日本文学之上代文学练习含答案

日本文学史题库第一套：上代の文学

1、短歌は普通＿＿＿の五句31音の定型からなる日本独自の短詩型文芸である。

A、57577

B、57775

C、57757

D、55777

2、『＿＿＿』編纂の最大目的は、諸氏族の持つ伝承を統一し、天皇支配の正当性を示して天皇を中心とした国家統一をすすめることにある。

A、古事記

B、神皇正統記

C、風土記

D、日本書紀

3、奈良時代の約4500首の長歌?短歌などが収められている日本で現存する最古の歌集は『＿＿＿』である。

A、万葉集

B、日本書紀

C、古事記

D、風土記

4、奈良時代の日本各地の地理?産物や「浦島太郎」などの伝説を記録した書物は『＿＿＿』である。

A、古事記

B、日本書紀

C、万葉集

D、風土記

5、奈良時代に舎人親王らが編集した、神代から持統天皇までの日本の編年体官撰国史書は『＿＿＿』である。

A、古事記

B、日本書紀

C、万葉集

D、風土記

6、＿＿とは、天皇の詔を臣下に伝える和文体の詞章である。

A、宣命

B、祝詞

C、呪文

D、説話

7、『万葉集』巻5に収められた長歌『貧窮問答歌』は＿＿＿の作であり、彼は上代の最も農民生活に関心を持つ歌人である。

A、高市黒人

B、小野小町

C、山上憶良

D、坂上郎女

8、＿＿＿は柿本人麻呂と共に「歌聖」と称される。

A、太安万侶

B、高橋虫麻呂

C、山部赤人

D、大伴家持

9、『＿＿＿』の歌風は雄健な調であり、「ますらおぶり」の歌風とも呼ばれる。

A、新続古今和歌集

B、新古今和歌集

C、万葉集

D、古今和歌集

10、共同体の＜語りごと＞の専門的な伝承者は＿＿＿＿＿という。

A、宣命

B、祝詞

C、説話

D、語部

11、祭り文学は主に二類があり、即ち祝詞と＿＿＿＿である。

A、宣命

B、詩歌

C、語部

D、説話

12、祭り文学の文学理念は＿＿＿＿＿＿である。

A、幽玄

B、言霊信仰

C、たをやめびり

D、まこと

13、＿＿＿＿＿＿は上代最大の宮廷歌人で、最初に万葉長歌を切り開いた第一人者でもある。

A、高市黒人

B、小野小町

C、山上憶良

D、柿本人麻呂

14、東国地方の人並びに東国関係の歌を指す歌は＿＿＿＿という。

A、東歌

B、祝詞

C、語部

D、防人歌

15、『万葉集』は漢詩集『＿＿＿＿＿』と共に奈良時代抒情歌の双璧とされる。

A、懐風藻

B、経国集

C、古今和歌集

D、風土記

16、『万葉集』の最終編者は＿＿＿＿＿＿である。

A、高市黒人

B、大伴家持

C、山上憶良

D、柿本人麻呂

17、漢字を表音文字として用いた＿＿＿＿＿＿は『万葉集』の表記の特徴となっている。

A、カタカナ

B、平仮名

C、万葉仮名

D、漢字

18、『古事記』の編者は＿＿＿＿＿＿であり、この作品は現存する日本最古の歴史書である。

A、高市黒人

B、大伴家持

C、太安万侶

D、柿本人麻呂

19、『＿＿＿＿＿』は日本で現存する最古の漢詩集である。

A、懐風藻

B、経国集

C、古今和歌集

D、風土記

20、＿＿＿＿＿は日本最も伝統的な民族詩歌ジャンルである。

A、和歌

B、連歌

C、長歌

D、俳句

答案：

1~10 AAADB ACCCD

11~20 ABDAA BCCAA

2015年广东外语外贸大学中日比较文学考研参考书

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.wendangku.net/doc/781670426.html, 1育 明教育2015年广东外语外贸大学中日比较文学考研参考书研究方向导师初试考试科目复试考试科目备注05中日比较文学 丁国旗 顾也力 陈多友①101思想政治理论②245英语③628日语水平考试 ④806日语写作与翻译①964日语语言学方向综合 考试或日本文学方向综合考试 或日本文化方向综合考试或中日比较文学②930面试③962综合考试(同等学力 加试） ④963高级日语（同等学力 加试）参考书目： 初试参考书目 ?101|思想政治理论: 请查看广东外语外贸大学研究生处网站 ?245|英语: 不指定参考书目，题型可参考我校招生网上的考试样题 ?628|日语水平考试: 日语八级考试相关书目 ?806|日语写作与翻译: 不指定参考书目，题型可参考我校招生网上的考试样题

复试参考书目 964|日语语言学方向综合考试或日本文学方向综合考试或日本文化方向综合考试或中日比较文学: 1．日语语言学（复试） （1）翟东娜：《日语语言学》高等教育出版社，2006 （2）孟瑾：《日语语法学词类研究》高等教育出版社，2011 （3）寺村秀夫：《日语语法精要》商务印书馆，1998 （4）池上嘉彦：《认知语言学入门》外语教学与研究出版社，2008 （5）（德）弗里德里希?温格瑞尔，汉斯尤格?施密特，译者：彭利贞，许国萍，赵微：《认知语言学导论（第二版）（西方语言学经典教材）》，复旦大学出版社，2009 （6）小泉保：《言外の言語学——日本語語用論》，三省堂，1991 2．日本文学（复试） （1）肖霞：《日本文学史》，山东大学出版社，2008 （2）魏育邻《日语文体学》，吉林教育出版社，2002 （3）叶渭渠《日本文学思潮史》，北京经济日报出版社，1997 3．日本文化（复试） （1）丸山真男：《日本政治思想史研究》：（各中译本） （2）刘健强：《新编日本史》，外语教学与研究出版社，2002 （3）鲁斯?本尼迪克特：《菊与刀》（各中译本） 4.中日比较文学（复试） (1)杨乃乔著《比较文学概论》，北京大学出版社，2006年5月； (2)【美】厄尔?迈纳著?王宇根?宋伟杰等译《比较诗学》，中央编译出版社，1998年1月； 7.翻译研究（复试） （1）许钧，翻译概论，外语教学与研究出版社，2009年3月； （2）谢天振主编，《当代国外翻译理论导读》，南开大学出版社，2008年5月第1版。 考研标准答题卡： 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.wendangku.net/doc/781670426.html,2

日本上代文学

《日本文学史》课程教学大纲 课程类别：必修课 学时：总36学时；2学时/18周 学分：2 适用专业：日语 开课院（系）：东方语学院日语系 开课学期：第三学年第二学期 本课程主要依据国家教委颁布的《普通高等院校本科专业目录》和本校日语专业本科教学计划而设制，是日语专业的专业必修课。 通过本课程的教学，使学生比较系统地掌握日本文学史的基本知识，理解日本文学发展的基本规律、各个时期的不同的文学特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，以便在今后更好地作好中日文化交流工作。 通过日本文学史的学习，使学生大概了解日本古代文学的特点，知晓古代文学各个时期的代表作家和作品以及重要的文学思潮，提高欣赏日本文学的能力。 另外，通过文学史中重要作品的解读和学习，也可提高学生的日语语言技能，培养学生分析问题、解决问题以及创新的能力。 教学内容： 古代文学史包括古代的前期（上代）、后期（中古）、中世和近世四大部分。 考核方式：

日本文学史课的考核既包括文学史方面的客观问题及对文学作品的语言方面的理解问题；同时也注重检验学生分析问题和解决问题的能力。试题结构分客观题和主观题两大部分，考核形式为闭卷考试，成绩计算为：平时30%+期末70%=100分。 日本文学史の時代区分 日本文学史 第一章日本上代文学 一．概観 （１）上代文学の範囲 上代文学は大和時代の文学とも呼ばれ、政治?文学?文化の中心が大和にあった時代の文学である。平安京に都が定められた794年までの文学である。 （２）歴史的背景 4?5世紀ごろには大和朝廷のもとに一国家が統一誕生した。その後、大化改新や壬申の乱を経て、天皇の権威が安定し、絶対的なものとなった。 ●皇室中心の時代 ●五世紀の後半には漢字が使われ始める ●六世紀半ばには仏教が日本に伝わり、後世の日本人の思想や生活に大きな影響を与えた。 ●七世紀の半ばに大化の改新が行われ、壬申の乱を経て天皇時代に至って、律令制国家組織が成熟していた。 （３）文化的背景 ７?８世紀には遣隋使?遣唐使が派遣され、中国の文化が盛んに伝えられ、特に漢字の伝わりによって、文字を記すことができるようになり、8世紀に『古事記』?『日本書紀』などが生まれるに至った。

日本文学史 教学大纲

日本文学史 适用范围：2012本科人才培养方案 课程编号：0503207080 学分：2学分 学时：32学时 先修课程：综合日语Ⅰ、综合日语Ⅱ 适用专业：日语专业 建议教材：《日本文学史》，李光泽编著，大连理工大学出版社，2011 开课单位：外国语学院 一、课程的性质与任务 课程性质：本课程是日语专业的一门专业方向选修课。 课程任务：本课程的任务是使学生通过通过本课程的全部教学内容的学习，使学生了解日本文学，熟悉日本文学发展历史，并掌握日本文学史的基本知识。让学生通过本课程初步接触日本文学的发展规律和各个时期的不同文学特点。了解日本作家和作品，并掌握部分日本原文作品。通过对不同时期日本文化的讲解，拓展学生的思维，使学生可以更好的了解日本的文学特征和文学历史。同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。 二、课程的基本内容及要求 (一)第一課古代前期の文学(奈良時代) 1．课程教学内容 （1）第一節古代前期の文学概観 （2）第二節主な文学作品 1、記紀文学???『古事記』と『日本書紀』 ２、『風土記』 ３、『懐風藻』 ４、『万葉集』 ５、『歌経標式』 2. 教学重点与难点 （1）重点：記紀文学???『古事記』と『日本書紀』 （2）难点：『万葉集』 3．课程教学要求 把握古代前期的文学形式及主要作品 (二)第二課古代後期の文学（平安時代）

1．课程教学内容 （1）第一節古代後期の文学概観 （2）第二節主な文学作品 １、『古今和歌集』 ２、『竹取物語』 ３、『伊勢物語』 ４、『堤中納言物語』 ５、『源氏物語』 ６、『栄花物語』 ７、『大鏡』 ８、『今昔物語集』 ９、紀貫之と『土佐日記』 １０、『蜻蛉日記』 2. 教学重点与难点 （1）重点：『竹取物語』『源氏物語』 （2）难点：『古今和歌集』 3．课程教学要求 把握古代后期的文学脉络 (三)第三課中世の文学（鎌倉、室町時代）1．课程教学内容 （1）第一節中世の文学概観 （2）第二節主な文学流派 一、公家貴族の文学 二、草庵の文学 三、武士、庶民の文学 2. 教学重点与难点 （1）重点：『百人一首』鴨長明と『方丈記』（2）难点：『新古今和歌集』 3．课程教学要求 把握中世文学的脉络和主要形式 (四)第四課近世の文学（江戸時代） 1．课程教学内容 （1）第一節近世の文学概観 （2）第二節近世の小説 （3）第三節詩歌 （4）第四節劇文学 2. 教学重点与难点 （1）重点：一、井原西鶴と浮世草子

2015考研天津外国语大学考研真题参考书考录比

1/10 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/781670426.html, 1育明教育天津分校2015年天津地区15所高校考研辅导必备 天津分校地址南京路新天地大厦2007 专注考研专业课辅导8年天津地区专业课辅导第一品牌 天津分校赵老师与大家分享资料 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育天津分校赵老师。 2015考研天津外国语大学考研真题参考书考录比

2/10 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/781670426.html, 2国际商务英语 1.《国际商务》(英文版)作者：Michael R.Czinkota,7th edition,北京:中国机械工业出版社2010 2.《管理英语教程》（第二版）高嘉勇主编南开大学 出版社2010年 计算机辅助语言学习 1.《C 程序设计》谭浩强主编清华大学出版社 不分 版本 2.《计算机文化基础》李秀等编著清华大学出版社不分版本 3.《计算机基础知识和基本操作》张玲等编著清华大 学出版社不分版本 4.《微积分》人民大学出版社（或同类教材） 基础日语 1.大学日语专业教材新版 2.国际日语能力测试1级日语语言学理论 与实践 1.《日本语言》徐一平编著高等教育出版社 2.《日本語概説》加藤彰彦等编桜楓社日本文学 1.《日本文学史》不限版本 2.《日本古典文学作品选读》不限版本 日语教育 1.《外语教学法》不限版本 2.《日本語教育事典》日本語教育学会編 大修館日本文化 1.《日本文化史》家永三郎著 2.《日本文化》王勇高等教育出版社 日本经济 1.《日本经济》胡以男、叶琳主编中国商务出版社2006 2.《国际商务理论与实践》王建华主编清华大学出版 社与北京交通大学出版社2006 日语同声传译 1.《新编汉日翻译教程》高宁上海外语教育出版社社 2.《新编日译汉教程》（新版）陈岩大连理工大学出 版社 3.《新编汉日日汉同声传译教程》宋协毅外语教学与 研究出版社 汉语 1.《中国文学史》（古代部分、凡高校使用的教材均可 参考） 2.《古汉语通论》郑铁生编写 河北教育出版社

广外日本文化历年自考试题-推荐下载

广外自考日语本科历年试题 1.日语写作 廣外日語寫作就一篇作文,我考的時候是好像是要求寫一篇討論確定經銷商的會議記錄,要求要用到記述手法,條理必須清晰明確,而且必須清楚注明會議時間,地點,人員.討論主題,發言記錄,會議決議,決議執行等,大概就是這樣的內容2010年10月 次の内容や情報に基づいて、800字～1000字の作文を書きなさい（100点） 「環境問題」について考えたことがありますか「環境問題」とは何か、またその「問題」を解決するためにはどうすればよいかなど、自分の考えをいくつかの実例を挙げながら、まとまった作文を書きなさい。 注意： 1.自分でテーマをつけること。 2.漢字を使うべきところは漢字を使うこと。 3.句読点を入れること。 2. 日语语言学 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。 ５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい

3. 日語翻譯: 題型: 1.把一篇文章翻譯為中文(50分) 2.中译日：共5句短句(50分) 4. 日本文学选读 文学选读全部都是选择题~，教材不是网上指定教材的，买那本书《日本文学史》，日本人编的。考试内容80%左右都是那里的，只要看近世部分和近代部分就好了。书上的文章不要看，都是考哪个作家属于什么流派之类的，和阅读水平没关系。出版社好像是第一学习社。<日本文学史>李光泽，卜庆霞~大连理工大学出版社~定价15元。 文学选读靠那本指定教材是过不了的,估计也就在20分左右(实际上只有前面的几页有用) 李光泽编写的我也买了但内容是完全不够的新编也是大连出的，紫色封面的，，另外日本文学简史也可以，灰色封面的 5. 日本文化 2006年10月日本文化 一是名词解释共20分 铜镜 遣唐使 古文辞学派 (还有一个记不起来了) 二是简答题每题15分 いわゆる三種の神器どのようにできたのか 鎌倉の仏教はどんな特徴がありますか 鎖国令の目的は何ですか 南蛮文化は日本にどんな影響がありますか 三是论述题20分 町人文化の形成された背景は何ですか

加藤周一《日本文学史序说(上)》-第四章 第二个转折期【圣才出品】

第四章第二个转折期 4.1 复习笔记 【本章考点】 1．镰仓时代双重统治的形成及特点 2．什么是“末法”思想 3．镰仓佛教的特点、意义、代表宗派 4．13世纪日本文化的特征 5．法然、亲鸾、日莲、荣西、道元相关内容 6．13世纪的净土教与16世纪的欧洲“宗教改革”的相似点7．镰仓时代的歌论 8．《新古今和歌集》相关内容 9．鸭长明与《方丈记》相关内容 10．慈圆与《愚管抄》相关内容 11．说唱与说法相关内容（镰仓时代文学读者层的扩大）12．《平家物语》相关内容 【内容索引】 一、双重政府与文化 二、佛教的“宗教改革” 三、关于禅

四、贵族的反应 五、《平家物语》与《沙石集》 【主要内容】 一、双重政府与文化 1．镰仓时代的双重统治 （1）形成 ①保元·平治之乱 11世纪末开始实行的院政是天皇家向藤原氏摄关家权力的反扑。12世纪后半叶，后白河法皇企图通过保元·平治之乱独占实质性的权力。积极支持法皇“政变”的武士栋梁代替摄关家直接接近了权力中枢。平清盛当上了太政大臣。 ②源平之乱和镰仓幕府 源平之乱广泛动员了地方武士集团，而且内乱的领导者已经不是京都的贵族。 经过源平之乱，平氏灭亡。源赖朝与平清盛不同，他不是在贵族统治体制内部谋求权力，而是在镰仓建立了武士的军事独裁政权——镰仓幕府。 新政权在内乱中得到支持源赖朝的地方领主（“御家人”）的武力支撑，并以从平氏那里没收来的全国的庄园作为主要的经济背景，根据武士的习惯制定新的法令，几乎独占了军事、征税、警察等行政权。 至此，从9世纪以来以京都为中心一直统治全国的贵族政权的时代宣告结束。 （2）武士新政权的特点 ①武士的新政权不是完全代替了贵族的旧政权。权力虽然已经转移到武士的手里，但由于武士的领导者是特定的人物，因此需要得到在京都形成中心的天皇的承认，使其地位合法

广外日语自考应试经验谈

广外日语自考基础科段/本科应试经验谈 日语基础科段 00605基础日语一（95分）：2010.10月 题型：可以说是和日语等级考的体型基本一样，语法，固定搭配，助词等之类，均为选择题。只不过是阅读题里多了2小题日译中，或中译日的题目罢了 难度：2-3级之间 我的学习方法：没看书，直接考 00606日语基础2（82分）：2011，4月 题型：均为选择题，题型基本和等级考试类似，全卷为140道选择题。第一大题的10分的选择题是指定教材里的句子，题型为单词的平假名选择，60分题型包括句法，副词，助词，敬语，形式名词，助，助动词，常用短语。剩余30分是阅读题，一共分成4篇阅读。 难度：2级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 00843日语阅读一（95分）：2010.10月 题型：2篇中长篇阅读，并且有一篇阅读出自于指定教材｛阅读一｝里，均为选择题，并且指定教材里出的那个阅读里有2小题日译中，或中译日 难度：2-3级之间 我的学习方法：没看书，直接考 00844日语阅读二（85分）：2010.10月 题型：3篇中长篇阅读，没有一篇是出自于指定教材，也没有日译中，或中译日的体型，均为选择题。 难度：相当于2级里边的短篇阅读难度 我的学习方法：没看书，直接考

00608日本国概括（60分）：2010.10月 题型：题型均为日语的选择题，至于题型，可参考《日本概况复习指导与强化训练》，和考试题型一样，可以在百度文库里找到。建议背熟指定教材里的年代表和地图 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背《日本概况复习指导与强化训练》 00607日语语法（89分）： 题型：考核点和难度基本和基础日语2相同。全卷为100道选择题。 难度：2级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 11600日语综合技能（83分）: 题型：一：2篇阅读，阅读题的各个小题大部分为语法题二：中日互译各10题三：400-600字的作文 难度：2-3级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 03706思想道德与`````（76分）: 题型：参考统考试卷 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵 03707毛邓三（68分）: 题型：参考统考试卷 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵

加藤周一《日本文学史序说(上)》-第三章 《源氏物语》与《今昔物语》的时代【圣才出品】

第三章《源氏物语》与《今昔物语》的时代 3.1 复习笔记 【本章考点】 1．日本最早的锁国时代的概况以及各方面的特征 2．平安佛教相关内容 3．简述这一时代文学的制度化 4．《落洼物语》和《宇津保物语》相关内容 5．平安朝女性日记相关内容 6．《源氏物语》相关内容 7．《源氏物语》以后200年平安朝贵族社会文学的特征8．《源氏物语》之后物语文学的发展方向 9．《荣华物语》《大镜》相关内容 10．《今昔物语》相关内容 【内容索引】 一、最早的锁国时代 二、文学的制度化 三、小说世界的成立 四、女性日记 五、《源氏物语》

六、《源氏物语》以后 七、《今昔物语》的世界 【主要内容】 一、最早的锁国时代 1．概况 （1）奈良时代，大陆文化占据优势，日本统治阶层忙于将其消化。9世纪，日本把引进的大陆文化加以“日本化”，在政治、经济、语言的表述法、文艺和美的价值的领域里，形成了日本式的文化类型。 这种日本式的文化在10世纪、11世纪（摄关时代）完全定型，并延续到12世纪末（院政期）。这期间远东的日本同大陆几乎没有联系，在整个亚洲中是孤立的。这300年的孤立是日本历史上的第一个锁国时代。 （2）这一时期日本内部进行的工作包括： ①贵族统治阶层使外来文化与土著的习惯相互融合，并创造出一个一致性的、显著的自我完善的文化体系，即平安朝文化或王朝文化。这种综合性的体系的明显特征，是涉及政治权力机构、经济背景、信仰体系、生活方式、文艺形式和内容、美术的所有模式等等。 ②本来从大陆引进的文化要素，特别是佛教，渗透到广泛的大众阶层中，结果大众的世界观改变了，佛教本身也发生了变化。这个时代，佛教的统治阶层和非佛教的大众之间的平行线以佛教“日本化”为媒介而接近了。正如这个时代统治阶层内部知识分子中的大陆型与土著型以将汉文和汉文化“日本化”了的日本文为媒介而接近一样。 2．时代特征

2015年大连外国语大学日语语言文学考研参考书,考研招生人数,考研复试参考书,考研真题

【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师. 大连外国语大学日语语言文学参考书，考研招生人数 研究方向考试内容招生人数参考书目、参考教材 01日语语言学 02日本文学 03日本社会文化04翻译理论与实践101思想政治理论 281英语或283俄 语或284德语或 285法语或286韩 国语（非朝鲜族）或 287西班牙语 662日语语言理论 862日本文学 复试： 综合日语（笔试） 二外听力 综合面试 28二外： 俄语： 《大学俄语》（东方新版）（1-4），外语教学与研究出版 社2011。 德语： 1.《当代大学德语》（第一册），聂黎曦，梁敏，外语教 学与研究出版社，2006年1月 2.《当代大学德语》（第二册），聂黎曦，梁敏，外语教 学与研究出版社，2006年1月 法语： 李志清等，新大学法语1-4册，北京：高等教育出版社， 2011年第二版。 韩国语： 1.《标准韩国语》1,2册北京大学出版社1996年 2.《标准韩国语同步练习册》1,2册东南大学出版社 2006年 3.《韩国语1》民族出版社2000年 662日语语言理论 1．金田一春彦著、潘钧译.《日语概说》.北京大学出版 社,2002. 2．翟东娜主编.《日语语言学》.高等教育出版社,2006. 3．翟东娜、潘钧主编.《日语概论》.高等教育出版 社,2008. 4．工藤浩等著.『日本遮要砧』（改?版）.ひつじ? 房,2009．

加藤周一《日本文学史序说(上)》-第五章 能乐与狂言的时代【圣才出品】

第五章能乐与狂言的时代 5.1 复习笔记 【本章考点】 1．封建制的形成过程 2．室町时代的文化特征 3．简述这一时期禅宗的政治化 4．简述这一时期禅宗的美学化（禅林美术、五山文学、茶道相关内容）5．伙伴圈内的文学与伙伴圈外的文学 6．《徒然草》《狂云集》相关内容 7．这一时期艺术家独立的概况 8．连歌、散文相关内容 9．猿乐的形成过程和形成条件 10．什么是猿乐的两面性 11．能乐和狂言的不同 12．观阿弥、世阿弥相关内容 【内容索引】 一、封建制的时代 二、禅宗的世俗化 三、伙伴圈外的文学

四、艺术家的独立 五、能乐与狂言 【主要内容】 一、封建制的时代 1．封建制的形成 （1）14世纪前半叶 ①“建武中兴” 地方武士集团的势力加强，镰仓幕府发生内讧，统治力量削弱。京都政府趁机拉拢反对幕府的关东武士集团的栋梁，恢复权力集中于宫廷的旧体制。 ②南北朝内乱 反抗镰仓武士政权的地方武士集团服从京都的贵族政权不到3年，足利尊氏就组织地方武士集团在京都重建武士中央政府——足利幕府，并且另立天皇，被称为“北朝”。逃到吉野对抗幕府的“建武中兴”一派被称为“南朝”。北朝与南朝之间发生的内乱被称为“南北朝内乱”。 以上是14世纪前半叶的特征。 （2）14世纪后半叶至16世纪前半叶 ①武士权力的再次确立 14世纪后半叶，南朝衰落，再次确立武士权力——室町幕府。 ②新武士政权的特点 与建立在同宫廷贵族权力妥协基础上的镰仓政府相比，新的武士政权拥有更大的权力。南北朝内乱后的宫廷只是幕府的傀儡。另一方面在对待地方武士集团的自律性上，新的武士

政权比镰仓政府更加广泛和宽容。这样，从14世纪后半叶到16世纪前半叶，在室町幕府的统治下，“封建制”的社会体制形成。 ③“封建制”社会体制的特征 a．经济上，牺牲贵族、大寺院的“庄园”，迎来了自耕农的发展、农业生产率的提高、农业产品的商品化、促进与明朝贸易的商业城市的发达。 b．政治上，地方武士统治阶层之间相互抗衡，并与中央政府之间建立了契约关系（对幕府的忠诚及得到幕府的保护）。 （3）小结 “建武中兴”解除了贵族和武士统治阶层的联合，内乱促进了权力的分散并建立了排除宫廷势力的由武士掌权的“封建制”。 2．贵族知识分子对历史的关心 在贵族和宫廷逐渐丧失权力的具有决定性意义的过程中，贵族知识分子对历史的关心再次高涨，产生了南朝的《神皇正统记》、北朝的《增镜》等。 3．农民的反抗 （1）内乱的时代 武士集团相互争夺势力贯穿整个封建制时代，往往形成武装冲突，甚至发展成大规模的内乱。如14世纪前半叶的南北朝内乱，15世纪后半叶的应仁之乱，16世纪后半叶起进入战国内乱时代。 （2）农民武装起义 内乱时代同时也是农民武装起义的时代。净土真宗的本愿寺派是这个时代暴动的意识形

2013年北外日语翻译硕士考研真题笔记

育明教育 【温馨提示】 现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！ 2014年翻译硕士硕士考研推荐必看教材 《高级英汉翻译理论与实践》叶子南著，2001年，清华大学出版社。 《英译中国现代散文选》张培基（三册中至少一册） 《百科知识考点精编与真题解析》，光明日报出版社，2013年版 《翻译硕士常考词汇精编》，育明教育主编，2013年版 《英汉翻译简明教程》庄绎传著，2002年，外语教学与研究出版社。 育明教育推荐--北外日研中心考研高分方案 对于考日研的同学而言，由于没有参考书目，复习起来会比较迷茫。这就需要扩展知识面，并根据自己所选的专业有针对性地复习。同时培养自己思考问题的能力。 一、专业信息介绍 1、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况 学校简介：

北京日本学研究中心正式成立于1985年9月，是中华人民共和国国家教育部与日本国国际交流基金为促进两国的教育文化交流而共同创建的。地点设在北京外国语大学。其前身，是根据1979年12月日本大平正芳前首相访问中国时，代表日本政府与中国政府签订的文化交流协定，为培养中国大学日语教师，在北京建立的“全国日语教师培训班”（大平班）。 北京日本学研究中心（北外部分）现包括硕士研究生课程、博士研究生课程、各专业研究室、图书资料部等部分。“中心”设立了客座教授、客座研究员制度。聘请有关部门方面的中外专家学者和研究者到“中心”讲学和研究。同时日本国际交流基金每年派遣日本著名学者和教授来中心任教和集中讲学。在教学上采用中日合作、共同培养的方式，其办学特点是“中日合作办学，联合培养人才。” 每年招收35名（其中自筹经费生15名），各专业招收5—9名不等。学制两年半，择优选派至少20名赴日本研修四个月，为撰写论文搜集资料。 具体专业： 日本语言、日本语教育、日本文学、日本文化、日本社会经济五个专业 https://www.wendangku.net/doc/781670426.html,/szll/list.asp?classid=55 导师介绍 （各专业的内容参见导师的研究方向） 2、本专业近三年报考录取情况

日语n5真题_整理2019年下半年浙江省高校大学外语等级考试

2019年 JUNE 2021下半年 浙江省 高校大 学外语 整理人尼克 知识改变命运

2019年下半年浙江省高校大学外语等级考试 工作人员安全责任书 本人参加2019年浙江省大学外语等级考试湖州师范学院考点的﹝□考务管理□试卷保管□监考﹞工作，已经学习了《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）、《浙江省高校大学外语等级考试考务管理工作手册》等相关文件。本人已知晓该考试试卷在启用前属国家机密级材料；考生答卷（含答题纸、答题卡）在成绩公布前属国家秘密级材料。本人愿意执行规定，遵守纪律、履行职责，并郑重承诺： 1.本人无直系亲属参加本次浙江省高校大学外语等级考试； 2.本人愿意自觉遵守保密纪律； 3.本人将严格遵守考务管理规定，认真履行岗位职责； 4.本人如违反安全责任书之规定，愿意接受相关处理。 承诺人： 2019年__月日

《日语综合》考试大纲 一、考试内容： 考核考生的日本语言文学的基础知识和日本概况。内容包括：日语文字、词汇、日语语法、日语文章阅读理解等方面的日语综合运用能力以及日本文学史、日本概况、日语语言学概论等基本知识。 二、考试形式： 采用客观试题与主观试题相结合、单项技能测试与综合技能相结合的考察方式。 三、考试基本题型及分数比例：

南京信息工程大学硕士研究生招生入学考试考试大纲 科目代码：706 科目名称：日语阅读 一、考试目的 本考试是全日制外国语言文学硕士（日语）学位研究生的入学资格考试之初试科目，主要考察考生的日语阅读理解能力。 二、考试内容范围： 要求对较长篇幅的日语文章准确理解，抓住主旨和主要内容，并能分辨其中的事实与细节。 三、考试基本要求 1.具备较强的日汉双语转换能力。 2.具有较强的阅读理解和总结能力。能读懂常见日本期刊上的专题文章、历史传记、科技文章及文学作品等各种文体的文章，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节，并能理解其中的观点和隐含意义。 四、考试形式 本考试为闭卷笔试，采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法。各项试题的分布情况见“考试内容一览表” 五、考试内容： 本考试包括两个部分：选择题和简答题，总分150分。具体如下： I. 选择题 1. 考试要求 本部分题材广泛，体裁多样，选材体现时代性、实用性，要求考生在一定的时间内快速完成文章的阅读，并根据提示做出选择。 2. 题型 包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题，均为选择题，共90分。

外国文学史试题及答案(1)

一、单项选择题(本大题共24小题。每小题l分。共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《乌龟和兔子》、《狼和小羊》、《农夫和蛇》等故事出自 ( c ) A．《神谱》 B．《理想国》 C．《伊索寓言》D．《埃涅阿斯纪》 2．神话诗《变形记》是罗马诗人_____的代表作。 ( b ) A．贺拉斯 B．奥维德 C．西塞罗 D．卢克莱修 3．《七将攻忒拜》和《被缚的普罗米修斯》的作者是 ( a ) A．埃斯库罗斯 B．索福克勒斯 C．欧里庇得斯 D．阿里斯托芬 4．西班牙“民族戏剧之父”是 ( d ) A．塞万提斯 B．拉伯雷 C．蒙田 D．维伽 5．根据苏格兰历史编写的，莎士比亚四大悲剧中气氛最阴暗可怖的一出是 (c ) A．《哈姆莱特》 B．《奥赛罗》 C．《麦克白》 D．《李尔王》

6．中篇书信体小说《少年维特之烦恼》的作者是 (c ) A．席勒 B．雨果 C．歌德 D．都德 7．狂飙突进运动发生在18世纪_____年代的德国。 ( c ) A．30～40 B．50～60 C．70～80 D．80～90 8．19世纪有“美国文学之父”之称的是 ( c ) A．爱伦·坡 B．库柏 C．华盛顿·欧文 D．杰克·伦敦 9．普希金的小说_____开俄国文学抒写小人物命运之先河。 ( c ) A．《上尉的女儿》 B．《叶甫盖尼·奥涅金》 C．《驿站长》 D．《鲁斯兰与柳德米拉》 10．《呼啸山庄》是_____惟一的长篇小说。 ( a ) A．爱米莉·勃朗特 B．小仲马 C．大仲马 D.夏绿蒂·勃朗特 11．《往事与随想》、《谁之罪》是俄国作家____的作品。 ( c ) A。别林斯基 B．果戈理

日本文学史 教学大纲

日本文学史适用范围： 2012本科人才培养方案课程编号： 80学分： 2学分学时： 32学时先修课程： 综合日语Ⅰ、综合日语Ⅱ适用专业： 日语专业建议教材： 《日本文学史》，李光泽编著，大连理工大学出版社，2011开课单位： 外国语学院 一、课程的性质与任务课程性质： 本课程是日语专业的一门专业方向选修课。 课程任务： 本课程的任务是使学生通过本课程的全部教学内容的学习，使学生了解日本文学，熟悉日本文学发展历史，并掌握日本文学史的基本知识。 让学生通过本课程初步接触日本文学的发展规律和各个时期的不同文学特点。 了解日本作家和作品，并掌握部分日本原文作品。 通过对不同时期日本文化的讲解，拓展学生的思维，使学生可以更好的了解日本的文学特征和文学历史。 同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。

二、课程的基本内容及要求(一)第一課古代前期の文学(奈良時代) 1．课程教学内容（1）第一節古代前期の文学概観（2）第二節主な文学作品 1、記紀文学『古事記』と『日本書紀』２、『風土記』３、『懐風藻』４、『万葉集』５、『歌経標式』 2.教学重点与难点（1）重点： 記紀文学『古事記』と『日本書紀』（2）难点： 『万葉集』 3．课程教学要求把握古代前期的文学形式及主要作品(二)第二課古代後期の文学（平安時代） 1．课程教学内容（1）第一節古代後期の文学概観（2）第二節主な文学作品１、『古今和歌集』２、『竹取物語』３、『伊勢物語』４、『堤中納言物語』５、『源氏物語』６、『栄花物語』７、『大鏡』８、『今昔物語集』９、紀貫之と『土佐日記』１０、『蜻蛉日記』 2.教学重点与难点（1）重点： 『竹取物語』『源氏物語』（2）难点： 『古今和歌集』 3．课程教学要求把握古代后期的文学脉络(三)第三課中世の文学（鎌倉、室町時代） 1．课程教学内容（1）第一節中世の文学概観（2）第二節主な文学流派 一、公家貴族の文学 二、草庵の文学 三、武士、庶民の文学

2019上海外国语大学日语专业经验教训总结(复试被刷)

楼主在复试阶段被刷了。但还是想说说经验。 一：初试 楼主准备的时间比较短，看别的初试经验已经很具体了。政治英语基本不需要太准备的。楼主英语写了三四套真题，自己搜索了答案，没错，虽然上外英语二外自命题没有答案，但是其实它的单选完形之类百度都可以找到的。单选的重复率也挺高，楼主写了三四套题，初试时候就碰到一模一样的好几题，初试英语难度介于四六级之间吧。政治的话，楼主没什么经验，实在是没有准备啊，但是最后的肖秀荣四套卷一定要背下来是真的，毕竟楼主只背了四套卷（逃。然后日汉互译，听一起进复试的有说做二级笔译的题当练习，楼主有看天声人语，但是感受不到有太大的作用，对于这个楼主也没什么经验。 楼主能说的就是日语综合了，我总结一下，上外就是考：1.单词，2.惯用语，3.语法，4.填助词，5.阅读，6.古典日语，7.文学史，8.作文，9.翻译； 134基本上要吃透课本，也就是综合日语5678，看法就是全篇阅读，不认识的单词都要记住，楼主有同学来回看了4遍。235689买专八真题和解析，7可以看《30天突破简明日本文学史核心考点》就够了。楼主记性不太好，觉得惯用语很麻烦，大家最好买一本惯用语的书来背，楼主就是只背了课本上的惯用语导致复试笔试成绩太低被刷了。

重中之重就是真题了。楼主某宝买的，没有答案，自己慢慢查辞典问老师找的答案。楼主有总结每个部分的每年的真题，今年的试题简单的原因就是和往年真题的重复率太高了，题目基本上都见过。这也导致了复试笔试迷之变很难。总之大家一定一定一定要吃透+记住真题，的每一部分。 考试时的经验来说，今年单词惯用语填助词什么的很多都跟往年一样，所以不难。古典日语跟专八里的相当差不多，但准备古典日语需要理解，光记忆是不够的。文学史部分，那本简明文学史，不要放过细节，都要背下来。今年考了吉本芭娜娜和伊势物语，都是往年没考过的。今年的作文题是感銘した言葉，大家作文也要时不时练习一下。 对了，楼主的初试成绩是61，81，125，127，排名14。 二：复试 近几年的复试经验都在千研万语论坛里了。今年复试的笔试真是相当的难，无论是单词还是惯用语还是翻译都比初试又上了一个或者几个档次。当然了，会者不难。每年复试题型都会有变化，但基本上就是初试的日语综合去掉古典日语，文学史和作文。今年还新增了语法题，问一些词比如くれる在句子中起的作用。楼主吃了自己的亏，看以前的经验以为惯用语并不重要，结果今年的笔试里惯用语一共6个每个2分，当然了大家别担心，也不是变态难的那种，只要不像楼主这样只背5678里的惯用句，那些还是基本上都能背到的。什么猫相关的惯用

日本文化史期末复习题

《日本文化史》期末复习题 2010级历史教育张磊 一、名词解释 1、文化交流的规律性：（1）文化都是从先进的地方向落后的地区辐射和扩散，存在着从高处往低出的传播与交流，具有必然性；（2）文化交流都是双向的，双方在文化交流中都会吸收对方的文化优点，因此，文化具有互补性；（3）文化交流不是单纯的抄袭和复制别国先进的文化，而是结合本国的实际情况，创造和发展出具有本国特色的新文化，所以文化交流还具有创造性。 2、鸟居：常设于通向神社的大道上或神社周围的木栅栏处，是一种类似于中国牌坊的日式建筑。主要功能是用以区分神域与人类所居住的世俗界，代表神域的入口，可以将它视为一种“门”。鸟居由一对粗大的木柱和柱上的横梁及梁下的枋组成。梁的两端有的向外挑，也有的插入柱身的。著名的如伊势神宫的鸟居，造型简练刚挺，寓巧于朴。自7世纪中国建筑传入后，鸟居的形式有新变化。 3、《怀风藻》：是日本现存最古的汉诗集。天平胜宝三年（751）成书，收录64名诗人的120首作品，编者存在争议，至今未有定论。诗集名为《怀风藻》，意即“缅怀先哲遗风”。“藻”字则可能典出陆机《文赋》：“藻，水草之有文者，故以喻文焉”。全诗集收录64位作者共120首作品。作者都是当时的贵族和社会上层，诗歌以五言八句为主，内容方面包括侍宴从驾、宴游、述怀、咏物等，借用儒道老庄典故，文风浮华，讲求对仗，类似于中国六朝文学。 4、连歌：即连“和歌”，众多诗人坐在一起写诗歌的一种活动，一人起头写和歌上句，下一人接写下句，再下一人接写上句，这样众人以此类推应和成诗。连歌诞生于平安末期，着重诗句的堆砌和趣味，而不是个人感情的抒发。文句的堆砌讲究附句（连续前一句的句子）的巧妙衔接，其中最典型的，当首推“连歌”，它是一种独特的诗歌体裁，一种文学上的“七巧板”。连歌作为和歌的余兴而盛行于宫廷，后又广泛流行于市民阶层，成为大众化的娱乐项目。 5、“和魂汉才”：是在“绳魂弥才”基础上衍生出来的，“和魂”除了包括“绳魂”以外，还包括中国的儒家文化和印度的佛教文化；“汉才”是指汉代以后的中国技术，它不仅包括“弥才”中的技术器物，还包括技术制度及其思想文化。在上