舞龙试题(空白)
填空：
1、每支舞龙队人数不超过人，每支南狮队、北狮队人数均不超过人。
2、舞龙、南狮和北狮比赛竞赛项目可分为：、、、
和。
3、舞龙技能项目包括：、、。
4、舞龙、南狮、北狮比赛时间均为：。
5、竞赛场地为边长的正方形场地（特殊情况，最小面积不得小于边长的正方形）。
6、龙珠球体直径不少于，杆高（含珠）不低于。
7、龙头重量不得少于；龙头宽不少于，高不少于，长不少于，杆高不低于（含龙头高）。
8、龙身直径不少于，全长不少于，龙身杆高（含龙身直径）不低于。
9、舞龙动作按动作的难易分为：和。
10、舞龙自选套路编排要求：、、、。
11、自选套路满分为，动作规格分，艺术表现分，动作难度分。
12、动作规格中，每出现一次轻微失误扣，每出现一次明显失误扣，每出现一次严重失误扣。
13、舞龙自选套路难度动作要求个（含创新难度），完成套路难度动作要求给予分，每少1个扣分；超出难度动作要求个以上者，每超出1个难度动作加分，最高加分。
14、龙珠单独表演时间每次不得超过；替换龙头队员进场至被替换对于退场时间不得超过。
15、规定套路的、、、均不得改变。
16、规定套路动作规格分为，艺术表现分为。
17、抽签舞龙需要完成所抽动作次，在完成每次组合动作后需要。
18、竞速舞龙的动作顺序为、、、、。
19、躺地、起立时有附加支撑属于；单一动作次数不足属于；运动员动作失误倒地属于。
20、运动员出界或踩线，每人每次扣；规定套路漏做、添加、改变动作每出现一次扣。
21、每个8字舞龙动作左右舞龙不少于次；单侧舞龙每个动作上下不少于次。
22、障碍舞龙比赛中的障碍物包括：龙柱个；龙门个；Г型障碍物个；阶梯式障碍物组；独木桥组。
23、障碍舞龙的规定比赛内容为：A区（）→B区（）→C区（）→D区（）→E区（）→A区（）→A区（）。
选择：
1、下面不是8字舞龙难度动作的是（）
A、跳龙接摇船快舞龙；
B、K式舞龙（3人一组）；
C、站腿舞龙；
D、站背舞龙
2、下面是8字舞龙难度动作的是（）
A、靠背蹬腿舞龙；
B、双人换位舞龙；
C、站腿舞龙；D坐背舞龙
3、下面不属于舞龙难度动作的是（）
A、站肩舞龙；
B、站肩双杆行进；
C、穿八五节；
D、连续穿越腾越行进（各2次以上）
4、下面不属于舞龙难度动作的是（）
A、双杆斜盘跳龙（3次以上）；
B、快速连续螺旋跳龙（4次以上）；
C、快速连续斜盘跳龙（3次以上）；
D、连续起伏跳龙行进（3次以上）
5、下面属于舞龙难度动作的是（）
A、塔盘造型；
B、连续游龙跳龙（2次以上）；
C、大横8字花慢行进（成型4次以上）；
D、穿尾越龙身
6、龙珠单独表演时间每次不得超过（）
A、5秒；
B、10秒；
C、15秒；
D、20秒
7、舞龙出现两次明显失误扣（）
A、0.1分；
B、0.2分；
C、0.3分；
D、0.4分
8、舞龙自选套路难度动作为14个，则动作难度得分为（）
A、1.5；
B、1.6；
C、1.7；
D、1.9
9、下面不属于抽签舞龙动作的是（）
A、斜盘跳龙2次；
B、穿尾越龙身1次；
C、首尾穿肚1次；
D、连续快速穿越行进3次
10、舞龙比赛中，有两名队员各出界一次，超时20秒，则裁判长扣分为（）
A、0.1；
B、0.2；
C、0.3；
D、0.4
11、抽签舞龙中两次没绕标志杆，应（）、
A、增时5秒；
B、增时10秒；
C、增时20秒；
D、不予评分
12、下列失误属于轻微失误的是（）
A、龙体运动由动到静、由静到动转换松散；
B、组图造型转换不够紧凑，解脱不够利索；
C、龙体运动各节速度不统一，出现塌肚或脱节现象；
D、快舞龙时力量不足、速度不快
13、出现改变规定套路动作路线一次扣（）
A、0.1分；
B、0.2分；
C、0.3分；
D、0.5分
14、龙体轻微打折一次扣（）
A、0.05分；
B、0.1分；
C、0.2分；
D、0.3分
15、舞龙器材损坏一次扣（）
A、0.1分；
B、0.2分；
C、0.3分；
D、0.5分
16、教练员以信号、叫喊等方式提醒本队场上队员，每次扣（）
A、0.1分；
B、0.05分；
C、0.2分；
D、0.3分
17、比赛超时16秒扣（）
A、0.1分；
B、0.2分；
C、0.05分；
D、0.3分
18、参赛队员超出2人，扣（）
A、0.1分；
B、0.2分；
C、0.5分；
D、1分
19、障碍舞龙独木桥上跳龙（）
A、4个；
B、5个；
C、6个；
D、10个
20、技能舞龙踩边线出界一次、龙体打结一次增时（）
A、5秒；
B、10秒；
C、15秒；
D、20秒
判断：
1、套路难度动作统计是，同一难度动作重复出现，则重复统计。（）
2、跳龙接一蹲一躺快舞龙是8字舞龙动作中的基本动作。（）
3、快舞龙磨转、快速跑斜圆场和快速连续磨盘跳龙都属于基本动作。（）
4、舞龙自选套路评分标准包括动作规格和艺术表现。（）
5、抽签舞龙以造型动作开始，同样以造型动作结束。（）
6、抽签舞龙需要完成3次组合动作和2次绕杆。（）
7、竞技舞龙起跑犯规一次即取消比赛资格。（）
8、舞龙比赛中器材落地和服饰掉地每次均扣0.2分。（）
9、9名裁判员评分时，去中间7个有效分的平均值，即为该运动队的应得分。（）
10、组图造型转换不够紧凑，解脱不够利索属于轻微失误。（）
11、快舞龙时力量不足。速度不快属于轻微失误。（）
12、队员上肩、上腿等技术动作失误或滑落属于明显失误。（）
13、比赛超时每次扣0.1分。（）
14、运动员出界，由评分裁判员扣分。（）
15、龙狮比赛中允许出现并列名次。（）
16、夜光龙要求龙体、龙尾、龙珠和龙杆都有夜光效果。（）
17、抽签舞龙不可以改变组合动作的顺序。（）
18、竞速舞龙中直躺舞龙左右8字要达到两边红线10次。（）
19、队员倒地、脱把、龙体打结每出现一次增加5秒。（）
20、障碍舞龙中，腾越行进，6、7、8、9号队员都需要腾越。（）
21、舞龙比赛时器材损坏，扣0.1分。（）
22、场内运动员号码佩戴不整齐，扣0.3分。（）
23、舞龙比赛时间应为7~8分钟。（）
24、运动员进场和退场，须向裁判员和观众行个项目规范礼仪。（）
25、每个8字舞龙动作左右舞龙不少于4次。（）
26、屈膝躺腿舞龙和绕身舞龙属于舞龙基本动作。（）
27、连续腾越行进和连续起伏跳龙行进（3次以上）都是难度动作。（）
28、自选套路既要有观赏价值，又要有锻炼身体、增强体质的作用。（）
29、单臂侧手翻接滚翻成造型属于难度动作。（）
30、规定套路比赛不得替换龙头队员，但队员可与自选套路的不一致。（）
31、规定套路的评分标准分为动作规格和艺术表现。（）
32、传统项目的评分标准分为动作规格、艺术表现和动作难度。（）
33、抽签舞龙是两支队伍同时比赛。（）
34、技能舞龙比赛中，如遇中途失误停顿，可接着完成剩余规定动作次数。（）
35、舞龙比赛计时以音乐起开始计时，音乐结束停止计时。（）
36、龙头、龙柱、龙尾的重量不做限制。（）
37、龙珠单独表演时间每次不得超过20秒。（）
38、抽签舞龙斜盘跳龙每次需要跳3个。（）
39、技能舞龙比赛中，少做动作规定次数、少做一组比赛内容均增时5秒。（）
40、队员失误相撞，龙体出现短暂停顿属于明显失误。（）
41、器材损坏后申请重做，扣0.5分。（）
42、碰撞标志杆但未撞到杆，则不增加时间。（）
43、自选套路中超出难度动作要求10个以上，每超出一个难度动作，加0.1分。（）
44、提交自选套路难度等级表后，可临时更改。（）
45、替换龙头队员上场至被替换队员下场时间不做限制。（）
46、技能舞龙中单一动作次数不足，每出现一次增时5秒。（）
47、自选套路少于难度动作要求10个以下者，每少一个难度动作，扣0.1分。（）
48、参赛队在临场比赛前30分钟抽取参赛动作内容。（）
49、障碍舞龙在B区需要飞跃高台1次。（）
50、障碍舞龙在A区的腾绕行进需要在每个标志杆处做腾越。（）
简答：
1、评分裁判员的职责？
2、舞龙比赛的计时，南狮、北狮比赛的计时。
3、舞龙动作按动作的形态特征可分为？
4、传统项目的评分标准包括哪些方面，分值为多少？
5、舞龙动作明显失误的扣分细则。
6、抽签舞龙增加完成时间的错误包括。
7、障碍和竞速舞龙出现什么错误，不予评分。
8、裁判员的道德标准。
9、裁判员的基本条件。
10、自选套路的编排要求。
二年级美术上册《舞龙》教案 桂美版
《舞龙》教案 教学目标： a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。 b．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。 教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。 教学难点：龙的造型及外形装饰。 教学过程： 一、欣赏与导入 1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。 2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？ 3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。 4、教师简述龙的来历与传说。 5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。 6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。 二、制作与理解 1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、动态方面） 2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾） 3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。 4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。 5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。 6、教师归纳制作基本步骤： a.设计龙的外形结构图稿。 b.选出适合不同结构部位的材料。 c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。 d.拼合已制作好的龙的各结构部件。
e.添加装饰与整理 7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。 三、展示与活动 让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。 四、思考、总结本节课所学的知识。
舞龙活动教案
舞龙活动教案
活动时间：2009、3、2——3、6 教学内容：了解中国龙文化概述 课的任务： 1、想通过开展龙文化系列活动，让学生初步了解中国龙文化的起源、发展等方面的基础知识 2、掌握一些基本本领（画龙、写龙、做龙、唱龙、舞龙、刻龙），增强学生对龙文化的认同感，逐步了解民族文化，领会龙的精神（团结合作、造福人类、开拓奋进）的实质 组织过程： 一、中国龙文化概述 在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。 龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。 上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。 作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。 二、说说你心中怎么认识龙的？
活动时间：3、9----3、13 教学内容： 1 、学习舞龙基本方法：持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本方法 2 、学习舞龙基本步法：矮步、圆场步 课的任务： 1）学习舞龙持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本技术，掌握动作要领、方法。 （2）学习舞龙基本步法中矮步、圆场步的动作要领和方法。 （3）结合步法练习持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾基本技术。 （4）提高学生身体协调性、培养团结协作精神。 组织过程： 一、准备部分 （一）体育委员集合整队，报告人数。（二）师生问好。（三）宣布课的内容，安排见习生活动。（四）准备操：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压腿、踝腕运动、跳跃运动 二、基本部分 （一）学习舞龙基本方法： 1 、持龙珠方法： 龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作。 2 、持龙头方法： 龙头为龙队的领导者，应高大有力，紧随龙珠移动，带领全队完成各种动作，展现龙的威武壮观。 3 、持龙把方法： 持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。 4 、持龙尾方法： 持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力。 龙珠要求： 1 、双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 2 、与龙头协调配合，保持 1 米左右距离。 3 、龙珠应不停的转动。 龙头要求： 1 、紧随龙珠，与龙珠协调配合。 2 、刚劲有力，节奏分明。 3 、舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。 龙把要求： 1 、持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 2 、舞
舞龙活动教案
活动时间：2009、3、2——3、6 教学内容：了解中国龙文化概述 课的任务： 1、想通过开展龙文化系列活动，让学生初步了解中国龙文化的起源、发展等方面的基础知识 2、掌握一些基本本领（画龙、写龙、做龙、唱龙、舞龙、刻龙），增强学生对龙文化的认同感，逐步了解民族文化，领会龙的精神（团结合作、造福人类、开拓奋进）的实质 组织过程： 一、中国龙文化概述 在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。 龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。 上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。 作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。 二、说说你心中怎么认识龙的？
活动时间：3、9----3、13 教学内容： 1 、学习舞龙基本方法：持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本方法 2 、学习舞龙基本步法：矮步、圆场步 课的任务： 1）学习舞龙持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本技术，掌握动作要领、方法。 （2）学习舞龙基本步法中矮步、圆场步的动作要领和方法。 （3）结合步法练习持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾基本技术。 （4）提高学生身体协调性、培养团结协作精神。 组织过程： 一、准备部分 （一）体育委员集合整队，报告人数。（二）师生问好。（三）宣布课的内容，安排见习生活动。（四）准备操：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压腿、踝腕运动、跳跃运动 二、基本部分 （一）学习舞龙基本方法： 1 、持龙珠方法： 龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作。 2 、持龙头方法： 龙头为龙队的领导者，应高大有力，紧随龙珠移动，带领全队完成各种动作，展现龙的威武壮观。 3 、持龙把方法： 持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。 4 、持龙尾方法： 持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力。 龙珠要求： 1 、双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 2 、与龙头协调配合，保持 1 米左右距离。 3 、龙珠应不停的转动。 龙头要求： 1 、紧随龙珠，与龙珠协调配合。 2 、刚劲有力，节奏分明。 3 、舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。 龙把要求： 1 、持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 2 、舞
《舞龙运动》课程教学大纲
《舞龙运动》课程教学大纲 总学时：60 学分：2 理论学时：8 实验学时：52 面向专业：全校学生课程代码：BTY01901 BTY01902 先开课程：课程性质：必修课 执笔人：程致远徐学涛审定人：王洪恩吴秀云 第一部分：理论教学部分 一、说明 （一）课程性质、地位和任务 1、课程性质、地位 通过本课程的学习，使学生了解中国舞龙文化，激发学生的爱国热情，全面锻炼学生的身心，增强学生之间的凝聚力，提高意志品质并树立终身体育的思想；舞龙运动课程的开展是对“全国百校龙狮进课堂”推广计划的有力支持，它对传承和弘扬中华民族传统文化，丰富校园文化生活，促进学生与社会的交流等都具有重要的作用。 2、教学任务 （1）学习掌握体育锻炼的基础知识，了解体育锻炼与身体健康的关系； （2）学习了解舞龙运动的基本知识、精神与内涵； （3）培养团结协作精神。 （二）课程教学和教改基本要求 加强理论与实践相结合的同时，提高学生“终生体育”意识，同时注重课程内容的体育文化氛围。 二、教学内容与课时分配 （一）教学时数总分配表
（二）课程设置与教学时数分配表 （三）理论教学内容 1、基础理论： （1）高等学校体育概述。 （2）体育锻炼的意义、原则、内容及方法。 2、专项理论部分： （1）舞龙文化。 （2）舞龙健身。 （3）竞技舞龙介绍。 （4）荷花龙介绍。 （5）奥运五环龙介绍。 3、多媒体教学部分：采用VCD、课件等多媒体教学方法，主要讲授直观的舞龙理论知识。 第二部分：技能教学部分 一、说明 （一）课程的性质、地位和任务 1、课程的性质、地位 舞龙课程技能教学部分以讲授龙的游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式为基础，同时掌握技能与音乐的协调配合；以终生体育锻炼为目的，提高学生的运动
大班主题教学活动：舞龙
大班主题教学活动：舞龙 活动一：语言活动：故事《耍龙》 知识背景：1、舞龙运动的起源2、故事《耍龙》 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。 活动目标： 1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。 2、体验舞龙的乐趣。 活动准备： 1、故事《耍龙》 2、舞龙图片若干 3、自制草龙、绸带龙各一条 4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》 5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》 活动过程： 一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在
想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。 我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》） 二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。 师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。 教师讲故事《耍龙》。 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷） 三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。 彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画 四、体验舞龙的乐趣。
《舞龙》教学设计
《舞龙》教学设计 一、指导依据 在新课标的思想指导下,我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容,培养学生的创新精神和实践活动能力,进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体 育意识。 二、内容安排 1.舞龙的知识、技术和造形学习; 2.游戏“锣鼓喧天”。 三、课的步骤与设计 本课分为七大部分。 第一部分结合课的整个教学环节,在课的常规履行执行情况完全由学生骨干(体育委员)操控,避免教师单纯指挥,充分发挥课堂中学生的主体参与性,激发学生良好的自我参与锻炼学习的兴趣性和团队协作配合能力。 第二部分采用提问诱发学生的课堂思维、想象能力,把民俗舞龙与实际课堂练习紧紧相连,使舞龙的文化背景与课堂练习的走、跑、跳、转、蹲、摆……结合起来,同样达到锻炼、增强体质的目的和效果。开展民俗舞龙,不但是对民族文化的学习提高,而且是种爱国主义思想教育,同时体现龙的传人的巨大精神力量。 第三部分舞龙技术的学习,从舞龙的握、举、走的步伐和集体队列不同学习,在遵循运动锻炼循序渐进的原则上,让学生从简单动作开始,体会民俗舞龙与课堂技术学习衔接的连贯 过程和全程技术动作练习,应是本课的学习重点。在不同的技术学习中,让学生获得上、下肢活动的协调能力,发展力量和灵敏素质,培养团队意识和集体主义精神。 第四部分在完成舞龙技术学习的前提下,教师与学生共同参与到舞龙动作造形中的编排
与练习,应是本课学习的难点。在动作造形编排上,完全由学生结合自己的知识程度与认识进行创编。教师疏导总的编练动作(三种),在练习上进行点拨,建立课堂和谐、民主和共同学习的风格,培养学生的灵活性、认真负责的学习态度、创新钻研的学习风气和团队协作配合的 精神。 第五部分游戏练习主要是让学生体会乐器敲打与舞龙动作协调配合的节奏感,渲染舞龙热烈磅礴的活动氛围,使民俗舞龙在课堂学习中得到进一步升华。 第六、七部分通过放松活动,使学生各项身体机能得到放松,逐渐恢复到相对安静状态,使整堂课在祥和舒坦的气氛中完成。
跳绳教学设计及教案
跳绳教学设计 一、指导思想 本课根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，同时充分体现课改理念。全面发挥学生的主体作用，让教学在师生的多边互动中变得生动有吸引力。教师引导学生在实践中体会运动乐趣，结合自学、互学、自评、互评、教师评价的手段相互交流自主学习经验和学习方法，调动学生积极性，达到锻炼身体，促动健康的目的，培养学生创新意识和团结协作精神，并能在合作学习氛围中共同分享成功的乐趣，协作的乐趣。 二、教学内容 1、民族传统体育：跳绳 三、教学对象：水平四（八年级） 四、教材分析 跳绳运动在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载。唐朝称跳绳为“透索”、宋称“跳索”、明称“白索”、清称“绳飞”，民国以后才称“跳绳”。具有广泛的群众基础。而学校又是这种运动得以传承的场所，本课选材的是跳绳，同时又开发了器材的使用价值，先用长绳在教师的引领下实行“舞龙”热身，再把短绳作为打杆在辅助练习中实行跳竹竿舞活动。竹竿舞是中国少数民族歌舞中的一种,它以其别致、健康、热烈的舞蹈形式和极强的参与性流行于中国南方少数民族地区，过去是有福分的老人过世后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。 跳绳是以跳跃为主的运动，是发展跳跃水平的一种练习方法，经常从事这项运动，对提升人体的弹跳水平、协调水平、灵活性及耐久力有促动作用，使下肢肌肉富有弹性；同时能够增强内脏器官的功能，尤其对促动心血管系统和呼吸系统机能产生良好的影响。通过学习也能培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣；让学生获得自尊和自信，促动学生身心健康发展。但跳绳这个教材，传统的教法太单调，学生学习一会就会厌烦，而且忽视了它的社会价值。我在教学中，注重跳绳的社会价值的使用，让学生自由跳、双人组合跳、多绳一人跳或一绳多人跳等。由个人到集体，自由选择，兴趣分组实行教学，练习中教师要组织学生讨论、探究跳绳的技术方法和应用，启发、引导学生与其他运动项目结合，让学
(完整版)舞龙教案
第 1 次课 教师: 项目: 舞龙周次：时间: 年月日—月日 教学内容1、介绍本学期的教学内容，课堂教学要求， 考试办法及标准。 2、简介舞龙舞狮的形式内容。 3、身体素质恢复练习。 4、舞龙专项素质练习。 教 学 任 务 1、了解本学期的教学内容，以及课 堂要求、考试方法标准。使学生对 本学期学习有一个大体了解。 2、了解舞龙舞狮的形式内容，对舞 龙舞狮有一个认识。 3、恢复身体素质，调整身体状态。 4、掌握了解基本技术。 部分时 间 内容组织教法 备 注 开始部分10 分 钟 一、常规教学 1、列队集合 2、清点人数 3、师生问好 4、介绍本学期的教学内容，课堂教学 要求，考试办法及标准。 上课基本要求 1、上课的请假制度； 2、上课的服装要求； 3、上课的见习制度 一、组织：常规队型 教法：教师口令指挥，学生集体练 习。第一次课，主要目的是使学生 了解本学期的内容，并熟知课堂常 规。有一个良好的开始。
部分时 间 内容组织教法 备 注 准备部分15 分 钟 一、准备活动 1、慢跑 400米 2、徒手操 （1）头部运动4×8拍 （2）扩胸运动4×8拍 （3）腰部运动4×8拍 （4）全身运动4×8拍 （5）弓步压腿4×8拍 （6）仆步压腿4×8拍 （7）腕膝踝运动4×8拍 一、组织：集体练习 教法：教师口述准备活动的重要性。 示范讲解动作，应达到的幅度效果， 以及常犯错误动作。口令指挥，学 生集体练习。 基 本部分50 分 钟 一、身体素质恢复练习 1、柔韧素质练习 （1）全身的伸展练习4×8拍（3组） （2）同学两人之间相互双手塌肩做压 肩运动4×8拍（3组） （3）弯腰，侧腰练习4×8拍（3组） （4）压腿练习4×8拍（3组） 2、上肢力量练习 （1）俯卧撑5-10-15个（3组） （2）悬挂练习30秒-1分钟（3组） 3、腰腹力量练习 （1）仰卧起坐30次（3组） （2）背肌练习30次（3组） 4、放松练习 （1）原地放松 （2）跑动放松 一、1、组织：分组配合练习 ×××××× ×××××× 教法：教师示范讲解动作的要求、 练习方法以及易反错误。两人一组， 进行配合交换练习。 2、组织： ×××××→【】 ×××××→【】 教法：教师示范讲解动作的要 求、练习方法以及易反错误。教师 口令指挥，学生行进间练习。
大班教案 欣赏《舞龙》
大班教案欣赏《舞龙》 教材分析: 《指南》艺术领域指出：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。 舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节等传统节日期间，老百姓就会自发组织的舞龙的比赛，深受人们喜欢，特别是小朋友们的喜爱。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。 幼儿从看一看视频、说一说感受、玩一玩舞龙游戏的过程中，慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。 学情分析: 幼儿对于舞龙这一现象比较熟悉，知道是春节的习俗，但是对于同伴合作舞龙及舞龙的方法比较陌生，也是第一次尝试，有难度。 活动目标: 1.简单了解舞龙的风俗，感受中国民间传统文化活动的乐趣。 2.欣赏龙的形状、色彩、造型，充分感受舞龙的美。 活动重点: 简单了解舞龙的风俗，感受中国民间传统文化活动的乐趣。 活动难点: 欣赏龙的形状、色彩、造型，充分感受舞龙的美。 活动准备: 舞龙的图片和视频 音乐金蛇狂舞 教学方法:观察法，谈话法. 活动过程: （一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入活动。 1.让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。 2.让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。 （二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。 1.听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？ 2.简单介绍舞龙的习俗。 舞龙在起源于中国的传统舞蹈。在节庆、贺喜、祝福、驱邪、祭神、庙会等期间，都有舞“龙”的习俗。这是因为，“龙”是中国华夏民族世世代代所崇拜的图腾。在古代，中国人就把“龙”看成能行云布雨、消灾降福的神奇之物。数千年来，我们都把自己称作是“龙的传人”。千百年来，象征着吉祥喜庆、欢乐幸福的舞龙运动已经成为我国喜庆佳节最具有代表性的民俗活动，同时也是目前我国推行全民健身计划、增强人民群众身心健康的重要大众体育项目之一。 3示不同种类的舞龙图片。 师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）
音乐教案：舞龙
音乐教案：舞龙 活动目标 1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。 2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作水平和想象力。 3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的水平。准备： 舞龙的图片和舞龙的视频、音乐《喜洋洋》 过程： 1：幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。 2：完整欣赏，感受乐曲的情绪。师：那么好看的舞狮，我们也给它配上一首好听的音乐（播放音乐）问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。 4、分段理解，想象动作。：1、）欣赏第一段：小朋友能够一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在舞狮的时候能够用来做什么事？（狮子出场）2）、欣赏第二段：这个段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在舞龙的时候能够用来做什么事？（抢彩球）3、）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？能够用来干什么？4）、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作实行表现。 5：动手操作：神气的龙1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。
五）游戏：舞龙：1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。 2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。 3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相对应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。 4、教师指导幼儿实行舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。 5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。 6、幼儿交换角色实行游戏 7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐实行舞龙表演。 6：小结
七年级校本体育《舞龙》教学设计
七年级校本体育《舞龙》教学设计 《舞龙》教学设计 江苏省扬州市邗江区运西中学丁元江 一、指导思想 在新课标的思想指导下，我校初一年级把开展民俗传统项目“舞龙”引入到课堂教学中，激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养学生的创新精神和实践活动能力，进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。 二、教材分析 龙，是中华民族团结凝聚，奋发向上的象征和标志。钱其琛同志撰写的《深刻开展和研究龙文化的精神内涵》文章中指出：“从更为深刻的意义上说，龙文化首先体现中华民族团结合力的精神内涵；龙的形象，最初就是中华民族团结合力的象征。舞龙需要运用集体的合力来完成，而无法运用单个人的力量来完成，在这种集体合力中，如果单个人的力量不能融入整个集体的节奏中去，所有人都会招致失败；龙是中华民族团结凝聚的象征，龙文化揭示了团结就是力量的真理”。 舞龙是一项体力和智慧同时投入的表演活动，为了体现“龙”的神韵，在龙头、龙尾和各节龙身之间舞动时要配合
默契。这一课，我们将学习攻龙门的基本技术。 持龙头者在龙珠引导下，紧随其后移动，从而带动龙身的摆动；龙头摆动时一定要以嘴领先，显示出追逐之势。舞龙者将龙身舞起来，展示龙的翻腾之势，还必须随时保持龙身蠕动。持龙尾者第7、8两节队员不动，把龙尾举起，并面对面站立，打开一龙门，随即龙头、龙身在龙珠的带领下依次穿过龙门，然后7、8两节队员把龙尾置于地上，第7节队员跳到外侧，待龙珠、龙头、第6节龙身依次跨越龙尾后，第七节队员跳回原位同时把龙身举起，第8节队员随即将龙尾翻转并举起，并跟随龙身进行运动。 三、教学目标 学生知道舞龙套路的动作方法及初步掌握攻龙门动作的技术要领。 80%以上的学生能在舞龙过程中做到动作协调配合。 学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。 培养学生克服困难、勇于拼搏顽强的意志品质。 四、教学重难点 重点：学会攻龙尾的基本方法与技能、记住组合动作的运动路线。 难点：龙头，龙身，龙尾的协调配合。 五、学法指导
大班体育公开课教案及反思《舞龙》
幼儿教育：________ 大班体育公开课教案及反思《舞龙》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班体育公开课教案及反思《舞龙》 活动由来： 在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园”十一五”课题自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。 活动目标： 1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。 2．发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。 3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。 4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。 活动准备： 1．北操场场地。 2．舞龙用道具、龙珠。 3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。 4．地面上画出一个大大的螺旋形。 活动过程： 第 2 页共 5 页
1．开始部分，进行热身运动。 小朋友在场外站成4队，手持龙灯。 师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说”好”) 2．自由探索”舞龙”。 (1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。 师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒) (2)让每队幼儿在大家面前进行展示。 师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。 3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。 师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试? 幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。 4．双龙戏珠，进行竞赛。 师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。 (1)介绍竞赛规则。 第 3 页共 5 页
大班健康活动教案--舞龙教案
大班健康活动教案：舞龙教案(附教学反 思) 大班健康活动舞龙教案(附教学反思)主要包含了活 动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力，通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看舞龙教案吧。活动目标： 1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。 2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 能够跟随音乐熟悉舞龙动作。 活动难点： 龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。 活动准备：
人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。 他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。 （进行热身活动，活动一下。） 二、学习舞龙，主动合作 1、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习） 2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下蟠龙出海。 教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。 幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。 3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。（教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。） 4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。 三、激发思维，开拓创新： 小朋友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿积极表演，师幼共同总结）
舞龙教学计划
石龙明德小学第二课堂舞龙舞狮教学计划 中国是龙狮运动的发源地。舞龙、舞狮自问世以来，一直深受各族人民的喜爱，历代相传，长盛不衰，并由此形成了灿烂的龙狮文化。长期以来，很多青年朋友都以为龙舞、狮舞就是春节、庙会、庆典时的喜庆表演，殊不知它历经了几千年的传承流变，积淀了深厚的历史文化，是祖先留给我们的极其宝贵的文化遗产。为了让广大读者加强对我国龙狮文化的了解和普及，作者以简洁的表述，图文并茂的史料和故事全面展示了龙狮文化的起源、种类、特点以及所蕴含的艺术魅力。以下是舞龙舞狮的教学计划： 1．运用各种有效的、先进的教学手段、方法进行教学 我们在继承前人好的东西的基础上，将现代先进的教育技术手段和好的教学方法融入了武术课堂。龙狮课程在技术教学及实践过程中，以传授、答疑解惑、学生实践为主、学生课外研习、自练为辅。教学中，教师注重突出学生的主体作用，同时充分发挥教师的主导作用，提倡教学、师生双边互动，突出龙狮训练方法，引导学生学会学习，课堂进行研讨，进行实践、研究型教学。另外，专业任课教师定期或不定期的进行各种教学方法的研讨、交流。在龙狮课的理论教学中，本课程经过教师的共同努力，已经将所有的理论课教学内容开发研制成了高水平、高质量、具有针对性、实用性的教学课件。 2.运用教学过程，培养学生的各种能力 实践练习以教师现场传授、组织学生练习的形式为主。龙狮技术实践采用从简到难、从单个动作练习到组合动作练习、最后到整套练习的教学方法。利于学 生掌握较为扎实的龙狮技术技能，除学生自身练习外，还注重培养学生的教学技能，教学相长。在教学过程中，后期学生轮流担任小教师，从组织准备活动的环节开始，通过备课、实习、学生自编套路等锻炼学生的教学训练的组织能力。我系罗法同学编的舞狮套路、彭凤岑等同学的配乐锣鼓在全国大学生龙狮锦标赛上获得了同行专家的高度评价，验证了我们的教学质量。 3.运用社会活动，提高学生的龙狮实践能力 龙狮课堂教学活动主要倾向于龙狮的基础理论、基本技术、基本技能以及教学组织、教学方法的学习。而学生实践能力的检验、实践能力的培养与提高却离不开社会活动。在校外，我系龙狮课程充分利用高校龙狮比赛、对外龙狮表演的机会，来提高学生的社会活动、龙狮实践能力；目前，在校内，邵阳学院重大的节日和活动都有龙狮队表演，邵阳市每逢重要的庆典，都邀请邵阳学院龙狮队进行表演，龙狮队的脚步已走向广东、广西、贵州等省，产生了良好的社会影响。这些活动的开展，不仅给学生提供了更多的实践锻炼机会，而且，学生各方面的能力都得到了不同程度的提高。 多年以来，用人单位给我院的毕业生在龙狮方面的工作开展给予了高度的评价。在我校举行的各种教学活动评比中都给予了龙狮教师高度的评价和充分的肯定。教学效果是衡量教学质量的一个重要标准，从社会反馈的结果来看，无疑，本课程的教学质量是经得起检测的。篇二：舞龙活动计划 老子山镇九年制学校六（1）班舞龙活动计划 为顺应高校竞技体育的发展，提高我院舞龙运动队的竞技水平，加强运动队的建设与管理，推动校园精神文明建设、提升我院的知名度，规范我院运动队的训练，保证运动队的健康发展，特制定舞龙运动训练队的训练计划。一、教练员：段玉香二、队员名单：男生：张雨生张宇徐明坤吴代一龙刘云江磊狄久鹏谢春雷丁厚兵赵有龙黄梦轩冉何召闯倪海伟女生：何娟倪皖婷孙乃月刘瑶瑶邓雅雯张爱莹朱加香杨娜段广琴刘介雨李庆杨宇卢紫薇吴繁杨茹萍郑株婧 三、训练次数与时间：每周训练1次，每次90分钟四、训练要求：
大班艺术活动《舞龙》教学设计
大班艺术活动《舞龙》教学设计Teaching design of dragon dance in large clas s
大班艺术活动《舞龙》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解aba的音乐结构形式。 2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。 3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。 活动重点： 根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。 活动难点： 舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。 活动准备：
1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。 2、舞龙道具人手一份。 活动过程： 一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。 1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。（听音乐） 2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞） 3、引导孩子感知因音乐aba的结构。 师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐aba 的结构形式。 二、学习舞龙的动作 1、看舞龙视频。 师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。 2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。
舞龙动作要领教学内容
舞龙动作要领
舞龙动作要领 一、连续穿越前进（C） 二、龙珠、龙头和2、3、4号队员，分别穿越第4、5、6、7、8节龙身，连续穿越3次。 三、尾盘造型（A） 四、9号队员骑在8号队员身上，高举龙尾，龙珠站在6号队员大腿和肩上，之后龙珠踩 肩越过龙身，呈弓步亮相。要求：造型逼真，龙珠与龙头配合默契。 五、大横8字花慢行进（C） 六、龙头随龙珠做大横8字花的活动图案，横行4次。要求：图案清晰，速度、力度柔中 有刚。 七、连续左右跳龙（C） 八、快速连续左右跳龙各2次。要求：龙形圆顺，轨迹顺畅，跳龙利索。 九、跳龙接摇船舞龙（C） 十、第5次跳龙后依次躺地，做摇船状舞龙4次以上。要求：龙形呈棒弧状，队员团身仰 俯，做大幅度前后起伏状舞龙。 十一、大立圆螺旋行进（B） 十二、龙珠引龙头起伏行进到右前方，向左后方做大立圆螺旋行进3次。要求：龙形饱满，轨迹圆顺，横越龙体轻松利索不拖地。 十三、矮步圆场越障碍（B） 十四、矮步圆场2周后，依次飞跃龙珠。要求：矮步要明显，小起伏要流畅，越珠要利索。 十五、首尾穿身（A） 十六、矮步圆场1周，急停，全体屈腿擎龙，首尾分别带队员穿越第4、5节龙身。
十七、首尾内外起伏（A） 十八、首尾相对内起伏3次，倒手外起伏3次。要求：内外起伏速度、幅度要统一、对称。 十九、首尾跳龙转位（C） 二十、首尾跳龙3次，同时顺时针方向转位180度。要求：跳龙转位时龙形要圆润、对称。 二十一、曲线造型（A） 二十二、急停，呈曲线造型，搓木追珠转位90度，首尾高昂，转变造型。要求：龙珠与龙头配合协调，造型要形象逼真，富有美感。 二十三、换位跳龙行进（C） 二十四、龙头穿第2节龙身与2号队员换位，做翻滚跳龙动作，3与4,5与6,7与8号队员依次换位行进跳龙3次，龙体同时转位180度。要求：运动轨迹流畅，龙形要圆顺，不碰踩龙体，不拖地。 二十五、绕身舞龙（B） 二十六、双数队员原地8字舞龙，3、5、7、9号队员绕身舞龙4次。要求：8字舞龙轨迹要圆顺，绕身动作不影响龙形的美感。 二十七、站腿舞龙（C） 二十八、3、5、7、9号队员站在双数队员的大腿上，做8字舞龙4次。要求：龙体圆顺，人体姿态优美。 二十九、龙舟造型（A） 三十、原地8字舞龙连接，舞动中2、4、6、8号与3、5、7、9号队员，同时分别向左右两侧跳步，做弓步端龙状，龙头高昂呈龙舟状。
小学五年级语文：龙的传人(语文活动课教案)
小学五年级语文：龙的传人（语文活动课教案）1．了解龙是我们中华民族的象征，它具有丰富的民族精神内涵。 积累有关龙的词语、故事、诗歌等。 2．通过查阅资料，搜集有关龙的文化知识，增强搜集信息、获取信息、交流信息的意识。在搜集资料、交流信息、开展比赛的系列活动中，逐渐加深对龙文化的了解。 3．增强学生的民族自豪感，努力学习中华民族的优秀历史文化。 感受祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的浓厚兴趣。 4．在比赛中培养学生的团队精神、竞争意识。 活动准备 1．将全班同学分成四个参赛队，民主推举队长。 2．由队长牵头，全员参与，广泛搜集有关龙的文化的材料。 3．组建评委会，由执教者及听课教师组成。 活动过程 一、传说激趣，诱发情感。 （播放歌曲《龙的传人》） 师：古老的东方有一条龙，它的名字叫中国多么熟悉的旋律，多么精彩的歌词！龙，是我们中华民族的象征。我们炎黄子孙，都被称作龙的传人。在古代，龙就是中华民族始祖的图腾。（类似现在的国旗，或者说是国家的标志）。 教师讲述龙的来历的传说。 早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，以黄帝为首领的部落吞
并了其他部落，建立起世界上第一个有共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾。为了照顾各个部落的情绪，他们就从每个图腾上选取了一点特点，制定出一个特别的图腾：蛇的身，鱼的鳞，马的头，狮的鼻，虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的牙，羊的须，鹰的爪，狗的尾。 上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！龙的子孙、龙的传人这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传承外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，龙的传人、龙的国度也获得了世界的认同。 今天，就让我们这些龙的传人与龙来个亲密接触，畅游龙的乐园，去感受中国龙、感受中国传统文化的无穷魅力！ 介绍各自队名，喊口号，鼓劲。 二、开展比赛，激活情感。 赛程一：有关龙的词语。 猜一猜 猜含有龙的词语。比赛规则： 1、每队推选两位选手参赛，一人笔划一人猜； 2、所用描述语中不能出现答案中的任何一个字； 3、时间为80秒； 4、可以有过的机会； 5、回答4题后，游戏自动结束。 6、每对一题得5分。 龙虾卧龙黑龙江双龙洞