自己作文之自己受委屈或别人受委屈的一件事四年级作文教学设计

自己受委屈或别人受委屈的一件事四年

级作文教学设计

【篇一：习作指导：写一件委屈的事】

一件委屈的事

玉州区古定中心小学梁飘

习作要求：

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。题目自拟。

审内容：

同学或父母、老师使自己受到委屈的事：

1、同学新买的笔不见了

2、妈妈的钱不见了

3、教室的门烂了

4、邻居小弟弟摔倒了

5、被人冤枉丢垃圾??

6、老师改错了分数，跑去找老师纠正，师冤枉我改过答案自己使同学、小伙伴、家人受到委屈的事：

1|、我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂了她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小朋友。

2、我误会同桌摔坏了我的自动铅笔

3、妈妈说好放学马上来接我，然而放学时间已经过去了很久，同学都组走光了，我以为妈妈忘记对我的承诺，后来知道她临时有事?? 写作思路

开头：先回忆这件事情给自己留下的印象，引出下文；

中间：叙述事情的经过；抓住人物的动作、语言、神态、心理等来写；结尾：照应开头点明中心。

写法指导

写委屈的一件事离不开对人物的描写，而写好人物的心理、动作和语言有助于再现当时的情景，表现文章的主题。

例：妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。妈妈不应该不问青红皂白就批评你，原谅妈妈吧！别哭了。”听了妈妈的话，我心里舒服多了。

确定题目

根据习作要求来命题，如《一件委屈的事》《我被误解了》《我错

怪了她》

也可以以感受为题，如《那次，我哭了》《可以原谅我吗》《爸爸，您错怪我了》??

精彩开头

1、每当我看到“委屈”这两个字，我就会想起，暑假时在小区被管理

员冤枉丢垃圾的事。

2、在我们的人生中有很多事情，有开心的，有生气的，有委屈的??而这件委屈的事使我久久不能忘怀。

3、在小学的四年里,我遇到了许多伤心、痛苦、幸福的事，有一件

使我永远都不能忘怀。

4、在生活中，人们都经历过喜怒哀乐，其中最不好受的就是无缘无

故受到委屈。

完美结尾（点明自己的感受）

1、虽然这件事过去了很久，但是每次一想起这事我的心里酸溜溜的。委屈的滋味真是不好受啊！

2、现在让我想起了这件事情，心里都有点酸酸的，但是也让我明

白了：＿＿＿＿＿

一件令人受委屈的事

在生活中，人们都经历过喜怒哀乐，其中最不好受的就是无缘无故

受到委屈。

有一次，我玩耍回来了，拿杯子喝水的时候，看见妈妈心爱的杯子

变成了一片片碎片，我怕刺到脚，马上拿扫把来扫。这时开门声响

了起来，原来是妈妈回来。她看见杯子碎了，火冒三丈的，严厉的问：“这杯子是不是你打破的？”我说：“不是我打破的，是姐姐。”

妈妈望了望四周，说：“家里只有你一个人，还说是姐姐，犯了错还

赖到你姐姐头上来！”顿时，我的眼泪夺框而出。“又不是我的错，

为什么要冤枉我呢？为什么不相信我呢？”我心想。我真是委屈死呢，但能怎么办呢？唉，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！

我气急败坏的将碎片扫完，姐姐终于回来了。我马上拉姐姐进来，

求姐姐替我洗清罪名，姐姐看我可怜巴巴的样，于心不忍，就把不

小心打烂杯子的经过一五一十告诉了妈妈。妈妈十分内疚地说：“妈

妈没有调查清楚就冤枉你，真是对不起呀。” 这“跳进黄河也洗不清”

的罪名总算是洗清了，雨过天晴喽！我原谅了妈妈。

受委屈的滋味真不好受，但我也从这件事明白了一个道理：做什么

事都得三思而后行，要调查清楚了，再审问也不迟，不能乱冤枉别人。

一件使我受委屈的事

我有自己的往事，就像天上的星星一样多，但其中有一件事每当想

起来就让我感到很委屈。

那是去年暑假时发生的一件事。那天，爸爸正好出差了，只有我和

妈妈两个人在家。中午，妈妈睡觉了。我觉得没事干，就拿起一本

故事书来看。不知不觉，已经到了下午3点。这时，妈妈起床了，

我就问妈妈：“妈妈，天气太热了，我想去买冰棍吃。”妈妈边说边

拿出钱包递给我，说：“你拿3块钱去买冰棍吃吧！”我接过钱包，

从里面拿出3块钱，就高高兴兴地去买冰棍了。我边吃边走，不一

会儿，就回到了家。我刚进家门口，妈妈就很生气地问我：“我让你

拿3块钱，为什么你还从我钱包里拿走10元钱，拿那么多钱去干什么？”我理直气壮地说：“我没拿。”妈妈更生气了，不分青红皂白的

责备我：“家里就只有你和我，不是你拿的是谁拿的？这么小就学会

骗人，长大了还得了？快说，到底是不是你拿的？”我反驳妈妈说：“我没拿就是没拿，别冤枉好人。”我正想解释，“啪”的一声，妈妈

打了我一巴掌，还说：“我不想听你解释。”当时，我很委屈，跑回

房间关上门，躺在床上哭了起来。妈妈见我哭了，又重新数了一次

钱包里的钱，这时才发现那张10元钱又“飞”了回来。原来，妈妈在

数钱的时候，把一张10元钱和另一张10元钱贴在一起数了。妈妈

来到我的房间安慰我说：“好孩子，别哭了，都是妈妈粗心大意，对

不起了。”妈妈刚说完，我含着眼泪说：“我哭是因为您不相信我。”

每当回想起这

件事来，我总觉得心里非常难受。

一件使我受委屈的事

童年，是五彩缤纷的画，是清脆悦耳的歌；童年，可能是一本书，

有欢乐和悲伤；童年或许是五味瓶，有辛辣和苦涩??在美好的童年

时光里，有一件事每当想起来我心里很不是滋味。

夏日炎炎，暑日漫漫，知了在树上不知疲倦地叫着，惹得人心烦。

表妹来到我家，我们玩得不亦乐乎，这时，门外传来了妈妈的声音：“我出去办点事，在家可不要欺负表妹呀！”说罢，一阵关门声响在

我耳边。

老虎不在家，猴子称霸王。我们像挣脱笼子的小鸟，欣喜若狂。这

么热的天气，玩得热火朝天的我们很快就汗流浃背了，于是我灵机

一动，拿上零用钱，

跑到楼下的小卖部买了两根雪糕，飞快地跑回到家分给表妹一根，

我们便津津有味地吃起来。真好吃啊！冰凉中透出一丝甜意，正当

我陶醉时，妹妹突然大哭大闹起来，怎么了？哦，原来是咬到舌头了，我连忙开始哄她。无巧不成书，妈妈突然推门进来了，见到表

妹在哭，不分青后皂白就指责我说：“你是怎样做姐姐的，欺负一个

比你小的孩子，这叫有能耐吗？”我刚想解释，可妈妈手一挥说：

“回你的房间好好反思！”我故作坚强地走回了房间，可我分明感觉

到豆大般的泪珠顺着我的脸颊两边流淌下来了。

童年就像刚沏好的柠檬茶一样，入口时是不好受的酸味，留给我们

的却是令人回味无穷。

委屈的泪水

人生就像一个五味瓶，有一天，我不小心打翻了这个五味瓶，委屈

的小精灵跑了出来，让我留下了伤心的泪水。

那天是星期五，做完作业，我伸了个懒腰，缓缓地走出房间，只见

爸爸妈妈满头大汗，正着急地寻找着什么。我十分好奇地走了过去，问：“爸爸妈妈，你们在找什么呢？”爸爸着急地回答：“我的100元

钱不见了。”“我来帮你们找。”我拍拍胸脯自信地说。“去去去，别

来这里添乱了！做你的作业去。”突然，爸爸似乎想起了什么，说：“你前几天鬼鬼祟祟地进我们的房间干嘛？我一听，心乱如麻，心想：爸爸一定开始怀疑我了。我便急忙回答：“不是我，那天我是去拿我

的溜溜球。”“不要找借口了，拿了就拿了。”这时，我真是秀才遇到兵——有理说不清。“周佐诚，快把钱交出来。”爸爸忿忿地说。“我

没拿，交什么呀？”我委屈地回答道。“快把钱交出来！”爸爸大声喝道。顿时，我呆若木鸡，心想：为了平息矛盾，还是把自己的零花

钱拿出来吧。想到这，我便无可奈何地跑向自己的房间，从钱包里

拿出了仅有的一百元，这可是我存了一个月的零用钱啊！我拿着钱

慢慢地来到爸爸身前，爸爸见了，马上把钱拽了过去，然后狠狠地

关上了房门，离开了。这时，我再也忍不住了，委屈的泪水像断线

的珠子般滴落下来。

过了几天，爸爸在枕头下发现了那丢失的100元，然后向我投来了

异样的目光，那目光里带着深深地歉意，我只好接受了爸爸的道歉。

事情虽过去了很久，但每当我想起当时的情景，心里还是不免有些

委屈。

一件受委屈的事

“你，你怎么能够做出这样的事……” “这，这……”我的耳边又回想

起这些令我感到委屈的话语。

事情就发生在前不久。那天，天气显得格外闷热，一丝风也没有，

使人感到压抑。窗外，鸟儿停止了叫声，躲在树叶下乘凉，周围只

有小歌手蝉在那儿不厌烦地吹着哨音。教室里，只有老师一人拿着

粉笔指指画画，而下面的的同学都像吃了“安眠药”无精打采的：有

趴在课桌上的，有用手撑着下巴的，有翘着二郎腿把自己当成公司

大老板的??老师讲了一会后，就发令：“今天，我们做一张试卷。”

听到这，大家都像群众听到圣旨一样，立刻抖了抖精神，但我还是

很想睡觉。考试卷发下来后,我的脑子还是很不清晰，但由于我的数

学成绩比较好，做题正确率很高。这时我看了看同桌，“咦，她怎么

做得这么快啊？真是神速啊！算了还是别去考虑别人的事啦，自己

快做吧！”我心理默默地想着。可是当我回过头来时，眼角不经意地

看到她的试卷下有一张纸，细细一看原来是正确答案，怪不得她做

得那么快！“要不要告诉老师呢？”我心理暗暗地想着，“还是算了，

毕竟她是我的好朋友嘛。”可是，当老师走过来时，不知是何缘故她

的答案纸已经在我抽屉边了，老师看见了答案纸的一角露在外面，

便抽了出来，看了看，再看看我的试卷，很生气。但他并没有说什么，只是叫我放学后到他办公室去。

放学了，同学们一个接着一个回家了，只有我一个人静静地呆在教

室中。窗外，天色已暗，原本闷热的天气一下子起了风，树叶被风

卷得四出飘扬，灰尘也被风刮起，使校园蒙上了一层薄雾。渐渐地，天空像被划破了似的，天上的乌云也被撕成条条碎片。随后，粗大

的雨点铺天盖地的落下来，如一幅从天而降的水帘。此时此刻这天

就如同我的心情一样。我来到办公室，“你，作为一位品学兼优的学生，怎么能够在考试时作弊呢？”老师绷着脸说道。“这，这不……”

我刚想解释。“你还想说什么，难道是我冤枉你吗？……”那次，老

师说了很多，一字一句都刻在了我心上，而我却是跳下黄河也洗不

清啊！

生活也许就是这样爱捉弄人，就像每天的天气一样——有晴、有阴、有阳光、有雷雨……

【篇二：一件使我受到委屈的事】

一件使我受到委屈的事

在我的生活中，经历过的事就像天上星星一样，数也数不清，但最

难忘的还是我受委屈的那件事。

那是星期一的下午。我放学回到家后，妈妈语气很重地对我说：“孩子，你进我房间来，我有事要问你。”我怀着好奇心，走了进去。

“你先坐下。昨天，你说要订作文书，要8元钱，我让你在我钱包里

拿10元。怎么今天早上我数钱时，少了20元钱。”我着急地说：

“我没拿，我昨天只拿了订作文书的10元钱。”妈妈说：“没拿。爸

爸出差去了，家里只有我和你，不是你拿是谁拿，难道钱会飞吗？”

我含着泪说：“没拿就是没拿，你竟然连自己的孩子都不信。”“妈妈

不是不相信你，而是你做错了事不敢勇于面对错误。”说完，她拿出

钱包，又数了一次。“咦，怎么这10元又飞回来啦？”原来，妈妈数

钱的时候，两张10元钱贴在一起，所以就以为我拿了。现在，真相

大白了，我可哭得更厉害了。妈妈说：“好孩子，别哭，是妈妈错怪

了你，对不起。”虽然真相大白了，妈妈也向我道歉了，但是我心里

还是十分难受。

每当我想起这件事，还是会感到十分委屈。

【篇三：一件使我受到委屈的事】

在我的生活中，经历过的事就像天上星星一样，很多很多。现在我

就把自己最受委屈的一件事说给你听吧。

那是发生在四年级里的一天下午。我放学后，刚回到家，进了门，

屋里静静的没有一点儿声，就连一支针掉到地上的声音都能听到。

我发觉有一种不祥的预感。我试叫：“妈妈，我回来啦。”妈妈语气

很重地对我说：“孩子，你进来我房间，我有事要问你。”我怀着好

奇心，走了进去。“你先坐下。昨天，你说要订作文书，要8元钱，

我要你在我钱包里拿10元。怎么今天早上我数钱时，少了20元钱。”我着急地说：“我没拿，我昨天只拿了订作文书的10元钱。”

妈妈说：“没拿。爸爸去出差了，家里只有我和你，不是你拿是谁拿，难道有10元钱会飞吗？”我含着一点泪说：“没拿就是没拿，你竟然

连自己的孩子都不信。”“妈妈不是不相信你，倒是你自己做错了不

敢勇于面对错误。”说完，她拿出钱包，又数了一次。“咦，怎么这

10元又飞回来啦？”原来，妈妈数钱的时候，两张10元钱贴在一起，所以就以为我拿了。现在，真相大白了，我可哭得更厉害了。妈妈说：“好孩子，不用哭，是妈妈错怪了你，对不起。”虽然真相大白了，妈妈对我道歉了，但是我心里不知为什么十分难受。

每当我想起这件事，就会感到十分委屈。

四年级下册第四单元作文教学设计

四年级下册第四单元作 文教学设计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

四年级下册第四单元作文教学设计 一、教材分析 二、 下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。 本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。 本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。 二、教学目标 1.引导学生能按一定的顺序观察照片，并做到边观察边思考，培养学 生有序观察，认真思考的习惯。 2.启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激 发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。 3.指导学生修改习作中有明显错误的词句，在合作交流中学会评价、 修改自己和他人的习作，培养习作的自信心。 三、教学重点 引导学生能按一定的顺序观察照片，启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。 四、教学难点 深刻理解故事发生的时代背景，启发学生细致描写，通过想象有创意地表达。 教学过程 一、导入 同学们，今天有机会和大家一起在多媒体教室上课，很高兴。不过老师今天带来的话题是沉重的，因为它关于战争。现在请大家一起来看看大屏幕。（放视频）这是关于什么的视频（战争）接下来我们将一起学习语文园地四的习作。（放图片）这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。通过预习，大家都知道这是一篇看图作文。你们知道看图作文由哪两部分组成吗一是看到的图画内容，二是由图上内容想到的。（相机板书）这次习作的要求是什么出示并指名读。 一、指导看图 （一）指导看图上的小孩。 1、请仔细观察图画，书本上的这幅图是谁在什么时间什么情况下拍摄 下来的？ 2、

六年级写事作文复习课公开课)教学设计

六年级作文复习之 写事作文复习课教学设计 教学目标： 1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。 2、指导学生尝试整合运用学到的记事写作方法进行自主作文。 3、能根据写事的方法进行互评，修改自己的习作，提高写作水平。 教学重难点： 学会灵活地运用写作方法，有条理、具体生动地将事情叙述清楚。 教学准备： 教师收集有关写事的题目、开头、构段、描写、结尾等典型例子。 教学课时：两课时 第一课时复习指导 教学内容： 1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。 2、指导学生尝试运用学到的写作方法进行自主作文。 教学过程： 一、揭示复习内容：写事 1、导语：同学们，前一段时间我们复习了写人的方法，这节课，我们将要进行的是记事作文复习。 2、明确复习形式：我们今天的复习采用擂台赛的形式进行，请班长宣读决赛规则： 记事作文知识擂台赛 规则一：以大组为单位，每组给出基准分100分，得分、减分在此基础上进行。 每个知识点的问题分为必答题和抢答题两类。 规则二：必答题：每组1 道，限时10秒，组员想到答案可直接站起来作答，答对加50分；如果答错，另一个组员可以补充，每组均有一次补答机会，补答正确加50分，补答错误减50分。 规则三：抢答题：组员想到答案可直接站起来作答，答对加50分，答错减50分。 二、回顾交流，复习写作方法： （一）题目（正确、新颖） 1、明确要求：俗话说：“好题文一半”，拟定作文题目要注意什么？（正确、新颖） 2、复习拟定文章题目的方法： A点明事件 B点明中心 C点明人物 D点明时间

E点明地点 F点明喻义 G点明语言 H点明物件 3、练习巩固： 请你说说以下的题目分别用了什么方法。 第一关：必答题 《妈妈，您辛苦了》（）《上学的路上》（） 《一个初冬的晚上》（）《拔河比赛》（） （给每个大组加减分数） 第二关：抢答题 《一张贺卡》（）《节水，从我做起》（） 《桂花雨》（）《她是我的朋友》（） （二）开头（点题、有趣） 1、明确要求：定下了题目，我们接着要写的是文章的什么？（开头）写好开头，要做到什么？（点题）如果要使文章的开头更吸引读者，开头还要注意什么？（有趣） 2、复习方法：记事作文开头常用的方法有以下几种： A 直奔中心法 B 引用法 C 描写法 D 修辞法 E 倒叙法 F 设悬法 3、练习巩固： 选择：下面的开头运用了哪种方法？并想想哪句话点题了？ A 直奔中心法 B 引用法 C 描写法 D 修辞法 E 倒叙法 F 设悬法 必答题： （1）《我爱用心去体验生活》： 哈哈！我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（） a你是从那句话看出运用了倒叙的写法？ b我们本学期学过的哪些课文也运用了倒叙的写作方法？ （《十六年前的回忆》《跨越百年的美丽》） （2）《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我就说说其中一件有趣的事吧。（） a运用了什么修辞手法？（排比、比喻） b那句话点题了？（我就说说其中一件有趣的事吧。） （3）《读书的乐趣》 记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达

受委屈的一件事作文10篇 第一次受委屈的事作文

受委屈的一件事作文10篇第一次受委屈的事作文 篇一：受委屈的一件事在我的记忆长河中，有的事令我激动，有的事令我开心，但令我记忆犹新的却是那委屈的事。 那是一天晚上，我和爸爸喝喜酒回来后，伙伴们马上来找我玩，此时，我手里正拿着一根扎满气球的绳子，伙伴们看见了便要求我分给他们，心情好到了极点的我，一边连声说道“好，好，好……”，一边解气球。可是气球似乎不愿意离开这根绳子，我使足了力气，背也出汗了，就是解不开。我抱歉地向伙伴们说：“对不起，我解不开。”从伙伴们眼里我仿佛看到了怀疑，于是，又说了声：“对不起，我真的解不开。” “真的？”伙伴问。 “真的。”我回答。 “哼！小气鬼，就知道你会这样说，不理你了。”伙伴们转身正要走。我大喊：“我是真的解不开。”本想让伙伴们原谅，可是，伙伴们却气势汹汹地说：“不想给就直说，干脆些不行吗？干嘛非要说谎？像你这种人的东西，我们不需要，走！”伙伴们走了，只留下我呆呆的站在那里，我的心如同被刀割了一样，明明就是我解不开，干吗要这样对我，你们还算什么朋友？想着想着，我不由自主地把气球全都踩爆了，地面被我弄的一片狼藉。 这件事虽然已经过去了，但我永远也不会忘记。 篇二：受委屈的一件事每当夜明人静的夜晚我就站在阳台上，听着蝈蝈那动听的歌声，令我放松心情，让我可以双击自己的文件，打开思想的空间。里面有开心的事让我愉快，

伤心的事让我感到了老人的可怜。委屈的事让我一直在悲痛之中。这些事像油漆一样栓在我的文件里，特别是一件委屈的事令我悲痛。 记得那是一个星期五的下午，我走进学校，一阵冷风吹到了我的身体里，一下子令我精神抖擞，我一来到教室，就听到了王老师的脚步声，王老师走进来说：“我第二、三节课去开会，你们可要写好两篇的作文。”好了开始吧！王老师一出门，班上顿时热闹起来，班上又说又闹。我本该是认真的写着作文的，可被我的同桌——景叶千雪给当成了玩具，一下用大图钉扎我，又一会儿用来手打我，又过了一会既然把我打到地下，把我的书给弄脏了。而她呢？我一抬头，他就在我上面。他叫我用以前的作文去骗黄涵。我没有答应，就当她去小运动区以后，王老师也开完会回来了。王老师一看我只写了半篇生气了，就像火上浇油似地。马上说：“没想到平时这么优秀而今天不写作文。”当时我想：“今天可真委屈。于是回到家我又踢桌子，又打墙。今天真可怜呀！满肚子的委屈无处可说。 这就是一件委屈的事情，这件事情令我永生难忘，让我永远记得，希望这些委屈的事不要在我的身上发生。 篇三：受委屈的一件事我相信每个人在学习生活中都可能会有委屈的事，我曾经也有一件委屈的事，今天就让我給大家讲讲吧。 一次星期三下午第一节课上课的时候，因为是音乐课，所以在音乐教室上课。上课的时候，张天成感觉非常无聊，就想去打女生，可是他心里想：现在正在上课，不能离开座位，那去打谁呢？这时旁边的张康懿给他出了一个主意说：”王美静不就坐在你和安梦飞前面吗？你可以在后面打她以下，不就行了吗！而且她还以为是安梦飞打的呢。“”太棒了！这样厉害的计划你都能想出来！“张天成说。于是张天成趁我不注意打了一下王美静，王美静扭过头对我说：”你打我干什么？“我说：”我没有打呀！“”你狡辩。“王美静生气的说，这时张天成在旁边说就是安梦飞打的，王美静一听更生气了，她还打了我好几下，她还告了

四年级写事作文教案

四年级写事作文教案 【篇一：小学四年级作文教案】 我最熟悉的人 教学要求： 1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来， 2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。 3、进一步提高学生的语言表达能力。 教学时间：2 课时 教学过程： 一、导入新课 今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗?好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书：熟悉) 看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，来自桔园小学，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。 我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些?(板书：我、的人)在刚才你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢?(板书：最)最熟悉的人平时一定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况， 作文指导 《小学四年级作文教案》()。 ◆分享好文◆ () 二、明确要求 通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。(板书：一件事) 不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢?我先不说，大家打开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。 (根据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做)

猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发 生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么， 又是怎样做的。 三、学习例文 我们这儿就有一件按这要求说的一件事，这就是课文199页的《亮亮》，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又 怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么?用小圆圈有文中标 出来。 (检查反馈) 四、实现迁移 你看，多可爱的小男孩，小作者这样一写，一个栩栩如生的亮亮仿 佛就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小作者学习， 把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。 小结：说得()，这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果。同学们，哪怕是最熟悉的人，我们平时也得处处留心他的一言一行，只 有这样，留下的印象才会深刻，讲述起来才会生动细致。 五、学生作文 下面，大家就拿起笔。把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来，这也就是课文中的作文要求：用一件事写人(板书：) 六、课堂总结 今天这节课，我们合作的非常好，轻轻松松就写了一篇作文，看来，作文根本没什么可怕，就是把自己想要说的话写下来嘛。不管现在 同学们写好没写好，都请大家带回家仔细修改修改。把你最熟悉的 人写得栩栩如生，好吗? 小学四年级写人作文指导与训练教案 教学目的： 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下 深刻印象。 教学安排：

那件事让我后悔作文700字完美版

那件事让我后悔作文700字 在岁月的长河里，曾有数不清的事在我身边发生，但无论怎样流逝，有一件事始终缠绕着我。 记得那是在一个秋天的季节，我和几个好朋友约好了周末放学去逛街。我们有说有笑地走过一条街道。这条街道十分繁荣，到处都是小商铺，人山人海，当时天色虽然还没有完全暗下来，但是四周早已经是灯火通明。这时候，我们听到了一阵歌声，若有若无。往前走，听到的歌声越来越清晰，唱的是鲁冰花。我和朋友们顿时被这歌声吸引住了，不由得呆在原地，仔细听，悠扬的歌声里夹杂着几丝凄凉和哀怨。我往前望了望，不由得惊呆了，这歌声的来源竟是一个乞丐！我和朋友们默默地走到离乞丐几步远的地方，无声地望着她，用不解以及不屑混杂的眼神望着她。那个乞丐仿佛察觉到有人在看她，停止了歌唱，朝我们这边望来——十分热切的目光。他的眼睛仿佛会说话，瞳仁里透露出一种祈求和热切。我不知是怎么了，只是看着她没有说话，更没有什么表示。她本来苍白的脸上又新添了一丝疲惫。“夜夜想起妈妈的话……”鲁冰花的旋律又一次响了起来，“妈妈，这里有个小姐姐，她好可怜！我们帮助她一下吧！”一个小女孩拉着妈妈的手走过来。好。只听“当当”两声，几枚硬币投进了乞丐前的碗里。我顿时感到心里一阵刺痛，一阵风吹过，我胸前系的红领巾飘了起来，我低头，觉得这鲜红的红领巾是那么刺眼，就像一把刀子，狠狠扎进我的心里，我不敢回头，转身跑开了，我害怕见到那个乞丐，害怕看到责备和失望的目光。 这件事至今我都忘不了，人世间，有很多后悔的事，可却没有后悔药，这时一个婆娑的世界，没有遗憾，就没有快乐，后悔，对涉进未深的我来说，没有一个清楚的定义，但这件事，给了我永远也抹不掉的烙痕。

写事作文教学教案

写事作文教学教案 1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 1.“洗脚”公益广告片段的课件。 2.本单元中四篇文章的插图。 3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》； 4.搜集古今中外让自己感动的故事。 一、激情引入，交流感受播放电视广告。 配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？ 二、开拓视野，感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。

1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨…… 2.随机设问：你为什么而感动？ 3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。听了这个故事和音乐，你有什么感受？ 6.出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？ 7.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。 三、互动交流，重温“感动” 1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话。一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。

委屈的一件事作文委屈的事五年级作文

委屈的一件事作文委屈的事五年级作文 人在成长过程中一定会遭遇委屈，如果你被冤枉，感到委屈，你会怎么做呢?下面是精心为你们的委屈的事五年级作文，供大家参考! 平时，有些事情让我们觉得快乐、觉得惊讶、觉得难过、觉得……可就是有件事让我特别深刻难忘，这件事使我觉得委屈。 那天，我出去玩的时候，碰到了一个我认识的小弟弟，但我不认识他的妈妈，这个小弟弟一看见我，就跑过来和我打招呼，可是，就在他跑过来的时候，忽然脚拌到了一块石头，“扑”的一声摔倒了，他一下子哭了起来，他的妈妈就在附近给他买糖，听到了他的哭声，立即赶了过来，她先哄着自己的儿子别哭，然后又不分青红皂白、一股气地骂我说：“你是哪里来的野小孩，居然敢打我儿子!”我委屈的说：“不是我打他，是他自己摔倒了……”“还胡说八道，我看他根本就像是给你打的……”我委屈的跑回了家。 什么事情都要了解清楚，才可以下定结论。 在我们的生活中，总会有一些自己感到委屈的事，当然了，我也有，今天，我就把这件事跟大家讲讲吧。

我家以前养过一只可爱的小猫，它叫“诺诺”，它善解人意，但有时也十分调皮捣蛋。 那是一个星期天的早上，爸爸、妈妈都不在家，我自己一个人在家做作业，小猫“诺诺”在一旁自己玩，“诺诺”一会儿在地上打滚，一会儿在橱柜上跑跑跳跳，一会儿跳到小凳上....... 突然，一声“啪”的声音传入了我的耳朵，“怎么回事?”我自己问自己。声音是从客厅里传来的，我急忙走到客厅，发现柜子上的花瓶碎了，许多碎片在地上，我不禁被眼前的这一幕吓住了，我马上反应过来，是“诺诺”不小心打碎了花瓶，我向四周看看，只有“诺诺”躲在一个角落里，缩成一团，似乎不想让我看见它，我走过去对“诺诺”说：“诺诺，没关系的，下次要注意哦!”“诺诺”似乎听懂了我的话，点着头，这时，我才想到，糟糕的事还在后头呢。 十一点左右，爸爸、妈妈回来了，爸爸一看见花瓶的碎片，便向我走来，严肃地对我说：“你怎么把花瓶打碎了?”说着，便要开始惩罚我，我害怕极了，幸好是妈妈护着我。 如今，爸爸、妈妈还是一直认为是我打碎花瓶的，我真想和他们说清楚，可一直都不敢，今天写这篇作文，说算是对他们说清了吧。

四年级下册作文教案和范文

语文百花园一习作天地 教学目标：能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的意见是写清楚，表达出自己的真情实感. 教学课时：第三课时 教学过程： 一、引入主题，明确习作要求 1、上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！ 2、让学生阅读习作要求： 认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。 想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。 教学思路： “能说会道”第一步让学生回忆寒假生活，明确表达内容。第二步是小组交流，要求把最精彩、最快乐、最感动的情景说清楚。第三步是推荐代表发言，根据转述的要求全班评议。 “笔下生花”要和口语交际有机的结合，在口语交际“话说寒假生活”的前提下，指导学生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。特别注意用上好词好句，在交流评议的过程中，掌握习作方法，提高习作的能力。 二、启发习作内容，感悟习作方法 1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。 2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。 例文：采购年货

就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。 进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。 我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！ 与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”——她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”——哎呀，她该不会是要回娘家吧？ 与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！ 采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！ （过年做什么最快乐？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！2. 小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？3. 时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”……再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。） 3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。 [可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特

让我后悔的一件事作文700字范文

让我后悔的一件事作文700字范文 在这个宁静的晚上，我细细地回忆着过去的酸、甜、苦、辣。那是一个明媚的中午，火红的太阳还是拼尽全力给大地一缕缕金光，在学校里，却还可以听见学生阵阵的读书声，但我们班上却无一点读书声，这是因为我们正在做思考题，不一会，老师见同学们思考得差不多了，便讲起题来。可我却发现老师说的解题方法有一点不对劲，于是我便顺藤摸瓜，发现老师说的方法错了，便在老师问：“对不对”时，大声说：“不对”。我的同桌听见后，对我的意见表示不同意，我们俩争论起来，我知道和她说不明白，便举手要告诉老师，老师见我举手，批评我说：“刚才不是在吵吗？现在来举手！”我一听气得火冒三丈，一气之下在桌子上趴着，心中好似有一团烈火，一节课一言不发，在那呆坐着，心中想着，明明我是向老师指出错误，是好事，却受了老师的批评，真想大呼冤枉。老师讲的课我一句也没听见。不久之后，老师却想到题的这个错误，并当众向我道歉，可我心中全是对老师的不满，这些话根本没用，老师问我上课时应不应该争论问题，我虽然口头上答应了，可心里却还是不服气，心想：“你这是在为你的错误找借口罢了。” 我回到家，立刻把这件事愤愤不平地告诉了妈妈，妈妈听了，告诉我：“谁没有犯错的时候？当别人犯错的时候，我们一定要宽容，当我们犯错误的时候别人才会对我们宽容，更何况那是老师，圣人道：‘一日为师终身为父’，你能对父母犯的错斤斤计较吗？当然不能，对老师也一样，要对老师的错不予计较，先从自身找原因，更何况老师还向你道歉了，就应该把心平静下来……”我听了妈妈的一番教诲就立刻后悔了，真想马上对老师说一声“老师，对不起！上课是学习的时间，我不应该生老师的气，这让我失去了宝贵的学习时间。” 这是个沉重的教训，这也是一次对道德品质的考验。

一件委屈的事作文范文

一件委屈的事作文范文 委屈的一件事 今天做完了英语作业，我感觉无比轻松，便准备去电脑上打博客日记，我突然有个念头，先玩游戏，再来打作文，反正作业已经做的七不离八了。 我用最快的速度，按下了电源，打开电脑屏幕，嘴里还盘算着开机的顺序：先躲避开机前自动扫描，然后按下数字键开关，我仅用了1秒的时间就将6个数的秘密输好了。 看来真是天助我也，电脑一下子就打开了。我便连接上网，打游戏 正玩得激烈，妈妈走过来，猛地敲了一下我的头，然后命令我把游戏关闭，并且以后不准玩游戏，我觉得很委屈，我只不过是想先玩游戏，再抄作文的。这样既能放松，又能学习，不是更好吗！ 我真想妈妈理解我，因为我不像她说的那样，一有时间就只知道玩游戏的人，而是在背后努力的人。 一件委屈的事 我做过许多事，它们有的使我悲伤，有的使我欢乐，有的使我后悔然而，最难忘的还是那件最委屈的事。 记得那一次学武术打腾空外摆连的时候，田心打了两个，刘老师没看见，我也打了两个，被刘老师发现了，把我一顿好打，还罚我跑了十圈。我是哭着逼自己才跑完。哎，早知如此，何必当初。 还有一次，我把第十五课读了，妈妈忘记给我签字了。被老师发现了。把我骂了一顿。 这就是我委屈的事，老师们真是不理解我，哎！只能听天由命了。 一件委屈的事 记得那是读三年级的时候，一天，我兴高采烈地来到学校因为我带了一本故事书，可好看了。 下课了，我乐滋滋地拿出新书，津津有味地看起来，就像小鸡啄米似的一个字也不肯放过，身旁发生了任何事我都没在意。下午放学了，我又拿出故事书准

备大饱眼福。突然想起今天是我值日，于是便放下故事书，带同学们一起打扫卫生。卫生经我检查合格后，同学们便陆续回家了。我锁好门，一路哼着歌儿往家赶。临近家门口，我才想起故事书落在了学校。怎么办？回家吧，妈妈最讨厌我丢三落四的了，肯定少不了一顿狮子咆哮；回学校取吧，天色已经不早了。犹豫过后，我还是决定回家向妈妈认错。回到家，我便钻进房里埋头写作业，可心里老是平静不下来，不知道怎么跟妈妈说才好，真希望妈妈不要提故事书的事。 可偏偏事不如意，吃过晚饭后，妈妈问我：你今早带到学校去的故事书呢？放放在学校里了。我吞吞吐吐地说。妈妈怒气冲冲地走到我跟前，大声吼道：什么？什么东西都放学校，上次给你新买的水壶落在学校就丢了。你再这么丢三落四的，将来你能把自己所担当的工作做好吗？当时我被吓坏了，连连哀求道：我错了，我错了，下次一定改正！可妈妈不吃这一套，气呼呼地对我说：你把我今后再也不丢三落四这句话抄写50遍！好！我强忍着泪水应允道。那晚，我抄到了深更半夜。 第二天一早，妈妈走过来，温和地对我说：对不起，好孩子，妈妈错了，每个人都会有粗心的时候，你能原谅妈妈吗？我听了，心里舒服多了。 可直到现在，我每当想起这件事，都觉得十分委屈，妈妈怎么能这么狠心呢？ 一件让我委屈的事 那是一件让我疑惑至极的事，那是一个令我刻骨铭心的夜晚，那是一个使我倍感烦闷的问号。那就是我与妹妹之间一次不曾被注意的矛盾。 一个平常的傍晚，我坐着爷爷的电动车去接妹妹。我们在妹妹的校门口等了大约一刻钟，见校门口不曾出现妹妹的身影，爷爷便叫我去看看她们的班级放学了没有？我边走边抱怨妹妹，谁让你上这所小学的，害得我还特意下车来看。哼！我越想越气，用力地跺了跺脚。走到她们的班级前一瞄，见妹妹的教室内空空如也，便慢吞吞地朝爷爷的车子方向走去。不知怎地，有个人用衣服的袖子猛地向我的眼睛甩去，恰巧甩到我的右眼。我的眼睛顿时酸了起来。再向右一看，是妹妹，是她甩到了我，还快速地向爷爷跑去。我顿时火了起来，害我这么惨，还要抢我的位子，有你好看的。我边想边闭着右眼向妹妹冲去，她却没注意到，

四年级作文课教案设计

四年级作文课教案设计 【篇一：四年级写景作文教案】 四年级作文专题训练：写景 方法指导 一、抓住特征，仔细观察。 写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细 致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。 首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万 匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。 第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的 形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的…… 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服? 又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那 样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的， 明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。 第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时 间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序， 例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它 是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样 由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人， 由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住 观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 二、巧用修辞，适当想象。

令我后悔的一件事5篇作文

令我后悔的一件事5篇作文 那是我最后悔的一件事。冰雪消融，小河欢快的向前奔跑，小草悄悄从地底钻出来。我却没时间欣赏这美丽的景色。今日小编就为大家整理了关于令我后悔的一件事作文，仅供参考学习，一起来看看吧 令我后悔的一件事：篇1 小时候，做过的后悔事像天上的星星，数也数不清。特别是那件事，一想起来，我就恨不得找个地洞钻进去。 那是上幼儿园的时候。一天，老师给我们讲《龟兔赛跑》的故事。 “兔子觉得自己……”老师绘声绘色地讲着《龟兔赛跑》的故事，我却开起了小差。我望着窗外，一只蝴蝶飞来了。它时而翩翩飞舞，时而停在花朵上休息。我越看越兴奋，情不自禁地叫起来：“快看!窗子外面有小蝴蝶!蝴蝶在跳舞!”教室立刻沸腾起来了，小朋友们边大声叫着，边迫不及待地涌向窗边。老师急得直跺脚，可是我们一点也不睬老师，让老师在讲台上唱“独角戏”。“蝴蝶，快过来!”“蝴蝶，你的花衣服真美!”我们的声音快把教室顶掀了。 “你们在干什么?”校长出现在了教室门口。我们吓得纷纷回到座位坐好。校长把老师叫出教室，和她说着什么，我远远地看见老师的脸上滑下几滴眼泪。 这是一位实习老师，第二天她就没有再出现在我们教室里。 我真后悔，我真想对老师说声：“老师，对不起!” 令我后悔的一件事：篇2 记得我5岁的时候，家里养了一只非常可爱的小黑狗，它对我非常非常地好，每天都陪着我玩，但是我却做了一件对不起它的事。 那天早上，爸爸上班去了，看见爸爸走了，我直呼万岁，心想，我长大要当篮球高手，我必须马上练啊，于是，我把篮球拿了出来，学着电视主持人的口气开心地说：李明坤选手 给大家带来了一个好动作，大家掌声鼓励!万没想到，投出的球一下子把花盆打碎了，我害怕地想：完了，花盆碎了，爸爸要是知道的话我就只有挨打的份了，怎么办呢?我急的像热锅的蚂蚁。忽然，我看见了我们家的小黑狗，于是我想出了一个非常好的办法……。 不一会爸爸回来了，看见地上的碎片，生气地说：是谁干的?我吞吞吐吐地说：是小黑狗干的。爸爸找出一根大大的、粗粗的棍子，一下子打到了小黑狗的腿上，小黑狗疼的乱叫着，飞快地跑到了沙发底下，舔着爸爸打的伤口，我不敢看小狗伤心的眼神，怕它责备我，说我不是个好孩子! 到了晚上吃饭的时候，我走到爸爸面前，伤心地说：爸爸今天中午的事情是我干的，不

写事作文指导教案

写事作文指导与训练教案（一） 教学目标： 1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。 2、能不拘形式地把事情的经过写具体。 3、能写出自己的感受、看法。 教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。 教学过程： 一、导语激趣，揭示指导内容 二、拓宽思维，丰富选材 1、什么是记事作文？ 记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。 2、事情可怎样分类？ （1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。 （2）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。 （3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。 （A）成长足迹 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、 惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。 （B）家庭影院

如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动…… （C）校园风云 如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。 （D）社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚…… 三、交流材料，写好事件 1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。 2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？ 3、议一议：怎样才能讲（写）好事件呢？议后师生小结。 （一）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。 （二）把事情的经过写清楚，写具体。 A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致； B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。 C、一波三折，写好事情的起伏。 （三）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。 （四）要写出事情的深意和新意。 所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。

令我委屈的一件事作文

令我委屈的一件事作文 令我委屈的一件事作文 我是一个活泼的女孩，脸上无时无刻不挂着甜甜的笑容，可有一件事却让我觉得委屈极了。 我们几个小伙伴早就约好了这个周末一起去方顶山玩，顺便把老师布置的这个周末的日记完成。于是，在周末清凉的午后，我们拿上吃的、日记本和笔，直奔山顶。 山顶太阳高照，蓝天白云，蝉鸣鸟啼，溪水流动，叶船飘飘。我们坐在小池塘边，愉悦地吃着东西，聊着天儿，写着日记，真是一个开心的下午！程阳阳的动作特别快，一会儿工夫，一篇漂亮的日记就跃然纸上了。首先完成任务的.她引吭高歌，兴致勃勃地去玩健身器材。我和熊丹就没有那超级的速度了，我总想着把文章写得更漂亮一些，每个句子都要反复推敲。程阳阳的笑声深深地吸引着我们，加上她不停地召唤：“快来呀，快来呀，好好玩的……”终于，熊丹没能抵挡住快乐的诱惑，将日记本往池塘边的青草上一丢，也飞向了健身器材那里，只把背影留给了我，与程阳阳胜利汇合。 突然，我听见扑通一声，应声望去，糟了，青草太滑了，熊丹丢日记本的力气太大，我眼睁睁地看着她的日记本掉进水里了。 “糟了，糟了，熊丹，你的日记本掉进水里啦！”我连忙大声喊。 “啊，你怎么能这样呢？我玩一会儿了就写的，你干嘛把我的日记本丢进水里呢？”她指着我怒气冲冲地说：“我们还是好朋友呢！

你竟然把我的日记本丢到水里去了！”我也是火冒三丈，气不打一处来：“凭什么说是我干的，明明是被你自己丢出去的！” 我们俩都把头一扭，互相背对对方，不理对方。程阳阳站在旁边，刚刚灿烂的笑容也凝固了一般，不知该说什么好。正好旁边还有人也见到了这一幕，立即来劝说我们：“你们别生气，有话好好说！” 于是，受尽委屈的我便将事情的经过说了出来。因为她太兴奋了，丢日记本时力气很大，又恰好丢在青草上，青草又很光滑，所以日记本就掉下去了。 听完后，她依旧半信半疑，这时旁边玩的人说她们也见到了。真相大白，她终于相信了，并真诚地向我道歉！尽管我心里觉得很委屈，但是我还是原谅了她。 这件事令我难忘，更令我委屈，但它也让我学会了如何为人处世。

小学四年级作文教学设计

小学四年级作文的教学设计应该怎么写？教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的 特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面小编给大家带来小 学四年级作文教学设计，欢迎大家阅读。 小学四年级作文教学设计1 教学过程： 一、画蚁 1、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？ 2、你们是怎么捕捉的？ （用饼干引诱；用糖果引诱……） 3、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蚂蚁，你行吗？ 4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。 （学生画蚂蚁，然后到黑板上贴蚂蚁图。） 二、观蚁 1、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。 （设计说明：教师的这一问，旨在引起学生的注意：我们捉的小蚂蚁到底是怎么样的？ 促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。） （学生观察蚂蚁） 2、哪位同学代表小组来说说？ （学生发言，但会有分歧： 小蚂蚁有八只脚；小蚂蚁有六只脚…… 小蚂蚁分成头和身子两部分；小蚂蚁分成头、身子、尾巴三部分……） 3、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？ （蚂蚁小，看不清楚；蚂蚁总是爬来爬去的，很难看清楚。） 4、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上打一个五 角星，看哪个组的五角星多。 （设计说明：问题不是老师给的，而是学生在观察中生成的，新的问题促使学生探究。）（学生思考、讨论） 5、你们组得了几个五角星？（学生回答） 6、有没有比他们多的？（学生回答） 7、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他 的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。 （拿食物来引诱它，不让它乱跑； 有毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用放大镜来观察； 用胶水站住蚂蚁来观察； 把蚂蚁放在水中的泡沫塑料块上观察……） （设计说明：教师充分放手，让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习的思维。事实上，学生虽小，但其创造力和想象力极其丰富，往往出乎教师的意料之外。） 8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，把小蚂蚁 放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选 择领取，看看蚂蚁到底是怎样的？它有多少节？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察 到的东西用自己的话说说看。

让我后悔的一件事【小学三年级作文】

让我后悔的一件事【小学三年级作文】我的童年生活是多么丰富多彩！可是有一件事让我后悔，至今都还使我难忘。 那时，我正上小学二年级。放暑假了，我冒着38摄氏度的高温和爸爸妈妈一起来到外婆家做客。一进门就看见表妹洁洁也在，很是高兴，边和她打牌玩，足足玩了一个小时，我俩觉的有些无聊，便收起了牌，决定找些新鲜的东西玩。表妹央求说：“彤彤姐姐，我们出去玩好吗？’’我回答：“好啊！’’我们来到了门外。火辣辣的太阳照射着大地，知了在无力的叫着。这么热的天，有什么好玩的呢？车棚里停着一辆辆自行车。有了，对！就这么干，这才好玩呢！“跟我来，快，快！’’我拉着洁洁奔到车棚里，瞅住一辆崭新的山地车，找到气门芯，用力一拔。只听“噼——”的一声，气门芯蹦到我手上，我拉着姐姐赶快找了个隐蔽的地方躲了起来。见没人来，我们装作若无其事地的样子去看那辆山地车，山地车的轮胎早已无力地瘪了下去。洁洁看了高兴的大笑。 然后，我又拔了近十几辆自行车的气门芯，扔进垃圾桶了。高唱凯歌回去了。准备睡午觉时，洁洁悄悄地问我：“彤彤姐姐，为什么你要拔气门芯？”“因为这样做很刺激！”我得意的回答。 下午，当我们再一次走出家门时，只听见人们在议论。“是谁怎么缺德啊，拔了气门芯，这么热的天，怎么去搞气门芯啊？”“是啊，下午我还有急事，要骑自行车，现在怎么办啊？”“真可恶！”在一片

“怎么办？”“怎么办？”的怒声中，一个中年男子怒气冲天的说：“要是被我抓到这个人的话，我一定要打他一顿！”说出这种话的人竟然是我舅舅，难道我拔了他的气门芯？我和洁洁吓得没敢出声。我可是出了名的“乖女孩”，要是让爸爸妈妈知道了这件事，一定会打我一顿，如果让舅舅知道了，他还会欢迎我这个“干坏事”的外甥女吗？不，坚决不能说。我悄悄的拉着洁洁走出去，小声地对她说：“这件事是我俩一起干的，谁都不能说。”洁洁点点头。 一下午，我俩都提心吊胆的，生怕大人们发现了我们的“罪行”。有几次，我想去承认，可又怕……哎，谁叫自己一时贪玩，干了这件令人后悔的事呢？

六年级写事作文教案一感恩作文教学(学生专用)

六年级写事作文教案一感恩作文教学（学生专用） 六年级叙事作文教学―-“感恩”话题作文 一、导入 播放微电影的开端、发展，让学生自己想象并设计高潮和结局。 二、方法宝典 叙事作文六要素= 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一（一）感恩含义 1、什么是感恩？（对别人所给予的帮助表示感激） 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一2、为什要感恩？（为报答别人，为美德，为自己更快乐，为社会更美好）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一3、怎么去感恩？（怀着感恩心，行动）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 （二）如何去感恩1、选取感恩的事例 可以从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一、一一一一一一、等事例中选取（家庭生活、学校生活中选取父母子女交往、师生交往的场景事例）①父母的呵护、哺育； 1 ②老师的指导、教诲；③朋友的关心、提醒；④自然的恩赐、赋予；⑤失败的鞭策、启迪。2、感恩的具体行动 ①父母生病时一一送水拿药②朋友苦恼时一一陪伴安慰③老师节日时一一送花送信④环境污染时一一关注整治⑤身处逆境时

一一坦然面对3、缺乏感恩 ①对父母的辛苦一一无动于衷②对老师的付出一一冷漠相待③对别人的不幸一一冷嘲热讽④社会的稳定治安一一漠不关心 实战演练 问题：在我们的日常生活中，许多时候，许多的事情都会让我们感动。雪灾、震灾中受灾同胞的顽强让我们感动；一方有难，八方支援的捐赠让我们感动；爸爸、妈妈的无私关怀让我们感动；同学、朋友间的真诚友谊让我们感动；在我们孤独无助时，别人不经意的一声问候，一个笑容，也会让我们内心感到温暖，泛起感动！请你以“感恩”为话 1 题，记一件令你感恩的事（不少于150字）三、怎么写感恩？ ( 一）写作技巧 1、运用典型事例，以小见大方法。 2、采用叙议结合，对比，侧面表现，反面烘托。 3、学会六要素描写 4、学会语言表达，运用修辞手法（比喻、拟人、排比、对比、对偶、借代、象征等）（二）拟题 1、找关键词，添加法。 2、运用修辞法以比喻、比拟、对比、对偶等入题。 3、以引用入题。 4、巧用算式，出奇制胜。 实战演练 问题：以感恩为话题，自拟一个好标题。题目 （三）豹头凤尾写法豹头：1、题记式 2、引用式 3、修辞方法凤尾： 2 1、首尾呼应式 2、扣题式 3、抒情启发式 材料超市