幼儿定向运动的实践与反思

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幼儿定向运动的实践与反思

作者：季文红

来源：《家教世界·现代幼教》2019年第11期

幼儿定向运动是指幼儿根据地图上的标点在较短时间内找到相应的物品或记录符号的—种运动形式。定向运动不仅能够提高幼儿的速度、耐力等素质，还能培养观察力、判断力等认知能力。对于幼儿身心全面发展而言，定向运动具有其他运动形式所不具备的许多功能，因而在实践研究中我们特别重视对定向运动多种功能的开发。

定向运动与其他运动形式最大的不同是，它对幼儿提出了一定的任务要求，而在幼儿完成任务的过程中充满着各种悬念，始终吸引着幼儿参与运动的兴趣。因此，每一次定向运动开展之前，教师都要精心设计，做好相应的准备工作，从环境的选择到人数的安排，再到教学具的制作、摆放等都需要经过缜密的思考和多次尝试。

案例：大班“大蜀山寻宝之旅”

在定向运动中，活动地点的选择尤为重要，“安全的场地”是我们首要考虑的因素。大蜀山位于合肥市境内，属于合肥市蜀山区，距合肥市中心约10公里，面积8500亩，海拔284米，是合肥近郊唯一的—座大山。蜀山树茂林密，青竹吐翠，从大蜀山森林公园北主入口或者望江西路南入口进山，顺页环山公路一路行走，沿途欣赏绿意盎然、清新怡人的森林景观，约耗时1.5至2小时，登至山顶观景平台。一路风景优美，健康安全，蕴含了极为丰富的教育资源，是开展幼儿定向运动的最佳场地。

大班“大蜀山寻宝之旅”活动之前，年级组的老师们首先明确这次活动的宗旨，并实地勘察了解大蜀山的地理环境，结合大班幼儿的年龄特点，将环保主题的照片设计成不同数量的拼图，并及时告知参与这次活动的所有家长和幼儿，激发了幼儿对此次寻宝活动的强烈兴趣。作为参与的家长，除了看护孩子的安全外，最重要的职责就是用摄像机记录孩子活动的全过程。

活动当天，在风景迷人的大蜀山登山途中，全园教职工分别安排在各个定向点上进行站位疏导，协助引导幼儿参与活动，在强调小组合作和安全要求之后，孩子们就以小组合作的形式，开始了寻宝活动。各组幼儿状况百出，有的因意见不合发生争执、乱发脾气;有的一路狂奔，跌倒在地;有的固执己见、迷失方向。但孩子团结协作、互爱互助、不怕困难、坚持到底的精神却在活动中表现淋漓尽致。他们搀扶摔倒的同伴，相互安慰。通过自己的努力到达终点，根据藏宝图上所示，完成每处藏宝点的闯关任务，用最快的速度完成了所有拼图的收集，找到“宝藏”。