地形图判读学案

第二章地图第二节地形图的判读（学案）

汶上县次丘镇第三中学郭鑫

【学习目标】：（重点知识都在这里哦!

1、学会在各种地图上判断地势的高低起伏状况，并且会运用等高线地形图估算海拔与相对高度。

2、能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形部位。

3、学会在地形图上识别丘陵、平原、山地、高原和盆地等五种主要的地形类型。

【互动研学】：（合作探究，你会变得更聪明！）

◎海拔和相对高度

自主学习一：阅读课本P31，结合图2-2-1，完成下列要求：

1、海拔是指：_____________________________________,也称______________________.

相对高度是指：_______________________________________________________.

2、图2-2-1中甲地的海拔是_______米；乙地的海拔是_______米；甲地和乙地的相对高度

是_________米。

学以致用：

世界第一高峰珠穆朗玛峰海拔约为8844米，世界陆地上最低的洼地死海海拔约为—415米，他们的相对高度约是_________。

自主学习二：读图2-2-2：完成下列问题

1、常见的五种基本地形类型分别是________、________、________、______、________。

2、结合图2-2-2，请在下表填写相关的地理事物名称：

◎等高线地形图

自主学习三：阅读课本P32找出下列问题：

1、在地图上我们把_______相同的点连接成的线叫等高线。

2、用多条等高线表示地表高低起伏的地图叫_________.

3、同理，我们把水域中深度相同的点连接成的线叫_______.

合作探究一：根据图2-2-4，讨论分析完成

下列问题：

1、山峰、陡崖、鞍部处的等高线有何特

征？

2、山脊、山谷的等高线有何不同？

3、⑥、⑦两处哪个坡度较陡，哪个坡度较缓？

学以致用：

1、山脊和山谷哪个更容易形成河流？

2、爬山时你会选择选择⑥还是⑦？

◎分层设色地形图

自主学习四：阅读课本第35页

1、人们在绘有等高线的地图上，按照不同的高度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等__________，以表示_________的状况，这种地图就叫分层设色地形图。

2、_______________图是以等高线地形图为基础转绘而成的。它是沿地表某一直线方向上的垂直剖面图。

合作探究二：结合教材35页图2-2-8，完成下列各题。

（1）蓝色表示________；绿色表示________；黄色表示________；褐色表示________。

（2）图中地势起伏的大致趋势是____________________________________。

【共享收获】：

地形图的判读

【巩固提升】：（回归训练，提速无声！）

一、选择题

1、读图：乙地海拔为 （ ）

A 800米

B 300米

C 1500米

D 500米

2、“海拔在500米以下，相对高度不大，起伏和缓”的地形是 （ ）

A 山地

B 高原

C 平原

D 丘陵

3、下图中A 、B 、C 、D 四点所表示图形地形部位名称正确的是 （ ）

A 、山峰、鞍部、山谷、山脊

B 、山脊、鞍部、山峰、山谷

C 、山谷、鞍部、山脊、山峰

D 、鞍部、山谷、山脊、山峰

4、在等高线地形图中，“两边高，中间低，等高线向高处凸出”的地形部位是 （ ）

A 山峰

B 陡崖

C 山谷

D 山脊 海拔和相对高度 五种地形的基本特征

等高线

等高线地形图 （含分层设色地形图）

5、在分层设色地形图上，绿色表示的地形是 （ ）

A 高原

B 山地

C 雪山冰川

D 平原

二、综合题

6、学校准备组织部分同学去下图所示地区进行野外考察。读图回答问题：

(1)、甲村所在的地形类型是（ ）

A 高原

B 盆地

C 山地

D 丘陵

(2)、A 、B 两地段中适合开展攀岩运动的是 。

丙处代表的地形部位是 。

(3)、A 处山顶的海拔为 （ ）

A 、没法确定

B 、600米

C 、700米

D 、600米~700米

(4)、图中C 点比D 点的海拔高 米，这是C 点与 D 点的 __ 高度。

C· D·

地图教育教学设计

地图教学设计

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

2013年石景山区第十一届中小学教育教学培训与展示活动 《第二节在地图上寻找我们生活的地方》 教学设计 北京市蓝天第二中学刘佳佳 2013年9月

教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者刘佳佳北京市蓝天第二中学 教学基本信息 课题第二节在地图上寻找我们生活的地方 学科地理学段初中年级七年级 相关领域地球地图 教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册 出版社：北京教育科学研究院、中国地图出版社出版日期：2012 1.指导思想与理论依据 义务教育阶段地理课程的基本理念是：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.构建开放的地理课程。义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。课标要求：运用地图辨别方向，量算距离。 2.教学背景分析 1．教学内容分析 《在地图上寻找我们生活的地方》是北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册第一章的第二节内容，是初中地理教学四大内容里地球地图的重要组成部分。地图是一种信息载体，也是信息的传递工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈现在人们眼前，使人一目了然。地图是地理教学中最常用、最重要的工具，是学生汲取地理知识的重要源泉。地图更是生活中的重要工具，学会阅读地图、使用地图解决生活中的实际问题，让学生具备一定的地图思想是本节课的核心内容。 2．学生情况分析 地图是重要的学习工具，但对于我们学校的学生来说比较遥远，基本在以前的生活中没有接触过地图。那么学生就会对地图产生很大的兴趣，希望从地图中汲取信息，学会地图、使用地图的愿望较大。但是由于没有任何基础，所以教学中的重点内容放在方向的辨别和使用比例尺量算距离上，得给学生讲细、讲透，指导学生使用比例尺量算距离，再加以练习。课堂反馈用“我的家乡”活动，贴近学生实际情况。

统编版2020版高考地理总复习 第一单元 地球和地图 第二讲 等高线地形图学案

第二讲等高线地形图 基础题组 下图为某地等高线地形图,读图完成下面两题。 1.(2018贵州贵阳摸底考试)图中M、N、P、Q四地,海拔相同的可能是( ) A.M、N B.N、P C.M、Q D.M、P 2.(2018贵州贵阳摸底考试)图中河流的流向( ) A.先向西北,再向北 B.先向南,再向东南 C.先向东北,再向东 D.先向西,再向西南 下图示意我国东南沿海某地等高线分布。某地理兴趣小组于3月21日在图示地区宿营。甲、乙两地的相对高度为400米。据此完成下面三题。 3.(2018河北沧州教学质量监测)图中⑤地的海拔可能为( ) A.80米 B.170米 C.390米 D.420米 4.(2018河北沧州教学质量监测)宿营当日6时(地方时),①—④四地最有可能看到海上日出的是( ) A.① B.② C.③ D.④

5.(2018河北沧州教学质量监测)图中①—⑤地,适合宿营的是( ) A.① B.③与④ C.② D.②与⑤ 读“我国南方沿海某区域图”,当地森林茂密,旅游资源丰富。完成下面两题。 6.(2017山西重点中学协作体期末)从避免自然灾害影响角度考虑,旅游度假中心宜建在( ) A.① B.② C.③ D.④ 7.(2017山西重点中学协作体期末)既能仰望山顶云卷云舒,又能俯视海上潮起潮落的理想地点是( ) A.A B.B C.C D.D 提升题组 读“我国西南某地等高线地形图”,回答下面两题。 8.图示地区( ) A.总体地势南高北低 B.地形类型以丘陵为主 C.最低处海拔不足900米 D.河流两岸的坡度平缓 9.图中瀑布( ) A.落差最大可达80米以上 B.形成与流水侵蚀作用密切相关

七年级地理上册 1_4 地形图的判读导学案新人教版

地形图的判读课题 1.4 地形图的判读 学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等 2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型 重点 难点 等高线地形图的判读 步骤问题设计、知识要点（含分工）备注导入前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。 自主学习一．地面高度的两种计算方法 1. 海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。 2. 相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。 二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点 连接成线。 等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线 三．等高线地形图的判读 1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系： （1）等高线______，表示坡度缓。 （2）等高线______，表示坡度陡。 2. 等高线的形状对应的地形类型（书第16页，图1.29） 四．其他常用的地形图、 分层设色地形图：按照_________或者_________的原则，在不同的等高线之间， 着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。 学生 自己 完成 团队合作1.读图，回答下列问题。 甲乙两地的海拔高度：甲米；乙 米，甲乙两地的相对高度是米 2. 读“等高线图”，回答问题： ⑴填出图中字母所表示的地形部位名称 C__________ D__________ E________ ⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在 _______米以上。 ⑶图中A处位于B处的___________方向。 ⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。 注意 山地 不同 部位 等高 线的 表示 方法， 坡度 陡缓 与等 高线 疏密 的关 系

等高线地形图教学设计

等高线地形图教学设计 一、高考目标要求 （一）、高考考纲内容： 1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。 2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。 （二）、高考命题规律： 1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。 2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。 3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧！ （三）、高考命题趋势： 综合考核图表语言是未来高考的命题趋势 1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。 2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加！ 二、知识结构： 1．等高线、等高距、示坡线等概念 2．等高线的特点 3．等高线图上基本地形单元类型和判读方法（见表格） 4．等高线图的实践运用 附）．等高线综合判读和主要应用：（根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境） 1) 水库坝址的选择：一般选在峡谷地段，“口袋形”洼地处（水平距离窄，垂直落差大）。 2) 铁路、公路选线：一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时

应选择缓坡，并通过鞍部。 3) 建港口、海滨浴场 港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。浴场一般选在海滨缓坡沙岸。 4）建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，新鲜，森林覆盖率高的地方。 5）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。 6）选择输油管线： 既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河 7）港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。 8）工业区、居民区选址： 工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。 9）进行农业规划:根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局方案。例如，平原宜发展种植业；山区宜发展林业、牧业。 三、重点难点： 培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。 导入新课。 1）地面高度的计算方法：海拔(绝对高度)和相对高度 2）等高线、等高距、示坡线等概念 教师出示等高线地形图的绘制原理图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的形状和疏密特点，判断等高线地形图上的基本特征。 1.同一条等高线上高程必相等—等高。 2.各条等高线必然闭合，如不在本幅图闭合，必定在相邻的其他图幅闭合—闭合。 3.只有在悬崖处，等高线才相交—不相交。 4.同一幅图内等高距为定值，所以，地面缓和处等高线平距大、陡峭处平距小—稀缓密陡。 5.等高线与山脊线、山谷线成正交。 6.示坡线表示降坡方向。 3）等高线图上基本地形和判读方法 教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲、疏密特点和数值变化等，判别地形图上各种不同类型的地形。 (1)山头与洼地

地图三要素学案

姓名_________ ，______班______组______号，学习日期_______月_______日 课题第一章第二节我们怎样学地理（二） 学习目标1、在地图上测量两点的直线距离，并根据比例尺换算成实地距离 2、运用地图说明比例尺的大小与范围大小和内容详略的关系 学习重点比例尺的计算；比例尺及范围大小、内容详略的关系 学习程序 学习内容（教材P9）学习笔记一、练习反馈 二、自学讨论 地图的基本要素：_____________，_____________，_____________。 比例尺： 1、计算公式：比例尺=∕。 2、表示方法是：、、。 3、大小判断：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越；分母越小，比例 尺越。 4、应用：一般来说，图幅大小相同时，比例尺越大，内容越，表示范围越；比例尺越小，内容越，表示范围越。 5、规律：大范围地区的地图多采用较的比例尺，（如世界政区图等）；小范围地区地图多选用较的比例尺（如平面图、军事图等）。 三、展示提升 活动一、、把下列比例尺用其他两种形式表示出来 数字式文字式线段式1：300000 图上1厘米代表实地距离250千米 活动二、图幅大小相同时，比例尺大小、范围大小、内容详略的关系 中国地图涟源地图伏口中学地图表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小尺大范小更详细，尺小范大更简略

活动三、读A、B两幅图，回答 下列问题。 1、A、B两图中，表示范围大的 是，比例尺大的是。 2、在A图中，天津市位于北京 市的方向。 3、若火车以100千米/小时的速 度行驶，坐火车从北京到天津需 要时间?(假设两城市图上距离 为2.5厘米)。 四、梳理巩固 五、达标抽测 读下列四幅北京市的位置图，回答1～2题。 1、在①图中，海淀区位于市中心的（） A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向 2、四幅图的比例尺按由小到大的顺序排列正确的是（） A．①③④② B．②③④① C．③④①② D．②④①③ 3、在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1：3000000，则甲、乙两地间的实际距离是（） A.30千米 B.60千米 C.300千米 D.600千米 4、下列比例尺大小相同的是（） ①图上1厘米代表实地距离350千米②1： ③三百五十万分之一④1：350000000 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 5、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（） A、世界地图 B、中国地图 C、涟源地图 D、伏口地图 6、当你再一个陌生的城市旅游时，你选择的导游图应该是（） A、比例尺尽可能小的地图 B、比例尺尽可能大的地图 C、世界地图 D、中国地图 7、地图上1厘米代表实地距离3000千米的是： A．1：300 B．1：3000 C．1：3000000 D．1：300000000 8、下列比例尺中，最小的是 A．1：10000000 B．1：1000000 C．1：10000 D．1：100000 9、如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例1：10000000，算得两地间实地距离大约是： A．300千米 B．3000千米 C．30千米 D．3千米 10、四幅相同，下列比例尺表示范围最大的是：（）

第四节地形图的判读学案

沂源四中地理导学案第四节地形图的判读 班级：姓名：主备人：田玉才审核人：孙宁序号：7 学习目标: 1.能根据等高线疏密判读坡度陡缓； 2.在等高线地形图上设别地形图的种类； 3.能在等高线地形图上估算某个地点的高度。 学习重点: 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 学习难点: 在地形图上设别山体不同部位的等高线形态。 【前置性作业】 、 阅读课本24页和25页完成1——4题 1、海拔：地面某个地点高出的垂直距离。 2、相对高度：某个地点高出的垂直距离。 3、等高线：把相同的点连接成线。在等高线上标有海拔数值，如100米，200米。这种用表示的地图，叫作等高线地形图。 等深线：把海洋中相同的个点连接成线 4、等高线的疏密与坡度陡缓的关系： （1）等高线______，表示坡度缓。（2）等高线______，表示坡度陡。 【合作交流】 一、~ 一、小组合作讨论交流前置性作业（组长注意组织好） 二.学生小组发言展示，其他学生认真听并且纠正。 三、合作共建 1、阅读课本16页图山地不同部位的等高线（米）形态示意图，完成表格： 山地不同部位山峰山脊山谷@ 鞍部 陡崖 等高线 示意图 ] 等高线特点 【当堂检测】小组长组织进行练习，核对答案，组员讲解。 ' 1.读图，回答下列问题。 甲乙两地的海拔高度：甲米；乙 米，甲乙两地的相对高度是米 2. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称 C D E ⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在米以上。 ⑶图中A处位于B处的方向。 ？ ⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从处爬山要容易些。 3、（2012·内蒙古鄂尔多斯）当暴雨发生时，图5当中四种等高线图所表示的地形，最容易形成山洪的是（） 4. 读下图，完成下列各题： ⑴写出字母所代表的地形部位名称： A．＿＿＿＿＿＿ C．＿＿＿＿＿＿ E．＿＿＿＿＿＿ F．＿＿＿＿＿＿ ⑵从A到B，山体的走向是＿＿＿＿，A 、B山顶的相对高 度为＿＿＿＿米。 ⑶从C到B 与从D到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 ? ⑷A、B两点间的直线距离是＿＿＿＿＿米。 5、（2012·黑龙江齐齐哈尔市）读等高线地形图，回答（1）-（2）题。 （1）、C点的海拔高度是（） Ａ．400 米Ｂ．500米Ｃ．600 米Ｄ．700米 （2）、A山位于B山的（） Ａ．东北Ｂ．西南Ｃ．北方Ｄ．南方 ~ 6. 某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度 是（） A. -132米 B. 1668米 C. 132米 D. 900米 7. 在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（） A. 山地 B. 丘陵 C. 平原 D. 高原 8. 某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（） A. 山谷 B. 鞍部 C. 山脊 D. 盆地底部

等高线地形图的判读导学案

《等高线地形图的判读》导学案 设计人 审核人 【教师寄语】世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 【教学目标】在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地；判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；识别陆地五种主要的地形类型。 【教学重点】山脊山谷的判断 【教学难点】等高线地形图的实际应用 【教学过程】 一、知识梳理 （一）海拔与相对高度： 1、海拔：地面某点高出 的垂直距离。 2、相对高度：地面的某点高出的 垂直距离。 （二）等高线地形图 1、等高线：在地图上，把陆地上 的各点连接成线。 2、等高距：相邻两条等高线之间的 。同一幅图等高距 。 3、等高线地形图：用等高线表示地面 的地图。 4、等高线地形图中六种地形部位的名称。 A ．______、B.________ 、C.________ 、 D.________ 、 E.________、 F.________。 5、写出字母代表的陆地五种主要的地形类型： 二、能力提升 1、在下面空白处手绘--山脊、山谷 、山顶、鞍部、陡崖

2、读图20“青岛开发区小珠山地区等高线地形图” （1）A 点的气温为18℃，则B 处气温为（ ） （2）甲村和乙村之间修建一条公路，选择了①线而不选 ②线，原因是 。 （3）E 和F 哪一处降水偏多？为什么？ （4）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是 。a 、畜牧业 b 、种植业 c 、渔业 d 、林业 若该图所示区域要发展水果种植，你认为种 （苹果或柑橘）较为合适。 （5）根据聚落的形成与发展条件，简要分析丙村发展成为小城镇的有利条件。 （6）最适宜建造水库的地点： 理由： （7）引水到丁村，ab 哪条线路合适？ 。 三、中考链接—2012年中考题-41题 （2）有人认为C 处是一座火山，请你从图中找出支持这种说法的依据 。 四、盘点提升 五、达标检测 必做题 1．图中所示地区的主要地形类型是： 2．图中数字表示的地形部位名称分别是： ② ③ 3．图中箭头表示小河的流向是： 4．甲、乙表示的地表坡度中，甲处的坡度较 ，乙处的坡度较 ；甲、乙两处易造成水土流失的是 处。 5．如果要将小河引水到C 处，有AC 和BC 两条路线，从降低投资成本和使用成本考虑，较合理的路线是 ，理由是 。 6.最适宜建造水库的地点（在图中用〓标出）， 选址理由： 。 图20 河流 公路 村庄

地图的阅读导学案(3)

地图的阅读导学案 （第三课时） 霍邱县马店镇张井学校董源 学习目标 1.如何阅读地图。 2.怎样选择适用的地图。 3.地图的种类。 学习重点 1.如何阅读地图。 2.怎样选择适用的地图。 学习方法 读图法、绘图法、练习法 导学过程 导学活动一 如何阅读地图 1.学会在地图上、、，我们就能够阅读地图了。 2.P18活动题1、2 导学活动二 选择适用的地图 3.地图的种类很多，不同的地图反映。根据，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。 4.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和不一样。我们应该根据需要选择的地图。 5.P22活动题1、（2） 导学活动三 地图的种类 6.地图的种类很多，一般分为和两大类。其中，自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、等。 7.随着科技的发展，地图家族不断壮大，例如，，等。 8.P22活动题2 达标练习 1.小明周日要到离家较远的姑姑家,他应该参考的地图最好是（） A.本市政区图 B.本市交通图 C.本市旅游图 D.本市地形图 2.地图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（） A.外出旅游,参考导游图 B.去市内动物园游览,要找交通图 C.找海湾战争发生的地点,应找世界政区图 D.找墨西哥大地震的位置,查阅世界地形图

3.卫星影象可以、地反映地面物体和现象的变化情况，如、 、等。 4.在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目的地的，查看所在和。 5.现在，人们能够利用、等运载工具，能够大范围高精度快速地记录和传输地理信息。根据和等资料编制地图，可以快速准确地反映地表各种事物的变化。 6.连线题: ①介绍学校概况 A.中国政区图 B.世界政区图 ②想知道电视新闻联播中提到 C.学校平面图 的地方位于什么位置 D.本地旅游图 E.地形图 ③给外地来旅游的亲戚朋友介绍 F.交通图 和设计旅游线路G.工业图 H.商业图 ④为登山比赛选择最佳路线I.人口分布图 ⑤表述一个国家或地区的J.卫星云图 经济状况 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

等高线地形图教学设计

《等高线地形图》教学设计和教学反思 郴州市安仁县宜溪学校 刘琼花 学习目标 通过分析练习中的典型错误，复习山地不同部位等高线地形图的形态特点，研究不同情境下的答题策略，来提高学生解答等高线地形图的能力。 学习重难点 1． 山地不同部位等高线地形图的判读。 2、着重讲述山脊山谷的区别，以及与河流或瞭望塔的关系。 3．等高线地形图在生活生产中的运用 学习方法 比较分析，精讲精练 学习过程 一、呈现错误，条分缕析。 呈现练习中的错误，分析错误的原因：１，对山地不同部位等高线地形图的形态特点记不住，判断不清。２，山谷山脊线的区分困难，河流问题难以做对。３，对生活生产对地形的要求不清楚，遇到这类题错误率高。 二、回顾教材，突破难点。 1.复习山地不同部位等高线地形图的形态特点 陡崖 陡 崖 陡坡 缓坡 陡坡 缓坡 山顶：等高线呈闭合的圆圈，且数值有外向里增大。 鞍部：两个山顶之间的部位。 山谷：等高线向海拔高处弯曲。 山脊：等高线向海拔低处弯曲。 陡崖：等高线重合的地方。

重点讲述山谷与山脊线的区别（凸高为谷，凸低为脊）。 2，等高线与河流 山谷是集水线，山脊是分水线，河流分布在山谷处。等高线密集的地方，坡度陡，河流流速急；等高线稀疏的地方，坡度缓，河流流速慢。流向：“水往低处流”，河流的流向与山谷处等高线的凸出方向相反。 3，等高线与生活生产 山体的不同部位，人们的生产生活往往不同，因此，等高线题常常结合生活生产情境出题。如攀岩、漂流、观赏瀑布、修路、修水库、引水等等。这就要求同学们有一定的常识，然后结合地形图进行判断。 ①攀岩、观赏瀑布：陡崖处。 ②修路：沿着等高线修建或者尽可能穿过的等高线少一些，减少工程难度和道路的坡度。 ③修水库：库区选择盆地地形，最好是呈“口袋状”地形，有利于蓄水；坝址选择在等高 线密集的河流峡谷处，工程量小，造价低。 ④引水：从河流的上游引水。 三、回到原题，尝试作答。 四、牛刀小试，辨析山脊山谷 题目：

《第一章 地图》 第二节 地形图的判读 (导学案)

《第一章 地图》 第二节 地形图的判读 （导学案） ● 学习目标 1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线。 2. 会计算两地的相对高度。 3. 学会读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 4、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。 5、初步掌握分层设色地形图的判读。 重点】判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖类型 难点】应用等高线地形图判断生活中的水库、分水岭、河流等事物 一、情景创设 激趣导入 在地球表面，地面高低起伏，有高山，有低谷，而我们的地图却是平面的，那么，怎样才能在地图上表示地面的高低起伏呢？ 二、自主研读 初步感知 （一）、地面高度的两种计算方法 1.海拔（也称绝对高度）：以 为起点，测出地面某个地点突出海平面的 。在地图上用海拔表示的地面高度。如下左图甲的海拔高度为 米，乙的海拔高度为 米。 2.相对高度：某一地点高出 的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如下左图甲乙的相对高度为 米 。 二）、等高线及等高线地形图的判读 1、等高线；把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。 等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线 2. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系： 。 某中学地理课外研究小组，对附近的山峰实行了一次考察活动。为选 择准确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法准确的是 ( ) A ．从甲处攀登山峰最近、最费力 B ．从乙处攀登山峰较远、摄省力 C ．从丙处攀登山峰较远、最费力 D ．从丁处攀登山峰最近、最费力 （1）等高线______，表示坡度缓，起伏小 （2）等高线______，表示坡度陡。起伏大 不同点 相同点 海拔 地面某个地点高出海平面 垂直距离 相对高度 某个地点高出另一地点

等高线地形图的判读导学案

《等高线地形图的判读》导学案 设计人审核人 【教师寄语】世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 【教学目标】在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地；判断坡的陡缓，估算 海拔与相对高度；识别陆地五种主要的地形类型。 【教学重点】山脊山谷的判断 【教学难点】等高线地形图的实际应用 【教学过程】 一、知识梳理 （一）海拔与相对高度： 1、海拔：地面某点高出的垂直距离。 2、相对高度：地面的某点高出的垂直距离。 （二）等高线地形图 1、等高线：在地图上，把陆地上的各点连接成线。 2、等高距：相邻两条等高线之间的。同一幅图等高 距。 3、等高线地形图：用等高线表示地面的地图。 4、等高线地形图中六种地形部位的名称。 A ．______、B.________ 、C.________ 、 D.________ 、 E.________、 F.________。 5、写出字母代表的陆地五种主要的地形类型： 地形海拔高低地表起伏特征 山地较高500米以上峰峦起伏，坡度陡峻 平原很低，一般在200米以下平坦广阔 丘陵较低，200米-500米起伏不大，坡度和缓 高原较高，500米以上地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻 盆地没一定标准四周高，中间低 二、能力提升 1、在下面空白处手绘--山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖

2、读图20“青岛开发区小珠山地区等高线地形图” （1）A 点的气温为18℃，则B 处气温为（ ） （2）甲村和乙村之间修建一条公路，选择了①线而不选 ②线，原因是 。 （3）E 和F 哪一处降水偏多？为什么？ （4）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是 。a 、畜牧业 b 、种植业 c 、渔业 d 、林业 若该图所示区域要发展水果种植，你认为种 （苹果或柑橘）较为合适。 （5）根据聚落的形成与发展条件，简要分析丙村发展成为小城镇的有利条件。 （6）最适宜建造水库的地点： 理由： （7）引水到丁村，ab 哪条线路合适？ 。 三、中考链接—2012年中考题-41题 （2）有人认为C 处是一座火山，请你从图中找出支持这种说法的依据 。 四、盘点提升 五、达标检测 必做题 1．图中所示地区的主要地形类型是： 2．图中数字表示的地形部位名称分别是： ② ③ 3．图中箭头表示小河的流向是： 4．甲、乙表示的地表坡度中，甲处的坡度较 ，乙处的坡度较 ；甲、乙两处易造成水土流失的是 处。 5．如果要将小河引水到C 处，有AC 和BC 两条路线，从降低投资成本和使用成本考虑，较合理的路线是 ，理由是 。 6.最适宜建造水库的地点（在图中用〓标出）， 选址理由： 。 图20 ② 甲 100米 500米 ① 乙 C D 河流 公路 等高线 村庄 丙 A B

高中地理地图学案

第一篇基础知识第2节地图 【目标解读】 1. .了解比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例尺进行相关计算。 2. 了解常见的图例、注记，学会判断各种地图上方向的方法。 3.等高线地形图绘制原理。 4.等高线地形图判读。 5．地形剖面图的绘制与判读，能够正确判读等高线地形图和绘制地形剖面图。 6．以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图为背景，考查地形特征描述、方向判断、区域特征的综合分析。 【自主学习】 一、地图三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。 (2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越①。 (3)表示形式：②、文字式和线段式。 2．方向 (1)一般地图：面向地图上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向③。 (3)有经纬网的地图：纬线定④，经线定⑤。 3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。 二、地形图 地表呈现各种各样的形态，每一种地表形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不

同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的大小；看等高线的形状，可确定地貌类型。 三、地形剖面图的绘制与应用 地形剖面图是由等高线地形图转绘而成，绘制时要抓住剖面线与等高线的交点、最高点、最低点等关键控制点 等高线图是高考最常考查的一种图形，在对其分析解读时，必须审视图例和注记，判断地势的高低起伏，把握穿过等高线的条数、数值及疏密状况。结合其常见考查角度，在对其判读时重点突破：判断地形类型、确定坡度陡缓和地势、地形对气候与对河流的影响分析。探究点一等高线地形图的综合运用 下图是“我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。 (1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处 好？为什么？ (2)若该区域计划建一水库，坝址应选在A、B、C 中的________处，为什么？ (3)①处陡崖顶部海拔约为________米，陡崖相对高度为________米。 【反思归纳】 1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越，坡度越；等高线越疏，坡度越缓； ②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。 3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。“肚子大”利于储水，“出口小”利于建坝。 4．陡崖高度计算方法：(n－1)×d≤陡崖高度<(n＋1)×d(其中n为相交等高线条数，d 为等高距)。 探究点二地形剖面图的判读与应用 读材料，思考探究下列问题。 材料一为迎接2011年新年旅游旺季的到来，我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某处进行旅游开发建设。

地形图的判读教学设计.docx

第一章地球和地图 第三节《地形图的判读》教学设计 个案设计个性化修改 教学目标 知识与技能： 1．学会运用地图估算海拔与相对高度 2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3．会在地形图上识别五种主要的地形类型。 过程与方法： 1．能够运用等高线地形图找出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 2.能够运用地形图上分辨出五种主要地形类型 4．运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简 单的地形剖面图。 情感态度与价值观： 1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常 生活中使用地图的习惯。 教学重点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系 教学难点 在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态 教学过程 复习旧知 复习地图的三个基本要素： 1.比例尺：①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离； ②会比较比例尺的大小。 2.方向：（在地图上有三种表示方法）①指向标（课件展示）；② 经纬网；③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。 3.图例 新课导入 国庆黄金周将要来临，某班的一位同学准备随家人去南京郊外的一 些地方自助游（注意：途中要爬山）。你觉得他们应该随身携带的物品 有什么（地图） 还记得我们做过的题目野外旅行一般用什么地图（地形图）很好， 人们最常用的两种地形图是等高线地形图和分层设色图。那这两种地图 怎么阅读呢今天我们就来学习一下怎么去阅读地形图。 ——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读”（板书） 情景创设国庆黄金周将要来临，某班的一位同学准备随家人去南

京郊外的一些地方自助游（注意：途中要爬山）。因为要爬山，所以出发前搜集了一幅南京地形图。这下他们犯难了，地形图怎么读呢 下达任务教师告诉学生：判读地形图其实并不困难，只要像关云长一样“过五关斩六将”就可以学会地形图的判读了。哪五关呢 学习过程 第一关：会读地图上的高度 设疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度 都是 1000 米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么 电脑出示动画 :表示高度的方法有哪些 学生阅读书本 P24，帮我找出相对高度和海拔的定义。 归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。 某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。 注意：地图上出现的高度一般情况下的都是海拔。 闯关题（一）： 甲山的海拔为米，丁山的海拔为米， 甲山相对丁山的相对高度为米。 AB 两地的相对高度是米。

高三地理1轮复习 精品导学案：地球与地图

班级 姓名 最新考纲 目标在线 1、地球的形状和大小 1、利用经纬网确定地理坐标、判定方向、计算 距离等 2、地图上比例尺的计算及应用 3、不同类型地图上方向的判定 2、地球仪、经纬网及其地理意义 3、地图上的方向和比例尺，常用图例和注记 1、地球的形状和大小 (1)形状：地球是一个 略扁的不规则的球体。 (2)大小：①地球的长半径(赤道半径)为 千米；②地球的短半径(极半径)为 千米；③地球的平均半径为 千米； ④赤道圆周长约 千米。 2、地轴、两极和赤道 (1)地轴、两极和赤道的概念。 地轴是地球的自转轴 地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近 （即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。 (2)如何在地图上判读地轴、两极和赤道。 3、经线和纬线 经线(子午线)概念： 特征 (1)所有经线长度都 (2)两条相对应的经线构成一个 (3)任何一个经线圈都能平分地球为 (4)经线指示 方向 纬线：地球仪上与 平行的线 特征： (1)纬线是 的圆圈 (2) 是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越 (3)纬线指示 方向 (4)每条纬线与每条经线 相交 4、经度和纬度 经度的度量 起始点： 线(0°经线) 度量方法：从本初子午线向东：东经(E)0°～180° 向西：西经(W)0°～180° (注：东经180°和西经180°为同一条经线。最大度数180° 纬度的度量 起始点： (0°纬线) 度量方法：从赤道向北：北纬(N)0°～90°向南(S)0°～90°

20oW 160oE 70oE 160oE 20o W 110oWW 东半球 西半球 W 低纬度 中纬度 高纬度 。最大度数 半球划分： (1) 与 组成的经线圈为 地球东西半球的分界 (2) ( °纬线)分地球为南北半球 5、南、北回归线；南北极圈；经纬网及其意义 (1)南、北回归线：即南、北纬 ， 是太阳能够 照射的最南、最北界线，也是 带与 带的界线。 (2)南北极圈：即南北纬 ，是有无 的界线，也是 带与 带的界线。 (3)经纬网：由 线和 线相交织；可以确定地球表面任何一点的位置。 课前检测 1．地球的形状是：（ ） A.两极部位略扁的不规则球体 B.皮球似的正球体 C.赤道略扁的不规则球体 D.天圆地圆 2． 地球赤道的周长约是（ ） A. 40000千米 B. 6378千米 C. 50000千米 D. 60000千米 3．有关纬线的叙述，正确的是：（ ） A. 所有的纬线都是半圆状 B. 所有纬线长度都相等 C. 所有的纬线都指示南北方向 D. 所有的纬线都指示东西方向 4． 东西半球的分界线是（ ） A. 0°经线和180°经线的经线圈 B. 西经10°和东经170°的经线圈 C. 西经20°和东经160°的经线圈 D. 西经90°和东经90°的经线圈 5.本初子午线是 （ ） Ａ．南北纬度的分界线 Ｂ．南北半球的分界线 Ｃ．东西经度的分界线 Ｄ．东西半球的分界线 6.下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是（ ） A ．西经30度，北纬30度 B ．西经10度，北纬10度 C ．东经170度，南纬30度 D ．东经175度，北纬10度 7、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（ ） A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上 课内探究案 经纬线的主要应用 1．定位置：地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标——纬度、经度)。 2．定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 利用经纬网图确定两点的相对方位时需要注意的问题有以下几点

1.3《地形图》学案

《地形图》学案 【学习目标】 1、估算海拔和相对高度 2、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，坡的陡缓与陆地五种主要地形类型 3、学会在分层设色地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 1．地面高度的计算 在图中填出甲地的海拔。 （1）海拔：地面某个地点高出的垂直距离。 （2）相对高度：某个地点高出的垂直距离。 2．等高线地形图的判读 （1）等高线：在地图上，把_____相同的各点连接而成的线。 ①在等高线地形图上，可以判断坡度的_____。坡陡的地方，等高线_____；坡缓的地方，等高线_____。 ②等高距：相邻等高线之间的_________。

（2）不同的山体部位。 ①山峰：等高线_____，数值从_____向_____逐渐降低。 ②山脊：等高线的弯曲部分向_____凸出。 ③山谷：等高线的弯曲部分向_____凸出。 ④陡崖：等高线_____。 3.（1）地形类型：陆地表面的地形类型有山地、_____、高原、_____与盆地五种。 （2）五种地形类型的差别。 地形类型海拔（米）地面状况 山地____米以上地势起伏_____，顶___坡___ 丘陵____米以下地势起伏_____，顶___坡___ 高原____米以上内部起伏较为_____，外围较___ 平原____米以下_________ 盆地四周___，中间___ 【合作探究】小组合作完成下列问题 1．等高线疏密与坡度陡缓的关系：

(1)从B、C两地爬到山顶A，哪一条路线更容易？为什么？ (2)比较陡坡和缓坡的等高线疏密的差异。 2．比较不同地形及地形部位的等高线特征。 （1）山地与盆地有什么差异？ （2）山谷与山脊有什么差异？ 【达标检测】 读“某地等高线地形图”，完成1～3题。 1.图中①～④的地形部位名称依次是（）

七年级地理上册 1_4 地形图的判读导学案1新人教版

图一 地形图的判读 【学习目标】 目标A ：认识海拔和相对高度并会计算。 目标B: 在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖四种基本山体部位，等高线地形图的应用。 【自主学习】 问题组A ： 1、找出、标注并理解海拔和相对高度的概念。 海拔是高出 的垂直距离，相对高度是某点高出 的垂直距离。 2、看图一，所得B 点的海拔为 ， A 点的海拔 为 ，两地的相对高度为 。 问题组B ： 1、 在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是 。 2、 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线 ，坡缓的地方， 等高线 。 3、从图4—2的等高线地形图中，看出此图的等高距 为 ，D 点的海拔高度为 ，根据等高线的性质 可以判断：C 处的坡 ，B 处的坡 （陡/缓）。 4、看图认识，下列序号所代表的山体不同部位（山峰、山脊、山谷、陡崖。） ① ；② ；③ ；④ 。 【随堂检测——能力提升】

训练A： 1．世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两 地相对高度是( ) A．8679米 B．9009米 C．8999米 D．8689米 训练B： 1．下列等高线(单位：米)示意图中，表示山脊的是( ) A B C D 2. 读等高线地形图4，回答。 （1）说出图4中山体部位的名称②，③， ④。 （2）某班要进行爬山活动，a、b两处选择从处爬山比较合 适，理由是。 （3）此地需要建一座水库，最合适的坝址选在（甲、 乙、丙、丁）。 （4）若a与b的图上距离为3厘米，此图的比例尺为 1:100000，则ab两点的实地距离为。 （5）若准备沿着c和d修建一条公路，则选择（1、 图4 2）线，原因是。 (6)村庄要建饮水工程，选择（3、4）线，理由是。 欢迎您的下载，资料仅供参考！

等高线地形图的综合应用教学设计

第二讲地图 等高线地形图的综合应用 一、教学内容及解析 内容 ①如何判别山顶、山脊、山谷、陡崖和鞍部；②计算等高距，计算陡崖的相对高度以及顶部和底部高度；③通过等高线地形图进行地形特征分析和水文特征分析；④通过等高线地形图进行水库坝址的选择、交通线的选择、调水水路线、农业生产中土地利用等方面的分析运用。 解析 在等高线地形图的综合应用中，地形特征的分析，关键从地形类型、地势起伏状况及变化幅度、海拔、特殊地形、地质条件等方面分析；在水文特征方面，重点是河流流速、流量、含沙量、汛期、有无结冰期等方面进行分析，当然还有水系特征；在大坝选址问题上，关键是要找出“口袋”形的洼地，坝高和坝长要根据图来进行估算；其他的还有交通路线、调水水路线和农业生产中土地利用。 二、教学目标及解析 目标 让学生学会区分海拔与相对高度的差异；学会判断山顶、山脊、山谷、陡崖和鞍部；学会计算等高距、陡崖的相关计算；最终学会综合分析和运用等高线地形图。 解析 了解海拔与相对高度的内涵并准确的进行计算；从基本概念人手，掌握山顶、山脊、山谷、陡崖和的判别方法；掌握等高距、陡崖相对高度的计算方法，形成一定的规律；等高线的运用是本节课的重点，也是教学的难点，应该多加关注，构建答题的基本模式。 三、教学重点难点 重点：等高线地形图的综合应用 难点：等高线地形图的综合应用 四、教学问题诊断分析

1．学生已有的知识和水平具有一定的差距，有些学生对于判读复杂的等高线地形图以及通过读图分析和综合应用，解读起来有一定的困难，所以讲解时需要详细，并且要总结判读方法和规律。 2. 对于简单的地形判断图学生有一定的认识，可通过学生自主学习解决。 五、教学支持条件分析 1．学生的学习准备：预习地图册《等高线地形图的综合应用》，初步了解等高线地形图能应用在哪些方面以及如何应用。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，前置性作业。准备教学所需等高线地形图，便于直观教学。 3．教学的设计和布置：六人一组，以小组为单位展开讨论总结。 六、教学基本流程 情境导入→展示讨论→小组合作探究→当堂检测→布置作业 七、教学过程 （一）情景导入 [新课导入]展示一组水库大坝的图片，让学生思考水库大坝的选址是不是随便找个有水的地方就能建，如果不是，要怎么去选？最基础的需要利用些什么工具？ 设计意图：用一个问题引入教学，既吸引了学生的注意力，又突出了等高线地形图在实际运用中的重要性。 （二）展示讨论——《课前预习》 师生活动：学生展示《课前预习案》，一起讨论问题，教师引导分析，最终总结出答案。

地图学案

第二讲地图 设计人：原丽莉、马瑞娜审核人：杨晓玲序号 班级：组名：姓名：时间：： 课标要求： 比例尺的概念和三种表示形式。比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。 不同类型地图上的方向的识别方法。 常用的图例和注记。 等高线地形图的判读，地形剖面图的绘制与判读。 二、重点与难点 识别比例尺大小，并运用比例尺进行相关的计算，会判读方向。以等高线图切入考查方向的辨别、距离的计算、地形名称及特征。 三、问题导引（学生自主完成的预习任务） 考点一地图三要素 ●比例尺 1．概念：表示距离比实地距离缩小的程度。 2．公式：比例尺＝ 3．表现形式： ①式：如图上1厘米代表实地距离100千米。 ②式：1／10000000或1︰10000000 ③式： 4．比例尺的大小 ①比例尺大小的判断 ●比例尺大小用比值大小（即分数值大小）来衡量，分母越小， 比例尺愈；分母越大、比例尺越。 ●图上1cm代表实际距离越大，则比例尺越。 例：比例尺A是1：20000；比例尺B是1：5000000 则 A＞B ②比例尺大小与表示地区范围、内容详略、图幅四者关系。

●图幅大小相同的地图，比例尺越大、表示地区范围越、内容越；比例尺越小、表示范围越、内容。 ●表示同一实际地区范围的地图，比例尺越大、图幅越、内容；比例尺越小、图幅越、内容。 5、比例尺缩放的计算 ①将原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为： ②将原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为： ③将原比例尺缩小到n，则缩小后的比例尺为： ④将原比例尺缩小n，则缩小后的比例尺为： 比例尺放大（缩小）n倍后，图幅面积放大到（缩小到）的倍数，是比例尺放大（缩小）到倍数的平方。 如：比例尺扩大1倍，图幅面积变为原来倍。 6、大范围地图多选用较的比例尺，小范围地图多选用较的比 例尺。 【练习】 例1．图1中甲、丙间的图上距离为2.2cm，该图的比例尺约为 A．1︰1000万 B．1︰10000万 C．1︰500万 D．1︰5000万 例2．将1：100，000的某幅地图，表达的范围不变，图幅放大为原图的4倍，则新图的比例尺为 A．比例尺不变 B．1：20000 C．1：50000 D．1：25000 例3．绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺中比较适宜的是 A．1:2000 B．1:100000 C．1:20000 D．1:4000000 ●地图上的方向