小小纵横码,快乐大舞台
小小纵横码，快乐大舞台
庐江县郭河镇明德小学王从余周峰
【论文摘要】开展纵横汉字输入法的学习，让孩子懂得纵横汉字输入法，熟练掌握纵横码，能将孩子从网络游戏中解救出来，转移兴趣，从中找到快乐，获得知识和技能，健康成长。将纵横码同国学经典诵读有机结合，事半功倍，终生受益。
【关键词】纵横信息数字化兴趣快乐多元化国学
随着时代的发展，计算机已渗透到我们生产、生活的各个领域，走进了千家万户，成为大家现实生活中不可或缺的帮手，也成为孩子们钟爱的“玩具”。现在的孩子们爱玩电脑，玩手机，迷恋网络游戏，甚至因为玩网络游戏而引发道德失范、行为越轨，让家长无措，社会担忧。心理学家认为，长期浸染在互联网中的青少年，他们的生活观念、文化观念、思想观念必将产生潜移默化的扭曲,后果不堪设想。
正因为如此，我们开展纵横汉字输入法的学习，让孩子在同样的网络环境中“学中玩，玩中学”，进而学会一项技能，在生活中发挥着重要作用。熟练掌握纵横码，会使自己终生受益，能将孩子从网络游戏中解救出来，参与纵横码学习，从中找到快乐，获得知识，健康成长。
纵横汉字输入编码(简称“纵横码”)，是由香港著名爱国实业家周忠继先生根据汉字的方块特点，研究发明的一种汉字输入法。它遵循了汉字的认知规律，将数码与形码有机结合，促进了对汉字的认知和输入速度。这对正在读小学的孩子来说，更符合他们的认知特点，有助于激发他们的学习热情，增强思维敏锐性，开发自身的创造潜能，同时还能提高孩子们的注意力、观察力，磨练他们的意志力。
我们郭河镇明德小学，自从开展纵横汉字输入法的学习以来，孩子们课余时间就能有效地利用起来，上网玩游戏的少了，都把精力投入到纵横码的训练中，学习成绩提高了，学生安心了，家长放心了，老师舒心了，校园里呈现出一派轰轰烈烈的纵横码学习热潮。在具体实施过程中，我们采用“传、帮、带”的方法，采取“梯队递进”式，以点带面，层层推进，全面开花，并采用多层次激励机制，以赛代练，以奖促赛。经过几年的推行，成效显著，在参加省市及全国纵横码比赛中，均获得良好的成绩，为中学输送了一批批有技能的学生，赢得社会的广泛赞誉。不少学生家长也饶有兴趣地参与其中，和孩子一起学习、训练。几年来，纵横码训练依然是我们郭河镇明德小学的热门话题。
在训练纵横码的过程中，我们课题组老师也收获多多，摸索出一
条面向小学生，符合他们心理特征的学习方法，让纵横码与师生同行。
一、以纵横码自身的特点激发学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。当一个人对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。而孩子因为年龄小，通常有意注意的时间很短暂，很难持续地专心致志地钻研，需要有外界的不断刺激，才能唤回他们的注意力，这就需要激发他们的学习兴趣。因此，在训练过程中，我们充分挖掘纵横码自身的优势，如发挥纵横码的游戏功能，实用功能，将孩子们的注意力牢牢地吸引在课堂上，提高训练效率。同时还让孩子们通过汉字的构造，了解我们中国五千年的文明历史，中华文化的源远流长，增强孩子们的民族自豪感。
纵横汉字输入法软件的设计，特别适用于孩子，它简单易学、方便快捷，繁简通用、词汇丰富，重码率低；还具有记忆量少，操作简单——只需用“0”-“9”这10 个数字键，使用方便——不需使用英文大键盘等特点。这都大大降低了小学生学习纵横码的难度。孩子们能现学现用，将刚学到的汉字输入技巧，运用到自己的语文学习中去，记忆生字、默写课文、修改习作、阅读练习、默打背诵经典名篇等等，皆可以派上用场，还纠正了平时错误的汉字书写笔画，这真把孩子们乐坏了，也让还未参与的同学羡慕不已。
二、以合理的化竞争机制磨练学生学习意志
如果说兴趣是学习的动力，那么意志则是学习的核心，兴趣只有在意志的配合下，才是永恒的。所以，我们在训练时，更注重孩子们意志的磨炼，而引进合理化的竞争机制，是磨练意志的一种有效手段。
竞争机制原本是市场机制的内容之一，是商品经济活动中优胜劣汰的手段和方法，它对市场经济的运行和发展具有重要作用。在纵横码的训练中，根据孩子思维活跃、争强好胜的年龄特点，引进竞争机制，能不断地激发他们的学习兴趣及求知欲望，磨练他们的意志。
纵横码软件中编有多种形式的测试程序，我们利用这些测试软件，组织学员现场比赛，每天一小赛，每周一大赛，每月一“展演”。要求大家做到胜者不骄，暂居后位的也不气馁，指导他们从中找到差距，虚心向别人请教，越挫越勇，尽快地提高自己的成绩，从而磨练自己的意志。例如：比赛设有同级组赛、高低级组赛，新老选手、师生同场竞赛等等。有部分孩子以前在其他学科的学习中，成绩平平，但因纵横码训练成绩出色，一发而牵动全身，于是重拾自信，一跃而成为班级中的佼佼者，促进了语数学科成绩的提高，让家长们欣喜不已。这也吸引着更多的孩子，渴望加入到纵横码的学习行列中来。
我们知道，纵横码的训练是借助于计算机来完成的。所以，在学习、训练纵横汉字输入法的同时，我们也不忽视孩子信息素养的提升，同样也引进竞争机制。每当有新入选的孩子，我们总是首先指导他们，怎样正确开关电脑，如何使用键盘、鼠标，操作计算机的姿势、练习的指法，平时注意爱惜计算机，尤其是对键盘的爱护，以及保持机房的整洁等，并列出评分细则。然后定期组织评比，看谁的计算机维护得最好，谁的座位上最干净，桌面上物品摆放最整齐……让孩子们在耳濡目染中养成使用计算机的良好习惯，信息素养得到进一步提高。通过激励机制让孩子们在训练中明白了，只有态度认真，意志坚强，方法得当，才能把事情做成功。
三、以多元化训练方式，培养学生的创新能力
作为教师都知道，单一的训练方式，很容易让人感觉枯燥乏味，而采用多元化的训练方式，更能调动孩子们的学习积极性，消除疲劳。多元化即“在某种程度上相似但有所不同的组合”。它可以应用到教育、思维方式、婚姻状况领域和几乎任何可以在人与人之间辨认的差异。多元化是有益的，它能产生“横看成岭侧成峰”的效应。因此，我们将纵横码中现有训练方式，与自主创新的训练方式结合起来，形成高效的训练模式。纵横汉字输入软件中，本来就编排有小键盘游戏、彩色单字、二字词组、三字词组、四字词组、词语接龙等多种练习形式。但孩子们似乎还不满足，在训练时，开动脑筋，创设了不少富有童趣的新方式，既增添了训练中的乐趣，又培养了创新意识，锻炼了思维，真是一举多得。比如：孩子们创设了一种训练方式叫“挖金矿”，就是在进行文本训练时，先浏览全文，从中找出三字词组、四字词组，及多字词组，摘抄熟记，然后再上机训练，这样便大大加快了汉字输入速度，提高了正确率。他们把这种方法比喻是在挖金矿，你看多么形象生动。但是，训练中也要防止少数学生，一味地追求新奇的训练方式，失却了踏踏实实的训练作风，本末倒置，结果是“峰”没见着，就连“岭”也看不到了。
四、以“经典名篇默打”优化学生国学学习
进行打字训练的人都知道，这项活动一开始都很新鲜，很有趣，因为进步快，训练起来很有劲。谁知“进来容易出去难”，当你想向更高层次发展时往往遭遇瓶颈，感觉练不下去。此时迫切需要有个新东西来支持、来注入新活力。而纵横总课题组高瞻远瞩，于2013年开辟了“经典名篇”这个栏目，给我们带来新的动力。这个栏目设有多项经典名篇的训练软件，包括“名篇赏读”、“名篇看打”、“名篇选打”、“名篇选打”、“名篇默打”等。我们的课题是《纵横信息数字化学习优化小学生国学教育的研究》，就是要通过纵横码这项技能来优化国学教育的，来记住更多的国学经典。总课题组的“经典
名篇默打”栏目一开辟，我们整个课题组欢呼雀跃，精神倍增。真是不谋而合呀！这个栏目给全体学员注入了强心剂，而栏目的设置给学员利用纵横码学习国学提供了捷径！无论是老师还是学生，我们的学习效率大大提高。特别是家里联网的同学通过几个月的练习现已能熟练默打100多篇诗文，真正达到优化国学学习的目的。大家再也没有任何疲惫和倦怠感了。
现在，我们课题组针对学员喜欢“经典名篇”栏目拟定了“每日三经典”的学法，即“早晨颂经典，中午打经典，晚上忆经典”，将我国的传统文化烂熟于心，这不正符合了周忠继先生的纵横码传承我国传统文化的初衷吗？
几年来，我们郭河镇明德小学，在各级领导的热心关注下，引领孩子们走进纵横汉字新天地，给孩子搭建了一块施展才华的快乐舞台，让他们摆脱了网络游戏的诱惑，在轻松愉快的氛围中学习，增知又益智。计算机的使用，纵横码的培训，信息素养的提升，孩子们的各种能力都在其中得到锻炼、提升，也实现了自我发展的多元化，放飞着童年的梦想，憧憬着美好的明天，深得家长支持，颇受社会好评，取得了令人瞩目的成绩。未来，我们仍将继续努力，让小小纵横码成为孩子放飞梦想的翅膀。
参考文献《纵横数码学习与培养信息化创新人才的研究》（林小苹）《纵横信
息数字化研究实验设计和实践建议》（林小苹）
快乐英语第二册
北师大蚌埠附校英语月考卷（一年级） 姓名： 班级： 一、根据例子看图选单词，在所选单词的序号上画圈。(每题3分，共18分) 二、听音看图选单词。（每题3分，共18分） 1. ( ) A. B. 2.（ ）A. B. 3.（ ） A. B. 4. （ ）A. B. 5.（ ）A. B. 6. （ ） A. B. 1. A.cat B. dog C. monkey 2. A. pencil B. dog C. rabbit 3. A. eye B. ear C. rabbit 4. A. monkey B. desk C. bag 5. A. lion B. tiger C. bag 6 ． A. hello B. hand C. panda
三、看单词，找对应的中文，把相应的中文序号填到左边的括号内。（每题3分，共24分） A.（）Mickey Mouse 1.熊猫 B. （）lion 2.老虎 C. （）tiger 3.猪 D. （）monkey 4.兔子 E. （）rabbit 5.猴子 F. （）cow 6.狮子 G. （）pig 7.奶牛 H. （）panda 8.米老鼠 四、情景填空。(每题4分，共20分) ( ) 1. 清晨，你在路上看到去上学的同学，你会怎么说？ A．I’m fine. B. Let’s go to school. C. Happy Teacher's Day ( ) 2. 看到一个你不知道的东西，你想问别人“这是什么？”你要说什么？ A. What’s that? B. Hello ! C. What’s this? ( ) 3. 早上，你的同学对你说：“Good morning.”。你会说： A. Good evening! B. Good afternoon ! C. Morning ! ( ) 4. 表示感谢，应说: A. Oh, sorry. B. Thank you. C. Excuse me. ( ) 5. 当别人对你表示感谢,你想要回答“没关系，不用谢”，你应该说: A.Bye. B. Hi C. That’s OK. 五、为下列句子选择正确译文。（每题4分，共20分） ( ) 1. Let’s go to school. A：让我们去做游戏吧。B：让我们去学校吧。 ( ) 2. Nice to see you. A:很高兴见到你。B：你好吗？ ( ) 3. What’s this? A:这是什么？B：那是什么？ ( ) 4. What’s that in English? A: 这个用英语怎么说？B：那个用英语怎么说？ ( ) 5. You’re right. A:对。B：在你右边。
郑码输入法教程
郑码输入法教程 一．基本字根区码的快捷记忆 1. 什么是基本字根 汉字由字根和笔画组成。汉字的字根有560余个，为便于记忆，我们从诸多的字根中优选出170个组字能力强的字根，按一定的方式用英文字母给它们命名代码，这些有代码的字根就成为《郑码》编码的基本字根，简称：基根。 《郑码》的基根90 % 是大家熟悉的部首，如“土木工虫口日鱼言（讠）女辶己马阝纟鸟页酉皮艮户母礻车衤身隹虍牙食”等，其余10 % 是约定俗成的部件，如“甘其甫不而非”等。 选用部首和约定俗成的部件作基根，不但易记，而且拆分汉字时也很自然，例如把“谢—（拆分为）讠身寸”、“配—酉己”、“辅—车甫”，就与大家原有的知识背景一致。 2. 为什么基根的代码叫做“基根的区码” 《郑码》的基根用26个英文字母命名代码，每一个字母形成一个根区。每个根区里都有几个基根，它们共用本根区的同一个英文字母作代码，这一代码就叫做基根的区码。 * 请参阅所附手册的“表2.” * 3. 在26个根区分配170个基根的方法 通过上一练习，我们知道汉字的基本笔形有：横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(乛) 5 类，于是我们依据基根第一笔的笔形把170个基根分成“横起笔、竖起笔、撇起笔、点起笔和折起笔” 5大类，然后按照英文字母的自然顺序划分每一类的根区范围，记住每一类基根开头和结尾的区码至关重要： 横起笔类基根如: 一土王扌艹木石匸占有ABCDEFGH 8个根区 区码从A 至H 助记：从三角 A 至梯子H 竖起笔类基根如: 虫口日目占有IJKL 4个根区 区码从I 至L 助记：从直棍I 至拐棍L 撇起笔类基根如: 亻八金月鱼占有MNOPQR 6个根区 区码从M 至R 助记：从妈M 妈至儿R 子 点起笔类基根如: 言病忄氵辶占有STUVW 5个根区 区码从S 至W 助记：从爱撕S 至大步溜W 折起笔类基根如: 马阝(卩) 纟占有XYZ 3个根区
对搞好公司创新工作的几点建议
对搞好公司创新工作的几点建议 路桥建设的高峰期已过，行业竞争越来越激烈激烈，我们公司起步较晚，在众多的路桥企业里，只能属“中、小”字号，人才、设备、资源都不强。只有创新，才能在市场竞争中抢站有利机遇，才能自保、发展和壮大。 如何最大程度地激发职工的创新激情，避免创新工作停止在口号阶段或流于形式，我认为应从以下几个方面入手。 一、以制度的执行力和合理的考核机制激发职工的创新热情 1、打破平均主义、大锅饭、对职工进行考核评价要严谨、要公平，要加入创新工作的考核指标。 2、逐年降低停薪留职的比例。 3、杜绝损公肥私、用公司的资源和时间干第二职业的现象。创新的职工得不到认可，职工的创新热情就会大打折扣。 4、公司既要有管理能力的人才，也要认可技术型人才，对肯钻研、有创新能力的的职工，要能得到公司的认可。 二、领导带头，提高职工的认识和参与程度 如果没有领导带头，职工会认为创新是领导的事，是虚东西，与自已无关。 即使最富创造力的职工也需要有人来引领。领导们应以自己的行动来引领职工，要让职工知道领导层非常看重创新的价值。 我认为：各位公司领导、部门经理在2014年，应该提交一份创新成果。如果领导们自已都没有创新成果，企业的创新就是一句空话。 三、让员工明白公司的长远目标和近期目标，加强企业文化建设，提高公司创新工作的重视程度和执行程度 1、许多创新与公司的目标相关，公司的长远规划（如特级资质要求有工法、专利等）、公司的管理思想、经营理念、价值观念、行为规范和企业精神，都对创新有不同的要求并影响职工的创新思路。 2、每个部门和分公司成员都应该清楚公司的业务目标以及每个发展阶段应该达成的目标。这将让他们明白哪些是重点和哪些领域可能受益于新鲜的创意。
走进纵横感受纵横
走进纵横感受纵横 为迎接华南地区“纵横杯”汉字输入法大奖赛，更好体现昌黎选手的水平风采，我校积极做好各项准备工作，对学生进行严格的汰选，并在取得家长支持的前提下，成立了“暑期纵横汉字输入法培训班”，于7月11号正式全面开展培训工作。 根据培训内容分成三个阶段： 学习与感知：即纵横汉字输入法的整个教学过程。分节时地介绍单字，词组（两字词、三字词、四字词、多字词组）以及简码的输入方法。如：第一场的上半节时让学生懂得打字的基本姿势，了解纵横汉字输入法的输入工具——小键盘，通过“教学系统”中键盘数字键的练习使学生对键盘键位的分布加深印象，下半节时介绍纵横输入法的概要，并开始了“笔形”的教学。第二场至第四场“笔形的加强训练”及“如何用纵横输入一个汉字”的教学内容，主要运用“彩色单字”及“单字练习”。第五场开始了“词组的分析”和“简码是什么”的学习。 培训中，我们发现，学生对“纵横”的入门知识感到很新鲜，在懂得“如何输入一个汉字”后获得的成就感促使他们想继续了解更多纵横其他知识的欲望，这是一个很好的契机。因为，兴趣是学生学习的一大导师，如果能让“纵横”引起学生的兴趣，唤发他们学习的热情，那将为下一步的培训打下很好的根基。所以，抓住这一契机，马上转入词组与简码的教学，让学生再次体验到纵横汉字输入法的神奇
与简便。小学生的年龄小，接受新事物需要一个过程去适应，故教学进度要适宜学生的状态，不可急切，要看准他们的感受来施教。这个阶段我们培训的指导思想是：“让学生喜欢上纵横”！因此，培训的第一阶段尤其关键。 练习与加强：这一阶段的培训目的在于使学生熟悉此软件的基础上提高打字速度。怎么来提高速度呢？ 方法是格为重要的。在“纵横输入法”中，有着大量的简码及丰富的词库，能否很好地应用这些技巧是速度提高的根源所在。培训时，我们非常注重强调词组的输入，并采用背诵的方法来帮助学生记住简码字词，力求做到不用花太多时间停留在找录字词相对应的序号上；另一个妨碍速度提高的便是“难字”了，学生经常会因个别难字所影响速度，不可让学生有畏怕“难字”的心理。我们先把常遇到的难字进行归类，并分析其构造及输入的方法，变通另一类型的难字输入。用“小口令”的方法更助于他们轻松记忆，例如：“母”，是一个比较难析别的独体字，相应的输入码是“770”，按谐音给它编个口令：“亲亲你，气气你”，问学生：“你常常气你妈妈吗，要亲亲你的妈妈，不可以气她呀”，逗得学生都笑了。这样的学习方法很不错，以开玩笑的口吻来舒缓学生的紧张和烦燥，并达到简便记忆的效果。“有难大家帮”，我们要求学生在每天的“家庭学习反馈表”中记下练习中碰到的难字，在第二天的教学中我们把这些难字罗列出来，全班一起帮忙解决，人多力量大，而且还能积少成多，难字也就越来越少了。另外，左右手的配合是否适当也关系到录入的速度。在“纵横”输入法
纵横码教程
一纵横码的笔形及其代码王正 纵横码是以数字作码元、以汉字四角的笔形作取码依据的汉字输入码。纵横码的笔形及其代码见下表： 一横二竖三点捺，叉四插五方框六，七角八八九是小，
阅读上表时请注意： （1）要注意斜竖与撇的区别，斜竖的下端是带右折的。例如：?红?的左上笔形、?巡?的右上笔形都是斜竖。 （2）不管笔形方块内部有无其它笔形，内部笔形均不参与取码。 （3）笔形适用于左上角，如：历、乐、反、院等的左上角笔形都是角； 笔形适用于右上角，如：帚、的、司、都等字的 右上角笔形都是角； 笔形适用于左下角，如：会、缺、饭、铁等字的 左下角笔形都是角； 笔形适用于右下角，如：雪、脑、扫、陆等字的 右下角笔形都是角。 （4）当一个汉字的上部或下部呈双角形时，其上部或下部只取一个码 7。（不是取77）。例如：?凶?的下码，?民?、?用?的上码，?凸?的上码与下码，它们的笔都是双角，只取一个码 7，而不是取77。 （5）草字头也归结为一个笔形叉，取码为4，而不是44。?草?的上部码为 4 。
二单字取码规则 1 四角均有笔形可取时的取码规则 对于四角均有笔形可取的汉字，该字的纵横码由四个数码组成，顺序如下： 第1码为左上角的笔形代码； 第2码为右上角的笔形代码； 第3码为左下角的笔形代码； 第4码为右下角的笔形代码。 例如： 左上角的笔形为撇，故第1码为0 右上角的笔形为横，故第2码为1 左下角的笔形为竖，故第3码为2 右下角的笔形为横，故第4码为1 ?征?的纵横码为0121 當從不同的角取的筆形不一樣時，該筆形應該斷開分別取碼 227 7106 7171 6200
快乐英语第二册
Lesson1 What’s this in English? 1) THE FIRST CLASS Teaching objects and demands: Can listen, say the new words: cat, dog, rabbit. Teaching important /difficult points: Stimulate students interest in learning Teaching procedure: STEP 1 Warm-up 1.The free-talk T: Hello, boys and girls, welcome back to school! S : Hello, Miss Zheng . T: Nice to meet you . S: Nice to meet you , too. 2、Roll call: T call Ss’s name, Ss say “I’m here”. 3.T: OK. Next we will review some part we learned past. So listen and act. ( Teaching intention : Firstly, the students can be interested in English by singing and acting. Secondly, review the old knowledge and lay a foundation. ) STEP 2 Presentation 1.the presentation of the new words T look like a cat. Then ask: What’s it? Guide instruction word“cat” The teacher show the picture of cat and teach to read. Use the picture learn the new words one by one. Pay attention to the pronunciation. Using the same method of teaching the words: dog、rabbit. 2. Practice 1）T say Ss do some action like this: T: Look at the cat/ dog/rabbit. Ss: Miao、miao、miao/Wang、wang、wang/ Jump、jump、jump. 2）Guessing: One S act, the other Ss guess. 3、Homework: Write the words on exercise book Teaching Reflection: 2) THE SECOND CLASS Teaching objects and demands: 1.Can listen, say the new words: cat, dog, rabbit. 2.Can listen 、say and understand the sentences: 1) Let’s go to school.
2003练习题及答案(Word)
Word 2003练习题及答案 一、单选题 1.通过以下哪种方法可以修改保存文档的默认文件夹？ A 在“选项”下，单击“保存”选项卡。 B 在“自定义”下，单击“选项”选项卡。 C 在“选项”下，单击“文件位置”选项卡。 D 在“自定义”下，单击“文件位置”选项卡。 2.有关格式刷，下列说法错误的是： A 首先双击格式刷，然后在段落中多次单击 B 首先将光标插入点定位在目标段落中，再双击格式刷 C 首先将光标插入点定位在源段落中，或选中源段落，再双击格式刷 D 取消格式刷工作状态，不能用Esc键 3.在Word文档中，关于设置字号，说法正确的是： A 最大字号为“初号” B 可在工具栏的“字号”框中直接输入自定义大小的字号，例如200 C 最大字号为“72”号 D 最大字号可任意指定，无限制 4.在Word中输入“叁万贰千捌佰肆拾柒”，最便捷的方法是： A 利用“插入”→“数字”的方法，再选择“壹，贰，叁…”数字类型 B 利用查找替换 C 插入特殊符号 D 插入符号 5.以下哪一项功能可以帮助您查找不熟悉单词的近义替换词？ A 同义词库。 B 自动编写摘要 C 拼写和语法。 D 自动更正。 6.在Word 2003中，通过以下哪一项功能可以将不同人员的编辑内容合并到一个文档中： A 自动编写摘要。 B 插入引用。 C 比较并合并文档 D 插入文件。 7.通过以下哪种方法可以最便捷地统计文档的行数和段落数？ A 使用“字数统计”功能。 B 启用行号功能。 C 查看“文档结构图”中的统计信息。 D 通过“文件”菜单中的“页面设置”看每页的行数。 8.下面说法中不正确的是： A 工具栏主要包括常用工具栏和格式工具栏 B 标尺分为水平标尺和垂直标尺 C 状态栏可以显示正在使用何种中文输入法 D 滚动条可以隐藏。 9.通常情况下，“标题栏”是以何种颜色为底色 A 黑色 B 白色 C 蓝色 D 灰色 10.下面说法中不正确的是 A 状态栏位于文档的底部，可以显示页号、节号、页数、光标所在的列号等内容 B 滚动条是位于文档窗口右侧和底边的灰色条 C 通常情况下，菜单栏中有8个菜单 D 标题栏可以显示软件名称和文档名称 11.新建文档的快捷键是 A Alt+N B Ctrl+N C Shift+N D Ctrl+s 12.在Word2003文档中，对图片设置下列哪种环绕方式后，可以形成水印效果。 A 四周型环绕 B 紧密型环绕 C 衬于文字下方 D 衬于文字上方 13.在Word2003中，“页面设置”命令在下列哪一菜单中。 A 格式 B 文件 C 视图 D 插入 14.在word2003中，使用______可以设置已选段落的边框和底纹 A “格式”菜单中的“段落”命令 B “格式”菜单中的“字体”命令 C “格式”菜单中的“边框和底纹”命令 D “视图”菜单中的“边框和底纹”命令
MOI3D入门教程(水墨纵横整理)
①基本形a部分：直线 自由线 方形 多边形 圆 弧 椭圆 更多 直线里面分两种：单线 多线段 下载 (5.57 KB) 2009-1-12 13:12
单线：起始点终点两点间一条直线。 多线段：起始点+N个节点【转折点】+终点，鼠标多次左键即可。 自由线里面分三种：控点线 点线 随意线 控点线：这种模式画出的曲线，显示节点时显示的均为控制点，曲线本身不一定经过控制点。点线：这种模式画出的曲线，显示节点时显示的均为节点，曲线本身经过节点。 随意线：不常用，鼠标左键拖拽经过的路径直接生成对应曲线。 方形分三种：角 中心 三点 顾名思义 角：以对角顶点画出方形。 中心：先确定中心点，然后往四周扩散。两点间距离为对角线长度的一半。 三点：以长和宽画方形。 生成方形前，勾选rounded corners。则可以输入倒角半径，直接生成经过倒角的方形。 勾选“重复”则可以不选择工具的情况 下再次画方形。 多边形分三种：中心 边 星 下载 (5.55 KB) 2009-1-12 13:30 中心：钝角多边形，是以中心点为第一点，某一顶点为终点画多边形。“侧边”填充整数位
为边数。 边：钝角多边形，以其中一个边的长度位置确定多边形。“侧边”填充整数位为边数。 星：锐角多边形，以中心点为第一点。样式选“自由”则直接生成标准锐角多边形，选“习惯”则可以增加一步角度调整步骤。 勾选“重复”的功能同样。 圆分为四种：中心 两点 三点 切线 下载 (6.77 KB) 2009-1-12 13:36 中心：以中心为起始点，圆周任一点为终点画圆。 两点：以直径两端点画圆。 三点：先确定两点，以两点形成的中分线上的第三点决定圆的位置和大小。 切线：在已知一条曲线上选择两点画圆，圆与该曲线的两点内曲线段相切。 弧分四种：中心 延伸 三点 切线 ：以圆心第一点为中心。第二点为圆弧半径，第三点决定圆弧弧长。 ：做已知曲线的延续曲线。该曲线与已知曲线曲率按G1延续。 ：第一点和第二点以及两点中分线上的第三点确定圆弧大小位置等。 ：在已知一条曲线上选择两点画圆，圆与该曲线的两点内曲线段相切 中心延伸三点切线 椭圆分三种：中心 直径 角 中心：以中心点为第一点，R1 R2的端点为第二点和第三点画椭圆。 直径：以第一点和第二点确定长半径位置和尺寸，以第三点确定R2的端点。 角：以对角两点框选方形为界，画出的椭圆与框行四边内切。
快乐英语第二册课文单词整理
快乐英语第二册课文单词整理第二册 2 1 A: Hi, Annie. what's this ? A: Good morning, Bob B: A dog. B: Morning. A: Yes. A: Let's go to school. B: All right. A: Hi, Billy. Let’s play a game. B: All right. A: look carefully! A: Guess. What’s this ? B: Good B: A cat ? A: what's missing? A: No. B: A rabbit B: A tiger ? A: Yes. A: Good morning, Annie. B: Morning,Bob. 单词: A: Nice to see you.How are you? Monkey tight panda B: I’m fine. Thank you. Let’s go to school. A: All right. Let’s go. 单词:Cat dog rabbit 3 4 A: L ook, Billy. What’s that ? A: Excuse me. What’s this in English ? B: A monkey ! B: A lion. A: Right ! A: Thank you.
,B: No. Mickey Mouse. B: What’s that in English A: A Panda. A: Guess. What’s this ? B: You’re right. B: Donald Duck. A: What’s this in En glish ? B: A pig. A: Hello, lily! Let’s draw pictures. A: Yes. B: OK! A: What’s this ? A: Excuse me, Li Ming. What’s this in English? B: A Panda ? B: It’s a pig . A: Yes .What’s that ? A: What’s that in English ? B: A cat ? B: It’s a cow. A: No. It’s a tiger. A: Thank you. B: That’s OK. 单词:单词:Donald Duck Mickey Mouse Monkey King pig lion cow 5 6 A: What’s this in English ? A: Dad, shall we go to the zoo ? B: It’s a giraffe. It has a long neck. B: Sure! Let’s go. A: What’s that ? A: What’s that in English? B: It’s an elephant. It has a long nose. B: It’s a panda. A: Oh,how lovely! A: Look at me! B: What’s this ? B: Are you a monkey ? A: I know! A fox ! A: Yes! B: Clever girl ! A: I have a riddle. A: Point to the cow! B: What is it? B: Here!
让微课走进纵横输入法教学
让“微课”走进纵横输入法教学 山西太原城市职业技术学院于喜常 一、什么是“微课” “微课”是与我们平时所说的“课”的概念相对应的，是最近从“翻转课堂”(1)中涌现出来的新概念。在可汗学院(2)中，课程是一小段一小段讲授知识点的“小”课程，是把供学生自主学习的教师授课的“微视频”称为“微课程”。仅仅是一段“微视频”，如果教师组织课堂教学的方式没有改变，这样的“微视频”还在停留在上个世纪的“积件”的思路上，即将课堂录制的课堂实录视频切片，做成一个个教学片断，目的是用作配合教师上课的教学资源，或者用于教师专业发展与教学反思的“微格教学”。但是，在新型的“翻转课堂”教学流程中，供学生自主学习的教师授课的“微视频”成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分。 因此，在教师培训翻转课堂的项目中，根据教学论的系统观，我们给“微课”（或者称为“微课程”）的定义是：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 在“翻转课堂”的教学流程中，可汗式“微课程”是指记录教师给学生讲授课程内容的一段10分钟以内的“微视频”。这段“微视频”需要与学习单、学生的学习活动流程等结合起来，才是一个完整的“微课程”；如果离开了学生的学习活动，仅仅是录制的一段教师上课讲授活动的内容，实质是一段视频记录的课堂教学实录，可以作为一段学习材料，没有形成“微课程”的系统。因此，有关“微课程”的评价标准，需要包括教师讲授教学内容的微视频，还要包括学习单和学生学习活动的安排。 为什么“微课程”的视频时间要在10分钟以内？这是根据国外可汗课程的统计和脑科学的研究，一般人的注意力集中的有效时间在10分钟左右。其实，微课的时间一般在3~5分钟为佳，超过6分钟，人们观看视频就感觉有些冗长。微课主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体，教师还可以根据不同学科和不同教学情境的需求，采用其他方式，如音频（录音）、PPT、文本等格式的媒体。 二、为什么要采用“微课”进行纵横输入法教学 在已往的纵横输入法教学中，过程是组织学员，让学员在规定的时间到规定的地方进行统一的教学，一般时间控制在两个小时以内。而在这两个小时里进行的完全是理论教学，没有上机实践的课时。有的学员在听课之前完全不知道还有纵横输入这个方法，纵横输入法是怎么一回事。来了以后，在两个小时的时间里也只能听个大概，回去以后有没有时间去练还是个未知数。再有，有的学员年龄偏大，让他们集中精力，在两个小时内完全听懂听会纵横输入法也比较困难。而作为教师，每次讲完课后，回去做得更多的工作是接电话，回答学员们在课堂上没有听明白的问题。 三、怎样利用“微课”进行纵横输入法教学 所以，我们可以采用“微课”这种方式，把纵横输入法教学内容分成一个个小的知识点，每个知识点录成10分钟以内的视频，并将与之相关的PPT、文本等放到网上，在组织学员进行教学前，先告诉他们相关的网址，让他们抽出时间上网先进行自学，在自学的过程中把问题记下来，然后再集中组织学习。 在集中组织学习时，教师的职责不再是教与问，而是听与答；而学员们由于之前已经上网进行了自学，对纵横输入法有了一定的了解，这样在集中学习时是带着问题而来，他们的角色不再是学员，不再是听与 112
关于开展营销工作的几点建议
关于开展营销工作的几点建议 陈总：您好！ 近几年，在您的积极倡导下，下属产品单位越来越重视营销工作，也从营销工作中有所收益。企业管理部积极配合这项工作的开展，比如开展营销座谈会，各单位互相交流经验；督促完善客户档案，推行客户回访制度；制定年度营销工作计划，明确每月思路；组织每月进行市场分析和客户分析；组织策划营销活动等等。一部分观点认为，胜大集团下属单位关联度差，企业个性明显，很难在集团公司层面开展营销活动，经过这两年的调查、了解，我以为除了继续做好上述工作外，还有几点工作可以开展： 一、建立以客户需求和网络营销为导向的企业网站 企业网站不同于专业的门户网站，每个企业有自己特定的产品/服务，网站的内容理应围绕企业的核心业务设置。企业网站不应当只是一个摆设，网站是最有用的营销工具，因此，建立以客户需求和网络营销为导向的企业网站尤为重要。 产品单位的企业网站要实现的营销功能一般包括：一是树
立公司形象，扩大业务宣传；二是收集客户反馈，加强客户服务；三是网上市场调查，开展网络营销；四是建立信息数据库，实施电子商务。根据企业发展的不同阶段和产品特性不同，企业选择网站的营销功能重点也有所不同。 在胜大集团，企业网站大多是仅限内部管理活动，以集团公司为例，胜大主页主要是下发通知、上传文件、报道事件，仅此而已，充其量是个信息处理平台，与产品企业的网站要求大相径庭。在下属单位中，胜明公司是近几年营销工作卓有成效的，其网站建设也是最接近市场化的，突出形象宣传和产品介绍；胜大超市网站介于做和不做模棱两可之间，更新较慢，自己的领导都不看，更不用想客户了；其他单位的网站基本是内部使用。在调查中发现，这些单位领导有意向建设网站，但苦于牵扯的精力、日常维护、操作人员的能力等等问题较多。 建议由企业管理部牵头（哪个部门管出发点不一样），以委托网站运行商管理或者引进专业网站维护人员（1人）的形式，建立以客户需求和网络营销为导向的企业网站，初步设想：完善胜大主页，在现有功能基础上，划分主页功能区，专设营销宣传区域，除增加胜大集团宣传外，链接其他三级单位网站；建设胜明公司、胜大超市、农业公司、鲜奶吧、制罐公司、化工厂、物资公司等产品单位企业网站，突出营销功能，三级单位负责参与
平纵横设计步骤
平、纵、横设计实例 下面以一个从工程名设置开始到横断面设计完成的工程实例来介绍鸿业市政道路设计软件。 平面 1. 新建工程 单击[设置--新建工程]，弹出“新建工程”窗口，如图-1： 图-1 输入工程名“道桥”，并填写“工程设置”等，点。则系统将在C：\HySzwork 下新建一名为“test”的文件夹,后续工程中产生的工程文件系统会默认保存在此文件夹下。 2. 把地形图加入到工程中并打开 把“软件安装目录\Samples\平纵横工程\test”下的“南平1.dwg”地形图Copy到刚才新建的工程目录“C:\HySzWork\test”下。在“工程管理”的“图形文件”节点上点击鼠标右键运行“添加文件”弹出图-3窗口。 图-2
图-3 选中“南平1.dwg”单击，“南平1.dwg”即被添加到工程管理中。如图-4。 图-4 双击工程管理的即可打开该地形图。 3. 处理地形图 ①单击[地形|自然等高线|快速转化]，命令行出现如下提示： 选择样线: 选择任意一条等高线，出现如下提示 选择等高线-首曲线层的LINE,SPLINE,POLYLINE,LWPOLYLINE,ARC: 选择对象: all 输入all选择整个地形图中的等高线 此时已经把等高线转化成里鸿业可以识别的等高线。 ②单击[地形|自然等高线|离散]，对自然等高线进行离散。 ③单击[地形|自然标高离散点|文本定义|]，命令行出现如下提示： ===== 通过图面中表示自然标高高程的文字来定义离散点自然标高===== 回车退出 / 选择表示自然标高高程的任一文字: 点定位 P /块定位 B / 圆定位 A / 圆环定位 D / 点取定位 G / 椭圆定位 E／<回车文字左下角> 确定文本表示的标高位置的定位方式，对于本地形图文本周围没有表示定位的实体，所以直接回车以文字左下角作为标高定位点。 过滤***层的TEXT实体,请选择: 直接在命令行输入“all”处理整个地形图 选取确认后，程序自动在文字的左下角布置表示此文字值的离散点。 ④标高检查 单击[地形|自然标高离散点|标高检查]，命令行出现如下提示： 选择对象: all 选中所有离散点 找到 3385 个
新蕾快乐英语二年级试卷
2014―2015学年度第一学期二年级英语阶段练习样卷 I 、口试 （60% ） II 、听力理解 （35% ） A. 里写序号。 3% B. 看图，听录音，判断，与录音内容 相符的打“ √” ，不符的打“×”。 3% 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 4. 5. 6. ( ) ( ) ( ) C. 听录音，选出你所听到的单词，将 其序号写在括号内。 4% ( ) 1. A. triangle B. rectangle C. square ( ) 2. A. diamond B. heart C. shape ( ) 3. A. blocks B. marker C. truck ( ) 4. A. eye B. ear C. face D. 看图听录音，与图一致用圆圈圈√， 不一致圈×。 4% 1. Look at my toy digger. √ × What √ × ---- It ’s a heart. draw two circles. √ × 4. This is our music room. √ × E ．听录音，根据问句选择答语，在正确答案的括号内划“√” 5% 1．What shape is it? A. It ’s a gym.( ) B. It ’s a triangle.( ) 2．Do you have a robot? A. Yes, I can. ( ) B. Yes, I do. ( ) 3．Look at my toy truck. A. Wow, nice!( ) B. Aha? Aha? ( ) 4．Let ’s play together. A. Great! ( ) B. Yes, I do. ( ) 5．This way, please. A. OK! ( ) B. Thank you. ( ) F. 听录音，选择正确的单词，将其序 号写在括号内。 5% ( ) 1.This is our ______. A. school B. classroom ( ) 2. Let ’s go to our ______. A. gym B. library ( ) 3. Welcome to our ______.
超强二笔输入法教程
超强二笔输入法教程 一、十个字根 1.钅木氵土艹日月亻口扌。 口诀：金木水土草，日月人口手。 注：金=钅水=氵曰=日人=亻手=扌 2.字根整体取码，不能拆分为笔画。 3.如字根有其它笔画穿过，则不再视为字根。 二、独体字编码规则 取码顺序第一码第二码第三码第四码取码要素拼音首字母第一二笔末笔** 如：雨YJV=Y（首音）＋J（一丨）＋V（丶） 三、合体字编码规则： 1.后半是合体结构： 取码顺序第一码第二码第三码第四码 取码要素拼音首字母前半一二笔后半首部 第一二笔 后半次部 第一二笔 如：撕SUJE=S（首音）＋U（扌）＋J（一丨）＋E（ノノ） 2.后半是独体结构： 取码顺序第一码第二码第三码第四码取码要素拼音首字母前半一二笔后半一二笔后半末笔 如：咱ZLWZ=Z（首音）＋L（口）＋W（ノ丨）＋Z（一）
四、词组编码规则： 1.二字词：取每字前两码。 如：教程JJCQ 2.三字词：取第一字前两码和后两字第一码。 如：输入法S;RF 3.四字词：取每字第一码。 如：超强二笔CQEB 4.多字词：取前三字和末字第一码。 如：中华人民共和国ZHRG 超强二笔的进阶 一、疑难合体字拆分原则： 1.半包围结构字的拆分构件优先，再按构件笔顺取码。 如：式S;JZ=S（首音）＋;（弋）＋J（ㄒ）＋Z（一） 2.多级结构字的拆分取大优先，最大构件整体取码。 如：幕MBGX=M（首音）＋B（莫）＋G（冂）＋X（丨） 3.有明显界线的字视为合体字，并以该界线拆分。 如：丽LZGG=L（首音）＋Z（一）＋G（冂）＋G（冂） 4.夹有"冖"的字以此为分界线，且“冖”不编码。 如：营YBLL=Y（首音）＋B（艹）＋L（口）＋L（口） 5."亻"右侧夹有一短竖，以此为分界线，且该结构不编码。如：修XFTE=X（首音）＋F（亻）＋T（夂）＋E（彡） 6.合体字取完第二半的笔画，不能再取第一半的笔画。 如：困KGX=K（首音）＋G（冂）＋X（木）
如何才能快乐的工作
如何才能快乐的工作 如何才能快乐地工作呢？在与大家交流的过程中，这是大家几乎都会谈到的一个问题。记得当年米卢先生在我国执教国家足球队时曾大力倡导“快乐足球”，他经常引用的一句话就是“态度决定一切”。是的，世界不会因谁而改变，需要改变的是我们改造世界的“心”。工作是物质的基础，快乐是精神的享受。工作不仅仅是为了谋取薪水，而是我们每个人生活和价值实现的体现。假如我们不能选择工作，何不尝试改变对工作的态度，让自己快乐起来！所以，端正的工作态度很重要。 “快乐工作”成就高绩效。最佳的工作效率来自于高涨的工作热情，我们很难想象，一个对工作毫无兴趣的人会全心地投入工作，得到很好的工作业绩。快乐工作会让人更好地发挥想象力和创造力，取得惊人的成绩。但是，要使大家永葆工作的激情谈何容易？工作就像一场“马拉松”，参加过长跑运动的人都知道，“极限”是否成功突破对于长跑的成功十分关键，在1000米、10000米的角逐中，人的体力与耐力在不断地消耗，最后到达“极限”值，如果没有突破就会功败垂成。所以我们大家统一了对“工作”的认识，对“工作”的观念加以转变：传统上，员工与企业结成的是契约的关系，在这种关系下，工作是为了赚取收入，而赚取收入是为了“做自己真正想做的事”，因而，在某种意义上，工作是员工实现自己愿望的一种工具。我们提倡“快乐工作”，实现自我超越，必须摆脱“工具性”的工作观，把工作视为美好人生的一个重要部分，是“自己真正想做的事情”，从而领悟“快乐工作”的内涵。而“快乐工作”是会传染的，特别是在团队中，在一个个面带微笑、积极工作的人面前，你很难保持懒散的态度。“快乐工作”的人会散发出健康、愉悦、进取的光芒，使团队的人际关系变得容易沟通，创造力能发挥到及至，使得大家工作起来身心健康。
快乐英语第二册试卷
快乐英语测试五 姓名:________ 分数:_______ 一、选出与其他单词不同的一项。( 12分) ( ) 1 A school B cat C rabbit ( ) 2 A elephant B fox C long ( ) 3 A yellow B car C white ( ) 4 A kite B brown C black ( ) 5 A Linda B Tome C pig ( ) 6 A look B draw C giraffe 二、单项选择。（10分） ( ) 1 -- Good morning . --___. A. Good afternoon. B. Good morning. C. Ok. ( ) 2 Look ______ my new kite. A. down B. at C. on ( ) 3 --What color is it ? -- It’s ________. A. me B. a book C. blu e ( ) 4 --What’s that ________English ? -- A cat. A. in B. on C. of ( ) 5 -- Let’s go to school. -- __. A. You’re right. B. Thank you C. All right. ( ) 6. It _______ a long nose. A. is B. have C. has ( ) 7. Color it _________ A. balloon B. blue C. a black ( ) 8 --What color do you like ? -- I like _ _, A. cars B. lions C. green. ( ) 9. Show _______ your book A. my B. I C. me ( ) 10. Can I _______ you ? A. helping B. help C to help 三．读一读，填一填(10分) What may do I is 1. ________ color is it? 2. ________ I have a look？ 3. What color _______ you like? 4. Can _______ help you? 5. What color _______ your bag? 四、选择下列问句相对应的答语。(5分) ( ) 1. How are you ? A. It’s red. ( ) 2.What’s this in English? B. Sure. ( ) 3. What color is it ? C. Fine, thank you. ( ) 4. Shall we go to the zoo ? D. I like blue. ( ) 5. What color do you like ? E. I t’ an elephant. 五、根据所给情景，选择正确答案。(5分) （）1 你想询问对方这个物品用英语怎么说时，你会说：___________ A. What’s that ? B. What’s that in English ? C. What’s this in English ? ( ) 2 你想和朋友一起去动物园时，你会说：____________ A Let’s go to school. B Let’s draw pictures. C. Shall we go to t he zoo? ( ) 3 当你想夸这只动物很可爱时，你会说：____________ A How lovely ! B. Good girl. C. Sure. ( ) 4 当售货员询问你想买什么东西时，你会说：_________ A. A pencil, please B. Ok. C. That’s all right. ( ) 5.我们去商店，售货员会对我们说： A．Can I help you? B. Can I have a look? C May I have a look? 六、为下列划线部分的词组选择正确翻译。(5分) （）1. Look at my robot. A.我的机器人 B 你的机器人 C 我的洋娃娃 （）2 Draw a car. A.画一辆小轿车 B 画一个所气球 C 画一个球
对于刚工作的员工的几点建议
对于刚工作的员工的几点建议 不管你做什么事，第一要做认真，积极主动。对公司所有的流程都要很快地掌握，而且要掌握公司近期和远期等各方面的目标，理解给你的这个工作，是要让你做什么，然后要非常集中精力地在这方面好好工作。一个出色的员工能为企业提高核心竞争力，自觉坚持在实际工作中和实践中不断学习和创新，不断增长知识、专长、技能和经验。 发现自己的职业兴趣。一个人只有在从事他所热爱的职业时，在充分发挥自己的能力时，才能更快地取得成功。研究结果显示，如果一个人对某一项工作有兴趣，能发挥他全部才能的80-90%，并且长时间保持高效率工作不感到疲倦。而对工作没有兴趣的人，只能发挥其全部才能的20-30%，也容易筋疲力尽。兴趣是动力的源泉。对一个人来说，对工作感兴趣，就愿意钻研，这样就会出成就。这就是兴趣的作用所在。所以，你应该清楚地了解自己，找准自己的位置，找出自己最有兴趣、最能发挥最大才能的职业岗位和工作项目。比如，你是愿意与事物打交道还是愿意与人打交道（记者、推销员、教师、行政管理人员），还是愿意与文字符号打交道（办公室职员、图书馆管理员、打字员、统计员）？还是愿意与大自然打交道？或者愿意从事社会福利工作、喜欢帮助别人解决困难（咨询人员、科技推广人员、教师）？喜欢组织和管理工作、掌管一些事情以发挥重要作用？研究人的心理和行为？科学技术事业？有想象力和创造性的工作（社会调查、经济分析、新产品开发、创造或设计人员）？操作机器？具体工作？ 建立自己的知识网络体系。在现在这个知识经济的时代，每个人都需要有一个专家网络体系以帮助自己完成任务。需要问自己：如何才能最快地获取工作所需要的知识与信息？通过谁才能找到掌握着最有用知识与信息的人？一个有头脑的员工常常在事前就注意寻找用得着的人，努力与之建立密切的个人关系，建立个人和组织的知识网络。当然，一个出色的员工也要想方设法成为这个知识网络中很有知识价值的网点。因为任何专家都愿意与那些同样掌握着对自己有用知识的人分享知识。