小组合作学习调查问卷(马晓栋)

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小组合作学习调查问卷

——宁夏育才中学问卷亲爱的同学们，大家好！为了让你更加轻松愉快高效地学习，健康快乐成长，新学期来，我们对课堂教学进行了改革，以往课堂主要是老师讲，学生听。我们展的小组合作课堂教学：主要是同学们自主学习、小组合作的方式，提出问题—探究知识——解决问题，充分体现学生学习的主体地位，培养大家的交流合作能力、竞争意识和团结协作精神。老师只是起到适时点拨、引导、协调的作用，相信大家都感受到了。希望你能把自己最真实的感受和想法告诉我们。谢谢大家的配合！

A：学生基本信息

B：合作学习的现状

C：合作学习前后对比

D: 您的建议

A01.您的性别（）

1男 2女

A02.您的年级（）

1.高一

2.高二

3.高三

A03.如果您不是高一学生，您学（）

1.文科

2.理科

B01. 你对以往的讲授法课堂的感觉是（）

1．非常喜欢 2.比较喜欢 3.一般 4.不喜欢

B02. 你对小组合作课堂学习方式的感受是（）

1．非常喜欢 2.比较喜欢 3.一般 4.不喜欢

B03. 你认为小组合作（）

1.非常必要

2.可有可无

3.没有必要

4.其他

B04. 在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？（）

1.需要

2.没有必要

3.其他

B05. 小组交流中你是否勇于发表自己的见解？（）

1.是

2.不是

B06. 小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？（）

1.是

2.不是

B07. 小组合作中在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？（）

1.有

2.没有

B08. 在小组合作中你有帮助别人的体验吗？（）

1.没有

2.偶尔

3.经常

4.一直

B09.你获得过小组同伴的帮助吗？（）

1.有

2.没有

C01.实行小组合作学习前：

上课参与状态（）

1.积极

2.基本不思考

3.精力根本没在学习上

课后作业完成情况（）

1.认真全部完成

2.部分完成

3.一点

4.没有

复习巩固（）

1.及时到位

2.翻翻书看看

3. 偶尔复习

4.根本没有

预习（）

1.完成老师提出的要求

2.根本不做

3.不会预习

学习效果（）

1,.差 2.一般 3.较好 4.优秀

学习兴趣（）

1.厌学

2.应付

3.一般

4.好学

C02实行小组合作学习后：

上课参与状态（）

1.积极

2.基本不思考

3.精力根本没在学习上

课后作业完成情况（）

1.认真全部完成

2.部分完成

3.一点

4.没有

复习巩固（）

1.及时到位

2.翻翻书看看

3. 偶尔复习

4.根本没有

预习（）

1.完成老师提出的要求

2.根本不做

3.不会预习

学习效果（）

1,.差 2.一般 3.较好 4.优秀

学习兴趣（）

1.厌学

2.应付

3.一般

4.好学

D01. 在小组合作课堂教学中你认为有什么不足或你讨厌什么？为什么？D02. 对小组合作课堂教学你有什么好的建议?

再次感谢大家的配合，祝大家学习愉快！

大学生创新创业调查问卷

大学生创新创业调查问卷

附件1: 四川省大学生创新创业调查问卷 编号： 您好！我们正在进行“大学生创新创业”的课题研究，本次问卷调查是课题研究的部分内容之一，请您协助填写。您所提供的信息仅用于课题研究，绝不会向任何第三方泄露。希望您提供对每个问题的真实想法，问题的回答无对错之分。请填写完整，字迹工整，添加内容请贴打印纸；若属于“其他”选项，请具体填写。除特别注明的地方外，每个问题都是单选。 谢谢您对这项研究的参与和支持！ 填表人姓名：性别： 单位名称：联系电话： 一、您创业项目的基本情况 1.您创业项目的地点（） A.校内（学校名称：）

B.校外成都市内 C.省内其他地区（城市、农村） D.其他西部地区 E.东部沿海发达城市 F.其他（请填写） 2.您的创业项目主要属于哪个行业（） A电子商务类B软件开发类C食品类 D数码产品类E贸易类F服装服饰类 G机械制造类H信息技术类I餐饮服务类 J养殖种植类K教育培训类L其他（请填写）3.您的创业项目主要来源于哪里（）（可以多选）A所学专业B亲戚朋友推荐C学校、老师推荐 D媒体宣传E市场分析F自己的兴趣 G其他（请填写） 4. 您选择哪种方式进行创业（） A开办公司B加盟连锁公司C搞科研发展 D开网店E开小店或摆地摊F参加创业大赛 G其他（请填写）

5.您的创业项目实施多长时间（） A1年以内B2—3年C4—5年D5年以上6.您的创业项目资金来源是（） A个人独资B股份合作资金C金融贷款D风险投资E其他（请填写） 7.您的创业项目承接的主要业务来源是（）A校内B机关单位C企业 D社会E其他（请填写） 8.您的创业项目投资规模（） A50万及以下B50—200万C200—500万D500万以上 9.您的创业项目带来的经济效益如何（） A有较大盈利B有一定盈利C盈亏持平 D有些亏损E有较大亏损 二、您创业团队的基本情况 10.您的创业团队人数（） A3人以内B4—10人C10人以上

“小组合作学习”调查问卷(教师)

英语课堂教学中“小组合作学习”的有效途径的评价体系 “小组合作学习”调查问卷（教师） 各位老师： 为了全面了解我校开展“小组合作学习”的情况，以及广大教师对“小组合作学习”的认识和感受，特作此次调查。此问卷只作研究之用，各题选项无对错之分（选择题部分每题只能选一个选项），请据实填写。谢谢！ （）1. 课堂教学中，您组织学生们开展“小组合作学习”吗？ A. 经常开展 B. 有时开展 C. 不太开展 D. 不开展 （）2. （如果上题回答C或D，请继续回答此题）您不太组织或者不组织“小组合作学习”的原因是： A. 课堂上教学时间有限 B. 担心学生不会合作学习 C. 教学内容不适合开展合作学习 D. 同学们不喜欢 E. 其它 （）3. 您是否支持和鼓励学生们利用小组进行交流和讨论问题？ A. 非常支持 B. 比较支持 C. 不支持也不反对 D. 不支持 （）4. 你认为一节课中，小组合作学习的次数多少比较合适？ A. 越多越好 B. 没价值时可以一次都不用 C. 用一两次就好 （）5. 你觉得一个小组几个人合适？ A. 3、4个人 B. 5、6个人 C. 8、9个人 （）6. 你喜欢什么情况下让学生用小组讨论交流的方式？ A. 只要有问题，就用 B. 出现一个有价值的问题，没有现成答案时 C. 自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时 （）7. 你认为怎样分组比较合理？ A. 按性格爱好分组 B. 按学习成绩分组 C. 自由组合 （）8. 你是否要求各小组成员有明确的责任分工？ A. 是 B. 否 （）9. 各小组在进行合作探究或讨论时，你在干什么？ A. 站在一边看 B. 组间巡视，了解每个小组的情况，针对出现的问题及时帮助引导，有时 参与讨论 C. 只呆在讨论最热烈的那组中 （）10. 进行小组合作学习之前，你给学生独立思考的时间吗？ A. 提出问题就让学生讨论 B. 先让学生独立思考再讨论 C. 两者兼有 （）11. 对于每个小组提出的疑问，大多时候你怎么处理的？

小组合作学习的调查问卷及分析报告

小组合作学习的调查问卷及分析报告《关于城乡“小组合作学习”情况的调查问卷》 分析报告 ,一,调查目的: 我县教育局积极倡导“学案导学六部教学模式”～通过两年多的教学实践～“学案导学六步教学模式”已充分应用到全县的课堂教学中,小组合作学习作为“学案导学六步教学模式”的一个重要环节～已在新课改的课堂上得到了充分的体现～但是～城乡学生在学习环境、家庭教育环境和学习方法等方面存在着较大的差异～学生合作小组怎样创建更为科学合理,怎样才能有效的进行合作学习,这需要我们不断地探索研究～从而使这种学习方式更加合理～更有富实效。基于以上原因～特设计本次调查～目的旨在通过调查～分析问题及原因所在～研究解决对策～使小组合作学习不流于形式～能真正提高学生的合作意识和合作能力。 ,二,调查方法: 本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主～分别对静宁实验小学和界石铺七里中心小学两校3-6年级各20名学生进行了调查。,调查问卷见附表, ,三,调查结果与分析: 通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈～可以看到两所学校当前小组合作学习存在的共性问题是:没有以合作意识的培养为根本～使合作仅仅流于形式。主要表现在: 1、小组合作学习成了少数学生展示的舞台～大部分学生采取旁观的态度～缺少积极参与的意识～思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼～合作意识和合作能力得不到培养。问卷第七题“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观

点吗,回答经常的占29.8%～偶尔回答的占58.3%～听别人讲的占11.9%。其中选择后两个答案的都是自认为学习中等或不太好的学生。 2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考～讨论时学生没有自己的见解～讨论时间不能充分利用。调查显示:有68.4%的同学选择老师提出问题就讨论,23.5%的同学选择在独立思考后讨论,8.1%的同学选择两者兼有。在学生没有充分思考前讨论～致使学习中等或不好的学生无话可说～只能被动的听思维敏捷学生的见解～形成了学习的惰性。 3、合作小组的分组不尽合理～两所学校的分组模式大致都是四人小组～每组好中差学生都有～组长都是由学习好的学生担任。学习小组一旦形成～适用于各科学习～但不同科目具体情况不一样～使学生没有充分发挥自己的特长和优势。在小组合作中～组长的作用至关重要～但实际上大部分组长都不能给组员充分的引导和帮助～没有明确学习任务～大包大揽～个人展示的机会较多。 4、小组成员没有明确的分工～讨论时小组成员只发表自己的意见～没有倾听别人发言的习惯。在讨论过程中缺少记录、比较、分析～因而导致讨论难以深入。从“你们班学习合作小组成员有明确的分工 吗,”这一问题统计的结果看～91.3%以上的学生认为没有～7.7%的同学不清楚～认为有的同学为1%。 5、教师指导不到位。部分教师对小组合作学习的目的、时机及过程缺乏认真的设计～合作学习过程往往是匆匆开始、草草收场～对学生的求异、创新思维未能引起足够的重视～讨论最后总喜欢以其认为唯一正确的答案来评定小组合作学习所得出的不同的各种结论。 6、小组评价机制不完善。教师大多采用积分制评价～积分多奖励多～但在操作时奖励荣誉依然和成绩挂钩～是少数好学生的事～久而久之～学生对积分并没有兴趣～失去了它评价学生的作用。

科技创新调查问卷

CCTDI –A 请仔细阅读每一道题目，然后选择出最适当的答案，并在相应选项上打“√”。1．“大明，不要担心。总有一天你将毕业。你是一名大专生，对吧？所有的大专生迟早总要毕业。”假设以上所有支持性的句子为真，则其结论是： A．不可能是错的。 B．有可能是对的，但仍有可能是错的。 C．有可能是错的，但仍有可能是对的。 D．不可能是对的。 2．“看这些松树长得多好，它们一行一行排列多么整齐。一颗树与另一颗树都靠得很近，所以当其中一颗树倒下时，它将使紧靠着它的另一颗树也倒下。它们的排列就像多米诺骨牌一样！所以，如果我把第一颗松树推倒在第二颗松树身上，整个一排松树都将会倒下去。” 假设前提所述为真，则这段讲话的主要主张是： A．不可能是错的。 B．有可能是对的，但仍有可能是错的。 C．有可能是错的，但仍有可能是对的。 D．不可能是对的。 3．“这小池塘里的微生物通常只能在水温为冰点以上的水里繁殖。现正值冬季，小池塘里的水都已结冰了。所以，如果在这小池塘中有我们正在再研究的微生物，现在它们不可能正在繁殖。”假设上述支持性的句子为真，这段讲话的结论是： A．不可能是错的。 B．有可能是对的，但仍有可能是错的。 C．有可能是错的，但仍有可能是对的。 D．不可能是对的。 4．“即使里根也不时使用含糊其词的言辞。”与这种主张相关的理由是：“毕竟，每一位政治人物都必须迎合选民。尽管里根是一位伟大的政治家，但他也是位政客。在某些场合，任何人都得使用含糊其辞的言辞去迎合选民。”假设以上理由为真，则“即使里根也不时使用含糊其词的言辞。”的主张： A．不可能是错的。 B．有可能是对的，但仍有可能是错的。 C．有可能是错的，但仍有可能是对的。 D．不可能是对的。 5．“并非所有的候选人都能胜任其职务。”这一主张与下面那句话表达的意义相同？ A．没有一个候选人能胜任其职务。 B．有些候选人不能胜任其职务。 C．某位能胜任该职务的人并不是候选人。\ D．所有的候选人都不能胜任其职务。 6．“只有寻求挑战和冒险的人应该攀登喜马拉雅山。”假定此陈述为真，以下何一句话表达了同样的意思？

小学数学合作学习调查问卷分析报告

《小学数学合作学习的实验与研究》课题

人意见，即使提出个人意见盲目性也比较大,还有近25%的学生从来不提出自己的观点。小组合作学习处于有合作、无竞争，表现好坏无所谓状态，缺乏科学、积极的激励、反馈等评价机制，学生没有明确的努力方向和合作的需要，缺少持续发展的动力。 3、小组活动形式比较单一。据调查，尽管五人一组是一种较为有效的组合数，但小组合作学习各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的自主探索和合作能力得不到提高。 4、在大多数课堂里学生无法事先了解到自主探索、小组合作的相关信息,所以小组活动显得盲目和仓促的，造成多数学生在其过程中只是表达完自己的意见就算完事，而对于小组其他成员的意见常常不置可否，因而讨论无法深化，从而也失去了对小组活动的兴趣。因此，自主探索、小组合作学习还没有真正合作起来。 通过对调查问卷情况的反馈分析，我认为造成以上问题的主要原因是： 1、师生对小组合作学习的目的不够明确。教师对如何组织小组合作学习等方面缺乏应有的经验。尤其是教师的在教学指导思想上仅仅把小组合作学习看作是一种教学研究的手段和方法，是新课程改革的需要；而不是发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质的实际需要。问卷中少数学生认为合作学习轻松好玩，而不懂它真正的意义却在培养学生充分的自主探索精神和合作意识、能力。 2、重视形式，停留在表面形式上，缺乏实质的合作。通过调查发现，在课堂教学中看到的是合作学习只是简单地把学生分成几个小组，在具体的教学

科技创新的调查问卷设计

调查问卷：大学生如何看待网络编辑的素质对网络文学的影响 随着互联网在中国的迅速发展，网络普及程度的日益提高使得网络编辑成为一个非常时新的职业，作为网络形象的工程师和建设者的网络编辑群体也随之不断壮大并逐渐成为一支新兴传播者的队伍。网络编辑是网络文学的建设师和塑造者，网络编辑的素质要求关系到网络文学的健康稳定的发展。那么，作为一名大学生你如何看待网络编辑的素质对网络文学的影响呢？ 1.您的性别：男（）女（） 2.您学的专业：文科（）理科（） 3.你了解网络文学吗？非常了解（）一般（）不了解（） 4.你了解网络编辑者吗？非常了解（）一般（）不了解（） 5.你对网络文学持什么样的态度？支持（）反对（）看不看无所谓（） 6.你一般看什么类型的网络小说？玄幻.奇幻（）武侠（）言情（） 网游.竞技（）校园（）侦探（）历史（）军事（）其他（） 7.你平时上网花多少时间看网络小说？经常（）无聊的时候看看（）很少（） 8.你觉得网络文学的发展需要约束和规范吗？需要，没有约束难成气候（） 不需要，约束会让网络文学失去活力（）在不损及网络价值的前提下去引导（）9.你认为网络编辑者自身应具备最重要的素质是？ 道德修养（）专业使命（）学术涵养（）都要具备（） 10.你怎么看待“网络编辑是一种低水平要求的工作”这句话？ 是的，网络编辑是“网络搬运工”，只要把信息发布出来不管信息质量（） 不是的，网络编辑既要保证迅速处理海量的信息,又要保证办网质量，要求很高（）不了解，认为网络编辑是只要过滤掉不良信息的轻松工作（） 11.你认为网络编辑的原创能力是否重要？很重要，应该有自己独特的见解（） 不重要，主要是处理信息的能力（）不了解，认为网络上的信息很多有重复出现（）12.你认为网络编辑的素质对网络文学的影响大吗？ 网络编辑的素质对网络文学的发展影响很大（） 还好，网民的素质也影响着网络文学的发展（） 不大，主要是网民的素质影响（） 13.你认为网络文学的边缘化是否与网络编辑者素质有关？ 主要是网络编辑的素质影响（）主要是作者本身的素质影响（）都有影响（）14.你对网络编辑未来发展的看法： 没有期待，他们只是传统意义上的“网络搬运工”（） 有期待，希望他们从从把关人变成引导者（） 非常期待网络编辑真正成为网络媒体意义上的复合型人才（） 15.请写下您对网络编辑和网络文学的看法

[初中生合作学习情况问卷调查报告]

[初中生合作学习情况问卷调查报告] 初中生合作学习情况问卷调查报告一、调查背景在过去的教育中，教师作为传授知识者，而学生是传授的对象，完全处于被动地位。在教学中存在着重结果、轻过程，重分数、轻能力的现象，因而出现了“高分低能”的学生。 随着我国新一轮基础教育课程改革已进入全面实施阶段，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，教师的首要任务是教会学生如何合作地学习，即“授之以渔”而非“授之以鱼”。因此，教师要让中学生改变被动接受为主的学习方式，使之成为主动获取与创造知识的学习者，即让学生学会合作学习。 如何进行学生自学能力的培养？如何指导学生去合作学习？学生在合作学习过程中有那些困难，存在那些问题？我采用调查问卷的方式进行调查摸底，以便进一步改善我们的研究方法。 二、调查范围我对我校初一、初二以及初三年级的学生进行部分抽选。被调查的学生年级、班级、成绩层次分布合理，既有高年级学生也有低年级学生，既有成绩较好的学生，也有成绩相对较差的学生，因此学生样本中基本包括各层面、各种类型的学生，具有代表性和普遍意义。 三、问卷内容统计本次调查总计发放调查问卷362份，收回有效问卷356份，有效率为 98.3％，具体情况统计如下： 表一你在课前预习功课吗？人数百分比A、能自己预习153 43% B、很少预习112 31% C、没时间预习91 26% 总计356 100％表二你课前如何预习？人数百分比A、力求弄懂新知识81 23% B、粗略的看一遍206 58% C、不预习69 19% 总计356 100％表三你在预习时是否查阅有关资料？人数百分比A、经常找资料做进一步了解19 5% B、偶尔找一点资料96 27% C、没时间找资料241 68% 总计356 100％表四你认为教师课堂上讲多少时间最好？人数百分比A、15分钟左右68 19% B、30分钟左右193 54% C、45分钟95 27% 总计356 100％表五5、你上课的思维状况是人数百分比A、积极思考为什么92 26% B、紧紧跟着老师走178 50% C、跟不上老师的节奏86 24% 总计356 100％表六你参与课上讨论的情况是人数百分比A、踊跃参加106 30% B、有时参加224 63% C、没兴趣参加26 7% 总计356 100％表七你认为哪种练习方式对你来说收获最大？人数百分比A、当堂训练，老师当堂给予评价195 55% B、听课后，当堂训练72 20% C、课后作业89 25% 总计356 100％表八你上课时怎么做笔记？人数百分比A、在课本上勾画加注或有重点做笔记68 19% B、写下老师的板书187 53% C、默默地记在心里101 28% 总计356 100％表九做题遇到困难时，你认为那种方式解决最好？人数百分比A、自己先思考，不会再与同学讨论157 44% B、问老师、同学162 46% C、借鉴他人37 10% 总计356 100％表十你有各科的纠错本吗？人数百分比A、有68 19% B、个别科有196 55% C、没有92 26% 总计356 100％表十一你认为哪种方式复习效果最好？人数百分比A、当堂复习186 52% B、课后复习164 46% C、到考试时再复习 6 2% 总计356 100％表十二你是否经常阅读课外读物？人数百分比A、经常阅读89 25% B、有时浏览194 54% C、很少阅读73 21% 总计356 100％表十三读书时，你做读书笔记吗人数百分

小组合作学习调研问卷

小组合作学习学生调查问卷 同学们： 为了了解你们在小组合作中遇到的问题和进行有效的小组合作形式，研究改善我校小组合作学习，我们特别设计了此调查问卷。问卷采用不记名形式，填写容仅供调查。为了学校分析，更好的在我校继续实行小组合作学习，请同学们务必如实回答下面的问题。 1.你的性别： O男O女 2.你所在的年级 O一年级O二年级O三年级O四年级O五年级O六年级 3.你的成绩在班级里属于 O优等生O 中等生O学困生 4.在学习遇到困难时你经常用哪种方法解决 O与同学朋友讨论解决O 向老师或者家长请教 O独立思考O忽略不管 5.在小组合作中，你希望小组成员有多少人 O四名O五名O六名O更多 6.在以前的学习中，你有过哪些小组合作形式（可以多选） O合作讨论O合作竞赛O合作预习O合作复习O其他合作 7.在小组合作中，你的态度是 O充分发挥自己的才能，出色完成任务 O只做好自己的工作，其他的不管O不积极参与，能偷懒就偷懒 8.在小组合作中，你能否积极发言 O经常O偶尔O从不 9.在小组讨论中你经常扮演的角色是 O组长O小组代表发言O 记录员O什么也不做O 其他10.在小组合作中，你们是否会讨论与教学容无关的话题 O会O偶尔O不会 11.在小组合作预习中，你通过什么途径寻找资料 O辅导书籍O网上资料O朋友或者家长帮助O其他

12.你认为小组合作学习对你有帮助吗 O有很大的帮助O有点点，但是不明显O 一点帮助也没有13.你认为每次你经历的小组合作都是有必要的吗 O都是有必要的O有时有必要，有时没有必要O 不清楚14、你对以往的老师讲、学生听的课堂感觉是（） O非常喜欢O比较喜欢O一般O不喜欢 15、你对小组合作课堂学习方式的感受是（） O非常喜欢O比较喜欢O一般O不喜欢 16、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？ O需要O没有必要 17、你进行独立思考了吗？ O是的O不是 18、你进行的独立思考是怎样的？ O没有深入思考O经过认真全面思考，形成自己的见解 O只是等待其他同学的思考成果 19、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？ O是O不是 20、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？ O有O没有O不清楚 21、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？ O没有O偶尔O经常O一直 22、你获得过小组同伴的帮助吗？ O有过O没有 23、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？O能O不能 24、预习及课后作业完成情况 O认真全部完成O部分完成O完不成 25复习巩固情况 O及时到位O翻翻书看看O 偶尔复习O根本没有 26、对小组合作课堂教学你有什么好的建议?

大学生创新创业问卷调查问卷

许昌学院在校大学生创新创业问卷调查表 亲爱的同学： 您好！为了了解高校大学生对创业的态度和创业现状，我们开展了此项问卷调查。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！ 1.现在的您是否有创业的打算？ □完全没有□有创业想法□正在准备创业□已经创业 2.您是否愿意付出一些经济收入和时间，来换取实现创业想法的机会？ □愿意□不愿意□还没想好 3.如果创业，您创业的首要出发点是什么？ □解决就业□获取更多财富□挑战自我，实现自我价值□寻找刺激□其它 4.如果创业，您会选择哪种方式？ □合伙创业□家庭创业□自主创业□其它 5.如果创业，那么你会选择哪个方向？ □经营店面□代理加盟□电子商务（网上创业） □智力服务创业□其它 6.如果创业，你认为最容易遇到的困难是？(可多选) □资金不足□经验不足，缺乏社会关系□没有好的创业方向□家人反对□面对风险心理承受能力不足□其它 7.创业启动资金的主要来源？ □家庭和亲戚朋友的支持□自己课外赚□向银行贷款 □风险投资□几个人合伙融资 8. 如果创业，那么您会选择哪个领域？ □与自身专业相结合的领域□自己感兴趣的领域 □往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业) □启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业 9.当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时您会 □向政府部门申请资金□向银行贷款□吸引风险投资 □向亲朋好友借钱□自己积累□其他 10. 您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？(可多选) □年轻有活力，勇于拼搏□专业素质较高 □学习能力强，有创新精神□网络信息能力强□其它

11.您认为大学生创业最需要的是什么？ □人强烈的价值观志向□大学生科技创业基金支持 □学校提供的各类创业培育和服务□得到社会化专业化的管理和服务12.您认为创业培训是否有必要？ □是□否 13.您认为创业教育最好的方法是： □请成功人士讲授创业经验□到创业成功企业实地参观考察 □请专家讲授理论□创业模拟训练 14.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？ □老师授课□活动加训练□亲身实践□其它 15.您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？ □满足□基本满足□说不清□不满足 16. 如果自主创业，大概多少的资金投入是您能够承受的。 ￥ 17．您对高校大学生创新创业教育有什么意见和建议？

(完整版)小组合作学习调查问卷

小组合作学习调查问卷 为了让你更加轻松愉快高效地学习，健康快乐成长，新学期来，我们对课堂教学进行了改革，以往课堂主要是老师讲，学生听。我们展的小组合作课堂教学：主要是同学们自主学习、小组合作的方式，提出问题——探究知识——解决问题，充分体现学生学习的主体地位，培养大家的交流合作能力、竞争意识和团结协作精神。老师只是起到适时点拨、引导、协调的作用，相信大家都感受到了。希望你能把自己最真实的感受和想法告诉我们。 1、你对以往的讲授法课堂的感觉是（） A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢 2、你对小组合作课堂学习方式的感受是（） A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢 3、你认为小组合作（） A非常必要B可有可无C没有必要 4、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？（） A需要B没有必要 5、你进行独立思考了吗？（）A是的B不是 6、你进行的独立思考是怎样的？（） A没有深入思考 B经过认真全面思考，形成自己的见解 C只是等待其他同学的思考成果 7、小组交流中你是否勇于发表自己的见解？（） A是B不是 8、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？（）A 是B不是 9、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？（） A是B不是 10、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？（） A没有B偶尔C经常D一直 如果有，你的感受是什么? 11、你获得过小组同伴的帮助吗？（）A是B不是 你的感受是什么?

12、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？（）A是B不是 13、你认为一节课什么时候需要小组合作？ 在这种情况下你认为需要合作多长时间？（） A一两分钟B五分钟左右C十分钟左右或分钟。 14、实行小组合作学习前： 上课参与状态（）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上课后作业完成情况（）A认真全部完成B部分完成C一点 复习巩固（）A及时到位B翻翻书看看 C 偶尔复习D根本没有 预习（）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习 学习效果（）A差B一般C较好D优秀 学习兴趣（）A厌学B应付C一般D好学 15、实行小组合作学习后： 上课参与状态（）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上课后作业完成情况（）A认真全部完成B部分完成C一点 复习巩固（）A及时到位B翻翻书看看 C 偶尔复习D根本没有 预习（）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习 学习效果（）A差B一般C较好D优秀 学习兴趣（）A厌学B应付C一般D积极主动 16、你最喜欢的小组合作课堂教学是怎样的？ 17、在小组合作课堂教学中你认为有什么不足或你讨厌什么？为什么？ 18、对小组合作课堂教学你有什么好的建议?

小组合作学习的调查问卷及分析报告1

《关于城乡“小组合作学习”情况的调查问卷》 分析报告 （一）调查目的： 我县教育局积极倡导“学案导学六部教学模式”，通过两年多的教学实践，“学案导学六步教学模式”已充分应用到全县的课堂教学中,小组合作学习作为“学案导学六步教学模式”的一个重要环节，已在新课改的课堂上得到了充分的体现，但是，城乡学生在学习环境、家庭教育环境和学习方法等方面存在着较大的差异，学生合作小组怎样创建更为科学合理？怎样才能有效的进行合作学习？这需要我们不断地探索研究，从而使这种学习方式更加合理，更有富实效。基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过调查，分析问题及原因所在，研究解决对策，使小组合作学习不流于形式，能真正提高学生的合作意识和合作能力。 （二）调查方法： 本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主，分别对静宁实验小学和界石铺七里中心小学两校3-6年级各20名学生进行了调查。（调查问卷见附表） （三）调查结果与分析： 通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈，可以看到两所学校当前小组合作学习存在的共性问题是：没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。主要表现在：

1、小组合作学习成了少数学生展示的舞台，大部分学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。问卷第七题“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观点吗？回答经常的占 29.8%，偶尔回答的占58.3%，听别人讲的占11.9%。其中选择后两个答案的都是自认为学习中等或不太好的学生。 2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考，讨论时学生没有自己的见解，讨论时间不能充分利用。调查显示：有68.4%的同学选择老师提出问题就讨论,23.5%的同学选择在独立思考后讨论,8.1%的同学选择两者兼有。在学生没有充分思考前讨论，致使学习中等或不好的学生无话可说，只能被动的听思维敏捷学生的见解，形成了学习的惰性。 3、合作小组的分组不尽合理，两所学校的分组模式大致都是四人小组，每组好中差学生都有，组长都是由学习好的学生担任。学习小组一旦形成，适用于各科学习，但不同科目具体情况不一样，使学生没有充分发挥自己的特长和优势。在小组合作中，组长的作用至关重要，但实际上大部分组长都不能给组员充分的引导和帮助，没有明确学习任务，大包大揽，个人展示的机会较多。 4、小组成员没有明确的分工，讨论时小组成员只发表自己的意见，没有倾听别人发言的习惯。在讨论过程中缺少记录、比较、分析，因而导致讨论难以深入。从“你们班学习合作小组成员有明确的分工

大学生科技创新调查问卷及调研报告可

大学生科技创新调查问卷及调研报告 可

大学生科技创新调研报告 大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，由于认识高度、起步时间、资金投入等不同，其质量和效果有显著差异性。调查发现，影响大学生科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有：对活动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位，特别是激励机制不健全，已经成为影响其向纵深发… 摘要大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，由于认识高度、起步时间、资金投入等不同，其质量和效果有显著差异性。调查发现，影响大学生科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有：对活动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位，特别是激励机制不健全，已经成为影响其向纵深发展的“瓶颈”。 关键词大学生科技创新活动现状影响因素 大学生科技创新活动是指组织引导大学生经过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动，它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。随着高等教育改革的不断深化，客观认识大学生科技创新活动现状，深刻分析当前影响大学生科技创新活动的诸种因素，对于推动大学生科技创新教育，提升高校人才培养质量，增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史和现实意义。 1大学生科技创新活动现状 本次调查以湖北省内部分部属和省属高等学校为调查样本，其中部属院校7所，省属院校13所。分别向各学校大学生科技创新活动的组织单位发放问卷20份、回收有效问卷20份；学生抽样问卷1000份，回收有效问卷955份，回收率95.5%。调查统计结果显示： 1.1大学生科技创新活动总体上呈良性发展态势 1.1.1学校重视程度明显增强 调查问卷显示，在1999年中共中央颁布《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》以前，不少院校特别是省属院校的大学生科技创新活动，以兴趣小组或学生社团自发组织开展为主。但此后，湖北高校普遍在学校层面开始重视起这项活动。在对20所学校的调查中，认为大学生科技创新活动的重要意义在于：“营造学校的学术氛围的”占75%；“提高学校社会知名度”的占50%；“有利于学校校园文化建设”占98%；“提高人才培养质量”占100%；“落实科教兴国战略”占96%。同时，各高校加强了对该项工作的组织领导，学生处、团委、教务处或科研处牵头组织实施和管理，并从制度、机制、条件保障等方面进行有益的探索。 1.1.2活动组织形式多样

关于合作学习的问卷调查

关于合作学习的问卷调查 共调查三个班实发111人收109有效答卷 基本资料：请如实填写以下信息 年龄： _____________ 性别______ 男/女__________ 班级___________ 一、选择（在所选内容的序号上打“V”） 1、你所理解的合作学习是什么？ A. 合作精神就是团队精神72 B. 合作精神就是几个人共同完成一个任务27 C. 不太清楚6 2、你有没有与别人合作共同完成一个任务的经历？ A.有（答A的同学继续回答第3题）109 E?没有（答E的同学跳到第6题）7 3、是怎样的一个任务？ A. 小组讨论；56 B. 参加竞赛（手抄报、辩论赛、体育竞赛等）；40 C. 其他 _________________ 。12 4、这个任务最终取得成功吗？ A.成功了；102 B.失败了，但是我从中学到很多；13 C.失败了。6 5、你在其中扮演什么角色？ A.领导者/组织者；22 E.我积极地为活动出谋划策；54 C.我完成了队长指派给我的任务；20 D.我没有什么贡献。3 6、我认为：

A. 我有较强的表达能力；84 B. 我说的话经常引起同学的误解；6 C. 我的表达能力 比较差，但是我可以理解别人表达的意思；11 D?我不能很好地理解同学的意思1 7、在课堂上，你愿意与其他同学合作吗？ A、非常愿意25 B、愿意57 C、无所谓4 D、不愿意3 8、在自修课或休息时间，你愿意与其他同学合作探讨、解决问题吗？ A、非常愿意27 B、愿意47 C、无所谓28 D、不愿意6 9、你认为合作学习对于你学习新知识的帮助大吗？ A、帮助很大31 B、有所帮助67 C、没有帮助10 10、你们在课堂上经常进行小组合作吗？ A、经常39 B、偶尔60 C、一般没有8 11 、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？ A. 只要有问题，就用。12 B. 出现一个有价值的问题，没有现成答案时52 C. 自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时。43 12、你们班的合作小组是怎样分组的？( ) A. 按座位分组93 B. 按学习成绩分组1 C. 不清楚11 13、你们课堂上多是几人进行合作学习？ A、2---4 人93 B 、5---6 人6 C 、多人5 14、你认为一节课中，小组合作学习的次数多少比较合适？ A. 一会儿用一次13 B. 没价值时可以一次都不用。38 C. 好。56 用一两次就 15、你觉得一个小组几个人合适？ A. 3---4 个人79 B. 5---6 个人17 C. 多人7 16、你们小组的组员是怎样组合的？

“小组合作学习”情况的调查问卷(教师)

“小组合作学习”情况的调查问卷（教师） ——示范区实验学校学校课题研究组 1、日常学习中，您组织学生们开展“小组合作学习”吗？ A、经常开展 B、有时开展 C、不太开展 D、不开展 2、如果上题回答C或D请继续回答此题 您不太组织或者不组织"小组合作学习"的原因是: A、课堂上及课间的合作学习时间有限 B、回家以后同学之间交流不便。 C、学习内容不适合开展合作学习。 D、同学们不喜欢。 E、其它。 3、您是否曾通过与学生讨论为学生解答问题？ A、经常进行 B、有时进行 C、曾经尝试过几次 D、还没有不过想尝试 E、没试过也没兴趣 4、您是否鼓励学生们利用小组进行交流和讨论问题？ A、非常支持 B、比较支持 C、不支持也不反对 D、不支持 5、4、你认为一节课中，小组合作学习的次数多少比较合适？（） ①一会儿用一次②没价值时可以一次都不用。③用一两次就好。 6、你觉得一个小组几个人合适？（） ①3、4个人②5、6个人③8、9个人 7、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？ ①只要有问题，就用。 ②出现一个有价值的问题，没有现成答案时 ③自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时。 8、你们班的合作小组是怎样分组的？( ) ①按座位分组②按学习成绩分组③不清楚 9、你们班学习合作小组成员有明确的责任分工吗？( ) ①有②没有③不清楚 10、各小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，期间你在干什么？（） ①站在前面看着你们，用目光和你们交流。 ②组间巡视，了解每个小组学习的情况，针对出现的问题及时帮助引导。 ③只呆在讨论最热烈的那组中。 11、在进行小组合作学习之前，你对所要讨论的内容( ) ①很明确②有些明确③不太明确 12、进行小组合作学习之前，你给学生独立思考的时间吗？( ) ①老师提出问题就讨论②先独立思考再讨论③两者兼有 12、对于每个小组提出的疑问，大多时候你怎么处理的？ ①请其他小组介绍怎么解决。 ②老师直接告诉你们正确答案。 ③先筛选问题，有价值的共同讨论解决。 13、你在课堂中小组合作学习的时间大约在( ) ①3分钟左右②5分钟左右③10分钟左右④更多 14、在小组合作学习过程中，如果对某个问题大家有争论，你会( ) ①直接告诉他们答案②记录下来全班讨论③不了了之 15、在小组合作学习过程中，你一般( )

创新项目之调查问卷

亲爱的同学，您好。首先，感谢你能够抽出时间帮助我们做这份调查。自改革开放以来，中华文化和外国文化一直在进行不断的交流、碰撞。然而，就在这种交流和碰撞中，中华文化不断受到外来文化的冲击。外来文化正在以一种新的入侵方式—文化入侵，潜移默化的改变着我们的生活。为了解外来文化入侵程度，特作此调查，希望您能认真作答，你的答案对我们会是莫大的帮助。 1.您的性别是（） A 男 B 女 2.以下中外导演你认识几位（可多选）（） （外国导演：） A.克里斯托弗·诺兰 B.詹姆斯·卡梅隆 C.史蒂芬·斯皮尔伯格 D.黑泽明 E.佩德罗·阿莫多瓦 F.宫崎骏 G.刘别谦 （中国导演：） A.贾樟柯 B.徐克 C.姜文 D.王家卫 E.蔡明亮 F.杜琪峰 G.顾长卫 3.你喜欢看外国的（）类电影 A.爱情剧 B.动作片 C科幻片 D.动漫 E.悬疑推理类 F.纪录片 G.其他 4.你对美国大片的印象（） A.电脑制作 B.特效场面 C.高投入 D.感人至深 E.帅哥美女 5.你看外国电影的目的是（） A.学习外语 B.打发时间 C.休闲娱乐 D.了解外国文化 E.其他 6.您认为美国文化对您在生活上的影响主要在以下哪几个方面（） A.穿衣风格 B.饮食习惯 C.居住环境 D.交通方式 E.消费理念 F.教育理念 G.没有影响 H.其他 7.你觉得为什么西方节日在中国流行起来了呢（）（多选） A.商家为促销商品而大力宣传，如情人节巧克力 B.年轻人猎奇心理，对新鲜事物感到好奇

C西方节日的内涵和意义得到了大家的接受，如基督教取代了儒家思想 D.借西方节日弥补中国传统节日中没有的，如母亲节 E.只是借“过节”的名义增加一个与家人朋友相聚的机会 F.其它 _____________________ 8.你如何看待外国电影中的过于露骨的情爱情节（） A.喜欢 B.可以接受 C.无所谓 D.难以接受 9.你怎样看待中国英语热（）（可多选） A.工作生存必需 B.兴趣所致 C.对外交流需求 D.国力影响 10.面对美国文化中有一些相对于东方文化较为“消极”的元素（如个人至上、和暴力等等），请问您如何看待这些“消极元素”（） A.完全无法接受，有违道德观 B.能够理解，但会有选择有控制性地接受 C.觉得不足为奇，以包容的态度看 D.十分喜爱，对美国文化积极面和消极面均予以欣赏 11.对于中国传统文化的现状，你认为（） A.影响力还是很大 B.还有一些影响力 C.正在消逝 D.已荡然无存 E.很难判断 12.你觉得为什么传统的风俗习惯渐渐被忽略了（） A.传统风俗太繁琐，不想浪费时间 B.觉得没这个必要 C.自己想要坚持，但是环境不允许 D.根本不了解 13.你认为存在外来文化对中国文化的冲击吗（） A.存在 B.不存在 C.不知道 14.您觉得在中国，会不会有中外文化平起平坐的一天（） A会 B不会 C可能 D不知道 15.您认为面对外国文化的渗入，我国大学生应如何应对（必填）： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

调查问卷及创新点

小学生不良行为习惯调查问卷 同学们： 你们好，为了更好的了解同学们在学习、生活、交往中存在的一些不良的行为习惯，并采取有效的教育措施矫正，从而提高我们全体学生的综合素质，因此进行本项调查活动，如果你认为自己存有哪些不良行为习惯，请选出你们所认为的选项，希望同学们如实作答，谢谢配合。 性别：（）年龄：（）岁就读年级：（）姓名：（） 1、上课注意力不集中，随意讲话，开小差，做小动作。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 2、上课不积极发言，不懂不问，作业拖拉。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 3、不能自觉复习、预习、作业、纠错，而要他人督促。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 4、考试作弊、不讲诚信（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 5、语言粗俗、满口脏话、不讲文明、举止轻浮。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 6、直呼老师姓名，给老师、同学起绰号。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 7、顶撞老师、家长。撒谎、欺骗师长、同学。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 8、进入公寓楼后私自下楼打水、打电话、到教室拿东西等。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 9、不遵守纪律、不按时作息，熄灯后走动、吃东西、讲话。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 10、做事不认真，没有责任感。困难面前逃避、退缩。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 11、不爱护公物，在桌面上、椅子上乱刻、乱写、乱画，经常损坏公物。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 12、心胸狭窄，不能与人和睦相处，没有容人之量，经常闹矛盾，经常与他人发生争执。与同学发生矛盾时，不能冷静处理，容易冲动，遇到事情不能及时找老师解决。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 13、拿别人东西不还，时有偷窃行为。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 14、不注重仪表，穿戴不整齐，佩戴首饰。不讲卫生，随地吐痰，随手扔烤肠棒、废纸、食品包装袋、果皮等杂物，从楼层向下倒水、扔东西。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 15、课间不安静，大声喧哗，嬉戏追逐。在校园里私自插电器。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 16、上下楼梯不能轻上慢下靠右行，在楼梯上上冲下冲。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 17、在楼层上攀阳台、窗台，在宿舍上床走来走去，经常不睡在有栏杆的一端。在浴室内奔、跑、跳，洗澡时不带毛巾，不穿拖鞋。（） A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无

小学语文合作学习状况调查问卷 (4)

小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷 学校: 年级: 性别: 亲爱的同学们,这是有关合作学习的调查问卷"问卷主要目的是作为教育研究用,因此,问卷不涉及个人问题"为了保证我们的调查公正、准确,请你认真回答"我们在此向你表示衷心的感谢!问卷共有35道题,其中1~33题从几个选项中选出一个正确的答案和34~35可以选择几项答案" 1、你对合作学习有所了解吗？（） A、了解B不了解C不清楚 2、你认为合作学习就是（） A两个人一起学习B几个人一起学习C几个人为了一个共同的学习目标而进行一起学习D几个人一起学习，他们有共同的学习目的，有明确的小组分工E其他（请填写）_________。 3、你喜欢语文课堂中使用合作学习吗( ) A很喜欢B比较喜欢C一般D比较讨厌E一点也不喜欢 4、你认为什么情况下适合采用小组讨论交流的方式?（） A只要有问题就用B出现一个有价值的问题,没有现成答案时 C自己一个人完成不了,需要几个人分工合作时D当问题的答案不唯一时E老师要求我们采用时 5、你们班语文课经常采取合作学习的方式吗？( ) A经常 B 比较多C有时D很少E从不 6、你认为一节语文课中,合作学习的次数多少比较合适( ) A没有价值时可以一次都不用 B.用一两次就好 C.用三四次D用五六次E.无所谓 7、你班级中的合作小组是如何组成的( ) A学生自愿组成B教师划分C 教师和学生共同商量组成 8、你们班每个学习小组中平均有多少人( ) A.3--4 个 B.5--6 个 C.7--8 个 D. 8 个以上 9、你认为每个学习小组多少人合适？

A、2~3个B3~4 个C4~5个D5~6个E其他（请填写）_________。 10、语文课堂中，你们班每个合作学习小组中( ) A全部是男生B全部是女生C男生占多数D女生占多数 E男女生各一半 11、语文课堂上,教师组织小组合作学习时,常常是( ) A学生与学生合作B教师与学生合作C两者都有D小组成员各干各的事 12、你们班语文学习合作小组成员有明确的责任分工吗( ) A.很明确B比较明确C一般D不太明确E.完全不明确 13、语文课堂合作学习之前教师是否安排学生预习？( ) A.经常有 B.有时候有 C.几乎没有 D.从来没有 14、合作学习之前，你对所要讨论问题清楚吗？（） A很清楚B比较清楚C一般清楚D不太清楚E.完全不清楚 15、在合作学习前，你会先独立思考吗？( ) A.没有时间思考 B.先独立思考再讨论 C.有思考时间但是时间太少 D.三者兼有 16、你们班语文课上合作学习时间是( ) A.3 分钟左右 B.5 分钟左右 C.10 分钟左右 D.更长 17、语文课堂上合作学习时的讨论情况（） A.大家都积极发表意见 B.都是成绩好的学生在讨论 C.成绩好的帮助相对差的学生 D.成绩不好的学生几乎不参与讨论 18、语文课堂上合作学习时课堂纪律经常是（） A.非常吵闹 B. 没有人发表意见，大家都自己玩自己的 C. 个别小组在合作，多数组无所事事 D. 个别小组乱，多数同学在合作 E. 学生都参与合作，纪律好 19、语文学课堂上合作学习的课堂内容是否能完成？( ) A.顺利完成 B.基本完成 C.经常完不成 D.总是完不成 20、语文课堂进行合作学习时,你一般( ) A每次都参与B经常参与C较少参与D从不参与 21、语文课堂合作学习时,发言次数最多的同学是( ) A小组长B学习成绩好的同学C学习成绩中等的同学 D学习成绩差的同学E每个同学都一样