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作文教学设计

《最让我的事》作文教学设计

教学目标:

1.指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。

2.培养学生善于从平时积累的素材中,选择真实生动的材料。

3.让学生体会到人与人之间的真情。

教学重、难点:

指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。

教学过程:

一、认真审题

题目“最让我的事”中的“最”就限制了本次写作的范围,即只能写一件事,学生所填的词语,就限制了写作的内容。

二、精心选材

本次习作,在选材上有严格的限制,不是随意写一件事;必须选择那些最使人的材料。如:1.有一件事爸爸错怪了我,他主动向我道歉,真让我感动。2.同学误解了我,真让我委屈。3.我做错事但又不愿主动承认,我真后悔。要切记:不管选择哪些方面的题材,一定要真实,是自己亲身经历的。

三、写作提示

1.把事情的经过写具体。使你感动、后悔、激动、难忘的事情是怎样一步一步发展的,这些要写清楚;特别是最让你感动、后悔、难忘、激动的是什么,让你感动的具体情节,人物的动作或语言,更要写清楚。

2.写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动,你又什么想法、表现,这对表现你是怎样受感动、激动、难忘的非常重要,要适当描写。

3.在文中可以稍加议论,表现人物的行为、思想、品质、精神,但千万不可议论过多,影响对事件本身的记叙。

四、范文引路

最让我后悔的事

回忆就像被打翻的五味瓶,有苦涩的;有辛酸的;有甜蜜的;回忆就像秀逗糖;有酸楚的;有悲伤的;还有留恋的;在这些酸甜苦辣的回忆中,有一件令我至今想起来都后悔不已。

那是放学之后,我手里捏着一份试卷,心情沮丧地回到了家,当时妈妈正在厨房里做饭,听到我的脚步声便走出了厨房,她看到了我手里的试卷,问我:“这次考试考了多少分?”我低着头说:“80。”“什么?只考了80分?”妈妈怒气冲冲地说。“平时一向都考九十多分的,这次怎么回事?把卷子重新做一遍!”妈妈厉声说。“凭什么!”我心里的压抑一下子爆发了,怒吼一声。我“嘭”的一声关住了

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