在寻求平衡中成长——论简爱形象的永恒魅力所在
宋利存在寻求平衡中成长
作品研究2009。06．B
论简爱形象的永恒魅力所在
一．引雷
一百多年来，每当论及《简爱》时，评论者的眼光通常落在简
爱的反抗上，把她视为男权社会叛逆者的典范，并试图赋予她崇高的社会意义。然而，简爱作为一个纯粹的反叛者的说法是值得怀疑的。简爱在成长过程中的许多表现暴露了她思想与行动的不完全一致。所以，仅仅从性格中反抗的一面来把握简爱的形象，难免会以偏概全；同样，若把她的妥协放大为人物的绝对失败，也末免过于求全责备了。本文从人与人性的角度看，阐释了一个普通女性在自然环境与社会生活中不平凡的心路历程，从而帮助大家全方位地感受和理解简爱这一自立、自尊、自强的新型女性形象的独特魅力。
l启尊与自卑的同行并立
毫无疑问，简爱是自尊的，她甚至将自我的尊严视为高于爱情和生命的一切。为了神圣不可玷污的尊严，即将走向婚床的简爱毅然决然地放弃了唾手可得的爱情，在爱人苦苦的挽留声中霞新开始了浪迹天涯的生活。到底是什么力量造就了简爱如此强烈的自尊心?其实，造成这种强烈自尊的原动力，恰恰是简爱内心深处强烈的自卑感。
简爱是自卑的，全书自始至终都没有让她摆脱人类这一可悲的心理障碍。简爱的自卑出于三个方面的原因：对自身容貌的不满，对自身身世地位的不满和对自身财产的不满。这三个方面相互影响，共同在简爱身上发生作用，从而塑造了简爱那奇特而又极富魅力的性格。
简爱的自卑首先表现在对自我外在形象的渺小感、卑怯感上。在被舅妈关进阴森恐怖的红屋子时，简爱用“鬼怪”来形容和定义自己在镜子中的形象，这说明“她对自己相貌的自卑感已经不只是对外表的不认同，而是深深嵌入意识中的对自我价值的否定。但是，简爱平庸的外貌，像一把摩克立斯之剑，悬挂在她的头顶，既威胁着她的正常生活，更成为她反抗压迫的最初动力。
如果说对容貌的不满仅仅是简爱自卑心理的表层，那么孤儿的身世，寄人篱F的地位则是导致她自卑心理的深层原因。在舅母家中，简爱只是一个累赘，甚至比不上一个仆人，谁都可以欺负她。“亲情和母爱的缺乏使简爱产生了强烈的失落感。”从小到大，简
爱都把自己排除在她所认识的世界之外，似乎生活中一切美好的、可亲近的事物都与自己无缘无分。
简爱贫困的经济状况，也是使她自卑的又一因素。父母没能给她留下一分钱的财产。身处舅母富丽堂皇的贵族之家，却忍受着自身贫困的无情煎熬，现实的强烈反差在简爱内心深处造成了一种强烈的自卑。“不，我不愿做穷人，”足以表明她对自身贫困的极度自卑与不满。简爱与罗切斯特处于热恋中时，罗切斯特迫不及待地要把家传的珍宝和一半田产许诺给她时，却遭到了简爱的毅然拒绝：“我要你的一半田产有什么用呢?你以为我是个放高利贷的犹太人?我宁可要你完全跟我推心置腹。”事实上，简爱拒绝罗切斯特的慷慨馈赠，不单是至高无上的爱情在做主，更是因为罗切斯特的行为触动了她内心深处那根敏感的神经——男女双方财富的巨大鸿沟使她觉得这是一种施舍，而这无疑刺激了她内心深处的自卑感，并使之转化成一种极端的自尊行为。
《自卑与超越》一书的作者阿德勒曾这样说：“自卑感并不是变态的象征，而是个人在追求优越地位时，一种正常的发展过程。正如科学的兴起是源于人类感到自己的无知和他们对预测未来的需要。”自卑感既能摧毁一个人，也能成就一个人，使人发奋图强，而这后一种作用，在简爱身上，则表现为一种极端的自尊。可以毫不夸张地说，简爱的全部台争，都在围绕着“自卑”一词展开。简
爱的性格是自尊与自卑对立统一的结合，而在这一对矛盾中，简
爱深处的自卑感，无疑足促使矛盾发展变化的内冈所在。她一无财产，二无姿色，一个孤女，在夹缝中求生存，再没有谁比简爱更清楚自己的尴尬境地了。为了弥补自身的缺陷，得到世俗社会的认可，简爱选择了“用知识、美德和人格力量来证实自己存在的价值，冲淡人们长期形成的偏见”。这由自卑而迸发i}{的自尊形成了一股强大的动力，使她八年发奋苦读，勤勉好学，日渐成长为一位具有高雅修养、独特魅力、沉静气质的脱俗女子。从这个意义上讲，正是简
爱最初的自卑造就了最后简爱的自尊。
2．“天使”与“魔鬼”的平衡
“在传统女性世界里，父权制文化将女性形象限定为两种固定的模式：要么是代表精神与灵魂的天使，要么是代表性与物欲的魔鬼”。这两种固定的模式从根本上否定了女性的自我和个性。而简爱将“天使”和“魔鬼”统一为同一女性的不同两面。“海伦和女教师谭波尔小姐足‘天使’的化身”，她们对父权社会表现出极大的耐心，”而且在传统道德理念方面深刻影响着简爱，并教会简爱忍耐与自我克制。疯女人伯莎则被归为“魔鬼”一类，她拒绝像“家里的天使”一样服务于男主人公及他的利益，而反过来对他产生巨大的威胁；伯莎象征简爱压抑的自我挣扎着要获得自由。可以说，同学海伦、老师谭波尔和疯女人伯莎等人合力构成的传统女性世界的正面或反面的教育和影响，对简爱的自我意识和女性意识的形成的影响足深刻而蕈要的。简爱在对照自身和上述两种角色时，既不对传统的“天使”完全否定，亦不对叛逆型的“魔鬼”完全肯定。“天使”与“魔鬼”的倾向在简爱身上都得到不同程度的表现：前者表现的是她的理智和约束，以及对传统观念某种程度的遵循；而后者体现的是对她对男权压迫的愤怒与挣扎。这种要求统一的初衷，代表了简爱理智、清醒的自我认识和价值选择，以及“她对传统女性世界信条的大月日取舍和中和，使得简爱具有了崭新的生命气息，”成为一位雅俗兼容的新女性。正如简爱所大声宣布的：“我不是天使，我就是我自己!”这一声划破传统女性天空的呼告意味着其发出者即将给这个沉闷的世界带来惊喜。
在寄宿学校，海伦对特权阶层对自己的欺压表现出足够的容忍和耐心。对此，简爱不能理解，她毫不掩饰自己的激愤：“她要是用那个教鞭打我，我就把它从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”然而，这种看似极端的个性并未妨碍这两位苦命的女孩成为知心朋友，这是为什么呢?因为简爱和海伦所展示的只是同一女性的不同两面。如果说简爱所展示的是不受约束的女性自我，海伦所体现的则是女性自我充满理智而又倍受压抑的一面。其实在海伦循规蹈矩的外表之下仍然有着矛盾与挣扎，她只是没有足够的力量去面对世界上的一切苦难——她只能期待来世。简爱在对待不公
卢兹
N O U N I Fll N FL O W C R S
正待遇时的态度与海伦有着或多或少的相似。简爱在受到舅母～家欺凌时，曾多次选择躲藏到隐蔽的角落以避免攻击，甚至想过要改变自己去迎合和讨好他们。虽然简-爱比海伦不安分且热烈得多，但作者在两者之间寻求平衡的州意是十分明显的——简爱和海伦有着相似悲惨的孤儿出身和受虐的经历，两人的对待的方式不一样，所以走向和结局也不一样。简爱／f i认I司海伦的妥协，但她爱海伦，意识到海伦的信仰中有着她所应当吸取的在艰难生活中生存下去的理由。
疯女人伯莎与简爱之间的直接沟通并不多，但她同样对女主人公的成长具有强大的影响力。伯莎是作为孤独的“恶”的一面，用自身惨痛的失败来警告简爱要在反抗现实的行动．卜更慎重。伯莎也是一个可怜的父权制的受害者和牺牲品。她的悲剧是由其父亲、公公和丈夫等男权人物共同造成的，她作为悲剧的最大受害者却丝毫感觉不到自己的可悲，因为她疯了，失去了辨别是非的能力。在受到伯莎“魔鬼”式的凼扰后，罗切斯特想要寻找一个“天使”来拯救自己，而简爱不小心踏入了罗切斯特为她设好位置：“一个真正的天使”。然而，简爱却是清醒的，她坚决否定了强加给她的这个角色：“我可不是天使……在我死以前我不会成为天使。我将是我19己，罗切斯特先生；你不能指颦也不能要求我这儿有什么天堂里的东西——因为你得不到的；我爪根儿就不期望这个。”简爱之所以否定自己的崇高，是因为害怕自己在男性温存的赞语下逐渐失去清醒的理智和独立的意志，成为另一个“伯莎”。可见，她问情和理解伯莎，因为她也曾想过要做男权统治的峰定反对者，但同时，她也从伯莎身上意识到了希望的渺茫和反抗的危险，所以她只能在心底罩可怜这个疯女人，并时时警告自己不要重蹈覆辙。凼此，简爱要极力强调她是一个人，一个有血有肉的生灵，而不是某一固定的如海伦式的天使或者伯莎式的魔鬼的模式。通俗地讲，简爱本能地意识到，自己必须反抗，但要有策略地反抗，才会使自己真正成为现实中的自由人。
3／'能屈不能断”的性格
命运对于简爱是不公平的，她一生都在走着一条坎坷曲折的道路：幼年丧失双亲一在舅妈家受凌虐一在环境恶劣、制度专横苛刻的孤儿院学校劳渥德遭受束缚、摧残．：桑菲尔德府上受上层贵族小姐鄙薄的教师牛活和罗切斯特疯妻的揭秘一毅然离开桑府途中差点沦为乞丐一在贫穷的小山村办乡村学校，摆脱恩人牧师圣约翰的逼迫纠缠一几经周折重新找到失明的罗切斯特先生。面对生活中的挫折和诱惑，她没有屈从于命运的安排，而是凭借19己坚强的信念和顽强的奋斗精神，在保持自己做人尊严的根本原则的基础上，尽量对事件做出弹性灵活的处理，竭力在社会上取得自己的立足之地。正如罗切斯特所描述的：“对于明亮的眼睛，雄辩的舌头，火做的灵魂和既柔和又稳定、既驯服又坚定的能屈不能断的性格，我是永远是温柔和忠实的。”这就是罗切斯特眼中的的简爱，一个聪慧、独立、特别的简爱，尤其是“能屈／fi能断”这一性格描绘，更准确地刻画了简
爱的刚柔并济的个性。他要爱上不美、贫穷、矮小的简爱，也是理所当然的事情了。
在通篇中，我们可以随处感受到简爱那倔强的叛逆性格。从童年时期与里德表兄的血肉抗争，到桑菲尔德的愤然出走，都表明了简爱的刚烈性格和敢于反抗的精神。然而，简爱也不是纯粹的对立者，她作为一个善良、沉稳的女性，其阴柔一面在调和自身与外界的矛盾的过程中起J，相当重要的作用，因此在反抗的道路上表现出叛逆与妥协的互接瓦融，这要求我们要对人物进行矛盾性解读。
简爱是一个鲜明的反叛者，“她对现实中的种种压制表现出极大的厌恶和叛逆”，然而，她又是一个善良、温柔、宽容的女性，本身的特质使得她对牛活中的种种磨难和不公又表现出忍让和包容。当罗切斯特放下主人的架子，与她平等相处的时候，她接受了他送过来的玫瑰；当他摆出绅士的尊贵，用居高临F的口吻与她说话时，她就立刻变成了一个女权主义的斗士。正如她对罗切斯特大男人主义般的婚姻设计毅然进行出走，而当她历经煎熬，进一步认清自己的爱情需要后，又决然地}日J到爱人身边。这是因为简爱的精神是独立的，她可以为了自尊离开爱人，同样可以为了真爱回到爱人身边。这种大情大性、敢爱敢恨的性格特征，使得她可以为了自己认为正确的追求适时调整自己的原则，但决不能放弃，冈而造就了她能屈能伸却不能断的柔韧品格。
简爱在叛逆和妥协的过程中，更多的是利用了自己对这个世界的清晰认识，综合自己对于精神和物质的需要，进行了认真细致的思考，从而作出自己认为正确的选择。最后，简爱终于找到了独立的自己，一个刚烈却不失温柔的自己。她是在走着属于她自己的人生道路。
我们可以这样替简爱表白：忍让不等于屈服。反抗不等于反叛。适当的妥协不等于放弃追求。对传统性别意识发起进攻不等于要逃避自身性别所带来的责任。简爱再独特，也首先是一个女性，有着女性天生的体质和气质，而不是“无性”人，因此她必须在传统女性女性和现代女性之问寻求历史的平衡。可以说，简爱是两者之间的过渡形象，因此她的身．卜体现了女性在面临各种境遇而产生的矛盾，正是这些矛盾，促使简爱融合了传统与现代的女性特征，成为颇多争议却始终惹人喜爱的文学形象。
四．结论
对于简爱这一人物形象的认识，我们必须要纠正以往将简
爱放在过于尖锐的阶级斗争和性别对抗中去评判的错误，而要努力设身处地地去感受人物生活，争取给简爱更为客观、全面的评价。
当我们把简爱当作是一个普通的女孩，而不是一个十足的反叛者，我们就会发现人物的更多魅力。正如英国文学评论家刘易斯所说的：“她是一个有血有肉的生灵，有着凡人的种种弱点和常人的优点，一个女人而不是一种模式。”简爱的出现已经使得同时代那些“天使”的女性形象黯然失色，在她身上体现出来的女性既坚强又柔弱、既叛逆又妥协、既刚烈又温和的综合特征，这也是她为何能吸引各国读者长达百年之久的魅力之所在。
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作者简介：
宋利存(1968一)，女，外国语言文学及应用语言学硕
士，研究方向：英语应用语言学。工作单位：河南农
业大学外国语学院。
论文《简.爱》中简.爱的人物形象分析
《简.爱》中简.爱的人物形象分析 摘要：19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂勃朗特在《简.爱》中塑造的女主人公简.爱，是一个出身贫苦的孤儿，经过孤儿院的冷酷生活而成为家庭女教师。但她心地纯正，感情深挚，善于思考，个性倔强。敢于反抗压迫、屈辱和任何卑鄙的行为，敢于表达自己强烈的爱憎，敢于捍卫自己独立的人格和尊严。这个女性形象的塑造在英国文学史上是一个壮举，她迎合了时代的召唤，用惊人的语言，骇俗的行动证明了女人的尊严。简.爱反抗不公平的命运、保持独立自我、不甘心忍受社会的压迫，是当时妇女解放斗争的艺术楷模。本文将女主人公的形象做进一步的探讨。 关键词：简.爱，人物形象，分析，性格特征 引言 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家庭。她的一生仅写了四部小说（即：《教师》、《简·爱》、《谢利》和《维莱特》，其中《教师》在她去世后才出版），但她在文学史上却有着相当重要的地位。在她的小说中，最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。这一主题可以说在她所有的小说中都顽强地表现出来，而将女性的呼声作为小说主题，这在她之前的英国文学史上是不曾有过的——她是表现这一主题的第一人。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。这是一部以爱情为主题的小说。小说讲述的是襁褓中父母双亡的女主人公简.爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，最后将她送入慈善学校，在那里备受凌辱摧残。成年后，她被聘往桑费尔德庄园当家庭教师，与主人真诚相爱；及行婚礼，发生不测，主人被证明早已结婚，其妻因疯病被私关密室。简.爱不愿作人情妇，只身远离，流浪途中昏倒在风雨之夜，被一青年牧师圣约翰救回家，在其两个妹妹的照顾下恢复健康。牧师准备去印度传教，他认为简.爱坚强而耐苦，可以作个好帮手，就向其求婚，但遭拒绝，因为简.爱情有所钟。爱情又使她返回桑费尔德庄。这时女人已将庄园烧毁，自己也被烧死，主人抢救她时还弄成了残废，两人终于幸福地结合。此外，简.爱意外地得浪迹海外的叔父一笔遗产，同时被证明她圣约翰原是姑表兄妹。 一、简.爱的性格特点及其表现
简爱的艺术形象
2395简．爱的艺术形象 19世纪英国文坛“勃朗特三姐妹”之一的夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》，以19世纪早期英国偏远乡村为背景，用女主人公简·爱的视角以自叙方式讲述了一个受尽摧毁、凌辱的孤儿，如何在犹如儿童的人间地狱的孤儿院顽强地生存下去，成为一个独立、坚强、自尊、自信的女性的成长故事。 这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。主人公简·爱心地纯洁、善于思考，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解。相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 简爱有平等而真诚的爱情观，追求真正意义上完整的爱情。 当罗彻斯特给简爱造成他要跟别人结婚的假象时，简爱忍无可忍。原文中有一段话特别有名，可以深刻的反映出来。 “我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂和心肠了？你想错了！我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和财富，我会使你难以离开我，就像现在我很难离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等，本来就如此！” 这就是简- 爱的爱情宣言，也是她的独立宣言”她认为在精神上，她与罗切斯特是完全平等的都有爱与被爱的权利。于是，她冲破门第悬殊的樊笼，以大胆的爱向上流社会、向世俗偏见向传统婚姻制度作有力的挑战。 乡村教师圣约翰向她求婚，但并不是出于爱，而是看到她能吃苦耐劳，可以做他到印度传教的得力助手。这种充当工具的结合与简·爱独立的人格格格不入，她坚决予以拒绝。而当罗切斯特眼瞎臂断，彻底破产时，简·爱却在这里找到真正的爱。这是建立在平等、真诚独立基础上的爱，他们终于幸福地结合了。 简爱的性格自尊自主、叛逆反抗 简·爱幼时十分不幸，十岁父母双亡，被舅父收养，不久舅父死去，这个可怜的姑娘的处境更加艰难，舅母虐待她，表兄打她，表妹们捉弄她，甚至连仆人都助纣为虐，不给她好颜色看。正是这么一种环境培养了她的反抗精神和敢于向恶势力挑战的性格。约鞍·里德无理打她，她奋起自卫而被关禁闭。简爱甚至还借助亲人的在天之灵对里德太太进行威吓，她说：“我的里德舅舅在天上，你做的和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。”然后不顾一切地当着布洛克尔赫斯特面揭露了里德太太：别人以为你是一个好女人，可是你坏，你狠心。这些话竟然使里德太太害怕起来，甚至向简·爱说起好话来。筒·爱第一次尝到了复仇胜利的喜悦，幼小的她崭露出反抗的锋芒。在劳渥德学校，海伦·彭斯经常受到责骂和鞭打，却从不抱怨，简爱对朋友这种逆来顺受的奴性十分蔑视。她对海伦说如果自己受到鞭打，便要把那根鞭子夺过来，当面把它折断。这就是简爱的叛逆反抗精神。 简爱有独立自主的经济观。 经济独立才能人格独立。贫穷孤独，出身低徽，身材矮小，其貌不扬的简爱从小就意识到了这一点。幼年的简·爱就是因为“父亲没有给她留下一个钱”，只能“靠人
简爱人物赏析海伦篇
《简爱》中的主人公简是一个自尊自爱的女性，她虽然卑微平凡，但她身上却拥有一副全新的女性形象，简身上的独立自尊完全超过了那些的其她女性，从众多女性之中脱颖而出。 Heroine Jane in Jane eyre is a self-respect woman, though she is humble ordinary, but she has a new image of women, Jane's independent self-esteem totally more than those of its her women, stand out from among many women. 简爱从小就受尽了里德舅妈和她的子女的虐待，但她却有着极强的自尊心，她憎爱分明，在她因冒犯了约翰而被关进红房子之后说出了对舅妈的极度不满，后来被送进学校学习后，她的倔强使她绝不在校长面前低头，最后无奈被剪去了一头秀丽的长发，充分展现了简爱的性格。 Jane eyre had suffered abuse aunt reed and her children, but she has a strong self-esteem, she love and hate in she was offended and John was put in the red house after spoke to my aunt's extreme discontent, but was sent to school, after learning her stubborn made her not bow in front of the headmaster, but were finally went to a beautiful head of hair cut, fully show the character of Jane eyre. 在这座古板的学校里，简爱受尽了肉体上和精神上的摧残，但她依然坚强地活着，她重视和海伦之间的深厚友情，直到海伦因病去世而痛心不已，从这件事中足以见得简爱重情重义。 In the square of the school, Jane suffered physical and mental abuse, but she still strong alive, her attention between Helen and the deep friendship, until Helen died because of illness painful, enough to see Jane eyre from this episode heavy feeling heavy righteousness. 长大后，简爱在桑菲尔德庄园找到了一份家庭教师的工作，庄园的主人罗切斯特是一个脾气古怪的人，在外人看来冷漠无情，但是实际上却并非人们眼中认为的那样，当他在与简爱在一次次的交谈中，两人竟然相互之间产生了感情。 Grew up, Jane eyre at thornfield manor to find a job as a tutor, the owner of the farm is an eccentric person, rochester to outsiders indifference, but in fact is not people think, while he was in conversation with Jane after, two people in love with each other. 在罗切斯特的一次次对她的情感试探中，简爱的倔强，强烈的自尊与另行的话语令他欣赏，因此向简爱求婚。 In rochester again and again to her emotional temptation, Jane eyre's stubborn, strong self-esteem and further words to his appreciation, therefore asked Jane to marry him. 就在两人举行结婚仪式时，有人告发了罗切斯特竟然还有一位疯了的妻子，在一次次心理的斗争中，简爱最终选择了离开，她的自尊与独立不允许她这么做。 Just two people held a wedding ceremony, someone reported Mr Rochester had a mad wife, in time and psychological struggle, Jane eyre finally chose to leave, her self-esteem and independence does not allow her to do so.
《简爱》考题集锦
中考名著复习——《简爱》 简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。 幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了雷沃德孤儿院。 孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。 一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。 在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。 第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。 作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》这一经典名著就是在这一被动的背景下写成的。 《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。整部作品以自叙形式写成。大量运用心理描写是小说的一大特色。全书构思精巧，情节波澜
《简爱》特色分析
外国名著《简爱》特色分析 专业：广播电视编导 学生：罗恒学号：100610305 1.作品概况 1.1 作品简介 《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 1.2 作者介绍 夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Bronte)1816年生于英国北部的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路。她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。然而由于没有人来就读，学校没能办成。但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路。 1.3主题思想 《简爱》不仅是一部爱情小说也是一部社会小说，它反映了社会问题中的妇女问题。平民女作家站在进步的民主立场，对盛行的以金钱，门第，美貌作为交换条件的买卖婚姻的否定，申诉了爱情的真正意义在灵魂的呼应，奉献，给予。
2 人物特色分析 从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。 然而，最打动我心的却是海轮，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。 海伦——我心目中超凡美丽的天使。她超凡，是因为她完全放弃现世，达到了浩淼高远的精神境界，有着难以比拟的忍耐精神。她美丽，毋庸置疑，有哪个人心目中的天使不美丽呢？ 海伦的超凡是常人无法企及的，也是常人无法理解的。包括简爱。 海伦在人世的生命虽然短暂，但却发出了流星般耀眼的光芒。海轮的一生，有如落日一般辉煌与悲壮，这是一种崇高的美，豁达的美，气势磅礴的美，可歌可泣的美。 还记得那次梦中醒来，努力搜集所有有关海伦的语言和描述。不知为什么，对她的死就是有一种不甘。 一股郁结也心胸的感伤终于释怀了。我想，这也是对海伦的死的最好的诠释。 人，不因为美丽而可爱，却因为可爱而美丽喜欢《简。爱》，最主要是喜欢书中对爱情描写。没有任何露骨、低俗、色情的刻画，呈现在读者面前的是一种动人心弦、至高无上的爱。 她一直以为自己姿色平平，地位低下，贫穷，微不足道，只配过一种平淡，清苦的生活，象野花野草那样无人欣赏，无人攀摘，自生自灭。可没想到她和主人之间燃起了烈焰般的爱情。一开始她把爱深深地埋藏在心底。在喝茶、吃午餐和傍晚的散步，她尽可能地若无其事，平静处之，但在独自一人的时候，她打开记忆的闸门，他们相处的一幕幕清楚的再现，陶醉在深深的幸福之中。她多次试探罗切斯特先生和英格拉姆小姐的婚事，罗切斯特先生也佯装与英格拉姆小姐亲
《简爱》人物形象分析[权威资料]
《简爱》人物形象分析 摘要:英国文艺评论家爱德华?摩根?福斯特在其重要的文学评论作品《小说面面观》中提出“圆形人物”与“扁平人物”，提供了一种全新的分析视角。文章运用福斯特理论解读《简?爱》中的人物形象，深入理解作品的内涵。 关键词:简?爱;圆形人物;扁平人物 英国小说家、散文家和文艺评论家爱德华?摩根?福斯特，在1926秋至1927年春，受聘于英国剑桥大学三一学院时主持了一个英国文学讲座，并作了题为“小说面面观”的讲演。在这个被评为“二十世纪分析小说艺术的经典之作”的讲演中，他关于小说人物提出了扁平和圆形两种概念，提供了一种人物分析的绝佳视角。 1《简?爱》中的扁平人物 按照福斯特的理论，扁平人物的特点可以概括为两点:一是一句话就可以概括;二是静态的，始终不变的。这种人物类型，在《简?爱》中随处可见，除了简?爱和罗切斯特两个男女主人公之外，其他人物类型都固定为扁平人物。 简?爱的舅妈里德太太，因为丈夫临终的托付，收养了简?爱。但是，她并不喜欢简?爱，甚至是厌恶。“刻毒”、“没有同情心”，这些关键词始终定义着里德太太。里德太太偏爱自己的子女，对简?爱非常刻薄，把年幼的简关进了丈夫死去的大房间里面。里德太太会当着陌生人的面，指控简“身上最大的毛病，一种爱说谎的习性”。这种扁平人物的性格特征，不光表现在言行举止上，还影响了她的外貌。毋庸置疑，年幼的简?爱是害怕而且讨厌里德太太的。在简?爱长大后，她的表兄约翰?里德挥霍光了家产，而且自杀死亡。里德太太受到严重打击后中风。成年的简?爱清楚地记得里德太太的容貌，但是，时光销蚀了她年幼时的复仇念头，愤怒 与厌恶也消散了。她对病榻上的里德太太十分同情，想握手言和。
简爱名著试题(含答案)
《简爱》名著试题 一、填空题 1.问：在简爱发疯似的与约翰对打起来之时，约翰口中不停的骂着________ 答：“耗子，耗子！” 2.问：简爱在学校的第一顿早餐是_________ 答：第一顿早餐是恶心的烧糊的粥。 3.问：《简·爱》的作者是___国的____________。 答：英国；夏洛蒂·勃朗特 4.问：简爱的叔父留给她的遗产是_______英镑，她又分给_______、玛丽和_______各_____英镑。答：两万；戴安娜；圣约翰；五千 5.问：在三年前，简爱的叔父_______给里德太太一封信？ 答：约翰·爱谨启于马德拉 6.问：简爱在__________当了家庭教师？ 答：桑菲尔德府。 7.问：费尔法克斯太太职业是：__________？ 答：管家 8.简爱逃出桑菲尔德府被_________所救？ 答：圣约翰 9.问：简·爱是找到第一份工作的方式是________，工作是做________ 答：登广告；做家庭教师 10.问：简爱与罗切斯特先生的第一次谈话中，在最后，罗切斯特提到了阿黛勒给他看的_______？答：三幅简爱作的画。 11.问：简爱出门与费尔法克斯太太谈论了________?
答：英格拉姆 12.问：梅森先生被_______咬伤? 答：被住在三楼的疯女人（即伯莎·梅森） 13.问：简·爱在做________期间，意外地获得了_________的遗产。 答：小学教员；她的叔叔 14.问：罗切斯特太太是_______死的？ 答：跳楼 15.问：简·爱最擅长的的技能是__________? 答：绘画 16.问：《简·爱》一书中_______和________曾要与简爱结婚。 答：罗切斯特；圣约翰 17.问：简·爱在学校认识的第一个朋友是_________。 答：海伦 18.问：罗切斯特先生去丝绸店带了________和_________？ 答：带了简爱和阿黛尔。 19.问：.圣约翰与简爱是_______关系？ 答：表兄妹 20.问：圣约翰喜欢_____________？ 答：罗莎蒙德小姐 21.问：在晚祷的祷告中，圣约翰选了《启示录》中的_______章？ 答：第二十一章 22.问：简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后，简·爱又和圣约翰，以及圣约翰的妹妹们住了__________？答：5个月。
论文简爱中简爱的人物形象分析
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《简.爱》中简.爱的人物形象分析 摘要：19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂勃朗特在《简.爱》中塑造的女主人公简.爱，是一个出身贫苦的孤儿，经过孤儿院的冷酷生活而成为家庭女教师。但她心地纯正，感情深挚，善于思考，个性倔强。敢于反抗压迫、屈辱和任何卑鄙的行为，敢于表达自己强烈的爱憎，敢于扞卫自己独立的人格和尊严。这个女性形象的塑造在英国文学史上是一个壮举，她迎合了时代的召唤，用惊人的语言，骇俗的行动证明了女人的尊严。简.爱反抗不公平的命运、保持独立自我、不甘心忍受社会的压迫，是当时妇女解放斗争的艺术楷模。本文将女主人公的形象做进一步的探讨。 关键词：简.爱，人物形象，分析，性格特征 引言 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家庭。她的一生仅写了四部小说（即：《教师》、《简·爱》、《谢利》和《维莱特》，其中《教师》在她去世后才出版），但她在文学史上却有着相当重要的地位。在她的小说中，最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。这一主题可以说在她所有的小说中都顽强地表现出来，而将女性的呼声作为小说主题，这在她之前的英国文学史上是不曾有过的——她是表现这一主题的第一人。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。这是一部以爱情为主题的小说。小说讲述的是
襁褓中父母双亡的女主人公简.爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，最后将她送入慈善学校，在那里备受凌辱摧残。成年后，她被聘往桑费尔德庄园当家庭教师，与主人真诚相爱；及行婚礼，发生不测，主人被证明早已结婚，其妻因疯病被私关密室。简.爱不愿作人情妇，只身远离，流浪途中昏倒在风雨之夜，被一青年牧师圣约翰救回家，在其两个妹妹的照顾下恢复健康。牧师准备去印度传教，他认为简.爱坚强而耐苦，可以作个好帮手，就向其求婚，但遭拒绝，因为简.爱情有所钟。爱情又使她返回桑费尔德庄。这时女人已将庄园烧毁，自己也被烧死，主人抢救她时还弄成了残废，两人终于幸福地结合。此外，简.爱意外地得浪迹海外的叔父一笔遗产，同时被证明她圣约翰原是姑表兄妹。 一、简.爱的性格特点及其表现 （一）自尊 1、意志坚强，吃苦耐劳 （1）意志被磨砺得坚决，具备了成人的智力 在盖茨海德府，简爱就像童话里的"灰姑娘"，弱小、怪僻、任人摆布；布洛克尔赫斯先生魔鬼般的折磨，一切力量都压迫她，残害她的天性，扼杀她的成长，但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强，她的意志被磨砺得坚决，非凡的
简析《简爱》中伯莎梅森的形象
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 简析《简·爱》中的疯女人形象 互助县职业技术学校刘梅 1847年，天才女作家夏洛蒂·勃朗特的名作《简·爱》问世，被人们广为称颂。《简·爱》问世将近一个半世纪以来，世界各国到底有多少痴心的女读者在这个相貌平平、过早饱尝人间辛酸、但终末失去与生活搏斗勇气的简·爱身上找寻自己的影子，寄予同情。虽然她历经挫折坎坷,却有一个幸福如意的归宿,同自己所爱的罗切斯特结了婚,并且还继承了一小笔遗产。人格上独立的简·爱有了经济上的自立,又嫁了如意夫君。《简·爱》让我们记住了女主人公独立、自强、自尊、理智、自觉地挑战传统，追求幸福的成长故事。然而，小说中那个简·爱追求幸福的苦难历程上的障碍——幽禁在顶楼上的疯女人伯莎，那个和简·爱的幸福美满形成鲜明对比，因为发疯而被囚禁，最终投身于自己亲手点燃的火海中毁灭的疯女人，又有几人会为她感到一丝一毫同情，甚或对她产生一点儿好感的？我们在关注女主人公简·爱的成长历程时，也许对那个阁楼上的疯女人毫不注意，甚至可能会为其死去而让简爱名正言顺的嫁给罗切斯特而欣慰。疯女人伯莎让我们憎恶，厌弃，恐惧，让我们对其不屑一顾。但细读《简·爱》，深究伯莎由发疯而被幽禁，最终投身火海死亡的人生历程，我们不难发现，伯莎其实是男权社会的牺牲品。是作者精心塑造的一个被压抑，被迫害，被抛弃，被扼杀的不幸的女性形象。 一、伯莎是名利交易婚姻的牺牲品 伯莎的不幸,首先表现在她同罗切斯特一样,同是多年前的那桩不幸婚姻的受害者。罗切斯特的父亲是个“一钱如命”的贪财之人,为了金钱的缘故, 与富有的种植园主兼商人的梅森先生即伯莎的父亲谈定了儿女的婚事。罗父看中梅森给女儿的三万英磅的陪嫁, 而梅森则看中了罗切斯特的家世。在双方家长的撮和之下, 这对年轻人在西班牙得以相见, 很快成婚。在这桩婚姻里 ,伯莎同罗切斯特一样, 都是无辜受害者, 同样地听命于攀名附利的家长的安排。在当时, 即19世纪初的英国现实社会中,伯莎与罗切斯特这样的婚姻不仅存在着,而且时有发生。这一点在另一个英国女作家简·奥斯丁的《傲慢与偏见》中得到了非常生动、深刻的表现,那位滑稽人物贝内特太太“平生的大事,是把女儿们嫁出去”。由于嫁女心切,每遇到“有钱的单身汉”，便将其视为自己某个女儿的“合法财产”，女儿们象是像商品一样待价而沽,等待发落和挑选。等待她们的却往往是不幸。男子们将她们娶到家里,他们的目的愿望一一实现了后 ,就将她们抛开,
简爱(学案 )
东平高级中学高一年级学案 班级：姓名：编号： 阅读指导鉴赏案 目标导航 1、了解夏洛蒂?勃朗特其人以及他的写作风格； 2、引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力； 3、深入理解小说的主题思想。 知人论世 1、连线作者 夏洛蒂?勃朗特，英国女小说家，艾米莉?勃朗特之姐，是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。父亲是个穷牧师。全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学，并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力，三姐妹都有名擅长写作，1847年，他们都发表了小说，夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简?爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗，属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简?爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。实际上，勃朗特三姐妹自幼便热爱写作，常常一起在本上写一些关于伯爵的小说，可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有：《雪莉》（1849）、《维莱特》（1853）和《教师》（1857）。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传，与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。 2、人物关系 简?爱——追赶求平等与自主的知识女性 罗切斯特——贵族，被简爱不平凡的精神所吸引 海伦——简爱在学校的朋友，得热病去世 布洛克尔赫斯特——坏人，孤儿院主持 圣约翰——简爱的表兄，简爱的追求者之一 戴安娜和玛丽——简爱的表姐，圣约翰的胞妹 爱丽思·费尔菲克斯——罗切斯特的女管家，简爱的朋友 阿黛勒——罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生 英格拉姆小姐——长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生 3、内容提示 一、苦难的童年地点：盖茨黑德府 人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德贝希（佣人）阿波特 梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾 二、艰难中成长地点：洛伍德义塾 人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）谭普尔小姐（学监）史密斯小姐斯凯丘小姐皮埃若夫人(教师) 海伦.彭斯(同学、朋友） 梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经
简爱教案
初中阅读指导课阅读经典书香校园 -----走进《简·爱》姓名：殷静蕊 年级：八年级 单位：滦县第三中学
阅读经典书香校园 -----《简·爱》学习目标 : 1、了解《简爱》的主要内容,感受作品的艺术魅力,培养阅读古典名著的兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物的形象。深入理解小说的主题思想。 3、让学生懂得读名著的意义，掌握读书的方法，学会制作读书卡片。 教学重点难点 1、掌握读书的方法。 2、通过故事情节认识主要人物的形象，深入理解小说的主题思想。 教学手段： 图书馆资源多媒体 PPT 视频音频 学习方法：自主学习合作探究 教学过程： 介绍三中阅读指导课的指导思想 指导思想： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩展阅读面，增加阅读量。提倡多读书、好读书、读好书。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级 具体做法： 1、课程设置：我们每周都开设一节阅读指导课让孩子们掌握读书的方法，领悟作品的精髓。 2、环境营造把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。设立图书角让孩子们在教室都能读到课外读物。我们有一个大型的藏书本的图书馆，四个大型的阅览室，满足老师和孩子们的图书的借阅。 3、活动落实：红色经典，香满校园 2006年毛主席的雕像在我校正式揭幕，每年在毛主席诞辰和逝世的纪念日里，我们都要搞活动来表达我们的敬意和思念。编著《读经典札记》留下孩子和老师们读书的印迹。开展诗词大赛活动，得到了姚司长和韩督学的赞扬和肯定。我们在活动中感悟经典，在阅读中收获快乐
教学过程： 导语：孩子们你们指导世界读书日是哪一天吗？（4月23日） 世界读书日全称为世界图书与版权日，又称"世界图书日"，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为"世界图书与版权日"，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每 年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动.. 师：我们不仅仅在4月23日读书，平时只要有时间我们都要手捧一本书，用心来阅读。你知道 为什么读书吗？ 一、为什么读名著（视频）（读书日宣传片）） 师：刚才在短片中你知道了为什么读书吗？哪位同学说一说。（学生回答） 是啊，在书中可以和优秀的人物为伴，思想共舞。阅读让内心更强大，勇敢面对抉择与挑战。阅 读悦心约未来。我们在初中阶段必须读哪些书呢？ 二、读哪些名著（中考考试篇目）（出示幻灯片） 1、《繁星》《春水》 2、《朝花夕拾》 3、《骆驼祥子》 4、《童年》 5、《钢铁是怎样炼成的》 6、《水浒传》 7、《西游记》 8、《鲁滨孙漂流记》 9、《格列佛游记》10、《红岩》 11《简·爱》（学生齐读） 师：这十一部名著有国内也有国外的，都是我们中考必考的篇目。当然除了这么名著以外，还可 以读其他的作品。那我们拿到一部名著要怎么读呢？今天咱们就以《简·爱》为例交给大家怎么读书， 养成良好的读书习惯。 三、怎么读名著（出示幻灯片）（教师结合《简·爱》进行讲解） 1、先读前言、后记和目录。初步对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容做初步的了解。做到心中有数。 2、略读与精读相结合。略读全书整体把握内容，精彩部分和难点精读，从中学到自己想要的东西， 如人物肖像描写、环境描写、心理描写等，写作顺序及从中感悟到得人生哲理等等。 3、做点读书笔记。可以摘抄优美的词、句、段，写批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的 好习惯。 4、借助工具书及相关参考资，扩展视野。（教师讲解）今天我们就重点掌握粗读和精读的方法， 师：我们在课下读了这部名著你对这部名著有多少了解呢，下面我们走进故事内容我知晓你在课下读《简·爱》
简爱人物形象
简爱的人物形象分析 《简爱》这部小说的主人公简爱在夏洛蒂·勃朗特的笔下被成功塑造成了一个性格多样化的女性。她长得并不漂亮，身材瘦弱，不富裕且没有显赫的社会地位，但就是这样一个女子，却凭借着其非凡的气质和丰富的情感世界赢得了读者的心。 简·爱是个孤女，出生于贫困牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简爱便被寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。以后，简被送进了罗沃德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。正是在这样艰苦的生活环境中，简爱抛弃了女性天生的懦弱与娇柔而逐渐养成了坚强独立的个性。她并不向现实低头，而是坚定的去追求自己的人生道路，为了摆脱孤儿院的生活，她登广告谋求家庭教师的职业并最终被桑菲尔德庄园的女管家聘用，开始了自己崭新的生活，而这一切全都是她用自己的双手争取过来的。 简爱是一个充满智慧的女性，在面对庄园的男主人罗切斯特咄咄逼人的提问的时候，简爱并没有表现出丝毫的慌乱，反而用简短的语言展现了一位成熟女性的魅力。例如文中所描绘的这样一段对话场景：罗彻斯特："你很沉着。像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？" 简爱："它来自我的头脑，先生。" 罗彻斯特："是我看到的，你肩膀上的那个？" 简爱："是的，先生。" 罗彻斯特："你头脑中还有没有其他类似的东西？" 简爱："我想它样样具备，先生。" 简爱所受过的教育和经历使她拥有一个富有智慧、善良敏感、坚强独立的高贵灵魂，在这一点上，她与主人相比毫不逊色，甚至使其有时感到惭愧。 简爱追求精神上的自由、平等，当简爱发觉她深深地爱上了庄园的男主人罗切斯特后，她并没有因为世俗观念，阶级等级制度而怯步，相反，她毅然决然的选择了勇敢的去追求自己的爱情，且不说，简爱所处的那个年代的陈旧观念对其做法的阻挠，就算是在现代，也并不是所有的女性都敢去追求自己的幸福，她们总是被太多的借口牵绊着，也因此让幸福与自己擦肩而过，恐怕这一点，真该向简爱好好学习了。简爱的身上也总是散发着自尊自爱的精神光辉，她并没有因为自己的平凡外貌，低微身份而感到自卑，在简爱眼中，每个人的心是处于同一高度的，而一个人的内在修养也是起着极为重要的作用。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说道："你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有样多的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就象我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。她在用自己强有力的语言和行动表明：自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。简爱的爱是如此的炽烈，书中有过这样一段描写，她说：我无法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力的掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。我曾那么爱罗切斯特先生，还几乎把他当成了上帝。虽然现在我也不认为他是邪恶的。但我还能再信任他吗？还能回到他身边吗？我知道我必须离开他。对我来说他已不是过去的他。也不是我想象中的他了。我的爱情已失去。我的希望已破灭、我昏昏沉沉的躺在床上，只想死去。黑暗慢慢把我包围起来。若是没有如此真挚的爱恋，简爱又岂会说出这样的话来呢。另外，在感情问题上，简爱是一个十分真诚专一的人，当表哥牧师圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为"他是个好人"，但还是拒绝了他的求婚。因为在简爱看来，他爱的并不是自己，他更爱的是上帝，可以说牧师对他的爱是不完整的。另外一个更重要的原因是，无论圣约翰
简爱人物形象分析
简爱人物形象分析 《简爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。《简爱》是我最喜爱的外国名著之一。 大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，那就错了！作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始，而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动？让我们爱不释手？那就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。 然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动，所以她是成功的、幸福的女性。
从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的 女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神。 对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使 自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。 然而，最打动我心的却是海伦彭斯，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。 海伦——我心目中超凡美丽的天使。她超凡，是因为她完全放弃现世，达到了浩淼高远的精神境界，有着难以比拟的忍耐精神。她美丽，毋庸置疑，有哪个人心目中的天使不美丽呢？ 海伦的超凡是常人无法企及的，也是常人无法理解的。包括简爱。 简爱说过这样的一段话：“如果大家老是对残酷，不公道的人百依百顺，那么那些坏家伙就更要任性胡来了，他们会什么也不惧怕，这样也就永远也不会改好，反而越来越坏，当我们无缘无故挨了打，我们一定要狠狠地回击。”我很赞成简的这种说法，因为自尊、自重是做人的最起码的要求。
简爱的人物形象分析
简爱的人物形象分析 简爱的人物形象分析 简爱的人物形象分析 简·爱 插图：牧师圣约翰在家门前拾起简·爱 罗切斯特 简爱的作品鉴赏 作品主题 简·爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。一个有尊严和寻求平等的简·爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。[3][5][4][6-7] 艺术特色 大量运用心理描写是这本小说的一大特色。全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。作者还以行情的笔法描写了主人公之间的.真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。在风景描绘上，作者以画
家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐。色彩斑斓的景物细致生动，用词精确。[3] 《简·爱》在内容结构上有以下特点： 简爱的作品影响 《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余年来，简·爱的形象是不朽的，而这部小说一直受到世界各国人民的欢迎，专家们也多给出了好评。小说中男女主人公诗歌般的抒情的对话对此后的文学产生一定的影响，其语言特色更是成为广大读者喜爱的重要原因，尤其是青年读者，而其社会现实意义尤其是妇女解放方面更值得深思。
简爱阅读题
一、 1、《简爱》第二章开头说“我一路反抗，在我，这还是破天荒第一次。”这“第一次”具体指的是什么？ 当约翰发现简爱看书的时候，辱骂、殴打简爱，简爱奋起反抗，扑打约翰。 2、请结合后文的几次“反抗”简要分析简爱的性格特点。 当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一起”；当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。在孤儿院，简的反抗性格更为鲜明，这和她的朋友海伦·朋斯忍耐顺从的性格形成了明显的对比。海伦·朋斯虽遭迫害却信奉“爱你的仇人”，在宗教的麻痹下没有仇恨，只有逆来顺受。而简对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”充分表露了她不甘屈辱和不向命运妥协的倔强性格。 二、阅读《简爱》第一章中的环境描写，回答文后的问题。 ①其实，早上我们还在光秃秃的灌木林中溜达了一个小时，但从午饭时起（无客造访时，里德太太很早就用午饭）便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。 ②我抬头细看冬日下午的景色。只见远方白茫茫一片云雾，近处湿漉漉一块草地和受风雨袭击的灌木。一阵持久而凄厉的狂风，驱赶着如注的暴雨，横空归过。 1、结合情节内容说说环境描写的作用。 第一章讲述的是简爱在舅母家的生活遭遇，文中的环境描写既是简爱活动的具体环境，同时也是一种象征性的环境，是舅母家人际关系的形象描绘。这样的环境描写，真实地透露出简爱心中的压抑、难过，衬托了主人公的心情。 2、作为善良的读者，你将对此时的简爱说点什么 答案略。 三、阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。 为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。 这段文字是简爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请依据前后情节回答问题。 1、“红房子”有什么独特之处？ “红房子”是简爱舅父去世时呆的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。 2、这段文字表现了简爱怎样的性格特点？ 这段文字表现了简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。 3、通过这段文字可以看出这部著作鲜明的艺术特色之一，是什么？说说这样写的好处。 这段文字运用了心理描写的方法，表现主人公的性格特点；这样写可以直接袒露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，具有较强的感染力。 希望能帮到你。 1.简.爱做（罗切斯特情妇的女儿然并非他所生的阿戴列的家庭教师）时期，获得（叔叔）的遗产 2.简.爱最擅长的技能是（教课） 3.桑恩费尔得庄园的罗切斯特曾有个妻子(白沙·安东尼塔）和情妇，以及后来因为金钱而青睐于他的殷格莱姆小姐 4.简.爱在学校认识的第一位朋友是（朋斯） 5.简.爱在学校最喜欢的老师是（潭泊尔女士） 6.简.爱逃出桑菲尔德庄园后被（牧师圣约翰）所救 7.在桑菲尔德庄园简.爱勇敢地宣布了对（罗切斯特）的爱 8.简.爱找到的第一份工作的方式（家庭教师），工作是做（罗切斯特情妇的私生女阿戴列的家庭老师） 问题补充：9.(自重自尊)和(自强自立）是女主人公的两个基本动机 1、简·爱在做（）期间，意外地获得了（）的遗产。（小学教员；她的叔叔） 2、罗切斯特太太是怎样死的？（跳楼） 3、简·爱最擅长的的技能是（）（绘画） 4、《简·爱》一书中（）和（）曾要与简爱结婚。（罗切斯特；圣约翰）