全校大合唱 相亲相爱的一家人.歌词
相亲相爱的一家人（歌词）
(男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦!
(男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家.
(女)因为我们是一家人,
(男)相亲相爱的一家人,
(男)有缘才能相聚,
(女)有心才会珍惜,
(男)何必让满天乌云遮住眼睛.
(女)因为我们是一家人,
(男)相亲相爱的一家人,
(男)有福就该同享,有难必然同当,
(合)用相知相守换地久天长.
(女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他.
(女合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(合)有缘才能相聚,有心才会珍惜,
(合)何必让满天乌云遮住眼睛.
(女合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(合)有福就该同享,有难必然同当,
(合)用相知相守换地久天长.
(男)处处为你忧心,一直最有默契,
(女)请你相信这份感情值得感激,哦
(女合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(男)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛.
(合)因为我们是一家人,
(男合)相亲相爱的一家人,
(合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长.
黄河大合唱歌词
黄河大合唱歌词文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
1.《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男声合唱，片段1） 2.《黄河颂》（男高音或男中音独唱，片段2） 3.《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏，一般略去不演） 4.《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱，片段3） 5.《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱，片段4） 6.《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱，片段5） 7.《保卫黄河》（轮唱，片段6） 8.《怒吼吧，黄河》（混声合唱，片段7） 《黄河大合唱》歌词 一、黄河船夫曲 （朗诵词） 朋友！ 你到过黄河吗？ 你渡过黄河吗？ 你还记得河上的船夫 拼着性命 和惊涛骇浪搏战的情景吗？ 如果你已经忘掉的话， 那么你听吧！ （歌词）
咳哟！划哟……乌云啊，遮满天！波涛啊，高如山！冷风啊，扑上脸！浪花啊，打进船！咳哟！划哟……伙伴啊，睁开眼！舵手啊，把住腕！当心啊，别偷懒！拼命啊，莫胆寒！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！不怕那千丈波浪高如山！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火线，团结一心冲上前！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳哟！划哟……划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！咳哟！哈哈哈哈……我们看见了河岸，我们登上了河岸，心啊安一安，气啊喘一喘。回头来，再和那黄河怒涛决一死战！决一死战！决一死战！决一死战！咳！划哟…… 二、黄河颂 （朗诵词） 啊！朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它象征着我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 （歌词） 我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。澎湃，掀起万丈；浊流宛转，结成九曲连环；从下，奔向之边；把大地劈成南北两面。啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 三、黄河之水天上来 （朗诵词）
(完整word版)相亲相爱一家人(歌词)
相亲相爱一家人 （男）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待， （女）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞， （男）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼， （女）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！ （男）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享， （女）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱， （男）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大， （女）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。 （女）因为我们是一家人， （男）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚， （女）有心才会珍惜， （男）何必让满天乌云遮住眼睛。 （女）因为我们是一家人， （男）相亲相爱的一家人， （男）有福就该同享，有难必然同当，（男合）用相知相守换地久天长。 （女）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉， （女）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞， ?接右边 ?接左边 （男）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼，
（女）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！ （女）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样， （女）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱， （男）当别人生气时（告诉他就算观念不同不必激动， （男）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。 （女合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （合）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（合）何必让满天乌云遮住眼睛。 （女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人， （合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。（男）处处为你忧心，一直最忧我情，（男）请你相信这份感情值得感激，哦 （女合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （男）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。 （合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。
黄河大合唱教案
一、教学目的： 1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。 2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。 二、教学重点： 熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。 三教学难点： 真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。 一、教学用具： 多媒体 教学过程 一、导入 向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。 二、介绍作曲家冼星海 1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。 1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。 1940年赴苏联莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。 冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过 1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》） 1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词） 1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。 1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演） 1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河） 四、欣赏歌曲 （一）、《黄水谣》 1、带问题听歌曲：歌曲从结构上分几个段落？每个段落表达什么样的思想感情？整首歌曲个你什么样的情绪体验。 2、总结分析《黄水谣》 《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。 第一乐段是女声二部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转。 第二乐段是混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这种情绪的感染力。 第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情绪十分凄凉。 尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹，相反，它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。 （二）《保卫黄河》 1、带问题欣赏歌曲：歌曲的主要演唱形式是什么？这首歌曲给你什么样的情感体验？ 2、总结分析《保卫黄河》 歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这段音乐，不仅有自
情景剧表演《相亲相爱的一家人》
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 情景剧表演《相亲相爱的一家人》 开场地点：教室里，同学们正在背诵《论语》 铃声响：学生纷纷跑出去玩自己喜欢的游戏。（播放《哦，十分钟》）李红：大家好，我是谁？说出来吓你们一大跳，我是非常6+1主持人李咏——的超级粉丝——李红，我是五年级五班的学生。在家里——我是小公主，每天爸爸妈妈都给我很多零花钱，想买什么就买什么，我就瞧不起班里的那些土老帽。 李红：咦！快来看了啊！现代派的洪七公来参加展览了啊！看看这衣服，破的能当渔网了，脏的能打铁了，臭的能让屎壳郎打哈欠——啊——啊 王亮：你甭瞧不起人！你以为你穿的好有什么了不起吗？这要让俺村里人看见，还瞧不起你呢。 李红：哟呵，口气不小吗！你村里人？哈哈哈哈哈！一群——土老帽！一群——乡巴佬，还敢瞧不起我？ 王亮：乡巴佬怎么了！乡马佬才是地地道道的劳动者！没有乡巴佬的劳动，你有这样舒服的楼房居住吗？没有乡巴佬，你吃什么喝什么？李红：你——你——哼！反正乡巴佬就是让人瞧不起！又穷又脏又臭，还不讲文明礼貌。 王亮：李红，你说话文明点好不好？ 李红：你看那些随地吐痰的，大吵大闹的都是农村来的，没文化没教 1 / 10
养！ 王亮：你说谁没文化没教养了？ 李红：就说你了，怎么着？ 王亮：你污蔑人！（走上前去跟李红打架） 李红：你敢打我？（两个人打架，同学乱作一团） 老师：同学们，发生什么事了？ 雅迪：老师，他们打架了！ 老师：为什么？ 娇扬：李红说王亮家里穷，瞧不起他，还嫌他又臭又脏！说他是乡巴佬。 老师：哦，原来是这样啊。同学们，那你们也来说说你们的家吧！ 天宇：我有一个幸福的家，爸爸是医生，妈妈是老师，他们都非常受人尊重。 金洋：我们家新买的房子有一百多个平方，夏天有空调，冬天有暖气，我们家也很幸福！ 李红：你家有什么了不起，我家在海边有一座别墅，有六百多平米呢，哼！ 秦庚；我爸爸有一辆面包车，每天接送我上学，不怕风不怕雨，我最——幸福！ 李红：这有什么了不起，你爸爸的破面包车到处漏风撒气，我爸爸开的是宝马车，有一百多万呢。 秦庚：我爸爸的面包车虽然漏风撒气，但他每天都把新鲜的蔬菜运到
黄河大合唱
一、学习目标 （一）聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。 （二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。 （三）了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。 二、教学重点、难点 重点：聆听、感受《黄河大合唱》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。 难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。 三、教学内容的安排 （一）聆听《黄河大合唱》整体感受作品情绪。 （二）了解冼星海的生平及作品的创作背景。 （三）欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。 黄河大合唱 各位领导老师好，很荣幸今天能参加面试。（首先做一个简单的自我介绍吧。）好，我们开始上课了！在讲今天的课程之前，老师有一个问题：有关黄河的歌曲大家知道哪些呢？？这位请回答，非常好，不错，请坐！这位同学说有《天下黄河九十九道弯》、《黄河大合唱》。大家应该都听说过《黄河大合唱》，今天我们就来一起欣赏这部大型声乐套曲——黄河大合唱。 提到黄河大合唱就不能不说一说黄河，有谁见过黄河么？？接下来我们通过一组图片来大致了解下黄河。 黄河简介：中国第二长河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里，世界第五大长河。黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的玛曲，呈“几”字形。自西向东分别流经9个省区，最后流入渤海。 黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 词曲作者简介： 一、人民音乐家——冼星海 冼星海，1905—1945，广东番禺人，中国近现代著名音乐家。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。少年时即以“南国萧手”而扬名。1929远赴法国巴黎勤工俭学，师从于著名提琴家帕尼奥别多菲尔和著名作曲家保罗杜卡。 下面我们通过一段短片来了解冼星海的生平。 1940年去苏联学习、工作，此间，写有交响曲《民族解放》、《神圣之战》，管弦乐组曲《满江红》，管弦乐《中国狂想曲》以及小提琴曲《郭治尔－比戴》
相亲相爱一家人(合唱)
相亲相爱一家人 （吕方）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待 （伊能静）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞 （姜育恒）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼（叶欢）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦 （温兆伦）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享（任洁玲）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱 （刘汉强）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大（潘越云）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家 （郑华娟/李碧华/钱薇娟）因为我们是一家人 （姜育恒/萧福德）相亲相爱的一家人 （吕方）有缘才能相聚 （叶欢）有心才会珍惜 （男合唱）何必让满天乌云遮住眼睛 （陶晶莹/张小雯/林蒙）因为我们是一家人 （温兆伦/关德辉/刘汉强）相亲相爱的一家人 （潘越云/姜育恒）有福就该同享，有难必然同当 （潘越云/姜育恒）用相知相守换地久天长 （郑华娟）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉（陶晶莹）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞 （萧福德）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼（张小雯）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦（李碧华）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样（郭嘉欣）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱
（关德辉）当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动（林蒙）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他 （潘越云/李碧华/钱薇娟）因为我们是一家人 （男合唱）相亲相爱的一家人 （伊能静/关德辉/任洁玲）有缘才能相聚，有心才会珍惜（伊能静/关德辉/任洁玲）何必让满天乌云遮住眼睛（女合唱）因为我们是一家人 （关德辉/刘汉强）相亲相爱的一家人 （合唱）有福就该同享，有难必然同当 （郑华娟/陶晶莹/萧福德）用相知相守换地久天长 （吕方/温兆伦/钱薇娟）处处为你用心一直最有默契（叶欢）请你相信这份感情值得感激 （合唱）哦 （合唱） 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚，有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享，有难必然同当 用相知相守换地久天长
黄河大合唱简介
黄河大合唱简介 《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。作于1939年3月,并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。关于黄河 黄河仅次于长江,是中国第二大河，干流全长五千四百六十四公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东九个省及自治区，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了三十多条主要支流和无数溪川，流域面积达七十五万多平方公里。中游段流经广大的黄土高原地区，许多支流夹带大量泥沙汇入，为世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色，因而得名。黄河发源于青海巴颜喀拉山北麓的约古宗列曲，海拔五千四百多公尺，四周高山终年积雪。黄河源流段有星宿海，是一片无数小湖的沼泽。出星宿海后进入鄂陵湖和札陵湖到玛多，绕过积石山和西倾山，穿过龙羊峡到达青海贵德，长一千九百多公里。黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹。新石器时代的遗址，遍及黄河两岸、大河上下。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心，人们亲切地称它为中华民族的摇篮。从秦汉大统一帝国的建立到北宋皇朝，黄河流域仍然是我国历代的都城，政治、经济、文化的中心。生活在大河上下的各族人民，以自己的辛勤劳动和卓越才能，创造了更加绚丽多彩的文化。 在从秦汉到北宋的一千多年中，黄河两岸的劳动人民，除从事生产劳动外，还筑长城，开运河，修渠道，营造宫殿、寺院、陵墓，进行了巨大的工程建设。一直到现在，黄河流域的地上地下还保存着许多古代建筑和艺术宝库。西安唐代的大雁塔，洛阳的东汉白马寺，陕西的秦始皇陵和汉唐陵墓，河南龙门石窟的石佛等等，都充分显示了古代匠师高超的技术水平，杰出的艺术成就。结构介绍全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》(女声合唱)、《河边对口曲》（对唱、合唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧！黄河》(合唱)等9个乐章组成。各个乐章都有相对的独立性,相互之间在表现内容、演唱形式和音乐形象等方面构成鲜明的对比。同时，全曲又由表现中华民族解放斗争的基本主题紧密地联系在一起，几个基本音调始终贯串于整个大合唱，在音乐布局上以《序曲》呈示基本主题、首尾合唱呼应、中间各乐章交替发展和末乐章的总结概括，以及每乐章之前的朗诵为先导等，使整个作品又具有高度的统一性。音乐语言明快简练、通俗易解和具有鲜明的民族风格,合唱手法丰富多彩和乐队的交响性发挥,全曲的宏伟规模和所表现出的英雄气概，构成了这部作品具有独创性的艺术特色。《黄河大合唱》凝聚着冼星海的卓越才华和杰出创造性，被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。 历史
相亲相爱一家人教案
“相亲相爱一家人”（教案） 一、教学目标： 1、知识目标 了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。 2、能力目标 认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 3、情感态度与价值观目标 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 二、教学重点 引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。 三、教学时数：两课时（90分钟） 四、课前准备： 1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。 2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。 五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法 六、教学过程： （一）认识家庭（10分钟） 1、导语 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。 2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关
相亲相爱一家人
《家，温馨的港湾》 第1单元让爱驻我家 第一课相亲相爱一家人 一、家，温馨的港湾 教学目标 1.情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 2.能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。 3.知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 教学内容分析 本项目内容主要是引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。本项目内容包括两个层次。第一层次：“我有一个温馨的家”，引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，以情感渲染为主。第二个层次“不忘父母养育恩”，在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。这是本项目的核心内容，引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本课的教学难点。 在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动。也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。 教学设计思路
本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会家庭的亲情和温馨，感受父母对自己的爱，从而学会感恩父母，孝敬父母。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，联系社会热点人物，结合学生生活实际，坚持“触情生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而内化学生的体验，升华学生的思想，让学生真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动，学会感恩。 教学设计按照“情景赏析、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、学以致用——学后反思、提高升华”四环节，通过“我说我家——我爱我家”以及“父母爱我——我爱父母”的顺序，环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。 教学方法与策略 课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。 1.案例教学。对于父母的养育恩和怎样以实际行动孝敬父母的内容，采用大量典型案例，让学生在案例中思考感悟。 2.情境教学。通过照片展示、DV片段、背景歌曲、配乐朗诵等形式，营造情境和氛围，让学生体会家庭的温馨和父母的爱。 教学流程 课前播放背景音乐张惠妹的《家路》 （设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。） 环节一：情境赏析，自主感悟 教师：同学们好！轻松愉快的暑假生活不知不觉中结束了，我们又从家庭生活步入学校生活，由于经历过一年的学校寄宿生活，我们在暑假里也许对家有了更多的感悟和体会。 课件1展示：动画《FAMILY》
黄河大合唱赏析word版本
黄河大合唱赏析
《黄河大合唱》赏析 《黄河大合唱》是一部抗战时期的伟大史诗，以其铿锵有力的力道影响着抗日的人民，激励着中华名族的前进。如此伟大的作品，当它出现在和平安逸的今天，更能给人以一种精神上的催化、灵魂上的洗涤。 与其说《黄河大合唱》是一部振奋人心的作品，不如说它是被压迫的人民奋起反抗的动力。这是我第一次完整地听完《黄河大合唱》，每一章节，都有其独特的内涵，再配上激昂的旋律与深情的朗诵，使人顿时心生敬畏，唤起了灵魂深处的斗志。下面，就分三方面对其进行我个人浅陋的赏析。 一、硝烟弥漫中的产物 《黄河大合唱》创作于我国抗日战争时期。是一部史诗性大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。其在艺术上有着很高的音乐成就与独创性。这首作品的创作是以抗日战争为背景，以黄河为中华民族精神的象征，庄严地讴歌了中华民族的坚贞不屈、顽强抗争的英雄气概。这部作品的词写出了中华民族的气魄，音乐表现了浓郁的生活气息和民族风格，其高度的思想性、象征性、艺术性为我国大型声乐创作提供了光辉的典范。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。 二、浅谈《黄河大合唱》各章节 《黄河大合唱》全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》(女声合唱)、《河边对口曲》（对唱、合唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧！黄河》(合唱)等8个乐章组成。每一乐章相互独立，却共同表现着同一个主题，那就是爱国。 《序曲》：这是管弦乐队演奏。概括地对全曲进行了极富特点的描绘，乐队效果色彩浓郁。音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神。几个主题经过发展后交织征一起，形成了序曲的高潮。 第一乐章：《黄河船夫曲》。这是一首混声合唱曲。开始在强劲的前奏引入之下，唱出急促、喊叫般、特性极强的乐句：“咳呦！划呦！划呦！划呦！划呦，冲上前！划呦，冲上前！”紧接着，长音呐喊与领唱、合唱，强化了号子的音乐特征。其中后半拍起的小节
《黄河大合唱》音乐鉴赏
《黄河大合唱》听后感 在近期的音乐赏析课上，我们听了《黄河大合唱》，听后我深有感触，回味无穷！ 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地一黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。 音乐课上重新听了《黄河大合唱》，我觉得每一个华夏儿女都会心潮澎湃，热血沸腾！黄河是中华民族的母亲河，是中国人民不屈不挠，永远压不跨、打不倒的象征。重听《黄河大合唱》，更感受到了中华民族在困境中怒吼的力量。我不由得联想到中华民族精神。中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。鸦片战争以来，中华民族不甘忍受耻辱，前赴后继，用血肉长城驱逐了侵略者，谱写了一曲曲悲壮的战歌。今天，热爱祖国、报效祖国，把祖国建设得繁荣富强，实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的崇高理想，是爱国主义的本质所在。中华民族精神是一个历史范畴，在不同社会发展时期、不同阶段，有着不同的具体内容。在我国历史上，中华民族精神从来就是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是每一个真正的炎黄子孙所应有的骨气和胆识，是各族人民共同的精神支柱！那个时代的人们啊，你们是黄河，是不朽的黄河曲。钢琴协奏曲<<黄河>>，用雄壮，用呐喊，用号召,来震撼每个有血有肉的中国人，来歌颂每个刚强不屈的华夏儿女。中华民族是一个伟大的民族，因为她有着伟大的人民。 《黄河大合唱》,用雄壮,用呐喊,用号召震撼了我,歌颂刚强不屈的华夏儿女.中华民族是一个伟大的民族,因为她有着伟大的人民. 这是高昂，这是沉厚，这是凄婉，这是悲壮。听《黄河大合唱》的心情，是气势磅礴，是阵阵荡耳，是心境复杂的。很多人知道《黄河大合唱》。它如黄河奔流，波涛汹涌，九曲连环；如雪山崩颓，烟飘云散，一了百了。它用自己的整个生命与激情谱写了这曲感人肺腑的乐章，诗一般的语言，与激昂的旋律完美地交融在一起，那种和谐与坚定，就像是紧紧团结在一起的中国人民，是勤劳勇敢，是乐观无畏，是坚强伟大，是不可战胜的！
【优秀作文】相亲相爱一家人(三篇)
一篇相亲相爱一家人作文 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家;心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们是相亲相爱的一家人。 我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。妈，我要考试了。哦?时间过得真快啊!又要考试了，别松懈自己，也别过分苛求自己。考出自己的真实水平啊!妈妈相信你!嗯，我会的。在家人的鼓励下，我神态自若的走进了考场最终，我取得了令自己满意的成绩，我将这个令自己无比兴奋的消息在第一时间，告诉了家人。因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。 我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。我满脸泪痕的跑进家门，一下子扑进了妈妈的怀抱。怎么了?为什么哭?我紧紧依偎在妈妈的怀里，一个劲儿的摇头。有什么事别憋在心里，说来听听。妈妈用最温柔的声音唤回了我沉浸在泪水中的心灵。我终于开了口：我考试失利了。我带着略微嘶哑的嗓子，有气无力地吐出了这几个字。原来是这样啊。这有什么大不了的呢?‘胜败乃兵家常事'。你见有哪个是常打胜仗的将军?一次失利算什么?你坚持自己才是永不失败的奠基。一席话，渗进了我的心坎儿里。第一次，我感觉到了家人的怀抱是如此的舒适，惬意 天上的风雨停了，但鸟儿依旧偎依在他的家中，因为那儿使它感到了温暖;心中的风雨去了，但我依旧沉醉在家的温馨中，因为那儿使我感到了幸福。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜不知从何处飘来了折扣人心扉的动人之歌，顺着家的方向，飘向了远方 二篇相亲相爱一家人作文 我有一个家庭，这是最温馨，最温暖，最幸福的家庭，也是相亲相爱的一家爱人。 这个世界上，没有一个家庭能像我们一样幸福，别光看别人钱多，住的地方也好，但是我们这一家人，虽然住的地方不好，但却是一个相亲相爱的一家人，别看别人的衣服多，什么都多，但却是一种浪费，我们有足够的食物，足够的衣服，也是不浪费，别看别人必须得买一些东西才快乐，我们不买东西，照样很快乐，每天脸上都挂着笑容，我们虽然有些东西得不到，但我们有的东西有些人也得不到。 这就是我们有的，所以，这是世界上谁也比不过，最最幸福的家。 三篇相亲相爱一家人作文 祖国大地飞彩虹，男女老少皆欢腾。炎黄子孙忙建设，宝岛经济也繁荣。两岸三地血相融，祖国统一势必行。
保卫黄河_歌词
（朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! （朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
相亲相爱一家人的情感美文
相亲相爱一家人的情感美文 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，正因巢穴就是它的家；心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，正因那里是我的家。无论走在哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，正因在那最远处的尽头，是他的家，那里有他相亲相爱一家人。 我和我的家人之间有很多温馨的回忆。 场景一：明天就要考试了，这天晚上，家人们都在陪我复习。母亲在厨房中忙碌着，“噼里啪啦”的炒菜声不绝。而父亲呢？则在我旁边看报纸，看完一段后，便看我一眼。就这样，当父亲看完报纸时，老妈也炒好菜了。等菜饭都摆好时，老妈才叫我去吃饭。老妈一向再帮我夹菜，还不时说："慢点吃，不用急，时刻有的是。“但我还是加快了速度。一吃完，便去房间复习了，我刚进房间还没过2分钟，父亲也进来了，说了一句：”好好复习。"后就再也没有说话，静静地坐在桌边沙发上看书。我知道，这是爸妈无声的鼓励。等我复习完，已经12点了，我看了看沙发，父亲刚起身准备走出房间。 场景二：过年了，最后过年了！咱们一家人这天都相聚在外婆家，每个人的脸上都洋溢着愉悦。我和妹妹边吃边向在座的亲人拜年，我和妹妹花了很多脑细胞，说了一大堆吉祥话，把在座的各位说的捧腹大笑起来，直夸咱们是"马屁精“。末了，外公外婆拿出了两个
大红包，给我和妹妹，我和妹妹都露出了天真可爱的笑容。咱们又说了很多好听和好笑的话，弄得在场的人都差点笑出眼泪来，他们笑的东倒西歪，好不热闹。 此刻，我耳边萦绕着一首歌——《相亲相爱一家人》。”我钟爱一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我钟爱一齐床就看到大家微笑的脸庞，我钟爱……正因我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。
组诗《黄河大合唱》
组诗《黄河大合唱》相关资料 一、概述： 《黄河大合唱》由光未然（原名张光年）作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。1960年代后期因江青的建议，被殷承宗等音乐家改编为《黄河协奏曲》，后来又出现了有石叔诚版的《黄河协奏曲》。 二、创作背景 1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。 1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》；年3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。 三、歌曲歌词 1、《黄河船夫曲》 朗诵词: 朋友！ 你到过黄河吗? 你渡过黄河吗? 你还记得河上的船夫 拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗? 如果你已经忘掉的话， 那么你听吧！ 歌词: 咳哟！划哟…… 乌云啊，遮满天！ 波涛啊，高如山！ 冷风啊，扑上脸！ 浪花啊，打进船！咳哟！划哟…… 伙伴啊，睁开眼！ 舵手啊，把住腕！ 当心啊，别偷懒！ 拼命啊，莫胆寒！ 咳！划哟！ 咳！划哟！ 咳！划哟！ 咳！划哟！ 不怕那千丈波浪高如山！ 不怕那千丈波浪高如山！ 行船好比上火线，团结一心冲上前！咳！划哟！ 咳！划哟！ 咳！划哟！
咳！划哟！ 咳哟！划哟……划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！咳哟！ 哈哈哈哈…… 人们看见了河岸，人们登上了河岸， 心啊安一安， 气啊喘一喘。 回头来，再和那黄河怒涛决一死战！决一死战！ 决一死战！ 决一死战！ 咳！划哟…… 2、《黄河颂》 朗诵词: 啊！朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它象征着人们民族的精神: 伟大而又坚强！ 这里， 人们向着黄河， 唱出人们的赞歌。 歌词: 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面。 啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。
相亲相爱的一家人
相亲相爱的一家人 相亲相爱的一家人 活动分析 现在的孩子一般都是独生子女,遇到问题不懂得找人商量,试着自己解决问题.而总是会向家长或者老师求救,期待大人们的帮助.因而主动解决问题的意识没有,方法更是贫乏,对待学习或者生活中遇到的问题束手无策,没有灵活性,没有合作意识. 活动目标 1,使学生认识到在一些自己无法独自解决的问题出现时,要与人合作,借助他人的力量. 2,让学生在合作中学习信任他人,帮助他人,依赖他人,为他人着想. 3,使学生认识到班级就是一个大家庭,每个家庭成员间都要和谐相处,主动为集体服务,才能建成和谐的大家庭,才能成为相亲相爱的一家人. 活动准备 课件,椅子,丝巾,针线,铜版纸一张(可折叠),自制的心愿树 适合年级:初二年级 活动过程 一,导入(出示课题) 1,看到课题,你想到了什么 2,我们每个人都有自己温暖的家,但是我们今天说的却不是她.看屏幕,谁来填一下(出示填空) 森林是( )的家,大海是( )的家 天空是( )的家,七一班是( )的家 二,听一听,议一议 1,播放影片:三个和尚 师:这是属于你们和我的共同的家,可我们的家中却有这样三个人. 播放影片:三个和尚 提问:为什么人多了,成了一个集体,却没有水喝了呢 (生答:互相推诿责任,不愿承担责任,不团结,不懂协作,因此人多了,反而没有水喝.) 2,儿歌 师:你看,小蚂蚁是这么说的:(出示儿歌) 一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起; 两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去; 三只蚂蚁来搬米,轻轻抬起进洞里. 提问:小蚂蚁的话使你明白了什么道理(板书:团结,协作) (生答:面对任务,应与人合作,团结,共同完成任务.) 3,师小结:两首童谣,结果截然不同.三个和尚之所以没水喝,是因为他们互相不团结协作,互相推诿责任;而小蚂蚁之所以轻轻抬着进洞里,是团结协作的结果. 三,亲身体验 (准备椅子,丝巾,邀请学生,蒙好眼.出示游戏规则) 1,火场逃生: 情景再现:一家工厂发生火灾,有四名工人困在了火灾现场,其中有两人腿部受伤,无法行走,另两位眼睛被烟熏得睁不开,他们该怎样逃生呢 游戏规则:两名同学用布蒙上眼睛,分别背上另两名同学,在背上同学的指引下,绕过障碍,最先到达终点的一组获得胜利.
我们是相亲相爱的一家人
我们是相亲相爱的一家人 （朗诵诗） 甲；涓涓细流汇江海， 乙；点点滴滴聚汪洋。 丙；千万学子趋若鹜， 丁；立本学院美名扬。 合；一步一个新台阶， 一年更比一年强。 ﹡﹡﹡ 甲；美丽校园是家乡， 乙；踏进校园暖洋洋。 丙；“亲爱的同学欢迎您， 丁；星期天快乐又安康。” 合；迎宾、礼队高声问， 彩带飘飘闪红光。 ﹡﹡﹡ 甲；绿草茵茵含情笑， 乙；翠柏婆娑致吉祥。 丙；老师热情更洋溢， 丁；同学牵手走进房。 甲；电脑荧屏啊银光闪， 乙；那是我们的风景窗。
丙；书山有路勤为径，丁；教学楼上书声朗。甲；最是宿舍爱不足，乙；甜甜微笑入梦乡。丙；净化、美化加文化，丁；亲情、友情春意昂。甲；大餐厅啊明又亮，乙；新鲜菜肴扑鼻香。丙；服务热情又周到，丁；态度亲切更周详。甲；宿管阿姨象亲妈，乙；儿长女短问安康。丙；安全检查室室到，丁；打扫卫生时时忙。合：立本就是俺的家， 老师就象亲爹娘。 ﹡﹡﹡ 甲；千家万姓合一家，乙；黄河海积尘沙。 丙；粒粒都是一分子，丁；人人皆爱这个家。甲；一家人就该团结一致，
乙；一家人应朝着同一路出发。 丙；只要我们不停地耕耘浇灌， 丁；就会有开不尽的幸福之花。 合；只要我们齐心协力， 定把困难踏在脚下。 ﹡﹡﹡ 甲；我们是一家人， 乙；有姐妹兄弟更有爹妈。 丙；一家人更应该赤诚相对， 丁；长幼有序礼貌不差。 甲；父母能谅解孩子， 乙；儿女不欺瞒爹妈。 丙；大家相敬如宾， 丁；人人恭敬有加。 合；即便是：数九寒天、严冬朔雪，也凋不了：亲情的树、文明的花。﹡﹡﹡ 甲；我们是一家人， 乙；一家人更应该相互关心， 丙；我们是一家人， 丁；一家人就应该相敬相亲。 丙；只要我们相互支持，
大型声乐作品《黄河大合唱》
大型声乐作品---黄河大合唱 一教学目标： 1、了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，理解作品 的音乐价值和社会价值。 2、在演唱歌曲时，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。 3、能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。 二教学重点： 启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。 三教学难点： 调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。 四教学过程： （一）从声乐的体裁引导学生谈对大合唱的了解，介绍作曲家冼星海、《黄河大合唱》的创作背景 1大合唱：包括独唱、重唱、对唱、齐唱与合唱（有时穿插朗诵）的，通常由管弦乐队伴奏的多乐章的大型声乐套曲。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 2冼星海：1935年至1938年间，创作了《游击军歌》《在太行山上》《到敌人后方去》《救国军歌》《只怕不抵抗》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于莫斯科。 3《黄河大合唱》创作背景： 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的
创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 （二）、欣赏作品 1、欣赏《黄河船夫曲》感受速度的变化，学生划拍感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个问题： （1）、歌曲的演唱形式是什么？ （2）、速度与力度的变化使你联想到什么？ （3）、作品表现了怎样的精神？ 2、欣赏《黄水谣》思考问题： （1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）歌曲可分为几个部分？情绪有什么变化？ 3、欣赏《河边对口曲》欣赏作品，思考问题： A（1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）歌曲的情节是如何发展的？ B、学生按对唱形式学唱歌曲，感受作品情绪，回答问题 歌曲的最后一个部分只有两个背井离乡老百姓的对唱吗？ 那为什么又要用到合唱呢？作者想借合唱这种演唱形式来表现什么？ 4、欣赏《保卫黄河》思考问题： A（1）、歌曲的演唱形式是什么？ （2）、为什么在齐唱之后又要用轮唱这种形式呢？ B学习歌曲的演唱形式。轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一