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一个数除以小数练习课教案

《一个数除以小数练习课》教案

教学目标:初步探索被除数、除数的变化引起商变化的的规律。

教学重难点:探索被除数、除数变化引起商的变化规律。

教学过程:

1、导入新课:引用《曹冲称象》的故事导入,复习一个数除以小数的计算方法。

2、自主学习:学生独立完成导学案中“自主学习”栏目,教师巡回检查点拨商不变的规律。

3、合作学习:学生完成导学案的“合作探究”。

“做一做”栏目探究:教师引导学生独立计算,点拨小组学生的发现,并得出自己概括的规律;

“议一议”中学生归纳规律时,教师要观察学生文字语言的精准。

4、展示交流:

⑴探究一:各组学生代表分别展示计算和规律。

⑵探究二:各组代表展示自己小组计算后的发现,其他学生观察并做相应补充。

5、点拨拓展:

出示课件,适时点拨除数不变,被除数和商的变化规律。

6、巩固提升:

(1)练习七第九题:先让学生自主思考,然后小组讨论,展示,教师再做适当点拨。

(2)达标检测:《练习册》27页2题。

(3)引导总结本节所学知识和方法。

四、作业布置:课内作业:完成《练习册》27页1、3题;

课外作业:《学习与评价》第24页2、3、4题。

五、板书设计:

一个数除以小数

商不变

被除数不变,除数和商的变化规律

商与被除数的大小关系

除数不变,被除数和商的变化规律

六、教学反思: