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七年级地理上册第2章第1节地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版

地图基本要素（第一课时）

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上辨别方向，判别经纬度。

【教学目标】

1．通过观察校园平面图，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方法辨别两点之间的相对方位。

2．通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。3．通过判读以极地纬中心的地图，学会在极地经纬网地图判别南北方向和东西方向，并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。

【教学模式】合作探究

【教学方法】观察法、讲练结合法、讨论法。

【教学媒体】多媒体课件制作、校园平面图、普通地图。

【教学过程】

1、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）

A 面向地图，“上北下南，左西右东”

B 先找指向标，然后定方向

C 在同一条经线上的两点，只有南北之分

D 不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分

2、一位建筑师想建造一座四面的窗户都对着北方的房子，只能建在（）

A 北极点

B 赤道和0°经线的交叉点上

C 南极点

D 赤道和180°经线的交叉点上

3、在A点（0°，20°W）正西方向的是（）

A 0°，30°E

B 90°S，30°E

C 0°，40°W

D 10°N，0°

4、某台风某日移动方向如下表，请判断这次台风移动方向（）

5、读下图回答问题：

（1）在甲、乙、丙三幅图中，按“上北下南，左西右东”这一原则确定方向的是图。

（2）甲图中A村位于B村的方向，乙图中A村位于B

村的方向，丙图中A村位于B村的方向。

【教学反思】

本节课是学习地理的基础，经纬网定向法又是重难点。教师借助多媒体，以导学案为依据，以学生熟悉的校园平面图为切入点，以小组互帮互助为主题，由浅入深的教学思路效果。导入切合实际，各知识点过渡自然。同事注意各知识点过渡，让学生自然而然梳理成章。

做到了知识点由浅入深的逻辑性和现实生活运用性。本节课，教师设计为让学生通过观察、操作、运用、提升、迁移、内化来步步深入突破重难点的方式进行学习，并且做到现实生活的实用性，学生学习效果较理想。

初一学生空间思维能力不足，所以在学习两极地区图中判别两点相对方位的时候，个别学生感到有难度。个别学生在日常生活中，缺乏方位感，给教学带来困难

人教版七年级地理上册第一章地球和地图(3)教案

《地球和地图》教案设计年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官第一章地球和地图第三课时 “地球和地球仪”（2）【重点】（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。（让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现院里找座位一样。）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬

网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。强化训练：1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）（总结全课）概括本节主要内容。（布置作业）教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。【板书设计】五、经纬线第二节地球的运动一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

2021年七年级地理上册地图的发展教案粤教版

2021年七年级地理上册地图的发展教案粤教版教学目标： 1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向 2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。 3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。 4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。 5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。 6、距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。教学准备：投影仪，投影片教学过程：第一课时一、创设情景，引出问题 1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？ 2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。二、阅读课本，自主学习 1、地图的基本要素是什么？

2、关于“比例尺”，思考下列问题：（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图 3、练习从地图上辨别方向。（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法 4、关于“图例”，思考下列问题：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？

七年级地理上册认识地图教案晋教版

2.1 认识地图教学目标： 1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。 2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。 3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。 4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。教学准备：投影仪，投影片教学过程：第一课时一、创设情景，引出问题 1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？ 2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。二、阅读课本，自主学习 1、地图的基本要素是什么？ 2、关于“比例尺”，思考下列问题：（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图 3、练习从地图上辨别方向。（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法 4、关于“图例”，思考下列问题：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。三、合作学习，巩固知识。 1、学生活动，讨论书第15页习题。 2、师生共同研讨答案四、课后作业复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息” 1 / 1

七年级下册地理复习提纲(中国地图出版社)

第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用p4—p11 一水是重要的自然资源 1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。 2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。（煤炭资源） 4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在） 5、淡水资源主要来自大气降水。降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。二、我国水资源的时空分布 1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。 2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。影响：水旱灾害。降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。在空间上，分布从东南沿海向西北陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。 3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。三、合理用水保护水资源 1、供水紧原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。解决方法：合理利用和节约用水。（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。）2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。（引黄济青工程、引滦入津工程、南水北调工程等。） 3、解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳定的流量。功能：防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等。 4、防治水污染。第二节土地资源与农业p12—p19 一、我国土地资源的特点

七年级地理下册第四章《自然资源与经济发展》单元综合测试中图版

第四章测试题一、单选题: 1. 下图表示我国在资源调配方面的 A.南水北调工程 B.北煤南运工程 C.西电东送工程 D.西气东输工程 2. 为了节约用水，采取的正确做法是（） ①发展高新技术产业；②提高水资源利用效率；③开采地下水；④实行阶梯式水价 A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3. 目前水资源短缺已成为全球性的问题，其产生的主要原因是（） A.全球降水不断减少 B.用水量增加，水污染严重 C.全球降水分布不平衡 D.全球各地降水的季节变化大 4.据报道，“南水北调”工程东线的江苏、山东段2013年6月份试供水，年内将实现全线供水。南水北调工程东线方案的主要优势是（） A.输水路线较短 B.人口少，最为经济 C.可以利用天然河道 D.南高北低方便引水 5. 我国水资源时间分配状况是（） A.夏秋多，冬春少 B.春夏多，秋冬少 C.南多北少，东丰西缺 D.山地平原少，内陆沿海多 6. 下列地区与其土地资源利用类型，不正确的是（） A.平原——耕地 B.高原——草地 C.山地——林地 D.城市——草地 7. 我国继中关村之后在上海建设多媒体谷，最主要的地区优势是 A.劳动力资源丰富 B.知识密集，高技术人才集中 C.环境优美 D.交通发达便捷读下图判断下列各题 8.图示为辽中南地区以轻工业为主（） A.对 B.错

9.该地区依靠丰富的煤铁资源可发展钢铁工业（） A.对 B.错 10.该地区有便利的交通，可作为发展工业的有利条件（） A.对 B.错将运输需求与其合理运输方式对应起来，完成下面小题 11.一万吨钢材从上海运往大连 A.铁路运输 B.航空运输 C.水路运输 D.公路运输 E.管道运输 12.四吨太白蔬菜运往西安 A.铁路运输 B.航空运输 C.水路运输 D.公路运输 E.管道运输 13.一批机械设备从宝鸡运往新疆和田 A.铁路运输 B.航空运输 C.水路运输 D.公路运输 E.管道运输 14.南海油气田的天然气输送到香港 A.铁路运输 B.航空运输 C.水路运输 D.公路运输 E.管道运输 15.拉萨的王经理到北京参加一个紧急会议 A.铁路运输 B.航空运输 C.水路运输 D.公路运输 E.管道运输 16. 从上海到兰州依次经过的铁路枢纽有 A.南京、济南、郑州 B.徐州、郑州、西安 C.西安、南京、徐州 D.南京、武汉、洛阳 17. 人们应根据不同的情境，选择合适的交通运输方式。下列运输方式的选择，最恰当的是 A.从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光，选择铁路运输 B.5000吨钢材由北京运往广州，选择水路运输 C.上海一位志愿者捐献的骨髓必须在24小时之内送到新疆乌鲁木齐，选择航空运输 D.10万吨原油从中东运往广州，选择管道运输 18. 下列关于运输方式的选择，最恰当的是 A.从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光，选择公路运输 B.5000吨钢材由上海运往济南，选择水路运输

中图版七年级下册地理重点总结

地理知识总结第一章 1、自然资源的定义：人类从自然界中直接获得，用于生产和生活的物质和能量，叫做自然资源。P4 2、自然资源的分类：分为可再生资源（阳光、空气）和非可再生资源（煤炭、石油、金属矿产）。P4 3、淡水资源的构成：江河以及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水构成。P4—p5 4、我国水资源时空分布的特点：主要受降水的影响，表现出时间上分配不均匀（夏秋季节多，冬春季节少），空间上分布不均衡（从东南沿海向西北内陆递减）。P5—p6 5、解决水资源时空分布不均衡的措施：首先要节约用水和合理用水。针对空间分布不均衡要实施调水工程（南水北调、引黄济青），针对时间分配不均衡要修建水库（三峡、葛洲坝）。P6-p8 6、土地资源的利用类型：草地、林地、耕地、沙漠，戈壁（这是按照利用面积从大到小进行排列的）。P11 7、土地资源的特点：总量大人均少；山地多平地少；后备耕地资源匮乏。P11 8、在土地资源基础上发展起来的农业部门包括：种植业、林业、畜牧业、渔业（农林牧渔）。P12 9、我国在土地方面的基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。（确保我国耕地不少于18 亿亩）P15 10、工业是国民经济的主导，分为重工业和轻工业。P17 11、工业的血液——石油；工业的粮食——煤炭。P18 12、我国的煤炭资源居世界首位，其中山西、陕西、内蒙古等省区的煤炭资源最为丰富。 P18 13、石油资源主要分布在我国的华北、西北和东北地区，主要油田有塔里木油田（新疆）、胜利油田（山东）、大庆油田（东北）。P19，要知道地图上的位置 14、我国的四大工业基地：辽中南工业基地（老牌的重工业基地），京津唐工业基地（北方最大的综合性工业基地），沪宁杭工业基地（全国最大的综合性工业基地），珠江三角洲工业基地（以轻工业为主的工业基地）。P19-p20，要知道在地图上的位置。 15、我国工业基地的分布呈现出沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点。P20 16、高新技术产业布局在技术发达、知识密集、人才聚集的区域。P20 17、中关村科技园是我国第一个国家级的高新技术产业园区。P21 18、铁路的运输特点：运量大，连续性好，速度快，受天气制约小，运输成本低；但是基础投资高，建设周期长。适宜陆地上长距离的煤炭、钢铁等大宗笨重货物的运输，如从山西向广州运送煤炭，从湖北向北京运送钢铁。P23 19、公路的运输特点：灵活性高，短途运输成本低，受天气制约小；但是运量较小，长途运费较高。适宜陆地上短途人员货物的运输。如从郊区向市内运送牛奶。P25 20、水路的运输特点：运量最大，运费低；但是速度很慢，受天气和水文状况影响大。分为河运和海运，适宜在有水的地方运送大宗笨重货物，比如从波斯湾进口石油、从广州向大连运送钢铁。P25 21、航空运输的特点：优点是速度快、安全、国际性。缺点是运费高，运量小。适宜昂贵东西或者对时间有硬性要求的人员货物的运输。比如运送电脑芯片，昂贵鲜花，第二天要去开会等。P25 22、我国铁路分布特点：以北京为中心，呈放射状分布，主要集中在东部。P27

七年级地理地图教案新课标人教版

地图设计理念地图是我们日常生活中所必须的重要工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发了学生学习地理的热情，在活泼轻松的氛围中学到了知识。学习目标 1、用比例尺量算距离，在地图上识别方向，填绘常用的图例和注记。 2、在地图上是识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 3、能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。 4、能根据使用目的确定所选择的地图类型及其比例尺。 5、距离说明一到两种现代高科技地图及其在日常生活中的用途。重点： 1、比例尺的计算公式和线段比例尺 2、经纬网地图上辨别方向 3、用海拔计算地面高度 4、等高线稀疏与坡度陡缓 5、分层设色地形图难点： 1、地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片 2、在等高线图上识别各种地表形态教学准备： 1、地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片 2、多媒体课件教学时间： 3课时教学过程：第一课时导入：让学生猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）这节课我们开始学习有关地图的知识。讲授新课: 提出问题：让学生观察课本13页图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、图例。下面我们首先来学习地图的比例尺。提出问题： 1、如何量算地图上两点之间的实地距离？ 2、在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多少？实地距离又是多少？如何利用图上给出的条件计算出来？讨论计算：教师首先要引导学生讨论明白第一个问题，需先量出图上两点之间的距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，才能得到两点间的实地距离。然后指导学生动手解决第二个问题，并告诉学生图上的这种方式表示的比例尺，叫线段比例尺。

七年级上册地理 2.1地图的发展同步练习题

七年级上册地理 2.1地图的发展同步练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 由中国和冰岛共同筹建的中-冰北极科学考察站10月18日正式运行。这是我国在北极地区除黄河站之外又一个综合研究基地。假如有一名科考队员站在北极点上，面向中-冰北极科学考察站，他面向的是（）A．南方B．西方C．东方D．北方 2 . 左图为某校地理小组设计的校园景观指示牌，右图为校园图局部。读图，指示牌在图2中的位置是 A．①B．②C．③D．④ 3 . 下列四幅地图的图幅大小相同,其中比例尺最小的是（） A．世界地图B．亚洲地图C．中国地图D．吉林省地图王强同学家张贴了四幅图幅相同的地图： ①世界政区图②中国政区图③山东省政区图④德州市政区图，据此完成下面小题． 4 . 四幅地图中，比例尺最小的是（） A．①B．②C．③D．④ 5 . 四幅地图中，表示的地理事物最详细的是（） A．①B．②C．③D．④ 6 . 例尺1：20000的地图上，量得甲乙两地的直线距离是5厘米，两地的实际距离是（）千米． A．5B．1C．10D．2 7 . 在1∶400000的地图上，量得甲、乙两地图上距离是8厘米，实地距离应是：

A．3200000千米B．32千米C．2000千米D．3200千米 8 . 在一幅四川省地图上，量得某两地的直线距离为7．2厘米，两地实际直线距离为144千米，则该地图的比例尺是（） A．1：20 B． C．二十万分之一 D．图上1厘米代表实际距离200千米 9 . 下列有关五大地形叙述正确的是（） A．盆地、山峰、高原、山谷、丘陵B．山地、高原、平原、丘陵、盆地 C．盆地、山峰、高原、山谷、鞍部D．陡崖、山峰、高原、山谷、丘陵 10 . 对图幅相同的①世界地图，②亚洲地图，③中国地图，④福建地图，叙述正确的是（） A．从①→②→③→④表示范围由小到大 B．从①→②→③→④图上比例尺由大到小 C．①表示的范围最大，图上内容最详细 D．④表示的范围最小，图上内容最详细 11 . 有图幅相同的四幅地图的比例尺，比较比例尺可知，表示范围最广的是 A．1∶13000B．1∶200000 C．1∶7500000D．1∶750000 二、填空题 12 . 读下图，完成下列问题

新人教版七年级地理上册地图

地图 ●教学目标知识目标 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。能力目标 1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 4.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬网地图上辨别方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与坡度徒缓。 5.分层设色地形图。 ●教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上辨别方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片。 2.绘制图表等投影片、课件。 ●课时安排第一课时地图的基本要素——比例尺第二课时地图的基本要素——方向第三课时地图的基本要素——图例和注记从地图上获取信息第四课时地面高度的计算方法等高线地形图第五课时分层设色地形图地形剖面图 ●教学过程第一课时［导入新课］方法 1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。

最新教案精选：初一地理《等高线地形图》教学设计

教案精选：初一地理《等高线地形图》教学设计教案精选：初一地理《等高线地形图》教学设计教学目标知识目标：通过阅读”海拔和相对高度示意”等高线绘法示意图” “分层设色地形图”“地形剖面图”使学生明确地面高度的计算方法，等高线概念；了解等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的构成和特点。能力目标：通过引导学生对等高线地形图中的等高线间高程，疏密程度，延伸方向的判读、分析，培养学生阅读和运用地形图的能力．初步学会。情感目标：通过填、绘、用地图的实践活动和小组的讨论，帮助学生初步建立起图的空间概念，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和严谨的科学态度。教学建议教材分析：

本节是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何，初步具备较系统的地图知识。为下一章各大洲地形的基本特征的学习奠定基础。教材首先说明地球表面有陆地、有海洋、有高山、有深谷，高低起伏，差别很大。如何在地图上表示地面的高低起伏，引出等高线地形图、分层设色地形图、和地形剖面图。而海拔和相对高度、等高线和等深线的概念又是辨认地形图和地形剖面图的基础。教材首先以图示的形式”海拔和相对高度示意图”说明地面高度的计算方法，使学生明确由于起点不同，有海拔和相对高度两种高度值，但在地图上用海拔表示地面高度。关于等高线地形图这部分教材内容，是将立体图形转换成平面图形，内容抽象，比较难掌握。教材主要用图来阐述，”等高线绘法示意图”既有直观的山体，也有经过等高线的分割后，把等高线投影在水平面转换成的等高线地形图，非常形象、生动，很好的起到了从生动的直观到抽象的概括。此图的优点还在于注重转换的过程，，学生可以清晰把这幅图的转换分为几步，并通过对比分析山体和平面地形图的特征，从而找到在等高线图上辨认地面的高低起伏和坡度陡缓的方法。紧接着教材用”想一想”“等高线陡坡和缓坡示意?quot;，进一步强化等高线图的空间概念，通过观察分析，得出等高线密----坡陡；等高线稀疏-----坡缓。通过阅读分析这两幅图，

2017_2018学年高中地理区域地理2地图三要素与等高线地形图的判读课时作业

课时作业(二) 地图三要素与等高线地形图的判读一、单项选择题读下图，回答1～2题。 1．a在c的________方向( ) A．东北 B．西南 C．西北 D．正北解析：a点坐标是(30°S,180°)，c点坐标是(50°S,140°W)，通过比较可知C项正确。答案：C 2．若ab段图上距离为2.2 cm，则该图的比例尺约为( ) A．1∶100 000 B．1∶1 000 000 C．1∶10 000 000 D．1∶100 000 000 解析：根据比例尺的公式计算，比例尺等于图上距离与实地距离的比值。a、b在同一条经线上，且纬度差是20度，所以其实地距离约为(111×20)千米。答案：D 3．下图中，属于注记的是( ) ①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 解析：地图中的文字或数字是注记，表示地理事物的符号是图例，因此“1 729”和“天堂寨”是注记。答案：B 读图，回答4～5题。 4．分析甲、乙两图，可以看出 ( ) A．比例尺甲大于乙 B．甲为地图，乙为景观图 C．比例尺均为数字式 D．图乙中的动物形象属于注记解析：比较甲、乙两图中的比例尺可知，图甲为线段式，图乙为数字式，且比例尺甲大于乙。答案：A 5．关于图甲的叙述，正确的是 ( )

A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东 B．学校在农业实验区的东北方向 C．火车站位于科技园区的西南方向 D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍解析：依据图甲中的指向标，可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南；学校在农业实验区的西北方向，火车站在科技园区的西南方向；若比例尺放大1倍，图幅面积将增大3倍。答案：C (2017·南昌市高二检测)生活中常常需要用到地图，相信你已经掌握了地图的基本知识。仔细阅读下图，完成6～7题。 6．学校位于科技园区的( ) A．正南方 B．正北方 C．正东方 D．正西方解析：由图中指向标可判断，此地图方向为上北下南、左西右东。学校位于科技园区的正西方。答案：D 7．小明量得学校到火车站的图上距离约为3厘米，如果他从学校到火车站，大约要走( ) A．450厘米 B．150米 C．450米 D．45千米解析：图中比例尺为图上1厘米表示实际距离150米。学校到火车站的图上距离为3厘米，则实际距离为150×3＝450米。答案：C 8．(重庆卷)下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。读图，若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m，宽为220 m，要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出，则选用纸张幅面最小的是( ) A．A4纸(29.7cm×21cm) B．B4纸(36.4cm×25.7cm) C．A3纸(42cm×29.7cm) D．B3纸(51.5cm×36.4cm) 解析：比例尺＝图上距离÷实地距离。由题干可知，比例尺为1∶1 000。用地长为300 m，则其在图上距离为30 cm；用地宽为220 m，则图上距离为22 cm。结合选项可知，A4纸长度和宽度均不够，B4纸、A3纸、B3纸都能画出完整的平面图，其中B4纸幅面最小，B 项正确。答案：B

七年级地理地图教案

地图教学要求 1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。 2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。 3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 4．能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。 5．能够根据使用目的（例如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 6．举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。内容点析 1. 地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一定比例尺缩小表示，另一方面要对地表现象进行选择或综合，保留和突出主要的、本质的特性，显示有用的地理现象，因此地图不是地球的机械缩小。人们阅读地图，可以了解某个地区、国家以至整个世界的地理事物的数量、质量、分布、联系和变化等内容。 2. 地图比实地要小许多倍。这样，繁多的地面事物不可能全部反映在地图上，只有进行一定的取舍（选择）和概括（综合），地图才有可能清晰、易读。在将详细的地图缩小成更小的比例尺地图时，对原图的内容也要进行一定的取舍和概括。比如，一个居民点，在比例尺较大（例如1∶10 000）的地图上，往往街区和房屋都有较详细的反映；但在比例尺较小（例如1∶100 000）的图上，只能概略地反映它的主要轮廓；在比例尺更小（例如1∶1 000 000）的图上，甚至只能采用一个圆形符号，或者根本不能在图上反映。这种对地图内容的取舍和概括，叫做制图综合。制图综合是绘制地图中最复杂的创作过程。 3.地图的比例尺又叫缩尺，是图上的距离比实地距离缩小的程度。在比例尺的计算公式里，图上的单位距离一般是1厘米。实地距离的单位也要换算为厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。 4. 地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号，多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。这些都是地图的语言。地图是一种特殊的地理语言，这种特殊的语言，可以有选择地、形象地突出反映地面景物的许多地理特征。因此，要利用好地图语言，必须熟悉地图的图例。 5.地形图是着重表示地形的普通地图，主要是指按国家制定的统一规范细则编制、以同等详细程度表示地面各种基本要素的地图。地形图是经过实地测绘或者根据实测图并参考有关资料编制而成的，包括国家基本地形图和专业生产部门测制的大比例尺地形图。在地形图上，地貌一般用等高线表示，其他要素用规定的图式符号表示。等高线法是最主要的地貌表示方法，它能够反映一个地区地面的实际高度和起伏特征。其他表示地貌的方法还有分层设色法和晕渲法等。 6. 等高线是地面上高程（海拔高度）相同的点连成的闭合曲线。例如池塘水面的边缘线，就是一条等高线。如果用一系列不同高度的水平面与起伏的地面相截，那么在水平面和地面的交汇处，就会形成一系列的水平曲线。如果把这些水平曲线都投影到一个标准的水平面上，并按一定比例缩小在图纸上，就得到了可以反映地面高低起伏特征的等高线地形图。等高线的高程是从海平面开始量算的。我国地形高程的起算点，统一用青岛的黄海水准原点。自海平面以上，每隔一定高差便可设一条等高线，相邻两条等高线的高程差，叫等高距。等高距大小的选择是根据地形图的比例尺和地形高低起伏的特征等因素来确定的。一般说来，

七年级地理上册--地图教案

七年级地理上册--地图教案 ●教学目标知识目标 1．初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 2．在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。能力目标在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1．用海拔计算地面高度。 2．等高线稠稀与坡度徒缓。 3．分层设色地形图。 ●教学难点在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.世界地形图及有关图片。 2.课件。 ●课时安排第一课时地面高度的计算等高线地形图地形剖面图第二课时分层设色地形图五种地形 ●教学过程第一课时［导入新课］地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大。这些各种各样的地形对人们的生产和生活有着不同的影响，那么，我们应该从什么样的地图上去认识、辨别它们呢？

板书三、地形图的判读悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8844米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？板书 1.地面高度的计算方法电脑展示课本P16图1.27“海拔的计算”，让学生观察对A、B两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。说明提问 A地相对于海平面的垂直距离为300米，这叫做A地的海拔高度。那么，B地的海拔高度是多少呢？电脑展示 B地的海拔高度为200米。提出问题从B地看A地的高度是多少？说明提问 A地相对于B地100米的垂直距离，这就是A地相对于B地的相对高度。那么，图中300米、200米表示的是海拔、100米表示的是相对高度，请比较两者之间有什么异同？分别应该如何表述？讨论小结 ①三个高度的共同点都指的是垂直距离。 ②300米和200米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表述为：A地海拔300米，B地海拔200米。而100米则是A地高出B地的垂直距离，故叫做相对高度，即A 地比B地高100米。 ③地图上，都是用海拔来表示地面某地点的高度。板书①海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度——某个地点高出另一个地点的垂直距离。解决问题前面提到的珠穆朗玛峰为什么会有两个不同的高度呢？请同学们分析解决这个问题。学生回答后，教师评价并确定正确答案：8844米是指珠穆朗玛峰的海拔，4000米则指的是珠穆朗玛峰高出青藏高原表面的相对高度。设问过渡地球表面高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？现在我们运用地面高度，通过绘制等高线地形图来解决这个问题。板书 2.等高线

七年级下册地理地图答案

7下读图 1、读“亚洲气候类型分布图",回答下列问题。（1）填出图中数码名称： A：太平洋 B：印度洋 C:北冰洋 D俄罗斯 E青藏高原 F鄂毕河 G喜马拉雅山 a长江 b日本 c印度（2）亚洲地势特点：地面起伏大，中部高，四周低。（3）亚洲河流特点：放射状流. （4）亚洲气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。（5）亚洲东部和南部季风气候显著。（6）亚洲没有的气候类型是温带海洋性气候和热带草原气候。 2、读“日本略图”，回答下列问题. （1）写出图中字母所代表的岛屿和城市名称。岛屿：A北海道 B本州_ C四国D九州城市：E东京F横滨G神户 (2）日本地形以山地为主，日本的河流短小，但水能资源丰富。（①海拔落差大②降水丰富。） (3)日本的气候是温带和亚热带季风气候，海洋性特征明显。 (4）日本工业集中分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸的狭长地带,主要原因是①港口优良,便于进出口②人口和城市密集（5）日本海外投资建厂的主要对象是美国、东亚、东南亚。 3、读“东南亚部分地区图”，完成下列各题。 (1)A是苏门答腊岛,B是马来半岛，C是马六甲海峡。 (2)D周围的气候类型是热带季风气候 E周围的气候类型是热带雨林气候（3）中南半岛的地形特点是山河相间，纵列分布。（4）中南半岛城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。（5）东南亚主要的粮食作物是水稻，原因是①气候高温多雨；②人口密集，劳动力丰富。（6)东南亚主要的经济作物有橡胶、油棕、椰子、蕉麻。（7）东南亚流经国家最多的河流是湄公河。 4、下图是“印度及其邻国相互位置略图”。请把图中代号所表示的地理事物名称填在相应空格上: （1)海湾名称： A 孟加拉湾B阿拉伯海地形区名称:C喜马拉雅山D恒河平原 E 德干高原 1 / 1

七年级地理上册 2_1地图的发展导学案粤教版

2.1 地图的发展预习案一、预习目标 1. 引导学生了解科技技术对地图发展的推动作用，并对学生进行科学史教育，培养学生的科学精神和科学意识。 2.通过地图三要素的学习，引导学生掌握在地图上获取信息的正确方法，体现“学地理，用地理”的理念。二、预习要点 1.了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图（卫星图象）在生产、生活中的用途。 2.学会运用地图辨别方向、量算距离。 3.根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。三、达标练习 1.下列属于地图基本要素的是（） ①比例尺②颜色③图例④方向． A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2.下列不是地图三要素的是（） A.方向 B.比例尺 C图例和注记 D颜色. 3.有关地图的说法正确的是（） A．所有地图的方向的判断方法一定都是“上北下南，左西右东” B．任何一幅完整的地图都具备方向、比例尺、图例和注记三要素 C．地图上表示城市名称、山脉高度等的文字叫图例 D．地图上表示河流、道路等的符号叫注记 4.打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具有______、、。探究案一、要点回顾

二、思考问题 1. 什么是电子地图？ 2.什么是卫星图象？ 3. “GPS”是什么意思，它的主要作用是什么？三、课堂小结本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此通过老师讲解对地图的发展有一个更深刻的了解，学生通过亲自操作从内心领会电子地图的优越性和便利。四、扩展交流1.我们在公园游玩时，应选择的地图是（） A. 导游图 B. 政区图 C. 人口分布图 D城市规划 2.地图的种类很多：如地形图、旅游图、交通图、人口图、世界地图等，阅读下面三个情境，分析的三位同学分别需要选择什么类型的地图（） 1．班队准备到郊外的山地进行越野活动，需要设计越野路线 2．美国发动伊拉克战争，给伊拉克人民带来巨大灾难，小强想找一找伊拉克的位置 3．小明现取博物馆参观，博物馆离他家很远，他想看一看怎样乘车 A. 地形图、世界地图、交通图 B. 地形图、交通图、人口图 C水文图、人口图、交通图 D. 交通图、世界地图、人口图 3. 地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的是地图的（） A.地形图 B.电子地图 C.人口分布图 D.气候分布图 4. 教室里挂有图幅相同的下列四幅地图世界地图、中国地图、云南地图、昆明地图，其中所示内容最详细的是（） A.世界地图 B.中国地图 C.云南地图 D.昆明地图 5. 地图要素中能够帮我们测算距离的是（） A.图例 B.方向 C.分层设色 D.比例尺 6.学习地理课经常要用到地图，使用地图时要注意的三个要素是（）

人教版七年级地理上册《地图的阅读》优秀教案

人教版七年级地理上册《地图的阅读》优秀教案第三节地图的阅读【教学目标】·知识目标 1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。3．记住一些常用的图例。·能力目标 1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。 2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。 3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。·情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。【教学重点和难点】 1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离 2．运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】 [激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名

城，浑身绚丽多彩。”打一事物。对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。第三节地图的阅读 [启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？ [活动] 每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。我们首先探讨地图的比例尺。一、地图的基本要素 1．比例尺 [启思] 假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？ [活动] 学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。第 1 页共 4 页我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。[启思]①比例尺的公式是什么？②表示比例尺的形式有哪

七年级地理上册地图的阅读教学设计人教版

《学会阅读地图》教学设计教学分析（一）课标解读本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。（二）教学目标【知识与技能】 1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。【过程与方法】通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。【情感、态度与价值观】通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。难点：地图上方向的辨别。教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流教学准备地图、多媒体课件教学设计

感受地图之美导入新课师：同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游，需要带哪些东西呢？下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！学生回答：地图等。学生通过课件浏览世界地图、中国地图、景点旅游地图等地图图片。用一些地图引入新课，让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。探讨地图之用交流探讨师：刚才看了这么多美丽的图，那地图有哪些用途呢？组内交流展示汇报通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。承转下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！阅读地图之法识图例（一）地图“语言”──图例课件显示一些常用图例师引导点拨：图例是对地图各种符号和注记的说明。 1．尝试对照课件或课本自学本部内容。 2．以竞赛活动的形式练习运用：写出下列图例所代表的地理事物。采用学生自学的形式，培养学生的自学能力。以竞赛活动的形式，面向全体学生，激发学生的积极参与意识。阅读地图之法学比例尺（二）地图“语言”──比例尺多媒体出示本小节的学习问题：（1）比例尺表示_______比____缩小的程度。公式=。比例尺表示方式主要有______式、 ________式、________式三种。（2）乙图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为式，转化为数字式为，用文字式表达为。（3）在台湾地图上，量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约为千米。 1．学生对照自学提示，尝试学本小节内容 2．组内质疑交流，提出未解决的问题。 3．找一位同学上前给大家展示比例尺的三种形式的转换，并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。联系小学时学过的知识，注重新旧知识的衔接。通过学生的讲解，加深对比例尺的理解，让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。

七年级地理上册 第2章 第1节地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版