英语专业跨文化交际论文

沉默在跨文化交际中的角色分析

摘要

中国人强调和谐，大同，因此中国文化强调表达含蓄以达到心领神会的目的；不主张直接表达，将自己的情感毫无隐晦地体现在字句中。这样的文化属于意会文化，也被称为高语境文化；高语境文化对应的是高体贴说话模式，人们强调沉默是金，尤其是中国和日本，一直遵循着这么一条“美德”。该论文以中国文化为例，从其意会文化形成的背景出发，引用实例，探究沉默这一非语言交际方式在跨文化交际中的作用，分析其对交际造成的负面影响及找出应对对策；对促进不同文化之间的交流具有重要意义。

关键词

高语境文化，低语境文化，高卷入，高体谅，沉默

高低语境理论框架

美国文化人类学家Edward T．Hall在他的《超越文化》一书中曾定义了两个重要的术语高语境交际与低语境交际。高语境(HC)传播或讯息即是绝大部分信息或存于物质语境中或内化在个人身上，而极少数则处在清晰、被传递的编码讯息中。语境(LC)传播正好相反，即将大量的信息置于清晰的编码中①。简单而言，高语境文化交际中说话者要表达的意思不仅仅是词句的概念意思，同时也包括在交际情境下话语暗含的内容。在此种语境文化下的人们说话含蓄，言简意赅。低语境交际是指说话者要表达的意思就只有话语的概念意思，在此种语境下的人们说话直截了当，没有隐晦。按照Edward T．Hall的这一理论，Gudykunst将十二个不同文化的国家按“低语境”到“高语境”的方式排列为：中国--日本--阿拉伯--希腊--西班牙--意大利--英国--法国--美国--斯堪德纳维亚--德国--瑞士②。由此，可见中国文化是高语境程度最高的文化。

高介入说话模式与高体贴说话模式

Yule在《Pragmatics》一书中，对两种会话方式下了明确的定义——“有一些人认为在会话中应该积极主动，语速相对较快，话轮转换间几乎没有停顿，甚至还会有一些重合和抢话。这是一种会话方式，被称之为高介入式(high involvement style)。还有另一种与之完全不同的方式，说话者使用相对慢一点的语速，话轮之间有较长的停顿，不重合，避免打断或者抢别人的话。这种不插话，不勉强的方式被称之为高体贴式(high considerateness style)③。就说话的方式，美国社会语言学研究者Deborah Tannen 在他的著作《You Just Don’t Understand》一书中具体介绍了，高介入说话模式较高体贴说话模式而言，人们说话说得多，音量大，语速快；常打断别人的话；也不介意被别人打断；而习惯高体贴说话模式的人们通常一次和一个人交谈；在别人说话时会发出应和之声，表示自己在听；不打断别人说话；保持沉默，静静地听。由此，可看出，中国的文化属于高体贴文化④。

中国高情景文化背景下“沉默是金”的形成

中国人一直以来给人的感觉是默默无言，遵循沉默是金的处事原则。沉默是金一词在正规词典中并无释义，是一个在日常生活中常用的成语。更多时候“沉默是金”表达为一种行为处事方式，告诫人们要谨言善思慎行。它的形成具有一定的原因：

（一）历史原因

中国受封建统治两千多年，阶级尊卑的思想已深深地根植于人们的脑海中，面对长辈、领导、上司，不能锋芒毕露、恃才放旷，要维护他们的权威，即使他们出了错也沉默不语。（二）民族的意识形态

中华民族崇尚以和为贵，集体的利益高于一切。在这种价值观的指导下，人们说话小心谨慎，交流的时候就得控制不能说的话，互相谦让。为了集体的利益，个人的观点是可以忽略不计

的。

（三）宗教信仰

佛教的因果报应影响了中国人的生活态度，所以在交流中小心谨慎，面面俱到。孔子的“仁爱”的思想，即建立和维护人与人之间的和睦关系也深深地影响到中国人。

除了以上三个因素外，影响沉默形成的因素还有社会结构，教育等等，沉默是否真的是金呢？又该如何将它发挥到实处呢？

沉默是金&沉默不是金

（一）人际关系上的沉默

例一：（小张和小李在同个办公室工作）

一年年终，和小李一个办公室的小张悄悄来打听小李拿了多少。小李本来不想告诉她，但她已经先说她发了5000元，所以小李也只好礼尚往来告诉她，但小李还是悄悄地打了个折扣，少说了2000元，以便和她的数目差不多。但即便如此，小张还是阴沉了脸，此后一段时间遇到了小李说话都总是带点刺儿，搞得小李很尴尬。后来小李才知道，其实小张只拿到了1000元的年终奖。

分析：在这个案例中，小李和小张虽说是好朋友，但是在利益差距的面前，有时候，友情是非常脆弱的。区区一点年终奖，就可以让两个人产生隔阂。可见在这种情况下，保持沉默，以微笑代替直接回答，将自己的年终奖数目隐藏起来是最明智的，这样既维系和同事的这份友情，也避免一些尴尬。此时，沉默就是金。

例二：（一名叫Alex的俄罗斯籍大学教师，在我国某所大学任教，他在和自己同国籍的好朋友聊天时，谈到自己很难理解中国沉默是金的处事方式）

“系里有些教师去外面讲学捞了些外快，系主任在全系大会上宣读了一个通知：要求挣了外快者上缴一部分所得给系里。我当即提出这种做法不妥：“这是变相征收所得税，无论是系里还是主任都无权修改政府的个人所得税法律，这是违法行为。”系主任愣了半晌后表示：“你提醒得对，我们得尊重法律。所以我改为要大家以自动捐赠的名义缴纳30％的校外兼课收入，我马上起草一份《自愿捐赠书》，每位员工都要签字。看来我们还得建立一个监督机制，让大家互相检举不上缴外快的员工。”听了主任的这番高论，我瞠目结舌。在场的员工则无人提出异议，我纳闷中国人怎么不敢挺身维护自己的权益呢？让同事之间互相监视和鼓励暗地里打小报告，这也太恐怖了吧。”

分析：在这个案例中，这名外教来自低语境国家，对应的他所应用方式是高介入模式，所以在听了系主任的话后，他很直接地表示了自己的反对意见；由于文化的差异，他对于保持沉默的中国教师感到诧异；中国教师之所以会沉默，是因为中国属于高语境文化国家，对应地采取的是高体谅说话模式。在这种语境下，中国教师考虑的不单单是自己的利益，还考虑到说话者的权威性，因此，他们只能保持沉默，不能冒犯上司。在这个案例中，中国教师的沉默是无谓的，不应该因为畏惧权威，就放弃了维护自身的合法权益的权利。

（二）商务谈判的沉默

中国人总结了商务谈判的一些技巧：

1．当对方提出一个建议时，要避免马上给出赞成或反对的意见。考虑对方的提议时，不要害怕保持沉默，同时也要清楚对方也在估计你的反应。找出彼此立场的共同之处。等对方把话说完之后再做出答复。

2. 在沟通过程中不要害怕沉默、冷场。沉默、冷场是一件好事，如果对方性子比较急，或者不懂如何利用冷场，那么，对方就有可能先开口说话，从而可以得到更多的信息。出现冷场，对手也可能会反思自己的言行，例如价格太不合理或者问题提错了等等，对方会怀疑自己，把自己往坏处想，反而更多的想对方的好处，所以沟通中不要怕冷场。

分析：中国作为低语境文化的国家，在交流中，人们喜欢将沉默解释成敬意、顺从、同意、

深思和友好等等。而在商务谈判中，中国人习惯于将沉默当作是考虑对方提议或是不作回应等待对方给出回复的方式；然而，对于低语境文化的国家而言，他们对待沉默的态度是消极的，认为沉默是冷淡没兴趣，蔑视，害羞，厌烦等等。他们无法忍受那些总是保持沉默的人，他们不能理解沉默所传达的信息。所以，在商务谈判中，长时间的沉默会使他们认为对方没有兴趣，不够热情，或是没有诚意。有时，谈判就会以失败告终；再者就是，在无法忍受这种僵局的状况下，他们往往就此自动作出让步。

（三）课堂上的沉默

在美国加州大学执教英国语言文学的教授Zoe，最近告诉记者一件事：他有个老同事，本来非常热爱上课，年纪很大也不愿退休(美国学校的终身教授，退休时间由自己决定)，最近竟然有了退休的念头。让他做出这个决定的就是中国留学(微博)生，因为中国学生越来越多，他们在课堂太沉默上课变得很不好玩。

分析：中国是高体谅说话模式的国家，中国学生在课堂上沉默，是由于中国学生自小就接受尊敬师长的教育，认为在老师，长辈，上级讲话时要静静地听，不能打断他们的话。因此中国学生认为在课上打断老师讲课，与老师争辩问题，指出老师的错误之处是不尊重老师的表现；然而，美国是一个高介入说话模式的国家，主张自由发表言论，在课上，学生保持沉默，要老师三令五申地问是否有问题，美国老师认为这种行为是不礼貌的，会误认为学生对他的课没兴趣，或是根本没在听课。

使沉默成金的方式

1. 在人际交往中要看时机，也就是说如果面对的是来自高语境文化的谈话者，说话时要重视情境，要了解对方的文化，性格特征，在该保持沉默的时候要保持缄默，要谨言善思慎行。如果面对的是来自低语境文化的谈话者，首先要清楚地知道，他们习惯高介入说话方式，因此，说话时不能够沉默太久，也不要太介意自己在说话时被打断。

2. 商务谈判时，要把握好沉默的尺度，既要让对方感到你有诚意，同时也要让他看出自己提议的不当，需要作出调整。

3. 在课堂上，老师要善于控制和利用沉默，有效地进行教学的展开．处于低语境文化下的中国学生，应该要先了解他们对沉默含义的了解，从他们的角度出发，尽量地去适应他们的上课方式，同时也告诉老师沉默不是不感兴趣，轻视，而是在思考问题。

总结：尽管，快节奏的生活节奏，使得高介入的说话方式在国际上的青睐度越来越高。可是，沉默仍旧频繁地出现在人们的交际中，对沉默含义持全面肯定或是全面否定的态度都会导致交际的失败，因此，对沉默在跨文化交际中作用进行研究是具有深刻意义的，也只有这样才能尽可能地消除因为对沉默的不同理解而带来的误解、摩擦、障碍，减少由此而造成的感情上的不愉快，了解不同文化对沉默所持的态度，充分利用沉默的信息价值，提高交际的成功性与时效性。

参考文献

[1] Hall, Edward．T．Beyond Culture[M]．New York：Doubleday & Company，1976．

[2] Tang, Degen[唐德根]．跨文化交际学[M]．长沙：中南工业大学出版社，2000:181

[3] Yule G. Pragmatics [M] ．上海外语教育出版社，2000:76

[4] Xu Lisheng[许力生]. Intercultural Communication in English[M]. 上海：上海外

语教育出版社，2009:165

跨文化交际(英文版)

Cross –cultural communication Thesis statement: This paper is mainly talking about the culture differences between several countries. Outline: Chapter 1: Language and culture in communication Chapter2: Culture shock Chapter3: What’s in a name? Chapter4: Social interaction Chapter 5: Roles and relations Chapter6: Non-verbal communication Chapter 7: In other words. Chapter 8: From a primitive Tribe to a Global Village Conclusion Chapter 1: Language and culture in communication There is no denying the fact that out daily lives depend largely on communication, without it we can’t know each other. So, we should come to realize that communication is of great importance. What is communication? In total, communication can be divided into two parts; they are verbal communication and non-verbal communication. However, different people hold different opinions about communication. In general, if there is communication, there must have 4 cases: there are at least two or more people, some contact between communicators, a language shared by communicators, an exchange of information has taken place. I just take the fist one for example. Suppose there is one person, there can’t be communication. Otherwise, he may talk to himself. Communication not just exist in human-beings There are five kinds of communications they are human communication, animal communication, human-animal communication, human machine communication, machine communication. So, Animals and machines can also communicate with each other. For human beings, how can we communicate with each other? Experts say that there are various kinds of communication. Nowadays, there are different kinds of tools for us to communicate .For people we can use telephone and computer to communicate with each other. By them, finally we can receive message. What is social situation? When there are two or more people gather to do a job or an activity, then it creates a social situation. That is to say, an individual working alone can not constitute a social s A social situation may have two definitions. One is given by the community, and the other by the participants. Finally, we should notice that being polite plays a crucial role in

跨文化交际论文题目

1.英文原声电影赏析与跨文化交际能力的培养 2."跨文化非语言交际语用失误研究 3."公示语翻译中的语用失误探析 4.国内广告语言语用失误研究现状与分析 5."全球化语境下跨文化交际失误语用归因 6."跨文化交际中的语用失误类型及对策研究 7."基于礼貌原则的跨文化语用失误分析 8."跨文化言语交际中的语用负迁移 9."浅析化妆品广告中的语用预设 10."中西方饮食文化的比较研究 11."中美时间观之对比 1 2."浅析汉英问候语中的文化差异 13."英汉词汇的文化内涵差异探析 14."英语身体语的交际功能研究 1 5."浅谈英汉身势语的表意功能之差异 16."目标语文化的理解与跨文化交际 1 7."中西文化差异对中国学生英语学生的影响 18."跨文化交际中的文化误读

9."浅析文化差异对商务谈判的影响 20."英语禁忌语的文化内涵异同研究 21."英语学习中的文化习得 2 2."英汉思维模式的差异对跨文化交际的影响 23."外语学习者的思辨能力与跨文化交际之成效 24."培养英语学习者跨文化交际能力之策略 25."英汉道歉语差异及原因 26."中西跨文化礼貌语差异探析 27."英汉语言中礼貌表达法之比较 28."英汉习惯用语的文化内涵探源 29."英语称赞语及其回应的异同研究 3 0."中美（西）家庭教育理念的差异及其对孩子的影响 31."中国英语学习者跨文化交际中的主要障碍研究 32."试析跨文化交际中角色互动的作用 3 3."本土文化与异国文化的冲突对跨文化交际的影响 34."跨文化交际中的时间观差异 35."论跨文化交际中的中西餐桌礼仪

6."关于提升英语专业学生跨文化交际能力的培养 37."涉外婚姻中的中西文化冲突 38."论跨文化广告传播中食品商标的翻译439."多媒体教学与跨文化交际能力的培养40."中西方儿童文学的差异 4 1."中西体育文化的差异及其受全球化发展的影响 42."中西传统休闲文化及其价值观的对比分析 43."简爱与林黛玉不同命运的文化透析 44."国际商务活动中礼貌原则的应用 4 5."论文化背景知识在外语阅读教学中的作用 46."国际商务交际活动中的非语言交际 47."浅析英汉汽车商标的特点及其翻译 48."英汉隐喻差异的文化阐释 49."文化语境下的英汉植物词 50."文化语境下的英汉动物词 51."从体态语探析中西文化差异 52."浅析英汉颜色词的文化内涵 53."文化视野下英语谚语的比较

跨文化交际论文中文

浅谈跨文化交际 【摘要】在中西跨文化交际中，文化冲突的事例屡见不鲜，严重影响了交往的顺利进行，因此我们很有必要找出其深层次的原因，并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力，避免文化冲突。 【关键词】跨文化交际、文化差异、文化冲突 随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的人和事物越来越多地走进了我们的视野，在这种情况下，跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会交往将会与日俱增，这就为我们提供了许多与西方人接触和交往的机会，这对于加深我们的西方社会的理解是一件好事，但这并不是一件简单的事情，因为我们所面对的是来自陌生的文化和国家，思维方式、生活习惯和行为方式与我们迥然不同的人，在与之交往的过程中不可避免的会出现文化冲突的现象。 一．中西跨文化交际中经常出现的文化冲突 在中西跨文化交际中会出现的文化冲突有很多种，在这里我们不可能一一叙述，只能列出比较常见的几种。 1.隐私方面的冲突 中国人的隐私观念比较薄弱，认为个人要归属于集体，在一起讲究团结友爱，互相关心，故而中国人往往很愿意了解别人的酸甜苦辣，对方也愿意坦诚相告。而西方人则非常注重个人隐私，讲究个人空间，不愿意向别人过多提及自己的事情，更不愿意让别人干预。因此在隐私问题上中西双方经常发生冲突，例如：中国人第一次见面往往会

询问对方的年龄，婚姻状况，儿女，职业，甚至收入，在中国人的眼里这是一种礼貌，但在西方人眼里则认为这些问题侵犯了他们的隐私。 2.时间观方面的冲突 西方人的时间观和金钱观是联系在一起的，时间就是金钱的观念根深蒂固，所以它们非常珍惜时间，在生活中往往对时间都做了精心的安排和计划，并养成了按时赴约的好习惯。在西方，要拜访某人，必须事先通知或约定，并说明拜访的目的、时间和地点，经商定后方可进行。而中国人则属于多向时间习惯的国家，在时间的使用上具有很大的随意性，一般不会像西方人那样严格的按照计划进行，西方人对此往往感到不适应。 3.客套语方面的冲突 中国人注重谦虚，在与人交际时，讲求“卑己尊人”，把这看作一种美德，这是一种富有中国文化特色的礼貌现象。在别人赞扬我们时，我们往往会自贬一番，以表谦虚有礼。西方国家却没有这样的文化习惯，当他们受到赞扬时，总会很高兴地说一声“Thank you”表示接受。由于中西文化差异，我们认为西方人过于自信，毫不谦虚；而当西方人听到中国人这样否定别人对自己的赞扬或者听到他们自己否定自己的成就，甚至把自己贬得一文不值时，会感到非常惊讶，认为中国人不诚实。 4.餐饮习俗方面的冲突 中华民族素有热情好客的优良传统。在交际场合和酒席上，热情的

大学英语跨文化交际教程课后答案完整版

期末考试范围 ? 1. 阅读理解2篇（20%） ? 2. 选词填空：15个句子（15个备选项，课后的key concepts,概念的词为主。（15%） ?eg: ———the belief that any individual, no matter how poor, can achieve wealth and fame through diligence and virtue. ? 3. 简答题：课后comprehension questions和case study( 课内或者稍微改动的）。（25%） 4. 实用写作：一封信什么的（格式）（10%） 5. 写作：给出某个文化现象观点，运用所学文化差异进行评论 （comment)。（30%） 如: 说给一个关于教育的话题（文化现象），我们要用所学的中 美教育差异进行评论，议论文形式。 价值观，家庭观，社会关系朋友观，饮食观，教育观，时间观等 篇目：Unit1: A B C Unit2 A Unit3 A B Unit5A Unit6A Unit7 A Unit10 B Unit1 A Key concepts reservation: 谦逊的coldness: 冷静的 modesty：谦虚的 humor：幽默的 sportsmanship：运动员精神 Q1、what is a reserved person like? Answer: A reserved person is one who does not talk very much to strangers, does not show much emotion, and seldom gets excited. Q2、what is the character of the Englishmen? Answer: reserved 、humor、modesty、cold、sportsmanship. Q3、what is sportsmanship? Answer: sportsmanship is the ability to practice a sport according to its rules, while al so showing generosity to one’s opponent and good temper in defeat. Case study Q、What made the British feel quite unhappy in this situation?

跨文化交际论文

跨文化交际论文 学院：水产与生命学院专业：水产养殖专业10-4 姓名：黄运佳 学号：1001110411

浅谈中西方语言文化和饮食的差异 1.语言文化差异 语文是社会的产物，是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识，历史文化，风俗习惯等各方面人类社会所有的特征。不同的文化背影和文化传统，使中西方在思维方式，价值观念，行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。语文是文化的载体，词汇是文化信息的浓缩，是语言的重要组成部分，它反映着文化的发展和变化，同时也直接反映着文化的差异。 在中国两千多年的封建社会历史的过程中，儒家思想一直占据着根深蒂固的弦统治地位，对中国社会产生了极其深刻而久远的影响。中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经典，这便是以儒家的“中庸之道”作为行为的基本准则。“中”是儒家追求的理想境界，人生处世要以儒家仁、义、礼、智、信的思想道德观念作为每个人的行为指南，接人待物，举止言谈要考虑温、良、恭、俭、让，以谦虚为荣，以虚心为本，反对过分地显露自己表现自我。因此，中国文化体现出群体性的文化特征，这种群体性的文化特征是不允许把个人价值凌驾于群体利益之上的。 西方国家价值观的形成至少可追溯到文艺复兴运动。文艺复兴的指导思想是人文主义，即以崇尚个人为中心，宣扬个人主义至上，竭力发展自己表现自我。“谦虚”这一概念在西方文化中的价值是忽略不计的。生活中人们崇拜的是“强者”“英雄”。有本事，有才能的强者得到重用，缺乏自信的弱者只能落伍或被无情地淘汰。因此，西方文化体现出个体文化特征，这种个体性文化特征崇尚个人价值凌驾于群体利益之上。 正因为如此，中西两种文化在对某些单词所带有褒贬色彩上有差异。如：ambition一词，本身具有褒贬两种含义。中国人用其贬义，表示“野心勃勃”，而英美人则取其褒义，表示“雄心壮志”。Aggressive一词，中国人常用来形容某人“挑衅”“好斗”，而美国人则用来形容某人“进取上进，有开拓精神”。 我国的群体性文化，非常重视家庭亲友关系，把它视为组成社会的细胞；而在西方国家，崇尚独立自主自强自立。中国人重视传统的君臣，父子，论资排辈，等级森严，而在英美国家，长辈与晚辈间地位平等，不计较老少界限，多以朋友相处。中国人的传统观念历来崇尚“四世同堂”“合家团圆”，自古就有“父母在，不远游”的良言古训；而在英美国家，18岁的子女仍住在家里依靠父母生活是不可思议的事情，他们必须依靠自己的双手去独立生活。同样，年龄大的父母即使失去了生活自理能力，一般也不会拖累子女，他们往往要住进老人院，由社会关照。 文化的不同带来价值观念的在不相同。如lod一词，中国人历来就有“尊老敬老”的传统。“老”在中文里表达尊敬的概念，如老祖宗，老爷爷，老先生等。“老张”，“老王”，透着尊敬和亲热，“张老”“王老”更是尊崇有加。中国人往往以年龄大为荣。和别人谈话时，年龄越大，资格越老，也就越会得到别人的尊敬。“姜还是老的辣”。在我们看来，长者不仅是智慧的化身，也是威望的象征。然而，西方国家极少有人愿意倚老卖老而自称”old”。在他们看来，“old”是“不中用”的代名词，是和“不合潮流”“老而无用”的含义连在一起的。英美人不喜欢别人说自己老，更不会倚老卖老。在西方文化中，他们把年龄作为个人极为重要的隐私看待。尤其是女士，更忌讳别人问自己的年龄。即使愿意谈论自己的年龄，也要别人猜测其年龄，而此时，他们的真正目的的期望别人恭维他们看上去比实际年龄小，是多么年轻。又如，英美人忌讳莫深的fat一词，见人说fat会令人沮丧不快而且反感。说到fatmeat （肥肉）多半会被认为是毫无价值的该扔掉的废物。而中国人见了小孩子说“胖嘟嘟”“胖乎乎”，表示对孩子的喜爱，对成年男子说fat有“发福”之义，对成年女子讲fat有“丰满”

跨文化交际论文

跨文化交际之中西文化冲突 “跨文化交际”的英语名称是"intercultural communication"或 “cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。 一、造成文化冲突现象的原因探究 由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同, 因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。 不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。因此, 在交流中, 人们总喜欢用自己的说话方式来解释对方的话语,这就可能对对方的话语做出不准确的推论, 从而产生冲突和故障。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中, 就容易产生不解或误解,从而使交际失败。 二、中西文化的产生背景差异 中国文化是在黄土高原上孕育和发展起来的，然后在华北平原，再后是往长江以南发展，保持着长期的连续性和稳定性。中国的思想文化是儒学定于一尊而又兼容释道的文化。它以其特有的悠久、单纯的传统，以其特有的凝聚力和消化力，进入了近代世界一体化和文化大交流的时期。拥有上下五千年渊源历史宝贵遗产的炎黄子孙，在当今的21世纪现代社会，仍然遗传了祖先们的优良传统。 西方近现代文化主要是从古希腊罗马的异教文化发展过来的。古希腊伦理学和价值观的基本特征则表现为尚知和崇理，至善在于"作为一个自然存在的人的完善"，尤其是理智、哲学的沉思被强调为最高的德性。古希腊人是乐生的，立足此世的，他们是多神论的，他们的人生观是自然主义的。孕育和起源于海边的文化注定了他们性格上的开放。这是与中国文化的大不同！ 三、中西跨文化交际中经常出现的文化冲突 在中西跨文化交际中会出现的文化冲突有很多种，在这里我们列出几种比较常见的文化冲突。 1、私方面的冲突

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Globalization and the Traditional Notion about a Family 1101214008 11109班 陈欢

Globalization and The Traditional Notion about a Family Nowadays , our world is a globalized world. Countries depend on each other and no one nation can be independent of the globalization architecture. There is no doubt that globalization tightly connects the world with us in political , economic , cultural field and so on. It brings not only wealth, the greater its charm lies in the mutual language, culture and other aspects of the infiltration and integration. But except the benefits and good effects the globalization makes , there are so many risks and hidden dangers. In the background of the globalization , a imperceptible problem is our culture has been challenged, especially the traditional culture. Globalization show us the different cultures which are gradually penetrating into the minds of people. It has a great influence on societies , families and individuals. Speaking of family, Chinese people have their own the traditional notion about it. Whether globalization will change the notion? This is my theme. China is a country with 5000 years of civilization, accumulating many great cultures and spreading many nice manners and customs. And these contain the traditional notion of Chinese family, whose stable spreading plays a large role in maintaining social stability in the ancient and modern China. Our traditional notion about family generally refers to

如何培养英语跨文化交际能力

如何培养英语跨文化交际能力 中宁五中张永宏 摘要：本文通过分析我国英语教学现状，探索英语教学中培养跨文化交际能力的必要性，具体分析“跨文化交际能力”的三大组成，思考培养英语跨文化交际能力的具体方法。 关键词：跨文化交际语义文化语用文化 多年来，我国的英语教学主要采用传统的教学方法，即传统的听说法“with its end less and mind-numbing repetitive drills”和古老的以教师为中心的语法—翻译法。教师往往只注重学生语言形式的正确与否或使用是否流畅，而较少注重结合语言使用的场合来培养学生综合运用的能力。学生在这种教学模式下，经过十几年的英语学习，即使是有些成绩很好的学生也不能用所学的英语同外国人进行有效地交流。为了改变这种现状，人们必然对英语教学提出新的要求。而跨文化交际能力的培养却能在一定程度上弥补传统教学的这种缺陷。 首先，何为跨文化交际呢？“跨文化交际”的英语名称是“intercultural communication”或“cross-cultural communication”，它既指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和社会文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质社会及宗教等环境的不同，因而各自的语言环境产生了不同的社会文化、风土人情和语言习惯等诸语境因素，造成人们不同的说话方式或习惯话语。这就可能使交际双方对对方的话语做出不准确地推论，从而产生冲突、误会或交际的故障。 跨文化交际能力就是针对文化冲突提出来的，它是一种在理解、掌握外国文化知识与交际技能的基础上，灵活处理跨文化交际中出现的实际问题的能力。 一、英语教学中培养跨文化交际能力的必要性。 1、近年来, 随着改革开放步伐的加快, 对外交往日益频繁, 国与国之间的交流也越来越 广泛, 特别是社会信息化提高, 国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨 文化交际。中国成功地加入WTO后，国际市场对能用英语熟练有效地交际的复合型人才的大量需求给外语教学提出了新的挑战，所以培养跨文化交际能力有其现实意义。 2、培养跨文化交际能力有助于我们要打破以往“就语言教语言”的模式，把交际因素引 进到英语教学中来，在英语教学过程中揭示那些隐伏在语言背后的，易引起误会和冲突的文化因素。掌握语言不只是掌握语法、音位和语义规则，还必须考虑到外国社会文化背景造成的语言之外的规则。 3、培养跨文化交际能力有利于处理好语言和文化的关系。语言和文化是不可分割的，二 者相互依存、相互影响。语言是文化的载体，又是文化的重要组成部分，也是文化的

跨文化交际英语论文

Differences between Chinese and Western cultural communication By Yu Li Na Under the supervision of Yang Dong Min A THESIS Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of BACHELOR OF ART Intercultural communication 错误！未找到引用源。 Shaanxi Normal University June,2013

Differences between Chinese and Western cultural communication Abstract： What is culture？ Simple to say, culture is one of those you don't know why but also willing to accept, rules and knowledge from the start, in practice most people can experience the benefits, or that can bring benefits, so that these rules and knowledge has become the most people choose, this constitutes the main content of culture. But if this rule or understanding has been completely objective practice proves impossible do not insist, renewal ability is also culture has. So the culture is the difficult to give the rules and knowledge about (belonging to the values and Philosophy), and has some subjectivity, continuity, group, beneficial four characteristics. Key words： culture；subjectivity；continuity, group, beneficial four characteristics. 1 Introduction For example, the Spring Festival, everyone should think over the Spring Festival, but get used to it, it is difficult to say. We must have the spring festival what necessity, but can tell some benefits, so naturally continue down. But is this kind of natural inertia, has a powerful social force, unless the social upheaval, or completely oppressed the erosion of alien culture. The process for China's traditional culture is not more than once, but they were conquered by the Chinese culture has its own rationality and strong cohesion. Here the two Chinese cultural characteristics, reason and cohesion. To give credit to the acts of such a phenomenon exists in every society groups in society, exist in a variety of language and culture, the different levels and in different degrees, reflecting the people's social activity, it can not only shorten the distance between communication, and can contact feelings, to consolidate and strengthen the communication between United, played the role of social lubricant. Pomerantz American linguists point out that language is a kind of support to give credit to the sexual behavior (supportive action), is also a sexual evaluation (assessment action), that is to say, there is praise, not only praised the language of nature, there is also the nature of the evaluation. Let us explore the Chinese and English culture in the praise of the

跨文化交际论文

西南大学本科生课程论文 论文题目：An Understanding of “Language-and-Culture, Two Sides of the Same Coin in the Perspective of Intercultural Communication” 课程名称：跨文化交际 任课教师：杨杰 专业：英语（师范） 班级：200级11班 学号：222009310011324 姓名：王小青 2011 年12 月23 日 西南大学外国语学院制

An Understanding of “Language-and-Culture, Two Sides of the Same Coin in the Perspective of Intercultural C ommunication” WANG Xiaoqing Abstract:As we all know, we express our thoughts by means of language. However, while we using language, we convey culture at the same time. As for color, it’s a part of language, so it including culture, too. There are differences in the use of colors and color words between Chinese and English cultures. The different cultures bring different attitudes toward the same color because of different culture background, they reveal wide connotation of cultures. We should pay attention to observing not only their basic meanings, but also the deep and broad symbolic meanings. The symbolic meanings of color words often have different features in different language cultures. And some of them even have become taboos and adornments since the meanings of the color words are extended and transferred. Meanwhile, the cultural exchanges and the color views have similar phenomenon and coincidence in the languages. Key W ords: Color words; cultural differences; symbolic meanings; comparison I. Introduction Color is an important part of our life. Color words help us to understand the world around, like our sense of taste and smell. The basic color words in English such as red, yellow, white, black, not only express the colors of objective things, but also the obstruct things. The color words have specified semantic meanings in different cultures. Without understanding of them, we will probably run into obstacles or make a fun of ourselves in communication. Therefore learning and grasping the symbolic meanings of color words are important. Good understanding of the symbolic meanings of color words can help us communicate effectively among people from different countries. This paper tries to illustrate the different symbolic meanings of color words in Chinese and English cultures by comparison and analysis of them. II. Color and Culture Color words, in whatever languages, are used for describing different things. The statistics show that there are more than 7 million kinds of colors can be recognized in the nature. However, the color names are very limited in the languages because there are only dozens of colors

高中英语教学论文 高中英语跨文化交际能力

高中英语教学论文：高中英语跨文化交际能力 摘要：语言与文化是密不可分的 , 在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵 , 在课内、课外进行文化的渗透 , 以培养学生的跨文化交际能力。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。 关键词: 语言 ; 文化 ; 课堂教学 ; 文化渗透 ; 跨文化交际能力 在外语教学中，跨文化交际的重要性越来越受到人们的重视。所谓“跨文化交际”指的是不同文化背景的人之间的交际。外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。因此，我们必须认识到外语教学是文化教育的重要一环，语言与文化是密不可分的一个整体。 事实上，语言习得与文化也是密不可分的。由 J.Schumann 创立的文化移入模式 （ Acculturation Model ）是现代外语学习的主要理论之一。该理论认为语言学习就是文化移入（ acculturation ）。Schumann 在阐述其文化移入模式时指出：“ Second language acquisition is just one aspect of acculturation and the degree to which a learner acculturates to the target language will control the degree to which he acquires the second language.”(Schumann,1978) （外语习得是文化移入的一个方面，学习者对目标语的文化移入将决定他对该语言的掌握程度）我们有理由相信在文化中学语言，将外语学习和文化学习结合起来是外语学习的有效途径。 新课程标准对文化知识的内容和范围有了明确的归定：“在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。”以下是课程标准中对八级文化目标的描述： 1.理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵; 2.理解英语交际中常见典故和传说; 3.了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献; 4. 初步了解主要英语国家的政治、经济等方面的情况; 5.了解英语国家中主要大众传播媒体的情况; 6.了解主要英语国家与中国的生活方式的异同; 7.了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的异同; 8.了解英语国家主要宗教传统; 9.通过学习了解世界文化,培养世界意识; 10.通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。

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Unit1 Sportsmanship: It is the ability to practise a sport according to its rules, while also showing generosity to one’s opponent and good temper in defeat. 2. Traditionally, an Englishman is thought to be reserved, unemotional, courteous, shy of strangers, suspicious of change, and slow to accept new ideas. 3.It is the ability to practise a sport according to its rules, while also showing generosity to one’s oppo nent and good temper in defeat. Moreover, sportsmanship as an idea is applied to life in general. The pioneering spirit: Except for the brought from Africa, immigrants came to America voluntarily, early in search of greater prosperity and freedom. Rags-to-riches: It is story about a poor boy who, because he was hardworking, honest, and lucky, grew up to become rich and respected. American dream: The belief that any individual, no matter how poor, can achieve weather and fame through diligence and virtue.

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摘要：谚语是一个民族吸取自己优秀文化的成果，其言简意赅、内涵丰富并在民间广泛使用。本文通过对英汉谚语文化差异的分析，力求加深对英汉谚语的理解，提高对英汉谚语的运用和翻译能力。 关键词：谚语文化差异翻译 1. 引言 谚语（proverb or saying）是人民群众在生产生活中提炼出来的智慧结晶，是一个民族的语言和文化的重要组成部分。《辞海》（2000年版，491页）是这样定义的：谚语是?流传于民间的简练通俗而富于意义的语句?。《朗文当代高级辞典》给谚语下的定义是：?a short well-known supposedly wise saying in simple language?。谚语和一个民族的历史背景、生活习惯、地理环境、民族心理、意识形态等是密切相连的。 2. 英汉谚语的文化差异基于不同的文化背景而形成的谚语有着较大的差别，以下将从审美角度、自然环境、宗教信仰、思想观念等几个方面对英汉谚语的差异进行分析。 2.1 审美差异在诸多英汉谚语差异中，最为典型的要属对待动物的态度了，其中，龙的例子最为人所熟知，在中国，龙代表帝王，象征吉利的动物，有不可思议的力量。因此有谚语?龙眼识珠，凤眼识宅?、?龙投大海，虎奔高山?。而英美却认为?dragon?是邪恶的象征，如sow dragon’s teeth等等。在汉语中习惯用老虎来形容勇敢、凶猛、威严，在西方，狮子常被尊为百兽之王。因此，我们在翻译含?lion?（狮子）的习语和谚语时不妨用?虎?取而代之则更符合中国人的认同感。如：come in like a lion and go out like a lam b 虎头蛇尾；like a key in a lion' s hide狐假虎威等。 2.2 自然差异中英两国所处的地域不同，自然环境、山川物产、气候差异与历史发展轨迹千差万别。英国乃岛国，英民族生活在四面临海的岛上，擅长航海，所以英语里有很多与?航海?有关的谚语:A smooth sea never makes a skillful mariner 平静的大海练不出好水手，To keep one’s head above water奋力图存；而汉民族生活在以农业经济为主的广袤大陆上，谚语很多和农业生产有关. 民以食为天；瑞雪兆丰年；四体不勤，五谷不分等。 2.3 宗教信仰差异宗教信仰是人们精神活动的一个方面，是民族文化的重要组成部分。基督教是英美国家的主要宗教信仰，而中国人受佛教和道家思想影响较大，由此产生了许多独具宗教特色的谚语，如佛教?不看僧面看佛面?、?放下屠刀，立地成佛?、?善有善报，恶有恶报?。再如道教?八仙过海各显神通?、?道高一尺，魔高一丈?、?福兮祸之所伏，祸兮福之所倚?、等等。而英国的典故主要来自《圣经》、古希腊神话等西方经典著作，如God helps those who help themselves.天助自助者。Whom God would ruin he first sends mad.上帝欲毁灭之，必先使其疯狂。 2.4 思想观念差异英民族强调众生平等，Human blood is all of a color. 人类血的颜色是一样的。 A cat may look at a king人人平等；而汉民族却有较强的等级观念，家族讲家法，讲辈分；社会讲宗法，将尊卑。谚语中有?父母在，不远游?、?千里烧香，不如在家敬爹娘?。西方道德中，比较注重子女自己独立的人格，这一点体现在如?Children are not to be blamed for the faults of their parents.?的谚语中。还有?All stratagems are fair in love?、?Love is without reason?等就体现了男女平等 ,自由恋爱。英民族有着开拓进取、永争第一的勇气，?Keep up with the Jones. ?赶上富邻居，争比阔绰。而深受儒家?中庸?之道影响的汉民族则怕出头，?枪打出头鸟、出头的椽子先烂?等。 3. 翻译策略 正如刘宓庆说的：?文化翻译的任务不是翻译文化，而是翻译容载或含蕴着文化信息的意义。意义始终是我们关注的中心：它既是我们的出发点，又是我们的落脚点。?[1](p83)本着抛砖引玉的想法，笔者试从以下几方面谈谈英汉谚语的翻译策略。