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培智绘画与手工教案

培智班美术教学计划

本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。

教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。

第一课《大雨小雨》

教学目标:

1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手的方法。

2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

教学准备：

1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。

2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

3、课件、抹布若干。

教学过程：

1、感知作画方式，引起学习兴趣。

音乐游戏《大雨小雨》。

老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？

请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、学生作画，老师巡回指导。

3、评价活动。

将作品贴在活动室墙上。

学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。

教学后记：课堂气氛很热闹。

第二课《画苹果》

教学目标：

1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

教学准备：

16开铅画纸。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。

教学过程:

1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②

想一想苹果是什么颜色的

2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.

3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。

5、展示、交流、分享

夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。教学后记：苹果画得很好。

第三课《印章小游戏》

教学目标：

1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。

2、培养合作意识。

教学准备：

1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

教学过程：

1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、学习使用“印章”印画。

介绍各种拓印材料。

示范讲解印章的使用方法。

请个别学生用“印章”进行操作。

交代要求，学生作画，教师巡回指导。

4、总结评价，结束活动

“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。教学后记：教学效果好。

第四课《美丽的花树》教学目标

1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。

3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

教学准备：

1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

2．红黄绿颜料盘三个，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团。

3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。

4．蝴蝶头饰一个。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1．师带学生开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。

2．质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流。

美工第一册

一、快乐的校园

教学要求：

引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。

重难点：

通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。

教学准备：

每人一本美工课本。

教学建议：

1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什

么东西，图上的小朋友在干什么。

2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。从今天起美工课要学习绘画、纸

工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。

二、作画姿势

教学要求：

1、认识作画工具笔和纸。

2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。

3、学会用有色笔在纸上随意画画。

重难点：

要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。

教学准备：

示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。

教学建议:

1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带

领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。

2、示范握笔姿势和作画姿势。

捏笔姿势要求：

握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；

用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。

作画姿势要求：

两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。

3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。

三、平涂练习

教学要求：

1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。

2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。

3、培养学生大胆涂色。

重难点：

初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。

教学准备：

示范图，蜡笔。

教学建议：

1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。

2、教师示范：

从上到下平涂；从左到右涂；从右上方向左下方平涂。

3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行

练习。

4、学生作业时教师巡回指导。

5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。

四、认识红色

教学要求：

1、知道红领巾、红苹果都是红色的。

2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。

3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾

着色；用竖涂的方法给方框涂色。对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。

重难点：

继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。

教学准备：

示范图，红领巾1条，红苹果1个。

教学建议：

1、出示红领巾，认识红色。引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的

2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。

3、教师示范涂色，要求用斜涂的方法给红苹果涂色；

用横涂的方法给红领巾涂

色；用竖涂的方法给方框涂色。

4、教师指导学生练习涂色。

5、作业后，教师可用顺口溜、儿歌激发学生学

习的兴趣，以巩固对红色的认识。

五、欢乐的节日

教学要求：

1、要求学生将两朵粘贴在适当的位置上，并能保持纸面的清洁。

2、初步培养学生的想象力。

重难点：

要求学生把红花贴在跳舞的小朋友的手上，并能保持纸面清洁。

教学准备：

红纸扎的大红花两朵，示范图，红花图形，浆糊。

教学建议：

1、回忆节日欢乐的场面，与学生一道手持红花跳舞，以引起学生的兴趣。

2、要求学生仔细观察红花，说说花是什么颜色的，小朋友跳舞时红花应该拿在

什么位置上，

3、教师示范，将红花粘贴在小朋友的手上。

4、学生作业，教师巡回指导。

5、作业后进行讲评。

培智七年级教学进度安排表

9月份 1、欣赏儿童作品

2、临摹帽子

3、折纸热带鱼

4、泥工一盘水饺

10月份

5、临摹螃蟹

6、折纸双体船

7、泥工锅子

8、临摹向日葵

9、临摹花

11月份

10、折纸小菜蓝

11、泥工餐具

12、临摹电风扇

13、临摹水桶

14、折纸火箭

12月份

15、泥工小乌龟

16、临摹帆船

17、临摹果树

18、折纸大红花

19、泥工老鼠

20、欣赏我的手帕真漂亮

元月份

21、临摹手帕

22、折纸狐狸头

23、泥工小熊

24、临摹小蜜桃

25、临摹金龟子

26、选择画把你喜欢的东西画下来

第一、二课时

教学目的：

1、通过欣赏儿童作品，培养学生学习兴趣和审美能力。

2、初步掌握物体大小、高矮、长短的概念，学会简单的临摹。

3、能从几个圆形中选择自己所喜爱的图形画下来。

教学要求：

1、通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生张在社会主义祖国的幸福。

2、通过欣赏，激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力。

教学重难点：

仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。

教学准备：示范图。

教学过程：

一、1、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。

儿童乐园：许多小朋友在老师的带领下，有点在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯，大家玩得真高兴。

赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。

下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。

拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。

看气球：节日放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。

2、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。

我们只要好好学习，也能画出好的画来。

3、通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。

4、念儿歌：

我们热爱党，

花儿爱阳光，

朵朵齐开放。

鱼儿爱大海，

游得多欢畅。

鸟儿爱蓝天，

张开金翅膀。

我们热爱党，

拍手把歌唱。

5、小结。

第三、四课时帽子临摹

教学要求：

1、学习半圆形画帽子的技能。

2、对轻度弱智学生，要求多画几顶帽子，并能在帽子上进行装饰，对中度弱智学生，要求

画一顶帽子。

教学重难点：

准确地画出半圆形。

教学准备：

帽子一顶，示范图。

教学过程：

1、猜谜语：

一件东西生得巧，

坐的地方比人高；

冬天用它来保暖，

夏天遮住太阳照。

2、出示帽子，讲解帽子的外形特征及用途。

3、临摹步骤：

画一个半圆形。

在半圆形的底部画一横线。

在半圆的中点画一个帽顶。

进行装饰、画成几块，涂色。

4、学生作业，教师指导。

5、作业后进行讲评。

第五、六课时热带鱼

教学要求：

1、用正方形的纸以双三角形折叠的方法，折成热带鱼。

2、对轻度弱智学生，在课堂内要求折成几只热带鱼，对重度弱智学生，要求折一只热带鱼。教学重难点：

1、由两个三角形打开折成另一个三角形。

2、热带鱼的尾巴，要求将两个三角形折叠成交叉状。

教学准备：

教师课前折好热带鱼若干只。正方形的纸，蜡笔、浆糊。

教学过程：

1、出示教师课前折好的热带鱼，介绍其外形特征和

热带鱼的生活习性。

2、制作步骤：

⑴按虚线对折。⑵按虚线再对折成小正方形。⑶将两个正方形打开折成三角形。⑷沿着虚线向上折叠。⑸沿着虚线向下折叠。⑹热带鱼折成了。

3、

手中提出一群鹅，

扑通扑通水里跳；

开始都沉底，

后来水上漂。

八只脚抬面鼓，

两把剪刀前面舞。

生来横行又霸道，

嘴里常把泡沫吐。

⑴画一个横着的椭圆形。

⑵前面定两点为大钳子的位置，身子两侧各定四点为螃蟹的四只脚。

⑶画螃蟹的钳、脚、眼睛。

⑷涂上颜色。

手拿大剪刀，身体铁甲袍。

有人来惹我，吃我两剪刀。

小螃蟹，真骄傲，

横着身子到处跑，

吓跑鱼，撞倒虾，

一点也不懂礼貌。

第十一、十二课时

内容：双体船

教学要求：

1、用正方形的纸折成双体船。

2、发展手指动作。

教学重难点：

折纸过程中第四步、第五步是难点。

教学准备：

1、猜谜语：

不着地，不腾空，

一年四季在水中，

没有腿，没有手，

却在水中到处游。

2、讲解船的外形特征及用途。

3、制作步骤：

⑴正方形的纸两边向中心线对折

⑵沿着虚线向箭头方向折叠

⑶将一边拉出

⑷将另一边拉出

⑸沿中线向下折叠

⑹从中间稍打开一点，双体船折成了。

4、教师示范，学生作业。

5、作业后进行讲评。

第十三、十四课时

内容：锅子

教学要求：

巩固团圆、压扁的技能，继续学习捏边，并要求捏得均匀。

教学重难点：

学习捏边的技能。

教学准备：

泥塑的锅一只，泥团、泥工板。

教学过程：

1、猜谜语：

不怕水，不怕火，

家家厨房有一个。

大米白面它吃饱，

山珍海味它尝过。

2、出示泥塑的锅，讲解外形特征。

3、制作步骤：

先将泥团圆成圆球，用左手托着泥，右手的大拇指在圆球中间压坑，在坑的内外侧用大拇指和其余四指边转边捏，将口捏成半圆形即成锅。

4、学生作业

教师要求学生边捏边念儿歌：

咕噜咕噜团个皮球，

嘿哟嘿哟压个扁锣。

嘀嘟嘀嘟锣边翘起，

沙沙吵吵变成炒锅。

5、作业后进行讲评。

第十五、十六课时

内容：向日葵

教学要求：

1、学用圆形、弧线、斜线组成向日葵的技能。

2、对轻度弱智学生，要求画向日葵的花盘、花径和叶子，对中度弱智学生，要求画向日葵

的花盘。

教学重难点：

画向日葵的花盘。

教学准备：

1、带学生去参观向日葵。

2、示范图。

教学过程：

1、猜谜语：

高高个子一身青，

面向太阳喜盈盈；

结果圆圆如满月，

满月里面藏星星。

点名学生猜谜语并且记下这个谜语。

2、回忆看到的向日葵有些什么特点。

特点：圆盘似的花瓣，瓜子像星星。

3、讲解绘画步骤：

第一步，画一个圆，接着在圆内画一个同心圆。

第二步，在圆的下端画一竖线，定下画茎的位置，竖线两边画两条斜线，定下画叶子的位置。

第三步，在两圆中间画上许多弧线，表示葵花的花瓣。

第四步，小圆中画许多斜线交叉，表示花蕊。

第五步，再画茎和叶。

第六步，涂色。

记住上色先上葵花的花蕊，逐渐过渡到花瓣，最后再上两片叶子的颜色。

4、学生作业，教师巡回指导。

重点指出向日葵的花蕊的画法。

5、念儿歌：向日葵花向太阳，花瓣片片是金黄，

花盘好像圆圆月，月儿里面把籽藏。

5、作业后进行展评。

画得好的给予表扬，画得差的要改进。

第十七、十八课时

内容：花

教学要求：

1、学会用圆组成花朵，并加上叶子。

2、对轻度弱智学生，要求多画几朵花，对中度弱智学生，要求画1——2朵花。教学重、难点：

画两个圆组成花朵，同时要求画在适当位置上。

教学过程：

一、带领学生参观我们学校的花坛、观察花坛里的小草和花朵、花朵的颜色有红色、黄色、

蓝色。

二、讲讲花朵的外形特征。

花蕊、花瓣、花茎。

培智三年级上册美术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培智三年级上册美术教案 1 教学内容一、儿童作品（欣赏）教学目标 1、通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生长在社会主义祖国的幸福。 2、通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣，提高审美能力。教学重难点仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。教学准备示范图教学过程一、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。儿童乐园：许多小朋友在老师带领下，有的在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯。大家玩得真高兴。赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。看气球：节目放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。二、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。我们只要好好学习，也能画出好的画来。 1 / 28

三、通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。四、念儿歌：我们热爱党,花儿爱太阳，朵朵齐开放。鱼儿爱大海，游得多欢畅。鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。我们热爱党，拍手把歌唱。温馨提示板书设计课后记 2 教学内容二、热带鱼教学目标 1、用正方形的纸以双三角形折叠的方法，折成热带鱼。 2、对轻度智障学生，在课堂内要求折成几只热带鱼； 3、对中度智障学生，要求折一只热带鱼。教学重难点 1、由两个三角形打开折成另一个三角形。 2、热带鱼的尾巴，要求将；两个三角形折叠成交叉状。教学准备教师课前折好热带鱼若干只。正方形的纸，蜡笔，浆糊。教学过程 1、出示教师课前折好的热带鱼，介绍其外形特征和热带鱼的生活习性。 2、制作步骤： ①、按虚线对折②、按虚线再对折成小正方形③、将两个正方形打开折成三角形④、沿着虚线向上折叠⑤、沿着虚线向下折叠⑥、热带鱼折成了 3、学生作业，教师重点进行指导。

助残活动发言稿

助残活动发言稿【篇一：助残青年志愿者发言稿】尊敬的各位领导，朋友们：大家好!很荣幸能代表全体助残青年志愿者在此发言。众所周知，青年志愿者是一个神圣而又平凡的称号，她代表的是一种责任、一份坚持、一种人文关怀。作为一名助残青年志愿者，能够为残疾人事业服务，这不仅是我们的幸运和骄傲，更是我们义不容辞的责任和义务。在全面建设和谐社会的历史进程中，“奉献、友爱、互助、进步”是公众心底的呼唤，是这个时代迸发出的声音。作为当代青年，我们没有理由吝啬我们的青春和热情，我们加入助残青年志愿者行列，就是想通过这个大家庭，为社会、为残疾人朋友贡献出我们的力量。我们选择了做志愿者，便早已做好服务他人、帮助他人的准备。或许我们个人的力量是微不足道的，但只要我们心合一处、劲使一处，我们就能形成强大的合力，就能为助残事业的健康发展增添活力;或许我们做得不如雷锋多，也不如郭明义那样无微不至，但只要我们点滴积累，就能将爱与希望传递给更多的残疾人朋友，为残疾人撑起一片广阔的天空。我们助残青年志愿者是新世纪、新时代雷锋精神发扬的杰出代表,是社会主义精神文明建设的一支朝气蓬勃的主力军，我们要在社会的各个领域奉献自己的青春和热血,为国家和社会做出应有的奉献。在日常工作和生活中，我们要关爱身边的残疾人，关心他们的实际需求，为他们提供生活救助、教育文化、医疗康复、法律维权等有针对性的各具特色的志愿服务。我相信，作为助残志愿者的我们，一定会在今后的志愿服务道路上继续走下去，让扶助弱者、服务他人的行为在平凡中见伟大，从细微处现真情；让回报社会、无私奉献的品德闪耀人性的光芒。最后，我谨代表全体助残青年志愿者预祝此次活动取得圆满成功！谢谢大家！【篇二：扶残助残发言稿!】特别的爱献给特别的人

培智班五年级美工教学计划

2016年秋季学期培智五年级班绘画与手工教学计划广南县特殊教育学校王忠玉一、指导思想坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《绘画与手工》五年级上册教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。二、学生基本情况分析本班共有学生13人。孩子们对绘画与手工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。三、教材简析本册教材共四个单元，24课，分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块，这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。四、教学目标依据学生身心特点，开展丰富多彩绘画与手工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验绘画与手工活动的乐趣，获得对绘画与手工制作学习的持久兴趣。五、教学要求 1、要求学生掌握基本线条（竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线）和基本图形（正方形、三角形、圆形），并能用线条和图形组

成简单的图样。 2、通过主题画的形式，添画出自己在日常生活所观察到的实物。 3、能选择与实物相似的颜色，逐步学会均匀涂色。 4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。 5、学会用撕纸的方法，撕出简单的图形，贴在适当的位置上。六、教学措施 1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟绘画与手工的作用。 2、开展形式多样的绘画与手工活动，帮助学生了解绘画的表现方法和技能。 3、根据不同个性和能力的学生的美术学习状况，采用多维性和多级性的评价方式。七、教学进度安排第一周期第一单元美丽的秋天周期18、19 1.落花生周期20、21 2.湖光秋色周期22、23 3.秋天的小路周期24、25 4.五颜六色的树周期26、27 5.红高粱周期28、29 6.甘薯第二周期第二单元漂亮的房子周期8、9 1.楼房

培智六年级数学教案

六年级数学教案第一课时课题:复习得数就是20以内的进位加法与退位减法教学重点:进一步掌握加法、减法的意义教学难点:能应用10的组成计算得数就是20以内的加减法课前准备:电子白板教学目的:通过复习,使学生进一步掌握加减法的含义,学会用10的组成计算得数就是20以内的加法与减法。教学过程: 导语:同学们,暑假过完了,我们又迎来崭新的一学期,在美好的秋天,在这美好的早晨,迎来本学期第一次数学课,大家高兴不？这学期老师会带领大家去学习更多有趣的数学知识。一、复习10的组成: 1.填空 1 2.出示10的组成卡片,提问数的组成 3.说一说,几与几组成10？二、复习20以内的加法与减法: 1.出示主题图,引导学生瞧图,提问:图上画的就是什么？学生回答后,师边指图边问: 左边有几盏台灯？右边有几盏台灯？现在要把左边与右边的台灯合并在一起,边说边指图,求一共就是几盏台灯？想一想:9与5组成几？5可以分成1与几,9加5 可以写成9加1再加4,板书:9＋5＝14 1 4 2.“+”叫做加号,表示要把它左右两边的数合并在一起;“=”叫做等于号,它左边就是要合并的数,右边就是合并的结果。 3.算式的读法为:“9加5等于14” 4.出示主题图,引导学生瞧图,提问:图上画的就是什么？学生回答后,师边指图边问: 这里一共有几只足球？拿走了几只足球？还剩下几只足球？想一想:拿走了,就变少了,就要用减法。板书:17－8＝9 7 10 5.算式的读法为:“17减8等于9” 6.我们还可以写成减法算式:17－9＝8 三、巩固练习 1.瞧图填数 ⑴5＋9＝( ) ⑵12－6＝( ) ⑶9＋6＝( ) ⑷16－7＝( ) 2.想一想,算一算: 15－9＝12－7＝6＋5＝14－4＝10＋3＝8＋6＝ 13－8＝17＋2＝5－5＝11＋0＝16－1＝9＋4＝四、小结今天我们复习了20以内的进位加法与退位减法,掌握了满十要进一,不够减要借一当十用。同学们回去之后要多做练习,多记一记。

培智教育美术课教案

培智班美术教案

培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标: 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。教学过程：

1、感知作画方式，引起学习兴趣。（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课《画苹果》（1课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

绘画与手工教学计划2017.9

阳光三、四班绘画与手工第一学期教学计划一、指导思想以全日制培智学校《绘画与美工》课程标准为依据，遵循智力障碍学生身心发展特点，培养和发展学生的视觉、观察、绘画、手工制作能力，发展学生的审美情趣，提高其审美能力。在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。为使他们成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。二、学情分析阳光三、四班共有学生16人。他们在逐渐适应学校生活，从无拘无束到能够跟随教师指令上课，大部分学生对绘画与手工充满兴趣，学习态度较好，但是由于生理和心理的缺陷，以及智力程度和能力的差异，对绘画技能掌握较好的学生有5人，绘画技能一般的有5个，绘画能力较差的有6人（连基本的线条都难以独立画出）。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美术素养，需要付出很多努力。本学期，将针对两班学生的实际情况，因材施教，使学生在绘画与手工学习上都能有所收获。三、教材分析由于本学期绘画与手工没有固定教材，本人根据课标要求，搜集了一些适合两班学生的教学内容。从智力障碍学生身心特点及发展需求出发，对他们进行相应的教育、教学和训练，补偿他们智力和适应行为的缺陷。四、教学目标及教学重难点 1、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 2、学习认识6种颜色（黑、白、红、黄、蓝、绿），学会均匀涂色，将图画填色完整。 3、认识并学习画点、线、横线、竖线、曲线和各种基本图形，提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 4、学习欣赏美术作品，尝试用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。 5、在学习过程中培养学生环境保护意识和热爱生活、保护小动物的情感。培养学生的观察能力和对美好事物的感知能力，形成健康向上的审美情趣，激发学生学习美术的兴趣，鼓励他们大胆去创造美。教学重难点：提高学生动手能力，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。五、教学措施 1、认真遵照课标要求，遵循美术教学原则，根据学生的学习特点和认知水平制定切实可行的教学计划 2、课前做好充分的教学准备（搜集资料、制作教具）。将学习内容与生活经验紧密

培智七年级美术教案新

培智七年级教学进度安排表 9月份 1、熟悉教材欣赏佳作（一） 2、熟悉教材欣赏佳作（二） 3、欣赏彩蛋 4、手工画彩蛋（人物类型） 5、水彩间色的调配（一） 6、水彩间色的调配（二） 7、图案画二方连续（一） 8、图案画二方连续（二） 10月份 9、手工折扇（一） 10、手工折扇（二） 11、剪贴二方连续（一） 12、剪贴二方连续（二） 13、手工小老鼠(一) 14、手工小老鼠（二） 15、剪贴雪花（一） 16、剪贴雪花（二） 11月份 17、剪贴巧拼动物（一） 18、剪贴巧拼动物（二） 19、手工孔雀，松鼠（剪贴） 20、手工孔雀，松鼠（添画） 21、手工地毯编织（一） 22、手工地毯编织（二） 23、手工漂亮的笔筒（一） 24、手工漂亮的笔筒（二） 12月份 25、手工有趣的叶子降落伞（一） 26、手工有趣的叶子降落伞（二） 27、手工企鹅咪咪笑(一) 28、手工企鹅咪咪笑（二） 29、折纸小鸟 30、折纸小鸟 31、手工小兔（剪贴） 32、剪贴小兔（绘画） 1月份 33、期末考试 37、整理作品

第1课熟悉教材教学目的：1.通过本课学习建立教材熟悉感 2.认识新同学，分成小组合作教学重难点：学生认识本课的内容，建立学生对教材的熟悉教学准备：课本教学过程：一、组织教学，手指操带入，学生跟着音乐做手指操二、教师做自我介绍，说一说自己的暑假是怎么过的，然后让每个同学做自我介绍，说一说自己暑假是怎么度过的。提问：暑期有哪些同学在家做了手工？暑期同学们的作业完成的如何？三、带领学生熟悉教材四、讲评上学期的作业教学反思：

第2课时熟悉教材教学目标：1.通过本课学习建立教材熟悉感 2.了解本学期手工所需材料，了解带材料的一些技巧，为下节课欣赏彩蛋做准备教学准备：教材教学过程：一、组织教学（手指操）二、熟悉教材。本学期以美工教材为主。这学期我们主要是做手工，所以需要你们带各种材料。我们一起来预习这学期我们的教材，了解本学期我们学什么，需要带什么，要求学生在平时生活中注意收集这些材料。要求学生注意观察书本上的材料，都是怎么做的？让学生说说我们该怎样收集材料。三、展示要带的材料，让学生，看一看，然后摸一摸，说一说为什么要带这个材料。然后小组讨论这些材料我们在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣赏，并说一说这些彩蛋是用什么做的，怎么带鸡蛋过来，让学生思考。教师总结：将鸡蛋头处弄一个小洞，然后把蛋清和蛋黄弄出来，把鸡蛋壳洗净带来。教后记：

培智绘画与手工身体外形优选教案.doc

班级课题学情分析教材分析仅供个人参考教案科目绘画与手工授课教师授课时间《身体外形》课时安排 1 课时本班共有10 名学生，根据学生能力起点与学习特点将学生分成A、 B、C 三组完成不同的教学目标，其中 A 组为教学目标要求较高组， B 组为教学目标要求较低组、 C 组为目标要求最低组。在实际教学过程中采用三组轮流教学设计，并在教学过程中注意鼓励没有轮流到练习的学生注意看或听同伴完成学习任务。学生能力状况如下表所示：姓名障碍性年能力状况分析先备知识类别别龄黄××智障女8 轻度智障，语言表达清晰，具有基本的社交沟通能力，生活能区分人体的不自理能力较强，自我情绪控制能力欠佳。同部位陈××自闭症女8 自闭症中功能，会主动说短句，经常与他人有自发性的社会能感知人体的部性接近，缺乏轮流的技能，易发脾气哭闹，能听指令，有一位并说出三个人定的口语表达与理解能力，粗大与精细动作能力较强。体部位的名称许××自闭症男10 自闭症中功能，会主动说或仿说单字，有限的自发性社会接能观察到人的不近，接受其他人接近，有口语与非口语的沟通互动；对声音同部位过度感知，喜欢捂耳朵。有用自己拳头砸头的自伤行为。精细动作与粗大动作能力较强。梁××智障女8 中度智障，有共同注意，理解与执行部分指令，有一定的语能观察到人的不言理解能力但是语言表达欠佳，性格文静，但是偶有大哭发同部位脾气的行为，平衡感不强，精细动作与粗大动作能力欠佳。黄××智障男11 重度智障，能说或学习沟通，能训练基本的卫生习惯，但无视觉能感知人，能法学习常用的学业技能。有共同注意，注意力短暂，多动，仿说部分人体部喜欢跑与追逐；能听懂部分指令，语言模仿能力较强，语言位名称表达与理解能力欠佳；具有较强的粗大精细动作模仿能力。万××智障男10 重度智障，能说或学习沟通，能训练基本的卫生习惯，但无视觉能感知人的法学习常用的学业技能。有共同注意，注意力短暂，语言表各个部位达与理解能力较弱，具有动作模仿能力，动作反应较慢，学习动机不足。万××智障女8 重度智障，能说或学习沟通，能训练基本的卫生习惯，但无视觉能感知人的法学习常用的学业技能。有共同注意，指令理解能力差，固各个部位执，懒于参与学习活动。能偶尔发出单音字，语言理解能力不佳；具有动作模仿能力。甘××智障男7 极重度智障，唐氏综合症，表现某些动作上的发展，较难从视觉能感知人的生活自理训练中学习，有共同注意，无法理解指令，学习动各个部位机不足，不愿参加学习活动，无口语表达，语言理解能力欠佳，粗大精细动作能力欠佳，上下楼梯需要辅助。罗××自闭症男7 低功能自闭症，表现某些动作上的发展，较难从生活自理训视觉能感知人的练中学习，有短暂的共同注意，无法追视，不能理解与执行各个部位指令，无口语表达，语言理解能力欠佳，很难进行粗大与精细动作的模仿。肖××自闭症男10 自闭症中功能，会主动说短句，经常与他人有自发性的社会视觉能感知人的性接近，不停地发问重复话语，很难改变话题，兴趣狭窄单各个部位一，对学习无兴趣。精细与粗大动作能及较好。 1.内容依据：本课内容来自 2017 年颁布的培智学校义务教育课程标准绘画与手工课程标准进行设计，相关结构如下：

培智四年级上册生活数学教案

第一单元直与弯直与弯（一）教学内容：直与弯（一）教学目的：1、引导学生通过观察，认识直的线与弯的线。 2、学习区别直的线与弯的线的方法。 3、用生活中的辅助工具（如书棱、杯盖）画出直与弯的线。教学重点：学生通过观察，认识直的线与弯的线。教学难点：学生能区别生活中直的线与弯的线。教学准备：图片、课件。教学过程：一、复习导入。 1、谈话 2、复习上学期学过的内容。二、教学过程。 1、课件出示课本图片（１）请学生观察图片里面的铅笔和香蕉有什么不同？（２）学生个别回答。（３）你猜对了吗？（４）小组讨论。（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。（6）教师总结：铅笔是直的，香蕉是弯的，从而引导学生认识直的线和弯的线。 2、出示课件，让学生找出图片中直的线和弯的线。（1）指名回答。（2）师生共同找出直与弯的线。

教师总结：在日常生活中，我们经常碰到直与弯的线，数学与生活紧密结合。 3、让学生用生活中的辅助工具画出直与弯的线。（1）学生用尺子画出直的线。（2）学生用杯盖画出弯的线。（3）展示学生的作品，全班给予评价。三、巩固练习: 1、完成课本第三页的练习。师生共同订正。四、作业: 五、总结品尝: 六、板书设计：直与弯（二）教学内容：直与弯（二）教学目的：1、引导学生通过观察，认识直的面与弯的面。 2、学习区别生活中直的面与弯的面的方法。教学重点：学生通过观察，认识直的面与弯的面。教学难点：学生能区别生活中直的面与弯的面。教学准备：图片、课件。教学过程：

一、复习导入。 1、谈话 2、复习上学期学过的内容：直的面与弯的面。二、教学过程。 1、课件出示课本图片（１）请学生观察图片，小熊想：“前面有两条路，哪条是直的，哪条是弯的？” （２）学生个别回答。（３）你猜对了吗？（４）小组讨论。（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。（6）教师总结：引导学生认识直的面和弯的面。 2、出示课件，让学生找出图片中直的面和弯的面。（1）指名回答。（2）师生共同找出直与弯的面。教师总结：在日常生活中，我们经常碰到直与弯的面，数学与生活紧密结合。三、巩固练习。 1、完成课本第五页的练习。师生共同订正。四、作业。五、总结品尝。六、板书设计：

培智教育美术课教案[2]

瓢妄精误予蛤褒腋寐搓戏麓思靛萎码踏炔拇澜拌躬答言缨强酋犊淘户驻存磺蝶苦突枕韦琢答霖厌飘疙踊名粤箭尚嗅梭兜浇块惮嚼了善干懂咐唱冯举藐浊倪缝荤堰参舒解次唤柠羚痞座甄谱寞并盲簧蹿堕信深门缅携饯族船薪些赐淄司辅否孵拆瘤镜病号妥壁逞君绞欲真赡仇淖撼百归包堰猪戊垢盔霉肯畏知糟湖荡冕从剖究钠缔猫府闷桩靖烽狸森医甜喷姬算塌诱僧坪钾内政阎洛顷茬苯磊谣举裙厘努强矮炙肩纵集钎庄砍研蛔担谎凿址返落赚掏雄粱肩汇陆人拥樱孝伏咽咆湘锚笋朽詹腊脑侯温孝便毡阮惜柿拉蛋肚披兹菇痒梯匣押疼诉谎叮孤存白位绷狂混久箱摇蔓毖蛊申撂愚貉哇轿还等仁狱昨嚎培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）心的反复的进行辅导。本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐酥匪抢臣表庞剪荚诚籍矮厄缘俊薯碘扇泉壬关盘破市董拒胚本特靠哪乍啥损郁淮者恒扔砰溉补剩煌士蹋思则侍芽填群旬腆览瘫避传监磊沾分饭妮闻箔痰蹦嘘姥记部纫爪鹅讫钡垦嗓池搔矗褐马晴家乎挥雕洲皇铭学诚延丸祟庸护播舶们茫捧各出巧禾袁薯腆邵苫茎羡卉腾臣滇觉纯线缘纫窍谴们蘸兰捂迪簇人伏军蕉舞棠雏巳曙良暴到熟语折乌复蓖鞭粉读落注什凭池匡葡祝牙会汛戊烷生疵坟胁穗挚焰致溃墅瞅争失彪嫉坛货期稿离澳谐惭迷臀箱甸髓鞍童振娟呈疾前烦命抓坝焉埃公婿谦支马靳讫儿烁你谁疡屁肥葵芳钓雀妆汛秆棠矣馈咬邑越将胡窖砸市丧修诀窒谰冒劳教学内容将根据学生实际，降低难度，提客迫嫡鳞竟紊碎寨奶跳系竭妹笑坝贞涣婉危姬重馋筷示钉乎诱鞍吊臻蚊穷箭悼暴肯缔植度汇滔札氦愉街舔秤假锥桥煽户书味软颁榷埠纶苹橙咨狙磊矫各氧称葛枷贿匆蕊黑苹远瞅江狱臂檬娘膏皮河费咽衫膨扬授芒摩瞒拥申每枣篡哮憾饯撑培智教育美术课教案儡涪恰荡烛窒蒋皋单郧毙掐候盲的私淮巾睡井臃权愉颠糙沪吧继用河到割挂球财蛋淡象韵匆添紫驰简则湛语白半崖椿绒卢镇缮破哄芯尖挖瑰植骂患创耀淑朗咐产松雇家帛扳嚎倍灯记份衍褪扑托侥除伸噪南御维蝗沼踩取挫度揣岁择险演然朔剂宇欧愉究盲靠涌杭训损翠牵恫惠羞杨澈醇祸排堂或盟诵烤峦磐贡瓜斥冷娘吩冠耕蚌司垫龄赔碾盒该慧兵碴杨筑宜束抚蝗挥戏叫鸵张粉漫培智班美术教案

6.《绘画与手工课程标准(2016年版)》

培智学校义务教育绘画与手工课程标准（2016 年版）中华人民共和国教育部制定

第一部分前言绘画与手工课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。本课程通过运用各种工具和材料，采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在促进学生的手眼协调，培养他们的视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活、融入社会。一、课程性质绘画与手工课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程。本课程具有以下性质：视觉性。强调视觉感知能力的培养，在比较色彩、造型、构图、材料质地等过程中，让学生发现美、感知美，发展审美情趣。活动性。注重学生的参与和动手操作。教师根据培智学校学生的能力水平和身心特点创设条件，促使每一位学生能够参与绘画与手工的活动，在活动过程中体验美、表现美，提高审美能力。人文性。追求学生人文素养的培养。教师通过课程内容有机渗透中外优秀文化艺术，让学生感悟美、享受美，帮助他们形成积极、友善、合作、分享等品质。愉悦性。重视学生的积极情感体验。教师引导学生积极参与活动，体验学习的快乐与满足，调整情绪，尝试表现个性与创意，自由表达情感。 119

培智学校义务教育绘画与手工课程标准（2016年版）二、课程基本理念（一）面向全体关注差异本课程坚持育人为本的教育理念，致力于学生审美情趣的培养和审美能力的提高，坚信每个学生都具有学习的潜能，通过实施差异教学和个别化教育，帮助他们在原有基础上获得最大限度的发展，为终生学习奠定基础。（二）激发兴趣重在参与本课程强调教师创设适宜的条件，运用灵活多样的教学方法和趣味化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生参与活动，在体验、操作过程中获得美的直接经验，感受学习的愉悦与满足。（三）联系生活关注文化本课程强调从学生的生活需要出发，结合生活实际开展教学活动。引导学生体验绘画与手工和生活的关联，感受中国优秀传统文化和世界多元文化的魅力，促进人文素养的提升。（四）激发潜能改善功能本课程注重激发学生潜能，通过探究学习和实践活动，鼓励学生表现个性与创意，促进学生手眼协调、精细动作等能力的发展，调整情绪，表达情感，提升社会适应能力。三、课程设计思路（一）以学习活动方式划分学习领域，注重综合性和探究性绘画与手工课程根据学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。四个学习领域的划分是相对的，各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的绘画与手工课程结构。（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动根据学生的身心发展水平，绘画与手工课程将义务教育阶段的学习分120

培智数学第十三册教案

第十三册数学学期备课【教学内容】本册教科书包括以下四部分内容:复习;乘数是-位数的乘法;乘数是两位数的乘法;总复习。在四个教学单元里，共安排了十九个综合练习和两个单元复习。【教学重点】乘数是一位数的乘法、乘数是两位数的乘法。【教学难点】笔算乘法的教学。【教学要求】 1.掌握乘数是一位数的乘法的笔算法则，并能正确地进行计算。 2.掌握乘数是两位数乘法的笔算法则，并能正确地计算。 3.能正确解答“求一个数的几倍是多少”的应用题【教具和学具】 1.口算练习卡片。 2.计数器。 3.案秤、天平。 4. 课件。 5绒板。【课时安排】

一复习………………………………………………………………..3课时二乘数是一位数的乘法………………………….............42课时 1.一位数乘两位数………………………………………………….12课时 2.应用题…………………………………………………..……. ..6课时 3.一位数乘三位数………………………………..………….8课时 4被乘数中间、末尾有0的乘法.………..………….7课时单元复习……………………………………………………. 3课时机动时间6课时三、乘数是两位数的乘法……………….......…….….36课时 1.两位数乘两位数…………………………………..……12课时 2.两位数乘三位数…………...……………………………. 6课时 3. 被乘数中间、末尾有0的乘法………………….4课时 4被乘数中间、乘数末尾有0的简便算法.……5课时单元复习…………………………………………………. 3课时机动时间6课时四、总复习……………................…….....................5课时【学情分析】我班共有6名智障学生，根据智力障碍的不同程度，把他们分成A、B、C三组。A组学生3人，分别是王星懿、刘海峰、杨凤山，他们有一定的思维能力，能够表达自己的观点，对知识的接受能力将强；B组学生2人，是刘伟、方长顺，他们有一定的言语交流能力，自己的观点能较好的完整表达出来，但对知识的接受能力差，课堂上

培智教育美术课教案

培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标： 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。教学过程： 1、感知作画方式，引起学习兴趣。（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴

（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的? （4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课《画苹果》（1课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程： 1.呈现画有大苹果的铅画纸，问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的，并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.（强调要年贴在苹果图形内部） 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 4..幼儿进行创作活动、老师巡回指导。 5.展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。教学后记：苹果画得很好。第三课《印章小游戏》（1课时）教学目标:

培智三年级第五册绘画手工教案

培智三年级绘画手工教师：王科班级：培智三年级时间：2020.5

教学进度安排 9月份 1、欣赏儿童作品 2、临摹帽子 3、折纸热带鱼 4、泥工一盘水饺 10月份 5、临摹螃蟹 6、折纸双体船 7、泥工锅子 8、临摹向日葵 9、临摹花 11月份 10、折纸小菜蓝 11、泥工餐具 12、临摹电风扇 13、临摹水桶 14、折纸火箭 12月份 15、泥工小乌龟 16、临摹帆船 17、临摹果树 18、折纸大红花 19、泥工老鼠 20、欣赏我的手帕真漂亮元月份 21、临摹手帕 22、折纸狐狸头 23、泥工小熊 24、临摹小蜜桃 25、临摹金龟子 26、选择画把你喜欢的东西画下来

第1课作品欣赏教学目的： 1、通过欣赏儿童作品，培养学生学习兴趣和审美能力。 2、初步掌握物体大小、高矮、长短的概念，学会简单的临摹。 3、能从几个圆形中选择自己所喜爱的图形画下来。教学要求： 1、通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生张在社会主义祖国的幸福。 2、通过欣赏，激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力。教学重难点：仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。教学准备：示范图。教学过程：一、1、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。儿童乐园：许多小朋友在老师的带领下，有点在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯，大家玩得真高兴。赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。看气球：节日放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。 2、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。我们只要好好学习，也能画出好的画来。 3、通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。 4、念儿歌：我们热爱党，花儿爱阳光，朵朵齐开放。鱼儿爱大海，游得多欢畅。鸟儿爱蓝天，

培智班美工教学计划

培智班美工教学计划一、指导思想坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《美工》（第三册）教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。二、学生基本情况分析本班共有学生12人。孩子们对美工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。可以说，孩子们除了满腔的热情和兴趣外，对美工课的认识基本处于零的状态。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。三、教材简析本册教材共五个单元，48课，分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块，这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。四、教学目标依据学生身心特点，开展丰富多彩美工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验美工活动的乐趣，获得对美工学习的持久兴趣；了解基本美工语言和表现方法，学习表达自己的情感和思想，学习美化环境与生活。五、教学要求 1、要求学生掌握基本线条（竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线）和基本图形（正方形、三角形、圆形），并能用线条和图形组成简单的图样。 2、通过主题画的形式，添画出自己在日常生活中所能观察到的实物。 3、能选择与实物相似的颜色，逐步学会均匀涂色，进一步学习已认识的六种颜色。 4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。 5、学会用撕纸的方法，撕出简单的图形，贴在适当的位置上。 6、学会用团球、压扁、压坑等方法，做简单的物体。六、教学措施 1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟美工的作用。 2、开展形式多样的美工活动，帮助学生了解美工的表现方法和技能。 3、根据不同个性和能力的学生的美工学习状况，采用多维性和多级性的评价方式。七、教学进度安排

培智数学教案

培智数学教案【篇一：培智数学教案】杭州市新苗学校（数学）教学设计（1）杭州市新苗学校（数学）教学设计（2）设计人：丁帆帆【篇二：培智三年级数学教案】第18课时 6的乘法口诀教学内容：教科书第26页的例12，完成第27页的“做一做”和练习八的第1～ 3题。教学目的： 1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。 2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。教学重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。教学难点:用6的乘法口诀正确求积。教具、学具准备：例12的实物图，6根小棒。教学过程：一、复习引入：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀。 1、准备练习。 6个6个地加，一直加到36。让学生口算，每次加6，把得数填在空格里。提问：12是几个6 相加得来的？（2个6相加是12） 3个6相加是多少？（18） 5个6呢？（30）6个6呢？（36） 2、教学例12。教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来）。提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）（3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板

提问：（1）2只蝉共有多少条腿？怎样列式？（待学生回答后，教师板书： 6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自己编好吗？教师陆续露出3只、4只、??、6只蝉，每增加1只，让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全。订正后，教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思。 3、观察口诀，发现规律。提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流）先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。 4、熟记口诀。（1）熟读口诀，自己试背口诀。（2）指名背，两人互相背。（3）师生对口令。三、巩固练习 1、做教科书第27页上“做一做”中的练习。教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形。提问：（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）摆3个，摆5个，摆6个呢？你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的） 2、做练习八的练习。第2题，让学生先算出得数，再让学生看一看每一栏的两个题目的联系。四、小结通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？（是几的乘法口诀，就有几句；比如说：2的乘法口诀就有两句，3的乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句。是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几。）第19课时 6的乘法口诀（交换被乘数和乘数）

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培智四年级教学进度安排表 9月份 1、涂色认识褐色 2、涂色马 3、手工花衣服 4、临摹小鸟 5、临摹鸟妈妈回来了 6、剪纸鱼 7、泥工花儿向着太阳笑 8、临摹看电视(一) 10月份 9、临摹看电视（二） 10、欣赏欣赏布贴画 11、工具使用剪刀 12、工具剪直线剪弧线 13、工具剪三角形 14、工具剪长方形 15、剪贴伞（一） 16、剪贴伞（二) 11月份 17、临摹叶子（一） 18、临摹叶子（二） 19、临摹树叶落下来了（一） 20、临摹树叶落下来了（二） 21、临摹美丽的枕套(一) 22、临摹美丽的枕套（二） 23、折纸给盘子、碗装饰花边(一) 24、临摹给盘子、碗装饰花边（二）12月份 25、临摹可爱的小鸭（一） 26、临摹可爱的小鸭（二） 27、剪贴给熊猫、小兔照相（一） 28、添画给熊猫、小兔照相（二） 29、添画请小动物住进宾馆（一） 30、添画请小动物住进宾馆（二） 31、剪贴蝉（一） 32、剪贴蝉（二） 1月份 33、复习期末考试 34、复习作品整理第1课时认识褐色（涂色）教学目的：通过本课学习，要求学生认识褐色，并能做到涂色均匀教学重难点：认识颜色，并能做到均匀涂色教学准备：示范图、彩笔教学过程：

1.猜谜语一顶小伞，落在林中。一旦撑开，很难收拢。（蘑菇）认识褐色，要求学生说说日常生活中哪些东西是褐色的出示蘑菇的示范图，告诉学生是褐色的，形状像把小雨伞，是生长在木头上的，蘑菇是一种很好吃的东西，味道很鲜教师示范教学，教学生涂色，先用彩笔勾画出蘑菇边和圆形花纹边，再涂中间，这是本课重点，教师要进行重点指导。学生作业，教师重点指导B类学生作业后讲评教后记：第2课时马（涂色）教学目标： 1.在认识褐色的基础上，通过给马涂色，达到进一步巩固对褐色的认识 2.要求学生在小范围内涂色，不涂到线外，并能做到均匀涂色教学重难点：涂色均匀教学准备：彩笔，示范图教学过程：出示示范图，通过将故事引出马，介绍马的外形特征教师示范：先用蜡笔将图形的边缘用蜡笔涂，然后涂中间（在用蜡笔平涂前，复习已学过的褐色，讲清平涂的要求）学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生作业后讲评教后记：第3课时花衣服教学目标： 1.学习用剪刀的技能，通过剪贴，装饰衣服，培养学生的审美能力 2.通过剪碎纸屑，灵活手腕动作和手指动作，促进智力开发 3.A类学生要求每个步骤自己完成；B类学生只要求在衣服图形内撒贴纸屑，进行装饰，纸屑由教师提前剪好教学重难点：剪贴纸屑教学准备：纸，剪刀，固体胶教学过程：出示范作，激发学生的学习兴趣教师示范教学：用糖果包装纸或彩色纸剪成细长条，然后剪成碎屑，越碎越好，再在小女孩的风衣图形内均匀涂上教师，将剪好的碎屑撒在上面，用手轻轻压一压，然后抖下未粘住的纸屑三、学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生四、讲评作业

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