小熊过桥阅读练习

各位家长：您好！

对于孩子来说，阅读题是个难点，尤其是数自然段和数句子。请您让孩子独立完成这6个阅读，不会的字，您可以告诉孩子，但千万不能代替给孩子读文章。答题后请您检查。答案会发到邮箱，请把错题给孩子讲一讲。谢谢。

阅读题答题要求：1.给自然段标序号。2.先看文中下的问题，带着问题再读文章。3.认真审题，仔细作答。

小山羊

小山羊和小鸡做朋友。小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：“谢谢你！我不吃小虫。”

小山羊和小猫做朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“谢谢你！我不吃鱼。”

小山羊和小狗做朋友。小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：“谢谢你！我不吃骨头。”

小山羊和小牛做朋友。小牛请小山羊吃青草。小山羊说：“谢谢你！”小山羊和小牛一同吃青草。

一、本文一共有（）个自然段，最后一个自然段里有（）句话。

二、连一连

小山羊、小牛吃虫子

小鸡吃草

小猫吃骨头

小狗吃鱼

三、判断正误，在对的后面打“∨”，错的后面打“×”

1.小鸡不喜欢小山羊，所以请小山羊吃虫子。（）

2.文中的小动物们，只有小牛和小山羊一样，是吃草的。（）

小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。

它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你下去会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，

让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

一、本文一共有（）个自然段，第三自然段里有（）句话。

二、连一连

走进小河边

走到草丛里

偷偷地游

飞快地跟着

三、在对的后面打“∨”。

1.小公鸡明明不会游泳，可他非要下水，他可真勇敢。（）

２.小鸭子和小公鸡是好朋友，他们相互帮助。（）

３.小鸡会游泳，鸭子也会游泳。（）

两只小鸟

雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。小鸟们都在寻找避雨的地方。

有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇晃晃地支撑着。

一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”

另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！！”

你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了……

两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！

雨，仍在哗哗哗地下着……

一、本文一共有（）个自然段，第三自然段里有（）句话。

二、连一连

避雨的小鸟

聪明的地方

摇摇晃晃地下着

哗哗地支撑

三、在对的后面打“∨”。

1.因为蘑菇伞太小了，所以，小鸟们都淋雨了。（）

2.只有相互谦让，才能都不淋雨。（）

猴子戴草帽

张大爷挑着一担草帽，上城里去卖。

太阳正当头，张大爷从担子里拿出一顶草帽戴在头上，走到了树林里，他放下担子坐下休息。

一群猴子看见了，从树上跳下来，跑到担子旁边。一个猴子拿起一顶草帽就跑。它们爬到了树上，像张大爷一样把草帽戴在头上。

张大爷急得满头大汗。他摘下草帽，一边扇，一遍想办法。猴子看见了，也摘下草帽，拿在手里摇来摇去。

张大爷有办法了。他把草帽往地下一扔。猴子看见了，也把草帽从树上扔下来。

张大爷把草帽捡起来，装在担子里走了！

一、本文一共有（）个自然段，第二自然段里有（）句话。

二、连一连

走到担子

放下树林

仍在草帽

摘下地上

三、在对的后面打“∨”。

1.这个故事告诉我们猴子们很聪明。（）

２.这个故事告诉我们，只要动脑筋，就没有解决不了的事情。（）

乌鸦

你们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹”，它长着一身黑色的羽毛，不怎么好看；它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦的心灵很美，从小就董得爱自己的爸爸和妈妈。

小乌鸦的爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出给他们找吃的。不管是呼呼的刮着大风，还是哗哗的下着大雨，小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地它的爸爸和妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊！

一、本文一共有（）个自然段，第一自然段里有（）句话。

二、连一连

黑色的心灵

不好听的羽毛

很美的声音

哗哗地刮

呼呼地下

三、在对的后面打“∨”。

1.乌鸦很丑，但很勤劳。（）

2.乌鸦是一种很有孝心的鸟。（）

P68 冰凌花

小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。

他惊奇地喊着：“妈妈！你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮！像宽大的树叶，像洁白的玉兰花，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

小童问妈妈：“这花是从谁种的？”妈妈笑了笑说：“那叫冰凌花，是冬爷爷在你睡觉的时候，送给你的一幅画。”

一、本文一共有（）个自然段，第二自然段里有（）句话。

二、连一连

晶亮的牡丹

惊奇地冰花

宽大的小草

洁白的喊

柔嫩的玉兰花

丰满的树叶

三、在对的后面打“∨”。

1.冰凌花是冬天时，空气中的水被冻在玻璃上所产生的。（）

2.冰凌花是开在窗户上的一种植物。（）

幼儿园大班音乐教案《小熊过桥》含反思

幼儿园大班音乐教案《小熊过桥》含反思 大班音乐教案《小熊过桥》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往，培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐，引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉，快来看看幼儿园大班音乐《小熊过桥》含反思教案吧。 活动目标： 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 课件、已学会儿歌《小熊过桥》 活动过程： 1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 2、说儿歌，完整欣赏歌曲。 教师范唱，幼儿拍手。 3、随节奏说儿歌。 （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2）幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 （2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地唱一遍。 （2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。 延伸活动： 学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。 活动反思： 1、要落实读写基础知识 读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思

（封面） 大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备 1.相关教师教学资源。 2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。 3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。 活动过程 (一)导入活动 引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥? 1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。 (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥? (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉? (3)大家猜一猜谁会来过桥? (4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢? (6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢? (7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢? (8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的? (9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴 是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 (二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。 教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上 左右摇晃、不敢过桥的样子。 请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教 师表演的不一样。 (三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。 2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的? 3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

大班音乐活动：小熊过桥

大班音乐活动：小熊过桥 活动目标 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备 1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2、录音机、歌曲磁带 活动过程 一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。 二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。 教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。 3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。 教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？ 4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。 三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》 1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。 教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3、教师和幼儿分别扮演两个角色 教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。 6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7、幼儿再次交换角色表演。 8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿教育：________ 大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 第 2 页共 6 页

师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。 第 3 页共 6 页

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达水平，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神

师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？不过我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿使用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：不过当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情能够看出当时真的很害怕，不过生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

儿歌：小熊过桥

儿歌——小熊过桥 一、教学目标： 1、有感情的朗诵、表演儿歌； 2、能在多种方式方法的支持下，愉快的学习儿歌； 3、体会到遇到困难最重要的是靠自己，战胜自己；懂得在朋友遇 到困难时能给于帮助与鼓励。 二、教学准备： 1、白板笔、黑板、白纸12张； 2、小熊操作教具一个、纸制小竹桥一座、乌鸦、鲤鱼卡片各一张； 3、纸偶人手一个； 4、录音机一台，录音磁带； 5、竹制跳板达成的“小桥”一座； 6、幼儿围坐成马蹄形。 三、教学过程设计： 1、开门见山，直接欣赏儿歌一遍。（用操作教具边演示边朗诵） 2、以提问帮助幼儿回顾诗歌内容，激发幼儿对生活中经历的情感 体验的回忆，加深对儿歌“遇到困难最重要的是靠自己、战胜 自己，朋友遇到困难要给于帮助和鼓励”这一内涵的理解。 （1）、小熊来到竹桥上怎样了？心里是什么感觉？（学习“立 不稳，站不牢，走到桥上心乱跳”，并用肢体语言来表示，加强 理解） （2）、头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样？（感受诗句营造

的气氛） （3）、如果你遇到这样的困难，你会喊谁？学习诗句“妈妈妈 妈快来呀，快把小熊抱过桥！”（一起有表情、大声、害怕的表 演一遍） （4）、妈妈不在身边，这时，谁听见了？鲤鱼怎样出来的？（学 习“河里鲤鱼跳出水”并用动作表示） （5）、鲤鱼对小熊怎么说的？说了什么？它为什么要这样说？ （学习‘对着小熊高声叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面 瞧。”’并引发幼儿讨论“要是你的朋友也遇到了困难，你怎么 办？懂得要在朋友困难时给予帮助和鼓励。） （6）猜一猜小熊听到鲤鱼的鼓励，有没有获得勇气过桥？它 怎样过的桥？（学习并表演“一二三，跑过桥”） （7）、小熊过桥回头笑，它为什么笑？（感受战胜困难的喜悦） 鲤鱼了的尾巴摇，（学习动作）鲤鱼为什么乐得尾巴摇？（感受 帮助朋友战胜困难获得成功是一件快乐的事。 3、教师带领幼儿朗诵、表演儿歌，再次欣赏、熟悉与领会。 4、师幼合作，用画图的形式帮助幼儿感受、记忆诗歌。 （1）、幼儿朗诵，教师在黑板上用简笔画表现出来； （2）、一起指图朗诵一遍； （3）、请个别幼儿指图，带领大家朗诵一遍。 5、用纸偶操作再次朗诵。 （1）、启发幼儿想出用纸偶与身体的部位合作演示操作的办法；

教案音乐小熊过桥活动教案

教案音乐小熊过桥活动 教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

音乐《小熊过桥》活动教案 一、活动目标： 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动准备： 多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片，头饰。还有小熊过桥背景图，平衡木等。 三、活动过程： （一）利用故事，激发兴趣 师：今天顾老师请来了两位客人，你们看它们是谁（小熊，熊妈妈） 有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小熊高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你去帮妈妈买包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗请小朋友猜猜看。 继续讲述故事。小熊走到桥上心里很害怕，就哭了起来，喊妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕，眼睛向着前面瞧，小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲，小朋友你们想听吗。 （二）完整欣赏，理解歌词 1教师范唱歌曲。 2通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。 （三）节奏游戏（随音乐拍节奏） 把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。 （四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律） 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。如：用拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍。还可以启发幼儿拍身体的其他部位来表现。发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。 （五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。 （六）进行歌表演 请幼儿戴上头饰，利用平衡木表演。

《小熊过桥》幼儿园大班语言教案

《小熊过桥》幼儿园大班语言 教案 设计意图 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步 前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活 动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的 心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难 勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。 幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。 物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；

环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程： 一、手偶表演，激发幼儿兴趣。 1、讨论：你们走过独木桥吗？ 2、教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。 1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论： （1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？ （2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？ （3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？ （4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？ （5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？ 三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。 3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次） 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次） 5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次） 四、幼儿随教师一起进行表演 1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）

大班语言儿歌：小熊过桥

大班语言：《小熊过桥》(儿歌学习) 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 2.能边念儿歌边表演，感受小熊过桥的心情。 3.懂得要勇敢、自信地客服困难知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助。 活动准备： 课件《小熊过桥》、小熊，乌鸦和鲤鱼头饰 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：“你们走过独木桥吗？在走的时候有什么感觉？ 二、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容 师：“老师带来一首儿歌《小熊过桥》，小朋友先欣赏一遍。” 师：“儿歌好听吗，听完儿歌有什么感觉 老师有几个问题想问小朋友。”（幼儿回答不出，教师再次朗读儿歌） 1.小熊走到桥上有什么感觉？小熊为什么会害怕？ 2.头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ 3.小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了怎么样？ 三、再次欣赏儿歌，进一步感受小熊过桥的心情 四、引导幼儿学习儿歌《小熊过桥》 师：“小朋友们一起来和老师学习这首好听的儿歌。“ 五、讨论 师：“你们喜欢儿歌中哪个小动物，为什么？小熊后来为什么能成功过桥？”总结：小鲤鱼鼓励小熊，小熊勇敢地过了桥。 师：“小朋友们，跟老师一起再把这首好听的儿歌念一遍。 六、再次巩固儿歌内容 师：“老师准备了小熊，鲤鱼，和乌鸦的头饰，老师想请小朋友有来来扮演，哪位小朋友想要试一试？” 师：“其他小朋友我们和他们一起念儿歌。” 七、延伸活动 师：“小熊这么勇敢，小朋友们应不应该学习这种精神？ 那小鲤鱼在别人遇到困难的时候鼓励帮助，这种行为我们要不要学习？“ 师：“小朋友都很棒，小朋友可以把今天学到的这个本领告诉爸爸妈妈，让他们为你们骄傲骄傲。” 附儿歌：小熊过桥 小竹桥，摇摇摇， 有个小熊来过桥。 走不稳，站不牢， 走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，

大班语言活动教案--小熊过桥教案

大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教 学反思) 大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。活动设计背景 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得 到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点难点 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 活动准备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程： 一、谈话导入： 教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

大班语言教案：小熊过桥

大班语言教案：小熊过桥 大班语言活动小熊过桥教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言小熊过桥教案吧。 活动目标: 1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。 活动准备:ppt课件：小熊过桥 活动过程: 一、导入 交流： 小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？ （幼儿讨论，发言） 二、展开 课件演示 1.了解小竹桥的特点 （1）小朋友看看这是一座什么样的桥？ （小竹桥） （2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？ （让幼儿议一议） 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答 （1）谁来过桥了？ （有只小熊来过桥） （2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小） 立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？ 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。） （4）小熊遇到困难是怎么想的？ 妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。 （5）谁来鼓励小熊走过桥的？ 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。 （6）小鱼是怎样鼓励小熊的？ 小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。 （7）小熊是怎样走过桥的？ 一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗诵诗歌 让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 4幼儿学习诗歌 小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？ 让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、结束 联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。 活动延伸 组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班语言《小熊过桥》说课稿

尊敬的评委老师： 你们好！ 我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。接下来我将从教材分析、教学U标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。 （-）说教材分析 《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题U标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，釆用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定LI标如下： 1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。 2、知识LI标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书, 表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3、情感LI标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情, 增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 为了更好地引导幼儿达成LI标，我做了以下准备： 1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言CD （盒带） 2、两三个竹子并排固定做成的小竹排 3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书 机。

2021大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》

大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 一、谈话导入： 教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。 3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念

大班语言：小熊过桥

大班语言：小熊过桥 活动目标: 1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。 活动准备: PPT课件：小熊过桥 活动过程: 一、导入交流： 小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言） 二、展开课件演示 1.了解小竹桥的特点 （1）小朋友看看这是一座什么样的桥？ （2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？ 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答 （1）谁来过桥了？ （有只小熊来过桥） （2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小） 立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。 （3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？ (头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。） （4）小熊遇到困难是怎么想的？ 妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。 （5）谁来鼓励小熊走过桥的？ 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。 （6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。 （7）小熊是怎样走过桥的？ 一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗诵诗歌 让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 4.幼儿学习诗歌 小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？ 让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。 活动延伸： 组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。 附原文：小熊过桥 有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!” 小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!” 妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。 小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩! 小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!” 小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水

公开课教案 儿歌：小熊过桥

中班语言教案：小熊过桥 中一班李招梅 活动目标： 1.学习儿歌，知道儿歌名称，理解儿歌大意，会初步完整跟念。 2.学习词：哇哇叫、哗哗笑。 3.教育幼儿做勇敢地孩子，同时培养幼儿乐于助人的好品质。 活动准备： 1.《小熊过桥》图片； 2.音乐《小熊过桥》； 3.一张可爱的小熊的图片。 4.故事录音 活动过程： 一、律动 儿歌+动作：大拇哥 二、谈话引出儿歌。 师：有一天，小熊出去玩，来到了一条小河边。小熊要过桥了，会发生什么事呢？我们边看动画，边来听一首很好听的儿歌，儿歌的名字叫做《小熊过桥》。 三、教师完整念一遍儿歌 1.儿歌的名字叫什么？ 2.儿歌中有谁？ 四、幼儿（用图片）分句学习儿歌。 1.这是一座怎么样的小竹桥？ 2.小熊怎么了？ 3.看！谁来了？（乌鸦）乌鸦是怎么叫的？（请个别幼儿回答）那我们来听听看到底是怎么叫的呢？（播放乌鸦的叫声，请幼儿跟念） 4.听！这是什么声音？（播放流水声）流水怎么样了？ 5.咦？小熊怎么了？它是怎么喊的？ 6.谁来帮助小熊了？它对小熊怎么说呀？ 7.小熊过桥了吗？过桥后它怎么样了？鲤鱼呢？ 五、念儿歌。 1.幼儿跟着教师加上动作完整跟念儿歌。（1遍） 2.再次完整念儿歌。 师：现在，我们用好听的声音，加上你们的表情、动作，我们再来念一遍儿歌。 3.教师表扬念的好的幼儿，并请幼儿示范，引导幼儿表现出小熊过桥时害怕的表情和鲤鱼帮助小熊时鼓励的语言。 4.分男女两组表现小熊和鲤鱼的对话。 5.幼儿集体念儿歌。 六、教育总结。 师：你们喜欢儿歌中的谁？为什么？（引导幼儿理解小熊的勇敢和鲤鱼的乐于助人） 七、音乐结束：《小熊过桥》 因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来听一听吧，会唱的小朋友可以轻声的跟着唱一唱。 小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

幼儿园大班主题《小熊过桥》教案模板范文

幼儿园大班主题《小熊过桥》教案模板范文 活动设计背景 大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。 活动目标 1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。 2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。 3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。 难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。 活动准备 《小熊过桥》的课件小熊头饰 活动过程 1、导入 用小熊过桥的课件引入 2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。 3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。 4、教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎 样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的? 5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。 6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理? 7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。

教学反思 《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。 首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解;然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容;然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。 本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。

大班音乐小熊过桥教案

大班音乐小熊过桥教案 设计意图： 现在都是独生子女多家里比较娇惯孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差有的时候长篇大论的说教也许不起作用生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣念起来又很有节奏朗朗上口幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴进行道德品质的培养 活动目标： 1、理解童谣内容学习有节奏的念童谣感受童谣的节律美 2、通过学念童谣感受小熊在过桥过程情感变化过程教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格 活动准备：幼儿有走独木桥的经历幻灯片 教学过程 1、谈话引起幼儿兴趣 师：小朋友你们走过独木桥走得时候有什么感觉（幼儿自由发言教师总结）小熊的外婆生病了小熊要去看他在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢? 2、出示PPT初步了解诗歌内容 （1）小竹桥摇摇摇你们说小熊走到桥上样了他心里有什么感觉（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么桥下的流水样了小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉样了他害怕的说啊

（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了他又是说的谁来学一学 （4）那小熊过桥了小熊过桥后是做的鲤鱼乐的样 3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面边学习朗诵诗歌 4、集体念童谣并感知童谣的韵律美 小朋友你们觉得这首童谣好听老师告诉你们这首童谣啊念起来 很有节奏每一句的最后一个字都是押韵的所以非常的好听我们还可 以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢你们想试一试 5、你们喜欢诗歌中谁为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊小熊后来为什么能过桥如果你看见别人遇到困难你会办 小熊过桥是害怕的喊妈妈了如果你是小熊你会做啊 小结：小熊在小鲤鱼的帮助下终于勇敢的过了桥 6、延伸——小朋友现在你们想到过桥了现在我们再一起去玩过桥的游戏吧 附儿歌： 小竹桥摇摇摇有只小熊来过桥立不稳站不牢走到桥上心乱跳头 上乌鸦哇哇叫桥下流水哗哗笑“妈妈妈妈快来呀！快把小熊抱过桥”河里鲤鱼跳出水对着小熊大声叫：“小熊小熊别害怕眼睛向着前面瞧！”一二三走过桥小熊过桥回头笑鲤鱼乐得尾巴摇 大班语言教案：贪吃的小猫（下） 一、活动背景： 分享阅读作为专门为孩子设计的图书能引起幼儿较大的阅读、 编故事的兴趣当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘

幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》

幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小 熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的 精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的 基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精 神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基 础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基 础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过小竹桥时害怕、紧张的心情，体会 过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精 神

师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过小竹桥。 师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋 和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情) 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢? 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊 胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，(教案.出自：.教案网)但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功 的快乐。(本环节通过幼儿体验过桥的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。) 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内 容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情? 幼儿讲述。

幼儿园大班语言：小熊过桥

大班语言：小熊过桥 一、课程来源： 人一生会遇到很多困难，遇到困难时候的心态和处理的能力对于一个人的成长是否顺畅很关键。从小关注孩子这种能力的培养，是非常重要的。幼儿在生活中，就经常会遇到困难。例如：小朋友们过独木桥时，有的孩子会害怕，也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。后边就会有孩子催促，也有的孩子会说加油，甚至去扶他一把。这是个很好的教育契机，作为教育工《小熊过桥》这首儿童诗就蕴含了这些丰富的社会价值——当在生活中遇到困难害怕时，朋友的鼓励和帮助是勇气的来源。反之，当朋友遇到困难时，给予鼓励和合适的方法是最好的帮助。同时，诗歌还告诉孩子们，遇到困难只有控制好情绪，不害怕并且寻找合适的方法才能够很好地战胜和解决困难。排除这些隐含的教育价值之外，作为一个文学作品，这是一首非常经典的儿童诗，富有故事性，情节生动，描写形象，工整对仗，音韵流畅，朗朗上口。容易理解和朗诵，孩子应该会喜欢并且被感染。 二、活动目标： 1、感受和理解诗歌的内容，体验小熊内心的情感变化； 2、尝试运用语气、语调和肢体声情并茂的朗诵表达诗歌中角色的内心感受； 2、通过诗歌的学习懂得遇到困难的时候需要互相鼓励和帮

助，遇到困难要勇于面对和运用合适的方法。 三、活动准备： 1、磁性黑板一块 2、磁性可操作教具一套（小熊、乌鸦、鲤鱼、竹桥、流水） 3、手偶小熊人手一个 4、课前带孩子玩走独木桥并进行谈话 四、活动过程： （一）谈话导入： 刚才玩独木桥的时候，心情是怎样的？有一只小熊也要过摇摇晃晃的竹桥了，看看发生了什么？ （二）教师声情并茂地朗诵诗歌并提问，引导幼儿体验小熊感情的变化。 1、教师朗诵诗歌第一段后提问。（“小竹桥”——“走到桥上心乱跳”） 小熊过桥的心情怎样？为什么会害怕？（理解立不稳、站不牢、心乱跳） 2、继续朗诵下两句，体会乌鸦叫声和流水声营造的气氛给小熊增加了害怕。 3、提问：这下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你该怎么办？ 4、教师有感情地朗诵诗歌并组织幼儿讨论，激发幼儿的同情心，引导幼儿帮助小熊想办法战胜困难：小熊情急之下，想到

大班音乐活动：小熊过桥

大班音乐活动：小熊过桥 活动目标： 1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3.体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备： 1.幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 活动过程： 一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》。 1.幼儿集体念儿歌。 师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。 二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1.幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。 师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2.幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。 3.教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。 师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？ 4.幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。 三.幼儿学习歌表演《小熊过桥》 1.教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。 教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2.教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3.教师和幼儿分别扮演两个角色 教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4.幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5.请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，

幼儿园大班语言《小熊过桥》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言《小熊过桥》(三篇)目录： 幼儿园大班语言《小熊过桥》一 幼儿园大班语言《小猴卖圈》二 幼儿园大班语言《小白兔采蘑菇》三

幼儿园大班语言《小熊过桥》一 教材解析： 《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文 学作品。 设计意图： 学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制 了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和 认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣 味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富 多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重 幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课 时。 第一课时 1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。 2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。 第二课时 1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。 2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。 3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。 第三课时

1、尝试用连环画来表现儿歌内容。 2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。 目标确定： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学 目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了 以下三个目标： 1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。 2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。 3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。 我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的 活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合图片 的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不 仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。 活动准备：为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容， 我做了以下准备工作： 小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。 小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。 录音磁带 活动流程： 一、谈话，引起幼儿兴趣。 师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上， 又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）