张倩的“教学中的互联网搜素”教学设计(全国)
全国中小学2012年“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
学校：大连庄河市向阳小学
姓名：张倩
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计
人美版小学美术一年级下册《童话城堡》教学设计
大连庄河市向阳小学张倩
一．教案背景
1、面向学生：□小学
2、学科：美术
3、课时：1
4、学生课前准备：
8K图画纸水彩笔或油画棒彩色基本形
二、教学课题
教学目标：1、认识各种形，通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。让
学生通过游戏体验创作的乐趣。
2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及
它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
三．教材分析
《童话城堡》一课是人民美术出版社第二册教材中的第十五课。属于造型·表现领域。神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。自己画、用彩色纸粘贴等方法“建造”童话城堡，可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。
2、日新月异的现代建筑，映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。在对显示生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象、创造出新建筑群，源于生活而超越生活。
重点：
1、感受城堡的美，通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间
的组合关系。
2、引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新
教具：1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制小红花、动画形象的图片。
2．学具：各色彩纸图形
四．教学方法：
1、创设情境法：利用学生熟悉的动画人物（白雪公主与七个小矮人）为学生创设情境，使学生产生学习兴趣，从而调动学生学习的积极性，产生急于动手创新的心境。
2、活动探究法：引导学生动手摆一摆，拼一拼，画一画，探究出各种城堡的样子，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、课件演示法：备课中把能突破重难点之处制作成多媒体课件，在课堂教学中演示，方便、快捷、一目了然。
五．教学过程
（一．）创设情境
师：今天，老师给大家带来一位朋友，想不想知道她是谁？
生：想~~
师：瞧！她来了！她是谁？住在哪里呢？
【百度视频导入】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/playlist/p/a65502i88120076.html?resourceId=0_07_10_28生：白雪公主，住在城堡里。
师：你回答的真准。
过渡语：白雪公主在大城堡里过着幸福的生活，可是她的妈妈去世以后，她却被新来的王后从城堡里赶了出来。可怜的白雪公主四处流浪，她想再找一座漂亮的城堡居住，可是她一个人的力量有限，你们愿意帮助她吗？
生：好！
（设计意图：利用谈话、看动画片方式导入，使学生产生主动获取知识的求知欲。）
（二．）探究新知
1．观察各种各样的城堡
城堡一：
【百度搜索】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD %AF%BB%B0%B3%C7%B1%A4&in=2553&cl=2&lm=-1&st=&pn=81&rn=1&di=3766214995 5&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330144361156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=#pn81&-1&di37662149955&objURLhttp%3A%2F%2Fpic. https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2F0%2F01%2F41%2F23%2F1412336_035848.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2Fsystem%2F2011%2F11%2F10%2F102862916.shtml&W950&H630&T
6896&S126&TPjpg
师：看，这有一座城堡。它漂亮吗？
生：漂亮~~~
师：谁能说说它哪里漂亮？
生：它的光很漂亮……
师：你说的真好。那谁能说说城堡上的霓虹灯连成了哪些线条？
生：有曲线、直线......
师：大家说的都不错。
（设计意图：主要想通过这座城堡，引导学生观察城堡几处明显的结构线条。）
【百度搜索】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3 %C7%B1%A4&in=4823&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=7178772420&ln=1998&f r=&fm=result&fmq=1330145658921_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di7178772420&objURLhttp%3A%2F%2Fpic8. https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2F20100626%2F5213076_100323086405_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2Fshow%2F1%2F48%2F864563e3d569811f.html&W1024&H742&T68 74&S374&TPjpg
师：瞧这还有一座城堡，它漂亮吗？哪里漂亮？
生：它的花纹很漂亮！颜色很鲜艳！
师：你说的真好。那谁能说说城堡上面的花纹都是由哪些线条组成的？
生：有曲线、直线、波浪线……
（学生说出观察到的线条，教师根据描述在大屏幕上配合学生指出线条的位置）
（设计意图：主要引导学生观察城堡的细节——装饰线条）
城堡三：
【百度搜索】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word= %B3%C7%B1%A4&in=7574&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=43542931770&ln =1998&fr=&fm=result&fmq=1330145658921_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&w idth=&height=&face=0&is=&istype=2#pn33&-1&di43542931770&objURLhttp %3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2F20100622%2F2809336_003955333946_2.jpg&fr omURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2Fshow%2F2%2F60%2F8a5e5466dd4267a7 .html&W1024&H716&T6895&S526&TPjpg
过度语：快看，这边也有城堡。
师：这座城堡漂亮吗？你观察到什么了？
生：城堡的屋顶漂亮，像雨伞，像蘑菇~~
师：恩！你说的真好！这座城堡的屋顶高低错落，很有意思。那它和前两座城堡比起来，哪个地方要比他们好？
生：哦，它的周围有树，有小花……很漂亮。
小结：看，这座城本身颜色和装饰的花纹都比不上前两座城堡，但是，它周围的景色很美，把城堡也衬托得漂亮了许多。看来环境对于城堡也是很重要的，你们说呢？
(设计意图：主要引导学生观察城堡周围的环境。告诉学生美好的生活，周围的环境也是很重要的。)
城堡四：
【百度搜索】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3 %C7%B1%A4&in=15283&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1536&rn=1&di=8848382823&ln=199 8&fr=&fm=result&fmq=1330145658921_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0&is=&istype=2#pn1536&-1&di8848382823&objURLhttp%3A%2F%2F https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2Fjinjiyujingling%2Fpic%2Fitem%2Fae18ba2f9ddbf3b91 e3089d9.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,%2Fjinjiyujingling%2Falbu m%2Fitem%2Fae18ba2f9ddbf3b91e3089d9.html&W1024&H768&T10049&S302&TPjpg
过渡语：漂亮的城堡还有呢！
师：看！它在这儿呢！从这座城堡上你可以看出哪些形状？生：三角形、长方形……
师：你观察的真仔细~
过度语：注意，老师的城堡变了！变成由图形组成的城堡了！师：我们来观察一下，看一看有没有哪些图形没有说呢？
生：梯形，还有三角形的样子是不一样的……
师：说得真好。通过这幅图片，我们可以看到一个像由积木搭建而成的城堡。
（设计意图：引导学生将看到的城堡归纳成由基本图形组合而成，开阔他们的思维。）
过度语：刚才这些城堡都不是白雪公主喜欢的，小矮人们要为白雪公主建一座更漂亮的城堡。孩子们，我们也一起来帮助他们吧。
（三．）实践与辅导
1、搭建城堡
师：老师请几名同学到讲台前，用前面的材料在黑板上共同粘贴建一座大城堡。其它同学在座位上用你们带来的材料，两个人一组建一座小城堡。
学生动手制作，教师巡视辅导，引导学生注意颜色搭配。
（课件播放音乐）
【百度音乐盒】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/m?word=mp3,,,[%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA% B4%F3%C1%AA%B3%AA]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B6%F9%CD%AF% B8%E8%C7%FA%B4%F3%C1%AA%B3%AAb+%BE%AD%B5%E4%C9%D9%B6%F9%B8%E8%C7%FA18 0%CA%D7+%C9%D9%B6%F9%B8%E8%C7%FA&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=4&d=2&size=73 4003&attr=0,0&titlekey=811041682,1123802999&mtype=2
2、装饰城堡
⑴师：孩子们，暂时停一下，抬头看前面。现在黑板前面的城堡已经搭建好了，老师觉得它还不够漂亮，我们怎样才能将它变得更漂亮？装饰？添加？
生：门、窗、花纹……
教师根据学生的回答，在黑板上随即填加花纹。
⑵师：其实，还有一些热心的小朋友也为白雪公主建了城堡，我们一起来看看吧。课件展示：几幅完成的儿童作品，引导学生观察。
（设计意图：更进一步引导学生关注，并用不同的线条和漂亮的颜色装饰一座美丽的城堡）
⑶学生继续装饰城堡，教师巡视辅导。
（四．）展示评价
1、请同学们轮流到讲台前面展示自己的作品。
2、展示的同学向大家介绍自己的城堡。
3、大家一起评一评谁的城堡更漂亮一些。
4、评选出：最佳设计奖2个；最佳配色奖2个；优秀奖2个。奖励不同的奖章。
（五．）结语
1、白雪公主在大家的帮助下，终于有了属于自己的城堡，她高兴得与小矮人们一起跳起了舞。老师替白雪公主谢谢大家！
（大屏幕出现白雪公主和小矮人）
3、世界上美丽的城堡还有很多课后可以在爸爸妈妈的帮助下上网搜索看一看，
老师这里有两个网制提供给大家：
⑴【百度搜索】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/jinjiyujingling/album/item/42885209bce5772e2fddd4 d9.html#IMG=c38a0a738bd4b31c0c997a0a87d6277f9f2ff846
⑵【百度搜索】
https://www.wendangku.net/doc/7c1351899.html,/topic-2594844-1-1.html
六．反思
《童话城堡》属于造型·表现领域。本课的教学内容贴近儿童生活，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力。开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从低年级学生的生理心理特点入手，选择学生比较感兴趣的动画片《白雪公主》片断作为激趣的内容和手段，利用白雪公主的故事，运用让孩子们帮助白雪公主建城堡这一契机，增加孩子们的学习兴趣。新授部分，让在学生感受不同城堡美的同时，引导学生展开想象|、大胆创作，并且让学生学会如何运用基本形或者生活中常见的物品进行变化画出美丽的城堡。
每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些趣味性，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。在评价学生作品时，采用教师和学生互评的方法，对有不足之处的作品及时指出，对优秀的作品及时奖励。最后评选出：最佳设计奖2个；最佳配色奖2个；优秀奖2个。整节课学生学习的积极性得到充分调动，课堂效果较好，本节课的教学目标基本完成。通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。
七、教师个人简介