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学生成绩转差情况分析及说明

段台中学是中心校下属的一个学校，因为在农村，学生成绩相对较差，学校教育力求转变差生的学习现状，本着提高学生全面素质为主，提高学生学习成绩。校级学期期末考试是教育局和学校对本学年以及本年度总体教学成绩的考核，是检验教师教学成绩和学生学习成果的一项指标，突出了校级期末考试的性质，反映学科教学质量状况的主要指标是考试的优秀率、及格率。

我校2009年，开设四个班级。这三年中，我校每次期末考试，我们都积极准备迎接考试，所以全校的学习成绩都能够保持着稳步上升的发展态势，其中英语学科组进步比较明显。

从每年的期末考试分析表来看，我所任教的班级成绩进步较大，总体较为优异。我所带的是（1）班，由于班级基础差，七年级的学习成绩不如别的班级，及格率为67.0%，优秀率仅为2%；而到了八年级的时候，我们班的成绩出现了明显的进步，及格率为69.8%，比七年级增长了2.8%，比其他三个班级高了近2个百分点，优秀率也与（4）班齐平，为3%；到了九年级，我们班的成绩优势已很明显，学生进步非常大，班级期末考试及格率为70.7%，优秀率为5%，与其他班级拉开了距离，而相对于过去两年，进步非常大。

之所以取得如此可喜的成绩是因为我所带的班级班风正，学风浓，而且我平时注重对学生学习的点拨与指导，培养学生学习兴趣坚持以人为本，构建良好的师生关系；当然也与我几年的努力密不可分。

现就我班成绩与其他同层次班级每学年期末考试成绩相关参数对比如下：（另附表格）

现就我所任教的（1）班三年的期末考试情况做如下分析

纵观上表，在我所任教的（1）班的优秀率、及格率均排在其他班级的前列，改变了学生基础差的现状，而且三年来（1）班成绩稳步上升，并在中考中取得了理想的成绩。

本人在教学过程中的具体工作如下：

一．让学生爱上英语老师——用人格魅力影响学生

教师是用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格。回想这些，我的具体做法是：

（1）、备教法：力求不断交换教学方法，再者就是通过教研精挑细选，

（2）、选例子选方法：平时多给学生提供材料，多给学生分析问题，动脑思考的机会。

二、让学生爱上英语课——开展丰富多彩的活动

新课标注重让每个学生都生动活泼，富有特色地发展。结合学校实际我们开辟了英语角，让学生参加听说读写译活动。比如我喜爱写文章，学生愿意跟我学。我就鼓励他们多写、多投稿。

这样的活动不仅提高学生的学习爱好，也培养了他们乐观向上的人生态度。

另外，进行教学手段的更新，多想办法，利用第二课堂、兴趣小组活动、知识竞赛等多种途径，开拓学生的视野，激发学生的爱好。我还鼓励学生自制教具、自制图片、自制课件。通过这些丰富多彩的活动，引导学生进行思考，提高学生的动手能力。

三、让学生轻松学好英语——加强学法指导，变“学会”为“会学。

高一、二年级的学生，学习较为死板，针对这种情况，我加大了学法指导的力度，先做课件，让学生用多媒体体会学法的奥妙：同样一种知识，学生机械记忆，用40分钟记不住；经教师指导后进行理解记忆，仅用了10分钟就记住了；再把这些内容编成顺口溜或口诀，学生用了不到5分钟就烂熟于心，且不会忘记。由此我提醒学生变机械记忆为逻辑记忆，变逻辑记忆为形象记忆等。我还根据艾宾浩斯的遗忘曲线，提醒学生及时复习，每晚回忆，课前回顾，取得了颇佳的效果。

对学生的学法指导，重点是怎样培养学生学习的积极性、自觉性和主动性。假如只是一味地通过拼时间、拼精力来追求成绩的提高，最终只能是本末倒置，适得其反。所以，我们的教育要有长远打算，应该着眼于孩子的前途和未来，着眼于孩子的终身发展，最终的落脚点应该是教会学生怎样学习，教会他们学习的方法，引导他们积极主动地去学。

为了使自己的以后的工作有更大进步，我这两天想到了这些问题：

1.以后在教学上有哪些需要加强？

2.如何让英语成为大多数

学生体检情况综合分析报告

2013年海口中亚学校近3年学生体检情况综合分析报告一年一度的体检工作又结束了，体检工作作为了解学生的身体健康情况，知道学生身体的发育状况，掌握学生身体发育的基本情况起到了非常重要的作用，此外在对体检项目的统计和分析中可以从中发现一些学生身体健康的问题，为今后的学校体育卫生工作提供客观依据。鉴于体检工作的重要性及必要性，特（三）学生营养状况分析社会的发展，生活水平的不断提高，学生的营养状况良好，全校无肥胖学生。在学生中有11名学生属于轻度营养不良，占总人数的2.91%，这些学生多为偏食、挑食的学生。对于这样的学生要加强对学生的教育，引导学生养成良好的饮食习惯。（四）学生生长发育状况

学生的身体发育指标随年龄的增长而增长，学生的身高、体重、肺活量等方面发育基本正常，基本符合小学生的生长发育趋势和特点，发育情况良好。二、对学生的体质健康情况作出分析（一）近视呈上升趋势在统计的过程中，发现学生的近视率呈上升趋势，分析原因：一方面是学生家操，要求班主任教师和科任教师在上课时，注意学生的用眼卫生，对学生进行宣传教育。定期组织眼保健操评比，并对认真做好眼保健操的学生给予表扬和鼓励。 3、要求学生看书时间久了要向远处望一望，看书写字时眼睛离书一尺远，看电视时间不要太长，不要离电视机太近至少超过２米远。 4、对学生进行爱牙、护牙的宣传教育，在学校公共卫生课上指导学生正确刷牙的方法，引导学生使用儿童牙刷和儿童牙膏。

5、让学生多参加体育锻炼，养成正确的饮食习惯和作息习惯。加强学生青春期教育。 6、针对体检中查出的患心脏病的学生，及时与家长联系，请家长进一步到医院祥查，并与体育教师沟通，体育课时不让患心脏病的学生做剧烈活动，以免发生危险。另外，及时的与班主任打招呼，在运动会报项中要谨慎的考虑这些学生的身体。

成绩分析报告word范本精选

****学校2017—2018学年第一学期第一次月考成绩分析报告在学校教研室的安排下，我校于2017年10月27日组织了一至六年级第一次月考。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报: 一、考试组织情况分析本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，阅卷严肃认真，成绩真实。二．各班考试成绩情况：语文

数学三、试卷分析。本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，知识面广泛，比较适宜我校学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。四、存在的问题 1、学生对知识的回生现象严重。 2、学生分析能力差，审题不认真，答题不细心。 3、学生课外知识面窄，阅读题回答不完整。 4、学生对国语应运能力不足。 5、学生掌握知识不到位。五、改进的措施 1、加强学生的计算教学。 2、在辅导差生上多下功夫。

3、复习时抓住知识点，认认真真补漏。 4、抓紧阅读教学，扩大学生的阅读量。 5、培养学生写作习惯和写作兴趣。 6、加强学生国语阅读能力和国语交流能力，提升学生审题能力。六、下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作。要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的学风，培养学生的学习兴趣。月考后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、强优补差辅导工作。教师要结合学生实际情况分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。 4、加强学生的国语理解能力，让学生在学校使用国语交流，加强学生在校园的国语使用率，从而提升教学质量。 ****学校 2017年****月****日

学生个别辅导记录情况登记表

学生个别辅导记录情况登记表 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．16 四西办公室胡劲松事由经常乱插嘴，注意力不集中过程指出其现象，分析其原因大错误不犯，小错误不断其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。结果认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老师的建议，有了很大的争取进步的决心。学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．19 四西办公室宋冠桦事由考试舞弊过程昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲吃穿，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。结果认识到了自己的错误，向班主任主动说明了原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．24 95班教室旁张伟事由上课乱插嘴

过程经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你把课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能顺利过关。结果树立起重新进入优等生行列的信心。学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象 2009．3．5 四西办公室陈颖事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩过程询问其时间的安排，分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是体育活动和观看电视（青春偶像剧）建议其踏实地做完自己规定的作业，看电视时以学习片、新闻等为主结果认识到自己的学习方法存在问题，作息时间存在问题。教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象 2009．3．12 四西办公室陈思凡事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩

学生个别学生教育案例分析

学生个别学生教育案例分析五十六班余红高一、教育经过我班张志鑫同学,自初二开始,上课不够专心,有时课堂上睡觉,平时与同学交流少,显得不合群。打从那时起,我就觉得他存在一定的心理问题.但他课后有时能与科任教师交谈,到上体育课时,总是冲得最快,即使旷课,也不旷体育课,表现出积极锻炼的一面,而且学习并不落后.纪律表现较好。因此,初二时,对他没有大的关注。直到下学期,他的纪律表现得相当松散,经常不参加早操、晚修,还有旷课现象,他的行为表现得越来越令人担忧,与他谈话几乎每次说的都一样,说身体不好,胃痛,晚上睡不着等等.上课精神不集中,经常在课堂上睡觉,学习成绩下降,不参加月考,除了体育课以外,在教室不与同学交流,而是趴在课桌上睡觉,一点活力也没有。我找他多次谈话,他总是表示明天我一定来参加早操、晚修,但到明天,涛声依旧.我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不会表现得如此沉迷.应该帮助他,使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅我是班主任,也不是因为他相信我。我意识到他的这种沉迷,一定来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能,因为他不属于这种类型的人。是与同学之间的某种关系?还是由于家庭的原因?当时他没有把家里的电话给我,没法与家长联系.因此,我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情况,但同学们都说他在宿舍里,没有在外面做什么。也许同学们对他没有了解,或不肯对我说真心话。为此,我再次找他谈话,但他也没有真心地告诉我,只说身体还没恢复,不能起早做早操等等.但经检查他没有什么大病,为什么呢?只有设法与家长联系。于是,我从原来的同事处打听得到他家的电话,给他家长打了电话。他家长感到很意外,没想到儿子变得这么“坏”,很快赶到学校.我把情况跟他反映,彼此交谈,共同引导孩子说老实话,到底是什么,希望他能说出心里话,但他并没有,只表决心。在与家长交谈中,我从中了解他家的情况：家庭生活相当困难,四个子女上学,母亲有病没钱医治,借贷送他上学,全家人把希望寄托在他的身上。针对这一种情况,我认为和家长一起从思想上、人生观等方面对他进行教育,他可能会转变过来,发愤图强,积极向上。在那以后,我和他的家长表示,要加强交流。为此,我每次和他的家长谈话,我都告诉他,为了唤醒他的心灵.然而,没过多久,他又“复发”。由此看来,我的工作还没能深入到他的内心世界。为此,我又多次与他谈心,从各个层面上启发,希望能走进他的心里,让他掏心,把心里的秘密说出来.然而,他没有。从此以后,我几乎每天通过不同的方式与他沟通,希望获得信息。直到有一天,他跟我要100元钱,说是要还给其他同学,我才从有关同学那里了解情况：他在暑假补课时,到宿舍偷了几位同学的衣服和复习资料,那几位同学威胁他,要定期还钱,这时候他心里害怕,才肯说出。为此,我马上通知家长,立即赶上来.然后与那几位同学会面,一起把问题解决。当一位同学听说家里是借贷供他上

初三模拟考试成绩分析报告

初三模拟考试成绩分析报告 Last revision on 21 December 2020

初三902、903班级模拟考试成绩分析报告（一）时间：一模考试之后三月底一、成绩概况：自我评价与问题：与全县均分有一定差距，还需要努力。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能里和心理素质有待加强。客观原因来说，一次模拟考试时间早于我所授班级的一轮复习计划，所以学生也有些措手不及。三、原因分析： 1、自我原因：（1）课程进度超时，没有能够按计划完成的第一轮复习，讲授教材知识用时过长，导致做题演练时间过短。（2）客观方面：一模考试试卷综合难度不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。（3）考试较少，没有时间来测验，评卷，学生对综合性考试还很陌生。2、部分同学的学习习惯不好。（1）平时不写作业，平日测验考试敷衍交卷，无法在政治历史合卷考试的规定两个小时的时间内完成试题。

（2）部分同学对学习缺乏兴趣，上课不太认真听讲，比如902班级的后三排同学基础差，对课本基础知识记忆不下功夫，初三上学期的基础没有奠定好。（3）部分同学学习态度差，答题不规范，自己潦草，审题不清楚，对付政治考试的态度不端正，这些同学的均分大概只有二三十分。在班级当中有十几人。 3、两级分化严重，授课梯度设置难度大。（1）本次考试中，903班级同学大小均分相对902领先，基础差的同学大概占到百分之十五，除了选择题很多题难以下手。（2）优秀的同学很多，跟不上节奏的有——三班陈辰、黄丽佳、凌耀文、徐磊、蒋国政、贺希等；二班有范本鑫、张志鹏、廖善东、郑康、汪开封、刘珍等。 2、部分学习比较自觉的同学，进取心强，但是心态不好。考试紧张，发挥不好，造成时间紧张、不能充分身审题，比如二班胡娜、张庆等同学。 3、对政治科重视程度不够。学习气氛不浓，早读读书没有激情，学习效果不好，对付文科学习的没有理科端正。总认为文科是浅薄之学，功利心理较重。四、具体解决方案（一）联手班主任进行班风建设、提高学习氛围和学习热情

中学生视力情况分析报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生视力情况分析报告篇一：学生视力检测分析报告学生体质检测中视力检测分析报告（20XX——20XX学年）本校共有学生264人。测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生绝大多处在优秀和良好档上，我校264名被测学生中，优秀率为30%，良好率为70%，视力不良年度新发病率低于4%。根据中学生学习和生活习惯，从日常学习生活方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的视力水平，保障学生的眼睛健康。小学生近视率逐年上升的主要原因可归纳如下： 1、电视、电脑的普及，造成近视眼增多。造成当今青少年近视主要是长期看电视，上网，玩电视游戏等不注意用眼造成的，当然也有看书写字的姿势不正确，书本放得离眼很近，或照明条件不好等。这些都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体F度增长，使睫状体内的肌肉处于紧张状态，变F的晶状体也不能怀复到正常状态，这样就

造成了假性近视。如果在这时候仍然不注意采取胡效的确良防治措施，就会因而变成真性近视。 2、各班对学生用眼卫生问题重视不够，眼睛保健操质量不过关，没有形成一套完整有效的管理体系。 3、日常学习中，教师对学生用眼卫生的教育、管理力度不够，缺少随时随地提醒的意识。 4、学生家长对学生近视问题重视程度不够，还只存在孩子近视了就去配眼镜的认识，缺少必要的预防近视，矫正视力的相关知识。 5、学生饮食营养搭配不合理，合理的营养膳食知识有待提高。针对以上原因提出以下建议： 1、限制近视距离用眼时间。 2、重视读写卫生，阅读与书写坐姿端正，距书距离保持在30——35cm左右。 3、开展体育锻炼，增强室外活动，有助于降眼压。 4、合理饮食，注意营养。 5、改善学习环境，照明要适合，课桌椅根据学生身高调整，保持正确的读写姿势。 6、健康教育：在提高自我保健意识基础上，采取用眼卫生措施如“三个一”，即写字时眼距书本或笔记本一尺，胸距桌缘一拳，手指距笔尖一寸等。坚持做眼睛保健操。

小学期中考试质量分析.doc

精品文档期中教学质量检测学生成绩分析陶圩小学教导处 2018年5月7日

2018 年春学期期中教学质量检测学生成绩分析一、组织形式按照寿县教育局统一安排我校于 4 月 27 日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期末考试情况进行简单分析：二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出, 我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有一位数的。纵向比，低段优于中段，中段低于高段。中高段的四、五年级语数两科科目的及格率、优秀率很低！ (具体情况见下表 ) 2018春学期期中检测情况汇总表年级科目参考总分均分及格及格率优秀优秀率人数人数人数一年级语文59 4104.5 69.57 46 78% 16 27.13% 数学59 3849 65.24 42 71.20 % 7 11.86 % 二年级语文51 4114 80.7 47 92% 29 56.90% 数学51 3559 69.8 40 78.40 % 12 23.50 % 三年级语文47 2939 62.5 31 66% 11 23.4% 数学47 3029 64.44 30 64% 17 36% 四年级语文48 2933 61.1 35 73% 9 18.75% 数学48 2391 49.8 18 37.5 % 6 12.5 % 五年级语文49 3133 63.94 38 78% 9 18.4% 数学49 2665 53.3 23 46% 8 16% 六年级语文40 2725 68.1 26 65% 14 35% 数学40 2893 72.3 27 67.5 % 22 55%

期中考试成绩分析报告参考写法

期中考试成绩分析报告怎么写期中考试成绩分析报告年级：初一年级组长：萧岩时间：【分析报告提要】一、成绩分析二、各班学情分析初一（1）班第一学期教学情况分析一、基本情况介绍本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，班级构成特殊。学情分析班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。二、教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。三、改进措施

1、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。 2、加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养主动学习的意识。 3、与家长的沟通，共同教育学生。 4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。初一（2）班第一学期教学情况分析基本情况介绍本班现有人数52人，其中男生29人，女生23人，本市户口45人，外地户口7人，三分之二学生家长干个体或打工，基本没有精力和能力照顾孩子学习。周末基本处于无人管理状态。据学生反映，尤其男生上网现象严重，有些甚至夜不归宿，连家长也管不了。学情分析大部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，在家不写作业，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。

中学生视力情况调查分析

中学生视力情况调查分析发表时间：2018-07-12T15:18:17.473Z 来源：《健康世界》2018年9期作者：杨宏群 [导读] 了解中学生的视力情况，对中学生视力现状进行分析，然后为制定出相应的干预措施提供理论方面的依据云南省武定民族中学 651600 摘要：目的了解中学生的视力情况，对中学生视力现状进行分析，然后为制定出相应的干预措施提供理论方面的依据。方法我校53个教学班，对在校生2700余人进行视力情况的调查，调查学生视力不良的发生率、视力低下的程度、视力低下与年级的关系情况等。结果在接受调查的2700例学生当中，视力低下的学生有1374例，我校学生的视力低下率到达了50.9%，女生视力低下率为26.6%，比男生的视力低下率略高了2.3%，差异无统计学意义（P＞0.05）；高年级学生的视力低下率高于低年级的学生。结论我校学生整体视力情况处于一个不良水平，这对于学生的学习和生活来说都会产生一定程度上的影响。随着学生年级的上升，他们所面临的学习压力也有所上升，学生视力低下的情况也越来越明显。相关部门应该积极采取相应的防护措施，学生自己也要注意用眼问题，教师和家长应该要注意对学生用眼的注意和监督，在多方共同的努力之下来降低学生视力不良的发生率。视力不良也可以叫做视力低下，它主要指的是被测学生裸眼、单眼视力没有达到正常的标准，视力不良对于我国中学生来说也是普遍存在着的一个问题，而且随着学习压力和任务的加大，学生近视的程度也在逐渐加深。在我校学生当中视力不良学生的改善情况是比较差的，而且越来越严重，这对于学生的学习生活及身体健康来说都有很大的影响，为了能够更加全面的了解我校学生的视力情况，所以进行了本次的研究。 1.资料与方法 1.1一般资料我校53个教学班，在校生2700余人进行视力情况的调查，其中男生656例，女生718例。他们年龄12岁到18 岁之间，所有调查对象调查结果真实有效，调查过程获得学生及家长同意，调查中无异常情况发生。 1.2方法由视力检测人员依照《全国中小学生健康监护技术规范》相关规定对我校初中部、高中部学生进行左右眼的视力检测，在检测之前先对有眼底病变和其他眼疾的学生进行了排除，以学生可辨认视力表该行半数以上视标为被检测学生视力，视力 5.0 或超过 5.0 为视力正常，视力低于5.0则为视力低下，依照视力高低又可分为轻度、中度和重度。其中 4.9 为轻度视力低下，4.8到4.6为中度视力低下，低于4.6 为重度视力低下。 1.3统计方法采用 SPSS 19.0 统计学软件进行处理，计数资料表示形式为[n（%）]，检验方法为 χ2 检验，P<0.05 为差异无统计学意义。 2.结果 2.1我校不同性别学生视力低下的情况在被检测调查的2700例学生当中，其中男生1600例，女生1100例，视力低下学生共1374例，其中男生656例，女生718例，女生视力低下率为26.6%，比男生的视力低下率略高了2.3%，差异无统计学意义（P<0.05）。 2.2我校不同年级中学生视力低下的情况我校学生的视力低下率到达了50.9%，数据呈现的规律是随着学生的年级越来越高，学生的视力低下率越来越高。学生视力低下和其读书时间有一定的关系，读书时间越长，视力低下率越高，也可能和学生的学习压力及课业繁重度有关。 3讨论 3.1中学生视力低下产生的原因在调查研究的过程中发现很多学生的学习时间都比较长，有的时候因为教师在课堂上没有完成课堂任务而占用学生的课余休息时间，造成学生不能适时的休息，造成眼睛过度疲劳，且长期坐在教室很容易造成学生下肢血流速度减慢，影响到学生的脑部供血，从而影响学生的视力。另外一个问题就是学生在学习的过程当中姿势不正确，例如在学习写作时弯腰驼背，脖子过于前倾等，长期在这样一些错误姿势的影响下就很容易造成学生脖子和眼睛充血的问题，使得眼压升高，导致视力下降等问题的出现。准确的来说，学生在看书时眼睛与书本的距离应该在30厘米以上，但很多学生在看书的过程当中都是没有达到这一要求的，加之很多学生看书时间较长，这样一来学生眼睛所要承受的不仅仅是看书姿势所带来的一些影响，还有眼睛和距离造成的负担，这也会使得学生视力下降速度加快。而且现在网络比较发达，很多学生都会接触到网络，长时间的玩手机、玩电脑等对于学生视力来说也存在很大的危害，长此以往学生就会出现一些头晕、视力模糊或者眼睛发红的状况，对学生视力的发育带来很大的影响。 3.2如何防止中学生视力降低其实学生视力低下很多时候都是自身原因造成的，所以想要防止中学生视力降低要从中学生自身的角度去寻找原因，养成正确的用眼习惯。从学生角度来说，学生在学习的过程当中要注意对于用眼时间的把控，如果是看书的话，在连续看书半个小时之后就要主动的选择休息5到10分钟，以达到缓解用眼疲劳的目的；如果是看手机、玩电脑等也最好不要超过两个小时，而且每间隔半个小时就要注意休息一下，使得眼肌能得到充分的休息，保障视力不会降低；在日常生活当中也要注意劳逸结合的问题，注意卫生情况，避免眼睛受到不必要的感染，对视力造成不必要的影响。从家长的角度来看，家长要对学生的用眼起到督促的作用，避免让学生长时间的玩电脑、手机等，督促学生养成正确的读书写字习惯，懂得讲卫生；在饮食上家长需要注意学生饮食的均衡，注意对学生体内微量元素的补充，这样也可以起到一定程度的预防作用。从学校角度来看，学校和老师都要做好相应的预防工作，组织学生进行统一的眼保健操，课堂上督促学生形成正确的坐姿，提高课堂效率，避免拖堂问题的出现影响学生眼睛休息，让学生懂得劳逸结合。此外社会相关方也要做好青少年视力预防和矫正的工作，使得中学生视力保护问题能够在人们的日常生活当中得以落实。综合上面的情况来看我校学生视力情况还存在着很大的问题，想要使得学生视力低下度降低还需要付出很多的努力，希望在相关部门

学生考试质量分析

在中心校的统一安排和组织下，对学校一至六年级的语、数、英三科的教育教学工作进行了检测，成绩现已揭晓，为了寻找差距，查漏补缺，不断提高我校的教育教学质量，现将我校期中考试情况分析如下: 本次考试，各年级的试卷来源于县教研室，无论高年级还是低年级，试卷全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”，综合能力的测试、考核、考查，更能突出学生灵活运用能力考评，以实现学用结合，学以致用的目的，引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，难易适度，结构合理，集思想性、科学性、合理性于一体。考试时间充沛，学生都能从容答题。项目各题得分率％优秀本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。年级一二三四五六七八九十一年级89384 二年级.3 三年级四年级五年级9070 一班二班各题得分率％优秀年级一二三四五六七八九十一年级7263 二年级三年级8779 四年级五年级7068 六年级项目各题得分率％优秀年级一二三四一二三四五三年级四年级五年级六一班六二班考试情况分析: 从本次考试的语文卷面上看，各年级卷面情况最好，卷面整洁、学生字迹工整，令人赏心悦目。但个别班级卷面情况不理想，涂改现象严重，学生汉字规范书写有待加强，笔画潦草，甚至有不少学生根本就没有按笔画和笔顺规则写字。各年级学生在本次期中考试中，基础知识掌握比较牢固，会认的字与会写的字是识字教学的重点，平时教学要把握好教学重点，多认，多写，落实基础知识。优秀词句的积累本次考试注重了在具体的语言环境中的实际应用能力考查，这就把我们的学生怔住了，有不少人不能适应，比如四年级用“（）言（）语”组词合理搭配题失分惨重，写名句四五年级基本按老方式考查，学生应该得满分；五年级把句子放到语境中去，与过去相比更注重了理解与运用，从试卷卷面看我们的学生就显得捉襟见肘了。阅读题中增加了单元回顾与整理的内容，的确不难，可我们的学生还真不会做，课外阅读题中增加了说理的成份，学生可能就只能意会不可言传了。这样的考查导向给我们的语文课堂教学提了一个醒，扎扎实实教学，认认真真辅导是我们今后工作的着重点，也是落脚点。从各年级学生的习作上看，班级内学生写作能力差距大，优秀作文与差生作文占的比例都较大。另外，班级与班级之间，学生的写作能力差距也较大。有一些同学还不知道怎么写；不能认真审题，自己随便写了一篇；语言不通顺，内容不具体，文章写不长等等现象说明:我们的作文教学还有待深入研究。新课程提倡读写结合，引导学生在阅读中加强写作训练，多积累，多练笔，尽量缩小学生间的写作差距。这是我们今后努力的方向。 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

三年级学生情况分析

三年级学生情况分析 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

三年级学生情况分析作为三（2）班的语文老师兼班主任，我担负着这个班级语文学习与发展的责任，这是一个浩大的工程，所以我有必要对目前学生语文基础做出一次评定与分析，为自己下个阶段的工作制定提供参考。一、班级学生的情况：本班现有学生46人，期中男生24人，女生22人。调皮好动的男生多。表现为自制力差，上课精力不集中，搞小动作，小声说话，没有听课的习惯，不管老师说什么，他们一律听不见；懒懒散散，从来紧张不起来，关键时刻冲不上去，干什么事都走在别人的后面，我们设想一下，这样的学生，他怎么会学习好呢？女孩相对比较文静，大部分孩子上课思维活跃，发言积极，但是也有个别女生的性格更像男孩子，上课搞小动作，说笑话，听讲不认真等等，针对这种情况，在室内文化评比中，我们专门设立了评比台，别看这小小的评价表，极大地激励学生学习的积极性。三年级是个过渡期，关键期，课程多了，由一二年级的语文、数学两门主课增加到语文、数学、英语、科学四门课程；要求也高了，一二年级没有书面作业，即使有也是简单的抄写之类的，而现在四门主课门门有作业，有词语抄写，有背诵的，还有许多灵活的作业，这样孩子一下子不适应，孩子一旦不适应就可能掉队、跟不上，导致学习很差。从语文方面来说，细心的家长可能已经发现，课文内容长了，生字仍然很多但是没有拼音，理解阅读的难度加大，而且各个单元又有了作文的要求，也就是说教材已经从二年级的字词过渡到段、篇的阅读理解和写作上了，应该说对许多孩子来说是相当吃力的。从考试卷子上来看，内容涉及的面广、容量大，特别是阅读，二年级是一个200字左右的小文章，三年级是三个，其中两个是课外的。作文二年级是写几句话，三年级则是写片段。以上是教

学生成绩分析报告

学生成绩分析报告期中考试得结束，宣告我们前半学期得教学工作告一段落．及时得总结经验教训，就是做好后续工作得重要环节。对成绩做认真分析,查找差距及存在得问题,以求在今后得教学中,完善管理，优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量．现在我就期中考试情况对前半学期得教学工作做一总结。一、期中考试情况分析： 1、试题方面:本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面: 考试安排由教导处统一安排,AB式进行.全体教师认真严格得工作保证了期中测试工作得顺利开展以及成绩得真实统计.这次考试较好得反映了我们教学工作成败得失，对今后我们得教学工作具有很好得指导意义. 二、考试所暴露得问题: １、学生得思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习得认识抱无所谓态度得学生，平时不能紧张得投入到学习之中,在学习复习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,致使

一些常见得应该熟知得知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。对教学工作得管理不够细致,致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想.个别教师责任意识淡薄,不能对所教学科认真钻研创新,对教学过程管理疏放,同样就是不可忽视得问题。３、复习时间不足，甚至有得学科根本没有进行复习. 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题,不能认真计算、验算等． 5、基本技能有待提高,如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好,还有句型与句子翻译也不会,阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。６、训练不到位。训练时间不足,训练内容单一,训练形式简单. 7、良好学习习惯得培养重视不够。这就是普遍存在得问题。三、对后段教学工作得要求：本次考试反映出教学常规工作不到位。教师得备课基本上就是为了应付学校检查,相当一部分教师就是搬照抄教案书或

关于中小学生的近视情况调查报告

关于中小学生的近视情况调查报告番禺区市桥星海中学初二（4）刘炎芳一、调查目的：经过对中学生视力情况的调查使我们认识到中学生患近视的严重性。经过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广大学生们认识到要更好地保护眼睛。中国是近视眼发病率最高的国家之一，特别在青少年学生中，更有逐年增加的趋势。当前中小学生戴眼镜的现象非常普遍。学生视力下降明显。这既影响我们的学习和生活也影响我们未来对于某些职业的选择。经过调查，我们将获得第一手有关近视情况的资料，结合我们学习的生物知识，我们能够对近视有个更好的了解。并同时学会学习和应用知识。二、调查组织与计划：（一）调查方法： 1、讨论中小学生近视情况初步计划方案 2、成员实施方案，制作出调查问卷。 3、总结归纳调查中的的不足，进一步改进制定调查方案。 4、提出保护眼睛的有效方法及做法。（二）调查计划具体时间安排：第一阶段：12月15日—16日：按照计划方案制定问卷，并初步进行调查。

第二阶段：12月22日—23日：按照调查问卷得出报告，完成报告。第三阶段：12月24日—26日：经过老师指导，修改报告，完成调查报告。三、调查过程：第一阶段：12.15—12.16 ：制定问卷，进行调查。 1、走访街道，中小学，调查中小学生近视情况。 2、经过网络、报纸等了解中小学生近视情况。 3、将得到的资料进行整理。第二阶段：12.22—12.23 ：完成报告。 1、将得来的资料列出表格，制出报告。 2、看有哪些不足，再进行修改，完成报告。第三阶段：上交报告，根据老师的建议，进行修改，完成报告。四、调查问卷：

考试成绩质量分析表 (2)

考试成绩质量分析表（转载）每次考完试教师在阅卷结束后都要抄录分数和填写卷面质量分析的相关数据，在卷面质量分析表中要求统计考试人数、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、总分、平均分、最高分、最低分、各分数段人数等许多数据，手工统计非常烦琐，也很容易出错。能不能把抄录分数和填写卷面质量分析结合起来，在Execl 2000中输入学生成绩的同时，自动统计各项数据，并打印出卷面质量分析表呢？其实只要做一个简单的工作表，就可以实现卷面质量分析自动化。首先，在工作表里建立一个学生成绩单，A列存放学生学号，B列存放学生姓名，C列存放学生成绩，A1、B1、C1为标题。接着，在学生成绩单下方建立卷面质量分析表，考虑到该表对各班级的通用性，要留有一定的扩展余地。如果学校最大班级人数为70，那么就在第74行以下建立。建立卷面质量分析表分以下步骤： 1、按照常规的卷面质量分析表的样式输入各项，如图1。图1 2、输入各种统计项目的计算公式：考试人数：“=COUNT(C2:C74)”；及格人数：“=COUNTIF(C2:C74,")=60")”；及格率：“=COUNTIF(C2:C74,")=60")/COUNT(C2:C74)”；优秀人数：“=COUNTIF(C2:C74,")=85")”；优秀率：“=COUNTIF(C2:C74,")=85")/COUNT(C2:C74)”； 60分以下：“=COUNTIF(C2:C74,"〈60"〉”； 60到70分之间：“=COUNTIF(C2:C74,")=60")-COUNTIF(C2:C74,")=70")”，这里的意思是从 60分以上的人中除去70分以上的人，就是60到70分之间的人； 70到80分之间：“=COUNTIF(C2:C74,")=70")-COUNTIF(C2:C74,")=80")”； 80到90分之间：“=COUNTIF(C2:C74,")=80")-COUNTIF(C2:C74,")=90")”；分以上：“=COUNTIF(C2:C74,")=90")”；总分：“=SUM(C2:C74)”；平均分：“=A VERAGE(C2:C74)”；标准差：“=STDEVP(C2:C74)”；最高分：“=MAX(C2:C74)”；最低分：“=MIN(C2:C74)”。以上使用了好几种函数，如果要详细了解这些函数的使用方法可以查看Execl 2000的帮助信息，这里不再解释。公式输入结束后，输入学生成绩，接着就可以自动统计各项数据了。不过这时还要调整各数据的小数位数，并设置及格率和优秀率的百分比格式，还要调整各单元格的宽度，保证数据的正确显示。打印设置：选中需要打印的卷面质量分析表，设置打印区域，然后通过打印预览进行设置和调整，在“设置→页眉和页脚”中按[自定义页眉]按钮，在页眉中间输入“某某学校卷面质量分析表”，右侧插入日期。最后就可以进行打印了，打印效果如图2。图2

小学二年级学生学情分析及对策

翟凤娜二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。一、学情分析：本学期我教二年级两个班的数学，二年级甲班共有学生34人，其中女生12人，男生22人。二年级乙班共有学生34人，其中女生20人，男生14人。这两个班中学生的学习数学的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在本学期的各种测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，像甲班的张帆、苏佳乐、郑思俭、王飞、刘亚鹏、白轶轩，乙班的王强、石芯楠、李阳、武强、张莎莎等头脑灵活的孩子是班级中学习数学的领头兵，我应该更多关注的在他们已有的比较扎实的基础上思维再开阔，解决问题的能力再提高；像甲班的张智峰、刘平、赵珂，乙班的郭伟平、付俊霞、赵语等孩子，头脑反应慢、学习基础差，计算能力较差，计算速度慢，是学习数学的学困生，本学期我把重点放在对他们学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上再接再厉地保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。二、数学知识和能力掌握情况的分析： 1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。 2、大部分家长还是很配合学校的工作，学生也能在家长的配合下完成各项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的习惯。 3、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内的加、减法。结合现实素材，解决一些生活中的问题。 4、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

考试成绩分析报告.doc

南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告初二、2班班主任孙丽丽第一部分总成绩分析一、微弱优势列第一，四主科齐发力。本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1）表1 二、各科均衡性良好，师生团结攻难关各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）图1 班级科目均衡性分析三、学生个人作战能力强，年级排名显实力如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从表2 2班学生年级排名统计表

四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。 1、及格率偏低相对总平均分第一来讲，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较 2、学生两端分化现象已经出现依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。表4 2班期末考试各科标准差分析

期末考试质量分析报告

期末考试质量分析报告以质量求生存以反思促进步 XX——XX年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。【数学】： 1、突出基础性与全面性试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。