第二届全国高校微课大赛(本科)广西赛区

第二届全国高校微课大赛(本科)广西赛区

获奖作品（单位）名单

一、进入全国决赛作品名单（15名）

二、区内比赛作品获奖名单

1．一等奖（10名）

2.二等奖（20名）

3.三等奖（30名）

4.优秀奖（100名）

三、优秀组织奖名单

广西大学

广西科技大学

广西师范大学

广西师范大学漓江学院

广西师范学院

广西医科大学

桂林理工大学

河池学院

南宁学院

玉林师范学院

第二届全国高校微课教学比赛教学设计方案

第二届“全国高校微课教学比赛”教学设计方案 作品标题：组合体三视图看图 参赛教师：吴巨龙 学校：江苏科技大学 教学对象：工学本科大一学生 所属课程：工程图学 教学总时长：14分10秒 教学理念： 组合体三视图的看图是学习零件图的基础，三视图的表达完全依据“第一角投影”的点、线、面的投影规律。一般工程图学类的教材中，在讲解这部分时，均说方法就是“形体分析法”和“线面分析法”，但是学生在应用时，却感到很难入手，本课程介绍了可操作性比较强的看图“新三法”：拉伸法、类似形法、特征法。 知识的获得不是灌输的结果，而是探索的结果，讲课中以“建构主义”为指针，以“如何看懂图，如何提高看图速度”为问题引导，引导学生自我探索、建构出看图的方法。 教学背景： 本课程是工程类专业学生的必修课，它以画法几何的投影理论为基础，是一整套关于如何在平面图纸上表达三维形体的理论和技能。工程图是工程师们表达设计思想、工艺要求的工具，因此又被称为“工程界的语言”。与它相关的课程有：机械制图、工程制图、建筑制图、化工制图等。 教学目标： 掌握看懂组合体三视图的方法 教学方法： 探究式的教学方法

教学活动内容及设计： 1、导入 以寻找好的看图方法为问题切入点，以问题引起学习者的兴趣，开始探索式学习之旅。 2、探索拉伸法 以一个看图游戏为入口，在试探构建立体的过程中，总结出第一个可操作的方法：拉伸法。 3、探索类似形法 以展示同样的视图可能对应多个立体的现象，“发现”：在某个投影面投影为同样一个线框的面，在另外两个投影面的投影规律，那就是不是类似形，就是线，包括（曲线），从而给出很明确的类似公式一样的操作方法。并通过例题介绍了运用它解题的过程。在此还展示了手绘作图的过程。 4、探索特征法 工厂中工人师傅也许并不清楚什么是形体分析法，什么是线面分析法，可他们看图的速度依然很快，这个现象先提出引起学生注意。 通过访谈，让学生自己去思考。 最终我们“发现”，其实是看图的“经验”在起作用，总结出如果多掌握组合体的常见结构的视图特征，则必将更容易看懂组合体三视图。 5、总结结束 课程最后落脚在特征法，以若是多掌握了常见立体的特征，若是对立体与立体相贯的作图也比较熟悉，那么对于快速看懂三视图，解决比较难的看图题是很容易做到的。这等于告诉学生，如果只想寻求捷径，找到一个公式，一劳永逸，而忽略了大量的练习，那是不可能成功的。“经验”在解决问题中起到很重要的作用，而经验是要靠大量的实践去获得，所以我们不但要学习理论，更要重视实践，重视在解决问题中的体会、总结。

全国高校微课比赛教学设计

全国高校微课比赛教学设计 所属学科：测绘科学 课程：《地图学》 微课主题：地图比例尺的作用 适用对象：高职测绘类各专业 授课教师：张船红硕士/讲师

《地图学》是以研究地图图形，反映与揭示各种自然和社会现象空间分布、相互联系及动态变化的科学、技术与艺术相结合的科学。该课程通过讲授地图学的基本理论，使学生掌握地图的相关知识，培养学生识图读图的能力。 地图是测绘学的成果体现，测绘产品的最终成果则是纸质或是数字及其他形式的地图。其中，地图比例尺是测绘和地图使用必不可少的数学基础，直接影响着测量的精度和地图内容的详细程度。比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。因此，比例尺的大小反映了地图的详尽程度，也影响着测量的精度。所以，应根据实地情况及地图的具体使用情况来确定合适的测图比例尺，不可盲目追求大比例尺。 二、教学目标 充分理解和掌握地图比例尺定义及其表达形式，重点掌握地图比例尺的三个作用，并培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。 三、教学重点、难点 重点：掌握地图比例尺的三个作用 难点：比例尺作用的实际运用

以讲授为主，在教学过程中，引入问题，结合实例分析教学、引导式教学，注重理论联系实际和师生互动。 五、教学过程设计

六、教学总结 本次教学活动，由引入实际问题开始，带着问题进入学习，让学生学会思考问题，发现问题，并运用所学知识来解决问题。在教学过程中充分运用多媒体课件，以案例讲解引出知识点，使理论知识点更容易被学生所理解，更能使学生主动的融入教学情境之中，在教师的引导下积极的思考，较好的理解性学习。通过案例讲解，引导式的教学方式，培养学生进行理论知识联系实际运用的能力，达到了教学目标。

2018-2019学年高中地理学业水平考试模拟测试卷(四)

学业水平考试模拟测试卷(四) (时间：90分钟满分：100分) 一、单项选择题Ⅰ(本大题共50小题，每小题1分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 2014年8月24日湖北网台综合报道，今日凌晨上演“双星伴月”奇景，金星和木星陪伴在一弯新月身边。双星伴月又称”金木合月”，是指金星、木星和月球同时出现在夜空中。出现“双星伴月”，是由于金星在运行中追赶木星。先是金星追上木星，两者相距最近，然后月亮追上木星。当三者距离最近时，呈现出既是“双星伴月”，又是“三星一线”的特殊天象。根据所学知识，完成1～3题。 1．如图三个天体( ) A．同属类地行星B．同属太阳系 C．无大气层D．自转方向相同 答案：B 2．有关“三星”(金星、木星、月球)的相互“追星”过程，正确的说法是( ) A．月球的公转速度最快 B．金星在木星的轨道上追赶 C．“三星”的公转轨道具有近圆性、同向性和共面性 D．“三星”不可能发生碰撞 答案：D 3．如果图中S、M、N分别代表三个不同的天体，有关“三星”关系的说法，正确的是( ) A．S、M、N分别代表“三星” B．S可能是月球 C．M可能是金星 D．N可能是木星 答案：C 读某地正午太阳高度角年变化折线图，完成4～5题。 4．根据该地正午太阳高度角年变化规律，判断该地点可能位于( ) A．北温带B．南温带 C．北半球热带D．南半球热带 答案：D 5．在图中C处所表示的这一天，该地( )

A．黑夜最短 B．太阳直射该地 C．南半球陆地上气温最高 D．降水量最大 答案：B 6．下列现象与太阳辐射能无关的是( ) A．洋流的形成B．火山爆发 C．海陆间水循环D．大气运动 答案：B 7．如图所示，两条河流下游各有一个小岛，最终小岛可能连接的岸堤是( ) A．②③B．①③ C．①④D．②④ 答案：C 图甲为新疆额尔齐斯河上游“神钟山”景观，“神钟山”是经过长期风化和重力崩解作用的高达数百米的巨型花岗岩。图乙为地壳物质循环示意图，图中①②③④代表岩浆和三大类岩石。读图，完成8～9题。 图甲图乙 8．图乙各数字中，能代表“神钟山”岩石类型的是( ) A．①B．② C．③D．④ 答案：A 9．“神钟山”景观形成过程的先后顺序是( ) A．岩浆侵入—地壳抬升—风化、侵蚀 B．地壳抬升—岩浆侵入—风化、侵蚀 C．岩浆喷出—地壳抬升—风化、侵蚀 D．地壳抬升—岩浆喷出—风化、侵蚀 答案：A 10．下列条件与日本北海道渔场的形成无关的是( ) A．寒暖流交汇处B．上升补偿流 C．温带地区D．大陆架海区 答案：B 11．“冬季到湖区看草原”是近年来鄱阳湖生态湿地兴起的旅游项目。从下列水循环环节分析，枯水期时鄱阳湖湖面萎缩的主要原因是( ) A．湖水蒸发较B．生产用水截留量大 C．大气降水丰富D．地表径流汇入减少 答案：D 12．从广州西关大屋的天井，到北京四合院，再到东北大院，院子的面积逐渐增大，其原因是为了( )

高中地理学业水平测试模拟试题.doc

高中地理学业水平测试模拟试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题、判断题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。本次考试时间为75分钟，满分100分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、学号、考试号填在第Ⅱ卷的密封线内和机读卡上。 2．将第Ⅰ卷答案填在第Ⅱ卷的指定位置上，在试题上答题无效。第Ⅱ卷直接在试卷上作答。 3．考试结束，请将机读卡和第Ⅱ卷交给监考人员。 第Ⅰ卷（选择题、判断题共70分） 一、选择题：本大题共30 小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项符合题目的要求。 1、2006年的冬季气温相对以往达到一个新的峰值，这种异常的现象被称为“暖冬”你 认为造成今年冬天“暖冬”现象的主要原因是 A、工业的发展排放大量的废热引起 B、臭氧层空洞的扩大导致到达地球太阳紫外线增多引起 C、温室气体的排放引起的全球变暖的表现 D、地球气温的变化是波动起伏的，今年恰处在气温的高峰期 2、下列概念中，有从属关系，且从大到小依次排列的是 A、宇宙—太阳系—银河系 B、太阳系—地月系—地球 C、太阳—木星—哈雷彗星 D、河外星系—太阳系—地球 3、在我们考试这一天，太阳直射点 A、在北半球，并向北运动 B、在北半球，并向南运动 C、在南半球，并向南运动 D、在南半球，并向北运动 4、有关地壳物质循环的叙述，错误的是 A、各类岩石都能形成岩浆岩 B、各类岩石都能形成沉积岩 C、各类岩石都能形成变质岩 D、各类岩石都能形成新的岩浆 读“20元人民币版面图案”（图1），回答5—6题。 5、该版面景观表示 A、桂林山水 B、长江三峡 C、杭州西湖 D、九寨沟风光 6、该景观的主要成因是

2018年12月广西普通高中学业水平考试地理卷(重绘版)

2018年12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试 地 理 (全卷满分l00分，考试时间90分钟) 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试题上作答无效。 一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题列出的四个备选项中只有一项符合题目要求。错选、多选或未选均不得分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试题上作答无效。) 太阳大气经常发生大规模的运动称为太阳活动。图1为太阳大气层的温度变化图，表1为国家天文台太阳活动预报中心发布的某时段太阳活动综述。据此完成1～2题。 1．图l 中太阳大气层的温度 A ．从里向外降低 B ．光球层持续升高 C ．色球层变化最大 D ．日冕层底部变化最大 2．太阳活动综述反映出该时段 A ．太阳黑子活动增多 B ．太阳耀斑强烈爆发 C ．海轮上罗盘指向失准 D ．地球上短波通信受干扰小 在北极圈附近的阿拉斯加地区，永久冻土层中埋藏了大量的文物和古生物化石。现在随着永久冻土的不断融化，很多文物和化石暴露了出来，如得不到及时挖掘和保护将会很快腐烂或被破坏。据此完成3～4题。 3．导致该地区永久冻土范围变化的直接原因是 A ．火山地震活动 B ．全球气候变暖 C ．厄尔尼诺现象 D ．地球季节变化 4．目前涌入永久冻土层融化区的从业者是 A ．采煤工人 B ．专业伐木者 C ．古生物化石挖掘者 D ．制冷设备推销商 图2为非洲7月份多年平均海平面气压与陆地降水量分布图。据 此完成5～6题。 5．图中控制甲地的是 A ．赤道低压带 B ．东南信风带 C ．副热带高压带 D ．盛行西风带 6．该月份乙地最常见的景象是 A ．万物复苏、草长莺飞 B ．丛林密布、酷热难当 C ．湖泊干涸、草木萧条 D ．天寒地冻、银装素裹 2017年8月，日本在口之岛外海成功利用“黑潮”发电。“黑潮”发电不易受季节与气候变化影响， 表1 太阳活动综述 在过去24小时中，太阳活动很低。日面上 没有可视黑子。该时期无C 级以上耀斑发生， 地磁场平静。 （发布时间：2018年11月2日） 注：C 级耀斑为弱耀斑 图 1 图2

微课竞赛活动方案

微课竞赛活动方案 篇一：学校微课比赛方案 关于开展“第一届微课视频制作比赛”的 活动方案 为加快我校教师教学综合能力培养，推进高素质教师队伍建设和精品课程建设，普及信息化教学手段，按照沙湾区教师进修学校的活动方案，特拟定我校活动方案，本学期我校将开展“**学校第一届教师微课视频制作比赛”。现将活动方案有关事项通知如下： 一、参加对象 全体教师参加培训，男教师53以下，女教师48以下必须完成微课视频制作。 二、参赛时间 20XX年10月12日-11月10日 三、组织机构 成立**学校第一届教师微课视频制作比赛领导小组组长：*** 副组长:**** 成员：****** 评委名单：******* 四、比赛规则说明 本次比赛分为三个阶段

第一阶段：培训、制作阶段 （一）、集中培训 培训时间：10月16日，时间半天 培训对象：全体教师。 培训内容:1、微课视频的定义 2、微课视频的意义 3、微课视频的制作方法 （二）校本培训 参加区级培训教师***负责本校具体的微课视频制作培训和指导工作。 第二阶段：比赛阶段 根据学校关于微课视频制作比赛方案，组织开展本校的比赛活动，并评选出本校各学科优秀微课视频作品。 第三阶段：评审阶段 **学校第一届教师微课视频制作大赛评委，根据评选标准，严格进行评选。 **微课视频制作比赛标准评分表（附件1） 五、奖励 1、一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 2、对个人优秀作品向上一级教育行政主管部门推荐参赛。 *****学校 20XX年10月13日

篇二：首届全国高校微课教学比赛方案及评审规则 教培函〔20XX〕7号 关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知 各高校教师网络培训分中心、各高等学校： 为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，教育部全国高校教师网络培训中心定于20XX年12月至20XX年8月举办首届全国高校微课教学比赛。 比赛将遵循公平、公正、公开原则，在教育部高等教育司、教师工作司指导下，组织专家对进入全国决赛的选手及其作品进行评选，并对获奖选手及优秀赛事组织单位予以表彰。省级赛事组织与评选由各分中心或相关高等学校承办。请有关单位认真组织，广泛发动，积极为高校教师参赛创造条件。比赛方案及评选事宜见附件。 附件一：首届全国高校微课教学比赛方案 附件二：首届全国高校微课教学比赛评审规则 教育部全国高校教师网络培训中心 20XX年11月20日 主题词：高校微课教学比赛通知 抄送：教育部高等教育司、教师工作司、职业教育与成人教育司各省、自治区、直辖市教育厅（教委） 附件一：

高中地理学业水平考试知识点(全)

高中地理学业水平考试知识点 《地理1》 专题一宇宙中的地球 1.八大行星的公转运动特征：同向性、近圆性、共面性。 2.地球上存在生命的条件： ⑴ 宇宙环境：①公转轨道固定→互不干扰，安全； ②太阳光照条件相对稳定。 ⑵ 自身条件：①日地距离、温度条件适中→液态水； ②地球体积与质量适中→适合生物呼吸、生存及昼夜温差不大的大气层； ③地球自转和公转周期适中→地球表面温度日变化和季节变化幅度不大。 3.太阳辐射对地球的影响 (1)太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动变化的主要动力——产生水能、风能和洋流能。(2)太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的能源：①一部分直接来自太阳能：如太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站、太阳能干燥器等。②另一部分是地质历史时期生物固定、积累下来的太阳能：如煤、石油等化石燃料。 4.太阳的大气分层：从里到外分为光球、色球和日冕三层。 5.太阳活动的形式：黑子（太阳活动强弱的标志）、日珥和耀斑、太阳风 太阳活动周期性：11年

太阳活动对地球的主要影响：①影响气候（太阳黑子的变化周期与降水量的年际变化有相关性）；②扰乱电离层，使无线电短波通信中断；③干扰地球磁场，产生“磁暴”现象；④两极地区产生极光次数增多。 6.地球自转: ①方向：自西向东 ②周期：（恒星日）23时56分4秒（太阳日）24小时 ③速度：角速度，除南北两极点外，地球表面的角速度处处相等； 线速度，除两极点外，纬度越低线速度越大；反之，线速度越小。 7.地球公转: ①方向：自西向东 ②周期：（恒星年）365日6时9分10秒（回归年）365日5时48分46秒 ③速度：1月初，近日点，公转速度较快； 8月初，远日点，公转速度较慢。 8.昼夜交替和地方时产生的原因：地球自转。 9.北京时间：北京时间是东经120°地方的地方时间。 10.区时计算：⑴地方时：东早西迟。 ⑵区时划分：以经度每15度范围作为1个时区，全球共划分为24个时区。 东十二区和西十二区合为东西十二区。 ⑶区时：每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时。 ⑷相邻时区间的时差为1小时，东加西减。 ⑸国际日期变更线：理论上与180度经线重合，实际上并不重合。当由西向东跨越日期变更线时，必须将日期减一天：反之，由东向西跨越日期变更线时，就必须加一天。 *补充：①地方时换算原理：地球自转速度15°/小时、4分钟/度。 ②计算经度差的方法：同减异加。 ③时区的计算方法：所在时区序号＝该地经度÷15＝商＋余教。 若余数小于7.5°，则商数即为所求时区的序号； 若余数大于7.5°，则所求时区序号为商数加1。 ④某时区的中央经线度数=时区号*15°。 ⑤所求地的区时＝已知地的区时±时区差（东加西减）。 11.地转偏向力：南左北右。 例如：在北半球，河流右岸冲刷显著；在南半球，河流左岸冲刷显著。 洋流的流向也受地球自转偏向力的影响。 大气运动受地转偏向力的影响比较明显，如风带风向；气旋、反气旋的流向等。 12.太阳直射点移动规律: 先从赤道向北回归线、再从北回归线向赤道移动、再向下移至南回归线、再回到赤道。 13.昼长夜短的变化: ①夏半年直射点在北半球，北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球相反； ②春分日和秋分日：全球昼夜平分； ③赤道上终年昼夜平分；

江西省高中地理学业水平考试模拟试卷

江西省高中地理学业水平考试模拟试卷（一） 5．图示为“海陆风示意图”，该图表示的昼夜状况和风向是（) A．白天海风B．夜晚海风 C．夜晚陆风D．白天陆风 6．下列自然景观主要由内力作用形成的是 A．黄河壶口瀑布B．华山西峰绝壁 C．广西桂林芦笛岩溶洞D．海南天涯海角沙滩 7．全球季风气候最典型的地区分布在 A．亚洲东部和南部B．北美洲东部C．欧洲西部D．澳大利亚西部8．下列地理过程中，属于风化作用的是 A．风力作用形成沙丘地貌B．烈日曝晒岩石破碎 C．风力侵蚀形成风蚀蘑菇D．暴雨冲刷形成冲沟 读“水循环示意图”。完成9～10 题。 9．若甲地植被遭受严重破坏，会导致乙地 A．地震B．河流含沙量增大 C．火山喷发 D ．形成褶皱山脉 10 ．图中①②③④中，表示水循环降水环节的是 A．①B．②C．③ D. ④ 11．位于中纬度地区的秦岭南坡降水丰沛，植被茂密，这体现了地理环境的（）A．差异性B．单一性C．整体性D．均衡性 12．下列地理现象表现为由赤道到两极地域分异规律（纬度地带性）的是（）A．我国东部自南向北出现针叶林一落叶阔叶林一常绿阔叶林景观 B．非洲从赤道向北依次分布着热带雨林一热带草原一热带荒漠景观 C．珠穆朗玛峰北坡自山麓到山顶依次出现草原一荒漠一冰川景观

D．我国内蒙古地区自东向西依次出现森林一草原一荒漠景观 13. 2012 年12 月1 日，我国哈大高铁正式通车运营，与普通铁路相比，哈大高铁具有的特点是（) ①投资较少②技术水平较高③运输速度较快④施工难度较小⑤运价较高 A．①②⑤B．②③⑤C．①④⑤D．②③④ 读“人口出生率和死亡率统计图” , 图中甲、乙、丙、 丁分别表示四个国家。据此完成14～15 题。 14．四国中人口自然增长率最高的是( ） A．甲 B. 人口C．丙D．丁 15．人口增长状况最符合丙的国家是（) A．德国B．印度 C．中国D．沙特阿拉伯 读图9 ，回答16～17 题。 16．图9 中反映了当前我国在人口方面出现的主要问题是 A．人口出生率居高不下B．流动人口逐年减少 C．男女比例协调D．老龄化问题加剧 17 ．针对以上问题，应采取的措施是 A．建立健全社会保障体制 B．在所有乡村建设高规格养老院 C．坚决控制人口流动 D．鼓励生育 图10是“某城市某方向上地租水平与距城市中心距离 的关系示意图”。读图并结合所学知识，完成18～19 题。 18．丁地距离城市中心较远，而地租水平较高，其原因最可能 是该地（) A．地形崎岖B．降水丰富 C．交通便捷D．土壤肥沃 19．甲地最有可能形成的功能区是（) A．低级住宅区B．中心商务区 C．工业区D．文教区 读图12，回答20～21 题。 20.对于规划建设的工业用地，环节I 的 主要任务是 A．新建相关生产工厂B．开拓市场 C．运输原料和燃料 D．采购原材料 21.图示现象产生的影响是 A．可利用廉价劳动力B．获得规模效益 C．提高生产成本D．扩展成为高新技术产业区 22．下列各组地域单元中，按照同一类指标进行归类的是（) A．热带、温带、寒带B．湿润地区、低纬度地区、江南丘陵

全国高校微课教学比赛教学设计.pdf

全国高校微课教学比赛教学设计 1 课程基本描述 课程内容所属学科：管理学 微课程名称：电子商务概论---电子商务 模式 课程所属专业：电子商务 所属课程：电子商务适用专业：电子商务、软件工程、物流 教材选用：《电子商务基础》（第三版）人民邮电出版社 课程时长：13分钟主讲人：程传旭 所在院校：西安航空学院所在院系：计算机工程系 2 教学背景 本微课“电子商务概论－电子商务模式”属于“电子商务概论”课程中“电子商务系统”章节的重点、难点内容。电子商务概论是电子商务专业、物流专业的主干专业必修课，信息管理专业、商务英语专业的专业课。也是国家电子商务师职业鉴定的核心课程，在这些专业中属于核心 职业技能课。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 2.1 电子商务概论程课程背景及特点 《电子商务概论》课程定位是建立在对电子商务专业学生就业岗位分析调研的基础上进行 的。在此过程中，按照电子商务专业高技能人才培养目标和电子商务专业职业岗位（群）的要求，通过采用毕业生回访，用人单位调研以及专业指导委员会会议等多种形式，确立了电子商务专业课程体系，并通过对电子商务专业职业岗位（群）的分析，进一步明确《电子商 务概论》的课程定位。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 本课程主要采用基于工作过程的项目式教学方法，通过与企业合作开发真实环境（网络开店）下的创业平台和工作情境，设计一个完整的创业项目推动理论知识点的学习，并将项目分解为基本操作工作任务和扩展工作任务，培养学生的各种职业素养和职业能力。课程设计还注重与电子商务职业资格证书相结合，通过课程的理论与实践学习，为学生考取“电子商务师”打下扎实的基础，提高学生的就业竞争力，促进以创业带动就业工程。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 电子商务模式，是电子商务系统的重点内容，主要对电子商务模式设计要素、B2C电子商务模式内涵、特点等阐述，并分析电子商务模式分类、典型案例的分析来说明电子商务发展， 并为大学生创业、就业的指引作用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 2.2 本微课程特点 本微课根据教学目标和教学内容的需要，进行案例讨论、网站策划等内容，通过讨论、分工合作完成工作任务，调动学生学习的主动性，训练学生的发散思维和综合处理能力，锻炼学生在团队开发中的分工和协作能力。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 本微课程在专业教室进行录制，课程达到主要目标是观察、研究对象是教师的教，学生的学。它的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 根据电子商务概论课程内容和学生特点，多角度运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极参与实践活动，提高学生社会能力、方法能力和专业岗位能力。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 3 教学目标 3.1 微课程教学目标 通过微课程的学习，主要培养学生以下几个方面的能力： 1、熟悉电子商务模式设计要素 2、掌握B2C电子商务模式的主要形式 3、熟练掌握B2C电子商务模式处理流程

全国高校微课教学比赛教学设计

全国高校微课教学比赛教学设计1.课程基本描述 微课程名称：工程制图与计算机绘图 ——平面与圆柱相交 课程内容所属学科：工学课程所属专业：机械工程适用专业：非机类 教材选用：王彦峰.《工程制图与计算机绘图》北京：电子工业出版社，2011 高丽华.《工程制图与计算机绘图习题集》北京：电子工业出版社，2011 课程时长：17分钟主讲人：芦新春 所在院校：淮海工学院所在院系：机械工程学院 2. 教学背景 2.1工程制图课程背景及特点 工程制图课程面向所有工科专业学生，是一门必修的基础课程，是培养工程类高级技术应用型专门人才的重要专业技术基础课。系统地讲解正投影法理论及其在工程图上的具体应用，包括技术制图和机械制图有关国家标准的基本规定。通过本课程的学习，使学生具备基本的形体表达和构思能力，完整和清晰的空间思维和想象能力，掌握较为熟练的手工绘图技术，具备绘制和阅读中等复杂程度工程图样的基本技能，为学生学习后续的专业基础课、专业课和完成各类课程设计及毕业设计打下扎实的基础。 2.2 本微课程特点 本微课程“工程制图与计算机绘图——平面与圆柱相交”，属于“工程制图”课程中“立体投影”章节内的核心内容。 本次课主要讨论“平面截切圆柱截交线的作法”，是课程中学习难度较大的一部分，因此，本节课在内容安排上采用精讲多练、讲练结合的方法，充分调动学生学习兴趣，使知识掌握更有针对性；教学方式上以问题为出发点，鼓励学生积极参与、积极思考，发挥学生的主体作用；教学手段上，采用多元化的教学手段，将板书、ppt课件及Flash动画相结合，直观体现三维立体与二维投影的关系，提高学生的空间思维能力和形象思维能力。 3.本次教学设计 3.1教学内容 平面与圆柱在各种相对位置下相交截交线的作图方法。

12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试地理试题(有答案)

2014年12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试·地理 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一项符合题目要求，请将其代码填入答题卡内。错选、多选或未选均不得分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试题上作答无效。） 1.“太阳大，地球小，太阳带着地球跑”这句童谣所指的天体系统是 A.总星系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 2.图1为大气受热过程示意图，低层大气的热量直接来源于 A.① B.② C.③ D.④ 3.古诗云：“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”造成塞北与江南景观差 异的自然要素是 A.气候 B.植被 C.地形 D.河流 4.普通服装厂工业布局的主导因素是 A.技术 B.市场 C.原料 D.劳动力 5.我国境内沿40°N 纬线从东向西出现“森林—草原—荒漠”自然景观的变化，体现了 A.垂直地带性分异规律 B.地方性（非地带性）规律 C.从沿海向内陆（经度）的地域分异规律 D.从赤道向两极（纬度）的地域分异规律 6.图2为黄果树瀑布景观示意图，该图显示的地球圈层有 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7.有利于环境可持续发展的生产生活方式是 A.使用一次性餐具 B.购物使用塑料袋 C.分类回收、处理垃圾 D.大量使用矿产资源 8.冷空气入侵造成24小时内降温10°C 以上，且最低气温在5°C 以下，称为寒潮。寒潮严重危害我国农 作物的季节是 A.夏秋之交 B.盛夏时节 C.隆冬时节 D.秋末、春初 9.黄梅戏《天仙配》中的歌词“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”所描述的生产方式多出现在 A.采猎文明时期 B.农业文明时期 C.工业文明时期 D.后工业文明时期 图3为我国南方某区域聚落分布示意图。回答10～11题。 10.图中沿河流分布的a 、b 、c 、d 四个聚落，最有可能发展成为大城市的是 A.a B.b C.c D.d 11.为发展地区经济，计划修建连接a 、b 两地的公路。图中修建难度较小，成本较低的选线方案是 A.① B.② C.③ D.④ 图 2 图3

首届全国高校微课教学比赛

首届全国高校微课教学比赛 教学设计 参赛类别：文史 作品名称：抗战胜利，是谁之力？所属学科：法学 所属专业：马克思主义理论 所属课程：中国近现代史纲要 课程类型：公共基础课（必修） 适用对象：普通高校本科生

主讲：张健所在学校：南开大学

高校思想政治理论课《中国近现代史纲要》 第六章中华民族的抗日战争 专题讲授：抗战胜利，是谁之力？ 一、教学目标 1．使大学生了解中国军民打败日本侵略者的历史，认识以国共合作为基础的中华民族大团结对打败侵略者的重大意义，从而积极弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神； 2．使大学生了解抗日战争在中国革命和世界反法西斯战争中的重要地位和作用，认识抗日战争的胜利是中华民族振兴的新起点，增强民族自尊心和自信心。 二、教学内容 针对长期以来“抗战胜利，是谁之力”的争论，引导同学们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，认识和把握中国抗战与国际援助、正面战场与敌后战场的关系： 一是要从内因和外因关系原理出发，辩证认识中国人民抗日战争与世界反法西斯战争的关系，既要看到世界人民对中国的支持和援助，更要看到中国人民对世界反法西斯战争作出的巨大牺牲和贡献； 二是要全面发展地看待正面战场与敌后战场的作战分工及地位变化，既要充分肯定正面战场发挥的作用，更要突出强调敌后战场的重大历史功绩；

三是要站在整个中华民族的立场看待两个战场的关系，认清抗日战争是中国各阶级各党派反对共同敌人的整体战争，国共两党分别领导的两个战场，都是神圣的全民族抗战必不可少的有机组成部分。 三、教学要求 通过对“抗战胜利，是谁之力”的分析讲授，使同学们认识到中国人民抗日战争的伟大胜利，是中华民族全体同胞团结奋斗的结果，也是中国人民同世界反法西斯同盟各国人民并肩战斗的结果。团结就是大局，团结就是力量。要实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”，必须凝聚起各族人民大团结的“中国力量”，万众一心，共同奋斗！ 四、教学重点 1．如何辩证看待中国抗战与国际援助的关系； 2．如何客观评价正面战场与敌后战场的关系。 五、课后作业 1．我们提倡爱国主义，但是，我们应该如何区分爱国主义与狭隘民族主义、极端民族主义？ 2．抗日战争中，包括南开学子在内的热血青年们，担负起天下的兴亡，掀起了民族自救的巨浪，尽到了自己应尽的责任。作为一名当代大学生，在新的时代条件下，应当如何继承和发扬爱国主义精神，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献？ 六、教学总结 “抗战胜利，是谁之力”的问题，是人们在谈到抗日战争的历史时，比较关注而且争论比较大的一个话题。正是由于过去一段时期以来，国共两党都忽视了对方在抗日战争中起到的重要作用，使得中国抗日战争在世界反法西斯战争中的

2016年12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试地理试题(有答案)

地理 试题 第1页（共8页） 2016年12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试 地 理 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题列出的四个备选项中只有一项符合题目要求。错选、多选或未选均不得分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试题上作答无效。） 1．科学家新发现，红矮星TRAPPIST-1（恒星）至少有三颗行星绕其公转。上述天体组成的天体系统的级别等同于 A ．总星系 B ．银河系 C ．太阳系 D ．地月系 2．图1为地球内部圈层结构示意图。图中代表地壳的圈层是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 3．能量主要来源于太阳辐射能的物质运动是 A ．火山喷发 B ．岩浆活动 C ．板块挤压 D ．大气环流 4．图2为夜晚的辐射过程示意图。多云的夜晚比晴朗的夜晚降温幅度小，主要是因为 A ．甲较强 B ．乙较弱 C ．丙较强 D ．丁较弱 5．图3为某海域等温线和洋流分布示意图。甲洋流的流向和对沿岸地区气候的影响分别为 A ．向北流、降低气温 B ．向低纬流、增大湿度 C ．向南流、减小湿度 D ．向高纬流、升高气温 6．下列生产方式符合可持续发展观念的是 A ．毁林开荒 B ．伏季休渔 C ．大水漫灌 D ．围湖造田 7．某村民将雨水通过集水槽汇集到水池里备用。这种做法直接改变的水循环环节是 A ．降水 B ．蒸发 C ．径流 D ．水汽输送 图1 图2 图 3

第二届全国高校微课大赛(本科)广西赛区

第二届全国高校微课大赛(本科)广西赛区 获奖作品（单位）名单 一、进入全国决赛作品名单（15名） 二、区内比赛作品获奖名单 1．一等奖（10名）

2.二等奖（20名） 3.三等奖（30名）

广西师范大学漓江学院吕思雅如何利用淘宝大数据辅助创业 广西医科大学磨洁琳冠状动脉与冠心病 河池学院农迎春站姿的基本类型、要求和训练方法 广西师范大学漓江学院谭敏 汪婧 熊惠琴 菜鸟学做口译笔记 广西师范学院唐衍欢播音发声--口腔操广西师范大学王越美国人的独居现象 桂林理工大学魏彩春排水管渠系统上的构筑物——连接暗井 桂林航天工业学院吴建冰旅游美学 桂林理工大学薛巧钰法语复合过去时易错点解析-过去分词的配合 广西师范学院杨梅葡萄酒的专业开瓶法 桂林航天工业学院杨双《连续时间信号基本运算课例讲解》广西大学姚怡存储器分类及作用 广西医科大学尹家瑜脑出血CT影像表现 桂林理工大学张会香细菌如何分“性别”？ 桂林理工大学张雷大学生积极情绪培养 广西大学张姝玥责任扩散与旁观者效应 玉林师范学院张文杰波片 广西医科大学赵阳肝癌的CT诊断 广西大学周晓蓉如何建立三维模型 4.优秀奖（100名）

刘正平 广西师范学院胡婷婷钢琴切分踏板的应用 广西医科大学黄国喆如何喂多球 桂林理工大学黄建标桂北地区侗族刺绣 百色学院黄忠快电视摄像的基本要领 广西中医药大学赛恩斯新医药学 院 霍宇糖皮质激素——最熟悉的陌生人 百色学院江盼矛盾分析法及运用 广西医科大学蒋慧玥静脉输液的进针角度 广西大学焦小焦计算机的数制及数制转换 桂林理工大学博文管理学院蓝刚篮球原地单手肩上投篮 贺州学院雷捷四部和声 南宁学院黎丹How to write a topic sentence 广西大学李佳Conversion（英语构词法：转化）广西科技大学李柳丽产科腹部检查 广西师范大学李宁网页元素的绝对定位 桂林航天工业学院李巧茹中国早期马克思主义思想传播之原因南宁学院李巍娜板的类型 玉林师范学院李雁京剧四大行当 广西师范大学漓江学院利求实视频裁剪特效的应用 广西科技大学梁新蓉中国居民膳食指南 广西师范大学廖慧什么是好广告 广西科技大学廖霄梅近因原则的应用 广西科技大学林素珍人体五种叩诊音的识别方法 桂林理工大学刘黔川人力资源经理的创新能力开发 广西师范大学刘世军明清瓷器艺术 河池学院卢贞媛the use of effective words 广西科技大学陆莉静视力检查 玉林师范学院陆灵明ASP动态网页制作 桂林理工大学陆振欢分子间作用力 广西师范大学漓江学院罗晓萌书记员实务与技能 广西师范大学马玲芳东盟文化中的中国印记——京族哈舞 广西科技大学莫海宁 唐培和 数的表示与模拟计算 广西师范大学聂英涛形体舞蹈单个动作多样性创编引导与实践 百色学院农雅琪pear or bear? 广西师范大学区峻街舞啦啦操律动技术运用教学广西大学任初明能岗匹配原理 右江民族医学院舒方义眼球的解剖 广西科技大学孙自广构造性二难定律 桂林理工大学覃爱苗神奇的纳米金 广西师范大学漓江学院覃浩“要命的”文化误解

201712月广西壮族自治区普通高中学业水平考试地理试题

优质.参考.资料 2016年12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试 地 理 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题列出的四个备选项中只有一项符合题目要求。错选、多选或未选均不得分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试题上作答无效。） 1．科学家新发现，红矮星TRAPPIST-1（恒星）至少有三颗行星绕其公转。上述天体组成的天体系统的级别等同于 A ．总星系 B ．银河系 C ．太阳系 D ．地月系 2．图1为地球内部圈层结构示意图。图中代表地壳的圈层是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 3．能量主要来源于太阳辐射能的物质运动是 A ．火山喷发 B ．岩浆活动 C ．板块挤压 D ．大气环流 4．图2为夜晚的辐射过程示意图。多云的夜晚比晴朗的夜晚降温幅度小，主要是因为 A ．甲较强 B ．乙较弱 C ．丙较强 D ．丁较弱 5．图3为某海域等温线和洋流分布示意图。甲洋流的流向和对沿岸地区气候的影响分别为 A ．向北流、降低气温 B ．向低纬流、增大湿度 C ．向南流、减小湿度 D ．向高纬流、升高气温 6．下列生产方式符合可持续发展观念的是 A ．毁林开荒 B ．伏季休渔 C ．大水漫灌 D ．围湖造田 7．某村民将雨水通过集水槽汇集到水池里备用。这种做法直接改变的水循环环节是 A ．降水 B ．蒸发 C ．径流 D ．水汽输送 图1 图2 图 3

2017年12月广西普通高中学业水平考试地理试题高清重绘版(供参考)

2017年12月广西壮族自治区普通高中学业水平考试 地理 （全卷满分 100 分，考试时间 90 分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。 一、单项选择题（本大题共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分。在每小题列出的四个备选项中只有一项符合题目要求。错选、多选或未选均不得分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试题上作答无效。）最近，科学家新发现一颗与地球相距约 11 光年的行星“罗斯 128b”。该行星环绕一颗相对稳定的恒星“罗斯128”运行，具有与地球相似的质量以及可能适宜生命存活的表面温度。据此完成 1～2 题。 1．同时包含地球与“罗斯 128b”的天体系统是 A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 2．“罗斯 128b”若能演化出生命，至少还应具备 A．土壤 B．液态水 C．天然卫星 D．起伏地形 每天日出时刻，伴随着庄严的国歌声，中华人民共和国国旗在北京天安门广场冉冉升起。2017 年国庆节当日，多达万名群众在现场观看升旗仪式。据此完成 3～4 题。 3．国庆节当日的升旗时间（北京时间）最接近 A．4:00 B．6:00 C．8:00 D．10:00 4．国旗杆的正午影子达到一年中最长是在 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日 图 1 为全球中低纬地区年平均降水量分布图。据此完成 5～6 题。 5．常年控制①地带的是 A．赤道低压带 B．副热带高压带 C．盛行西风带 D．副极地低压带 6．在全球气候变暖背景下，低纬大气环流圈呈现明显增强趋势，可 能导致②地带 A．光照增加 B．暴雨增多 C．干旱加剧 D．海平面下降 图 2 为“生态滞留池”水循环示意图。雨水通过绿地流入“生态滞留池”中，达到蓄水、净水的目的。据此完成 7～8 题。 7．图中箭头表示蒸发环节的是 A．① B．② C．③ D．④ 8．“生态滞留池”对水循环的影响是 A．减少大气降水 B．减少地表蒸发 C．增加地表径流 D．增加地表水下渗 纽芬兰渔场曾是世界四大渔场之一，盛产鳕鱼。随着捕捞技术提 高，1987 年鳕鱼捕捞量达到了创纪录的 110 万吨，但两年后渔民发 现几乎无鱼可捕，渔场被迫关闭至今。图 3 为纽芬兰岛附近海域示意 图。据此完成 9～10 题。 9．纽芬兰渔场形成的主要条件是 A．寒流流经 B．暖流流经 C．寒暖流交汇 D．西风漂流流经 10．推测纽芬兰渔场被迫关闭的主要原因是 A．过度捕捞，渔业资源枯竭 B．浮游生物大量死亡，鱼类饵料缺乏

微课教学视频比赛内容及具体要求

附件一 微课教学视频比赛内容及具体要求 一、比赛内容 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门高校课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 二.申报材料及要求 1. 教学视频要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式及上传要求详见“全国高校微课教学比赛”网站（http:// https://www.wendangku.net/doc/7213669502.html,）相关文档。 2. 多媒体教学课件要求 多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。 其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 3. 教学设计要求 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 二、参赛对象 我校各学科教师，按文史（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）和理工（理学、工学、农学、医学）两大类别分组参赛。 三、其他事宜 1.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。

2.参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。 3.参赛者享有作品的著作权，须同意授权教育部全国高校教师网络培训中心及其依托单位享有网络传播权。所有参赛作品向社会免费开放。 4.赛事组织单位不向参赛教师或学校收取任何费用。

高中地理学业水平测试复习提纲详细版

第一章行星地球 第一节宇宙中de地球 考试说明要求： 1、了解不同级别de天体系统，说明地球在太阳系中de位置。 2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊de行星，理解地球上存在生命de条件和原因。主要知识点： 1、天体de类型有恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、星际物质等。 2、宇宙中最基本de天体是恒星和星云。 2、宇宙中de各种天体之间相互吸引、 相互绕转，形成天体系统。 3、天体系统de层次（见右图） 4、距离地球最近de自然天体是月球， 距离地球最近de恒星是太阳。 5、太阳系中八大行星de名称和位置示意图 （见右图） （1）距离太阳由近及远：水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 （2）小行星带位于火星与木星de轨道 ．．之间。 （3）哈雷彗星公转周期76年，公转方向自东向西（顺时针方向），其彗尾背向太阳延伸，离太阳越远，彗尾越短。 6、八大行星de运动特征是同向性、共面性、近圆性。 7、八大行星按照结构特征可以分为类地行星（包括水星、金星、地球、火星）、巨行星（包括木星、土星）、远日行星（包括天王星、海王星）。 8、地球是太阳系中特殊行星de原因是存在生命。 9、地球上存在生命de条件 外部条件：（1）太阳光照稳定； （2）比较安全de宇宙环境：八大行星各行其道，互不干扰。 内部条件：（1）适宜de温度（原因：日地距离适中）； （2）适合生物呼吸de大气（原因：地球有适中de体积和质量；大气经过漫长de演化）； （3）有液态水（原因：原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度升高，不断产生de水汽逸出地表，形成降水，最终形成原始de 海洋）。 第二节太阳对地球de影响