五下习作6我喜欢或崇拜的人(详案)

习作6教学设计

【教学目标】

1.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

2.分析例文《我最崇拜的人》，标出描写人物特点的句子，学会抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理的描写来表现人物特点的方法。

3.能通过典型的、有说服力的具体事例来表现“你喜欢的或者你崇拜的”人物的品质,做到说真话，写真事，能表达出自己的真情实感。学会详略得当，过渡自然的写作方法。【教学重、难点】

1.围绕中心，选择素材，选取典型事例，突出人物品质。

2.通过生动语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。

【教学准备】

课件；作文范例

【教学过程】

一、谈话导入，交流“我喜欢或崇拜的人”

1．课前，大家都预习了第六单元的作文，知道了这篇作文写的是：（读题）---我喜欢（崇拜）的人

2.题目中最夺你眼球的词是哪个？喜欢的意思不言而喻，那什么是崇拜？能不能换个近义词试试？（尊敬、敬佩，想效仿）

3.对，崇拜就是打心眼里的尊敬，钦佩一个人，并且自己也想做这样的一个人。他们可能是身边的老师、同学、亲人……还有神话传说中的人物、体育健将、影视名人等。下面请同学们翻开课本126页，看看课本上的几个我们喜欢或崇拜的人物吧！（课件出示）师配乐讲述：

雷锋，虽然是一名普通的中国人民解放军战士，但在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。所以是我们喜欢（崇拜）的人。

刘胡兰，曾参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动时因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。随后，刘胡兰被中共晋绥分局追认为中共正式党员。毛泽东当年为其题

词：“生的伟大，死的光荣。”所以是我们喜欢（崇拜）的人。

焦裕禄，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他被调到河南省兰考县担任县委书记。当时该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，1964年5月14日病逝于郑州，终年42岁。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。所以是我们喜欢（崇拜）的人。

孔繁森，出生于一个贫苦的农民家庭。他18岁参军，在部队干了7年，然后加入中国共产党。复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。因为国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”，以此铭志。所以是我们喜欢（崇拜）的人。

4.为人们服务的雷锋、焦裕禄、孔繁森、，他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬，他们的事迹应该让更多的人知道。同学们，对于自己喜欢的人、崇拜的人说起来容易，写起来就有一定的讲究了！

5.怎么写呢？我们先来看两个作文题目《我的爸爸》《我最敬佩的一个人——爸爸》。你能找出这两个题目中的共同点和不同点吗？

这两篇文章的共同点都是写人，要写出人物的外貌、性格。

不同点在于他们写作的着眼点不一样：前者要求写出爸爸的性格特点，而这个特点不一定就是爸爸好的方面的品质，比如爱钓鱼、看足球等方面的爱好，甚至可以写爸爸身上存在的缺点。而后者就必须写爸爸身上优秀的品质，如乐于助人，勇敢顽强、舍己为人等值得人敬佩的精神。

6.题目就是文章的眼睛，眼睛就是心灵的窗户。我们在写作文的时候可千万不要忽视题目的重要性。来，让我们把作文题目再好好读读---我喜欢（崇拜）的人。

我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。如：为人们服务的焦裕禄、孔繁森、雷锋；课本上我们还学习过坚持不懈、不向厄运低头的谈迁、司马迁；乐观坚强、不屈不挠的海伦、凯勒、桑兰等，那么，像（教师板书）“乐观坚强”“不屈不挠”“为人们服务”“坚持不懈”这些是描写人物品质的词语，来，咱们一起读一读。

出示“描写人物品质”的词语：

拾金不昧勤劳能干孝敬老人尊老爱幼

谦虚谨慎豁达大度宽厚待人襟怀坦白

舍己为人见义勇为救死扶伤诚实守信

奋不顾身坚强不屈自强不息持之以恒

7.像这样的词语你能说出几个吗？

8.同学们积累的词语真多，这些都是描写人物品质的。现在，咱们来选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重！要选择一个你身边的、最熟悉的、最值得你崇拜的人。父母、亲友、老师、同学和邻居，时常和我们生活在一起。他们每个人各具特色，给我们留下了深刻的印象。这次作文就是写写身边给我们留下深刻印象的人。（教师板书：定人物）

你能按照下面填空的格式，再用上一些描写人物品质的成语给同学们说说你最喜欢或者最崇拜谁吗？能简单说说他（她）的事例吗？

（出示填空：）

我最喜欢（崇拜）的人是______，因为他（她）_______________ 。

（追问：能不能用一个简单的例子来说明他这样的优秀品质，让我们大家一起来学习）评价：跟优秀的人在一起，你也会成为一个优秀的人。

看来，榜样就在你身边，希望你向他看齐。

希望你也能像他一样，做一个XXXX的人。

好好努力，你也会成为拥有这样的优秀品质，我相信你！

9. 看来我们同学们都有一双善于发现美的眼睛，不管是你的亲人、朋友，还是你从书籍报刊、电视媒体看到的人，同学们都能从他们的身上发现一些美好的东西，这些美好的东西吸引着你，值得你去学习，模仿和借鉴，说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？----是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。这节课我们就来学习写一篇通过具体事例表现人物品质的作文。

10.请读一读习作要求。（课件展示）

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母，同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……

用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。

下面，请看到课本126页，用你最喜欢的读书方式来把这次习作的要求读一读，看看作文要求需要我们做些什么？现在开始。

审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清

楚题目的要求。哪个同学来说说，这次习作向我们提出了哪些要求？（学生交流，回答：）

①写自己喜欢或者崇拜的人。

这篇作文从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活中，与我们接触的人太多了，写谁呢？题目就要求让我们写自己“喜欢”或“佩服”的人，这就确定了写作的范围。只要符合“喜欢”或者“佩服”的条件之一就可以，如果这个人既让你喜欢又让你佩服那就更好了。

②抓住人物的动作、语言、外貌、神态等来表现人物的品质。

人物的好品质总是通过具体事例的记叙，具体事例又通过人物的外貌、语言、动作、神态等表现出来。只有写好人物的外貌、语言、动作、神态，才能揭示人物的好品质。（板书：动作、语言、外貌、神态、心理）

③通过具体事例表现人物的品质。

确定了写作对象，明确了敬佩的原因，我们还要学会选择典型事例来表现人物的品质。（板书：选事例）

11.能反应一个人的特点或品质的事例有很多，那么我们应该怎么选择典型事例呢？有一个同学在写作文时就遇到了个难题，请你帮他参考一下，看看哪件事更有说服力？（课件出示事例）

1.他每天早上来学校，总是主动把教室打扫得干干净净。

2.有一次，他的同桌上课时呕吐，别的同学连忙掩住鼻子，他却马上给同桌递上纸巾，接着拿着垃圾铲来到操场铲来沙子把地上的污物盖起来，课后他又把污物清扫掉。

3.星期天，他主动帮妈妈洗衣服，做饭……

4.在公共汽车上，他主动把座位让给了一位老奶奶。

12.同学们都有一双火眼睛睛，老师也是这么认为的。那接下来，你们能帮老师选出能表现以下两位人物品质的事例吗？（课件出示表格）

13.写人的作文，我们如果选择了有说服力的事情来写，你的作文就成功了一半了。不管写谁，在写作前我们都应该收集有关资料，因为写人离不开写事，“事不离人，人不离事”很重要，只有通过具体的事例才能体现人物的优秀品质或特点。

要想突出人物的品质，就要把事情写具体，写具体就要交代清楚事情发生的起因、经过、结果。（教师板书：写具体）

二、范文引路，学写“提纲”

1.同学们，我们掌握了写人的要领，那就是通过典型事例来表现人物的品质。怎样让我们笔下的人物绽放出独特、耀眼的光彩呢？

2.习作前让我们共同欣赏一篇例文《我最崇拜的人》，学习一下作者写人的方法和技巧。清同学们把预习单拿出来。昨晚回去认真预习的同学请举手？

3.那下面请大家快速浏览预习单后的练习题，请你带着问题一起来听听这位作者崇拜的人到底是谁？他的哪些优秀品质令作者佩服？

4.师配乐朗诵。

5.感谢同学们的认真聆听！接下来，我来检查大家回去预习的情况。哪位同学来说说作者最崇拜的爸爸，他是怎么写自己的爸爸？抓住了什么进行描写？

A.描写外貌的句子：爸爸中等个，有点胖。他的头不是很大，留着一头短发，看着特别精干。长方形的脸上长着像月亮似的一对眉毛，眉毛下面的双眼炯炯有神，高高的鼻梁下是一张微厚的嘴唇，还有一点双下巴，微粗的脖子下是他宽阔的肩膀和结实的身体。

评价：外貌描写要抓住人物最有特点的部分，写出他的与众不同来，让人一读就知道是谁。这是每个人有别于其他人的最直接、最明显的标志。尤其是在初次接触时，外貌特点是最为人所注意的。

B.描写动作的词语：三步并着两步、拿起、背上、急匆匆、转眼间

评价：人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，就要写他做了什么，

怎样做的。

C.描写语言的句子：

①“好，你们先把病人平躺，不要让他乱动，我十分钟就能到！”

②“治病救人是我们的天职，为病人服务是我们的义务。这礼物我不能收，请您不要客气，不要让我为难！”

评价：精彩的语言会使读者闻其声而见其人。而人物性格、品质，往往是通过语言描写展现出来的。你们看，这就是人物语言描写的魅力，同学们之所以一看就知道说话的是谁，是因为人物语言最能体现人物个性品质。除了人物语言描写之外，如果能加上了提示语和人物说话时的动作，会使得人物性格更加饱满。

D.描写神态的句子：（态度很坚决）（严肃的回答）

6.小作者抓住了哪些事例来描写他的爸爸？

（对工作尽职尽责，对病人关系的无微不至；品德高尚，清正廉洁）这两个句子我们把它们叫---过渡句，也叫----中心句）

7.是的，两个具体事例“每个事例前都有一个过渡句兼本段的中心句”来，让我们把这两个过渡句和中心句一起读一读，也希望同学们在今后的作文中能正确使用。（教师板书：过渡自然）

E.过渡句：

①之所以崇拜我的爸爸，是因为他对工作的尽职尽责，对病人关心的无微不至。

②之所以崇拜我的爸爸，是因为他的品德高尚，清正廉洁。

8.同学们再仔细观察，在构段方式上，作者采用的是什么结构？（总分总），你能找到首位呼应的句子吗？（教师板书：首尾呼应）

F.首尾呼应的句子：

①我爸爸是个医生，他是我最崇拜的人。

②爸爸的医术很高名，但是人品更高尚。爸爸是我最崇拜的人，我长大以后也要学爸爸这样，做一个对社会有用的人！

9当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，每个人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也会有一二句优美的句子或几个闪光的词语，所以大家不要惧怕写作文，要相信自己。而我们在描写人物的特点的时候，就要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节来写，这些在描写我们就把它叫做---细节描写。（教师板书：写细节）

10.通过分析例文，我们感悟到小作者为了突出爸爸的高尚品德，运用了外貌、动作、

语言、神态等细节描写的方法，通过开门见山的“我最崇拜我的爸爸”和结尾的“爸爸的医术很高明，但是人品更高尚。爸爸是我最崇拜的人，我长大以后也要学爸爸这样，做一个对社会有用的人！” 写出了自己的真情实感。（教师板书：抒感情）中间的二、三段是对爸爸的两个事例进行详细描写，这就是小作者的思路，也是写作文的提纲。

11.同学们，你们能不能也仿照这位作者一样，写一写自己的作文提纲呢？来，我们一起看看。出示例文提纲：

第一段：（总）开门见山----外貌描写

第二段：（分）过渡自然----事例详实外貌、动作、语言、神态细节描写

第三段：（分）过渡自然----事例详实

第四段：（总）前呼后应----突出品质

三、用笔表达真情实感，描绘你最喜欢（崇拜）的人

1.习作前激发兴趣：同学们学习了例文，体会了写作方法，明确了习作要求，拿起手中的笔，写出你的最爱吧。老师相信在丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！动笔之前，请看看老师给你的建议：

温馨提示: (1) 用词准确，语句通顺，能准确使用标点符号。

（2）细节描写，详略得当，能详实介绍你的最喜欢或崇拜的人。

（3）过渡自然、前后呼应，能表达你的真情实感。

一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。（教师板书：有详有略）想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质？下面我们就要围绕人物的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写得具体。

2.学生练习写草稿。

板书设计：

习作6 我喜欢（崇拜）的人

首尾呼应为民服务外貌定人物

过渡自然坚持不懈动作选事例

有详有略乐观坚强语言写细节

不屈不挠神态写具体

............ 抒感情

我最喜爱的文具作文范文

篇一:《作文集我最喜欢的文具》 我喜欢的文具盒 我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日礼物，所以我很喜欢它。 文具盒是用铁做成的是长方体，长是约3分米，宽是5分米左右，高大约6厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。 最吸引人的就是它的表面上画的一个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜里，脚上穿着橙黄的小鞋，看起来穿得还挺般配呢。 打开它，就会看见里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢，下层装着格尺已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢，呼、呼、呼、呼…… 我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松。 我最喜欢的文具 妈妈为我买了一支五彩斑斓的钢笔，上面有各种各样、形态各异的图画，真是好看极了！ 钢笔的盖子是一个圆柱体，它既能保护钢笔头，又能让留在钢笔里的墨水不干枯。外层由五彩缤纷、形态各异的图案组成，摸上去感觉光溜溜的，像摸在白玉上一样，舒服极了。里面的东西可复杂了，银白色、尖尖的钢笔头，手不小心碰到了，犹如被针扎了一样，非常痛。再往后看是一个“推进器”，这个名字你没听说过吧？它是塑料的，先是一个小管子，然后接着一个可以来回推动的东西，来回移动就可以吸墨水，这就是“推进器”。把钢笔放在太阳下，它就会发出晶莹透亮的光芒，像一根颜色变幻无穷的魔棒，让人眼花。 钢笔是我学习的好帮手，我爱我的钢笔！ 我最喜欢的文具 每个人都有最喜欢的文具，我最喜欢一支桔黄色的铅笔，这支笔是妈妈送给我的，她还对我说“祝愿你学习更上一层楼。”这支笔颜色很鲜艳，上面刻着可爱的一些图案，我恨不得晚上睡觉时都拿着。 我轻轻地捧起我最喜欢的铅笔，只见这支铅笔妈妈是圆柱体的，颜色是五颜六色、五彩缤纷，她的图案分成四格，第一格是一个花园，第二格是小牛、狐狸和小鸟共同座一个长椅上，显得很舒服，第三格是鳄鱼老师在上课，显得很威武，第四格是有许多方格，里面有魔术师、小朋友等等一些人物，她的顶端是橡皮，下端是尖尖的笔芯好象亭亭玉立在跳芭蕾舞。

小学二年级关于文具的作文

小学二年级关于文具的作文 我有一个行影不离的好朋友，它用泡沫塑料制成的，长22厘米， 宽11厘米，高3厘米，是个长方体。 一看到它，首先映入眼帘的是它上面的彩色图案：在一片宽阔的 绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的，绿的，黄的，白的……放 眼望去，就像绿毯上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。 一阵清风吹过，千朵万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好 似扑鼻而来。在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛 随着跑动一起一伏。 打开它装有吸铁石的盖子，你就能够领略下面的风光了：它的卧 室布置得简洁而实用。在一个较长的格子里，直尺正在悠闲的养神， 它的右边分别躺着铅笔、钢笔兄弟，盒子的右下角橡皮小弟正在那里 做着美梦。它们一家相处可好了。 现在你一定知道我这个朋友的名字吧，对，它就是我的文具盒。 我爱我这个朋友。 【篇二】小学二年级关于文具的作文 我有很多朋友，钢笔、橡皮、尺子……它们住在温馨舒适的“文 具公寓”里。那，就是我美丽的文具盒。 它的样子可美了！是海蓝色的，上上有着一只聪明机灵的史迪他。史迪他长着一对长长的耳朵，一双乌黑发亮的大眼睛咕溜溜直转，真 是可爱！只见它正在花丛中欢快地奔跑着，追逐着美丽的蝴蝶。 打开公寓的“大门”，首先映入眼帘的是我常用的三支笔，它们 正躺在舒适的小床上呼呼大睡呢！ 打开下一个房间的“门”，这里是文具们的天堂。你看，那个穿 着米奇衣服的橡皮正和钢笔谈论一天的收获；你瞧，两把美丽的尺子

正在比谁的个子高呢！再看看，笔芯正和墨囊诉说着自己的用处呢！ 它们的生活可真丰富。 文具盒伴随着我的成长，我深爱着它！ 【篇三】小学二年级关于文具的作文 我有很多喜欢的文具，其中，我最喜欢我的文具盒。 它是长发方形的，用布做的。它穿着一条黑红相间的连衣裙，上 面有一个可爱的小姑娘。他有三层像一栋小别墅。第一层住着英俊的 尺子哥哥，第二层住着漂亮的铅笔姐姐第三层住着淘气的橡皮弟弟和 美丽的钢笔阿姨。 你瞧，尺子哥哥正在睡觉，铅笔姐姐正在梳头，橡皮弟弟正在玩耍，钢笔阿姨正在化妆呢。每当我要写字的时候，铅笔姐姐就迈着轻 盈的步伐来帮我写字，每当我要画线的时候，尺子哥哥就滑着太空步 来帮我画线，每当我写错字的时候，橡皮弟弟就蹦蹦跳跳的跑过来， 在我的作业本上打滚，把那些错字赶走。每当我要练钢笔字的时候， 钢笔阿姨就跳着舞来给我写钢笔字。 这就是我的文具盒，你喜欢它吗？当然，我也不例外，我会加倍 的爱护它，珍惜它，因为有了这个文具盒，我就会学到很多很多的知识。 【篇四】小学二年级关于文具的作文 我有个文具盒，这个文具盒是开学时爸给我买的。 这个文具盒是长方形的，上面画着一只小黄鸟在招呼，像是在说：“HI！大家好！这只小黄鸟站在一片大森林里，树下站着一只小山羊，它在慢慢地吃草；哦，还有一只小蚂蚁弟弟呢，它站在那里，手里还 拿着一块小石头，像是在说：“别看我小，我的力气可大着呢！”

语文苏教版三年级下册我喜爱的文具

写一种我喜欢的文具 教学目标 1、读懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容，初步体会“抓住事物特点来写”是状物文章写作的要领。 2、学会按一定顺序观察一种自己喜欢的文具的方法，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。 3、体会“文具是我们不可缺少的伙伴，它们毫无怨言地为大家服务”。 教学重难点 按一定的顺序观察自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说再写。 教学准备 生：课前留心观察一件文具。 师：相关文具、课件。 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。 1、同学们，在你们身边有一群不会说话的朋友，他们是谁呀？ 猜谜语： 1：身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。（橡皮） 你是怎么猜出来的？（结合谜面文字说说。提示：谜面写出了橡皮的形状、用途） 2：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。

（铅笔） 你从哪儿看出来的？（结合谜面文字说说。提示：谜面写出了铅笔的形状、图案和用途） 3、同学们，刚才你们猜出的这些谜底有一个共同的名字，是——（板：文具）。 4、文具是我们不可缺少的学习伙伴，它毫无怨言地为我们服务，除了我们刚刚说的那些文具，你知道的文具还有哪些？ 开火车让生自由说 把你们心爱的学习伙伴拿出来给老师们看看。 看得出你们都很喜爱它们。 二、研读例文，明确要求。 1老师今天也带来了一个铅笔刨刀,想不想看一看？（想）在你们看之前，老师想了解一下，你最想知道的是什么？ 生：什么样子？哪些颜色或图案？ 师：好，老师现在把铅笔刨刀拿出来，你想不想让老师把它的外表说出来？（想）师说刨刀的外表：这个小蜗牛非常漂亮，黄色的身子，绿色的壳（颜色） 2、生自由提问。 师：老师看到你观察的时候非常专注，告诉老师，你想问老师—— 生：刨刀安装在哪里？ 师：哦，在肚子里呢！（构造） 生：它是怎么刨铅笔的？ 师示范：拉出一侧的壳，用夹具开关打开夹具，把铅笔插进去，再摇动另一侧壳上的手柄，就可以刨铅笔了，咔嚓咔嚓……（用法）

我喜欢的文具

我喜欢的文具 我有一只美观又实用的文具盒，它已经为我服务两年有余了。 文具盒是长方体的，长约二十二厘米，宽十厘米，高三厘米。文具盒的四个角略带弧度，给人一种舒畅的感觉，使用起来也格外顺手。文具盒的底色是亮红色的，洋溢着一种喜庆的气氛，上面的米老鼠和小狗，有的跳舞，有的弹吉他，有的吹唢呐，我看了仿佛也要与它们一起载歌载舞。文具盒上还印着一行鲜黄色的乐谱，五彩缤纷的音符在乐谱上跳跃着，一派快乐的景象。 打开文具盒，观察其内部结构，不难发现，我的文具盒除了外表美观外，更是十分的实用。由于它结构简单，故而存放空间就大，第一层我放橡皮、铅笔，第二层放咫尺、三角尺，每当我需要写字时，细细长长的铅笔就挺身而出，让我写好每一个字；每当我要改错时，白白胖胖的橡皮就会帮我擦去错字。我的文具用品，它都能尽收其中，如此实用的文具盒，真是让我爱不释手。 我喜欢我的文具盒，因为它是我学习的好帮手！ 我喜欢的文具 我有一支精致而特别的钢笔。 有一天，外婆来家做客，她看见我的钢笔坏了，过了一天，外婆马上送给我一支特别精致的钢笔。 这支钢笔是天蓝色和银灰色组成的。笔套上还有我喜欢的可爱卡通图象和一排整整齐齐的英文字母。这支笔的外表和其它的笔没什么两样，可它上墨水的地方却有所不同，别的是一按一按重复多次，而我的笔只需轻轻一按就行了。 我真喜欢这支钢笔呀！我一定要好好爱护它，珍惜它。钢笔虽小，但那是外婆对我的一种期望，希望我要好好学习，努力上进。 外婆请放心吧！你的外孙不会令你失望。 我喜欢的文具 别人最喜欢的文具，可能都跟我不太一样，有的喜欢文具盒，有的喜欢文具袋，还有的喜欢钢笔和书包，可我的不是这些，我喜欢的是多功能是尚盒——修正贴。 它的颜色是粉红色的，给人一种优雅、高贵的感觉，它的正面是活泼可爱的熊，它的两只耳朵又大又圆，眼睛黑黑的，嘴巴红红的，穿着一件有红有白的衣服，背面有一个英文，M t T o ,中文意思是“我的小可爱”，还有一个可爱的熊，跟正面不同，它有两只尖尖的耳朵，一双又圆又大的眼睛，嘴巴像一小瓣橘子，身穿一件红红的衣服，还穿着一条黑黑的短裙，一双鞋子。 打开盒子，就像打开了笔记本电脑，有一张课程表，还有几张贴纸，好像是熊熊一家人，这张贴纸让我想起了一首歌，“熊熊妈妈身材好，熊熊爸爸真肥壮，熊熊宝宝真健康，宝宝天天长大，天天向上……” 嘿！嘿！歌词唱错了！ 我的修正贴可真多，有两张，每张有10张，一共就有20张，可真划算。我写错字了，真不想用，每次，我都舍不得，我也很珍惜它。 这就是我多功能时尚盒，也是我形影不离的好朋友。

我喜欢的一种文具作文400字五年级

我喜欢的一种文具作文400字五年级 上学的时候我们需要用到的文具有很多，你最喜欢的是哪一种呢? 这是一支笔，一支我离不开的笔，一支极不平常的笔，一支神奇无比的笔。 在同学们的桌面上，摆着一支又一支先进的、时尚的、花花绿绿的笔。而我的笔，却是一支破破烂烂的老爷笔。虽然，现在我已经不再使用它了，但是打开我的文具袋，还能看见它的身影。它藏在一个最隐蔽，最不起眼的口袋里。老爷笔的笔尖没了，笔头上有一道道岁月留下的痕迹，笔身被透明胶一层又一层、严严实实地包了起来。可是，透过透明胶，还可以隐隐约约看到笔身上有三四条长长的裂痕，笔身的其他地方也有被刀划过的印记。 从笔尖到笔尾，你找不到任何一处完整的地方，这是为什么呢?因为它被全班最重的人踩过，被全班最强壮的人折过，被全班力气最大的人扔过，被全班最“暴力”的人用小刀划过……可这支笔从没向困难屈服。踩坏了，修好再写;折断了，贴好再写。这只笔受过的磨难实在是太多了，但在我使用的两年半里，它从未真正坏过一次，并且成为了“考前免检文具”。 终于有一天，老爷笔爆发了，它的小宇宙爆发了!在两年半的时间里，我用这支笔创造了多个满分;用它解答了无数道难题;用

它获得了多次全对。当别人在忙着换笔时，它仍然书写流畅;当别人书写流畅时，我已经全部写好了。我用它一次又一次地书写了辉煌，我坚信，考试时用它可以拿高分。 可是，不幸的事还是发生了。上次，我的同学李某见我把老爷笔拿出来写字，对我说：“这么‘贵重’的古董你怎么能带到学校里来啊?哪个朝代的?”说着，一把抢过去，笔在争夺中“啪”地落到地上，我可怜的老爷笔就这样又坏了。虽然经过抢救，它已无生命危险，可是它已经老了，没有了年轻时的神勇，辉煌只属于过去。 我小心翼翼地把它放进我的笔袋里，我会记住它生命力极其顽强的老爷笔。 我有一个形影不离的朋友，它总是默默无闻地为我服务;我有一个无声无息的伙伴，它总是毫无怨言地为我付出。它就是与我亲密无间的伙伴—直尺的“房间”。里面还“住”着橡皮。可爱的小猪三角尺和直尺。橡皮在里面“玩耍”、“嬉戏”。 它们的作用可大啦!可以让铅笔帮我画画，画错了就可以让橡皮来“洗掉”痕迹;每当数学课的时候，“长条将军”、小猪三角尺就会挺身而出，帮助我画平行线、垂线。。。。。没想到平时看起来不起眼的文具盒有这么大的作用。 有一次，我的数学小测试得了“优”，爸爸妈妈都夸我，是个好孩子。回到房间里，我打量文具盒，心想;着不是它们的功劳吗?没有水笔、铅笔，我不能写字;没有橡皮，我能全对吗?没有直

我最喜爱的文具作文范文

｛我最喜爱的文具作文｝? 她帮助我记作业、写日记等等。她頁?是我形影不离的好朋友。 我最喜欢的文具盒 我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的。它是个身长二十厘米，髙九厘米，厚三厘米的汽车文具盒。 这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子，车身是红色的，里而坐着一个小人。这个小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在对我说“小主人，你快来呀，我带你兜风去。” 里而是三层的。上而一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。 每当我要写字时候，铅笔就跳岀来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我耙写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因。还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候，汽车文具盒就会安慰我说“小主人，不要难过了，失败是成功之母。”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了。 这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴。我爱我的文具盒！ 我最喜欢的一种文具 我有一个漂亮的文具盒，是生日的时候妈妈送的。 文具盒是长方形的，像一辆小汽车。文具盒面上的图案是三个奥特曼， 文具盒除了奥特曼，全部都是海蓝色的，远远望去，像一块闪闪发亮的蓝宝石。1 打开笔盒，里面有三层，每层都能看到奥特曼打怪兽的场景。它的三层 是折叠的，靠着旁边的“小手骨”的力量向上推，才岀来，技术巧妙。第一层放着钢笔和铅笔，每只笔参差不齐。第二层放着我的彩色铅笔，第三层放着几把尺子，有长有短地排着队伍。还有三个橡皮擦，谁要是忘带了橡皮擦，我就借给他。 每当我要用这些文具的时候，我都会打开我的文具盒。文具盒可以天天 提醒我，要战胜困难，努力学习，掌握更多的知识，做个维护正义的人。我爱我的奥特曼文具盒，我更爱送给我文具盒的人一妈妈。 我最喜欢的文具盒｛我最喜爱的文具作文｝. 我有一个蓝颜色的文具盒。

《我最喜欢的文具》300字作文

【第1篇】《我最喜欢的文具》300字作文 我有很多喜欢的文具，其中，我最喜欢我的文具盒。 它是长发方形的，用布做的。它穿着一条黑红相间的连衣裙，上面有一个可爱的小姑娘。他有三层像一栋小别墅 。第一层住着英俊的尺子哥哥，第二层住着漂亮的铅笔姐姐第三层住着淘气的橡皮弟弟和美丽的钢笔阿姨 。 你瞧，尺子哥哥正在睡觉，铅笔姐姐正在梳头，橡皮弟弟正在玩耍，钢笔阿姨正在化妆呢。每当我要写字的时候，铅笔姐姐就迈着轻盈的步伐来帮我写字，每当我要画线的时候，尺子哥哥就滑着太空步来帮我画线，每当我写错字的时候，橡皮弟弟就蹦蹦跳跳的跑过来，在我的作业本上打滚，把那些错字赶走。每当我要练钢笔字的时候，钢笔阿姨就跳着舞来给我写钢笔字。 这就是我的文具盒，你喜欢它吗?当然，我也不例外，我会加倍的爱护它，珍惜它，因为有了这个文具盒，我就会学到许多许多的知识。 【第2篇】《我最喜欢的文具》300字作文 你好，我的名子叫文具盒，因为小主人很喜欢我，我感到很荣幸。 我身穿一件“黑衣服”，“黑衣服”上还有4F枪战游戏的图案，手中还拿着一把冲锋枪，可精神了!你们可别小看我，我的肚子可是很大的呢!我的肚子里有小主人的十支铅笔，四把尺子，两块橡皮.......我的肚子分为上、中、下三层。其中中间的一层最大，里面能放许许多多我想放的东西。对了，忘了告诉你我的上层是用来装橡皮、修正带的，中间一层用来装铅笔、钢笔的，最下面一层就是用来放尺子的。因为有了我，小方人的文具都被收拾一得整整齐齐。 有一次，小方人把我的脸上弄上铅笔灰，他焦急万分，连忙把我捧到水池边，让我洗了个“凉水澡”。还有一次，小主人一不小心，把我重重地摔在地上，我被摔得鼻青脸肿，小主人把我捡了起来，对我说了好几声“对不起”。 我是小主人的好帮手，小主人特别喜欢我，我也特别喜欢小主人，很乐于为他服务。 【第3篇】《我最喜欢的文具》300字作文 我最喜欢的文具是文具盒。 它的颜色是粉红色的，长15厘米，宽8厘米，形状是长方形。上面有披着长头发的公主，穿着金光闪闪的裙子，戴着漂亮的首饰，穿着水晶鞋子。它让我的文具盒变得更可爱了。 我的文具盒分为三层，我把尺子装在第一层，铅笔和橡皮装在第二层，第三层我装的是钢笔。 你们知道我为什么喜欢它吗?因为这是我三岁生日的时候爸爸送给我的第一个礼物，所以我很喜欢它。有一次下课的时候我出去玩了，回到班级的时候我看见同桌把我的铅笔盒狠狠摔在地上，然后又踩了一脚。我很生气地对他说：“你把我的铅笔盒弄脏了，快给我去洗干净!”可是他不愿意帮我洗，于是我自己把它洗得干干净净。

习作6 介绍一种自己喜欢的文具_教案教学设计

习作6 介绍一种自己喜欢的文具 本文是关于习作 6 介绍一种自己喜欢的文具，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标： （一）知识与能力： 1、能对照图画读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论体会“抓住事物的特点来写”是状物文章协作的要领。 2、能按习作的要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 （二）情感、态度、价值观： 培养学生爱惜学习用品的良好习惯。 教学重点： 有顺序、细致地观察自己文具上的图案及使用方法，先说后写。 教学难点： 按顺序写，生动逼真地表达。 教学准备： l、挂图。 2、挑一种自己最喜爱的文具放在桌上。 教学时间：2课时 第一课时 一、练习说话，激发兴趣。 1、要求：夸一夸自己的一种学习用品。 2、出示说话句式：我的……真棒，因为它……（选择四、五名学生，夸赞不同类型的文具） 3、老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀！这样吧，我们来把它写成文章比一比。怎么写呢？ 二、学习例文，感知写法。 l、出示挂图，指导观察：你想按什么顺序观察？

（图上画的是什么?它是用什么做成的?整个儿地看上去像什么?各部分分别是什么颜色、什么形状的?） 2、引导阅读例文，思考：这篇习作主要写了什么？怎样写的？ 3、学生朗读思考，讨论交流：说说你读后的感受，为什么？（例文用第一人称的语气来介绍铅笔刨刀，抓住质地、形状、颜色、用途写，写得很有条理） 4、小结：小作者写得这么好，关键是他抓住了铅笔刨刀的特点，善于观察和联想。 5、交流讨论：写作的要领是什么? （按顺序观察和说写出文具的质料、形状，主要部件的形状、颜色和功用。最后说写出文具对自己的帮助。） 三、进行说写训练。 l、学生展示自己的文具。你们都把自己喜爱的文具带来了吗?举起来看看。 2、介绍文具。 (1)你们的文具可真漂亮!谁愿意把自己的文具介绍给大家? (2)老师有一个建议：为了更好地吸引其他同学去喜欢你的文具，先练说给自己听，好不好? (3)学生练说。 (4)自愿上台介绍。介绍后组织评议。 用第一人称介绍，介绍时注意要有条理。 可以把自己想象成文具，说自己的特点，说时可以加上适当的动作、表情。 3、准备起草。 刚才大家很好地把观察到的说出来了，从同学们的语气中可以听出对自己文具的喜爱之情，老师希望你们写的比说的更好，有没有信心？ 第二课时 —、学生自己习作，教师巡视辅导。 二、巡视情况找出好、中、差的三个学生。 1、让写得较好的同学读一读。 想一想：哪些地方写得好?还有哪些地方需要修改？ (联系习作要求)

作文集：我最喜欢的文具

我喜欢的文具盒 我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日礼物，所以我很喜欢它。 文具盒是用铁做成的是长方体，长是约3分米，宽是5分米左右，高大约6厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。 最吸引人的就是它的表面上画的一个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜里，脚上穿着橙黄的小鞋，看起来穿得还挺般配呢。 打开它，就会看见里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢，下层装着格尺已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢，呼、呼、呼、呼…… 我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松。 我最喜欢的文具 妈妈为我买了一支五彩斑斓的钢笔，上面有各种各样、形态各异的图画，真是好看极了！ 钢笔的盖子是一个圆柱体，它既能保护钢笔头，又能让留在钢笔里的墨水不干枯。外层由五彩缤纷、形态各异的图案组成，摸上去感觉光溜溜的，像摸在白玉上一样，舒服极了。里面的东西可复杂了，银白色、尖尖的钢笔头，手不小心碰到了，犹如被针扎了一样，非常痛。再往后看是一个“推进器”，这个名字你没听说过吧？它是塑料的，先是一个小管子，然后接着一个可以来回推动的东西，来回移动就可以吸墨水，这就是“推进器”。把钢笔放在太阳下，它就会发出晶莹透亮的光芒，像一根颜色变幻无穷的魔棒，让人眼花。 钢笔是我学习的好帮手，我爱我的钢笔！ 我最喜欢的文具 每个人都有最喜欢的文具，我最喜欢一支桔黄色的铅笔，这支笔是妈妈送给我的，她还对我说：“祝愿你学习更上一层楼。”这支笔颜色很鲜艳，上面刻着可爱的一些图案，我恨不得晚上睡觉时都拿着。 我轻轻地捧起我最喜欢的铅笔，只见这支铅笔妈妈是圆柱体的，颜色是五颜六色、五彩缤纷，她的图案分成四格，第一格是一个花园，第二格是小牛、狐狸和小鸟共同座一个长椅上，显得很舒服，第三格是鳄鱼老师在上课，显得很威武，第四格是有许多方格，里面有：魔术师、小朋友等等一些人物，她的顶端是橡皮，下端是尖尖的笔芯好象亭亭玉立在跳芭蕾舞。 她帮助我记作业、写日记等等。 她真是我形影不离的好朋友。 我最喜欢的文具盒 我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的。它是个身长二十厘米，高九厘米，厚三厘米的汽车文具盒。 这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子，车身是红色的，里面坐着一个小人。这个小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在对我说：“小主人，你快来呀，我带你兜风去。” 里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。 每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。 我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因。还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候，汽车文具盒就会安慰我说：“小主人，不要难过了，失败是成功之母。”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了。 这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴。我爱我的文具盒！ 我最喜欢的一种文具 我有一个漂亮的文具盒，是生日的时候妈妈送的。 文具盒是长方形的，像一辆小汽车。文具盒面上的图案是三个奥特曼，文具盒除了奥特曼，全部都是海蓝色的，远远望去，像一块闪闪发亮的蓝宝石。

作文集我最喜欢的文具图文稿

作文集我最喜欢的文具集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

我喜欢的文具盒 我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日礼物，所以我很喜欢它。 文具盒是用铁做成的是长方体，长是约3分米，宽是5分米左右，高大约6厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。 最吸引人的就是它的表面上画的一个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜里，脚上穿着橙黄的小鞋，看起来穿得还挺般配呢。 打开它，就会看见里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢，下层装着格尺已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢，呼、呼、呼、呼…… 我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松。 我最喜欢的文具 妈妈为我买了一支五彩斑斓的钢笔，上面有各种各样、形态各异的图画，真是好看极了！ 钢笔的盖子是一个圆柱体，它既能保护钢笔头，又能让留在钢笔里的墨水不干枯。外层由五彩缤纷、形态各异的图案组成，摸上去感觉光溜溜的，像摸在白玉上一样，舒服极了。里面的东西可复杂了，银白色、尖尖的钢笔头，手不小心碰到了，犹如被针扎了一样，非常痛。再往后看是一个“推进器”，这个名字你没听说过吧？它是塑料的，先是一个小管子，然后接着一个可以来回推动的东西，来回移动就可以吸墨水，这就是“推进器”。把钢笔放在太阳下，它就会发出晶莹透亮的光芒，像一根颜色变幻无穷的魔棒，让人眼花。 钢笔是我学习的好帮手，我爱我的钢笔！ 我最喜欢的文具 每个人都有最喜欢的文具，我最喜欢一支桔黄色的铅笔，这支笔是妈妈送给我的，她还对我说：“祝愿你学习更上一层楼。”这支笔颜色很鲜艳，上面刻着可爱的一些图案，我恨不得晚上睡觉时都拿着。 我轻轻地捧起我最喜欢的铅笔，只见这支铅笔妈妈是圆柱体的，颜色是五颜六色、五彩缤纷，她的图案分成四格，第一格是一个花园，第二格是小牛、狐狸和小鸟共同座一个长椅上，显得很舒服，第三格是鳄鱼老师在上课，显得很威武，第四格是有许多方格，里面有：魔术师、小朋友等等一些人物，她的顶端是橡皮，下端是尖尖的笔芯好象亭亭玉立在跳芭蕾舞。 她帮助我记作业、写日记等等。 她真是我形影不离的好朋友。 我最喜欢的文具盒 我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的。它是个身长二十厘米，高九厘米，厚三厘米的汽车文具盒。 这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子，车身是红色的，里面坐着一个小人。这个小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在对我说：“小主人，你快来呀，我带你兜风去。” 里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。 每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。 我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因。还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候，汽车文具盒就会安慰我说：“小主人，不要难过了，失败是成功之母。”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了。 这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴。我爱我的文具盒！

介绍物品的作文----我的文具盒

我的文具盒 我有一个漂亮又实用的文具盒。那是我过7岁生日的时候，表姐送给我的生日礼物。我非常喜欢它! 这个文具盒是用塑料做的。盒盖上面画着青青的草，红红的花，还有一棵古老的树，树下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯的望着我，好像在对我说：“你也是美丽的小公主，你可一定要好好学习哟!” 打开文具盒，可以看到文具盒里面分上下两层。在它的上层，自动铅笔工作后正在休息，铅笔的旁边是它的好朋友——尺子和橡皮，仿佛在随时准备帮助铅笔更好的完成工作。文具盒的下层，彩笔十六兄弟整装待发，仿佛在说：“小主人，我们随时听候您的命令!”这个大家庭的每个成员都可喜欢工作了：当我要写作业的时候，铅笔就会立刻跳到我手中帮助我写字;当我写错了字的时候，橡皮就很愉快的过来帮我改正错误;当我要画直线的时候，尺子就会挺身而出，大显身手;要是我想画画了，那一排彩笔就会争先恐后地来到我面前，争相展示自己的美丽…… 它们相处的可好了。当然，这都是文具盒的功劳，要不是文具盒，它们怎么能成为好朋友呢? 我喜欢这个文具盒，因为它不但漂亮，而且实用，给我的学习带来很大的帮助。（450字） 我有一个普普通通的文具盒。 这是我哥哥装笔的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥说：妹妹，你快上学了，我送给你一只文具盒，你要好好学习。，我上一年级的时候，一直用这个文具盒，后来，妈妈给我买了新的文具盒，不让我再用这个文具盒了，我只好不用，不过，我还是会偷偷的用它。 它是用皮子做的，一身的蓝色，蓝色中镶嵌着两条棕色的带子，正中间的下部缝着一个商标，里面有一个小孩的头像，他一双小眼睛，嘴小小的，头发黑黑的，形状象半个西瓜，他叫西瓜太郎。我每次见到他，他好像在对我说：小主人，你要好好学习，我会坐你忠实的朋友。 文具盒有两层，一层是小的，一层是大的，拉开它的拉链，就能看见一个“小窗帘”翻开一看，呕，是我的小助手，它们都躺在一起，尤其是我的钢笔，它已经为我劳累了一天，我真感激钢笔呀!让它们好好的休息吧! 笔是我学习中的一杆抢，失去它我将无法学习，是文具盒帮我管好了它们。每当我考试获得好成绩的时候，我就会高兴的看着它，因为也有它们一份功劳。 算起来，它已经陪了我2个春夏秋冬了。 我会好好的爱惜它，像爱惜钢笔一样的爱惜它的，我将会非常感激它的!（450字） 我家的电脑 电脑，是所有家用电器之王。电脑是工作所需要的工具。电脑能给我们带来娱乐；电脑可以上网查找资料；电脑可以帮助我们学习；电脑可以上网聊天…… 以前的电脑是不能够上网的，只能做些简单的计算。可现在不同了，不仅可以上网，还可以发电子邮件呢！电子邮件可比写信要方便.快捷.省钱多了，还很安全呢。在当今这个大世界里，电脑可不止一家生产了，什么牌子的都有，什么联想、惠普、戴尔等等，品牌多得数不清。这还不算什么呢！你看现在的电脑大小，简直就是…… 回忆一下，世界的第一台电脑，竟然有一个足球场那样大呢。在看看现在吧，电脑只有一本书这样薄。两个相比较，真是天壤之别啊。 说了那么多，可还没有了解电脑的外形和用法呢！电脑的外形颜色一般是银.、灰.、黑等颜色。电脑是由主机、键盘、显示屏、鼠标、音响等组合成的。如果你想打开显示屏上的任意一个文件的话，你就右手拿着鼠标双击两下就可以打开你想要的那个文件了；如果你想输入什么或想打字进入电脑，那就需要用键盘了。键盘上有26个英文字母和一些数字及功能键组成。一但要打字，你就按那26个英文字母；需要数字的话就按你要的那个数字就行了。只要你认真的去学，不管多大的困难都可以克服的！ 电脑是多么的神奇呀！它为人们提供了方便，也给人们的生活增添了无穷的乐趣。（500字）

习作6：写一种自己喜欢的文具

《习作6：写一种自己喜欢的文具》教学设计 店集建行希望小学李倩楠三年级 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书江苏教育出版社小学三年级上册第六单元《习作6：写一种自己喜欢的文具》。 【教材简析】 三年级习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，它毫无怨言的为大家服务”。多给他们提供说的机会，写的机会。重视培养习作兴趣，多鼓励多表扬，使学生更乐于表达。 【教学目标】 1知识与技能：读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇例文好在哪里，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。 2过程与方法：按一定的顺序，仔细观察自己喜欢的一种文具。弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。把文具的特点和用途写清楚。 3情感态度与价值观：引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。 【教学重、难点】 重点：按习作要求仔细观察一种自己喜欢的一种文具。要求弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 难点：懂得写文具的要领：按顺序写，把文具的特点和用途写的生动逼真。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一．情境导入 师：今天，老师给大家介绍一个好朋友。这个朋友要考一考大家，你猜对了，他才会出来和大家见面呢！ 出示谜语：它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 生：书包 师：你有这样不会说话的朋友吗？也来说说，让我们猜猜！（选择一、两名学生，说不同类型的文具） 设计意图：抓住儿童心理，从学生的兴趣出发。让学生猜谜语和对喜欢的文具作介绍，既加深学生对特点和用途的体验，又激发了学生的创作欲望，为下文的习作打下基础。 二．探究新知 师：同学们，在我们的学习中,每天都离不开文具，这些文具都是默默为我们服务的学习伙伴。让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。首先有请铅笔刨刀上场!请大家打开书本的105页，自己大声的读一读，看看书中的铅笔刨刀是怎么介绍自己的？（出示多媒体） 师：写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是

习作6 我喜欢的一种文具

苏教版三年级上册 习作6 我喜欢的一种文具 【教学目标】 1．读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇例文好在哪里，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。 2．按一定的顺序，仔细观察自己喜欢的一种文具。弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。把文具的特点和用途写清楚。 3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。 4.把自己的习作做成图文兼美的小报，以学习小组为单位张贴布置墙报栏， 展示交流。 【教学重点】 按习作要求仔细观察一种自己喜欢的一种文具。要求弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 【教学难点】 懂得写文具的要领：按顺序写，把文具的特点和用途写的生动逼真。 【教学评价设计】 1.在写作材料准备过程中，组织学生整理在课前完成的“资料记录表”，了解学生的观察情况，评价学生观察的方法，推进学生养成有意识、有目的地观察积累素材的习惯，从而激发学生的写作兴趣。 2.通过生生间、师生间的交流、互动评议，重点从是否按照一定的顺序观察，再写出它的特点和用途等方面进行评价。 3.对习作采取自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升，评价学生修改作文的态度、过程和方法。 （设计意图：《语文课程标准2011版》教学评价建议中指出：不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。根据这一点制定了第1条评价措施；标准中还指出：不

我喜欢的文具盒

我喜欢的文具盒 篇一：我的文具盒 我有一个漂亮的文具盒，那是我生日时候叶佳妮送给我的生日礼物，我分外爱惜，我一直把它当作宝贝一样，因为那是我们友谊的种子。 这个文具盒穿着天蓝色的华丽外衣，让人看了觉得格外清新，衣服上有许多漂亮的图案：有一座高大华丽的钻石城堡，上面镶嵌着许许多多的耀眼的钻石，闪着银色的光芒，城堡呈粉红色，大门两边点缀着绿色植物，可爱又漂亮！在钻石城堡前面的钻石桥上站着两位音乐公主：有着一头金黄色头发的是丽安娜，有着一头褐色头发的是爱丽丝。两位公主从小一起长大，感情很好，丽安娜手里抱着一只小狗，爱丽丝右手里提着一篮的钻石紫罗兰，左手拿着一朵钻石紫罗兰放在胸前，她们正望着我笑呢！ 这个文具盒承载着我和叶佳妮的友谊，也载着一个相亲相爱的大家庭，我坚信它会给我带来许多快乐。 篇二：我心爱的学习用品 我有一个爱不释手的文具盒。它样子方方的、黄黄的可真像块美

味的黄巧克力啊！盒盖上还印着一幅美丽的图案：一位农民伯伯扎了一个有模有样的稻草人，让它来保卫整片农田，赶走那些贪吃的小鸟们。我给这个外形方方正正的铅笔盒取了一个好听的名字：稻草人。 文具盒一共有三层，第一层是铅笔栏，是属于铅笔家族的天地，一排七、八支铅笔整整齐齐地排好队，随时准备为我服务。第二层是专门放我的奖券的，厚厚的一叠奖券是我成绩斐然的见证。，第三层可是我的百宝箱，里面可以放的东西可多了，有钢笔、圆珠笔、笔芯和尺……每天上学之前，我都要把铅笔削得尖尖的，让钢笔把墨水喝得饱饱的，让各种文具都各就各位住入自己的家。 别看我的文具盒平时总是一言不发，到了使用它的时候，还挺热心的呢！把文具盒一打开，铅笔首先蹦了出来，让我把作业写得工工整整；当我要划线时，直尺就跳到我的面前，为我指点出了一条笔直的“路”；当我一不留神，写错字时，橡皮和修正液就会奋不顾身地为我及时纠正错误……文具盒天天陪伴在我的身边，给我的学习带来了很大的方便，它真是我形影不离的好伙伴啊！ 篇三：我的文具盒 我有一个样式新颖、功能齐全的文具盒。

我喜欢的一种文具

《我喜欢的一种文具》 习作要求：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。 习作导航： 俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。习作之前，首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具，另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具，对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察，搜集、储备习作素材。 教学过程： 一、猜谜语，齐亮相 同学们，上课之前我们先来猜几个谜语，看看谁听得仔细，猜得快!请听第一题：“要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆它心直，学生学习少不了。——打一文具用品。” （铅笔） 师：同学们真会猜!请听第二个：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”谁来猜? （橡皮） 师：再来，第三个：“小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。”（文具盒） 师小结：看来同学们对相处多年的文具都相当了解!今天这节课我们要召开“文具展销会”，来展示那些与我们关系密切，对我们的学习有很大帮助的文具。学习中，我们的文具伙伴可多了，想一想，你想展示谁? (学生讨论，确定展示对象。) 二、铅笔刨刀先登场 师：这些都是默默为我们服务的学习伙伴。让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。首先有请铅笔刨刀上场!请大家打开书本，一边默默地读，一边仔细听。 “铅笔刨刀”有声有色地读例文，学生边看边听。 这是什么文具呀？喜欢吗？为什么？ 生：喜欢，因为它非常漂亮。

师：你从哪知道它十分漂亮？ 生：蓝色的屋顶??[文中内容] 师（圈出表示颜色的词）：再来读读这些词，想想这是写刨刀的什么方面漂亮？生：它的颜色很漂亮。 师（板：颜色）：除了颜色漂亮，它的样子也很特别，你知道吗？ 生：像个小房子。 师（板：质地样子）：这么漂亮的刨刀，你拿到了会用吗？怎么用？ 生：只要把铅笔插进??[文中内容] 师：一个“只要??就??”把文具的用途介绍得清清楚楚。（板：用途） 师：多漂亮呀，铅笔刨刀用自我介绍的方式从颜色、质地、样子、用法等方面来介绍自己，让我们听了之后不仅了解了它，而且喜欢上它。今天，我们也来介绍介绍自己最喜欢的文具。（板书：最喜欢的） 三、文具家庭展销忙 师：同学们，请大家拿出自己最喜欢的文具!最喜欢它肯定有自己的理由，要么它的颜色特别漂亮，要么它的样子特别讨人喜欢，要么它的用法与众不同。 （一）读例文，介绍文具盒的哪些方面？ 板书特点：整体：形状、颜色 部分：外表——图案 里面——几层（先分后总） 用途 写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写，注意引导表述方式变化。 （二）个人说写，运用写法。 (建议写文具盒、书包等花纹较多的文具，生观察手中的文具) 请大家先仔细观察，观察时最少要动用到四种器官：眼、鼻、手、脑。（板：眼、鼻、手、

我喜欢的文具盒作文300字_作文300字

我喜欢的文具盒作文300字 我喜欢的文具盒我喜欢我的文具盒是因为它来历不凡。它是经过我的努力得够一百颗星，我的口才教师刘老师送给我的礼物。当我拿到礼物的时候，心里十分快乐。 我喜欢我的文具盒是因为它的图案漂亮。文具盒的正面是天蓝色的，看上去像是灯光照笛下的一个微型舞台。盒盖上画着一个美少女战士，她披着一头金色的卷发，有着一双明亮的大眼睛，和一张红红的樱桃小嘴。她戴着一对绿色耳环，穿着紫白相间的大翻领外衣和紫色的短裤，脚蹬一双马靴，样子很神气。 我喜欢我的文具盒因为它的造型别致。它整体看起来像一个手提包，两侧各有一个夹层。一层用来放各种笔，里面还设计上了笔套，另一层用来放其它的文具，例如：橡皮、小刀、格尺、、圆规……两个夹层中间是一块写字板，轻轻一拉，写字板就出现在眼前，它可以用来验算、记作业、练生字。 我喜欢我的文具盒是因为它功能齐全。在这个小手提包里还有乘法表、温度计、指南针。这个手提包的底部有三个按钮，按下第二个按钮，就会从里面弹出改正液，按下第三个按钮就会弹出一个卷笔刀。 听了我的介绍你也喜欢了吧！这就是我的文具盒。 我喜欢的文具盒我有一个塑料的文具盒，是我刚入学时妈妈给我买的，这个文具盒既美丽又实用。 我的文具盒是粉红色的，形状是长方形的，大约长20厘米，宽7厘米。正面有三个卡通人物，分别是米老鼠、米妮和唐老鸭。这三个卡通人物时时刻刻都提醒我：“小主人你快点写作业要认真仔细，写好了我们一起出去运动呀！”铅笔盒的反面也是米老鼠和米妮两个卡通人物，十分的可爱。打开文具盒，里面分成两层。第一层放着我的铅笔，当我要写字时，铅笔就会从文具盒里跳出来帮我写出一行行漂亮的字。第二层放着我的橡皮和尺子，当我写错字时，皱起眉头，这时橡皮就从我的文具盒中跑出来，在我的作业本上跳几下，我写错的字就消失了。当我在画线段时，直线老是画不直，我很伤脑筋，这时尺子从我的文具盒中蹦出来说：“小主人，我来帮你！”在它的帮助下我的线段画的可直了。 文具盒的功劳最大了，它为我的铅笔妹妹、尺子姐姐和橡皮弟弟安了家。我每次都把它们的家打扫的干干净净，把它们放得整整齐齐。好了不多说了，它们要睡觉了，明天它们还要工作呢！这个文具盒已经伴随我了三年，是我的学习好帮手，也是我形影不离的好伙伴！ 我喜欢的文具盒我的文具盒是我的好伙伴，它每天都陪我一起学习，我很喜欢它。 我的文具盒虽然是铁做的，但是一点也不落后。文具盒上的明星是——红遍全球、大名鼎鼎的米老鼠米奇！它头戴着大头帽，套着大头衣，穿着大头鞋，迈着优雅的步伐微笑着向我们走来，好像在说：“我是不是很帅？想和我一起玩的话，快来迪斯尼乐园吧！”它用手指着身后的迪斯尼乐园。 文具盒的外表是蓝色的，分上下两层。打开文具盒，上层住着默默无闻的尺子兄弟和爱粘人的透明胶带。下层住着钢笔王子，只有在我练字时才会拿起它，所以我把它放在下层好好保护。哦，还有铅笔一家和橡皮先生，它们和钢笔组成了一个大家庭，谁也不能缺。

我心爱的文具盒作文(3篇)

我心爱的文具盒作文(3篇) 2018-07-12我心爱的文具盒作文（1）我有一个很漂亮的文具盒，那是在我生日那天妈妈送给我的，我很喜欢那个文具盒。 文具盒是粉色的，上面有一个洁白的小兔，小兔头后面有一个拉链，可以拉开盛橡皮。 上面还有两个拉链，也都可以拉开盛东西。 它的容量也很多。 我很喜欢这个文具盒。 有一段时间，我把文具盒给忽略了，每天都不爱护它。 每天上课听烦了就在文具盒的身上划一刀，就这样过了好几天，文具盒的身上很脏了，而且，文具盒上洁白的小兔也好像在说:小主人你真坏。 我看的了很伤心，于是就给文具盒洗了个热水澡:我先拿来一个盆子，里面倒好热水，然后把文具盒里的东西倒出，把文具盒放到盆子里，用手搓了搓再打上肥皂洗，最后盒子就和原来一样漂亮了，我有看到那个小白兔好像在说：小主人你真好。 我开心的笑了。 从那以后我对文具盒很好文具盒也很开心，我们在一起很开心。 虽然现在那个文具盒已经落伍了，但是我还是舍不得把那个文具盒扔掉，因为那是我童年美好的一段回忆，也是我童年美好的见证。 我爱那个妈妈送给我的那个文具盒，同时也爱我的童年！五年级:

钱宝颜我心爱的文具盒作文（2）在我8岁生日那天，家人送了许许多多的礼物给我。 妈妈送了洋娃娃，爸爸送了一套裙子，表姐送了一个文具盒。 爸爸妈妈送的礼物都好。 但我最喜欢的是:表姐送的文具盒。 我那心爱的文具盒是一个长方体的。 长大约是20厘米，宽约有8厘米。 它的颜色很多也很美丽，有青色、粉红色、绿色和蓝色等等......它还穿着一件美丽的裙子，裙子上有一些生动的画面：爱美丽的小白兔，在化妆间里打扮得像公主一样，可迷死人了!还有一只小猫在化妆间门外，不在玩游戏也不在睡觉，而是在等着白兔公主”出来。 哦，原来小猫是一个侍女啊!我的文具盒有两层。 第一层，在我的文具盒里面有两层。 第一层，我让钢笔哥哥`、铅笔姐姐、橡皮擦妹妹和修正贴弟弟住了进去，虽然位置很挤，但他们是快乐的!第二层，我们的尺子家族加入了这个大家庭，看着它们过着快乐的日子，幸福的生活，自己的心里也美滋滋的....我爱你，美丽的文具盒;我更爱你，亲爱的表姐。 五年级:香巧蒂娜我心爱的文具盒作文（3）我非常喜欢我的文具盒，因为这是我生日时妈妈给我买的。 一个精致的紫色的布袋上嵌着一朵淡紫色的玫瑰花，好像随时会吐出芬芳。