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增广贤文教案1{zx}

课题:《增广贤文》一

总序第节教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。

教学内容:昔日《闲文》,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻。观今宜鉴古,无古不成今。贤乃国之宝,儒为席上珍。农工与商贾,皆宜敦五伦。孝弟为先务,本立而道生。尊师以重道,爱众而亲仁。.

教学过程:

一、经典回放。

读原文,学生初步感知。

学生谈感受。

二、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

三、活动广角。

、朗诵并且背诵。

、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。

、小组合作交流应该怎样对待父母,表演一下。

课题:《增广贤文》二

总序第节教学内容:孝当竭力,非徒养身。鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。

教学目标:

、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

、能用自己的话说说诗句的意思。

、能联系生活实际谈思想到,加深对诗句的理解。

、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程:

一、故事激趣,导入新课

、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》(二),老师今天在学习新课前先给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中知道了什么?.

、老师讲故事。

、反馈:你知道了什么?

二、学习诗句,理解诗意

、过渡:对了,我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。请看——.

、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。

⑵指名读,正音。

⑶齐读,读正确流利。

、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。

⑶小组互相学习,理解诗句。

⑷指名反馈,师生补充。

⑸反复朗读,熟练背诵。

⑹小结。老师先汇总报告诗句意思。你是怎么读懂的呢?汇总报告学习方法:反复朗读。小组合作学习。查字典。请教老师、父母。背诵,加深理解。.

三、联系实际,小组表演

、谈话:想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?我们又该怎样对待他们?

、分小组表演,看看那个小组表演得真实感人。.

四、拓展延伸,布置作业

、交流收集到的材料:这些都是古人汇总报告出来的含有充分道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如百善孝为先。.

、汇总报告谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。.

、布置作业:把我们今天所认识到到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。

教学反思:

《增广贤文》告诉学生生活中的充分道理,学生明白了要孝敬父母。

课题:《增广贤文》三

总序第节教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。

教学内容:父子和而家不败,兄弟和而家不分。乡党和而争诉息,夫妇和而家道兴。只缘花底莺声巧,遂使天边雁影分。.

教学过程:

一、经典回放。

读原文,学生初步感知。

学生谈感受。

二、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

三、活动广角。

、朗诵并且背诵。

、学生谈谈这几句话的道理。

、小组讨论需要养成哪些好习惯,改正哪些缺点,同学间应该如何相处。

教学反思:

《增广贤文》告诉学生生活中的充分道理,学生明白了一家人要和睦相处,要勤奋,要从小养成良好的习惯,会终生受益。.

课题:《增广贤文》四

总序第节教学目标:

、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

、能用自己的话说说诗句的意思。

、能联系生活实际谈思想到,加深对诗句的理解。

、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学内容。诸恶莫作,众善奉行。知己知彼,将心比心。责人之心责己,爱己之心爱人。再三须慎意,第一莫欺心。宁可人负我,切莫我负人。贪爱沉溺即苦海,利欲炽燃是火坑。随时莫起趋时念,脱俗休存矫俗心。.

教学过程:

一、故事激趣,导入新课

、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?.

、老师讲故事。

、反馈:你明白了什么?

二、学习诗句,理解诗意

、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。请看——

、多种形式朗读诗句。⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵指名读,正音。⑶齐读,读正确流利。

、引导学生理解诗句。⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶小组互相学习,理解诗句。

⑷指名反馈,师生补充。⑸反复朗读,熟练背诵。

⑹小结。老师先汇总报告诗句意思。你是怎么读懂的呢?汇总报告学习方法:反复朗读。小组合作学习。查字典。请教老师、父母。背诵,加深理解。.

三、联系实际,畅谈思想到

、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中明白了什么?.

、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?

四、拓展延伸,布置作业

、交流收集到的材料:这些都是古人汇总报告出来的含有充分道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。.

、汇总报告谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。.

、布置作业:把我们今天所认识到到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。

课题:《增广贤文》五

总序第节

一、经典回放:

由俭入奢易,由奢入俭难。少成若天性,习惯成自然。

一年之计在于春,一日之计在于寅。一家之计在于和,一生之计在于勤。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求:

、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。

、结合文意注释初步感知诵读内容。

、思想到教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

、学生结合文意理解意思。、全班交流。、教师小结。

四、学生练读

、学生认真跟读。、学生自读。()学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时

加以指导。()同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。()同桌合作读,一人一句。.

、小组交流。

、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

、与父母一起多形式诵读。

、与父母交流诵读心得。

、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。

课题:《增广贤文》六

总序第节

一、经典回放:

孝当竭力,非徒养身。鸦有反哺之孝,羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。

诸恶莫作,众善奉行。知己知彼,将心比心。责人之心责己,爱己之心爱人。再三须慎意,第一莫欺心。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求:

、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。

、结合文意注释初步感知诵读内容。

、思想到教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

、学生结合文意理解意思。、全班交流。、教师小结。

四、学生练读

、学生认真跟读。、学生自读。()学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。()同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。()同桌合作读,一人一句。.

、小组交流。

、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

、与父母一起多形式诵读。

、与父母交流诵读心得。

、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。

课题:《增广贤文》七

总序第节教学内容:饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。不说自己桶索短,但怨人家箍井深。

教学目标:

、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

、能用自己的话说说诗句的意思。

、能联系生活实际谈思想到,加深对诗句的理解。

、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程:

一、故事激趣,导入新课

、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?.

、老师讲故事。

、反馈:你明白了什么?

二、学习诗句,理解诗意

、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。请看——

、多种形式朗读诗句。⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵指名读,正音。⑶齐读,读正确流利。、引导学生理解诗句。⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话).

⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶小组互相学习,理解诗句。

⑷指名反馈,师生补充。⑸反复朗读,熟练背诵。

⑹小结。老师先汇总报告诗句意思。你是怎么读懂的呢?汇总报告学习方法:反复朗读。小组合作学习。查字典。请教老师、父母。背诵,加深理解。.

三、联系实际,畅谈思想到

、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中明白了什么?.

、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?

四、拓展延伸,布置作业

、交流收集到的材料:这些都是古人汇总报告出来的含有充分道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。.

、汇总报告谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。.

、布置作业:把我们今天所认识到到的增广贤文讲给家长听。

课题:《增广贤文》八

总序第节教学内容。江中后浪催前浪,世上新人赶旧人。速效莫求,小利莫争。名高妒起,宠极谤生。众怒难犯,专欲难成。物极必反,器满则清。欲知三岔路,须问去来人。一年之计在于春,一日之计在于寅。一家之计在于和,一日之计在于勤。.

教学目标:

、正确流利的朗读句子,并能做到阅读积累。

、简单了解句子的意思,并能联系生活实际学以致用。

教学重难点:诵读积累

一、导入:

第一步看老师写四个字:增广贤文,你认识哪一个?读

推荐《增广贤文》。

二、学习句子

、板书词语:春、寅、和、勤

读,理解

板书“之计在于”,理解“计”

补充完整连起来齐读一遍,然后读译文,自己再读一遍,看谁能读得流利。

男女生读,分行读,你最喜欢那一句,说说为什么。

、同桌之间一起读一遍,齐读一遍,读给同桌听,读得流利的同学,将自己的大肚子四角形涂色。

、看谁能用最短的进度背过,先看前两句,男女生比赛,看谁背得快。

再背后两句,背过的同学一起背。

、四个同学,一人一句连着背,同桌之间互相背,背过的同学涂色。

、找出你最喜欢的一句话,送给你认识的一我,做一张小卡片。

、集中展示。

教学反思:

增广贤文对于二年级的学生来说,从内容来看,很多字学生没有学过,仅题目就有两个字不认识,所以这节课需要把认字放在首位,在识字的基础上,再知道学生读正确,读流利。再就是古文与现代文有一点的差距,对于二年级的学生来说,生活阅历本来就比较少,如

何找到理解的突破口,对于培养学生的阅读兴趣有很大的联系,所以在设计这节课的时候,就需要考虑从学生的角度,找到理解句子的身边的事例,通过具体的发生在学生身上或身边的事例,加深对句子的理解,学生理解了句子,诵读就变得轻松多了。在这节课上,学生的学习兴趣和学习激情需要教师不断激发,通过比赛、激励性的语言,让学生以一种轻松愉快的心情诵读句子,有了兴趣,诵读的效果就比较好了.

课题:《增广贤文》九

总序第节教学目标:、通过朗读、感悟、体验,思想到进度的宝贵,从而让学生懂得珍惜进度,以及如何安排进度,利用进度。.

、通过资料的扩展,让学生思想到中华民族传统文化的博大精深,培养学生的文化素养。

、利用表演等多种形式,思想到学习校本课程的乐趣,让学生在轻松的氛围中学习。

、通过小组合作交流,培养学生的合作思想。

教学准备:教师,课件、服装、道具

学生,搜集资料

教学过程:

一、复习旧知:

通过前面的学习,我们积累了《增广贤文》里的一些名言,谁愿意背一背。看到你们都跃跃欲试,我们一起津津有味地来背一背,好吗?(学生背)你喜欢哪一条和大家说一说。.

二、图片导入

今天,我们继续学习校本课程《增广贤文》(板书)。老师给大家

大家带来一幅图片,想看吗?请你看看图上画的都有谁?他们分别说了什么?老人为什么这么说啊?汇总报告:是啊,他曾经也是年轻力壮的小伙子,如今却是白发苍苍的老人了,此情此景,老人一定想:进度多的可真快啊。这节课,我们就来谈谈光阴的故事,学习和进度有关的名言。(板书:光阴的故事)解题:“光阴”指的是什么?就是指进度。.

三、讲解新课:(共三条名言)

(一)讲解:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

、我们学习的第一条名言就是:(出示)谁来读读。

、交流自学。你对这句话都有怎样的理解呢?课前我们进行了预习,就把你的想法和小组同学说说,开始吧。

、学生汇报。教师补充。结合图片讲解日晷这就不得不提到古时记录进度的工具:一个是日晷,一个是沙漏。(课件)古时记录白天进度的工具叫日晷,日晷就是影子,想一想什么时候你的影子最长,什么时候最短。那么,古人就利用太阳照射某一物体影子长短的变化

来记录进度,制造出了日晷。一寸光阴就是指晷针的影子移动一寸的距离所用的进度。后来人们估计大约是分钟。后来泛指很短的进度。.

、如何运用。想一想,什么时候能用上这句话呢?请你用这样的句式说一说。(出示幻灯片)

(二)、讲解:光阴似箭,日月如梭

、引入:同学们对这句话理解的比较透彻,我们再来看看这句名言,(出示)谁来读读,我们一起读读。这句话是什么意思呢?谁能试着说一说。你从哪个词看出这是一个比喻句?“似”是什么意思?“如”呢?这句话把时光的飞快流逝比喻成了像箭和织布的梭子一样迅速。梭子你见过吗?(出示幻灯片)这就是梭子,看看它在布匹中不断穿梭,每穿过一次,布就织的密一层。速度是非常快的。.

、读出不同语气。这句话说的是进度飞快,你有没有觉得进度过的很快的时候呢?把你的这种感受读出来。今天,有几位同学给大家带来一个小故事,想欣赏吗?请你认真看,想想你看懂了什么?(表演)你看懂什么了?假如你现在就是一位白发苍苍的老人,再来读读这句话,你想怎么读呢?和同桌试试。再读一读。.

、体验进度。既然进度过的这么快,我们就要珍惜进度,其实,只要抓住一分一秒,坚持不懈,就会有很多收获。信吗?现在,老师给你们一分钟进度,你想做什么就做什么。好吗?(汇报)只要我们抓紧一分钟,就会做出很多了不起的事情(看幻灯片)。看看在很多地方,一分钟都十分宝贵。(幻灯片).

(三)讲解:一年之计在于春,一日之计在于寅

、看故事,明道理。聪明的人就会抓住进度的脚步,合理安排进度,利用进度。古时,有一我,他就会抓住一天中最宝贵的进度来练剑,最后成为了将军,他就是祖逖,我们来看看他的故事。(幻灯片).

、资料扩展。他抓住了一天中最宝贵的进度来就是早晨,来做最重要的事情。就像这句话说的:一年之计在于春,一日之计在于寅。“寅”指的就是早晨的进度。通过预习,你都知道哪些合理安排进度,利用进度的例子呢?老师也想推荐给大家一个合理安排进度的方法,就是把自己的进度分配好,制定进度表。(幻灯片)在你的学习生活中,有没有合理安排进度,利用进度的例子呢?.

四、课堂扩展:其实,除了在《增广贤文》里有许多有关进度的名言,在许多书籍里,我们都能找到关于进度的箴言或诗歌,你都积累过哪些有关进度的名言或诗歌呢?汇报。老师这里也有几句,我们来读一读。.

五、汇总报告:今天,我们学习了和进度有关的三句名言,你喜欢哪句就试着和同桌背一背。我们不仅学习了《增广贤文》里有关进度的名言,我们还积累了很多和进度相关的知识。希望我们都能够从现在做起,珍惜进度,合理安排进度,做进度的主人.