应急救援基础知识普及
应急救援基础知识普及
一、煤矿企业生产条件
井工开采的煤矿企业，掘进一工作面准备—采煤一运输一洗选一装车一外运是其主要的生产流程，从安全角度分析，它具有如下特点:
(一) 作业环境差，劳动强度大
煤矿井下生产条件差，表现为三个方面。
1. 首先是工作空间狭小，由于井下采掘空间受到煤层条件的限制，导致工作空间一般都较为狭小。搬运机械设备时工作的难度比正常情况下高。
2. 其次是视觉环境差。矿工佩戴的矿灯为采掘空间的主要照明光源，矿灯的照明度普遍较低，在井下的照度为200一400LX（勒克斯）。井下多为黑暗环境，工人很难分辨物件，需要高度集中精力工作。在这种情况下矿工很容易疲劳，导致工作效率降低。
3. 最后是井下采掘空间的空气质量差，矿尘浓度很高。尤其是在打眼、落煤等工序，矿尘浓度一般可达到数十到数百mg/m3。矿工在这样的环境中工作，自觉地会屏气、调整呼吸，容易使人产生疲劳感。
(二)存在大量的不安全因素
1. 顶板
顶板事故是指在地下采煤过程中，因顶板意外掉落造成人员伤亡、设备损坏、生产终止等的事故。煤矿在地下开采的过程中，直接受上覆岩层压力的影响。原有地层的平衡状态会因开拓、掘井或采煤而遭到破坏，引起矿山不均匀压力分布，这种不均匀的分布压力反作用于巷道或回采工作面及四周的煤、岩体上，一旦巷道或顶板的支撑力达到极限，就会引起顶板沉降、片帮、支架回缩，严重时就会发生底鼓、冒顶、断梁折柱、巷道压垮等事故。
2. 瓦斯
瓦斯是煤炭资源形成过程中产生的伴生气体，由于其具有易燃、易爆性，如果预防不当，管理措施不到位，将会造成瓦斯爆炸、瓦斯窒息、煤与瓦斯突出事故。煤体、采掘工作面、采空区、盲巷和回风巷道等容易形成瓦斯积聚的地方，都可能引发瓦斯灾害。
3. 水害
水害即在煤矿生产过程中，通过地表塌陷或地质构造改变形成的裂隙、通道进入矿井内部的地表水危害，采空区和废弃巷道中的积水危害，以及原岩溶洞、裂隙等构造中的地层水危害。
4. 火灾
火灾是在矿井范围内发生的，或虽发生在井口附近、煤层露头上但有可能危及人员、财产和资源安全的燃烧事故成为矿井火灾。火灾是矿井常见的灾害事故之一，一般将矿井火灾分为内因火灾和外因火灾。内因火灾也称为自然发火，是指易燃烧物在一定条件下自身发生物理、化学变化发生燃烧而引起的火灾，它在煤矿火灾事故中占70%以上。外因火灾也称为外源火灾，是指由外界引火源引起的火灾。无论是内因火灾还是外因火灾，都是既能发生在井下，又能发生在地面。
5.粉尘
煤矿粉尘是指在煤矿开拓、掘进、回采和提升运输等生产过程中产生的，并能长时间悬浮于空气中的岩石和煤矿的细微颗粒，也简称为矿尘。煤矿粉尘的危害性主要表现在4个方面:
一是煤尘的自燃性和爆炸性。当粒径小于1mm具有爆炸性的煤尘悬浮于空气中，且浓度在40~2500g/m3之间，氧气浓度大于13%，遇到温度为700~800℃的高温热源会发生爆炸，煤尘爆炸危险普遍存在，危害严重。
二是严重的职业危害。据统计，目前仅煤矿行业尘肺病人数己超过20万，接近我国各行业尘肺病人的一半，而且每年还在增长，每年因尘肺死亡2500~3000人。
三是降低了工作场所的能见度。在井下某些工作面煤尘浓度高，能
见度极低，往往导致误操作，增加工伤事故的发生。
四是加速机械磨损，矿尘对机械设备的影响，表现在加速机械的磨损，缩短精密仪器的寿命等。
(三)煤矿生产连续性强，生产过程复杂。
煤矿生产虽然产品单一，但是其生产过程是复杂的、多工种、多工序、连续性、多环节的综合性作业。它是不分昼夜，不分节假日，并且长周期的连续倒班作业。井下原煤生产任务由采煤、掘进、通风、机电、运输等职能区队共同担负，如果任何一个环节出了问题、发生了事故，不但会造成生产不能正常进行，而且还会对整个煤矿安全生产构成威胁。在基层区队内各班组、工种、工序之间也是一个相互关联的有机整体，只有协调合作，密切配合，才能完成整个作业过程，只有所有的环节都做到安全，全局性的安全生产才会有保障;即使一个工序、一个环节之间配合不恰当，都有可能酿成生产故障甚至人身事故。
二、煤矿企业事故特点
煤矿企业由于自然条件、生产环境和管理效能不同于其他类型的企业，其发生重大灾害事故的原因和发展过程也具有其独特性，造成的后果也不尽相同。但总体而言，所有煤矿事故都有其共同的特征:
(一)突发性
煤矿事故具有突发性，让人措手不及，使指挥者难以冷静、理智地考虑问题，难以制定出行之有效的事故应急措施，在煤矿事故抢险初期容易出现失误，扩大事故的损失。及时启动煤矿生产事故应急救援预案，坚决落实《煤矿灾害预防和处理计划》，对早期处理煤矿事故、有效防止事故扩大是极其重要的。
(二)灾难性
煤矿事故会造成多人伤亡或严重威胁井下人员的生命，在正常的生产和建设中，对煤矿事故隐患要做到:“有患必除，有备无患”，对主要灾
害的严重性、波及范围和影响程度，应有充分的估计。一旦发生灾害，如果救援预案和处理计划中的措施不力，则容易造成指挥决策失误或事故处理不得力，往往酿成重大恶性事故。处理事故过程中得悉已有人员伤亡或意识到众多人员受到威胁，更增加了指挥者的心理压力，容易造成决策失误。
(三)破坏性‘
重大煤矿事故往往会破坏矿井生产系统，它不但中断生产，损毁井巷工程和生产设备，给国家和企业造成重大损失，同时，也增加了抢险救灾难度。特别是对通风系统的破坏，使有毒有害气体在大范围内扩散，会造成更多的人员伤亡。这就要求指挥者在作救灾决策时，一要充分考虑通风系统的情况，通风系统破坏与否，对如何制定救灾方案起着关键性作用。
(四)继发性
事故的继发性是在事故周期里重复发生类似事故或诱发其他类型事故。例如，火灾可能诱发矿井内瓦斯煤尘爆炸;爆炸可能引起火灾，也可能出现连续爆炸；如果在同一地点发生多次瓦斯突出，可能会引起爆炸。由于事故继发性的存在，事故应急救援指挥者在制定救援措施时，多做预想，要有充分的思想准备，采取行之有效措施避免继发性事故的发生。一旦出现继发性事故，能迅速做出正确的决策;控制或者减少继发事故的损失，不能只处理原发事故，不顾及继发事故的发展变化。
（五）救援条件受限
这是煤矿重大灾害事故不同于其他行业事故的最明显特征。井下一般灾害包括：水、火、瓦斯、顶板、煤尘。当重大事故发生时，井下的生产系统会遭到破坏，巷道被堵，导致新鲜风流无法及时输送至被困人员，而被困人员在无新鲜风流或其他供给的条件下存活时间较短，因此救援时间紧迫，倘若应急救援人员无法及时营救，则会导致死亡率升高，使应急救援工作无法顺利进行，从而使企业损失惨重；再者，井下
一旦发生瓦斯爆炸，则会在很短时间内蔓延至整个矿井，倘若工作人员不能在爆炸之前逃离，很有可能所有工作人员都会丧生，这又是应急救援工作的一大难题。
三、煤矿事故应急救援体系的构建
（一）煤矿事故应急救援体系的内涵
煤矿事故应急救援体系，是指对煤矿工作地点内存在的隐患进行监控与控制，根据发生的事故类型、特性、发展趋势及可能造成的危害组织对煤矿事故进行救援、处置、疏散，限制、降低或消除事故的影响或危害，及时、有效、准确地进行事故、隐患信息传递反馈、事故处理处置决策和措施实施的工作机构、工作机制和队伍构成的有机体系。
煤矿事故应急救援管理的内涵包括预防、预备、响应和恢复四个阶段，这四个阶段是一个动态的过程。虽然这四个阶段常常是重叠在一起的，但它们中的每一个阶段都有各自的目标，并且成为下个阶段内容的一部分。
1.预防
通过安全管理和安全技术等手段，尽可能防止事故的发生;在假定事故必然发生的前提下，通过预先采取的预防措施，降低或减缓事故的影响或后果严重程度。
2.预备
事故发生前采取的行动。针对可能发生的事故，为迅速有效地开展应急行动而预先所做的各种准备，全面、充足的应急救援准备是煤矿事故应急工作的基础和重要环节。其内容包括相关制度的建立、物资保障、人力资源保障和应急指挥中心。
3.响应
事故发生前及发生期间和发生后立即采取救援行动，事故发生时的
救援能力是应急响应能力的核心，所有前期的准备活动都是为了在事故发生时能够及时的处理，减少事故的损失。实际救援响应能力包括事故的识别判断与反应能力、指挥与协调能力、救援人员的快速反应能力、应急物资的充分性。
4.恢复
善后恢复是指在救援行动结束，应着手进行善后处置工作。它包括对伤亡人员的救治及赔偿、恢复生产的能力。应急救援行动完成后，对救援过程进行总结和分析，找出救援行动中的不足，分析原因，有助于进一步完善应急预案，提高煤炭企业的应急能力。
（二）煤矿事故应急救援体系的目标
煤矿事故应急救援体系的目标是:控制煤矿事故发展，保障煤矿职工生命财产安全，恢复煤矿正常生产状态。由于煤矿事故类型繁多、井下生产情况复杂、事故具有突发性、事故发生影响较大、危害严重以及事故发展的不确定性，应急救援工作涉及周边各种资源和不同领域，这都大大增加了应急管理和应急救援指挥的难度。只有建立起科学、完善的应急体系和实施规范有序的标准化运作的煤矿事故应急体系才能从根
本上解决这一问题。
（三）煤矿事故应急救援体系的影响因素
应急体系是煤矿应对事故所采取一系列诸多方面行动综合体系的体现，能影响煤矿应急救援体系的因素非常多，但是对煤矿应急救援能力影响最大的因素主要集中在以下四个方面:
1. 应急人员因素
应急人员包括三部分，分别是应急指挥人员、应急救援人员和矿工。他们在应急救援过程中分别执行各自的职责。
应急指挥人员的指挥应急能力直接决定着矿井应急救援的成败，因此如何提高应急指挥人员的应急能力是煤矿企业应急体系建设的重中之重;应急救援人员的实际救援是应急救援工作的重点，如何快速的疏散矿工、查找事故发生点、控制事故的蔓延等等都决定矿井事故救援的效果，尤其是矿山救护队和矿山医疗队，他们的救援能力直接决定能否将我们矿工的生命拯救出来；而矿工每天操作各种井下机械设备，直接与各种设备接触，明确日常安全生产在工作中允许做什么，不许做什么，保证做到遵章指挥、遵章操作。在事故发生后如何保持冷静，采取自救措施，这些都直接决定事故救援工作的成败。因此人员因素是影响煤矿企业应急救援能力的因素之一。
2. 设备因素
从煤矿生产设备分析，煤矿企业的设备主要由安全生产设备、井下隐患监测设备和事故应急避险设备组成。安全生产设备可以防治和避免煤矿井下设备发生事故;井下隐患监测设备主要包括煤矿瓦斯监测系统、顶板压力监测系统、风速监测系统等安全监测系统，监测设备能及时准确地监测煤矿生产过程中的隐患情况，为事故的预测提供依据;井下事故应急避险设备主要可在事故发生时，人员可以自救，从根本上降低事故中人员的损失。因此，设备因素是影响煤矿企业应急救援能力的因素之一。
3. 环境因素
煤矿企业具有区域性的特点，使得煤矿可以多家联合成立煤矿井下应急救援队伍。当煤矿事故发生后，煤矿还需紧急调动医疗、消防等公共部门的资源，这些外部资源如何快速的到达事故现场，也会影响事故救援的效果。因此，环境因素是煤矿企业应急能力不可缺少的影响因素。
4. 管理因素
应急预案和应急组织是影响煤矿事故应急救援能力主要因素。当煤矿事故发生时，煤矿应急指挥中心在接到事故报告后，要依照事前制定完备的应急预案，快速有效的开展事故应急救援工作。而应急救援中，各个部门之间的协调指挥能力、应急资源的调配能力、与周边各兄弟矿井之间的协调能力都决定了应急救援的成败。因此，管理因素是影响煤矿企业应急救援能力的因素之一。
（四）煤矿事故应急救援体系建设的原则
1. 唯一性原则
由于煤矿应急救援受到人员、设备、环境、管理等因素制约，而井下环境情况复杂多变，比其它行业的应急救援，有更高的要求。煤矿事故应急救援具有更大的危害性，井下救援要有技术支持，并且要在营救的黄金时间内将被困井下的人员救出，在发生事故的同时，应急救援的各个部门需要密切配合、在应急救援指挥中心的统一指挥下进行应急救援。煤矿应急救援的实践也说明，煤矿应急救援的体系具有唯一性。
2. 煤矿企业自主建设原则
由于煤矿事故的突发性，如何迅速、及时、有效的对煤矿事故进行救援是煤矿事故应急救援体系建设的重要内容，也是我国煤矿安全生产的客观要求。煤矿应急救援设施一般都是煤矿内自主建设，由上级管理部门验收。为了保证煤矿事故救援的及时性，煤矿按照《煤矿安全规程》的要求必须建有矿山救护队，不具备条件的也应与最近的救护队签订救护协议或联合多个煤矿共同建立矿山救护队。
3. 监控预防为主原则
如何防患于未然是煤矿应急救援体系建设的主要原则，因此煤矿都建有井下隐患监控系统，例如瓦斯监控系统，一旦某一地点的瓦斯浓度超过监控值，煤矿系统将可以自动报警，安排人员进行疏散，组织人员进行抢修;煤矿还对隐患采取零容忍的原则，发现隐患，安排专人整改、复查，建立隐患管理信息系统，最终实现煤矿的本质安全。矿山应急救援体系的建设要着眼于事故预防，着眼于矿山的系统安全和矿山的持续健康发展，要将预防检查、消除不安全隐患、提高生产系统的抗灾能力、实现系统的本质安全作为体系的主要任务，在制度、管理和技术创新等方面下工夫。
4. 联合救护原则
煤矿企业因其作业地点多为地下、作业条件复杂等特点，决定其难以独自支撑一只专业的矿山井下应急救援专业队伍，而煤矿企业具有区域性的特点，即煤矿企业多为多家煤矿区域集中的特点，使得煤矿可以多家联合成立煤矿井下应急救援队伍。当煤矿事故发生，煤矿还需要紧急调动医疗、消防等公共部门的资源，这些外部资源如何快速的到达事故现场，也会影响事故救援的效果。
5. 统一指挥原则
煤矿应急救援在事故发生后应在煤矿应急救援指挥中心的统一指挥下进行，以保证应急救援工作能在同一的指挥下进行，保证其顺利有效的进行救援。矿山应急救援必须实行集中指挥，以确保应急救援工作的顺利、有效的进行。
应急救援基础知识
应急救援基础知识 应急救援基本常识主要包括应急救援基本常识、触电急救知识、创伤救护知识、火灾急救知识、 中毒及中暑急救知识、传染病应急急救措施以及溺水救治方法等。 一、触电急救知识 触电者的生命能否获救，在绝大多数情况下取决于能否迅速脱离电源和正确地实行人工呼吸 和心脏按摩，拖延时间、动作迟缓或救护不当，都可能造成人员伤亡。 1、脱离电源的方法 ⑴发生触电事故时，岀事附近有电源开关和电流插销时，可立即将电源开关打开或拨岀插销；但普通开关（如拉线开关、单极按钮开关等）只能断一根线，有时不一定关断的是相线，所以不能认为是切断了电源。 ⑵当有电的电线触及人体引起触电时，不能采用其它方法脱离电源时，可用绝缘的物体（如 干燥的木棒、竹竿、绝缘手套等）将电线移开，使人体脱离电源。 ⑶必要时可用绝缘工具（如带绝缘柄的电工钳、木柄斧头等）切断电线，以切断电⑷应防止人体脱离电源后，造成的二次伤害，如高处坠落、摔伤⑸对于高压触电，应立即通知有关部门停电。
⑹高压断电时，应带上绝缘手套，穿上绝缘鞋，用相应电压等级的绝缘工具拉开开2、紧急救护基本常识 根据触电者的情况，进行简单的诊断，并分别处理： ⑴病人神志清醒，但感乏力、头昏、心悸、岀冷汗，甚至有恶心或呕吐。此类病人应使其就地安静休息，感轻心脏负担，加快恢复；情况严重时，应立即小心送往医院检查治疗。 ⑵病人呼吸、心跳尚存在，但神志昏迷。此时，应将病人仰卧，周围空气要流通，并注意保暖；除了要严密观察外，还要做好人工呼吸和心脏挤压的准备工作。 ⑶如经检查发现，病人处于“假死”状态，则应立即针对不同类型的“假死”进行对症处理：如果呼吸停止，应用口对口的人工呼吸法来维持气体交换；如心脏停止跳动，应用体外人工心脏挤 压法来维持血液循环。 ⑷口对口人工呼吸法：病人仰卧、松开衣物一-> 清理病人口腔阻塞物一-病人鼻孔朝天、头后仰一-贴嘴吹气一-放开嘴鼻好换气，如此反复进行，每分钟吹气12次，即每5秒吹气一次。 ⑸体外心脏挤压法：病人仰卧硬板上一-抢救者中（手掌）对病人胸口凹膛一-掌根用力向下 压慢慢向下突然放开，连续操作每分钟进行60次，即每秒一次。 ⑹有时病人心跳、呼吸停止，而急救则只有一人时，必须同时进
教育基础知识笔试真题及参考答案
教育基础知识笔试真题及参考答案 任考试都离不开做题，教师招聘考试也是一样，只有多做题才能从中把握考试的重点向，也才可以更扎实的掌握各个知识点，为此，文都网校教师招聘频道小编特意为大家搜集整理了历年考试真题给大家作为参考，以帮助大家更好地学习。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.婴幼儿长骨骼的必需条件是 A.营养和 B.铁和磷 C.维生素C和钙 D.维生素A和水 2.具有促进铁吸收功能的是 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是
A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 4.直观行动思维的工具是 A.感知、动作 B.具体形象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 5.以下关于儿童情绪的描述不正确的是 A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程 B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差 C.婴儿最初的笑是没有社会意义的 D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现 6.2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共的提供必需坚持 A.广覆盖、高质量 B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本 D.多覆盖、有质量 7.“案教学”的倡导者是
A.瑞吉欧学前教育理论流派 B.进步主义学前教育理论流派 C.人本主义学前教育理论流派 D.新行为主义学前教育理论流派 8.我国的“托幼一体化”是指 A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是 9.学前教育的本体价值是 A.儿童发展价值 B.社会发展价值 C.兼具儿童发展和社会发展的价值 D.以上都不是 10.儿童观的在结构应包括 A.儿童的自然存在 B.儿童的社会存在 C.儿童的精神存在 D.以上都是 11.在现代社会中，作为教育者的幼儿教师角色不包括 A.幼儿的观察者和研究者 B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者 D.幼儿的榜样和示者
施工现场应急救援预案的编制
施工现场应急救援预案的编制 2002年11月1日起实施的《中华人民共和围安全生产法》第十七条明确规定生产经营单位要制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；第六十九条亦要求建筑施工单位应当建立应急救援组织，生产经营规模较小的也应当指定兼职的应急救援人员等。当发生事故后，为及时组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，建箪施工企业应按照《安全生产法》的要求编制应急救援预案。由于以往建筑施工企业一般都没有编制事故应急预案，因此现在很多施工企业因对预案的编制还不熟悉而无从下手。下面就施工安全事故应急救援预案的编制作一阐述，供大家以后在工作中参考。 应急预案的编制一般应包括如下八个方面的内容： 1．基本原则与方针制定安全第一，安全责任重于泰山；预防为主、自救为主、统一指挥、分工负责；优先保护人和优先保护大多数人，优先保护贵重财产等原则和方针。 2．工程项目(或企业)的基本情况包括： (1)企业及工程项目基本情况简介：介绍项目的工程概况和施工特点和内容；项目所在的地理位置、地形特点，工地外围
的环境、居民、交通和安全注意事项等；气象状况等。 (2)施工现场的临时医务室或保健医药设施及场外医疗机构。要说明医务人员名单，联系电话,有哪些常用医药和抢救设施，附近医疗机构的情况介绍，位置、距离、联系电话等。 (3)工地现场内外的消防、救助设施及人员状况。介绍工地消防组成机构和成员，成立义务消防队，有哪些消防、救助设施及其分布，消防通道等情况等。 (4)附施工消防平面布置图(如各楼层不一样，还应分层绘制)，画出消防栓、灭火器的设置位置，易燃易爆的位置，消防紧急通道，疏散路线等。 3．可能发生事故的确定和影响根据施工特点和任务，分析本工程可能发生较大的事故和发生位置、影口向范围等。如列出工程中常见的事故：建筑质量安全事故、施工毗邻建筑坍塌事故、土方坍塌事故、气体中毒事故、架体倒塌事故、高空坠落事故、掉物伤人事故、触电事故等；对于土方坍塌、气体中毒事故等应分析和预知其可能对周围的不利影响和严重程度。 4．应急机构的组成、责任和分工 (1)包括指挥机构和救援队伍的组成，具体指挥机构组成可
应急救援基础知识
主井运行一组 应 急 救 援 基 础 知 识
火灾事故的应急救援 1、编制防止采空区自燃发火的措施 2、有可靠的防止火灾监测系统 3、任何人发现井下火灾时，应视火灾性质、灾区通风和瓦斯情况，立即采取一切可能的方法直接灭火，控制火势，并迅速报告矿调度室，矿调度室接到井下火灾报告后，应立即按火灾预防和处理计划通知有关人员组织抢救灾区人员和实施灭火工作。 矿值班调度人员和现场的区、队班组长依照灾害预防和处理计划的规定，将有可能受火灾威胁地区中的人员撤离，并组织灭火。电气设备着火时，应首先切断电源，在切断电源前，只准使用不导电的灭火器材进行灭火。 抢救人员和灭火过程中，必须指定专人检查瓦斯，一氧化碳、煤尘，其它有害气体和风向、风量的变化，还必须采取防止瓦斯、煤尘爆炸和人员中毒的安全措施。 4、绘制火区位置关系图，注明所有火区和曾经发火的地点，每处火区都要按形成的先后顺序进行编号，建立火区管理卡。火区位置关系图和管理卡必须永久保存。 5、永久性防火墙应遵守以下规定 （1）、每个防火墙附近必须设立栅栏、警示，禁止人员入内，并悬挂说明牌。 （2）、应定期测定防火墙内的气体成份和空气温度。 （3）、必须定期检查防火墙外的温度，瓦斯浓度、防火墙内外空
气压差以及防火墙体。发现封闭不严或其它缺陷，火区有异常变化时，必须采取措施进行处理。 （4）、所有测定和检查结果，必须记录在案。 （5）、矿井做大的风量调整时，应测定防火墙内气体成份和空气温度。 （6）、井下所有永久防火墙都应编号，并在火区位置关系图中注明。 6、火灾事故预警信息发布 （1）、人工系统 1）、专职瓦斯检查人员或其它人员，发现矿井中瓦斯浓度，一氧化碳浓度及其它有害气体浓度达到《规程》规定的告警值时，要立即上报调度室，并按《规程》要求采取相应措施。上述人员要继续对超限区域进行检测。 2）、上述人员发现矿井中瓦斯浓度达到《规程》规定的断电值时，要立即汇报调度室并实施断电程序，并按《规程》要求停止超限区域的一切作业并撤出人员。上述人员要继续对超限区域进行监测。 3）、调度人员要根据井下人员的汇报，立即核对情况，查明原因，采取措施使瓦斯和一氧化碳浓度恢复到《规程》要求的正常状态。如出现严重超限，瓦斯、一氧化碳和其它有害气体浓度快速增大，应采取进一步的预防处置措施。 （2）、安全监控系统 火区监控系统按照《煤矿安全规程》规定的地点设置，按照《规
2019年教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案
2019年教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案 一、单选题 1.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )。 A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 2.班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 3.下列关于班级的说法错误的是( )。 A.班级是开展教学活动的基本单位 B.班级是学校最基层的正式组织 C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所 D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯 4.问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。 A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念 5.班主任既通过对集体管理去间接影响个人，又通过对个人直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
6.与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。 A.发展学生个性 B.巩固学生的知识 C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进” 7.班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?( ) A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定 B.向家长分析调班结果的利与弊 C.告诉家长孩子不愿意调班 D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下 8.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的方法是( )。 A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 9.在推动班级管理过程中班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系，这种管理方法称作( )。 A.目标管理 B.平行管理 C.民主管理 D.常规管理 10.学校课外活动的基本组织形式是( )。 A.个人活动 B.小组活动 C.年级活动 D.群众性活动 参考答案：1-5CADBB6-10AADAB 一、单选题 1.德育的知行统一原则要求( )。
事故应急救援预案的几个基本要求
事故应急救援预案的几个基本要求 1 制定事故应急预案的基本要求 制定事故应急救援预案时，应具体描述意外事故和紧急情况发生时所采取的措施，其基本要求是： （1）具体描述可能的意外事故和紧急情况及其后果； （2）确定应急期间负责人及所有人员在应急期间的职责； （3）应急期间起特殊作用人员（例如：消防员、急救人员、毒物泄漏处置人员）的职责、权限和义务； （4）疏散程序；。 （5）危险物料的识别和位置及其处置的应急措施； （6）与外部应急机构的联系（消防部门、医院等）； （7）与安全生产监督管理部门、公安部门、保险机构及相邻企业的交流； （8）重要记录和设备等保护（如装置布置图、危险物质数据、联络电话号码等）。 对危险场所要进行重大事故危险源的辨识。评估对象可依据《重大危险源辨识》（CB —2000）和评价结果进行，这是制定事故应急救援预案的基础和出发点。对已确认的重大危险源，应预测发生重大事故的状态和损失程度以及对周边地区可能造成的危害程度。 对事故的处理和救援，国家鼓励“重大事故处理专家系统”的
开发。“重大事故处理专家系统”是利用计算机系统对已确定的重大危险源的原始数据和事先预测事故发生后可实施的救助方案进行编制储存，在事故发生后及时输入现场数据，经过计算机的逻辑计算和推理，模拟专家思维而作出可行的应急救援措施，优化出所需最佳方案，提供给事故救援指挥者进行事故紧急救援的决策选择。 2 制定事故应急救援预案的几个主要方面 制定事故应急救援预案时，除了针对重大危险源以外，对易燃、易爆、有毒的关键生产装置和重点生产部位都要制定应急救援预案。主要有以下几个方面： （1）发生中毒事故的应急救援预案。 （2）生产装置区、原料及产品储存区发生毒物（包括中间物料）意外泄漏或事故性溢出时的应急救援预案。 （3）危险化学品（包括原料及产品）发生交通运输事故时的应急救援预案。 （4）发生全厂性和局部性停电时的应急预案。 （5）发生停水（包括冷却水、冷冻水、消防水以及其他生产用水）时的应急预案。 （6）发生停气（包括工厂空气、仪表空气、惰性气体、蒸汽等）时的应急预案。 （7）生产装置工艺条件失常（包括温度、压力、液位、流量、配比、副反应等）时的应急预案。
应急救援管理知识
应急救援管理知识 一、应急救援的任务和特点： 1.1 应急救援系统的定义 应急救援系统是指通过事前计划和应急措施，充分利用一切可能的力量，在事故发生后迅速控制事故发展并尽可能排除事故，保护现场人员和场外人员的安全，将事故对人员、财产和环境造成的损失等降低至最小程度。 20世纪70年代以来，建立重大事故应急管理体制和应急救援系统受到国际社会普遍重视，许多工业化国家和国际组织都制定了一系列重大事故应急救援事故法规和政策，并成立了响应的应急救援机构和政府管理部门。 事故应急救援系统的定义： 事故应急救援预案又称事故应急计划，是事故应急救援系统的重要组成部分。 应急救援系统应包括以下几个方面的主要内容： （1）应急救援组织机构； （2）应急救援预案（或称计划）； （3）应急培训与演练；
（4）应急救援行动； （5）现场清除与净化； （6）事故后的恢复和善后处理。 应急救援的基本任务： 应急救援的总目标是通过有效的应急救援行动，尽可能地降低事故的后果，包括人员伤亡、财产损失和环境破坏等。 （1）立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员。 （2）迅速控制危险源，并对事故造成的危害进行检验、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。 （3）消除危害后果，做好现场恢复。 （4）查清事故原因，评估危害程度。 应急救援的特点： 具有不确定性和突发性，复杂性，后果、影响易猝发、激化、放大的特点。 应急救援行动必须做到迅速、准确和有效。 （1）迅速。就是要求建立快速的应急响应机制，能迅速准确地传递事故信息，迅速地召集所需的应急力量和设备、物资等资源；迅速建
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题 4
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测 试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。 A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》 4.与封建社会教育特征不符的是( )。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.我国第一个正式实施的学制是( )。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制 7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论
C.科学本位论 D.个人本位论 8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 10.确定教育目的的客观依据是( )。 A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平 11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。 A.强调德育的外在强制性
事故应急救援预案的基本要求正式版
In the schedule of the activity, the time and the progress of the completion of the project content are described in detail to make the progress consistent with the plan.事故应急救援预案的基本 要求正式版
事故应急救援预案的基本要求正式版 下载提示：此解决方案资料适用于工作或活动的进度安排中，详细说明各阶段的时间和项目内容完成的进度，而完成上述需要实施方案的人员对整体有全方位的认识和评估能力，尽力让实施的时间进度与方案所计划的时间吻合。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 1 制定事故应急预案的基本要求 制定事故应急救援预案时，应具体描述意外事故和紧急情况发生时所采取的措施，其基本要求是： （1）具体描述可能的意外事故和紧急情况及其后果； （2）确定应急期间负责人及所有人员在应急期间的职责； （3）应急期间起特殊作用人员（例如：消防员、急救人员、毒物泄漏处置人员）的职责、权限和义务； （4）疏散程序；。
（5）危险物料的识别和位置及其处置的应急措施； （6）与外部应急机构的联系（消防部门、医院等）； （7）与安全生产监督管理部门、公安部门、保险机构及相邻企业的交流； （8）重要记录和设备等保护（如装置布置图、危险物质数据、联络电话号码等）。 对危险场所要进行重大事故危险源的辨识。评估对象可依据《重大危险源辨识》（CB 18218—2000）和评价结果进行，这是制定事故应急救援预案的基础和出发点。对已确认的重大危险源，应预测发生重大事故的状态和损失程度以及对周边地
应急救援基本常识
应急救援基本常识 应急救援基本常识主要包括应急救援基本常识、火灾急救知识、触电急救知识、创伤救护知识等，根据公司实情，了解并掌握这些现场急救基本常识，是我们做好安全工作的一项重要内容。 一、应急救援基本常识 1、事故应急救援的基本任务： (l)、立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员。 (2)、迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检测、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。 (3)、消除危害后果，做好现场恢复。 (4)、查清事故原因，评估危害程度。 2、常用急救方法 (1)口对口人工评吸法：病人仰卧、松开衣物——清理病人口腔阻塞物——病人鼻孔朝天、头后仰——贴嘴吹气——放开嘴鼻好换气，如此反复进行，每分钟吹气12次，即每5秒吹气一次。 (2)体外心脏挤压法：病人仰卧硬板上——抢救者中（手掌）对病人胸口凹膛——掌根用力向下压——慢慢向下——突然放开，连续操作每分钟进行60次，即每秒一次。 二、火灾急救知识 一般地说，起火要有三个条件，即可燃物（木材、汽油等）、助燃物（氧气等）和点火源（明火、烟火、电焊花等）。扑灭初期火灾的一切措施，都是为了破坏已经产生的燃烧条件。 1、火灾急救的基本要点 现场有经过训练的义务消防队：发生火灾时，应由义务消防队急救，其他人员应迅速撤离。 (1)及时报警，组织扑救：全体员工在任何时间、地点，一旦发现起火都要立即报警，并参与和组织群众扑灭火灾。 (2)集中力量，主要利用灭火器材，控制火势，集中灭火力量在火势蔓延的主要方向进行扑救以控制火势蔓延。 (3)消灭飞火，组织人力监视火场周围的建筑物，露天物质堆放场所的未尽飞火，并及时扑灭。 (4)疏散物质，安排人力和设备，将受到火势威胁的物质转移到安全地带，阻止火势蔓延。 (5)积极抢救被困人员：人员集中的场所发生火灾，要有熟悉情况的人做向导，积极寻找和抢救被困的人员。 2、火灾急救的基本方法 (1)先控制，后消灭。对于不可能立即扑灭的火灾，要先控制火势，具备灭火条件时再展开全面进攻，一举消灭。 (2)救人重于救火。灭火的目的是为了打开救人通道，使被困的人员得到救援。 (3)先重点，后一般。重要物资和一般物资相比，保护和抢救重要物资：火势蔓延猛烈方面和其他方面相比，控制火势蔓延的方面是重点。 (4)正确使用灭火器材；水是最常用的灭或剂，取用方便，资源丰富，但要注意水不能
教师公招教育基础知识考试试题及答案
教师公招（教育基础知识）考试试题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知
识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理15、班主任工作的中心环节是（） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。
生产安全事故应急预案编制说明
编号：AQ-BH-03225 ( 应急管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 生产安全事故应急预案编制说 明 Preparation of emergency plan for production safety accidents
生产安全事故应急预案编制说明 备注：应急预案明确了应急救援的范围和体系,有利于做出及时的应急响应,当发生超过应急能力的重大事故时,便于与应急部门的协调,降低事故的危害程度。 应急救援预案是指事先制定的关于生产安全事故发生时进行紧 急救援的组织、程序、措施、责任以及协调等方面的方案和计划。 《建设工程安全生产管理条例》第49条规定：施工单位应当根 据建设工程的特点、范围，对施工现场易发生重大事故的部位、环 节进行监控，制定施工现场生产安全事故应急救援预案。实行施工 总承包的，由总承包单位统一组织编制建设工程生产安全事故应急 救援预案，工程总承包单位和分包单位按照应急救援预案，各自建 立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备救援器材材、设备， 并定期组织演练。 编制要求： 要求重点突出，针对性强；程序简单，步骤明确，保证发生事 故时，能及时启动，有序实施； 要统一指挥、责任明确。
主要内容有以下几点： 一、工程概况与作业环境 1、工程概况：主要有工程名称、建筑面积、结构形式、基坑深度、建筑物的形状、长宽、高度。 2、作业环境：主要有毗邻的建筑物、构筑物、交通道路、地下管线、地质、高压线、通讯电缆及建筑施工现场使用的大型机械设备等情况。 3、项目部人员构成情况简介。 二、应急准备 1、应急反应组织机构及其职责 成立应急救援领导小组，建立应急反应组织机构，明确组织机构人员的职责。具全包括应急组织机构人员设置、姓名、职务、联系电话、救援人员分工情况等。 2、应急救援器材、设备的配备 针对工程的特点有针对的、有选择的配备应急救援器材、设备。列出应急工具清单，注明存放位置、保管负责人。如消防用具：灭
应急救援基本常识
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 应急救援基本常识 Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-4531-34 应急救援基本常识 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行 具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常 工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 施工现场应急救援基本常识主要包括应急救援基本常识、触电急救知识、创伤救护知识、火灾急救知识、中毒及中暑急救知识以及传染病应急急救措施等，了解并掌握这些现场急救基本常识，是我们做好安全工作的一项重要内容。 一、应急救援基本常识 1、施工企业应建立企业级重大事故应急救援体系，以及重大事故救援预案。 2、施工项目应建立项目重大事故应急救援体系，以及重大事故救援预案；在实行施工总承包时，应以总承包单位事故预案为主，各分包队伍也应有各自的事故救援预案。 3、重大事故的应急救援人员应经过专门的培训，
事故的应急救援必须有组织、有计划地进行；严禁在未清楚事故情况下，盲目救援，造成更大的伤害。 4、事故应急救援的基本任务： ⑴立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员。 ⑵迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检测、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。 ⑶消除危害后果，做好现场恢复。 ⑷查清事故原因，评估危害程度。 二、触电急救知识 触电者的生命能否获救，在绝大多数情况下取决于能否迅速脱离电源和正确地实行人工呼吸和心脏按摩，拖延时间、动作迟缓或救护不当，都可能造成人员伤亡。 1、脱离电源的方法 ⑴发生触电事故时，出事附近有电源开关和电流插销时，可立即将电源开关打开或拨出插销；但普通
继续教育基础知识考试试题
基础知识考试试卷 1.单项选择题（每题1分，共40分） （1）下列关于误差的说法，错误的是（）。 误差表明测量结果偏离真值 误差有一个允许误差范围 误差是一个无符号的量值 误差是衡量测定结果准确度高低的尺度 （2）下面不符合“实验室资质认定评审准则”的是（）。 实验室自行制订的非标方法，经确认后，可以作为资质认定项目 实验室应选择国家标准、行业标准、地方标准，不得采用国际标准 实验室应有适当的计算和数据转换及处理规定，并有效实施 检测方法的偏离须有相关技术单位验证其可靠性或经有关主管部门核准（3）法人授权的实验室，其法律责任由（）承担 实验室上级机关母体组织 （4）检测机构的管理评审（）的责任。 质量负责人最高管理者本机构所有人员 （5）（）是实验室检验工作的依据，是实验室内部的法规性文件。 质量管理体系文件技术管理体系文件经济管理体系文件（6）从计量测量数据处理需要，按其性质一般将误差分为（）。 系统误差和随机误差 固有误差和设备误差 设备误差和系统误差 （7）下列关于检测合同评审和签订的说法，错误的是（）。
检测委托合同由委托人提交给检测机构相关人员按程序评审 评审内容包括委托的检测项目和应遵循的标准是否属于计量认证确认的范围 检测委托合同经评审确认后，双方代表签字，合同生效 评审过程应有相关人员的明确意见并留有记录 （8）以下各项不属于强制检定特点的是（）。 由政府计量行政部门统管 由使用单位按需要制定检定周期 由指定的法定或授权技术机构执行 （9）（）指一组平行测定数据中最大值和最小值之差。 极差中位数标准偏差 （10）在同一测试条件下，多次重复测量同一量时，误差大小、符号均以不可预定的方式变化着的误差，称为（）。 随机误差测量误差系统误差粗大误差 （11）一组平行测定数据中最大值和最小值之差，称为（）。 方差中位数偏差极差 （12）下列关于误差与不确定度的区别说法错误的是（）。 误差没有符号 不确定度恒为正 误差有一个允许误差范围 不确定度没有不确定度的限值 误差不知道真值，但有一个人为的约定真值 不确定度不知道真值，也没有约定真值 （13）根据“水利工程质量检测员注册管理办法”，检测员在注册证书有效期内应至少参加
应急救援安全知识培训考试试题和答案
整理 应急救援安全知识培训考试试题和答案 姓名单位分数 1 ?《安全生产法》第六十八条规定，（A ）级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域内特大生产安全事故应急救援预案，建立应急救援体系。 A. 县 B.市C省 D.地区 2. 应急预案是整个应急管理体系的反映，它的内容包括： ①事故发生过程中的应急响应和救援措施②事故发生前的各种应急准备③事故 发生后的紧急恢复以及预案的管理与更新。以下那一个描述是正确的？（D） A.只包含① B.包含①、② C.包含①、③ D.包含①、②、③ 3. （B ）是应急机制的基础，也是整个应急体系的基础。 A.分级响应 B.统一指挥 C.公众动员机制 D.以人为本 4. 进行心脏按摩时，应用（B）放在按压位置。 A.手背面 B.手掌掌根部位 C.手掌指端部位 5. 以下物品中（A ）不能用作止血带。 A.铁丝 B.领带 C.毛巾 6. 搬运交通事故伤员，（C ）是正确的？ A.随意搬抬伤员 B.两人或多人抬伤员 C.首先固定伤者颈部，由4?5人同时平抬起伤者，使伤者脊椎姿势固定不 动 7. 发现人员触电，首先应采取的措施是（B ）。 A.呼叫救护人员 B.切断电源或使伤者脱离电源 C.进行人工呼吸 8. 有异物刺人头部或胸部时，以下（C ）急救方法不正确？ A.快速送往医院救治 B.用毛巾等物将异物固定住，不让其乱动
C马上拔出，进行止血 9. 头部发生创伤的人员，在接受医生检查前，采取下列急救措施中，(B )是不正确的。 A.尽量减少不必要的活动 B.给伤者服止痛片止痛 C.运送途中应把伤者的头转向一侧，便于清除呕吐物 10. 发现煤气中毒人员,采取以下行动中，( A )急救方法是正确的。 A. 迅速打开门窗通风，并将病人送到新鲜空气环境 B. 在现场拨打电话求救 C.在现场马上给伤员做人工呼吸 11. 全国通用的医疗急救电话为( C )。 A.114 B.122 C.120 12. 对于脊柱受伤的伤员, 采取下列运送方法中，( C )搬运是正确的。 A. 一人背负运送 B. 二人抬运，一个抱头，一个抬腿 C多人搬运，保持伤员身体平直，动作均衡 13. 以下( C )方法不是伤口包扎的目的。 A.止血 B.减少细菌感染C止痛 14. 搬运脊柱骨折患者,下列搬运工具中，( B )不宜使用。 A.床板 B.软担架 C.门板等长宽木板 15. 被电击的人能否获救，关键在于( D )。 A.触电的方式 B.人体电阻的大小 C. 触电电压的高低 D.能否尽快脱离电源和施行紧急救护 .填空题
2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(共八套)
2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（共八套） 2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（一） 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．世界上最早的教育文献是我国的（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（） A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（） A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（） A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（） A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（） A．课外教育B．校外教育C．业余教育 D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（） A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（） A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? （） A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是（） A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （） A．气质B．性格C．能力D．兴趣
事故应急救援预案的编制步骤及案例与事故应急救援预案简介汇编
事故应急救援预案的编制步骤及案例与事故应急救援 预案简介汇编 事故应急救援预案的编制步骤及案例 事故应急预案应当简明，便于有关人员在实际紧急情况下使用。一方面，预案的主要部分应当是整体应急反应策略和应急行动，具体实施程序应放在预案附录中详细说明。另一方面，预案应有足够的灵活性，以适应随时变化的实际紧急情况。前面所提到问题的所有结论和解决办法应缩减为一个简单明了的文件，便于评价和使用。除了这些以外，预案中非常重要的内容是预案应包括至少六个主要应急反应要素，它们是： （1）应急资源的有效性； （2）事故评估程序； （3）指挥、协调和反应组织的结构； (4)通报和通信联络程序； （5）应急反应行动（包括事故控制、防护行动和救援行动）； (6)培训、演习和预案保持。 根据企业规模和复杂程度不同，应急预案也存在各种形式。编制小组的另一个任务是使总体预案的格式应用于企业的具体情况。最后，小组应确定出如何保证预案更新，如何进行培训和演习。根据预案格式，可以把一些条款放在总体内容中，或放在附录中。预案编制不是单独、短期的行为，它是整个应急准备中的一个环节。有效的应急预案应该不断进行评价、修改和测试，持续改进。
通常企业编制事故应急预案的步骤如下： 1成立预案编制小组 企业管理层首先应指定应急预案编制小组的人员，组员是预案制定和实施中有重要作用或是可能在紧急事故中受影响的人。预案编制小组的人员通常来自以下职能部门： （1）安全 （2）环保 （3）操作和生产 （4）保卫 （5）工程 （6）技术服务： （7）维修保养； （8）医疗： (9)环境； （10）人事。 此外，小组成员也可以包括来自地方政府社区和相关政府部门的代表（例如，安全、消防、公安、医疗、气象、公共服务和管理机构等）。这样可消除现场事故应急预案与政府应急预案中的不一致性，同时这样也可明确紧急事故影响到厂外时涉及的单位及其职责，有利于救援时的协调配合。 2资料收集和初始评估 编制小组的首要任务就是收集制定预案的必要信息并进行初始评估，这包括： (1)适用的法律、法规和标准；
应急救援常识
应急救援常识 现场应急救援基本常识主要包括应急救援基本常识、触电急救知识、创伤救护知识、火灾急救知识、中毒及中暑急救知识以及传染病应急急救措施等，了解并掌握这些现场急救基本常识，是我们做好安全工作的一项重要内容。 一、事故应急救援的基本任务： 1、立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员。 2、迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检测、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。 3、消除危害后果，做好现场恢复。 4、查清事故原因，评估危害程度。 二、触电急救知识： 触电者的生命能否获救，在绝大多数情况下取决于能否迅速脱离电源和正确地实行人工呼吸和心脏按摩，拖延时间、动作迟缓或救护不当，都可能造成人员伤亡。 1、脱离电源的方法 ⑴发生触电事故时，出事附近有电源开关和电流插销时，可立即将电源开关打开或拨出插销;但普通开关(如拉线开关、单极按钮开
关等)只能断一根线，有时不一定关断的是相线，所以不能认为是切断了电源。 ⑵当有电的电线触及人体引起触电时，不能采用其它方法脱离电源时，可用绝缘的物体(如干燥的木棒、竹竿、绝缘手套等)将电线移开，使人体脱离电源。 ⑶必要时可用绝缘工具(如带绝缘柄的电工钳、木柄斧头等)切断电线，以切断电源。 ⑷应防止人体脱离电源后，造成的二次伤害，如高处坠落、摔伤等。 ⑸对于高压触电，应立即通知有关部门停电。 ⑹高压断电时，应带上绝缘手套，穿上绝缘鞋，用相应电压等级的绝缘工具拉开开关。 2、紧急救护基本常识 根据触电者的情况，进行简单的诊断，并分别处理： ⑴病人神志清醒，但感乏力、头昏、心悸、出冷汗，甚至有恶心或呕吐。此类病人应使其就地安静休息，感轻心脏负担，加快恢复;情况严重时，应立即小心送往医院检查治疗。 ⑵病人呼吸、心跳尚存在，但神志昏迷。此时，应将病人仰卧，周围空气要流通，并注意保暖;除了要严密观察外，还要做好人工呼吸和心脏挤压的准备工作。
2016年重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及答案
2016年重庆市北碚区教师招聘教育类．教 育公共基础知识 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主要是( )。 A．知觉的整体性 B．知觉的选择性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 2．属于外部不稳定归因的是( )。 A．能力 B．努力 C．任务难度 D．机遇 3．教育心理学的创始人是()。 A．冯特 B．桑代克 C．苛勒 D．华生 4．科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 A．自然观察法 B．实验室实验法 j．： C．两难故事法 D．对偶故事法 5．技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(。 )。 A．挫折现象 B．波峰现象 C．高原现象 D．低估现象 6．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。 A．原型启发 B．功能固着 C．负向迁移 D．定势
7．阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。 A．追求利益 B．追求刺激 C．避免困难 D．避免失败 ‘ 8．在学习中( )是一种主要的记忆手段。 A．复述 B．组织 C．计划 D．调节 9．迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。 A．正迁移与负迁移 B．顺向迁移与逆向迁移 C．水平迁移与垂直迁移 D．一般迁移与具体迁移 1 0．一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。 A．场依存型 B．场独立型 C．内倾型 D．外倾型 1 1．班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。 A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．强化 D．观察学习 1 2．如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。 A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习． D．命题学习 1 3．埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯
事故应急预案主要内容
通常，完整的应急预案主要包括以下六个方面： 1应急预案概况 应急预案概况主要描述生产经营单位概况以及危险特性状况等，同时对紧急情况下应急事件、适用范围和方针原则等提供简述并作必要说明。 应急救援体系首先应有一个明确的方针和原则来作为指导应急救援工作的纲领。方针与原则反映了应急救援工作的优先方向、政策、范围和总体目标，此外，方针与原则还应体现事故损失控制、预防为主、统一指挥以及持续改进等思想。 2事故预防 预防程序是对潜在事故、可能的次生与衍生事故进行分析并说明所采取的预防和控制事故的措施。 应急预案是有针对性的，具有明确的对象，其对象可能是某一类或多类可能的重大事故类型。应急预案的制定必须基于对所针对的潜在事故类型有一个全面系统的认识和评价，识别出重要的潜在事故类型、性质、区域、分布及事故后果，同时，根据危险分析的结果，分析应急救援的应急力量和可用资源情况，并提出建设性意见。 (1)危险分析 危险分析的最终目的是要明确应急的对象(可能存在的重大事故)、事故的性质及其影响范围、后果严重程度等，为应急准备、应急响应和减灾措施提供决策和指导依据。危险分析包括危险识别、脆弱性分析和风险分析。危险分析应依据国家和地方有关的法律法规要求，根据具体情况进行， (2)资源分析 针对危险分析所确定的主要危险，明确应急救援所需的资源，列出可用的应急力量和资源，包括： 1)各类应急力量的组成及分布情况。 2)各种重要应急设备、物资的准备情况。 3)上级救援机构或周边可用的应急资源。 通过资源分析，可为应急资源的规划与配备、与相邻地区签订互助协议和预案编制提供指导。 (3)法律法规要求 有关应急救援的法律法规是开展应急救援工作的重要前提保障。编制预案前，应调研国家和地方有关应急预案、事故预防、应急准备、应急响应和恢复相关的法律法规文件，以作为预案编制的依据和授权。