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音体美常规检查反馈小结

音体美常规教学反馈总结 本学期按学校校历安排及教导处教研工作要点安排的要求,较好的完成了本职工作。在积极开展新一轮课程标准学习的同时,组织全组成员认真参加新课改校本培训、校优质课初评工作。认真钻研教材、周前备课;严格执行教学进度计划,上好每一节课。组织全组成员积极参加教研活动,按时完成下达的各项工作。积极开展信息技术与音体美学科的整合研究,提倡教师制作课件,多听取其他学科教师的多媒体课,加强多媒体教学交流研讨,推动现代信息技术教育在音体美教学中的应用。使学校音乐、美术、体育教学水平不断提高。本学期本组共撰写论文、教学心得好几篇。为落实好各项评优活动,我们积极做好评定前的准备工作,集思广义,全体成员积极发言,共同表决使他们成为本组名副其实的优秀,在教育教学工作中发挥其应有的作用。 1、认真学习初中新课程标准,掌握其性质和基本理念,明确本课程的总目标。整理所需材料迎接市对我校常规检查工作的验收。 2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。 3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。 4、加强组内公开课研讨活动。深入研究我校特色体育项目建设。 5、认真组织课间操和眼保健操工作,加强对两操的管理。 6、制定科学可行的项目训练计划,加强体、艺各项竞赛的训练工作。 7、组织学生参加学区、县、市级各类竞赛。 8、结合九年级体育考试改革要求,制定九年级体育中考全年和学期训练计划。 9、整合的教学资源,拓展我校传统体育项目。探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。 10、组织校田径运动会,开展校广播操比赛与各类文体竞赛。 11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课,每月听课不少于四节;加强交流,互相学习,互相促进,对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备,以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。 三、具体工作:

常规检查小结反馈

一、检查概况: 12月26日下午,语文高段组的黄海霞、高彩虹、毛芳、杨继红四位老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况: ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够(比如期初定的一学期七十课时以上,结果有七位老师达到八十篇以上,高彩虹老师达到八十九篇)。 ⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课、电子备课,个人增减,课本批注都较详细等(如郭玉梅老师手写备课详案,认真细致,每课时有教学反思)。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活(如毛芳老师能联系学生实际教学问题编写教案,廖燕云在教案中安排出每次上课具体时间,教学资源丰富,每课有课件,杨继红老师每单元都有有单元分析,从整体上把握单元课文特点)。 ㈡作业布置与批改: ⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用(如禹文辉老师、黄海霞老师采用师评与生评相结合的方式,使得作业的批改及更正更有效)。 (三)听课: 一学期结束,总的来说,老师听课次数比较多,有的还含跨学科听课,平均每位老师听课在十五节以上,大部分老师高达二十五至三十节,廖燕云老师听课高达31 节,黄海霞老师听课28 节。有的还含跨学科听课,听课评价也很实在,不空洞。如高彩虹老师听课书写认真,评课内容还用不同颜色的笔标出来。 (四)单元检测:

教学常规检查反馈情况

教学常规检查反馈情况 (语数教案及教学反思) 1月9日至1月12日,在中心校领导的安排下,我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思,现将检查情况反馈如下: 一、基本情况 从检查情况看,各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则,认真做好各项材料。多数教师都能认识到:备课是上好课的前提,是教师常规工作的重要组成部分,能将教学反思做为课堂教学改革的突破口,在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,教学重难点突出,有板书设计,附有作业设计;部分电子教案都能根据上课需要,进行有效的批注,并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 二、好的方面 这次检查发现很多教师都能认真备课,书写规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。这些老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高,能从单元整组设计出发,研究重点,突出难点,更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。

教学反思多数老师都能认真完成,在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思总结很到位,能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是:他们的教后记内容规范,既有优点,又有缺点,反思深刻,对教学工作有促进作用。 三、存在问题 1、个别教师存在抄教案的现象,没有自己的观点。备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。 2、个别教师的电子教案只是下载下来,还有进行必要的修改,也没有进行批注。 3、个别教师还在使用旧教案,甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。 4、多数教师的教案封面都没写姓名及年度。 5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书,或是简单的几句话,没有进行真正的反思。 6、还有很多学校的教师在备课环节上,没有备课后作业设计这一环节。 7、个别学校的代课老师检查不到教案。 四、改进措施 1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时,也能顾及小科,除了年青老师,年长老师也不能忽视,只有创设条件不断学习,才能跟上新课改的步伐。 2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多,启发性,特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围,(对不同层次的学生,可以选择不同的题型)只有课前老师的精挑细选,精心设计,才会有作业的科学合理。 3、集体备课中,统一设计表格,这种模式较好,可形式略显单一,建议是

教学常规检查总结

文英学校教学常规检查小结 本周我们对全体教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足: (一)优点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 (二)不足: 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足: (一)优点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 (二)不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。 3、有些作业没有格式要求,同一个作业本的两次作业有的紧挨着,没有空出一行;有的空出大半页。

小学常规检查反馈报告

常规检查反馈报告(第二组) 本次教学常规检查,我负责的部分为教师部分教学工作的(二)作业辅导中的辅导学生(补差、培优)、(三)学业质量评价、(四)教研工作 辅导学生(补差、培优) 1.亮点:从材料上看,每位老师都有。在记录上完成教完整的有内云小学、中心三年段,记录完整(手写),跟踪到位。 每位教师对学生的辅导有针对性。 2.不足和建议:部分教师无培优辅差工作总结(常规检查中要求总结为上学期);今后的总结要附上。 学业质量评价 1.学生档案袋:每位教师都有,档案袋多放学生作业、奖状、美术作品等。较为丰富的有下庄小学。 建议:教师在档案袋上简单列出条目。 2.考试质量分析:学校大部分教师坚持做到授完章节知识后,及时进行单元测评,认真阅卷,给学生科学合理的评价。少数教师单元测评与教学内容不同步。 建议:分析优缺点时,能实事求是。 3.学生素质发展报告册:所有老师均及时填写(没有出现打印黏贴) 教研工作情况:

1.公开课教案、反思及评议:每个教师都有公开课教案及反思,其中听课教师的评议则有所欠缺,部分老师为打印的,评议内容与所上课不一致。建议:结合学校教研工作,合理评议。 2.听课评课意见:所有教师听课量均达12篇以上,其中新进16年老师听课量都有二十几篇。塔潭小学的唐锐老师听课随想很工整,能针对课堂上的亮点与不足及时笔记,形成有效的课堂反思。 不足及建议:要注意对意见与建议项的评写,要写出点新意来。听课后要注明听课日期。 3.教学案例:从材料上来看,每位老师都有。 4.课题研究、专题研究:内云小学、中心一年段、中心二年段都有学校自己或者年段自己的课题研究。 建议:省市县的课题研究有限,学校自己成立课题研究。 5.新课标解读、教育杂志:每位教师都有。 6.论文、录像课汇编发表:内云、下庄、中心本部1-3年段有自己的论文汇编。 建议:将本校教师论文进行汇编。 本次常规检查,所有老师都能较好完成教学常规工作,其中内云小学的刘文婷老师虽然分娩假到四月份但是材料仍齐全工整,值得表扬。

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议

1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。

小学三年级语文集体备课记录

小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)[复制链接] admin 电梯直达楼主发表于2010-6-11 04:15:00 | 只看该作者语文教研记录(一) 教研时间:2009年2月19日教研地点:三年级办公室教研人员:周卓庄黄立嘉陆颖候晓月丁春艳蓝小青教研内容:制定本组教研计划景行小学本部三年级语文教研活动计划(2008—2009春季学期)周卓庄2009年2 月一、指导思想:本学期,我们本部三年级语文教研组工作的开展,将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路,坚持以《语文课程标准》为指南,组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》,规范教师的教学行为,深入开展语文教学研究,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,实施新的教学管理举措,为课改保驾护航。以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。二、研究目标:1、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)、安全教育作为年级工作重点。2、不断学习,更新观念,备好课,上好课。突出年级特色。3、认真钻研教材,营造求真务实、团结向上的组风组貌。4、营造浓厚的教研氛围,提高组内老师德育教研及教学教研水平。5、学习理论转变观念。6、交流心得,互学互助。三、主要措施:1、加强学习,提高教学理念水平。围绕新课改,按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动,定时、定点、定内容,学习有主持,各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动,备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。2、坚持教学“六认真”,规范教学行为。认真组织教师进行业务学习,加强对教材教法的研究,认真实施电子备课,共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面:课堂上要保证学生有一定的作业时间,培养学生良好的完成作业的习惯,训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点:书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作,定期进行检查,规范教学工作。3、开展有效课题研究活动,提高教科研能力。围绕《诵读经典》课题和《新形势下学困生学校教育艺术研究》课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务,开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践,把科研课题落实到每堂课中,努力探索,形成符合实际的课堂教学模式,进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课,每课及时进行教学点评,每月写一篇教学反思,每学期一份教学论文。4、开展语文学科组特色活动:拓展学生阅读的时间和空间,养成学生良好的课外阅读习,建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动,以扩大学生知识面,增加积累,并学会运用,不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读,并作好摘记。作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改,加强随机的练笔训练。5、深入课堂教学研究,加强青蓝工程实效性。师父老师上好示范课:徒弟老师填写好听课反馈表,并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课;经过一阶段的听课后,对青年教师给予更多的锻炼机会,上好汇报课。6、为了有效地深入课题研究,不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要教师响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记,并保证每月有一篇读后感上网交流。7、期末,要求每位教师根据自己的实际,认真撰写课题总结。四、具体工作安排:二、三月份:1、认真学习新课标,钻研教材,理清教学思路,制定教学计划。2、根据教导处总的计划,商讨、制订本组教研计划,明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。3、教研组成员学习课程标准,明确本册教学目标和教学重难点4、积极参加全市教学质量分析会和柳州市集体备课现场展示。5、认真参与校级“青年教师课堂教学大比武活动”,做好听课笔记和主题论坛研讨。6、积极参加“广西区域联盟网络远程学习培训”。7、3月3日教研组长参加全市语文期末检测质量分析工作,再向全组老师汇报。8、进行第一次教学常规检查。9、参加“经典诗文诗联竞赛”的活动。10、积极参加六年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。四月份:1、以网络为平台,交流探讨“保证质量,减轻学生过重学业负担的渠道”。2、听取“杭州行”和“培正行”考察汇报会。3、响应城中区“一二三四”育人工程,开展学生“两句二簧”展示活动。4、参加市小学各学科教学研讨活动。5、开展学科质量“月检查”工作,特别是作业批改检查。6、积极参加三年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。五月份:1、认真备好每一堂课。例行检查教案及作业

护理工作制度与监督检查措施

护理工作制度与监督检查措施 一、消毒隔离制度 【制度】 1.医院工作人员着装整齐,不得穿工作服进入食堂、图书馆、会议室、行政办公室及其他公共场所。 2.严格执行消毒隔离制度及无菌技术操作规程。诊疗护理处置前后要洗手,执行注射一人一针一管一使用,换药一人一份一用一消毒,晨间护理湿式扫床一刷,床旁桌做到一桌一巾,体温表使用前后分开浸泡消毒处理。 3.常规器械消毒灭菌合格率100%,无菌持物镊浸泡符合要求,消毒液每周更换2次,无菌持物镊每周更换一次,注明更换日期、消毒液名称和浓度。 4.无菌物品均要写明灭菌日期,有灭菌指示带,灭菌有效期为7天。 5.消毒用碘酊及酒精注明浓度每周更换2次,消毒瓶应加盖并每周消毒2次,无菌溶液注明开瓶时间及用法。 6.消毒柜清洁干燥,柜内消毒液每周更换一次,要标明更换时间、消毒液名称及浓度。冰箱每周消毒保养1次,物品放置有序,无过期物品。 7.治疗室、换药室区分有菌区和无菌区,无菌物品与污染物品分开放置,污物与垃圾分开。 8.病室每天通风换气,地面每日用湿拖拖地二次,每周大扫除一次,每周空气消毒一次。治疗室、产房、手术室、换药室及重症监护室每日空气消毒二次,每月空气细菌培养和监测1次。紫外线消毒要有时间登记与强度监测,监测不合格的要及时采取相本文措施,超过1000小时更换。 9.便器每次用后消毒,消毒池加盖,消毒液应保持有效浓度并有标牌。 10.厌氧菌、绿脓杆菌等特殊感染的病人要严密隔离,使用的器械、被服、房间进行严格终末处理,敷料进行焚烧。 11.凡一次性医疗卫生用品使用后,必须先浸泡、消毒后进行毁形和无害处理。 12.医务人员及病人换下的脏被服应分别放入污物车并分开清洗消毒;凡出院、转院、死亡病人床单应进行终末处理。 13.放射科要求一律使用一次性漱口杯。 14. 门诊化验单一律要经消毒后才能发出。 15.门诊应设传染病隔离诊室,一旦发现或疑有传染病员应立即就地隔离,按传染病报告程序上报。 【监督检查】 1.设消毒隔离质控小组,由院护士长担任组长,相关护士担任组员,在医院感染管理领导小组指导下开展工作,协助医院感染管理人员对医务人员进行有关控制感染的消毒、灭菌、隔离技术培训,要有活动内容记录。

教学常规资料检查反馈情况

教学常规资料检查反馈情况 9月28日至9月29日,在中心校领导的安排下,我对学校老师的教学资料进行了常规检查。现将检查情况反馈如下: 一、基本情况 从检查情况看,老师们都能严格按照教学常规管理有关细则,认真做好各项资料的准备。多数教师都能认识到:备课是上好课的前提,是教师常规工作的重要组成部分,能将教学反思做为课堂教学改革的突破口,在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,教学重难点突出,有板书设计,作业设计;部分电子教案都能根据上课需要,进行有效的批注,并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。大部分老师的常规作业,批阅及时点评细致,自测练习题能设计得当针对性强。单元作业能紧扣进度,批阅认真等级评价,质量分析到位。理论学习笔记及业务积累选材得当,符合教育现状,有利于自己的专业化成长。 二、好的方面 这次检查发现很多教师都能认真备课,书写规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。比如李瑶老师的备课质量非常高,各环节都是以详案的形式来呈现,真正做到了备课与上课的相辅相成。此外,还有贺校长、王敬礼、李念平、朱军兴、蔺凤、周美珍、谭永柱、冯仲德等老师的手写备课都可圈可点。刘凯玺、张华庆、亓宝

友等老师的电子备课,也非常详实,勾画批注等二次备课痕迹明显。还有一个普遍的优点就是,很多老师能很好地有效利用学生的配套练习册,批阅仔细。部分老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高,能从单元整组设计出发,研究重点,突出难点,更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。蔺凤老师对学生作业的质量把控比较高。蔺凤、蔺霞、亓宝友、谭永柱等老师有兼课作业。倪晓民老师有音乐备课认真仔细。 教学反思多数老师都能认真完成,在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。张华庆、刘凯玺等老师的反思总结很到位,能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是:李瑶、朱军兴、周美珍、蔺凤、谭永柱部分教师的教后记内容规范,既有优点,又有缺点,反思深刻,对教学工作有促进作用。 特别指出,任部分小学科的老教师备课灵活多样,实用性强,课本教参配套练习册等利用率高。 三、存在问题 1、个别教师存在抄教案的现象,备课成为一种形式,没有自己的观点。备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意,字迹太潦草。 2、个别教师的电子教案只是下载下来,缺少自己的东西,还要进行必要的修改,也没有进行批注。 3、个别教师的特色作业用的是旧的。 4、多数教师的教案封面都没写姓名及年度。 5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书,或是简单的几句话,甚至文不对题,没有进行真正的反思,应该针对课堂反思教学过程中的亮点与败笔,进行剖析与总结。 6、许多老师的单元集体备课与教研记录的栏目不全无计划及进度。

学校常规检查情况汇报文档

学校常规检查情况汇报文档 Report document of school routine inspection 编订:JinTai College

学校常规检查情况汇报文档 小泰温馨提示:情况汇报是将已经完成的某一时期的工作进行全面系 统地检査、分析、研究和归纳,形诸文字或报送上级领导机关或在本 单位有关会议上报告工作情况。本文档根据情况汇报内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修 改调整及打印。 12月4日—5日,学校教导处组织进行了第二次常规检查,本人负责七、八年级课改科目教师的常规检查工作,本次检查的一共有26位教师。从资格上来说我不具备能力,这次 检查是本人抱着诚恳的态度,也是一次很好的学习机会,实际上,结果也是如此,检查过后,感觉本次检查自己也收获不少。 (1)绝大部分课改老师的教学案都按照既定的学科课堂 教学模式在制定教案,学案的内容也基本体现了“预习”、“ 展示”“反馈”三大环节,除极个别依然采用问题式学案外,其他都在知识的基础性、层次性、环节方面都严格按规范在制定。 (2)部分学科之间集体备课落实较好,如七、八年级语文;七、八年级数学;七、八年级英语;七八年级生物等,特别是七八年级数学,全体课改教师全体参与,群策群力,学案

制定模式、环节十分规范,版面规范,就连手写的杨xxx老师、周x老师、黄xx老师都是认认真真,一丝不苟,体现了教师 既对学生负责同时也体现教师本身严谨的教学态度,值得各组取经学习。 (3)学案整体质量较高,设计更加完善和合理,课堂可 操作性有所加强。以往的学案部分教师由于对课改理念和思想不够深入和理解,在设计方面存在很多问题,特别是学案制定之后内容过多、同科教师无法操作的情况特别突出,经过一个学期的深入实践,大部分教师在学案设计方面都有所改进。值得表扬的是彭丽平老师,开学之初连电脑键盘都不很熟悉的她虚心向同行请教,在不到2周的时间内迅速掌握了文本编辑的技能,现在无论在七年级还是八年级的学案制定方面都能够采用电子制定的方式,为本组积累资料和规范学案文本方面做了不少贡献。 课改实行快一年了,我们学校在教学案“教师活动”这 一栏的撰写方面做得比较好的是语文组和数学组,如八年级的吴老师,教师教学活动写得非常详尽,步骤清晰;七年级的xxx、xx老师的教学活动不仅仅步骤详尽清晰,教师的指导性 体现很明显,每一节课根据不同的内容采用不同的教学方法,通过教师活动,我们能够从中清晰地看到这节课老师在做什么,

实用文库汇编之教学常规检查反馈材料

*实用文库汇编之甘城子中心学校教学工作调研报告* 王春山 根据中心学校的安排,我校于12月1日至4日对五所学校六个单位进行教学工作调研,总体质量较好,既有一些好的做法,当然不少问题需出现,下面就我检查的情况略作小结。 一、主要优点: (一)课堂教学 1、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透,讲到位。如:陈光宗、李淑萍等。 2、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源,加上肯吃苦,肯钻研,最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。同乐小王娟、康忠利等。 3、教师教态自然,口语地道流利,教学环节齐全,各环节目标明确,任务清晰,能看出教师深厚的语言功底和教学能力,课堂准备充分,课堂气氛浓烈,能较好的完成教学任务。如:李君芸、沈晓燕、杨鑫、胡小青等。 (二)教案 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。。 2、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。 3、教学反思有一定的量,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。教案备写总的来讲玉西小学冯建虎校长手写教案备写认真详实,值得大家学习。 (三)作业 1、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅,及时修改。 2、批改符号较为规范规范。各位教师均能按要求批阅作业,符号规范、美观,态度十分认真。有的老师还加强了学生的互改环节,作业批改中,老师

们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等),有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。 3、大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比我们划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。 4、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。 在作业要求和批改方面吴秀娥工作做得比较扎实。作业从里到外让人让人一看就感觉很规范很舒服。 当然我们由于时间关系,我们只检查部分教师的教学情况,还有很多同志的一些好的做法就不一一列举。 二、存在问题: (一)课堂教学 1、教学活动设计不够精细,教师一讲到底,讲完以后时间还没有下课,继续学习下节课内容,不能给学生自主学习的时间,让学生展示自我学习的成果,使学生完全处于被动的学习状态中。 2、英语教学情境创设不到位。造成学生学生参与学习的氛围不浓,积极性不高,当然这也是和学生的基础有关系。 3、大部分青年教师教学活动设计质量不是很高,教学术语不规范,语言平淡,没有激情,显示不出来青年教师的活力四射,不能从学生兴趣爱好出发,教学活动形式单一,好容易看到一次学生活动了,但是达到预设效果,要么缺乏趣味性。要么缺乏知识性,二者不能有机结合。 4、个别教师板书虽少,但是还有错别字的出现,而且写得贼大,对学生带来了误导。 (二)教案 1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话

××学校教学常规检查反馈小结

榆中县大坡坪学校教学常规检查反馈小结 2014~2015学年度第一学期 为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于2014年9月27日至9月29日对9月份全校教师的上课、教案、作业批改,班务管理等情况进行了检查,现将结果通报如下: 一、教案方面: 1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。 2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。 3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲; 5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。 6、多数教师能够做到课后反思。 7、教案写得好的有:杜永有、高芳、金仲文、老师等。 尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确 页脚内容1

定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。 存在的问题及要求: 1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。 2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。 3、课堂考勤关注学生上课情况不够。 4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。 一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。 本学期,学校在落实教学常规方面将重点关注课堂教学情况,努力提高课堂教学效果。 页脚内容2

常规检查情况汇报

常规检查情况汇报 常规检查情况汇报 12月4日―5日,学校教导处组织进行了第二次常规检查,本人负责七、八年级课改科目教师的常规检查工作,本次检查的一共有26位教师。从资格上来说我不具备能力,这次检查是本人抱着诚恳的态度,也是一次很好的学习机会,实际上,结果也是如此,检查过后,感觉本次检查自己也收获不少。 一、亮点所在: 1、学案方面: (1)绝大部分课改老师的教学案都按照既定的学科课堂教学模式在制定教案,学案的内容也基本体现了“预习”、“ 展示”“反馈”三大环节,除极个别依然采用问题式学案外,其他都在知识的基础性、层次性、环节方面都严格按规范在制定。 (2)部分学科之间集体备课落实较好,如七、八年级语文;七、八年级数学;七、八年级英语;七八年级生物等,特别是七八年级数学,全体课改教师全体参与,群策群力,学案制定模式、环节十分规范,版面规范,就连手写的杨xxx老师、周x老师、黄xx老师都是认认真真,一丝不苟,体现了教师既对学生负责同时也体现教师本身严谨的教学态度,值得各组取经学习。 (3)学案整体质量较高,设计更加完善和合理,课堂可操作性有所加强。以往的学案部分教师由于对课改理念和思想不够深入和理解,在设计方面存在很多问题,特别是学案制定之后内容过多、同科教师无法操作的情况特别突出,经过一个学期的深入实践,大部分教师在学案设计方面都有所改进。值得表扬的是彭丽平老师,开学之初连电脑键盘都不很熟悉的她虚心向同行请教,在不到2周的时间内迅速掌握了文本编辑的技能,现在无论在七年级还是八年级的学案制定方面都能够采用电子制定的方式,为本组积累资料和规范学案文本方面做了不少贡献。 2、教师活动方面:

幼儿园常规检查小结

幼儿园常规检查小结 参照幼儿教育工作计划安排,为进一步规范和了解各幼儿园的开学工作情况,XX年3月14日—3月17日,教育局幼教办对区属各幼儿园的开学常规管理与教育教育情况进行了检查,现就将此次情况进行小结如下: 一、好的方面: 1、开学工作井然有序,能够正常的开展一切常规工作。区属各幼儿园本学期在园幼儿合计1492名。 2、招生工作井然有序,家长支持理解幼儿园招生需进行的准备工作,自觉自愿的到医院进行化验,到幼儿园进行入园身体检查,新入园幼儿合计238名。 3、各幼儿园新学期环境得以按着教育教学主题和幼儿园的特色教育计划进行改变,教职工为了给幼儿提供一个新的活动环境,加班加点工作,跃进幼儿园在环境布置方面下了很大的功夫。 4、各幼儿园组织了开学工作会议,并传达、学习了区教育局本学期的幼儿教育工作计划,进而使教职工掌握本学期区属幼儿教育的工作重点。 5、各幼儿园召开了教研工作会议,对幼儿园本学期的教育教学工作重点有了新的思路,对本学期的课题研究工作进行了部署。 6、各幼儿园按时组织了幼儿园政治学习,深化了对民族团结教育,引导幼儿园教职工加强民族团结,有效推动幼儿教育教学工作。 7、各幼儿园组织了教职工学习《多元智能创意教材》理念,正在着手解读教材的工作。 8、各幼儿园的安全自检自查工作正常开展。 二、需改进的方面:

1、由于白碱滩地域存在一定的特殊性,幼儿园招聘教师比较困难,招聘来的教师个人素质有待提高,各幼儿园的培训工作还要注意细微之处,争取让每个参与学习的人都有所收益,并能运用到实际的工作之中。 2、北坡幼儿园的入园幼儿出现人满为患的现象,为了保证幼儿园的安全,幼儿园提出保育员不够、幼儿床位不够的问题,申请是否能够购买一些活动的折叠床。 3、跃进幼儿园新盖的教学楼很好,环境建设突出,但是没有很好的利用环境,不敢在新环境中粘贴教育教学内容,要求幼儿园按着工作进程,将幼儿园活动环境、区域环境有效利用起来。 4、由于幼儿教育工作存在特殊性,因此各幼儿园的招生工作还在进行,大概本月4月份后幼儿园的入园情况才能稳定。 5、远征幼儿园由于要进行改扩建工作,建议该幼儿园对本园的环境与设施的增设要及早进行设计,并及时与教育局幼教办沟通。 6、蝌蚪、丑小鸭幼儿园的幼儿园工作计划还未上报,要及时上报。 7、蝌蚪幼儿园、丑小鸭幼儿园的环境布置成问题,尤其是区域活动没有开展起来。 针对以上问题,要向领导反馈情况,忆起问题及时解决。

常规检查反馈

东城小学2010-2011上学期期末 数学教学常规检查反馈 2011-1-3教导处对数学教学常规进行了检查。从检查中发现绝大多数教师备课认真,专业成长手册记录详细,学生辅导针对性强,作业训练落实、批改仔细,单元过关考察、评价、登记细致。为了总结成绩,弥补不足,检查反馈如下 一、检查情况介绍 根据教导处要求,检查人员检查评价了教研组记录和活动。 依据教师个人标注核对了备课节次、作业次数,查看了《教师专业成长手册》的听课、单元检测、试卷分析、集体备课、学习笔记、教学论文等内容。以“各年级抽查一课时为代表详细评价,结合整体备课情况对每一位教师的备课作出结论”的方式汇总各检查人结果作为被检查人的等级。抽查情况和结果如下 二、成绩

1、态度认真扎实,书写认真、规范、整洁。大部分教师备了两本教案,还有教师备了三本教案,我们不是提倡越多越好,但是从他们的工作量可以看出他们是扎实的。 2、教案的实用性比较强,绝大部分教师能结合本班实际备课。部分教师有教学后记,板书设计。 3、作业的批改都很认真,有激励性语言,落实了改错。 4、所有教师完成了16节听课,有记录、有评价。 5、绝大部分教师的单元检测有考试登记、有成绩分析。 6、教研组活动有比较详细记录,活动有实效。 三、问题 1、教案只罗列知识,不重视方法,(尤其是本班实际的方法)。完全照抄备课手册的现象仍然存在。 2、教案的实用性不是很强。 3、听课记录书写不详细、有听无评,或敷衍了事。 4、单元过关与进度不同步,有考试无登记、无分析的现象还占一定的比例。 5、学困生的作业应该引起我们的注意(要告知监护人,要采取措施) 6、部分教师没有教学生整理单元过关,及时收交学生做完的作业本导致作业不齐。作业格式、书写的要求不一样,反应的效果也不一样(有的整洁漂亮,有的邋遢难看)。 7、个别教师上交的学生作业与教导处要求的名单不一致。

获奖作文批改常规检查小结

精心整理作文检查总结? 利用一天半的时间,对全校三——六年的作文进行了检查,检查的项目有是否跟上进度,草稿的批改情况,成文的质量及批改本数。? 从检查情况看,教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。多数教师批改的教细,有肯定的表扬,有指导性的建议,有鼓励性的话语,不是应付式的片言之语和套话,篇篇有好词佳句的圈画,也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿,批的不只是一次,甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力,草稿本上的批语,圈圈画画,添添改改,却是各位老师的心血。? 从学生的正文看,多数班级的学生作文比较成型,比如三年组,重点检查了《生活中的见闻》学生的作文比较真实,虽然篇幅较短,但是整体看比较通顺,有真情实感,最后还能写出自己的看法,四年组重点检查的是《令人感动的一件事》,学生选材较丰富,特别是四年二班,在班级几乎没有选材雷同的作文,记得去年在检查四年二班的作文时,选材就很丰富,得到了检查作文的领导的一致好评,而且作文流畅,有真情实感。五六年组检查的是写一个人的作文,学生能用具体事例来体现人物特点,而且上下文之间过渡自然。作文整体比较好的是五年四班,六年二班和六年四班。? 以上是本次作文的优点,但这次作文检查中也发现了一些问题,在这里一并说一下,以利于以后的作文教学。? 1、三年级作文学生有不会写的字,可以查字典,在作文本上不要出现用拼音替代的情况,再有,在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。并能对这些现象进行简

单的评价,而有的同学写的是发生在自己身上的事,自己是故事的主角,这就不符合本次作文的要求。? 2、注意在草稿中就把出现的错别字纠正,病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多,例如:“会唱几首歌”写成“会喝几首歌”。“我突然看见一个人才”、“她还有一个唇红齿白的嘴”、“他有一个鼻梁挺直的鼻子”,“他是一个中个子,有一双尖尖的尾毛”…….???? ???3、作文选材雷同。四年级写感动的事,在某一个班级,出现了三种选材:晚上发烧,妈妈背着去医院;车上让座;放学下雨,妈妈接自己,妈妈被淋湿,自己却干爽。有的学生的开头都惊人地相似。? ??????4、写文章注意选材的思想性。五年级的作文写人,不要盯住学生的缺点,要看懂学生的闪光点,有的写某名学生如何如何能惹祸,有的学生如何会打扮。如果写的是学生的负面,要加上自己的评论。? ??????5、用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的,在作文中进行运用,这么做是对的,但要准确。 作文批改常规检查小结 西 赵 学 校 2014.12

教学常规检查反馈材料通用资料

xxx中心学校教学工作调研报告 根据中心学校的安排,我校于12月1日至4日对五所学校六个单位进行教学工作调研,总体质量较好,既有一些好的做法,当然不少问题需出现,下面就我检查的情况略作小结。 一、主要优点: (一)课堂教学 1、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透,讲到位。如:陈光宗、李淑萍等。 2、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源,加上肯吃苦,肯钻研,最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。同乐小王娟、康忠利等。 3、教师教态自然,口语地道流利,教学环节齐全,各环节目标明确,任务清晰,能看出教师深厚的语言功底和教学能力,课堂准备充分,课堂气氛浓烈,能较好的完成教学任务。如:等。 (二)教案 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。。 2、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。 3、教学反思有一定的量,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。教案备写总的来讲玉西小学冯建虎校长手写教案备写认真详实,值得大家学习。 (三)作业 1、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅,及时修改。 2、批改符号较为规范规范。各位教师均能按要求批阅作业,符号规范、美观,态度十分认真。有的老师还加强了学生的互改环节,作业批改中,老师们

能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等),有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。 3、大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比我们划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。 4、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。 在作业要求和批改方面吴秀娥工作做得比较扎实。作业从里到外让人让人一看就感觉很规范很舒服。 当然我们由于时间关系,我们只检查部分教师的教学情况,还有很多同志的一些好的做法就不一一列举。 二、存在问题: (一)课堂教学 1、教学活动设计不够精细,教师一讲到底,讲完以后时间还没有下课,继续学习下节课内容,不能给学生自主学习的时间,让学生展示自我学习的成果,使学生完全处于被动的学习状态中。 2、英语教学情境创设不到位。造成学生学生参与学习的氛围不浓,积极性不高,当然这也是和学生的基础有关系。 3、大部分青年教师教学活动设计质量不是很高,教学术语不规范,语言平淡,没有激情,显示不出来青年教师的活力四射,不能从学生兴趣爱好出发,教学活动形式单一,好容易看到一次学生活动了,但是达到预设效果,要么缺乏趣味性。要么缺乏知识性,二者不能有机结合。 4、个别教师板书虽少,但是还有错别字的出现,而且写得贼大,对学生带来了误导。 (二)教案 1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就

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