Unit 3 What can you see教案
Unit 3 What can you see?
Period 1
一、教学目标：
1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.
2．Sentences: What can you see? I can see …
二、教学重难点：
1．Words and sentences.
2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学准备：
教学磁带，单词卡片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up
T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on.
OK?
[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。]
1.Greetings.
2.Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do?
[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。]
3.Sing a song: Autumn leaves
通过歌曲激发学生兴趣
Step 2 Presentation
1.Teach the sentences.
a. T: What can you see in the classroom?
[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。]
2.Teach ‘plane’
Show a picture
T：look! What’s this?
S：（提示学生）plane
通过开火车等小游戏巩固单词
3.Teach ‘boat’
Show a picture
T: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat)
[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。]
T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat—boat)
T: 现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词
T: Read the word as a cat….
T: Here’re some boats. Let’s learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat)
[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。]
4.What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud）
Show a picture
T: look this picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud)
…
以同样方式教授新单词
Step 3 practice
T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’
Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun.
[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。]
Period 2
一、教学目标
能更进一步掌握新单词；
能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；
能阅读并理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词；
难点: 阅读理解课文D部分。
三、教学准备
图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step 2 Presentation and drill
教学过程
T：Class is begin .(上课。）
M: Stand up, please.（起立。）
T: Good morning, class.（同学们，早上好。）
S: Good morning, teacher.（老师，早上好。)
M: Sit down, please.（坐下。）
一、听儿歌，导入课题。（What can you see?)
T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？
指名学生回答。
（You say.你来说说。）
S: sun(太阳）
tree(树）
Plane(飞机）
…
“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)
Step 3 Practice
课文D部分。
阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
教师解释说明一些难点。
分小组练读。
分角色表演
Step 4 Consolidation
家庭作业。听磁带，背课文，记单词。
Period 3
一、教学目标
能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；
能诵读英语小歌谣；
培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点与难点
重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。
难点：理解新单词；朗读句子。
三、教学准备
教学磁带等。
Step 1 Warming up
师生问候。
自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。）Step 2 Presentation and drill
课文E部分
学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
教师讲解疑问。
学生完成短文后的题目。
教师抽查并讲解。
Step 3 Practice
课文F部分歌谣。
听录音，跟读。
配上动作，有感情地朗诵。
集体或单个背诵。
分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分
教师提示，学生自主填空
教师抽学生回答并讲解。
Step 4 Consolidation
家庭作业
听磁带，读课文。
默读课文B部分单词。
背诵课文A B C 部分。
课后反思：