学生与团队管理概论

教师资格考试:学生与团队管理课本总结（76题)

第一章：学生管理概述

1、学生管理定义：学校管理者通过学校各种组织和方式,有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制以实现学生德智体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。

2、管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象

3、学生管理的特点：复杂性,全面性、教育性、周期性、沟通性

4、学生管理的目的:以“育人”为目的，促进学生身心的全面发展。

5、学生管理的任务:制定合理的学生管理目标,建立规范的学生管理制度，加强学生的思想道德管理

为什么说学生管理具有复杂性（１)管理者和管理的对象都是人，且是具有主观能动性的人，(2）学生管理要受到校内教育条件和学生生理、心理等方面的制约。它具有牵涉面广，制约因素多以及对学生管理的质量难以用量化进行评估等特性。

7、为什么说学生管理具有教育性学生管理工作需要具有很强的教育性,突出其培养人的管理特性，学校是专门从事教育的机构,其根本目的是培养人，所以对于学生的管理目标、过程、原则和方法等，都需要一定的规章制度和措施手段来实施，这些规章制度和措施手段都应该把培养人放在管

理的第一位，离开这一点,学生的管理工作就失去了它应有的效用。

８、学生管理的作用:稳定性作用、导向作用

9、学生管理的内容:学生学籍管理、学生的常规管理、学生的德育管理、学生学习的管理

１0、学生管理的基本要求:重视学生的学习过程、增强自信心,培养学生的创新意识、对学生的学习做出积极的评价

1１、团队的内涵：由两个或者两个以上的,相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

１2、团队的特点

（1）团队以完成共同目标为主要任务即具有一定的目标(2)团队以成员的相互依存为重要保障(３)沟通协调是团队运作过程

中不可缺少的部分（４)团队成员共同担负团队的责任

13、团队的核心要素 :一般来讲，一个成熟团队都有五个基本要素,简称“5P”。即目标(ｐｕrｐoｓe）、人员（peoplｅ）、定位(Ｐlace)、职权(Poｗeｒ）和计划(Ｐ1an)。

１4、团队的定位

团队的定位包含两层意思：一是团队中整体的定位，包括团队在组织中处于什么位置,由谁选择和决定团队成员，团队最终应该对谁负责，团队采取什么方式激励下属等;二是团队中个体的定位，包括成员在团队中扮