Unit_3__Is_this_your_pencil讲解及练习

（暑期第三讲7.10）Unit 3 Is this your pencil?

1 短语归纳：

pencil box 铅笔盒excuse me 打扰了thank you 谢谢你

the blue pen 这支蓝色的钢笔Anna’s book 安娜的书ID card 身份证

school ID card 学生证computer game 电子游戏call sb 给某人打电话

in the school library 在学校图lose sth 丢失某物ask…for …向…要…

e-mail sb 给某人发电子邮件find sth 拾到某物 a set of keys 一串钥匙

lost and found 失物招领

2典句必背：

1.—Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？—Y es, it is. 是的，它是。

2.—Is that your schoolbag? 那是你的书包吗？—No, it isn’t. 不，它不是。

3.It’s mine / his / hers. 这是我的/他的/她的。

4.They are hers. 它们是她的。

5.Is that yours? 那是你的吗？

6.What about this dictionary? 这本字典呢？

7.Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

8.How do you spell it？你怎么拼写它？

9.I must find it. 我必须找到它。

10.Call me at 685-6034. 请打电话685-6034找我。

3.含be动词的一般疑问句：

1.将含有be动词的陈述句转换一般疑问句：

将be动词（am, is, are）提到句首（首字母要大写），如果原句中的主语是第一人称要变为第二人称，句末加问号。

例：I am Zhang Y ang → Are you Zhang Y ang?

That is my bike → Is that your bike?

2.含有be动词的一般疑问句的肯定回答与否定回答：

肯定回答：Y es,主语＋be

否定回答：No, 主语＋be

例：—Is this your pen?

—Y es, it is / No, it isn’t.

3.A set of keys 一串钥匙

a set of 意为“一套，一组，一列”，a set of ＋复数名词作主语时，谓语动词用单数！！！例：The set of keys is Tom’s. 这串钥匙是汤姆的。

同步训练

一．英汉互译

1. 一套钥匙_____________

2.我的学生证_____________

3. pencil case _____________

4. 我的蓝色书包_____________

5. 打电话给我_____________

6. 一个橘色的棒球______________

7.你的英语字典_____________ 8. 你的电子游戏_____________

二．写出下列单词的复数形式

pencil________ eraser________ pencil box________ schoolbag________

dictionary________ library___________ card ___________watch________

三. 单项选择.

( )1. Y ou can call your English teacher ____ 563-7853.

A. on

B. in

C. at

D. of

( )2. —Is this _____ ID card? —No. It’s _____ school ID card.

A. an; a

B. the; a

C. an; the

D. the; the

( )3. This is my pen, _____ that is your pencil.

A. in

B. of

C. and

D. but

( )4. Hi, Jenny! Is this your _____?

A. red

B. ruler

C. what

D. English

( )5. Y ou can _____ an eraser in the pencil case.

A. call

B. meet

C. spell

D. find

( )6. —Is that your computer game? —_____.

A. Y es, I am

B. No, it isn’t

C. No, I’m not

D. Y es, he is ( )7. —How do you spell it? —_____.

A. R-I-N-G

B. Ring

C. OK

D. Thank you

( )8. Two blue notebooks _____ in the lost and found case.

A. be

B. is

C. are

D. am

( )9. ____ Jane Miller. Miller is _____ last name.

A. I; my

B. My; I

C. My; my

D. I’m; my

( )10. —_____, are you Sonia? —No. I’m Gina.

A. Sorry

B. Excuse me

C. Thank you

D. Goodbye

四、用所给词的适当形式填空

1、_____(my) pen is there. ______(she) is in the classroom.

2. This is _____(I) brother ,Jim

3. This watch is not______(your). It’s______(my)

4. What’s ______(he) telephone number?

5. These are______(Lily) photos._____(it)are nice.

五. 根据句意和首字母提示完成句子，每空一词。

1. This is not an English d .

2. Kate Green’s b are in her backpack.

3. A green pencil is in the l and found case.

4. E me, is this your ring?

5. How do you s this word?

六. 完成句子

A) 根据汉语意思完成英语句子。

1. 这些是萨莉的字典。

_______ _______Sally’s _______.

2. 你的笔记本在失物招领橱里。

Y our notebook is in the _______ _______ _______ _______.

3. 那是迈克的电子游戏。

That is Mike’s _______ _______.

4. 我的学生证号码是X-200771。

My _______ _______ _______ _______ is X-200771.

5. 托尼的铅笔盒是蓝色的。

Tony’s _______ _______ is blue.

B) 将下列词语重新排列，组成正确的句子。

1. at, please, 567-2351, call, Mary__________________________.

2. it, how, do, spell, you__________________________?

3. your, this, is, watch__________________________?

4. not, is, Kelsey’s, it, game, computer __________________________.

现在分词讲解及训练

现在分词 Form: ?doing ?having done（先后关系） 现在分词表示主动含义或动作正在进行。 Exercise: 划出句中的现在分词，并指出它在句中做何成分。 1. The three contestants were sitting at their desks on the stage, waiting. 2. Hearing the news, he jumped with joy. 3. Having finished his homework, he went out. 4. People living in the cities used to regard farming as boring and backward. 5. The changes in Sunqiao is very amazing. 现在分词做定语： Exercise: Combine each pair of sentences 1. The men are required to come to the headmaster’s office. They had some overseas working experience. 2. The people take part in a variety of exercise They can keep healthy. 3. The research at Sunqiao produces seeds. The seeds help farmers grow better crops. 4. People used to regard farming as boring and backward. These people live in cities. 5.Do you know the boy? He is standing under the tree. 6. The spiders store the mice for later. The mice serve as a source of food. Exercise: compare The swimming pool is clean and big. The swimming boy is his brother. The big writing desk is very expensive. The writing student is Tom’s classmate. 现在分词作状语：时间，条件，伴随方式，原因，结果 Exercise: rewrite the sentences 1. Kitty heard the news. She jumped with joy. 2. Tom put on his swim-suit. He dived into the swimming pool. 3. While she was cooking, she burned her right hand. 4. After he had finished his homework, he went out to play football. 以上改写后的三个句子中的现在分词短语做______状语。 现在分词作状语：相当于状语从句，但从句和主句的____语必须一致. 时间状语： 1. Working in the factory, he learned a lot from the workers.(分词一般式） 2. Having read the letter, she got very excited（完成式） 3. ________hearing the news, they all jumped with joy. 4. = as soon as _________________________________________. 5. Be careful when crossing the street. 条件状语： 1.If you walk hard, you will succeed. 2. = _______________________________ 伴随方式状语 1. She came _______(run) towards me. 2. The children ran out of the room, __________(laugh) and _______(talk) merrily. 3. ____________(travel) by jeep, we visited a number of cities. 4. ____________(follow) the guide, they started to climb. 5. _____________(follow) by the students, the teacher entered the office. 原因状语 1. Because I was sick, I stayed at home.

英语看图说话常用句型(2018小升初专项训练)

英语看图说话常用句型 开头：一、突发事件 1. Do you know what happened to … last week? Let me tell you about it. Last Monday… 2. Something unlucky/ interesting happened to … yesterday. 3. The story happened on a hot summer day. 英语看图说话常用句型 开头：二、普通事件1. Tom is a middle school student in Shenzhen. One day… 2. Mary is a little girl. She is my neighbor. One day… 3. It was Sunday. The weather was fine. 英语看图说话常用句型 结尾：一、对人物的总结：1. I think Tom is really a good/ clever/ careless/ helpful boy. 2. Tom did very well. We should learn from him. 英语看图说话常用句型 结尾：二、对事件的总结 1. It’s important for us to protect the environment. 2. As a student, we should try our best to help others/ the old/ the young. 3. We should be careful when we cross the street. 4. We should pay attention to our safety at any time. 万金油句子：故事类 1. Do you want to know what happened to sb. yesterday? 2.Now let me tell you. 3.It was sunny in the morning. 4.Peter was doing sth. when suddenly he saw~~~ 5.Seeing this. Peter immediately~~~ 6.At last Peter~~and ~~~ 7.What a~~~boy Peter was！8.That's all .Thank you！ 说明文类 1. Do you want to know how Peter usually spends his day / what Peter did yesterday? 2.Now let me tell you. 3. At 6:30 Peter gets/got up 4. He (often)~~~at~~~and then he ~~~ 5. He (usually) ~~~at~~~.He likes/liked very much. 6.At last Peter~~~and~~~ 7.What a ~~~ day Peter has/had. 8.That's all .Thank you ！ 环境类 1.Do you want to know something about/how to protect out environment. 2.Now let me tell you. 3.Now a days our environment is becoming worse and worse.

应用文写作与训练教学大纲

应用文写作与训练教学大纲 一、概述 １、重点掌握公文的概念和特点。 公文有公文的概念有广、狭义之分。广义的公文是指党政机关、企事业单位及社会团体在公务活动中所用的文字材料。广义的公文专指法定公文。是指《国家行政机关公文处理办法》列出的十三类公文。这是行政机关在行政管理活动中所形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 公文的特点主要有： （1）法定性； （2）政策性； 、 （3）实用性； （4）实效性； （5）规范性。 ２、掌握公文的基本功用。 公文的基本功用有： （1）颁布法规，传达指示； （2）反映情况，请示工作； （3）联系工作，商洽公务； ！ （4）宣传教育； （5）依据凭证。 ３、掌握公文的分类。 （1）依照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为上行文、下行文、平行文三种。（2）按照紧急程度可将公文分为紧急公文和普通公文两大类。紧急公文又分为“特急”和“急件”两种。 （3）按照有无保密要求和、及秘密等级可将公文分为无保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件两大类。保密文件又分为绝密文件、机密文件和秘密文件三类。 （4）按照具体职能的不同，可将公文分为法规性公文、指挥性公文、报请性公文、执照性公文、联系性公文、实录性公文六大类。 二、公文的体式 ^ 1、了解公文的构成要素。 中华人民共和国国家标准（GB/T9704-1999）《国家行政机关公文格式》将构成公文的诸要素划分为眉首、主体、版记三个部分。 （1）眉首部分又称文头部分，通常有公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人诸要素构成。 （2）主体部分又称行文部分，通常是由公文标题、主送机关、公文正文、附件说明、成文日期、公文生效标识、附注等项目构成。 （3）版记部分又称文尾部分，通常是由主题词、抄送机关名称、印发机关和印发时间等项目构成的。

(完整word版)英语8种时态讲解及练习

英语时态八种基本时态讲解及练习 一．概念：英语中表示不同时间发生的动作或存在的状态，需用不同的动词形式表示，这种不同的动词形式称为时态。 二．种类：（基本时态） 一般现在时一般过去时 现在进行时过去进行时 一般将来时过去将来时 现在完成时过去完成时 三．用法： 1）一般现在时表示经常发生或习惯性的动作或状态及客观现实和普遍真理。 一般现在时常以动词原形表示，但当主语是第三人称单数时，动词词尾加-s或-es。2）句型结构：主语＋Ｖ.（包括be动词）＋宾语＋… She is an engineer. He has breakfast at 6:00every day. 3）注意： a)一般现在时通常与always , often , usually , every day , sometimes , once a week等时间状 语连用。 I always watch TV at 8: 00 in the evening . They go home once a week . We usually do our homework at home . b)表客观现实或普遍真理。 The sun always rises in the east . The light travels faster than the sound . c)表永远性的动作或状态。 He lives in the country .

4）第三人称单数变化形式。 a)一般情况动词在词尾加-s . come---comes speak---speaks work---works live---lives b)以o, s, x, ch, sh结尾的单词在词后加-es. do---does go---goes finish---finishes brush---brushes fix---fixes pass---passes watch---watches c)以“辅音字母＋y”结尾的单词变y为i加-es. Study---studies carry-carries cry---cries d)以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-s. play---plays stay---stays 例句：我们每天晚上九点做作业。 我在早上七点半起床。 他每天七点去上班。 我们经常下午打篮球。 他喜欢音乐。 地球围绕太阳转。 火车六点出发。 5）否定句和疑问句。 a)-----He is an engineer. -----He isn’t an engineer. -----Is he an engineer? -----Yes, he is ./ No, he isn’t. b)----We get up at 7:30 in the morning . -----We don’t get up at 7:30 in the morning . -----Do you get up at 7:30 in the morning ?

初一英语口语试题：看图说话

初一英语口语试题（二）：看图说话 1、Pretend that Helen is your friend，and say something about the picture(假装你是海伦的朋友，描述图画). Start like this（你可以这样开始）: Helen studies at Zhaoqing Middle School. She gets up at 6 a.m. every day … 2、Pretend you are Jim or Kate, and say something about the picture（假装你是吉姆或 凯特，描述图画）. Start like this（你可以这样开 始）: This is a picture of my family. There are six people. The one…

3、Pretend you are David, and say something about the picture（假装你是大卫，描述图画）。Start like this（你可以这样开始）: This is a picture of my family There are five people. The one in the middle is my grandpa… 4、Say something about the pictures: what’s the weather like there(描述图画，那里的天气怎样)? Start like this（你可以这样开始）: In spring, the sun shines. It’s us ually warm and sunny……

应用文写作课程总结(共8篇)

篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般

应用文写作考试试题解析

应用文写作考试 一、多项选择题 1.适用于报告写作的事项有（ACE）。 A.向上级汇报工作，反映情况 B.向下级或有关方面介绍工作情况 C.向上级提出工作建议 D.答复群众的查询、提问 E.答复上级机关的查询、提问 2.工作报告的内容包括（ ACDE）。 A.经常性的工作情况 B.偶发性的特殊情况 C.向上级汇报今后工作的打算 D.对上级机关的查问做出答复 E.向上级汇报的工作经验 3.适合作报告结尾的习惯用语有（AC）。 A.“特此报告” B.“以上报告，请批复” C.“以上报告，请审示” D.“请批准” E.“如无不妥，请批准” 4.适合请示的事项有（ BCDE）。 A.向上级汇报工作情况，请求上级指导 B.下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示 C.下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决 D.按规定不能自行处理，应经上级批准的事项 E.工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题 5.下列事项中，应该用请示行文的有（ACD）。 A.××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B.××县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C.××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D.××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E.××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况 6.“请示”应当（AC）。 A.一文一事 B.抄送下级机关 C.一般只写一个主送机关 D.不考虑上级机关的审批权限和承受能力 7.下列标题中正确的有（BDE）。 A.××分公司关于请求批准开发新产品的报告 B.××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C.××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告 D.××公司关于解决生产用地的请示 E.××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示

应用文写作教学双训模式与实践.docx

应用文写作教学双训模式与实践我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：“大学毕业生不一定能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”这里叶老提到的“工作和学习中实用的文章”就是指应用文。确实，应用文在社会和生活中发挥着举足轻重的作用，几乎所有高职院校都开设了应用文写作这门课程。 一、应用文写作课程教学现状和存在问题 应用文写作课程是针对高职院校学生开设的一门应用范围广、综合性、实践性极强的通识必修课，其重要性自不待言。但是，应用文写作的教学情况却不容乐观，“教师不好教，学生不好学，教无效，学无用”，较多学生认为课程枯燥沉闷，往往存在“一看就会，一写就错”的情况，学习效果不尽人意。 （一）学情分析 1.学生写作基础差，对写作有畏难情绪，尤其是对党政机关公文的写作，平时就对其关注度不高，加上公文写作本身确实具有相当难度，影响课程教学内容的理解和技能的训练。 2.课程本身专业性、理论性都较强，按照章节教学的传统方法使课程比较枯燥，学生对课程持抵制态度，课程学习的逐步推进着实不易。 3.开设该门课程的学生大多为大三毕业生，平时实习、专升本、求职或者兼职所占时间较长，导

致课程的后期出勤率不高，任务难以按时完成。从应用文写作课现有的教学现状来看，由于以上诸多因素，特别是随着手机媒体参与到课堂中来，学生的抬头率直线下降，对于“写”的训练很不重视，学生学好这门课难度较大。 （二）教材编排 目前关于应用文写作的教材可谓是汗牛充栋，编著众多，不仅良莠不齐，而且难易程度不一，很难实现教与学的良性互动。1.现有应用文写作教材虽然繁多，但究其编排体例结构，大多是相同类型的文种组成单元，单元下面是一个一个的章节，教学内容和教材体系一般是横向的按文体类别编目，逻辑关系松散。2.章节下面的内容编排，基本是“例文+基础知识介绍+模板写作+技能训练”的套路。这样“保险”的编排体例结构，中规中矩，知识点完备，条理清晰，但是，满满的套路让人觉得其面目可憎，难怪学生拿到教材，觉得翻不下去，更学不进去了。3.教材的更新换代迟缓，缺乏与时俱进。尤其是选择的例文年代久远，信息陈旧，远离学生生活实际，读来晦涩难懂，味同嚼蜡。笔者发现市面上在售的新编教材，在阐释党政机关公文的格式时，依然采用《国家行政机关公文处理办法》的相关规定，而2012年7月1日起《党政机关公文处理工作条例》已经正式实施，同时也意味着旧办法已经废止。新编教材如此做法，其更新的滞后性由此可见一斑。

高考英语【现在分词】专项训练附详解.doc

现在分词专项训练 1.The wild flowers looked like a soft orange blanket ________ the desert. A. covering B. covered C. cover D. to cove 2.The flowers________sweet in the botanical garden attract the visitors to the beauty of nature. A. to smell B. smelling C. smelt D. to be smelt 3. Will those________the children from abroad come to the headmaster ’s office? A. teaching B. teach C. who teaches D. who teaching 4. There are hundreds of visitors________in front of the Art Gallery to have a look at Van Gogh ’s paintings. A. waited B. to wait C. waiting D. wait 5.________the meeting himself gave them a great deal of encouragement. A. The president will attend B. The president to attend C. The president attended D. The president ’s attending 6. —Why did you go back to the shop? —I left my friend ________ there. A. waiting B. to wait C. wait D. waits 7. Don ’t leave the water ________wlehiyou brush your teeth. A. run B. running C. being run D. to run 8. A cook will be immediately fired if he is found________in the kitchen. A. smoke B. smoking C. to smoke D. smoked 9. I found the game ________, and my dad explained for the rules. A. excited B.to excite C. excite D. exciting 10. When________different cultures, we often pay attention only to the differences without noticing the many similarities. A. compared B. being compared C. comparing D. having compared 11. More and more people are signing up for Yoga classes nowadays, ________advantage of the health and relaxation benefits. A. taking B. taken C. having taken D. having been taken 12. Daddy didn ’t mind what we were doing, as long as we were together, ________fun. A. had B. have C. to have D. having 13. Oil prices have risen by 32 percent since the start of the year, ________a record US $57.65 a barrel on April 4. A. have reached B. reaching C. to reach D. to be reaching 14. He glanced over at her, ________that though she was tiny, she seemed very well put together. A. noting B. noted C. to note D. having noted 15. Having been attacked by terrorists,______. A. doctors came to their rescue B. the tall building collapsed C. an emergency measure was taken D. warnings were given to tourists 16. Alice returned from the manager ’s office, ________me t h a w t t a h n e t e b d o s t o s s e e me at once. A. having told B. tells C. to tell D. telling 17. “We can’t go out in this weather, ”said Bob, ________out of the window. A. looking B. to look C. looked D. having looked 1.答案是A 。a soft orange blanket 与cover 存在主谓关系，因此要用现在分词作谓语，它相当于定语从句which

应用文写作之市场调查报告讲课稿详解

第八次课 课题：市场调查报告 教学目的：1、掌握市场调查的方法 2、了解市场调查报告的概念、方法 3、了解市场调查报告的结构 教学重点：写作市场调查报告 教学难点：市场调查的基本方法 教学方法：讲授 教学教程： 课题导入： 市场调查报告为市场预测提供依据，帮助经营管理者制定适当的经营策略和工作目标。如果要对学校食堂进行一次深人调查，写出一份调查报告，目的是改进食堂管理和经营状况，提高学校的后勤服务质量，你会怎么做呢？ 讲授： 一、市场调查报告的概念、特点 市场调查是通过运用科学的方法对市场中的消费者、产品、竞争者等信息进行搜集、整理、分析和研究，从而得出科学结论的一种经济活动。在此基础上写成的书面报告，叫做市场调查报告。 市场调查报告是调查报告的一个分支，它是以了解市场情况，反映商品供求及企业发展状况，总结经验，提示矛盾，指导工作为目的的专业性调查报告，其主要特点有： 1、真实性 市场调查报告的调查目的，主要是为了了解市场真实情况，为企业决策提供可靠的依据，因此，必须如实地、客观地反映市场真实情况，不夸大，不缩小，报告中所用的事实与数据都真实、准确无误，这样，才能增强市场调查报告的可信度及说服力。 2、针对性 市场调查报告是为了研究、分析市场存在的问题、经验。因此，市场调查报告的写作要有明确的目的性和针对性，如有关市场的生产、需求情况，有关市场行情等急需解决的问题。在深入市场调查之前，目的越明确，针对性越强，撰写的市场调查报告作用越明显，其价值也越高。 3、时效性

市场调查的目的是反映市场信息。在经济活动中，市场形式瞬息万变，对任何一个企业，时间就是金钱和效益，任何过时的信息与报告，都会失去其应用价值。所以，市场调查报告的写作必须讲求实效，调查要及时，报告要迅速。 4、指导性 二、种类 市场调查报告属于专业性调查报告，依据调查的内容和作用，可分为： 1、市场产品情况调查报告 以产品调查为主，重点介绍市场对产品的数量、规格、型号、品种、性能、价格、技术服务等方面的评价、建议和要求，从而了解产品的市场地位及其占有率等信息。 2、市场销售情况调查报告 突出介绍产品市场分布，消费人口构成，销售规模，销售渠道，销售能力，仓储运输成本，广告费用及效果等等。 3、市场竞争情况调查报告 以调查市场竞争情况为主，具体说明市场上同类产品在质量、价格、品种、交货期限、零配件供应、经营推销方式、服务特点等方面的情况。 广义上的市场往往泛指商品交换和流通的领域，如“金属市场”、“化工市场”等，有时也指对某种产品有需要和有购买能力的人们，如“xx产品有市场”等。从本质上讲，市场是商品供求关系的总和。可见，市场调查的对象是极其广泛、庞杂的，涉及到生产、流通、交换、消费的全过程。要写好市场调查报告，处理好材料、安排好结构是艰巨而又关键的一步。 市场调查报告的种类有很多，但常见的是一种以反映某个产品在(某个)市场上供求情况为主要内容的调查报告。 三、市场调查报告写作前的各项准备 “没有调查，就没有发言权”。要写好市场调查报告，必须进行市场调研，并做好以一下各项准备工作： 1、选好调查课题 做市场调研首先要根据调研的目标、内容和范围确定调研主题。市场情况是纷繁复杂的，市场的情况变化不定，因此要密切注意市场状况，抓住典型课题，有针对性地去调查、分析，以适应市场环境。 2、搜集资料 撰写市场调查报告所需要的资料主要有以下三大类:

《应用文写作》课程思考与练习(一)讲解

《应用文写作》课程思考与练习（一） 第一章绪论 一、下面的一段话是从某工业局干部所写的工作总结中摘录的，句子不仅通顺，而且可以说还颇为生动，但是，该局的局长看过后说这样写不对。请你说出理由。 我局所属××工厂去年借助外部东风，生产一度像穿云燕子，飞向百尺竿头。曾几何时，今春以来，却又像冰山开花似的，一泻千里。 二、请阅读下面这封信。有的说此信写得好，也有人说此信写得不好。请说说你的看法。 提示： 1、任何文章均有作者的写作目的，本文作者的写作目的是什么呢？是总结经验，或是做检讨，抑或是请假？ 2、不同的文体有不同的语体。请代这位作者改写成请假条，然后对照本文，你发现了什么，对语体有什么认识，请试试。 ××老师： 我惭愧地提起笔，写信给您。 昨天，当我放学回家的时候，本来烈日当空，不料走到中途，突然下了一场大雨，我不能及时避雨，雨水把我淋得浑身湿透。回家以后，就觉得有点儿冷，妈说我着了凉，吃过晚饭，我开始咳嗽了，医生说我患了流行性感冒，要好好休息。 我知道这一次的病是由于抵抗力太弱引来的，我后悔平时没有听从老师教导，好好锻炼身体，今天我暂时不能到学校上课了。希望过两天之后我能够痊愈，就回校补课。而且，我今后要更认真地做早操了。 现在妈妈叫我向学校请假两天，希望你能够批准。 学生××谨上 ×月×日 三、请结合应用文的性质和特点，比较下面几段文字的写法有什么不同。 1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 2、我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年

现在分词专题练习上课讲义

现在分词专项练习题 I .单项选择 1. ____ the house on fire, he dialed 119. A. To see B. Seeing C. Having seen D. Being seen 2. ___a post office, I stopped____ some stamps. A. Passed, buying B. Passing, to buy C. Having passed, buy D. Pass, to buy 3. ____a little money, Jimmy was able to buy his mother a lovely new lamp. A. To save B. Saving C. Saved D. Having saved 4. The result of the test was rather _____. A. disappointed B. disappointing C. being disappointed D. disappoint 5. _____how to do the homework, I went to ask my teacher for help. A. Not to know B. Not knowing C. Knowing not D. Not known 6. ____the office, the foreign visitors were shown round the teaching building. A. Having shown B. Showing C. Has shown D. Having been shown 7. He went from door to door, ____waste papers and magazines. A. gathering B. gathered C. gather D. being gathered 8. The student corrected his paper car efully, ____the professor’s suggestions. A. follow B. following C. followed D. being followed 9. People ____in the city do not know the pleasure of country life. A. live B. to live C. lived D. living 10. A person _____a foreign language must be able to use the foreign language, ______all about his own. A. to learn, to forget B. learning, to forget C. to learn, forgetting D. learning, forgetting 11. ___different kinds of pianos, the worker’s farther improved their quality. A. To produce B. Being produced C. Produced D. Having produced 12. ___many times, he still couldn’t understand. A. Having been told B. Having told C. He having been told D. Telling 13. China is one of the largest countries in the world, _____9. 6 million square kilometres. A. to cover B. covered C. covers D. covering 14. The visiting Minister expressed his satisfaction with the talks,____ that he had enjoyed his stay here. A. having added B. to add C. adding D. added 15. _____ the composition, John handed it to the teacher and went out of the room. A. Writing B. Having written C. Written D. Being written 16. He walked down the hills, ____softly to himself. A. sing B. singing C. sung D. to sing 17. When I came in, I saw Dr. Li _____a patient. A. examine B. examining C. to examine D. examined 18. ____a satisfactory operation, the patient recovered from illness very quickly. A. Having been given B. Having given C. Giving D. Being given 19. The next morning she found the man ______ in bed , dead .A. lying B. lie C. lay D. laying 20 . _______ a reply , he decided to write again . A. Not receiving B. Receiving not C. Not having received D. Having not received II.用动词正确形式填空 1.______ more attention, the trees could have grown better.(give) 2.The missing boys were last seen ______ near the river. (play)

实用文写作网上作业课件说课讲解

1、(1/2)、为促进广东开放大学市场营销专业教师队伍的专业发展，切实提高教师的教学科研能力，广东开放大学决定于2015年4月中旬在广州召开市场营销专业教科研专题培训会。请拟写一份会议通知。要求：（1）应包括公文标题、主送机关、公文正文、发文机关署名、成文日期。（2）可适当补充必要内容。（难度系数：易）(20分) 关于召开市场营销专业教科研专题培训会的通知 教务科： 为促进市场营销专业教师队伍的专业发展，切实提高教师的教学科研能力，决定召开市场营销专业教科研专题培训会。现将有关事宜通知如下： 一、会议内容 1、国家开放大学×××教授主讲《市场营销学教学目标》。 2、国家开放大学×××教授主讲《市场营销学教学方法》。 3、分组交流互动。 二：与会人员 市场营销专业的授课老师（名单详见附件）。 三、会务安排 1、会议时间：2015年4月15日上午8:00--12:00。 2、会议地点：广州××会议室 四、联系方式 联系人：××老师 电话：1354269600887 附件：《市场营销专业教科研专题培训会人员名单》 广东开放大学 二〇一五年三月十八日 2、(2/2)、阅读下面的材料：关于拟录用2005届大中专毕业生的函省人事厅：根据 中共××省委组织部、××省人事厅《关于2005年省级机关录用应届高校、中专学校优秀毕业生的通知》规定，我们对拟录用到我厅机关工作的大中专毕业生按规定程序进行了统一考试、面试、体检、政审。经厅党组研究，拟录用大中专毕业生24名。现将有关录用审批材料报上，请审批。附件：录用审批材料24份××省安全厅二〇〇五年三月二十五日请依据上述函件的内容，写一份复函。要求：（1）应包括公文标题、主送机关、公文正文、发文机关署名、成文日期。（2）复函的内容为批准录用。（难度系数：易）(20分)

《应用文写作案例评析和实训设计》最新答案解析

《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案 第一章应用文概述 第一节应用文的含义、特点与分类 一、填空题。 1．实用价值，惯用体式 2.甲骨卜辞 3.尚书 4.文心雕龙 5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式 6.实用性，真实性 7.时代性、时限性、及时性 8.管理指导、规范控制、宣传教育 二、单项选择题：1—5 BCCDB 三、多项选择题：1.ABD 2.BCD 3.ABC 4.ABC 四、判断题。1，4，5，7，8正确。2，3，6错误。 五、简答题 1.实用性，真实性，规范性，时效性等。 2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等 3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。 4.两者的相同点： 应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。 （1）实用性。应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。 （2）目的性。应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。（3）规范性（模式性）。应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。 （4）表达方式。应用文主要使用叙述、议论、说明三种表达方式，而文学写作除此之外，还包括描写与抒情等表达方式。 （5）主旨。应用写作的主旨要求集中、单一、明确，便于统一认识，解决问题。文学写作的主旨更多地表现出多元化，不同的读者面对同一作品会形成不同的主题。 （6）思维方式。应用写作是以群体思维为主，但不排斥个体思维，在思维方式上更多使用逻辑思维。文学写作主要以个体思维为主，更多地使用形象思维。 （7）语言。应用写作的语言要求准确、平实、简洁、得体。文学写作的语言要求除此外，更重视语言的形象性和生动性。 5.（1）基础知识（2）行业知识（3）专业知识（4）加强对外交往。 第二节应用文的基本要素 一、填空题 1.发文机关、事由、文种 2.正确、鲜明、集中（单一） 3.标题、前言、结尾