沪教版小学美术五年级下册全册教案

沪教版小学美术五年级下册全册教案

目录

第2课《美丽的水乡》 (2)

第3课《日出的感受》 (5)

第5课《套色版画》 (9)

第8课《立体面具》 (13)

第9课《京剧脸谱》 (15)

第10课《京剧盔头》 (20)

第13课《锻炼的人们》 (24)

第14课《悠悠的小船》 (28)

第15课《多样的民居》 (31)

第2课《美丽的水乡》

1教学目标

知识与技能:了解照片与绘画作品的不同之处,初步学会运用取舍和

添加的方法组织画面。

过程与方法:通过对照片与绘画比较,知道绘画作品形成的要素,进一步学习以线描绘风景的方法。

情感态度与价值观:通过取舍与添加的画面处理,感受作品的艺术美。2学情分析

学生对江南水乡的风景了解并不多,可以事先让学生多欣赏有关图片,增加感性认识。

3重点难点

重点:风景画取舍与添加的方法

教学难点:恰当地添加与取舍

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新授

1. 欣赏一组相关的水乡照片与绘画作品,比较分析它们在画面组织

处理上的区别。

2. 小结:真实场景与画面效果有许多不同,有时需要舍去一些繁琐的场景,有时还要添加一些场景中没有的景物,使画面更增添情趣。

3. 导入课题。

活动2【讲授】讲授

二、讨论与交流

1. 欣赏一组同龄人作品,讨论风景画中取舍与添加的方法。

2. 小结:面对一个场景、一个环境,不可能将所有见到的东西都画出来,绘画要进行适当

的取舍,将一些琐碎的、自己认为有碍于画面表达的景物去掉,使画面的近、中、远景层次分明。配上相关的人物、动物、植物或道具,使各物象组合协调。

活动3【活动】学生练习

制作与辅导

1. 教师示范作画步骤:

①确定画面的视平线,画出建筑物在画面上的位置及外形轮廓。

②画出建筑物的各部分关系。根据需要进一步刻画出门、窗及必要的细节。

③适当配些树、人物或动物,以求画面更生动,更有层次感。

④根据需要适当添加颜色。

2. 提出作业要求:通过取舍与添加,运用线描形式,绘画一幅有情趣的水乡风景。

3. 学生作业。教师巡视、辅导。

活动4【活动】讲评

1. 展示学生作品。

①自评:说说自己作品中的满意之处,介绍对景物的处理方法。

②互评:介绍所喜欢的同学作品,找找作品的闪光点。

第3课《日出的感受》

1教学目标

知识与技能:了解色彩的类似色常识,运用水粉画干、湿结合的技法,临摹印象派大师的作品。

过程与方法:在欣赏和尝试中,体验印象派绘画的特点,了解自然色彩的观察方法和类似色的表现方法。

情感态度价值观:欣赏大师作品,初步理解印象派的用色特点,感受大自然色调带给人们的情感因素,以及多种表现方法给人的不同美感。2学情分析

作业要求:

基础层面:运用类似色知识和水粉画干、湿的技法,临摹莫奈的作品。拓展层面:运用大师的画法,参考照片,用类似色创意表现作品。

3重点难点

教学重点:类似色知识的运用。

教学难点:主色调中色彩丰富性的把握。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

一、观察与比较:

1、出示两幅风景图片,请学生欣赏。

2、观察、比较:两幅风景图片从色彩上分别给人怎样的感受,有什么

不同。

3、交流,师生小结:树林的照片,色彩多样,层次感强;

日出的图片,色彩接近,画面柔和。

4、揭示课题:日出的感受

二、体验与发现:

1、出示日出的风景图片,请学生欣赏与感受。

2、教师介绍:日出的光线使景物呈现统一的、温暖的色调。

3、出示第二组风景图片,欣赏。交流感受。

教师介绍:统一的色调中也能找到丰富有变化的色彩。

4、思考:什么是类似色。

小组讨论、交流。

5、师生共同小结:类似色是色环上位置靠近的两种或多种颜色,也称邻近色。

小游戏:找一组类似色。

6、教师出示多种类似色组合。

三、欣赏与练习:

1、出示莫奈的《日出印象》,请学生欣赏,交流感受。

2、教师简单介绍大师,印象派的主张,以及《日出印象》。

3、出示印象派代表画家的作品,欣赏。

4、学习教材,讨论临摹《日出印象》的表现方法。交流。

5、教师示范,提示要点:

用湿画法表现天空和远景。

表现天空和水面的整体色调。

用干画法添画景物和细节。

整体调整,完成作品

6、提出作业要求:

临摹大师作品《日出印象》。

用一组类似色创意表现风景画。

7、欣赏他人优秀作品。

8、学生绘画练习,教师巡回指导

四、展示与评价:

1、分小组展示作业,挑选优秀作业全班展示

2、学生自评与互评

3、教师简评

评价内容:

(1)类似色的选择是否准确、丰富?

(2)用色、用笔大胆。

(3)能综合运用干湿画法变现画面。

(4)景物的表现是否形象、生动。

4、欣赏拓展

(1)薄画法表现

(2)厚薄结合的表现

(3)感受当代风景画家乔治.英尼(美国)作品中的光感和色调的魅力,为下节课学习“主色调”激发学生兴趣。

第5课《套色版画》

1教学目标

知识与技能: 了解彩色版画的艺术特色,能合理组织画面,初步掌握吹塑纸版画的制版和水粉颜料拓印等制作步骤及表现方法。

过程与方法: 通过复习单色吹塑纸版画,引入套色版画的学习。通过观看录像、自学讨论交流、教师引导以及师生共同总结等活动,学习吹塑纸版画的制作步骤和方法。

情感态度价值观: 通过吹塑纸版画的学习,感受吹塑纸版画明快、清新的美感;感受美术创作形式的丰富性,从中体验创造的乐趣。

2学情分析

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

3重点难点

教学重点

制作一幅吹塑纸版画作品。

教学难点

用多种色彩拓印版画作品。

4教学过程

4.1

4.1.1

(一)欣赏与思考(了解版画的特点)

1、欣赏一组版画作品,了解版画的特点。

2、说说你知道的版画种类有哪些?

3、回顾吹塑纸版画的特点和制作方法

(特点:取材容易,制作方便,可以拓印多幅原作。)

(二)观察与比较(学习套色吹塑纸版画的特点和制作步骤)

1、了解套色版画的特点

a.先后出示两张吹塑纸版画,同版一张单色、一张套色

b.说说套色版画的特点

c.揭示课题:《彩色的版画》

2、自学书本,学习制作步骤

3、教师示范,提示注意点

制版

重:在纸面上较重地刻印(也可以运用卷、折等方法)。深:不能太浅,也不宜划穿底板。

畅:线条要流畅,要疏密结合。

印制

浓:水分含量少,颜色浓重。

按:手掌均匀下按,使纸着色均匀。

细:每一块图形要认真仔细地上色,色块之间尽量不相互影响。

(三)思考与发现(学习怎样制作出效果更理想的套色吹塑纸版画)

1、怎样刻印出的图案更好看?

a.图形简洁饱满

比较两幅作品:一幅构图太小内容复杂;另一幅构图饱满内容简洁生动。

b.主体醒目突出

说说哪幅作品中的宇航员找不到了?(通过色彩的深浅或冷暖使主体突出)

c.色彩搭配合理

可以使用色彩鲜明的对比色,也可以使用色彩柔和的同类色进行配色。

2、提出作业要求

a.创作一幅彩色的吹塑纸版画

b.图形饱满,主体突出,色彩和谐

(四)创作与辅导

1、学生创作,教师巡视辅导

2、各小组出示“锦囊袋”,内装各类型的事物图片

教师提示:内容可以有人物、动物、景物、静物、卡通、交通工具…上色印制时要耐心细致等

3、教师巡回指导并把好的作品及时到实物投影上交流

(五)欣赏与

1、作品展示:版画展览会

2、学生点评

3、教师简评:从事物造型和色彩的处理这两个方面进行评价。

第8课《立体面具》

1教学目标

知识与技能:了解立体面具造型夸张的基本特征,掌握剪、切、挖、拼等综合纸工技法,制作立体面具。

过程与方法:在欣赏、制作活动中,分析面具的造型、色彩,学习面具夸张的设计和表现方法。

情感态度与价值观:感受面具的装饰美感,激发运用彩纸制作立体面

具的兴趣,提高对民间艺术的喜爱。

2学情分析

3重点难点

教学重点:

立体面具造型的夸张设计

教学难点:

五官造型的制作

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教学过程

一、欣赏与感受:

教师利用多媒体展示中国古代及多个民族面具图片,介绍面具的历史:古时候的面具大多用以驱鬼逐疫,象征着自我防卫作用。

学生交流,小结:现代社会中面具大都运用于表演、装饰。

以图文并茂的方式请学生欣赏并思考面具造型特点:夸张造型、变形、色彩鲜艳。

二、尝试与交流:

学生分小组讨论:如何表现一个立体面具?怎样表现五官?(每个小组

尝试表现一个五官造型,交流:有多少种不同技能表现)

2、小结:面具的脸型、五官和装饰部分都可以夸张,可用合适的纸立体造型技能来表现。

三、想象与实践:

1、教师示范并讲解面具制作步骤:①设计草图(夸张);②依据造型选择合适的技能表现五官,如眼睛:采用折、剪、镂;鼻子:采用卷、折;嘴巴:采用切、折、卷等;③适当进行装饰(色彩鲜艳)。

2、学生创意制作。①能运用各种方法制作有立体感的面具造型②面具造型新颖,粘贴牢固,色彩鲜艳。

四、展示与:

1、展示作品,鼓励学生戴上自己制作的面具,到讲台前展示自己的作品,让大家欣赏并进行评价。

2、教师推荐有创意的作品。

3、评价内容:①造型夸张,有创意。②综合运用纸工技能。③色彩搭配鲜艳,装饰性强。

4、自评、互评、教师总评。

第9课《京剧脸谱》

1教学目标

知识与技能:了解马勺的文化内涵、起源发展,基本掌握写生马勺的方法,能较为独立地创意写生一件马勺作品。

过程与方法:通过课件资料欣赏,帮助学生了解马勺相关知识,通过教具实物展示,帮助学生了解其艺术特色;通过实践练习,帮助学生掌握马勺脸谱的创意写生方法。

情感态度价值观:通过本课学习,激发学生对民间美术的热爱,对马勺脸谱的喜爱,对创作民间艺人的尊重,能够通过写生马勺,表达自己美好愿望。

2学情分析

马勺原是先民的一种生活用具。从夏商沿用至今,选用优质的桃木等作为原料,通过手工精雕细刻绘制而成。社火马勺脸谱传承着中华五千年文明,记载着周秦文化最辉煌的民俗。图案内容多取自“封神榜”等传说正义人物的造形,其寓意为镇宅、辟邪,表现人们祈福纳祥的美好愿望。勾画涂色注重眉、眼、嘴的装饰,它从人物的性格和容貌特征出发,以夸张的手法描画五官的部位和肤色,进而突出表现各类人

物的内心本质,强调色彩对比,具有强烈的象征性。

本课是在《京剧脸谱》一课的基础上自编的拓展内容,学生有绘制京剧脸谱的经验,对趣味马勺脸谱的绘制同样会很感兴趣。

3重点难点

学习重点:初步了解马勺脸谱的文化内涵,基本掌握创意写生马勺的方法。

学习难点:在写生基础上设计有个性的、装饰感强的马勺脸谱图案,较为精致地绘制并完成作品。

4教具学具

学具:勾线笔、涂色笔、马勺底胚

教具:课件、马勺范作和范画、马勺写生实物等

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】一、观察与欣赏

1、问题导入

1)师手执马勺脸谱作品,引导学生观察并提问这是什么?(图1)

2)学生欣赏观察,猜测。

3)揭示答案:马勺脸谱作品

2、揭示课题:社火马勺

活动2【讲授】二、探究与认识

1、马勺由来、发展

教师引导学生仔细观察马勺独特的图案,形成对马勺图案的初步认识。

1)提问:马勺的图案造型有什么意义?

马勺上的图案是人们为了使自己的牲畜免遭大自然病虫的侵害,以保证自己能够在马牛的帮助下平安生存,并过上美满生活而刻画的神灵符咒。起于商周祭祀,距今已1500年历史。后融入很多秦腔脸谱色彩和造型,形成了陕西三秦民间所独有艺术形式。(同步展示马勺文化有关图片)

2)学生边欣赏,边听授、了解

2、彩绘马勺艺术特色

1)活动一:认识色彩特点——对比强烈、纯度较高

小组讨论

教师小结:常用色:黑、红、白、绿、蓝

马勺脸谱最讲究的就是色彩,每种色彩都是一种特殊的语言,表达着人们对脸谱所刻画人物的各种情感。马勺配以多层次的图案,使得作品突显大红大绿的西部特色。其粗犷的造形、稚拙的纹样、浓烈的色彩、奇特的想象、线条穿插变化,使得忠奸善恶各具特色,既单纯又细腻。个性清新自由、大胆、夸张、异彩纷呈。用黑白来进行调和、统一。

2)活动二:探究图案特色——以社火脸谱为主

对称、夸张

多用云纹(图2)、日月纹、火纹(图3)、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合,表现人物的性格。

3、欣赏彩绘马勺脸谱范例

欣赏不同色彩、图案、外形轮廓的马勺脸谱,感受彩绘马勺的艺术魅力。

4、出示教师的马勺范作进行对比

活动三:和传统马勺工艺作品作对比,说说不同之处。

得出结论:范作中图案有点、线、形的装饰纹样,更现代感。5、补充课题:趣味创意写生——社火马勺

活动3【练习】三、写生与创意

1、创意写生马勺的步骤

教师结合课件讲解步骤,并简单示范:

1)观察马勺图案并构思创意

2)先勾画中轴线上的图案

3)添加额头、眼睛的图案

4)添加鼻子和脸颊的纹饰

5)添加脸部的创意花纹

6)略涂颜色装饰完成作品(图4)

2、作业要求:

1)自主选择不同底色的马勺底

胚

2)根据观察到的马勺图案作创意写生

3)画出马勺脸谱中装饰感较强的图案

3、学生写生,教师巡回指导。(音乐起)

教师针对装饰性图案的设计做重点辅导。

活动4【作业】四、展评与交流

1、请把自己的作品摆放在美术角,悬挂展示并欣赏

2、评价作品(自评、互评、师评)

内容:

1) 说说自己画的图案有什么特别之处

2) 谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由

3)选出整体装饰感强烈的马勺作品

第10课《京剧盔头》

1教学目标

知识与技能:初步了解京剧盔头的相关知识,能够根据盔头造型仿制制绘京剧盔头。

过程与方法:在欣赏、观察、绘制过程中,了解京剧盔头的基本特点,学习京剧盔头的绘制方法。

情感态度与价值观:通过对京剧盔头知识的学习,培养对京剧盔头的欣赏能力,激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。

2学情分析

盔头来自于中国京剧。京剧里的人物头上所戴的统统称为“盔头”。我们这里地处江南,城市里的孩子对于京剧不是很了解,所以本课从一个侧面带学生了解京剧的冰山一角。

3重点难点

教学重点:

盔头的设计

教学难点:

盔头制作中综合材料的合理利用

4教学过程

4.1第一学时

小学美术沪教版五年级上册第14课《入场券设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术沪教版五年级上册第14课《入场券设计》公开课 优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 知识与技能:了解入场券的组成要素;掌握文字与图案结合的构图形式及要点。 过程与方法:通过回忆、游戏、观察,了解入场券的组成要素和构图方法。在尝试与探索中,构思与主题相关的图文设计。 情感态度价值观:结合校园文化,学会将设计落实于学习生活,除了体验设计的乐趣之外, 也增强学生对于学校的自豪感与归属感。 2学情分析 (一)学生技能与知识基础 关于剪贴技能,学生已基本掌握了折叠多层剪法、具象物体的剪贴法、镂空剪贴技法、剪贴与绘画结合的基本主次构图方法等。 关于色彩,学习过色彩的强烈对比搭配以及协调柔和的搭配方法。 关于设计技能,学生基本掌握物像的概括化美术表达方法如:简笔化设计、标志化设计、纹样化设计。 (二)学生生活体验基础 入场券是日常常见的物品,学生外出游玩,观看展览都会看到用到。 我校设有五彩童梦课程,学生在每天的活动都与此相关。结合校园文化资源,可让美术设计最后服务于校园文化。 (三)学生兴趣基础 小学学段的学生喜欢鲜艳的色彩,爱好剪纸、拼贴等动手活动,为本课打下了兴趣基础。 3重点难点 教学重点:图文结合的构图形式。 教学难点:与主题相关的图案设计。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 知识与技能:了解入场券的组成要素;掌握文字与图案结合的构图形式及要点。 过程与方法:通过回忆、游戏、观察,了解入场券的组成要素和构图方法。在尝试与探索中,构思与主题相关的图文设计。 情感态度价值观:结合校园文化,学会将设计落实于学习生活,除了体验设计的乐趣之外, 也增强学生对于学校的自豪感与归属感。

2019-2020年沪教版小学美术三年级上册全册10课教案教学设计

单元主题：第一单元我爱我家 课题名称：第1课我的一家 课题名称：第2课多彩的窗帘 课题名称：第3课我的像框 课题：4 贴与画的组合 课题：5 粗细的线条 课题：6 疏密的花纹 课题名称：第7课美化小纸盒 第8课立方体的组合 第9课身边的景物 课题：10 化石上的形象 单元主题：第一单元我爱我家 课题名称：第1课我的一家 ?知识要素 人物特征的表现与主题创意 ?技能要求： 用各种绘画形成表现各年龄层次人物 ?教学目标 知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。 过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。 态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家 庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。 ?教学重点 引导学生了解人物的不同特征 ?教学难点 画面人物前后关系的处理 ?教学过程 一．欣赏与尝试 1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。 2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。 3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能 力，提高学生的创作欲望。 4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。

二．分析与交流 1．分析绘画过程：从整体到局部。 先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。培养学生的表现能力和创作能力。 2．小组讨论： ①想象我的一家合照留影时的动作和神态。 ②想象我的一家在什么地方留影？ 三．绘画与创作 1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。 2．欣赏同龄人作品（教材P40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。 3．绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。 4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。 四．展示与评析 1．作品展示。 2．自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我评价画面。 3．互评：哪幅画很生动？为什么？ 4．教师小结并肯定学生的作业。 5、拓展：进行德育教育。 单元主题：第一单元我爱我家 课题名称：第2课多彩的窗帘 ?知识要素 窗帘的功能、常用式样与色彩创意 ?技能要求： 用综合方法制作窗帘 ?教学目标 知识与技能：知道窗帘的功能和常用式样，学会用画、折、剪、贴等综合方法制作窗帘。 过程与方法：在设计制作窗帘过程中，学会选择与运用材料，通过自己的实践创意地制作不同类型的窗帘。 态度情感价值观：通过制作窗帘，交流和欣赏他人及自己的作品，体验创

二年级下册美术教案-图形的排列沪教版

20、图形的排列 教学目标：知道图形排列的方法 教学准备： 教学过程 1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。 任选一组课本提供的图形组成新的形象。 ：改变思维方式，培养创新思想。 范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。 课时：一课时 一、名作欣赏（谈话导入） 1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2、你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 4、揭题：图形的魔术组合板书课题 二、新授 1、出示图形 2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 3、图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。

a) 学生作品欣赏 5、练习 （1）、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！ （2）、注意 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 最后上颜色时注意色彩的对比。 6、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？ 7、练习、辅导。 8、作品展览和评述 a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？ b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。 d) 修改、评优。

沪教版一年级下册美术教学设计(全册)

单元主题：第一单元有趣的想象 课题名称：第1课数字的联想 课题名称：第2课水迹象什么 课题名称：第3课象形的文字 单元主题：第二单元学习的好伙伴 课题名称：第4课我的小书包 课题名称：第5课我的活动表 单元主题：第三单元动物乐园 课题名称：第6课我喜欢的动物 课题名称：第7课克隆小动物 课题名称：第8课我们的心愿 单元主题：第四单元走近大师 课题名称：第9课学大师画头像 课题名称：第10课我给同学画张像 单元主题：第五单元流畅的交通 课题名称：第11课认识交通标志 课题名称：第12课立体交通 课题名称：第13课未来汽车 单元主题：第六单元城市更漂亮 课题名称：第14课美化人行道 课题名称：第15课小小建筑师 单元主题：第七单元我们的运动会 课题名称：第16课啦啦队 课题名称：第17课比赛跑 课题名称：第18课我们的奖牌 单元主题：第八单元节日真快乐 课题名称：第19课彩纸手拉手 课题名称：第20课节日联欢会 单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第1课数字的联想 知识要素 夸张与装饰形状的联想

?技能要求： 学习画、剪、添加与配色 ?教学目标： 体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美 实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣 欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望 ?教学重点： 启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想 ?教学难点： 数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂 ?教学过程： 一. 欣赏与讨论 1. 欣赏激发兴趣。 2. 小组交流各自的创意。 二. 设计与制作 1. 教师可以简单介绍设计、制作步骤。 2. 草稿设计、剪贴勾线、添加形象、涂色完成。 3. 制作过程中，创设交流机会，拓展思维，提高全班整体作业效果。 三. 评论与见解 1. 有些数字特别醒目，是用了什么手法？ 2. 为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？ 3. 你觉得哪一张最吸引你，为什么？ 四. 欣赏与交换 1. 鼓励学生相互交换自己的作品。 2. 也可以把自己的作品送给级任老师。 3. 作品做成头饰即兴表演。 单元主题：第一单元有趣的想象

沪教版小学美术二年级上册全册教案

沪教版小学美术二年级上册全册教案 目录 第1课《优美的舞姿》 (2) 第4课《用色彩画心情》 (5) 第5课《手形的联想》 (8) 第7课《树的联想》 (12) 第8课《随形想象》 (16) 第9课《昆虫乐园》 (20) 第11课《装饰的骏马》 (24) 第12课《夸张的面具》 (28) 第13课《巧饰小瓶子》 (33) 第14课《学摩尔来玩泥》 (35) 第15课《侧面的头像》 (37) 第16课《多视角的脸》 (40) 第17课《连续的图形》 (43) 第18课《剪剪小窗花》 (48)

第1课《优美的舞姿》 1教学目标 知识与技能——初步了解人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化,能画出一个跳舞的人。 过程与方法——通过观察,在尝试中了解人物舞姿动态的变化方法。 情感态度价值观——通过舞会的情景设计,激发学习的兴趣,感受舞蹈的热情,发现人物舞蹈的动态美。 2学情分析 二年级学生有一定的思维能力和色彩表现力,想象力也十分丰富,了解人物结构,能够画出最基本的人物造型,但是对关节的理解力不突出,从二年级学生已有的知识水平和能力看,对人物绘画的表现参差不齐,要画出舞蹈的人还是具有一定难度的。因此从学生思维的角度出发,采用动态线辅助表现人物动态及色块装饰的方法,充分调动学生的感官和思维,激发学习兴趣,充满趣味的理解舞蹈人物的动态美。3重点难点 教学重点: 人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化表现。 教学难点: 为舞蹈者添加相适应的发型和服饰。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】两分钟预备 1、教师播放芭蕾舞《天鹅湖》片段,学生欣赏。 【设计意图】激发学生对舞蹈姿态的感受和造型意识。 活动2【活动】感受与体验 1、教师展示小木偶人,请学生尝试摆出舞蹈动作。 2、学生对比木偶人的动作,发现身体、四肢、头部的变化使木偶人有了动态。 3、学生欣赏人物舞蹈照片并对比简笔画人物,发现使人物动态丰富起来的关键在于关节。 4、教师用油画棒和彩砂纸,示范简笔画人物动态。 5、学生尝试用简笔画的方法画出心中想象的舞姿。 6、教师收集资源,师生互动点评反馈,修改不足。 【设计意图】通过对木头人的摆放发现舞蹈动作靠的是身体和四肢的关节,在对比欣赏的过程中,感受舞蹈姿势的美。 活动3【活动】观察与发现 1、教师出示绘画步骤,学生明确利用色块装饰人物的方法。 2、学生欣赏图片,感受舞蹈服装的特色。 3、欣赏校园舞蹈队的精彩瞬间,感受舞蹈的动态美和造型美。 【设计意图】结合动作设计相应的发型和服装。激发学生对舞蹈美的整体感受。 活动4【作业】欣赏与尝试 1.、出示课题《优美的舞姿》

沪教版二年级美术教案下册全

小学美术二年级课程教学计划 （2015学年第二学期） 一、本学期教学内容分析 上海教育出版社第四册，全册包括“有趣的想象”、“我的玩具世界”、“动物天地”、“走进大师”、“多彩的生活”、“我们的故事”、“小小设计师”、“我和电脑交朋友”8个单元，由20节课组成。本册教材以绘画和动手制作为主，也包括写生、剪纸等。 二、本学期教学总目标 1、保持和激发学生学习美术的兴趣。进一步接触各种各类 的工具及材料，愉快地参及美术活动及游戏，激发学生美术的兴趣。2、拓宽学生想象的空间可以多角度的展开联想，从而培养学生想象力和观察的能力。3、欣赏国外名家范画和自己的以及他人的作品，尽情地表达自己的情感和个性，培养学生的审美能力。4、进一步学习彩泥的制作技能，增强学生对民族文化的了解，培养他们热爱艺术的情感。5、体验色彩，知道色彩、笔触可以表达不同的心情，利用色彩抒发自己的情感。6、了解中国民族花灯的基本造型，学会一些基本方法制作花灯，增强学生对民族文化的了解和热爱。

单元目标

三、本册教材的重、难点 重点：概括物体的显著特征，并加以表现。选择合适的装饰手法表现特定的事物。启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。 根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面。 引导学生抓住动物特征来画。抓住动物特征大胆创作，不拘泥于细节。引导学生学会观察的方法。人和动物的表情、动态。抓住轮廓的特点，概括成自己的语言来表现。剪纸或涂色时，要求边线整齐，画面内容设计要和学生生活贴近。能根据画面创造性添加。 捏泥时，提醒学生左右手一定要配合。能区分男、女外形，并配上相应的服饰。利用各种造型方法，装饰夹子。引导学生回忆、

沪教版小学美术五年级上册全册教案

沪教版小学美术五年级上册全册教案 目录 第1课《感受漫画造型》 (2) 第5课《玩偶巧制作》 (5) 第9课《都市情怀》 (9) 第10课《上海弄堂》 (12) 第13课《彩墨风景》 (15) 第14课《入场券设计》 (19)

第1课《感受漫画造型》 1教学目标 1、知识与技能:了解漫画人物的基本特征,学习漫画人物的基本造型手法,培养学生的观察能力、造型能力。 2、过程与方法:通过欣赏、探究、实践、合作,运用简练夸张的表现手法创作漫画人物,表现自己的理想。 3、情感、态度、价值观:感受漫画创作的乐趣,鼓励学生从小树立理想目标,能为实现自己的梦想努力奋斗。 2学情分析 本课学习主体为小学高年级学生,这一年龄段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新。 3重点难点 教学重点:学习创作漫画人物。 教学难点:漫画简练夸张手法的运用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】欣赏导入 1、欣赏教师的漫画像,感受漫画的趣味。 2、小结:漫画是用简练而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,构成幽默诙谐的画面。 活动2【讲授】探究示范 一、体验与发现 1、动画演示同一个人的真人像、速写像、漫画像的演变过程。 2、出示不同的漫画人物。 3、在学生讨论的基础上引出漫画人物简练、夸张、趣味的造型特征。 二、示范与合作 1、出示真人图像,启发学生如何观察人物的造型特征。 2、用“学做减法”的形式,表现漫画“简练”的创作手法,指导学生如何学会概括与归纳。 3、引出漫画“夸张”的手法运用。 4、出示不同的脸型、五官、身材、衣着。 5、示范如何用漫画“简练夸张”的手法表现人物的头部五官,突出造型特征。 6、师生合作,共同完成真人的头部漫画造型图像。 活动3【活动】游戏与创作 1、开展“快乐大搜索”的游戏,轮流出示学生的自拍头像。 2、对学生创作的头部漫画造型进行指导。

【完整打印版】沪教版小学三年级下册美术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 单元主题：第一单元实用小设计 课题名称：第1课花儿朵朵 课题名称：第2课小小通讯录 单元主题：第二单元远古时代 课题名称：第3课学做画像砖 课题名称：第4课仿古器物 课题名称：第5课泥塑青铜鼎 单元主题：第三单元印出来的画 课题名称：第6课刻刻划划学版画 课题名称：第7课贴贴印印学版画 课题名称：第8课小小藏书票 单元主题：第四单元走近大师 课题名称：第9课旋转的短线 课题名称：第10课用短线组成的画 课题名称：第11课我学大师画头像 单元主题：第五单元尝试写生的快乐 课题名称：第12课迷人的细节 课题名称：第13课我眼中的静物 课题名称：第14课写生身边的人 单元主题：第六单元有趣的彩墨 课题名称：第15课水墨游戏 课题名称：第16课瓶子里的花 课题名称：第17课我画的树 单元主题：第七单元多彩的生活 课题名称：第18课我学做蜡染 课题名称：第19课我的蜡染花布

课题名称：第20课装饰我的家 单元主题：第八单元我用电脑来裁剪 课题名称：第21课剪影小动物 课题名称：第22课漂亮的风景画 单元主题：第一单元实用小设计课题名称：第1课花儿朵朵 ?知识要素 色彩搭配、材料选择 ?技能要求： 纸花的制作及剪、拼、贴技巧 ?教学目标 体验与发现：体验各种材料，发现许多物品都能利用 实践与创造：用纸花和各种材料对画面进行装饰 欣赏与评议：学习欣赏的方法，评价自己和他人的作品 ?教学重点 材料的选择和利用，以及了解简单的设计 ?教学难点 色彩的搭配与构图（设计） ?教学过程 一．引入与交流 1．展示，欣赏范作。 2．了解花的各种制作方法及各种物品的利用。 3．制作展示，通过制作了解方法。 4．学生尝试制作。

沪教版小学美术三年级上册全册教案

沪教版小学美术三年级上册全册教案 目录 第1课《画与贴的组合》 (2) 第2课《赛龙舟》 (6) 第3课《疏密的花纹》 (9) 第4课《我的小像框》 (11) 第6课《墨点的趣味》 (15) 第7课《墨线的变化》 (19) 第8课《步行街》 (22) 第12课《泥卷动物》 (25) 第13课《恐龙时代》 (30) 第14课《美丽的花挂毯》 (34) 第15课《素雅的青花瓷》 (37) 第16课《好看的农民画》 (41) 第17课《花园城市》 (46) 第18课《美景我来添》 (50)

第1课《画与贴的组合》 1教材分析 《画与贴的组合》是沪教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课,这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现;单元教学目标是了解装饰画的相关知识,运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法,制作一幅装饰画。虽然彩纸剪贴学生比较熟悉,但是要富有装饰意味,不是学生很熟悉的要求。因此,教师在教学的时候,通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业,首先要让学生了解剪贴的形象要概括、简洁,也可夸张一些。形的变化,大小对比、色彩搭配也有一定的要求。线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应,注意疏密关系的处理。作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图,可以从其他优秀作业中发现更多的表现形式与方法,可以给学生一定的自由度去选择和表现。 2教学目标 知识与技能:了解装饰画的相关知识,学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品。 过程与方法:在欣赏、讨论、交流的过程中,学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。 情感态度与价值观:感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感;体会艺术作品美好生活的作用。 3学情分析

小学美术沪教版 五年级上册第14课《入场券设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术沪教版五年级上册第14课《入场券设计》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:了解入场券的组成要素;掌握文字与图案结合的构图形式及要点。 过程与方法:通过回忆、游戏、观察,了解入场券的组成要素和构图方法。在尝试与探索中,构思与主题相关的图文设计。 情感态度价值观:结合校园文化,学会将设计落实于学习生活,除了体验设计的乐趣之外, 也增强学生对于学校的自豪感与归属感。 2学情分析 (一)学生技能与知识基础 关于剪贴技能,学生已基本掌握了折叠多层剪法、具象物体的剪贴法、镂空剪贴技法、剪贴与绘画结合的基本主次构图方法等。 关于色彩,学习过色彩的强烈对比搭配以及协调柔和的搭配方法。 关于设计技能,学生基本掌握物像的概括化美术表达方法如:简笔化设计、标志化设计、纹样化设计。 (二)学生生活体验基础 入场券是日常常见的物品,学生外出游玩,观看展览都会看到用到。 我校设有五彩童梦课程,学生在每天的活动都与此相关。结合校园文化资源,可让美术设计最后服务于校园文化。 (三)学生兴趣基础 小学学段的学生喜欢鲜艳的色彩,爱好剪纸、拼贴等动手活动,为本课打下了兴趣基础。 3重点难点 教学重点:图文结合的构图形式。 教学难点:与主题相关的图案设计。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 知识与技能:了解入场券的组成要素;掌握文字与图案结合的构图形式及要点。 过程与方法:通过回忆、游戏、观察,了解入场券的组成要素和构图方法。在尝试与探索中,构思与主题相关的图文设计。 情感态度价值观:结合校园文化,学会将设计落实于学习生活,除了体验设计的乐趣之外, 也增强学生对于学校的自豪感与归属感。

沪教版小学美术五年级下册全册教案

沪教版小学美术五年级下册全册教案 目录 第2课《美丽的水乡》 (2) 第3课《日出的感受》 (5) 第5课《套色版画》 (9) 第8课《立体面具》 (13) 第9课《京剧脸谱》 (15) 第10课《京剧盔头》 (20) 第13课《锻炼的人们》 (24) 第14课《悠悠的小船》 (28) 第15课《多样的民居》 (31)

第2课《美丽的水乡》 1教学目标 知识与技能:了解照片与绘画作品的不同之处,初步学会运用取舍和 添加的方法组织画面。 过程与方法:通过对照片与绘画比较,知道绘画作品形成的要素,进一步学习以线描绘风景的方法。 情感态度与价值观:通过取舍与添加的画面处理,感受作品的艺术美。2学情分析 学生对江南水乡的风景了解并不多,可以事先让学生多欣赏有关图片,增加感性认识。 3重点难点 重点:风景画取舍与添加的方法 教学难点:恰当地添加与取舍 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】新授 1. 欣赏一组相关的水乡照片与绘画作品,比较分析它们在画面组织 处理上的区别。 2. 小结:真实场景与画面效果有许多不同,有时需要舍去一些繁琐的场景,有时还要添加一些场景中没有的景物,使画面更增添情趣。

3. 导入课题。 活动2【讲授】讲授 二、讨论与交流 1. 欣赏一组同龄人作品,讨论风景画中取舍与添加的方法。 2. 小结:面对一个场景、一个环境,不可能将所有见到的东西都画出来,绘画要进行适当 的取舍,将一些琐碎的、自己认为有碍于画面表达的景物去掉,使画面的近、中、远景层次分明。配上相关的人物、动物、植物或道具,使各物象组合协调。 活动3【活动】学生练习 制作与辅导 1. 教师示范作画步骤: ①确定画面的视平线,画出建筑物在画面上的位置及外形轮廓。 ②画出建筑物的各部分关系。根据需要进一步刻画出门、窗及必要的细节。 ③适当配些树、人物或动物,以求画面更生动,更有层次感。 ④根据需要适当添加颜色。 2. 提出作业要求:通过取舍与添加,运用线描形式,绘画一幅有情趣的水乡风景。 3. 学生作业。教师巡视、辅导。 活动4【活动】讲评 1. 展示学生作品。

沪教版四年级上册美术教学设计(全册)

单元主题：第一单元生活中的联想 课题名称：第1课树叶的颜色 课题名称：第2课鞋子的联想 单元主题：第二单元贴出来的世界 课题名称：第3课送给老师的花 课题名称：第4课拼贴人物 单元主题：第三单元走近大师 课题名称：第5课跳跃的三原色 课题名称：第6课用间色画的画 单元主题：第四单元爱护文物 课题名称：第7课走进古代壁画 课题名称：第8课感受汉代陶俑 单元主题：第五单元我学剪纸 课题名称：第9课剪出生活中的乐趣 课题名称：第10课剪出成语中的故事 单元主题：第六单元彩墨天地 课题名称：第11课汉字变成画 课题名称：第12课让生活添光彩 单元主题：第七单元我们的校园 课题名称：第13课老师和同学 课题名称：第14课我们来画树 课题名称：第15课校园一角 单元主题：第八单元电脑给我新本领 课题名称：第16课春天里的故事 单元主题：第一单元生活中的联想课题名称：第1课树叶的颜色 ?知识要素 形的联想与创造 ?技能要求： 对树叶裁剪、拼贴或添画 ?教学目标 体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽 实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面

欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行评价欣赏 ?教学重点 启发学生进行各种有效联想 ?教学难点 树叶的创意 ?教学过程 一．讨论与导入 1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。 2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。 3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。 4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法） 二．欣赏与议论 1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。 2．课件分解作品完成的过程。 3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意） 三．构思与绘制 1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。 2．教师提出不同层面的作业要求。 3．选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。 （教师提示：尽量不和别人的画面雷同。） 四．展示与设想 1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。 2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？ 单元主题：第一单元生活中的联想 课题名称：第2课鞋子的联想 ?知识要素 了解鞋子的结构

沪教版二年级美术下册教学计划

叙中小学二年级美术教学计划（沪教） 一、学生知识能力学习习惯分析： 大部分小朋友聪明可爱，对绘画的兴趣非常浓厚，家长对此也常支持。小部分小朋友的学习习惯不太好，如：老是记带学具，涂色不均等。 二、教材分析： （一）全册教材简析： 二年级美术下册总共有20课内容，具体有通过观察、写生书包和文具盒造型，感受物体的立体感，初步学习物体立体感的表现方法，鼓励学生大胆想象的；有通过压印与叠加等泥工制作活动，了解浅浮雕的知识，提高泥工造型能力，发现浮雕造型的美，体验泥工制作乐趣的；还有以学生喜欢的故事为载体，尝试用连环画和主题画情节的方法表现自己的想象和生活，激发学生观察和表现生活兴趣的……课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 （二）教学总目标： 1、通过写生与制作等方法，初步学习浮雕知识、大小对比与画面的构思与构图、以及扎染、蜡染的知识，观察、写生和制作的方法与技能。 2、在运用绘画、剪纸、泥塑以及各种材料（废弃材料）造型与装饰的过程中，进一步扩大使用材料的范围，基本学会观察以及多种造型艺术的表现方法。 3、初步感受物体立体感，培养想象力和动手能力，提高欣赏艺术美、发现生活美的能力。 （三）教材重点：

1、初步掌握物体立体感的表现。 2、写生玩具与运用材料制作玩具。 3、压印与叠加。 4、色彩与纸造型的夸张。 5、材料的运用于装饰。 6、大小对比、主次情节。 7、仿制民间染织工艺。 8、复制、粘贴命令。 （四）教材难点： 1、初步感受物体立体感，培养想象力和动手能力，提高欣赏艺术美、发现生活美的能力。 2、在运用绘画、剪纸、泥塑以及各种材料（废弃材料）造型与装饰的过程中，进一步扩大使用材料的范围，基本学会观察以及多种造型艺术的表现方法。 三、本期提高教学质量的措施与方法： 1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 2、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。 3、通过课堂评价作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。 4、发挥学生的学习主动性，培养学生的观察能力、想象力，丰富学生的审美感受。

沪教版小学美术三年级下册全册教案

沪教版小学美术三年级下册全册教案 目录 第1课《迷人的细节》 (2) 第2课《画画我的鞋子》 (5) 第3课《我喜欢的自行车》 (9) 第4课《旋转的短线》 (14) 第5课《有特征的头像》 (18) 第6课《剪出来的动物》 (21) 第7课《剪出来的人物》 (23) 第8课《剪出成语故事》 (26) 第9课《玩玩水粉画》 (30) 第10课《花儿朵朵》 (33) 第11课《点出来的画》 (36) 第12课《刻刻印印学版画》 (39) 第13课《贴贴印印纸版画》 (42) 第14课《小小藏书票》 (45) 第15课《彩墨瓶花》 (48) 第16课《游动的鱼》 (51) 第17课《有趣的池塘》 (56) 第18课《泥条小陶罐》 (59)

第1课《迷人的细节》 1教学目标 知识与技能——用线条表现植物的结构和纹理细节,合理组织点、线,画出线条的疏密关系。 过程与方法——通过近距离观察植物,发现植物表面的纹理,感受自然的图形美;讨论得出用线条表现植物结构和纹理的方法。 情感态度价值观——在观察植物的过程中,体会换一种角度观察的感受;培养细心观察的和善于发现美的习惯。 2学情分析 可以从观察植物实物或图片入手,比一比谁观察得最细致,感受以往未发现的细节之美。再通过尝试、欣赏与讨论,交流多样的表现方法和注意点等。 辅助以启发法、讨论法、师生示范等,并用大量的图片引导学生发现不同的创作形式表现的方法与要求。 3重点难点 教学重点——发现植物表面的细节,合理组织点线进行表现。 教学难点——植物结构的准确把握,纹理的疏密安排 4教学过程 4.1第一学时 4.1.4教学活动 活动1【讲授】迷人细节

沪教版小学美术四年级上册全册教案

沪教版小学美术四年级上册全册教案 目录 第1课《送给老师的花》 (2) 第2课《拼贴人物》 (5) 第3课《我们来画树》 (8) 第4课《写生身边的风景》 (13) 第6课《汉字变成画》 (15) 第7课《强烈的色彩》 (24) 第10课《泥板塑人物》 (27) 第11课《我们的吉祥物》 (30) 第13课《威武的门神》 (34) 第14课《装饰小瓶罐》 (37)

第1课《送给老师的花》 1教学目标 1、能了解叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 2、能初步抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 3、体验制作纸花带来的愉悦。 2学情分析 《花篮寄深情》是小学美术上教2006课标版三年级下册第五单元第二课的内容,它属于设计.应用学习领域。这课书以“花”为题,制作纸花---设计花篮 ---赠送花篮是本课书的主要线索和学习内容,第 一课时主要定位于学习纸花制作的方法,手工制作纸花的方法很多, 本节课选用的材料是皱纹纸主要采用叠绕的方法,特点是所表现的花朵形象变化丰富,造型逼真,装饰性较强,学生制作起来难度比较适宜。叠绕花瓣时是否束紧花瓣和花枝是花朵成形的关键,花瓣和花蕊的长度、形状和叠贴层次是影响花朵形状的主要因素。 三年级学生对手工课拥有较为浓厚的兴趣,也有一定的手工制作技巧,但要在短短20多分钟做出各种花形、且造型逼真的花,还是有一定难度的,所以教学中有效的突出重点和突破难点很重要。 3重点难点 重点:掌握叠绕纸花的制作方法。 难点:能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 4教学过程

4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、能了解叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 2、能初步抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 3、体验制作纸花带来的愉悦。 4.1.2学时重点 重点:掌握叠绕纸花的制作方法。 4.1.3 4.1.4教学活动 活动1【导入】活动1一、激趣导入（1分钟） 1、课件展示鲜花图片谈话:同学们,你们看这些鲜花美吗?是啊,鲜花虽美,可不能长久绽放,今天我们来学习制作纸花的方法,永远留住鲜花的灿烂美好。下面请同学们跟我一起走进第11课《花篮寄深情》。活动2【活动】活动2二、认知学习（9分钟） 1、欣赏范作,了解纸花花朵结构 1-1教师提前在同学们的书桌里放好纸花范作,请生拿出老师送的礼物观察:纸花的花朵由哪几部分组成? 1-2指名交流 2、学习纸花制作方法 2-1 、教师边用课件分步展示步骤,边现场示范做一朵纸花。 2-2、出示错例,提示关键,师生总结制作纸花方法。 2-3、指名交流:用这一种方法做出不同花形的关键,教师点讲。

二年级下美术教案-彩纸片的组合_沪教版

10、彩纸片的组合 教学目标： 知识与技能：收集彩色小纸片，巧妙利用他们的外形和颜色特点进行组合装饰。过程与方法：通过比较、分析纸片在形、色的不同特性，并学会使用废弃的纸片进行工艺制作与装饰的方法拼贴制作一只小动物。 情感态度价值观：培养学生发现和利用身边材料美化生活的意识，养成观察生活的习惯，培养热爱生活的情感。 教学重点：用形状各异的彩纸片组合出一只小动物 教学难点：组合出有动态变化的动物 教学过程 一、导入 1、出示作品《鱼缸》 教师提问：这是谁的作品呀？ 2、教师简介：马蒂斯是20世纪最伟大的善于运用色彩的画家之一，他喜欢用强烈的对比色进行艺术创作。 3、出示马蒂斯剪纸作品。 教师提问：大师的作品你发现了哪些对比色？ 学：红与绿；蓝与橙、黄与紫 （学生回顾本单元前两节课的知识点，加强对马蒂斯的认识，有利用学生在新课程中运用已有技能技法。） 二、观察与思考 1.在《剪出来的画》中我们剩下了许多形状各异的小纸片，丢掉老师觉得好可惜呀！你们想想这些小纸片还能做什么呀？ 学：装饰 2、看小纸片动了起来 3、小纸片组合成了什么呀？ 5、从哪里看出这是一只小鸟呀？ 6、今天我们就用这些彩色的小纸片组合出一只小动物。

(教师制作了2个小短片《会动的小纸片》，学生欣赏的同时教师讲解，纸片是如何运动的，如：旋转，折、藏。因为学生对小鸟的形态非常熟悉，所以在第一个短片中教师把纸片组合成了鸟，同时让学生说说鸟的组成部分和纸片组合成的形态有哪些共同点。再第二个短片中教师利用同样的纸片又组合出一只截然不同的小鸟，再由学生思考发现相同纸片不同摆放能组合出不同的小鸟。通过两段小短片，让学生了解如何抓住纸片的特征来创作。) 三、尝试与想象 1、出示形状各异的纸片 （教师在黑板上出示一些纸片，让学生尝试用这些纸片组成一只小鸟。在教师没有讲解的前提下让学生尝试组合，有利用学生自我学习，自我探究的能力，在组合中学生会发现组合时先要根据纸片的形状来联想。如学生在组合中出现色彩以及造型等问题时则邀请同学一起帮他完成作品。黑板作品完成后,每个人在自己桌面上组合。） 2、教师示范，并讲解纸片组合的要点： （在学生的两次尝试后示范，教师把在前两次尝试中学生出现的问题加以解决，并讲解总结纸片组合的要点如：制作时图形较大的纸片可做身体；一些条状小纸片可以做小鸟的嘴巴；圆形的纸片可做小鸟的头部，梯形或不规则图形可做小鸟的尾巴。且同色系的色块应分开组合。） 3、欣赏同龄人的作品（有利用开拓学生的思维） 4、出示作业要求： ①、选择合适的纸片拼出一只小鸟 ②、用纸片组合出有动态变化的小鸟 （教师针对不同层次的学生提出不同的要求。） 5、学生创作，教师巡视指导 四、展示与交流 1、以8人为一小组将自己的作品拼贴在一个展板上展示。给作品起个名字。 2、小组评选优秀作品，交流自己作品中的优缺点。 3、教师选拼小结

沪教版小学美术一年级上册全册教案

沪教版小学美术一年级上册全册教案 目录 第1课《画画我的幼儿园》 (2) 第2课《大家都来认识我》 (4) 第3课《点线的变化》 (7) 第4课《流畅的线条》 (10) 第5课《有小鸟的树》 (13) 第7课《彩色的名字》 (16) 第8课《雨后彩虹》 (20) 第9课《漂亮的纸筒》 (24) 第10课《小小快餐店》 (27) 第11课《喜庆蛋糕》 (30) 第12课《美丽的鱼》 (33) 第13课《叽叽喳》 (36) 第15课《有趣的拓印》 (40) 第16课《下雨天》 (44) 第17课《我的太阳》 (47) 第18课《牙蛀了》 (51) 第19课《我有一口好牙齿》 (55)

第1课《画画我的幼儿园》 1教学目标 知识与技能:了解书包的功能与特点,学会用线条绘画书包,并画出立体感。过程与方法:在观察与交流书包的过程中,学习整体到局部的观察和绘画方法。情感态度与价值观:感受书包的造型及立体的美,逐步形成细致、深入观察事物的能力,养成爱护学习用品的好习惯。2学情分析 3重点难点 教学重点:认识书包结构和立体感。 教学难点:画出书包的立体感。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、导入与认识 1、出示谜语,猜一猜。 2、揭示谜底“书包”,引出课题“画画小书包”。 3、利用课件欣赏多种书包,交流最喜欢的书包,说说理由。 4、观察书包有哪些组成部分?认识书包的结构。(书包袋、背带、提手、拉链、侧袋等) 活动2【讲授】二、比较与发现

1、比较由同一个书包而画的两幅画,有什么不同?除了正面之外,多了什么?(侧面) 2、你更喜欢哪个,为什么? 3、发现画出了侧面的书包有了厚度,更好看,使书包有了立体感。 活动3【导入】三、学习与绘画 1、学一学书包的绘画方法: ①画出书包外形,注意添加厚度,有立体感。②添加提手、背带(和侧袋)等细节。③装饰花纹与颜色。 2、出示优秀学生作业,欣赏并学习优点。 3、作业要求: ①能正确画出书包的结构。②能画出书包的侧面,表现立体感。③能画出书包的细节,并用漂亮的图案与色彩装饰。 4、学生绘画,教师巡视并辅导。 活动4【测试】四、展示与交流 1、设置“书包展评会”情境进行作品展示。 2、学生互评自评,教师评析。 3、评价内容: ①书包的形体,结构较准确。②是否表现出立体感。③线条流畅,生动。④色彩漂亮、均匀。⑤构图饱满、装饰有趣。 4、教师总结。要保护书包,养成爱护学习用品的好习惯。