漫画技法课二眼睛鼻子嘴巴
漫画技法—身体比例
一：教材分析
《卡通动漫绘画教程》该书涵盖的内容比较全面，针对这一教案设计了8个课时，第一课时为动漫作品赏析，第二课时为漫画工具介绍和人物身体比例，第三课时为表情、五官，第四课时为头发，第五课时为手和脚的画法，第六课时为场景、第七课时分镜，第八课时电脑绘画的技法。本次课是第三课时——眼睛、嘴巴的画法。眼睛嘴巴是构成人物表情的重要组成部分，所以画好眼睛、嘴巴是非常重要的。
二：学情分析
这个班级的学生对于动漫都非常的感兴趣，而且对于动漫作品也非常的了解，知识面比较广，也自己临摹了很多画。然而，对于画漫画的基本步骤还不是很了解，临摹的时候也没有注意到一些漫画原理，所以很有必要进行系统的学习。
三：设计理念
遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。
四：教学目标
1、知识目标：让学生知道眼睛和嘴巴的结构。
2、技能目标：尝试用不同的画法来给人物配搭表情。
3、情感目标：让学生知道五官中最重要的眼睛和嘴巴的重要性。
五：教学重点、难点
重点：掌握眼睛、嘴巴的结构
难点：在画漫画中如何运用到这些理论知识
六：教学策略
本课教学运用了“感知——表达——应用”的教学流程，注意学生观察分析、自主探究和实际操作，引导学生进行观察和感知，探究和创造，设计并运用
七：课前准备
老师：课件和相应的辅助工具
学生：铅笔和纸张
八：教学过程
教学
流程
教师活动学生活动教学意图
导入
5 师：放映视频
生：
利用视频导入，让
学生们浏览视频中
100中眼睛的画法，吸
引学生的注意力
新课
环节一5分师：平时生活中或画漫画人物中，眼睛是都是传达信息的重点，虽然你们知道这个重点，而且你也可能已经尝试过各种不同的眼睛画法，但是你认真研究过眼睛形状的设计吗？
眼睛是由上眼睑、瞳孔、眼球、眼睫毛、下眼睑组成的（出示图片）
{五分钟时间练习}
环节二5分师：漫画中，正面人物的鼻子会画的比较简略，但在表现侧面人物时，鼻子却是重要的构成部分，我们看看美少女鼻子的画法
（PPT）
{五分钟时间练习}
环节三师：嘴巴也是反映人物情绪的重要器官，画好人物的嘴巴，对准确表现人物的动态和心情起着至关重要的作用
接下来，我们看一看嘴的结构
正面嘴的画法，3/4嘴的画法，正侧面嘴的画法。
（出示ppt）
{五分钟时间练习}
作业
总结与拓展本课的设计，强调学生的实践性，通过介绍嘴巴、鼻子、眼睛的结构，给学生全面的理论知识，在老师示范的过程中进一步的讲解，使学生更加明确知识的运用，并且让学生在以后的绘画中尝试用这种科学的方式去画。
幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》
幼儿园小班英语课《眼睛、鼻子和嘴巴》 小班英语课《眼睛、鼻子和嘴巴》适用于小班英语主题的教学活动，使幼儿能够以自己或他人的器官说英语单词，发音准确，清晰，能够说“ Ihave”句型，能够自信而快乐使用英语快递，愿意学习英语，来看看幼儿园小班英语《眼睛、鼻子和嘴巴》的教学计划。 活动目标： 1.学习新单词“眼睛”，“嘴”，“鼻子”和句子“ Ihaveamouth” 2，能够用手指或他人的器官说英语单词，发音准确，清晰，并能熟练地说出“爱”的句型。 3.自信，快乐地用英语表达，并愿意学习英语。 4.培养学习英语的积极态度。 5.尝试在游戏中说英语，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1.眼睛，鼻子和嘴巴的手工三维绘画。 2，三袋。 活动程序： 1.首先介绍热身话题。 热身活动“了解我自己”的热身（此活动包括身体上方和下方的器官名称）。
2.完成热身活动后，老师立即介绍“孩子们，我们刚刚进行的热身活动中提到了很多器官，孩子们想用英语表达这些器官吗？我不想你用英语做这个热身吗？“激发幼儿的兴趣，然后告诉孩子们今天学习其中的一些器官，并且将来会慢慢学习。 3.老师拿出眼道具，问孩子的名字。孩子们说完后，老师可以立即示范英语发音。在大声学习新单词的同时，老师可以发信号通知孩子听他或她的眼睛或其他器官。 4，单词完成后，必须使用游戏进行巩固。请让三个孩子上台。老师将道具放进书包，要求孩子们同时从书包中取出相同的物品，取出物品后迅速读出物品中的文字，看谁在快速好读，并且可以反复改变孩子。 5.游戏结束了。 老师请孩子们站起来。老师随机朗读一个单词。孩子们将立即触摸他们各自的器官，在孩子的身体物体和单词之间建立联系，并巩固单词。 小百科全书：五种感官，尤其是人的外表。人们常说“五个特征”是指影响眉毛，眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴外观的五个面部特征。
综合活动：眼睛鼻子耳朵和嘴巴
综合活动：可怜的四兄弟 一、活动目标： 1、认真倾听、理解并能讨论故事内容。 2、了解保护眼、耳、口、鼻的正确方法。 二、活动准备：五官纸偶、布偶、图书、纸巾 三、活动过程： 1、出示眼、耳、口、鼻的纸偶，告诉幼儿，小主人没有好好保护它们，他们对小主人很不满意，他们很可怜。 2、利用纸偶讲述故事《可怜的四兄弟》： 眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴四兄弟很不开心，因为小主人没有好好照顾他们。 眼睛说：“小主人每天看电视都做得很近，我好累呀。” 鼻子说：“小主人常常挖鼻孔，都把我弄伤了。” 耳朵说：“小主人听音乐时，总喜欢把音量调到最大，我真受不了。” 最后轮到嘴巴发言，可是他不愿意张开嘴巴，因为它的牙齿全被蛀坏了。嘴巴无奈的说：“小主人喜欢吃糖，却不喜欢刷牙，唉，牙齿都蛀坏了。” 这四兄弟唉声叹气，不知道怎么办好。小朋友你能帮助他们解决问题吗？ 3、请幼儿说说眼、耳、口、鼻为什么难过，小朋友做的那些事情让眼、耳、口、鼻要控诉，最后说说小朋友应该怎样
帮助眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。 4、请幼儿专心听老师的话，判断每句话可以保护哪个器官。看电视不要太近。 不能长时间看电视。 不要挖鼻子。 看电视时不要把音量开得太大。 每天在早晚刷牙。 5、请幼儿说出答案。 6、游戏：判断对错（用对勾和八叉） 让布偶躺在椅子上看书，请幼儿判断布偶看书的姿势是否正确。 和幼儿讨论正确的看书姿势。 请每个小朋友拿一本书，学习正确的看书方法。 出示布偶及玩具电视机，让布偶坐在离电视很近的地方看电视，请幼儿判断布偶看电视的姿势及距离是否正确。 请幼儿示范看电视的正确姿势及距离。 再次出示布偶，布偶大了一个打喷嚏，正在流鼻涕，布偶用手擦鼻涕，请幼儿判断布偶这样做是否正确，并说明这样做的坏处是什么。 请幼儿示范正确的擦鼻涕方法。 可引导幼儿一边念儿歌（纸巾铺在手心上，按在鼻子上擦一擦，纸巾对折再一下，鼻子擦得真干净），一边练习正确
幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、耳、鼻、嘴
幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、 耳、鼻、嘴 【活动目的】 1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。 2．教育幼儿要保护好这些器官。 【活动准备】 幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。 【活动过程】 一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置
师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?” 1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。 2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。 1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。 2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的? 教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。 尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用 1．幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看所有的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话…… 2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，缺少了哪一样都不行。如果没有眼睛就什么东西都看不见；如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。 四、幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴 教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……看谁指得又快又准确。 五、幼儿第四次尝试：改错 教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像，让他
鼻子眼睛嘴巴和耳朵作文
鼻子眼睛嘴巴和耳朵作文 鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵 湖北省咸宁市实验小学六(9)A班琼琼 有一天晚上，小主人正在睡觉，蒙蒙胧胧地听见有好多人在争吵，仔细一听明白了，是鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在伴嘴。眼睛说：在我们中间呀只有我的本领最大，要是主人没有了我，他什么也看不见了，世界将是一团漆黑！这时鼻子不服气了，接着眼睛的话说：你算的话说：你算什么呀，还是我的本领大，要是小主人没有了我，他就不能闻到各种各样的香味了，也不能吸收新鲜空气。嘴巴又大声的说：我的本领才算最大呢，要是小主人没有了我，无法把心里的话说出来，也无法把想吃的东西吃进去。嘴巴话音刚落，耳朵接着说：还是我的本领最大，要是小主人没有了我，他就不能听到各种美妙的声音，也不能听到别人对他说的话了。 鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵都争着说自己的本领最大，谁也说服不了谁，谁也不服谁。大家心里都憋着一股气，放弃工作不干了。这时，小主人要起床了洗漱上学了。眼睛看不见，不知是早晨还是晚上，起床后一不小心撞到了墙；鼻子不呼吸，里面的废气出不来，外面的新鲜空气进不去，难受得不得了；嘴巴不张，无法与别人说话，也不能吃到好吃的东西了；耳朵不工作，什么也听不到。正在这个时候，眉毛醒了伸了伸懒弯，眼前的一切实
在看不过去了，它以大哥的身份对着鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵心平气和地说：兄弟们，你们就别争了，大家的本领都很大，但各自的分工不同，你们也不想一想，小主人要是缺少了谁都不成。你们看现在小主人多难受哦。鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵一听都觉得有道理，都感到很羞愧，立即开始了中断的工作。小主人又回到了从前的日子，一副活泼开朗的神态，蹦蹦跳跳地上学去了。 从此鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有眉毛，他们各人居住在各人的地方，坚守着自己的职责，和睦相处、不再争吵、分工协作，为小主人的生活和工作分忧解难。
眼睛、耳朵、鼻子和嘴作文
眼睛、耳朵、鼻子和嘴 眼睛、耳朵、鼻子和嘴广东省肇庆市龙禧小学四（3）班梁晓雯眼睛、耳朵、鼻子和嘴,它们世世代代和睦相处，各尽其能，各司其职，日子过得安安稳稳。 可是，有一天，眼睛、鼻子和嘴，却为了一件鸡毛蒜皮般的小事而吵了起来。 那天，主人去参加一个隆重的宴会，整个宴会厅的陈设非常气派，宾客们眉开眼笑，频频碰杯，眼睛看得喜上眉梢；鼻子闻着各种菜式的香味，也乐得不住地扇动着鼻翼；嘴巴呢，这回更是忙得不可开交。你看，我们平时看也没看过，听也没听过的款款菜式被服务员接连不断地端上了桌面，嘴巴品尝着美味可口的各款菜式，什么山珍海味啦、鲍参翅肚啦，真是大饱口福。服务员把一盘颜色非常鲜艳、热气腾腾的汤端上来，人们还没开始动筷，辣味就直往眼睛、鼻子那儿蹿。鼻子可难受了，直想打喷嚏；眼睛也难受得眯成了一条缝，还直想流眼泪。 鼻子轻声地提醒嘴巴：“嘴巴老弟，这道菜你可不能吃，免得大家都难受。” 眼睛也温柔地对嘴巴说：“对呀，这道菜辣椒很多，不适合我们南方人吃。” 嘴巴听后不高兴地对它们说：“眼睛、鼻子，你们来凑什么热闹，真丢人。” 这下可激怒了鼻子：“你呀，就爱逞能。这盆菜，你还没吃，我就已经闻到一股浓浓的辣味，你吃下去会更丢人。” 眼睛也说：“你看，我都难受得想流眼泪了。何况你吃的东西也不少了吧，少吃一点对大家都有好处。” 嘴巴倔强地说：“我偏要吃，你们管得着我吗！”说完就张开嘴巴狠狠地吃一口，这下可够呛了，舌头就被辣得直往外伸，眼泪鼻涕一涌而下，还不住地咳嗽，弄得主人尴尬极了，连忙跑到卫生间漱口洗脸。 这时，一直默默无言的耳朵语重心长地说：“不听别人劝告的人，倒霉的最终是你自己呀！
嘴、眼睛、耳朵和鼻子
嘴、眼睛、耳朵和鼻子 嘴、眼睛、耳朵和鼻子福建省漳州市芗城区漳州市芗城实验小学四年2班徐璐 小明胖乎乎的脸上，住着四位"兄弟"："大哥"嘴成天品尝着山珍海味，多少好吃的东西统统被它独吞了；"二哥"眼睛的待遇也不薄，天天都有精彩的电视节目供它欣赏；"老三"耳朵同样没有被主人看轻，美妙的音乐永远属于它。可说到"小弟"鼻子，它可倒了八辈子霉了，吃饭时，闻着满桌饭菜那四溢的香气，鼻子只能在一旁干着急，自叹与美味佳肴无缘。主人上厕所时，鼻子还要忍受那臭烘烘的气味，难受极了。更让鼻子头疼的是，主人感冒时，两条瀑布般的鼻涕从鼻孔飞流直下，可它却无可奈何。不仅如此，鼻子还要日夜不停地呼吸，为主人提供生命的必需品--氧气。尽管如此，鼻子始终兢兢业业，忠实地履行自己的职责。然而，鼻子的努力工作并没有得到三位哥哥的认可，三位哥哥一点儿也瞧不起鼻子，经常对它冷嘲热讽。 一天黄昏，小明骑着自行车，飞驰在放学回家的路上。突然，马路边冲出一个小孩，小明一看不妙，急忙把车头一拐，躲过小孩。但自行车却一头撞在了路边的树上，鼻子被撞得裂开了一道大口子，鲜血直流。后来，医生为小明的鼻子包上了厚厚的纱布。从此以后，主人闻不到气味，这下嘴可遭殃了，每天只好酸甜苦辣一起品尝。主人还常常把醋当成了酱油，把酱油当成了醋，害得嘴叫苦不迭。 这天，小明因为睡懒觉，上学快迟到了。他急急忙忙从冰箱里拿出一瓶牛奶就喝，可是因为没有嗅觉，待他发觉到牛奶已变质时，已经喝下了大半瓶。不一会儿工夫，小明就上吐下泻，肚子痛得哇哇叫，被送到医院治疗。眼睛看不成电视了，耳朵的音乐梦也成了泡影，而嘴则要不停地吞服那又苦又涩的药。三兄弟望着病床上的主人那副难受的样子，它们的心里也非常难受。 夜晚，当主人吃完药，在病床上昏昏沉沉地睡着后，嘴、眼睛、耳朵聚集在一起，讨论着它们这几天的不幸遭遇，嘴说："我们这几天真是太苦了，尤其是我，不仅要天天吃药，而且还要顶替鼻子呼吸，真是把我累坏了。" 眼睛也说："是啊，主人病倒后就不能再看电视了，可把我闷坏了。"耳朵感慨地说："这一切都是因为鼻子受伤引起的，要是主人有一个健康的鼻子，我们又怎么会受这些苦呢。""说的对，我们以前欺负鼻子，真不应该！"嘴后悔莫及，"其实我们四兄弟只是分工不同，却缺一不可，以后我们再也不能欺负鼻子了。" 嘴、眼睛和耳朵争先恐后检讨自己的错误，默默地祈祷鼻子早日康复。 几天后，鼻子的伤口终于愈合了，医生拿下了纱布，四兄弟欢聚在一起。从此，它们互相帮助，和睦相处，一起尽心尽力为主人效力。
五感观察写日记 眼睛 耳朵 嘴巴 鼻子 皮肤
五感观察写日记 用五感描写春天的句子 ? 用五感描写春天的句子 春天来了，和风像母亲的手，轻轻抚摸着我的脸颊（触觉），路边的大树慢慢吐出新芽，嫩嫩的，绿 绿的，像画家笔下轻轻涂过的颜色（视觉）。一阵风吹过，有种别样的味道钻到鼻子里，是谁在用这 样的方式欢迎春天的到来呢？是樱花姑娘的香水吗？还是丁香花姑娘轻轻走过呢？（嗅觉）“嘻嘻…… 哈哈”我正在想这个问题的时候，远处有一些孩子在放风筝，远远望去，风筝缀满天空，“忙趁东风放 纸鸢”这句诗就是形容这句孩子的吧！春天是甜美 人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 视觉：乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄《钱塘湖春行》唐·白居易 听觉：春眠不觉晓,处处闻啼鸟孟浩然《春晓》 嗅觉：迟日江山丽,春风花草香 触觉：风轻悄悄的，草软绵绵的 味觉：如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.追答 嗅觉《绝句》杜甫触觉《春 教学目标： 1、指导学生通过观察写一件东西（自然现象、小动物、植物…） 可以写的东西：四季的美景、气候变化的特点、风雨雷电自然现象 小动物的生活习性和植物的生长规律 2、通过五感观察指导学生按一定顺序写出自己这个事物的特点。 3、表达对所观察东西的喜爱之情。 教学重点： 1、把小动物的外形特点和生活习惯写具体。 2、在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情 教学难点： 指导学生将动物/植物的一部分表达清楚。 一、《格列弗游记》的回顾（5Min） 学生挑选最喜欢的两个章节将主要情节概括并表达出来，说一下自己的感想。 二、修改上周的作业：五感法描写一件东西(15min) 三、导入
鼻子和嘴的美学关系)
鼻子和嘴的美学关系 ——简述鼻子和嘴的美学关系 传统的审美习惯中比较重视眼睛的美，近些年来鼻子的美学更为人们所重视，但是我们同样不能忽视嘴的美。南京安安整形美容医院王院长说：只有将鼻子和嘴的美统一起来，才能更好的实现塑型的上报。 王院长说：其实鼻子形态在面部美学价值中具有特殊的地位,自古以来鼻子被称为"颜观之王"、"美之魂".原因就在于鼻子在面部所处的位置十分重要.鼻子上接额头,下连嘴唇,根部延伸到双眼中间,中部则与颧部、面颊部相连,居于面部正中的位置,因而是人面部最引人注目的器官,因此,鼻子的形态的好坏直接影响人的容貌. 鼻子的五官中最为精细和复杂多变的:其长、宽、高的立体三维椎体机构,要与人的脸形、眼形、口形和谐,比如:前额,颧骨和下颏较高的人,其鼻形也应高些;脸型小巧者,不太高、不太挺、曲线柔和、外表自然的鼻型才是最合适的. 口唇部位于面部的正下方，是吞咽和说话的重要器官之一，也是构成面部美的重要因素之一，可产生丰富的表情，形态特别引人注目。说起嘴的美学，可以从嘴的位置、大小、形状，以及它的质感和动态等各个方面来欣赏。嘴唇的红色粘膜与嘴外围的皮肤之间，应当有一条分明的棱线。这条棱线在上嘴唇像一只飞鸟的形状，在下嘴唇像半个月亮。棱线分明使嘴具有雕塑美感，所谓“宜诗宜画”。如果模模糊糊的，就扫兴了。从侧面看，整个吻部不能瘪进去，也不能突出太多。 从质感上说，嘴唇应当是红润的，鲜艳的，光滑而有弹性的。嘴唇是化妆的重点，有深浅不同的各种颜色的口红可供选择。一般来说，选择的颜色要和自己的肤色相配协调。在大舞台上，在强烈的灯光下出镜，应当画得浓一些，太淡了不见效果。而在办公室和朋友聚会的场合，就不宜过于浓艳，淡淡的化妆给人一种自然、亲切、端庄、素雅的美感。 王桂龙院长在实际的工作中总结出鼻子和嘴的美学关系应当遵循如下的原则： 1、正面观，鼻翼的宽度是嘴宽度的0.618; 2、侧面观，嘴唇不应超过鼻颏连线; 3、鼻小柱和上唇的夹角为91度; 4、鼻下缘到上唇的距离应是下唇到下颏下缘距离的一半; 5、鼻头越小红唇应越窄，鼻头越大红唇应稍厚一些。 一个人美不美，嘴的位置、大小、形状、质感很重要，但是嘴的动感更重要。因为嘴的动感的细微的差别，能够表达一个人的真实的感情，这是高一个层次的美感，而把握好鼻子和嘴的美学关系，不但能让鼻部更美丽，还会让你的嘴变得更加动感。一个专业的整形医生要想做出一个生动而精美的鼻子必需要了解上诉的美学关系，仅以广大爱美者借鉴。
漫画技法课二眼睛鼻子嘴巴
漫画技法—身体比例 一：教材分析 《卡通动漫绘画教程》该书涵盖的内容比较全面，针对这一教案设计了8个课时，第一课时为动漫作品赏析，第二课时为漫画工具介绍和人物身体比例，第三课时为表情、五官，第四课时为头发，第五课时为手和脚的画法，第六课时为场景、第七课时分镜，第八课时电脑绘画的技法。本次课是第三课时——眼睛、嘴巴的画法。眼睛嘴巴是构成人物表情的重要组成部分，所以画好眼睛、嘴巴是非常重要的。 二：学情分析 这个班级的学生对于动漫都非常的感兴趣，而且对于动漫作品也非常的了解，知识面比较广，也自己临摹了很多画。然而，对于画漫画的基本步骤还不是很了解，临摹的时候也没有注意到一些漫画原理，所以很有必要进行系统的学习。 三：设计理念 遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。 四：教学目标 1、知识目标：让学生知道眼睛和嘴巴的结构。 2、技能目标：尝试用不同的画法来给人物配搭表情。 3、情感目标：让学生知道五官中最重要的眼睛和嘴巴的重要性。 五：教学重点、难点 重点：掌握眼睛、嘴巴的结构 难点：在画漫画中如何运用到这些理论知识 六：教学策略 本课教学运用了“感知——表达——应用”的教学流程，注意学生观察分析、自主探究和实际操作，引导学生进行观察和感知，探究和创造，设计并运用 七：课前准备 老师：课件和相应的辅助工具 学生：铅笔和纸张 八：教学过程 教学 流程 教师活动学生活动教学意图 导入 5 师：放映视频 生： 利用视频导入，让 学生们浏览视频中 100中眼睛的画法，吸 引学生的注意力
鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵
活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？ Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词
师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
五感观察写日记 眼睛 耳朵 嘴巴 鼻子 皮肤培训讲学
五感观察写日记眼睛耳朵嘴巴鼻子 皮肤
五感观察写日记 用五感描写春天的句子 ? 用五感描写春天的句子 春天来了，和风像母亲的手，轻轻抚摸着我的脸颊（触觉），路边的大树慢慢吐出新芽，嫩嫩的，绿绿的，像画家笔下轻轻涂过的颜色（视觉）。一阵风吹过，有种别样的味道钻到鼻子里，是谁在用这样的方式欢迎春天的到来呢？是樱花姑娘的香水吗？还是丁香花姑娘轻轻走过呢？（嗅觉）“嘻嘻……哈哈”我正在想这个问题的时候，远处有一些孩子在放风筝，远远望去，风筝缀满天空，“忙趁东风放纸鸢”这句诗就是形容这句孩子的吧！春天是甜美 人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 视觉：乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄《钱塘湖春行》唐 ·白居易 听觉：春眠不觉晓,处处闻啼鸟孟浩然《春晓》 嗅觉：迟日江山丽,春风花草香 触觉：风轻悄悄的，草软绵绵的 味觉：如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.追答嗅觉《绝句》杜甫触觉《春 教学目标： 1、指导学生通过观察写一件东西（自然现象、小动物、植物…） 可以写的东西：四季的美景、气候变化的特点、风雨雷电自然现象 小动物的生活习性和植物的生长规律 2、通过五感观察指导学生按一定顺序写出自己这个事物的特点。 3、表达对所观察东西的喜爱之情。 教学重点： 1、把小动物的外形特点和生活习惯写具体。 2、在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情 教学难点： 指导学生将动物/植物的一部分表达清楚。 一、《格列弗游记》的回顾（5Min）
学生挑选最喜欢的两个章节将主要情节概括并表达出来，说一下自己的感想。 二、修改上周的作业：五感法描写一件东西(15min) 三、导入 师：还记得老师上节课说过的内容吗？ 生：五感观察法 师：那你上台来写一下 师：那老师来总结一下，要怎么写好一件事物呢？要包括三点： 首先第一点写出该物特点（五感法） 只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……” （习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 第二：充分展开联想。
眼睛、鼻子、嘴、耳朵和眉毛_小学作文
眼睛、鼻子、嘴、耳朵和眉毛 本文是关于小学作文的眼睛、鼻子、嘴、耳朵和眉毛，感谢您的阅读！ 一个寂静的夜晚，小主人正在睡觉，蒙蒙胧胧地听见许多人在争吵，仔细一听明白了，是鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在伴嘴。 眼睛说：“在我们中间呀，我的本领最大了，没有人比得过我，要是主人没有了我，他什么也看不见了，世界将是一片漆黑！”这时，鼻子努了努嘴，不服气地说：“你算社么呀，要是小主人没了我，他就不能再吃到香甜可口的食品了，也不能吸收新鲜空气。”嘴巴发了威，大声说：“我的本领才最大呢，要是小主人没了我，什么话也说不了。”嘴巴的话音刚落，耳朵接着说：“还是我的本领最大，要是小主人没了我，他就不能听到各种美妙的音乐了，也不能听到别人说的话了。鼻子、眼睛、嘴和耳朵都争着说自己的本领最大，谁也说服不了谁，谁也不服谁。 大家心里都憋了一股怒气，放弃工作不干了。这时，小主人要起床洗漱上学了。眼睛看不见，不知是早晨还是黑夜，起床后一不小心撞到了墙；鼻子不呼吸，里面的废气不出来，外面的新鲜空气不进来，难受得不得了；嘴巴不张，无法与别人说话，也不能吃到好吃的东西了；耳朵不工作，什么也听到不到。 正在这个时候，眉毛醒了，伸了伸懒腰，眼前的一切实在太看不过去了，它以大哥的身份对着鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵，心平气和地说：“兄弟们，你们说另争了，大家的本领都很大，但各自的分工不同，你们也不想一想，小主人要缺少了谁都不成。你们看现在的小主人多难受哦！”鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵一听都觉得有理，都羞红了脸，立即开始了中断的工作。 小主人又回到了从前的日子，一副活泼开朗的神态，蹦蹦跳跳地上学去了。从此，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵、还有眉毛，他们各人居住在各人的地方，坚守
鼻子眼睛嘴巴和耳朵
鼻子眼睛嘴巴和耳朵 鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵 湖北省咸宁市实验小学六(9)A班琼琼 有一天晚上，小主人正在睡觉，蒙蒙胧胧地听见有好多人在争吵，仔细一听明白了，是鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在伴嘴。眼睛说：在我们中间呀只有我的本领最大，要是主人没有了我，他什么也看不见了，世界将是一团漆黑！这时鼻子不服气了，接着眼睛的话说：你算什么呀，还是我的本领大，要是小主人没有了我，他就不能闻到各种各样的香味了，也不能吸收新鲜空气。嘴巴又大声的说：我的本领才算最大呢，要是小主人没有了我，无法把心里的话说出来，也无法把想吃的东西吃进去。嘴巴话音刚落，耳朵接着说：还是我的本领最大，要是小主人没有了我，他就不能听到各种美妙的声音，也不能听到别人对他说的话了。 鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵都争着说自己的本领最大，谁也说服不了谁，谁也不服谁。大家心里都憋着一股气，放弃工作不干了。这时，小主人要起床了洗漱上学了。眼睛看不见，不知是早晨还是晚上，起床后一不小心撞到了墙；鼻子不呼吸，里面的废气出不来，外面的新鲜空气进不去，难受得不得了；嘴巴不张，无法与别人说话，也不能吃到好吃的东西了；耳朵不工作，什么也听不到。正在这个时候，眉毛醒了伸了伸懒弯，眼前的一切实在看不过去了，它以大哥的身份对着鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵心平气和地说：兄弟们，你们就别争了，大家的本领都很大，但各自的分工不同，你们也不想一想，小主人要是缺少了谁都不成。你们看现在小主人多难受哦。鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵一听都觉得有道理，都感到很羞愧，立即开始了中断的工作。小主人又回到了从前的日子，一副活泼开朗的神态，蹦蹦跳跳地上学去了。 从此鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有眉毛，他们各人居住在各人的地方，坚守着自己的职责，和睦相处、不再争吵、分工协作，为小主人的生活和工作分忧解难。
三年级童话眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。 一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。” 最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。 2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？” 听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。 3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。 有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你挡住雨水，不让你感冒。”这时耳朵正在一边听音乐一边跳舞，嘴巴在下面大声喊：“耳朵，你为什么没长在眼睛上面反倒长在两边呢？”耳朵说：“这样能使我耳听八方呀。”嘴巴顿时哑口无言了，心里想着：每个器官都有自己的用处和长处，那我就更不能说别人了 1从前，有一个小男孩，他的习惯很差，总是搞的五官不得安宁。 一天晚上，五官聚集在一起，眉毛先发言：“主人一遇到问题就搓眉，问题还没想出来，我就快被搓的快没有了。”说完眉毛哭了起来。眼睛一边安慰眉毛，一边说：“主人老是用手来揉我，我都快看不清了。”鼻子发言了；“我才惨呢，主人老是扣我，好几次都流鼻血了。” 最后，五官想了一个主意，后来这个小男孩改掉了这个坏毛病。 2眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？” 听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。 3嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人体的器官。一直都和睦相处着。 有一天，正在吃饭的嘴巴突然想着，我整天吃饭养着它们，它们还整天骑在我的头上，就很不高兴地对鼻子说：“鼻子，你为什么老是站在我的头上？”正在玩吹泡泡的鼻子聪明地说：“我在你上面可以帮你闻到饭菜的香味，你才可以找到饭吃。”鼻子转过头来问眼睛：你们俩有什么本领可以站在我的上面呢？正在玩耍的两个双胞胎吓了一跳说：“我们站得高，看得远，不仅能让你们欣赏到美丽的风景，还能告诉你们哪里有危险，而不让你们摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天无所事事的贴在它的头上，有点厌烦的说：“你有什么本事站在我的头上呢？”眉毛羞答答地说：“我可以帮你
幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》
幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》 小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型，能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文，快来看看幼儿园小班英语《眼睛、鼻子和嘴巴》教案吧。 活动目标： 1、学会新单词eyes、mouth、nose和句子Ihaveamouth 2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出Ihave句型。 3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。 4、培养其学习英语的积极态度。 5、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。 2、三个袋子。 活动过程： 1、先用热身引入话题。 进行热身活动认识我自己的热身（这个活动包括了全身上下的器官名称）。 2、热身活动完毕后，教师立即引入话题小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢？想不想你呢个用英文来做这个热身呢？引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。 3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。 4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物
品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。 5、游戏结束。 教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
小说大全：眼睛、鼻子和嘴巴的故事
小说大全：眼睛、鼻子和 嘴巴的故事 眼睛、鼻子和嘴巴同是生活在一起的好朋友，他们都不断地为主人效力。 一天，主人同朋友出去玩，刚玩了一会儿，主人便问朋友：“喂，哪里来的花香啊？”朋友听了，从口袋里掏出一束花，笑着对他说：“在这里，你的鼻子可真尖啊！”主人高兴地说：“那是当然了，我的鼻子嘛！” 鼻子听到这话后十分得意，便望着下面的嘴巴炫耀地说：“你听到了吧，主人刚刚夸奖我了！其实我不仅能够闻到香味，还随时帮助主人呼吸新鲜空气。我的功劳啊，比你们都要大！” 嘴巴听了鼻子这些骄傲自大的话，很不服气，也不甘示弱地说：“我的功劳才是最大的。主人的一日三餐，全得靠我。每当主人吃饭时，我都会帮助他把餐物嚼碎，然后再吞进肚子里，方便了主人消化食物。所以，我的功劳比你们都大！”
他们就这样不可开交、互不相让地吵起来了，谁也不让谁。他们都想报复对方一下…… 一日，主人在厨房里烧菜，当主人想往菜里加一些酱油时，鼻子心想，这下子报复的机会来了。于是，鼻子背而不闻，使主人失去了嗅觉，辨不清酱油，错拿了一瓶醋往菜里倒，结果菜烧得又黄又酸，嘴巴可受尽苦头了，吃下了这盘又黄又酸的菜。鼻子见自己的诡计成功了，十分高兴。嘴巴心里却在想：“哼，你别太得意，我也会来报复你的。” 过了几天，主人因着了凉而得了感冒，导致鼻子不通，难受极了。主人赶紧找药吃，嘴巴见状，闭而不张，心想:上次鼻子害了我，这次也要让他多难受几天。于是就是不吃药。结果主人感冒一直没好，鼻子也难受了十几天，嘴巴见了，高兴地想:这次终于报仇了。 他们就是这样互相报复了十几天，不仅问题没有解决,还吃了不少苦头。 俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”，
眼睛、耳朵、鼻子、嘴.doc
眼睛、耳朵、鼻子、嘴 以前，眼睛、耳朵、鼻子是非常好的邻居。 有一天夜里，眼睛、耳朵、鼻子突然吵了起来。“小主人如果没有我，他什么也看不见，我的功劳比你们俩大！”眼睛骄傲地说。“眼睛你算什么东西，如果没有我，别人跟小主人说话，小主人就什么也听不见，我的功劳最大。” 耳朵带着轻蔑地神情说。“你们俩算什么，我的功劳才大呢！小主人如果没有我，他就什么味也闻不到。” 鼻子傲慢地说。“小主人没有我，那不就成盲人了吗？” 耳朵恼怒了。“小主人没有我，那不就聋了吗？”“小主人没有我，各种美食的味道他一样也闻不到。”鼻子争辩说。 “我的功劳最大。” “我的功劳最大。” “我的功劳最大。” “……” 它们吵着吵着，耳朵转念一想，不如让我们去找大嘴伯伯评理。耳朵心平气和的说：“快停下来，我们这样吵来吵去，有什么意思呢，我们又分不出谁的功劳大，让我们去找大嘴伯伯评理。” 眼睛和鼻子都同意了。它们来到大嘴伯伯家说：“大嘴伯伯，您给我们评评理，比比谁的功劳大。” 大嘴伯伯笑着说：“你们各有各的长处，也有短处，应该看到自己的短处，学习别
人的长处。” 眼睛、耳朵、鼻子一齐说：“我们懂了。” 它们回去以后，又成为了好邻居。从此，它们懂得了应该看到自己的短处，学习他人长处的道理。 以前，眼睛、耳朵、鼻子是非常好的邻居。 有一天夜里，眼睛、耳朵、鼻子突然吵了起来。“小主人如果没有我，他什么也看不见，我的功劳比你们俩大！”眼睛骄傲地说。“眼睛你算什么东西，如果没有我，别人跟小主人说话，小主人就什么也听不见，我的功劳最大。” 耳朵带着轻蔑地神情说。“你们俩算什么，我的功劳才大呢！小主人如果没有我，他就什么味也闻不到。” 鼻子傲慢地说。“小主人没有我，那不就成盲人了吗？” 耳朵恼怒了。“小主人没有我，那不就聋了吗？”“小主人没有我，各种美食的味道他一样也闻不到。”鼻子争辩说。 “我的功劳最大。” “我的功劳最大。” “我的功劳最大。” “……” 它们吵着吵着，耳朵转念一想，不如让我们去找大嘴伯伯评理。耳朵心平气和的说：“快停下来，我们这样吵来吵去，有什么意思呢，我们又分不出谁的功劳大，让我们去找大嘴伯伯评理。” 眼睛和鼻子都同意了。它们来到大嘴伯伯家说：“大嘴
三年级作文：长篇故事——鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵
三年级作文：长篇故事——鼻子、眼睛、嘴 巴和耳朵 一天晚上，明明睡着了，眼睛闭上了，耳朵也休息了，嘴巴也停止了一天的辛劳，微微的合上了，留下鼻子值班，瞧，只见它正在呼呼出气、努力工作呢！ 夜静静的，鼻子越想越觉得不公平：“哼，凭什么它们都可以休息，而要我从早到晚一刻都不得安宁，明天说什么也得开一个公正大会，我也要休息休息！” 第二天晚上，月亮悄悄地爬上了枝头，夜很深了，明明又睡着了，这时，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵悄悄地从明明身上跳了下来，在椅子上聚在了一起，鼻子首先发言：“哎，我每天都要工作，一刻也不能休息，早上就不说了，到了晚上还要我一刻不停的工作，真想把我活活给累死啊！，”耳朵也不服气地说：“对呀，我每天都要早起床，准备听东西。”灵活的眼睛说：“既然大家这么辛苦，不如我们一起轮流休息吧！ 星期一，我休息。星期二，鼻子休息。星期三，耳朵休息。星期四，嘴巴休息。星期五、星期六和星期天就大家一起工作，怎么样？”大家都说好主意。星期一到了，休息的是眼睛，其它伙伴都要工作。早上，明明要上学，因为
眼睛在休息，所以明明看不见，走路歪歪扭扭、东倒西歪，差点儿被汽车撞了，还好听到车声跑开了，可逃过了这一劫，却又撞到另一劫，一不小心，“砰”的一声，撞在了电线杆上，鼻子被撞得流血了，鼻子可不高兴了，但又有苦难言，谁让鼻子没长眼睛呢。也因为看不见，来到学校，上课了，老师给同学们听写，结果，明明写得乱七八糟，没有一个对的，得了一个大鸭蛋，回家后，妈妈一看，气得火冒三丈，狠狠的揍了一顿，打得明明鼻青脸肿的，倒霉的鼻子差点给气歪了。 这一天，大家可都真不好过啊！星期二，轮到鼻子休息了，眼睛、嘴巴和耳朵要工作了。现在眼睛看得见了，再也不怕被撞到了，来到学校，看见满校的鲜花，明明想闻一闻花的香味，但是鼻子休息呀，所以明明什么也闻不到，真可惜啊！吃早餐的时候，明明看见饭菜香喷喷的，可是明明什么也闻不到呀，这有什么办法呢？还有因为鼻子休息，无法呼吸，只好请嘴巴帮忙，要不然，明明可能要被憋死了。这时明明想：“明明要是死了，我鼻子不是一块跟着完蛋？看来我真不敢休息了。” 星期三，是耳朵休息，上学的时间到了，明明还在睡懒觉，妈妈叫他，他也没听见，妈妈生气了，拿起一只筷子狠狠地打了他一下，明明“啊”的一声惊醒过来，牙也不刷、脸也不洗的上学了。来到学校，同学们都在叽叽喳喳的说话，而明明呢，只能一个人坐在座位上，
鼻子,眼睛,嘴巴和耳朵精选作文1500字
鼻子，眼睛，嘴巴和耳朵精选作文1500字 一天晚上，明明睡着了，眼睛闭上了，耳朵也休息了，嘴巴也停止了一天的辛劳，微微的合上了，留下鼻子值班，瞧，只见它正在呼呼出气、努力工作呢！ 夜静静的，鼻子越想越觉得不公平：哼，凭什么它们都可以休息，而要我从早到晚一刻都不得安宁，明天说什么也得开一个公正大会，我也要休息休息！ 第二天晚上，月亮悄悄地爬上了枝头，夜很深了，明明又睡着了，这时，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵悄悄地从明明身上跳了下来，在椅子上聚在了一起，鼻子首先发言：哎，我每天都要工作，一刻也不能休息，早上就不说了，到了晚上还要我一刻不停的工作，真想把我活活给累死啊！，耳朵也不服气地说：对呀，我每天都要早起床，准备听东西。灵敏的眼睛说：既然大家这么辛苦，不如我们一起轮流休息吧！星期一，我休息。星期二，鼻子休息。星期三，耳朵休息。星期四，嘴巴休息。星期五、星期六和星期天就大家一起工作，怎么样？大家都说好主意。 星期一到了，休息的是眼睛，其它伙伴都要工作。早上，明明要上学，因为眼睛在休息，所以明明看不见，走路歪歪扭扭、东倒西歪，差点儿被汽车撞了，还好听到车声跑开了，可逃过了这一劫，却又撞到另一劫，一不小心，砰的一声，撞在了电线杆上，鼻子被撞得流血了，鼻子可不快乐了，但又有苦难言，谁让鼻子没长眼睛呢。也因为
看不见，来到学校，上课了，教师给同学们听写，结果，明明写得乱七八糟，没有一个对的，得了一个大鸭蛋，回家后，妈妈一看，气得火冒三丈，狠狠的揍了一顿，打得明明鼻青脸肿的，倒霉的鼻子差点给气歪了。这一天，大家可都真不好过啊！ 星期二，轮到鼻子休息了，眼睛、嘴巴和耳朵要工作了。现在眼睛看得见了，再也不怕被撞到了，来到学校，看见满校的鲜花，明明想闻一闻花的香味，但是鼻子休息呀，所以明明什么也闻不到，真可惜啊！吃早餐的时候，明明看见饭菜香喷喷的，可是明明什么也闻不到呀，这有什么规定呢？还有因为鼻子休息，无法呼吸，只好请嘴巴帮忙，要不然，明明可能要被憋死了。这时明明想：明明要是死了，我鼻子不是一块跟着完蛋？看来我真不敢休息了。 星期三，是耳朵休息，上学的时间到了，明明还在睡懒觉，妈妈叫他，他也没听见，妈妈生气了，拿起一只筷子狠狠地打了他一下，明明啊的一声惊醒过来，牙也不刷、脸也不洗的上学了。来到学校，同学们都在叽叽喳喳的说话，而明明呢，只能一个人坐在座位上，突然不知是谁拍了一下明明的肩膀，回头一看呀，哦，原来是红红啊，红红说：明明，我们一起去玩游戏吧！可明明听不见，不断地问：什么、什么红红以为明明在耍弄她，气得不理明明了。铃铃铃上课了，同学们回到了座位听教师讲课，明明一点都听不到，教师提了一个问习题，请明明答复，明明却像傻瓜一样看着教师，教师生气了，来到明明面前，捏了一下明明的鼻子，明明问：教师，您为什么捏我的鼻子呀？大家听了，都哈哈大笑，可明明呢，还不知道大家为什么笑他
四年级作文：嘴、眼睛、耳朵和鼻子
四年级作文：嘴、眼睛、耳朵和鼻子 嘴、眼睛、耳朵和鼻子\u3000福建省漳州市芗城区\u3000漳州市芗城实验小学四年2班\u3000徐璐 小明胖乎乎的脸上，住着四位“兄弟”：“大哥”嘴成天品尝着山珍海味，多少好吃的东西 统统被它独吞了；“二哥”眼睛的待遇也不薄，天天都有出色的电视节目供它欣赏；“老三” 耳朵同样没有被主人看轻，美妙的音乐永远属于它。可说到“小弟”鼻子，它可倒了八辈子 霉了，吃饭时，闻着满桌饭菜那四溢的香气，鼻子只能在一旁干着急，自叹与美味佳肴无缘。主人上厕所时，鼻子还要忍受那臭烘烘的气味，难受极了。更让鼻子头疼的是，主人 感冒时，两条瀑布般的鼻涕从鼻孔飞流直下，可它却无可奈何。不仅如此，鼻子还要日夜 不停地呼吸，为主人提供生命的必需品——氧气。尽管如此，鼻子始终兢兢业业，忠实地 履行自己的职责。然而，鼻子的努力工作并没有得到三位哥哥的认可，三位哥哥一点儿也 瞧不起鼻子，经常对它冷嘲热讽。 一天黄昏，小明骑着自行车，飞驰在放学回家的路上。忽然，马路边冲出一个小孩，小 明一看不妙，急忙把车头一拐，躲过小孩。但自行车却一头撞在了路边的树上，鼻子被撞 得裂开了一道大口子，鲜血直流。后来，医生为小明的鼻子包上了厚厚的纱布。 从此以后，主人闻不到气味，这下嘴可遭殃了，天天只好酸甜苦辣一起品尝。主人还经 常把醋当成了酱油，把酱油当成了醋，害得嘴叫苦不迭。 这天，小明因为睡懒觉，上学快迟到了。他急急忙忙从冰箱里拿出一瓶牛奶就喝，可是 因为没有嗅觉，待他发觉到牛奶已变质时，已经喝下了大半瓶。不一会儿工夫，小明就上 吐下泻，肚子痛得哇哇叫，被送到医院治疗。眼睛看不成电视了，耳朵的音乐梦也成了泡影，而嘴则要不停地吞服那又苦又涩的药。三兄弟望着病床上的主人那副难受的样子，它 们的心里也非常难受。 夜晚，当主人吃完药，在病床上昏昏沉沉地睡着后，嘴、眼睛、耳朵聚集在一起，讨论 着它们这几天的不幸遭遇，嘴说：“我们这几天真是太苦了，尤其是我，不仅要天天吃药，而且还要顶替鼻子呼吸，真是把我累坏了。”\u3000眼睛也说：“是啊，主人病倒后就不 能再看电视了，可把我闷坏了。”耳朵感慨地说：“这一切都是因为鼻子受伤引起的，要是 主人有一个健康的鼻子，我们又怎么会受这些苦呢。”“说的对，我们以前欺负鼻子，真不 应该！”嘴后悔莫及，“其实我们四兄弟只是分工不同，却缺一不可，以后我们再也不能欺 负鼻子了。”\u3000嘴、眼睛和耳朵争先恐后检讨自己的错误，默默地祈祷鼻子早日康复。 几天后，鼻子的伤口终于愈合了，医生拿下了纱布，四兄弟欢聚在一起。从此，它们互 相帮助，和睦相处，一起尽心尽力为主人效力。