内容 3、理解散文诗《春天的秘密》感知重复句型的特点 能力目标： 1、能积极主动参与活动，并完整的说出春天里的特征与变化 2、能在教师的情境创设下，完成整个诗歌故事的贯穿。 情感目标：能与教师、同伴共同合作完成寻找春天的秘密在哪里的图画。 感受热爱春天、热爱大自然。 活动准备： 1、物质准备：视频诗歌PPT 音乐春天特征图片若干春天情景图片 2、经验准备：幼儿已经感受、了解春天 活动过程： 一、快乐导入 教师带领幼儿律动《春天到》，组织教学集中幼儿注意力，跟客人打招呼并提出问题：“我们来到了哪个季节？”在这个季节里在你们身上、环境中跟冬天都有哪些变化？ 二、快乐游戏 （一）直观课件贯穿 1、组织幼儿观看万物复苏视频，巩固已有经验。提出问题：“你都看到了 什么？” 2、请幼儿说出都看到了哪些关于春天的事物变化。 3、鼓励幼儿大胆表达（此环节不吝啬表扬、夸赞语言。注意提应幼儿把话

小班语言教案—春天的电话

小班语言教案： 春天的电话（故事欣赏） 贝贝班李贵春 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。 2.了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。 3.体验把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 材料准备：教学挂图，课件，自制电话。 经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。 活动过程： 一、引出故事内容，初步感知春天的特征。 1.师："春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢？我们一起去寻找春天吧！" 听音乐开火车进活动室。（春天在哪里） 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示课件）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天来了，大地有什么变化？（出示春天的特征图片，引导幼儿初步感知春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊可以什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话、写信、微信、聊QQ等等） 二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的对话。 1.提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话？"（引导幼儿帮小黑熊打电话告诉其他小动物）小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。" 2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁？"（引导幼儿帮小松鼠打电话告诉其他小动物）小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！ 3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么呢？小白兔还可