修改后小猪教案

《小猪吃的饱饱》教案

一、教学内容

《小猪吃的饱饱》音乐综合课

二、教学目标

（一）知识与技能：

了解小猪的外形特征

A类学生能跟着音乐的节奏，独立完成所有的动作。

B类学生能听从老师的提示完成动作。

C类学生能跟着音乐扭动身体并偶尔完成一部分动作。（二）过程与方法：

1、听音乐，看动作，感受节奏。

2、多形式学习分解动作。

3、配音乐做律动。

4、表演展示律动。

（三）情感态度与价值观：

1、感受到音乐与律动的快乐。

2、激发学生热爱小动物。

三、教学重点

1、创编歌词。

2、学会根据这首歌所编的小律动。

四、教学难点

通过律动学会听音乐中的节奏，并能跟着节奏做动作。五、教学准备

小猪面具、小零食（奖励物）、PPT、小猪玩偶

六、教学过程

（一）课前律动：

《小手伸伸》：将学生的注意力拉回课堂，并让孩子在课前了解音乐的节奏。

师：小朋友们好！

生：李老师好！

师：小朋友们，音乐课现在开始了。我们首先一起做一个课前小律动吧！

（二）导入：

刚才小朋友们在课前律动中表现很棒！给自己鼓鼓掌奖励一下。

好了，今天老师要带大家认识一个新朋友。大家先看看它是

谁？（拿出小猪玩偶）。

（三）新授：

1、歌词创编

（1）看图片（凸显小猪胖胖的大肚子的图片）

师：小朋友们来看看，我们的小猪肚子是什么样子的呀？

生：大大的，圆圆的

师：那小朋友们想想啊，我们平时吃饱了肚子是什么样子的呀？

生：大大的圆圆的（老师有提示和引导）

师：哦，吃饱了之后肚子就是圆圆的大大的。那我们的小猪肚子是圆圆的大大的，这是怎么回事呀？

生：小猪吃饱了。

师：哦！原来小猪吃的饱饱，肚子就是大大的圆圆的了。小朋友真棒！

（2）看图片（睡着的小猪）

师：刚才小朋友们表现很棒啊！现在我们来看一看小猪在干什么呀？

生：睡觉。

师：哦！有小朋友说小猪在睡觉。对不对呀？（对）。好啦！我们说小猪在睡觉，那小猪是睡觉的时候眼睛是怎样的啊？看一看。

生：闭着的

师：对啦！小猪是闭着眼睛睡觉的。

（3）看图片（有大大的耳朵的小猪图片）

师：小朋友今天表现真的太棒了！老师特别开心！现在我们看看小猪有两只大大的耳朵（学生跟着老师的提示一起说出）师：哦！小朋友们真厉害！说出了小猪有两只大大的耳朵。夏天的时候，小猪是用什么来扇风的呢？想一想

生：大大的耳朵。

师：哦！有的小朋友说是耳朵！对不对呀？

生：对

师：对啦！真棒啊！小猪大耳朵在扇扇。小朋友们太厉害了！来给自己鼓鼓掌奖励一下自己。

（4）看图片（凸显小猪的尾巴）

师：刚才我们说了小猪有圆圆的肚子有大大的耳朵，那我们来看一看，这是什么呀？（老师手指着小猪的尾巴）

生：尾巴

师：哦！老师听到了，有小朋友说是尾巴，是不是？

生：是的

师：对啦！这里是小猪的尾巴！我们的小猪吃的饱饱了，也睡醒了，它很开心，所以就会走一走，摇一摇小尾巴。

师：小朋友们太棒了！小猪开心的时候，小尾巴就在摇摇。（5）师：老师现在问问大家，有没有知道小猪是怎么叫的？有谁会的？学一学。

生：咕噜噜、咕噜噜

师：哦！我们的小朋友刚才学了小猪的叫声，老师觉得很像啊！

师：小朋友们真棒！创编了这么美的歌词，有一位小歌星忍不住了想把大家创编的歌儿唱一唱，你们想不想听啊？

生：想

播放《小猪吃的饱饱》

师：小朋友们这首歌好不好听呀？

生：好听！

师：我们刚才自己创编了歌词，又欣赏了好听的歌曲。小朋友们想不想学一学这首歌儿呢？

生：想

师：那我们来唱一唱吧！

教唱《小猪吃的饱饱》两遍

师：小朋友刚才唱的很好听。接下来我们边拍手边唱，好不好？（示范）

生：好

再将《小猪吃的饱饱》唱两遍

师：我们刚才自己创编了歌词，又把我们自己创编的歌儿唱了几遍，现在老师要问大家一个问题，小朋友们想不想做一只可爱的小猪呢?

生：想

师：老师也想像小猪一样可爱。那小朋友跟着老师一起，我们来模仿一下小猪的动作，也来当一当可爱的小猪，好不好？

生：好

2、小律动《小猪吃的饱饱》

师：那大家要跟着老师一起做一做哦！

生：好

师：

第一句，小猪吃的饱饱（伴随动作—拍肚子），我们怎么告诉别人我们吃饱了呀？想一想。对啦！跟老师一起做吧！（反复做

两到三次）

师：老师发现你们真是一群聪明的小猪！现在呀！老是想请同学们自己编一编后面的动作。好不好？

生：好！

师：那我们开始吧！

第二句，闭着眼睛睡觉。老师想要看看小朋友给老师表演一下睡觉，看看小朋友们是怎么做的。对啦！老师看见了，有的小朋友把手合起来放在头的一边闭上了眼睛，这个动作很好，老师决定就用小朋友自己想出来的动作。（反复做两到三遍）

第三句，大耳朵在扇扇。哦！老师看见了啊！有小朋友已经在老师念歌词的时候做出了扇风的动作，很棒啊！那我们跟着这位小朋友一起做一做大耳朵在扇扇，对啦！（反复）小朋友表现很棒！

第四句，小尾巴在摇摇。我们聪明的小猪已经想出来了摇摇尾巴的动作真的很厉害！我们就跟着这位小朋友学一学怎么摇摇小尾巴吧！（反复）小朋友表现的很不错，我们再来做两遍。很棒很棒啊！小朋友们给自己鼓鼓掌奖励一下。我们现在要学习

第五句啦！咕噜噜噜，咕噜噜噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜。小猪的叫声。哦！小朋友们模仿的小猪的叫声很棒啊！那我们来配上动作做一做，老师想出来一个动作，小朋友们看看可不可以。（可

以）那我们就用这个动作好不好？（好）反复。

师：好了，大家今天表现很棒！老师现在要给大家发一个小猪的头饰，我们来扮演小猪，跳一跳，我们刚才自己创编的小律动好不好？

生：好！

放音乐，跟着音乐做小律动。中间穿插一些表扬和鼓励的语言。个人展示：

师：有哪只小猪愿意上来给其他小猪表演一下我们刚才创编的小律动呀！（有小朋友自己上来）啊！你真是一只勇敢的小猪，那现在就请我们勇敢的小猪去找找他的好朋友来和他一起表演吧！

小结：

小猪们，你们玩儿的开不开心啊？

接下来，我们一起出去玩儿一玩儿吧！看看外面有哪些新朋友！

(语文S版)一年级语文下册教案 小猪画画 3

小猪画画 【教材分析】 这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 【教学目标】 1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。 2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。 【教学难点】 指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。 【教学准备】 电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。 【设计理念】 根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

【教学过程】 一、谈话导课 一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？ 二、出示课题：19．小猪画画（齐读课题） 三、听故事，整体感知课文内容 教师范读课文 四、学生自读课文 学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。 五、再读课文，理解课文内容。 （1）由结果探究原因 ①谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学生把话简要地说完整。 ②小猪为什么会画这么一只怪物呢？ （2）学习2、3自然段 ①小松鼠给小猪提了什么建议？ ②生读小松鼠的话。 ③师出示课件：小松鼠（小松鼠的尾巴长得怎么样？） ④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些？

学生集体练习读 ⑤小猪认真想过小松鼠的话吗？你是从哪个词知道的？ 理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗？ ⑥学生用“马上”一词练习说话 （3）小组合作学习第三、四自然段。 ①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗？为什么？ ②出示课件，检查学习效果：（推荐朗读小能手读小山羊的话。） ③小山羊的话对不对？为什么？ ④小猪想过小山羊的话吗？你从哪个词知道？ ⑤这个词和前面所学的哪个词意思相近？ ⑥学生练习用“连忙”说句话。 （4）学生自学5、6自然段 ①指名学生读小白鹅的话。 ②出示课件，教师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最欣赏的就是它的翅膀，可 眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意。 ③学生再读，师生评议 你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀！ ④小猪还是没作过多的细想，就怎样做？ ⑤了解近义词：连忙、马上、立刻 （5）学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因。 （6）请学生把自己的意见说给小猪听。 六、配音分角色朗读。 七、总结课文，扩展延伸 1．学了这篇课文；你明白了什么？ 2．小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，

绘本《小猪变形记》教案

小猪变形记 一、导入 1、小朋友们，我们来做一个游戏吧！这个游戏叫“超级变变变”， 我说出一种动物的名字，你就要变成那种动物，做做他的动 作。（如：小马、猴子、袋鼠、大象、小兔、小狗、小猫）2、今天，我们的读书会请来了一位小客人，他也是一位想变形 的小动物，想知道他是谁吗？谁愿意来猜猜看。（学生猜）他就是小猪，你能用一些词语来形容小猪吗？（可爱、爱睡懒觉）请看大屏幕，这就是今天故事的主角。 二、小猪变形的过程 1、①从图上观察，你觉得，此时的小猪心情怎样？ （躺在树底下，很无聊，不开心） ②小猪想啊，总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！ 于是，他小跑着就出去了。跑到路边，小猪看到了什么？ （长颈鹿在吃树枝上的叶子） 长颈鹿有什么特点？（脖子长、个子高） 是啊，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，他觉得当长颈鹿一定很刺激，所以小猪决定要变成一只长颈鹿。于是，他做了一副高跷，小心翼翼地出发了。路上，他遇到了斑马，听听他会怎么说：“嗨，下面那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马听了，他会怎么样？（学生说）

斑马说：“你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的小猪，你最好小心点。”此时，小猪的心情会怎么样？（学生回答） 小猪气呼呼地走开了，但是没走多远，只听“砰”的一声，小猪摔倒了。小猪想：看来长颈鹿的生活并不适合我，我要去寻找更刺激的探险。没走两步，他又想到了一个好主意。 2、他想，我变斑马好了。那斑马有什么特点呢？（黑白条纹） 你觉得有什么好办法能让小猪变成斑马呢？（学生回答） 小猪是用什么方法的呢？请看，他拿来颜料，给自己画了件奇妙的外套，然后就一路小跑着炫耀去了。 教学：炫耀。那“炫耀”是什么意思呢？（夸耀）谁能来炫耀一下自己？（学生做） 路上，他碰到了一只大象，他是怎么跟大象炫耀的呢？谁来表演一下。（学生演——嗨，我是一只了不起的斑马，你看，我身上有斑马纹。）大象看着说：“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”哗啦，小猪漂亮的外套，被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地叫了起来。“讨厌，当斑马还不如当小猪呢！” 小猪此时的心情，又是怎样的？（学生回答） 你觉得小猪扮成斑马合适吗？（不合适） 那小猪会放弃变形吗？（学生说） 你看，小猪看见长颈鹿，就变成了长颈鹿，看见斑马就变成了斑马，小猪很聪明哦，他都是抓住这些动物的特点进行变形。 3、那你觉得，小猪接下去要变成谁了？（大象）

幼儿园中班教案《赶小猪》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《赶小猪》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《赶小猪》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力，使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动，通过活动，使幼儿感受集体活动的快乐，快来看看幼儿园中班《赶小猪》含反思教案吧。 活动目标 1. 使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动。 2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。 3. 通过活动，使幼儿感受集体活动的快乐。 4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。 活动准备 大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。 活动过程 【开始部分】 ⒈热身运动----幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。 【基本环节】 ⒈导入：“宝贝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们请回去吧。” ⒉请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的教具特点：各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件----借助

纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小朋友的话，赶紧回到自己的家。 ⒊幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力） ⒋请幼儿到指定位置，共同小结。 ⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。 ⑵再请做的较好的宝贝来说说自己做法（请幼儿认真观察他的做法） ⑶请幼儿比较分析，教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。 ⒌幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。 ⒍竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐） 【结束部分】 ⒈放松运动----幼儿随口令放松四肢。 教学反思 本节活动课，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。

2020年小学一年级语文《小猪画画》教案

小学一年级语文《小猪画画》教案 为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神。 1 、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。 2 、正确、流利朗读课文，了解课文内容。 3 、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。 重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。 2 、了解故事懂得道理，并从中受到启发。 难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。 一激趣引入

1 、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只可爱的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？ 2 、板书课题，齐读。 二、初读课文，读准字音 1 、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。 2 、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。 3 、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。 4 、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评 5 、自由读，标出课文一共有多少自然段。 6 、指名分段读课文，评读。 7 、检查掌握生字新词情况。

三、指导书写 1 、识记生字时，你是怎样记住这个字的？ 2 、观察每个生字在田字格的位置。 3 、老师范写。 4 、学生描红、书写。 5 、选评作业。 四、整体感知 1 、自由读课文，想想课文写了一件什么事。 2 、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。 3 、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。

小班语言活动小猪变形记教案

小班语言活动《小猪变形记》 活动目标： 1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。 2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。 3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。 活动准备： PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本 活动过程： 一、游戏导入，引出主题快乐。 1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！ 2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。 3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。 二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？ 2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。 3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？ 三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。 1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。 2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？ 3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。 四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。 五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？

幼儿园中班安全教案小猪乘车

幼儿园中班安全教案小猪乘车 【活动目标】 1、知道公交车的功能。 2、初步了解乘车进程中的一些基本规则、基本常识。 3、晓得在乘车进程中怎样进行自我保护。 【活动准备】 1、实物投影仪、图片、乘车的音乐 2、5把小椅子 【活动过程】 (一)导进，熟悉公交车。 1、故事导进：小猪要往姥姥家玩，出了家门，它忽然发现，它不知道坐什么车往姥姥家，小朋友们你们能帮帮小猪吗? 2、出示公交车图片，并发问：这是什么车?它是做什么 用的?小猪可以坐公交车吗? (二)了解乘车的基本规则。 1、小猪在公交车站等来了公交车，没有排队，大声嚷嚷：“让我先上!让我先上!我着急!” 师：小猪这样的行为，你觉得怎样样?

2、小猪挤上了车，找了一个坐位坐下。这时候候一个声音响起来：“没有刷卡的乘客请买一下票。”小猪摸摸空空的口袋，缩了缩脖子，没吱声。 出示乘车卡车票并发问：这是什么?它用来干什么?小猪上车的时候刷卡了吗?你是怎样知道的? 3、公交车开了两站，上来一名老伯伯，正好站在小猪的坐位旁。小猪扭扭身体，将头靠在车窗上，故意大声的发出“呼呼”的打呼噜声。 师：小猪这样的做法，你喜欢吗?为何? 4、没两站老伯伯下车了，小猪一下睁开了眼睛，揉揉瘪瘪的肚子，打开背包，拿出面包大口的吃起来。吃完了面包，小猪将包装纸扔出了车窗外，下了车，而坐位上留下了很多的面包渣…… 师：小猪有两个做法让人不喜欢，你知道是什么吗? 5、讨论：你坐过公交车吗?你知道乘车要留意什么? (三)讨论如何保护车箱环境。 我们应当怎样保护车箱内的整洁? 1、不将废弃物丢在车箱内 2、随身携带一个小垃圾袋 3、不将痰吐在车箱内，随身带卫生纸 4、不在车箱内大小便 (四)讨论在乘公交车时如何保护自我

小班音乐教案：小猪睡觉

小猪睡觉（音乐） 小六班：曹丹丹 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。 2、能根据歌词创编相应动作。 3、体验在歌曲中表演的乐趣。 活动准备： 一片草地、音乐《小猪睡觉》 小猪睡觉ppt、自制小草和大树 活动过程： 一、练声导入，学习节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx xx| 师：宝宝们，今天的天气真好，老师要开着汽车带你们到草地上去玩，你们高兴吗？（跟着小猪睡觉的伴奏开汽车进场。） 师：汽车到站了，哇，你看，草地上有什么呀？有这么多小动物啊，我们走近一点来看这是哪只小动物啊？我们来跟小动物打招呼吧！ （分别跟每只小动物打招呼）小鸡、小鸭、小羊、小猫、小猪 小猪不出示图片只出示声音，小猪打呼噜的声音。 师：有一只小动物啊，它呀躲在房子里不出来，我们来听听它在干什么？教师播放小猪打呼噜的声音让小朋友猜出小动物。 师：你们已经猜出它是谁了，可是小猪又说你们要学着我打呼噜的样子我才出来呢！幼儿学习打呼噜的声音，小猪出来。 二、理解歌词，学唱歌曲 师：原来这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的吧！ 教师播放小猪睡觉的视屏并提问： 小猪在睡觉的时候做了哪些事情？（吃东西、睡觉、扇耳朵、摇尾巴）并分别用身体来表演。 三、表演歌曲 师：小猪不光给我们带来了视屏，还给我们带了好听的音乐呢！让我们

来听一听！（教师播放音乐） 师：小猪带来的这个音乐好听吗？你们想不想和我一起来表演呢？ 教师带领幼儿进行表演 师：小朋友们表演的真棒！小猪刚刚对我说：“它也很想和我们一起表演，我们和小猪一起来表演，好吗？” 教师带领幼儿进行表演 四、玩游戏：大老虎来了 师：小猪对我说它要去森林里玩，我们也学着小猪的样子到森林里玩好吗？ 师：猪宝宝们，你们准备好了吗？（教师播放音乐，师幼一起表演）突然播放一段沉重的音乐，大老虎出现，幼儿找个地方躲起来。 重复玩2遍 五、活动结束 师：猪宝宝们今天玩的开心吗？玩了这么长时间我都累了，想回家休息了，你们累了吗？ 让我们一起开着小火车回家吧！跟着音乐开火车。

一年级语文《小猪画画》教案

一年级语文《小猪画画》教案教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的一年级语文《小猪画画》教案，希望对您有所帮助! 《小猪画画》是语文出版社一年级下册的一篇课文。这是一篇浅显易懂、内容风趣的童话故事，充满童真童趣，充满儿童奇思妙想，语言朴实自然，人物个性突出——小猪的憨厚、小松鼠的胆小、小山羊的霸道和小白鹅的温柔。本课教学，突出低年级以字词教学为主、着重培养语文学习兴趣的特点，既要引导学生，通过朗读体会人物的性格特点，又要重视识字教学，突出字理，将语文基础知识落实到位。 一、谈画说字 ——连一连，我明白汉字最初由图画变过来的。 从课题的“画画”说开，引入字理话题，学习从图形理解字义的识字方法。 1.板书“画”字，谈图画与汉字的关系。 师：认得“画”字吗?图画的“画”，就是把现实生活中的景物用笔描绘下来的图案。最初我们的汉字也就是简单的图画，一个汉字一幅图。请看下面的几幅图和几个字，你能把图与字一一连起来吗?

2.连一连，我知道字是由图画变化过来的。 3.说字形、解字义。 ▲立，站立的人的形象，下面一横表示地面，上面是站立着的人，“立”的本义是站立、立正。 ▲欠，跪着的人张口哈气，“欠”是部首，都有张口哈气的意思，如，吹，用嘴吹起。炊，往火灶吹气，把火吹旺，好做饭。 ▲力，一种农具。做农活要用力，力用工具象征用力，有力。如，男，古时候男耕女织，在田里耕耘是男人标示，农活太累，女子千不了。 ▲角，羊角、牛角的象形。 4.理解课文中的生字新词：立刻、加上去、有一次。 本课的生字有的就是以上图字对应的字，如“立”;有的作为构字部件出现，如“次”、“加”。索源求义，它们的基本字都可以找到相应的实物图，从而求知字的本义，对字的形义深入理解。 立刻，表示人还在站着就行动，速度快，时间短。 小松鼠、小山羊、小白鹅说画什么，小猪就画什么，根本不思考，马上照办。文中与“立刻”同义的词有：马上、连忙。 加，用力劳动，嘴里才能添加食物，加表示增加。课文里“加上”指小山羊命令小猪把角画加上去，表现小山羊的

小猪变形记绘本阅读教案

《小猪变形记》绘本阅读教案 教学目标： 1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习 惯，激发阅读兴趣。 教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件 教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪 这是一只怎样的小猪？指说3－5人板书：可爱 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、导读故事，体验想象。 第一部分：变长颈鹿（听故事） 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字 播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。 生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：……更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说2－3人 （过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。 第二部分：变斑马 1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。（强调 “不是”“是”） 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 第三部分：变大象

1、小猪有了什么好主意？指说1人 2、猜猜看，他怎么学大象的？指说5－6人 3、谁会接着读？指读2人 4、师：“小猪正想争辩，突然……” 猜猜这回又会发生什么事？指名4-5名学生猜。 老师续讲P15 第四部分：变袋鼠 1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说5－ 6人（强调句式） 2、学生续读 第五部分： 1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？ 2、准备准备，指名说4－5人。 3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。” 4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人） 第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。 1、①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有” ②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书 ③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？ 指说2－3人（学别人是很累的，做自己最幸福） 2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。 过渡：原来做自己是最快乐的！ 三、介绍作者，推荐书目 小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！ 板书： 小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪 （可爱）（苦恼）（快乐）

幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class math lesson plan "Helping the Little Pigs" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》 教学目标： 1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。 2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。 教学准备： 1、自制教具小拖车（3节车厢） 2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等 教学过程： 一、开始部分师生问好！ 1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车） 2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。1节2节3节） 二、基本部分 尝试学习

1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。 (1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。 (2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。” 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。 3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。。 4、游戏：我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。 三、结束部分 游戏中巩固练习 1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。

一年级下语文彩色教案19小猪画画_语文s版-最新教学文档

小xi ǎo 猪zhū爱ài 画hu à画hu à。有y ǒu 一y í次c ì,它tā画hu à了le 一y ì只zhī①2shuō:“你n ǐ看k àn ,我w ǒ的de 尾wěi 巴b ɑ又y òu 大d à又y òu ②好h ǎo 看k àn ,应yīn ɡ 该ɡāi 把b ǎ猫māo 尾wěi 巴b ɑ画hu à大d à些xiē。”3[句导读:小松鼠这是在夸自己的 尾巴。这句话应读出小松鼠的神气、骄傲。] 段导读:小松鼠让小猪把猫的尾巴画大些。 小xi ǎo 猪zhū听tīn ɡ了le ,马m ǎ上sh àn ɡ③把b ǎ猫māo 尾wěi 巴b ɑ画hu à得de 又y òu 粗cū又y òu 大d à。[句导读:小猪“马上”就画,表明它连想都没想。] 段导读:小猪把小猫的尾巴画得又粗又大。 4小xi ǎo 山shān 羊y án ɡ走z ǒu 过ɡuò来l ɑi ,看k àn 着zhe 这zh è张zhān ɡ画hu à说shuō:“你n ǐ看k àn ,我w ǒ头t óu 上sh àn ɡ的de 角ji ǎo 多duō神sh én 气qi ④,快ku ài 把b ǎ角ji ǎo 加jiā上sh àn ɡ去qu 吧b ɑ!” 段导读:小山羊要小猪给猫画上角。 小xi ǎo 猪zhū听tīn ɡ了le ,连li án 忙m án ɡ在z ài 猫māo 的de 头t óu 上sh àn ɡ画hu à了le 一y í对du ì角ji ǎo 。[句导读:“连忙”是说动作快,小猪光听别人的话,自己不动脑筋想。] 段导读:小猪连忙给小猫画上角。 5小xi ǎo 白b ái 鹅é走z ǒu 过ɡuò来l ɑi ,看k àn 着 zhe 这zh è张zhān ɡ画hu à,大d à声shēn ɡ说shuō:“你n ǐ看k àn ,我w ǒ的de 翅ch ì膀b ǎn ɡ多duō漂piāo 亮li ɑn ɡ⑤,给ɡěi 猫māo 加jiā上sh àn ɡ一y í对du ì翅ch ì膀b ǎn ɡ该ɡāi 多duō美měi 呀y ɑ!”[句导读:小白鹅见小猪的画上没有自己最美的部分,又急又得意。要读出小白鹅觉得自己的翅膀很美的自豪的语气。] 段导读:小白鹅要让小猪给猫加一对翅膀。 小xi ǎo 猪zhū听tīn ɡ了le ,立l ì刻k è在z ài 猫māo 的de 身shēn 体t ǐ两li ǎn ɡ旁p án ɡ添tiān 上sh àn ɡ了le 翅ch ì膀b ǎn ɡ。[句导读:小猪没有主见,轻信别人,也不想 1? 2 ②又……又……:今天的月亮又大又圆。③马上:立刻。如:下雨了,我马 上打开雨伞。④神气:自以为优越而得意或傲慢。⑤漂亮:好看。如:小妹妹又聪明又漂亮。2 ⑥ 结果:达到最后的状态。⑦哈哈大笑:形容非常开心。

《小猪变形记》绘本教学设计

绘本《小猪变形记》教学设计 内容简介： 《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。 教学目标： 1、通过师生共读故事，了解小猪的变形过程，重点发展学生的预测和推论能力，并能模仿故事的 表达方式，尝试说一段故事。 2、通过对人物动作和神情的观察，体会“绝妙、炫耀”等词语意思；通过对话的形式，学会进行分 角色朗读。 3、通过交流讨论，读懂故事内涵:初步认识到做自己最幸福。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学准备：绘本、课件 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，喜欢听故事吗？今天，老师再给你们带来一个故事，故事的主人公是谁呢？我们来猜一猜：嘴长耳朵大，一条大尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。 预设：小猪 师：咱们一起来跟他打个招呼，邀请它到我们班来做客吧！ 预设：小猪你好！ 二、介绍封面 师：小猪已经接受了你们的热情邀请，已经来到我们的班级还给大家带来关于它的有趣的故事（出示故事名字：小猪变形记）来，一起读读这个故事的名字吧。 师：什么是变形？【指名回答】 预设：从一种东西变成另一种东西等 师：同学们都理解得很好。那这只小猪究竟会变成怎么样子呢？我们马上就要开始我们的故事了，但是，在故事开始时，我们先了解一下故事的封面（出示封面） 师：从这本书的封面，你获得哪些信息？【指导从上到下观察】观察图画要有顺序，可以从上到下来观察。 预设：看到了书的作者，还有一只长着两个翅膀的小猪，还有出版社 师：观察得真仔细。翻开书的封面，我们看到的是书的环衬页，看看上面都有哪些小动物呢？ 预设：长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉、小猪 师：眼睛真亮！谁能来猜一猜这些小动物可能跟小猪有什么关系？（指名发言） 师：同学们的想象力真丰富！让老师都想迫不及待往下读了！我们一起看看吧！ 三、故事介绍 （一）第一变

幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》

幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》Kindergarten small class mathematics teachin g plan "help piglets"

幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： 1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。 2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。 教学准备： 1、自制教具小拖车（3节车厢） 2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等 教学过程： 一、开始部分师生问好！ 1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车） 2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。1节 2节 3节） 二、基本部分 尝试学习 1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小

猪捡水果。 （1）老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。 （2）动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。” 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。 3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。。 4、游戏：我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。 三、结束部分 游戏中巩固练习 1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。 谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着

小猪画画教案教学设计.doc

小猪画画教案教学设计- 《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册第19课。本课是一篇有趣的童话故事。文章写的是小猪爱画画，但是它没有主见，在众人有指点下，它将一只可爱的小花猫画成了一只大怪物。整篇课文生动有趣，可读性强。 二、说目标： 1.认知目标：理解运用马上、连忙、立刻三个词语。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.情感目标：明白对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的 三、说学生： 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能

说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 四、教学重、难点： 1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 2.难点：理解对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的意见。 五、教具准备： 多媒体课件、小松鼠、小山羊、小白鹅头饰 六、说教学流程： 本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。

下面就说说第二课时的教学程序。根据以上目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。 1．激趣导入： 学习最重要的是兴趣，老师唱《粗心的小画家》让学生轻松愉快的进入一节课，激发了他们的学习兴趣。并通过检查生字词的掌握情况，达到温故而知新的效果。 2。回顾课文，整体感知： 听录音范读，初步梳理文章。 3。细读感悟： 在本环节中，我体现了三个注重

中班《小猪变形记》活动反思

【内容分析】： 《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。它向我们讲述的是一只百无聊赖的小猪通过各种办法模仿、体验别的动物的生活，想要从中获得乐趣，但最后都以失败而告终，直到受到另一只猪的启发，才找到了真正属于猪的快乐。绘本运用一种奇妙的方式，为我们展示了一只小猪“认识他人、认识自我、理解做自己最快乐”的思想历程。整个故事幽默有趣，使孩子们在轻松快乐的气氛中体会到：每个人都有自己的优点，不要盲目的模仿别人，做自己，才是最幸福的。 《幼儿园教育纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们敢说，想说，喜欢说，并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明描述简单的事物过程，扩展幼儿的词汇量发展语言表达能力和思维能力，大班的幼儿年龄在五至六岁左右，以无意注意占优势，他们喜欢新奇的东西，而《小猪变形记》这一绘本拥有色彩明丽的外观以及奇妙有趣的内容，能够满足孩子们的好奇心，吸引他们的注意力。其次，这一时期的幼儿具有很强的语言学习能力，善于尝试运用语言及其他非语言方式表达、表现生活，具有一定的想象力和创造力。同时，他们还拥有很强的模仿能力，通过绘本教学可以满足幼儿模仿的需求，让幼儿发挥想象、大胆表达，以引导幼儿认识自我，发现自我，进一步理解做自己最快乐的道理。 【教学目标】： 1、认知目标：读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐的过程。 2、技能目标：能大胆想象小猪的各种变化方法，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、情感目标：乐意发现和认识自己的优点和长处，感受做自己是最幸福最快乐的。 【活动重难点】： 教学重点：鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。 活动难点：从故事折射自己，发现和认识自己的优点长处，懂得做自己是最快乐的。【教学方法】： 托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是要激发学生的学习兴趣。”教师应成为学生的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，以互动的形式让幼儿真正成为学习的主体，贯彻纲要精神结合教材分析、幼儿分析，本次活动我使用了以下几种教学方法： 1. 直观演示法：中班幼儿的思维具有明显的具体形象性的特点，活动中，我制作了生动形象的ppt课件，很好地吸引幼儿的注意力，并且结合绘本声情并茂的讲故事，这样可直接刺激幼儿的视听器官，使整个教学活动生动活泼，激发幼儿主动学习的兴趣。

一年级下语文彩色教案19小猪画画_语文s版

小xiǎo 猪zhū爱ài 画huà画huà。有yǒu 一yí次cì,它tā画huà了le 一yì①2说shuō:“你nǐ看kàn,我wǒ的de 尾wěi 巴b ɑ又yòu 大dà又yòu ②好hǎo 看kàn,应yīnɡ该ɡāi 把bǎ猫māo 尾wěi 巴b ɑ画huà大dà些xiē。”3[句导读:小松鼠这是在夸自己的尾巴。这句话应读出小松鼠的神气、骄傲。] 段导读:小松鼠让小猪把猫的尾巴画大些。 小xiǎo 猪zhū听tīnɡ了le,马mǎ上shàn ɡ③把bǎ猫māo 尾wěi 巴b ɑ画huà得de 又yòu 粗cū又yòu 大dà。[句导读:小猪“马上”就画,表明它连想都没想。] 段导读:小猪把小猫的尾巴画得又粗又大。 4小xiǎo 山shān 羊yán ɡ走zǒu 过ɡuò来l ɑi,看kàn 着zhe 这zhè张zhānɡ画huà说shuō:“你nǐ看kàn,我wǒ头tóu 上shàn ɡ的de 角jiǎo 多duō神shén 气qi ④,快kuài 把bǎ角jiǎo 加jiā上 shàn ɡ去qu 吧b ɑ!” 段导读:小山羊要小猪给猫画上角。 小xiǎo 猪zhū听tīnɡ了le,连lián 忙mán ɡ在zài 猫māo 的de 头tóu 上shàn ɡ画huà了le 一yí对duì角jiǎo 。[句导读:“连忙”是说动作快,小猪光听别人的话,自己不动脑筋想。] 段导读:小猪连忙给小猫画上角。 5小xiǎo 白bái 鹅é走zǒu 过ɡuò来l ɑi,看kàn 着zhe 这zhè张zhānɡ画huà,大dà声shēnɡ说shuō:“你nǐ看kàn,我wǒ的de 翅chì膀bǎnɡ多duō漂piāo 亮li ɑnɡ⑤,给ɡěi 猫māo 加jiā上shàn ɡ一yí对duì翅chì膀bǎnɡ该ɡāi 多duō美měi 呀y ɑ!”[句导读:小白鹅见小猪的画上没有自己最美的部分,又急又得意。要读出小白鹅觉得自己的翅膀很美的自豪的语气。] 1? 2 ①可爱:讨人喜欢的。 ②又……又……:今天的月亮又大又圆。③马上:立刻。如:下雨了,我马 上打开雨伞。④神气:自以为优越而得意或傲慢。⑤漂亮:好看。如:小妹妹又聪明又漂亮。2 ⑥ 结果:达到最后的状态。⑦哈哈大笑:形容非常开心。

《小猪变形记》绘本阅读教案

教学目标： 1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读 3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？ 2、有一只小猪啊，他也想变。 这是一只怎样的小猪？ 3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、走进小猪（故事起因） 1、师读P2，你觉得这只小猪的心情怎样？他想干什么？ 三、感受小猪（图文联系） 第一部分：变长颈鹿（图文联系） 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P3-5图及文字 小猪变成谁了？怎么变的？他打扮成这样是为什么？ 从哪看出斑马觉得小猪好笑？ 生回答后出示摔跤图 P7，老师续讲：……更刺激的探险！ 2、小猪变成长颈鹿，找到自己的快乐了吗？ 第二部分：变斑马（图文联系） 1、师讲：故事P8：“还没走出——P9你马上就……”。 让学生观察图上，小猪是怎样变斑马的 P8 师读P9-P10 抓住“炫耀”一词，体会小猪的自我感觉。 了解省略号的意思 小猪变成了斑马，找到自己的快乐了吗？ 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 第三部分：变大象（猜猜想想） 1、看到大象，小猪有了什么好主意？ 2、猜猜看，他怎么变大象的？ 3、分角色读P13,注意语气 4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？ 老师续讲P14 小猪找到自己的快乐了吗？ 第四部分：变袋鼠（猜猜想想）

幼儿园小班数学《帮帮小猪(4以内点数)》教案

幼儿园小班数学《帮帮小猪（4以内点数）》教 案 幼儿园小班数学教案：帮帮小猪（4以内点数） 教学目标： 1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。 2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。 教学准备： 1、自制教具小拖车（3节车厢） 2、实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等 教学过程： 一、开始部分师生问好！ 1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）

2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。 二、基本部分 尝试学习 1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。 (1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！ (2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。” 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。 3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。 4、游戏：我会骨碌碌

孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。 三、结束部分 游戏中巩固练习 1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。 谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动） 2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、（点数练习） 3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？ 帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、 4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼

幼儿园小班教案《小猪睡觉》含反思

幼儿园小班教案《小猪睡觉》含反思 小班教案《小猪睡觉》含反思适用于小班的音乐主题教 学活动当中，让幼儿能愉快参与活动,用自然的声音唱歌， 学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作，能 唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看 看幼儿园小班《小猪睡觉》含反思教案吧。 活动目标: 1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。 2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。 3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备: 1.电脑,动画《小猪睡觉》活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起 来看看小猪是怎样睡觉的。 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。 幼儿观看动画,教师边讲述. 分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来说一说。（幼儿尝试说出每句的歌词。）

小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） 我们一起来说说小猪睡觉的事。不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。 我们一起来听听小猪睡觉的事。这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。 4.幼儿学唱歌曲。 （1）我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。 （3）小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱. 5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。找一个好朋友一起去表演吧。小猪们天亮了,起床了。（自然走出教室）教学反思： 因为小班有个主题活动有趣的动物，其中就有关于猪的 认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿

语文一年级下册小猪画画教案(S版)

教材分析 这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 教学目标 1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。 2、正确、流利朗读课文，了解课文内容。 3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。 教学难点 重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。 2、了解故事懂得道理，并从中受到启发。 难点：指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。 教学准备： 电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一激趣引入 1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只可爱的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？ 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。 2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。 3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。 4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。 5、自由读，标出课文一共有多少自然段。 6、指名分段读课文，评读。 7、检查掌握生字新词情况（正确读出ppt上的生字，并能够组词）。 三、指导书写 1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？ 2、老师范写。 3、书写。 四、整体感知

1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。 2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。 3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。 五、同步练习 1、在课本上写一写课后练习第4题。 2、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。 （）（） 结漂 （）（） 六、布置作业 1、有感情朗读课文。 2、做课后练习第2题。 结：同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语，初步了解了课文，从中知道小猪原来画了一只可爱的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议，却使小花猫变成了一只怪物，下节课我们继续学习课文。 第二课时 一、复习引入 上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？ 二、读中感悟 1、学习 2、3自然段 ①小松鼠给小猪提了什么建议？ ②生读小松鼠的话。 ③师出示课件：小松鼠（小松鼠的尾巴长得怎么样？） ④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些？ 学生集体练习读 ⑤小猪认真想过小松鼠的话吗？你是从哪个词知道的？ 2、、小组合作学习第三、四自然段。 ①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗？为什么？ ②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话。) ③小山羊的话对不对？为什么？ ④小猪想过小山羊的话吗？你从哪个词知道？ ⑤这个词和前面所学的哪个词意思相近？ ⑥学生练习用“连忙”说句话。