高二班期中考试质量分析
汉川一中2011-2012学年下学期高二（18）班
期中考试质量分析
一、考试基本情况：
参考人数58人，最高分699分，年级前10占5名，年级前30名10人，前100名28人，前200名41人。班级一本上线人数47名，相差数2人，二本上线人数55名，三本上线人数57名，相差数1人。各科完成情况如下：（本
二、考试形势分析及存在的主要问题：
1、这次考试整体较好，与以往考试相比，我班进入三级指标的人数都有所增加，尾巴有所减少，尖子生对象比较稳定，这得益于全体科任教师的辛勤努力，也得益于全体同学的积极进取。但是，我们一定要保持清醒的头脑，不能盲目乐观，掉以轻心。一定要把握住良好的态势，趁势快上，力争更好。
2、高分分数不高，本次试卷难度较小，最高分仍未过700分，且高分层学生分数不高，优势不明显，离上两名校的要求相差较远。尖子生学习、考试的品质有待进一步优化，在审题及答题过程中有些不细心，不仔细等问题，制约了分数的提高。尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀，领军人物的先峰作用不够显著。
3、中间层学生中偏科、跛腿的现象较普遍，部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，波动较大。通过一年多学习，多数学生基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分也很严重。
4、班上的“学困生”的困难较大，有十余人几乎在进校的每次考试中都未上过重点线，对班级的发展与管理带来了较大困难。一些科目暴露出学生的学习掌握情况并不是太好，差距较大，制约了部分学生的发展和提高。
5、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度
地存在一些问题，还需要进一步引导。一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这都对学习效果产生了不良影响。
三、后段工作主要措施：
1、近一步加强班风、学风管理，对学习习惯、态度不好学生重点管理，并加强对优生的培养。树立正面典型，发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的榜样作用，形成比、学、赶、帮、超的良性局面。树正气、扬学风，围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生产生自发学习的动力，激励学生认真学习、奋发向上，减轻压力和厌学情绪。从迟到、早退、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起，确保良好班风、学风形成。适当开展一些文体活动、竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余获取一些健康有益的快乐，促进学生的身心发展与综合素质的提高。
2、着力抓两头，提高中层生。坚定培养精品的决心，强化培养精品的信心，落实培养精品的措施。组建精英团队，进行全方位呵护，力争有所突破。在以后的教学工作中，协调各科的平衡发展，与各科任教师通力协作，共同努力，在团结和谐的氛围中把本班的整体成绩提升。
3、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果。在以后晚自习的时间要让学生除了学习不干其他事情。同时还要利用早上第一节自习强化英语学习。关注学生晚上回家后的学习状况，尽可能回家后有一小时学习时间，确保完成当天学习任务。
4、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，相关学科要有提升方案，要有补差练习，要认真批改，并要跟踪到底。与学生逐个谈心，帮助学生选择合适的学习方法和策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，避免走弯路，防止错过最佳时机。
四、班级后期日常管理：
1、认真贯彻班级自治、自主管理模式，给班干部做好后盾，全力支持班委工作，使班干部成为班级管理的主体，形成管理无缝隙覆盖。
2、严肃班级纪律，强化学习要求，保障各项工作稳步运行。
3、营造学习氛围，树立正面典型，发扬优秀学生的领头作用。
4、对学生有效沟通，合理疏导，及时发现问题，解决问题，确保不出现突发事件。
期中已过，期末也将临近，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大
的付出，去迎接新的挑战，力争更优的成绩！
倪少华2012-4-23
高二期末考试质量分析
高二期末考试质量分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
高二期末统考语文教学反思 本次期末考试为佛山市统考，试卷为佛山市提供，试卷形式和结构符合2017年全国一卷，除作文外，其余题型与高考题型基本一致；改卷形式为顺德区统一阅卷，阅卷公正，成绩真实，在顺德区内具有一定的可比性。 一、试卷分析： 从试卷内容来看，部分题目符合高考要求，但是也有部分题目不是太严谨。默写第二题 《雨霖铃》不属于高考必备篇目，在考试大纲发布以后即没有成为复习内容，属于超纲题目，成为失分题之一；而得分率最低的语言运用得体一题，题目本身有错误，造成我校学生误判；作文材料内容不严谨，造成我校不少学生偏题，而作文本就是拉开差距的关键。 从得分细则上来看，我校得分最低的两道题分别为语言运用得体和默写《劝学》的内容，这两道题的得分低于区直属学校，尤其是默写，问题出在“至”和“致”字无法区分；其次较低分的是病句题。这都充分说明学生的基础知识在识记和细心等方面做的不好，阅读能力较低，语感没有培养起来，阅读程度还远远不够。 二、数据分析： 本次考试全区均分分，我校均分分，全区前十名我校占有三人，分别获得第1名，第4名和第8名。其中高二15班的左嘉淇同学获得全区最高分分，她的作文也获得最高分分。区前20名我校9人，区前50名我校15人，全区120分以上有19人，我校6人，高分层居全区之首。 顺德区语文单科排名 从低分情况来看，我校低分层人数较多，本次考试不及格人数达到118人，其中最低分为分，这部分学生将是后期工作中的重点帮扶对象。 三、问题分析： 本次统考暴露出不少教学工作和学生学习上的问题，具体表现在以下： 1、基础知识功底薄弱，从体形来看，均分较低的题型都集中在客观题上，尤其是需要识记的背诵默写、文学常识、古诗文知识和成语病句知识，都是我们失分较多的部分。说明学生平时忽略了对语文知识的积累。
七年级期中考试质量分析及总结
七年级期中考试质量分析及总结 期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：一．考试成绩分析：（在分析之前：我作个说明：本次测试由于不是集中阅卷，由于是不同学校老师批阅，可能标准不一，分析只当做参考，说明一些大致形势，以引起老师注意。如有不当之处，请老师们见谅。） 结果分析如下： 1从学科总体上比较语文平均分第6位优秀率第4位合格率第6位，同类班级均分1班还需要努力，与同类班级 其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的 成绩都还有很大上升的空间。
2、各科各班级比较 语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。 数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。 外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。 政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。 历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及 格率相对较低。 地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。
(完整)高二年级期末考试质量分析
高二年级期末考试质量分析 一、试卷评析 1. 立足基础，难易适度，合理设计，突出主干 整套试卷平稳简洁，新巧适度，知能并重，于常中见新，平中见奇的模式和选择题简洁平稳，填空难度适中，后面大题层次分明，新旧知识相互融合的风格。坚持从基础知识，基本方法，重点内容出发编制试题，有利于稳定考生的情绪，有助于优秀考生充分展示自己的水平和实力。较多题目相对较易，大多数考生都能够顺利完成；少数题目难度稍大，灵活性较强，对知识迁移和应用知识解决实际问题的能力要求较高，给个性品质优秀、数学学科能力优异的考生留有较大的展示空间。 2. 体现常规，适度创新，凸现学科能力 各学科试卷能贯彻新课程改革理念，试卷充分关注对考生创新意识和创造思维能力的考查，注重考查学生创新能力和学科素养。不仅考查对一些定理、公式、法则的理解，而且更多考查了灵活运用这些知识和法则分析、解决相关的综合性问题。 3. 注重通法，淡化技巧，助于区分和选拨 突出考查常规方法和通性通法，淡化特殊技巧，较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。全卷没有直接考查纯记忆的陈述性知识，注重考查在陈述性知识基础上的程序性知识，由于立足基本方法和通性通法，整套试卷试题的坡度较好地实现了由易到难，并且实现了解答题低起点、宽入口、逐步深入的格局。整套试卷新题不难，难题不怪，题型常规但不失难度，有助于检测考生学科知识理解、掌握和运用情况，更有利于优生充分发挥水平，展示实力，有利于区分和选拔。 二、成绩分析 （一）高二各科最高分
（二）高二理科各科平均分 （三）高二文科各科平均分 （四）各班单科、总分平均分
期中考试班级质量分析班级期中考试质量分析
期中考试班级质量分析-班级期中考 试质量分析 期中考试班级质量分析 时间过的很快，转眼半个学期过去了，期中考试结束，学生成绩也出来了，我对我班这次考试作了认真、仔细分析，情况如下： 一、指导思想 本学期我们九年级班将以学校工作计划为指针，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，以自强，自立，自尊，自信为班训。进一步使我班学生在德智体各方面得到全面发展。初
步展现初中毕业班学生应当具备的勇于拼搏，执著进取的精神面貌。 二、班级情况分析 这次期中考试是九年级第一次比较正规的统考、统批。语文采用150分制，英语、数学120分，理、化分别采用100分制。历史、政治、生物、地理分别采用50分制，总分790分。 我班成绩分布的特点是：除英语之外，各门学科相对于其他班都有这样一个特点：高分不多，低分也不多，本班还有一个特点：像刘晶、李文华几个文科强的女生数学是弱项，像董志虎、李生泰、吴有荣、李栋盛等几个理科很强的男生英语又是弱项。现在新增加了历史、政治、生物、地理这几门学科，学习量增加了，对于学生的学习能力要求更高了，学科均衡发展的尖子生就更少了。 虽然大部分学生具有较好的行为规范，但学业成绩呈现严重的断档且缺少优等生的模范带头作用；班上优等生始
终不能冲进第一集团军，主要是部分学生没有明确的学习目标和上进心，大多数男生学习习惯差，部分确实有一定的学习障碍，学困生的比例也较大。其中张开祖是全班最后一名，平时各科作业从来不做，无论你采取什么措施，始终是死猪不怕开水烫的架势。 三、期中分析 这次期中考试成绩，与上次月考相比这次的进步是及格率有所提高，但同时也暴露出了几个新问题。其一，做题速度慢。其二、心理素质差，特别是数学、物理考试，几个好同学没有考出平时的水平。其三，独立分析问题的能力差。表现在平时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。第四，偏科现象严重。总的来说期中考试虽然比月考有了一些进步，但是成绩还不是很过硬，有些后进生成绩和学习能力很不理想，学习主动性和学习习惯还有待进一步养成……四、具体措施和打算 1、通过个别帮教加强个别学生对学
高二年级期中考试成绩分析
2011—2012学年度第二学期期中考试高二年级成绩分析 高二年级组 2012年4月25日-4月27日为期三天的期中考试，通过老师的严格监考、认真阅卷，成绩已公布，现对高二年级本次考试做一分析，发现问题，在以后的教育教学中提升层次： 一、本学期期中考试试题来源 本学期根据总校要求，每一位任课老师命一套试题，难易程度为3:5:2，且严格按照高考试题的题型出题，在每一位老师命制的试题中组合一套或抽取一套，作为期中考试的试题，由于时间关系，教务处只能从老师们命制的试题中抽取了一套进行了期中考试。 二、本学期期中成绩与上学期期末成绩比较 1、文科对比 2、理科对比
3、年级图表分析 文科班本学期期中与上学期期末平均成绩对比分析图 -20 204060 80100 理科班本学期期中与上学期期末平均分对比图 -20 020406080100120140
4、班级分析 高二文三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二文二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 0100200300400500 高二文一班各科期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500
高二理一班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二理科二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500600 高二理科三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500
三、在成绩对比中发现问题 1、文科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班差距不大（高二文一为重点班，文二文三为平行班），甚至语文、数学、政治等科目平均分平行班超过了重点班。 ②、语文、数学、英语等科目高分学生少，甚至没有。且数学、英语两科与上学期期末他命题相比，成绩下滑严重。 ③、英语、数学两科过差人数太多。 2、理科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班有差距，且各学科平均分都有一定的差距。 ②、英语、生物两科与上学期期末他命题相比有一定的差距，特别是英语学科过差人数太多。 四、整改措施 1、考试成绩下降幅度较大的科目制定出补课计划，在学业水平考试复习的前提下进行进一步辅导。 2、各班班主任确定出本班的重点学生，给年级组报一份名单，年级组负责承包给每一位任课老师。 3、任课教师应该高度重视重点学生，做到严盯紧抠。
高二期中考试分析会
高二年级组期中分析及后期工作安排会 尊敬的领导、各位同事： 大家晚上好！开学已经两个月的时间了，在这两个月里我们高二年级进行了三次大型考试和一轮周考。在4月13日晚到15日，高二年级在教务处的安排下，进行了本学期的期中考试，下面就这次期中考试的成绩和大家作一个汇报。通过考试成绩的分析找到平常我们教学中和学生学习上的一些问题，在离学测不到两个月的时间里，抓紧时间进行调整，以便在接下来的复习中，能够高效率的完成我们的任务。下面我就这次考试的成绩和大家共同分析一下： 1、期中考试成绩分析 1、各班平均分比较： （1）班级总平均分比较：文科班中二（1）班与二（2）班 的总分相差71分，高出60分，这是目前为止，两班分 差最大的一次，二（1）班在这次考试中成绩更突出 些。3、4、5平行班中3班总的平均分仍是最高，高出 4班21分，较前面的上次考试差距有所缩小了，4、5 两班仍是5班成绩更好一些。理科班6班和7班，本次 总的均分7班仍高出了6班115分，两个班学生的差距 比较稳定，基本都在100分以上。这是班级总平均分 的比较情况。下面我们接着看各科的均分比较情况：（2）语文学科的均分比较：本次考试张蓉老师的二（1） 吴玉环老师的二（3）班姚岚岚老师的二（7）进步较 大。文科班二（1）班的均分最高，超出二（2）班4 分多。二（3）班与4两班的分差达到5分多，分差已 经较大，理科班7班高出6班6分多，差距较上次的有 多扩大了。 （3）数学学科的均分比较：王多奎老师的二（1）班和吴 自强老师的二（7）成绩比较突出，这次王多奎老师 的二（1）高出王配娟老师的二（2）班12分多，超过 10分的差距，也是两班差距最大的一次。3、4、5三 个班仍是王多奎老师的二（3）班更突出些，但这次 我们看到二（3）和二（5）的成绩非常接近，其实王 配娟老师的二（5）每次都在进步，理科班吴自强老 师的二（7）班均分较突出，高出二（6）班近20分。 （4）英语学科的均分比较：陈鹏飞老师的二7班和郑慧娟 老师的二1班和屠西玉老师的二3班比较突出，其中文 科班的二1班与二2班相差6分，差距和上次基本没有
高二生物期末考试质量分析
高二生物期末考试质量 分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
高二生物期末考试质量分析 一、试卷分析 1、试题分析及分值结构 该试卷满分100分，由选择题和填空题两大类组成，其中选择题23个，每题2分共46分，非选择题5个共54分。 2、试卷内容 （1）考查知识点分布合理 通过对试题分布的统计可看出，必修一前五个章节都有知识点的考查，涉及的知识点有组成细胞的元素、细胞的结构与组成化合物、物质进出细胞的方式、酶与ATP、光合作用和细胞呼吸等。但又重点考查了蛋白质、核酸、跨膜运输、酶的作用、光合与呼吸等知识点。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。 （2）既注重基础知识，又突出能力考查 通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—15题和非选择题的第24、25题主要是考查学生对基础知识的掌握，而选择题的第16--23题和非选择题的第26、27、28题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。 （3）既注重理论考查，也注重实验考查 选择题的第7、15，非选择题的第27题都是对学生实验能力的考查。其中第7、15题主要是对书本上的实验知识内容的考查，第27题则是对课本实验知识的延伸和拓展。而拓展实验题是近几年高考必考的一项内容。 （4）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力 除了文字试题外，还有较多的图表题。如选择题的第6、8、14题，非选择题的24、26、28题都是图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。 （5）试题尽可能向全国卷靠拢 （1）更注重过程与方法，加强对灵活运用所学知识解答能力的考查 （2）更重视语言表达的专业性，严谨性。 二、考情分析 本次考试90分以上有2人，80分以上11人，及格人数70人。 学生答题情况分析 学生得分率低，甚至有个别空得分率为零，分析原因是在这次考试中学生存在以下几个方面问题： （1）基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。如选择题第7题，含有相同元素的一组化合物是本题正确选项应该是核苷酸和核糖核酸，而学生对于核酸、核苷酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸等概念理解模
教导主任在期中考试质量分析会发言稿模版
教导主任在期中考试质量分析会发言稿 尊敬的各位领导、各位老师、各位同学： 大家上午好！ 转眼间半个学期已过去，我作为新调入漫江乡中小学的一名老师，很高兴和大家度过了愉快的三个月，在这三个月里我又结识了新的同事，你们给了我工作上许多的关心、帮助和支持，让我很快地融入到了漫江乡中小学的这个大集体中，感受到了集体的温暖，在这里，请允许我借这个大会，向大家说声谢谢，谢谢你们的支持和帮助。在这三个月里我也认识了许多的新同学，你们朝气逢勃，聪明可爱，勤学好问，敢于拼搏，让我看到了漫江乡中小学的未来，希望你们今天以漫江乡中小学为骄傲，明天漫江乡中小学因你们而白豪。 老师，同学们，本学期的期中考试已于一周前顺利结束，在这一次考试中，我们涌现了一批成绩优异的同学，同时在前阶段的班级和学生会工作中也涌现了一批优秀的学生干部，在此，我代表教导处向这些同学表示热烈的祝贺。同时也向为了学生的成长、进步而辛勤耕耘的老师表示感谢。 在过去的半个学期里，我们的老师兢兢业业、勤勤恳恳地坚守在白己的工作岗位上，像六年级班主任晏连红老师，前段时间儿子突然感染手足口病，不得不送去南昌治疗，无奈之下只好请了一周假，并通过电话将白己的课与其他老师一一换好，近校后，及时地将落下的课给补上了，没有因为这样而少上了一节课，在这次考试中，同样取得了不错的好成绩。我们的老师刻苦钻研教材，认真写好教案，及时地批改作业，使我们的教学秩序井然，教学质量坚固，像新老师懂婉珍老师，担任初一数学，初二生物、历史，前段时间还代初三的数学，工作任务十分繁重，但她毫无怨言，认真上好每一堂课，在这次考试中各科都取得了不错的成绩。当然，老师中这种任劳任怨的例子数不胜数，我相信同学
高二英语期中考试质量分析(20200222180518)
高平市特立中学高中新课程模块结业考试 试卷质量分析（英语必修5） 一、本次考试的基本情况 1．试题结构： 试题结构表（本试卷共100分） 题型内容分值（分）得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节 30 集中在15到25分之间 （单项填空 与完形填空） 30 集中于15分到20分之间 第三部分阅读理解主观阅读与 客观阅读 第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间 第一卷：合计共十节100 50到75分之间 2.考试情况 第一部分：对于高二学生而言，英语听力是一个薄弱点，多数学生受高考听力所占比重下降的影响，平时思想上没能高度重视，导致这次听力得分普遍较低，真正听懂的题更是少数， 分值集中于10分左右，15到20分之间的学生凤毛麟角。 第二部分：知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查，多数学生基础比 较薄弱，所以是学生英语考试的重灾区，部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象，失分现象比较严重，学生得分集中在15到25分之间。 第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读，客观阅读生词量不是很大，完全符合新大纲对词汇的要求，理解不是很困难，部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张，没能认真完成阅读任务，导致失分较多，多数学生分数集中于15分到20分之间。 第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节，第一小节较之去年课外的句子有所 增加，难度也有所加大，学生基本得分3分，主要受汉语思维的影响，组成的句子不合乎英语语法的要求。第二小节作文，本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题
高二期末考试物理质量分析
高二期末考试物理质量分析 高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响产品质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导 有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”，希 望能够帮助的到您！ 试卷总体评价 1、本试卷共四大题，22小题。以《浙江省普通高中新课程实验 学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基 本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流 的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表 原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁 感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。 无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象 的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在 新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本 概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的牢固性。尤其是普通班 的教学，更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不 少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，
更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。 3、加强和改进实验教学，提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件，切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用，提高学生的实验能力和迁移能力，进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力，养成仔细分析和计算的良好习惯。
期中考试班级的质量分析
高一（2）班期中考试班级的质量分析 在学校统一组织安排下，高一年级于5月初对全体学生进行了高一下学期期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。 一、成绩分析 1、班级综合成绩： 本班学生54人，参评人数54人，年级前42名：1人；年级前170名：26人；本次考试，24名学生成绩较进校时有所进步。 各科平均成绩及名次： 班级前10名：
进步大的学生：陈威678→256 付博涛604→272 张旭阳501→282 白小凡920→412退步大的学生：吴艳娇268→552 薛源杰575→862 徐宇婕587→946 总的来说： — （1) 本次月考，本班整体成绩良好； （2）班级中有60%左右的学生成绩都进步了，而且大多数同学的进步幅度大； （3）数学、物理、化学是本班的强势科目，但语文、英语是很多同学的拉分科目； (4)通过各科的试卷分析可以看出，学生存在的最大问题是“懒惰”，该记该背的东西没有按要求完成，甚至讲过的原题也会出现错误。 二、存在问题 本次考试暴露出本班如下问题 1、高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，在看题、读题、审题及答题过程中均有不细心，不仔细等问题，制约了学生分数的提高。 2、学生中普遍存在偏科甚至跛腿的现象，使部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，变化较大。通过一段时间的复习，学生的基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的知识缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分仍很严重。
3、学生学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。 4、一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这对学习效果产生了不良影响。 ^ 5、本次考试很多题目都是老师多次提及的，但是考试效果却不理想，这说明学生的作业完成情况差，对待老师布置的作业经常敷衍了事，并没有认真完成。 三、改进措施 通过跟优秀班主任交流沟通，在下半学期的工作中我将加强以下几方面的工作 1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，要有针对性的辅导和监督，促进薄弱科目前进。 2、认真落实复习资料和单元测试，增强复习效果。 3、与个别同学谈心，帮助学生选择合适的复习方法和复习策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。必要时与家长交流，家校配合，达到教育学生的目的。 4、对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，减少做题过程中的非智力因素的失分。 5、加强班级管理工作，在班级实行值日班干部政策，让班干部更好的加入到班级管理工作中来，积极监督班级的自习纪律，维持良好的自习学习环境。 6、自习时间要让学生好好利用。建议学生在自习上对数学、物理、化学等理科方面多多练习。同时还要利用早上早读前的一段时间对一些记忆性的东西进行背诵。 7、最后在班级的学风和班风建设上进一步加大力度，从迟到、早退、说话、玩手机等小事上抓起。树正气、扬学风。学生只有在这样的班集体中才能认真学习、奋发向上。 一次考试已经结束，暴露出问题并不可怕，只要认真审视自己的不足。迎头赶上，为时未晚！
高二期中考试成绩分析报告
高二期中考试成绩分析报告 一、成绩分析各科试卷对本学期的教学内容进行了全面考查，知识覆盖面广，难度适当，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生考试成绩总体稳定，从三个成绩段来看，540 500理科600 分以上14 人，分以上48 人，分以上91 人；文科600 分以上6 人，540 分以上20 人，500 分以上59 人，从基本反映了高二年级的实际情况。480 分以上看文理科194人，说明教学工作还是取得了一定的成绩。二、学情分析1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升，不少学生取得长足进步；2、部分学生成绩波动较大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈； 3、部分尖子生的成绩不够尖，不够稳定，需要班主任、科任老师给予方法上的指导，更多的关注； 4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差，基础比较薄弱，班主任、科任老师要端正心态、正视学生的基础和学习习惯，不能急于求成，在反复的教育过程中端正学生的学习态度； 5、不放弃每一个学生，抓纪律、抓稳定，关注后进生的每一点进步，进一步提高整体成绩； 6、通过本次考试，高二年级的老师都展示了自己的实力和风采，在今后的教学工作中要进一步提高课堂质量，而课后要狠抓落实。三、教情分析成绩比较正常，文、理科总分均有适度的增加。老师在上了高二以后，能给予学生积极辅导，认真批阅作业，认真备课，能及
时有效地开展备课组工作，提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲，锐意进取。希望今后教学抓好好下面几点: 1、有针对性的训练，针对学生的增长点进行训练。2、，共同使力，充分发挥备课组的作用。“集团作战” 3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期：老师们要尽可能关注，多与学生交流，加强学法指导，减轻学生心理压力。4、给学生一部分时间消化基础知识。四、改进措施。1、利用学科特点，提高学生学习兴趣。2、加强基础知识的落实，注重规范性训练。3、加强平常作业训练中计算题的分析方法，解题方法和技巧的培养，且告知学生考试中最后一题不一定是最难的。4、加强学生管理，营造良好的学习氛围。5、加强对优秀学生的培养，特别是特优学生的培养。团结、奋进、求真、务实，我们要把高二年级的光荣传统继续发扬，不辜负校领导对高二年级的厚望，同时，年级组要求继续开好三会：一是以期中总结为主题的班会，通过表彰先进，交流经验来激励、鞭策全体学生，形成生生互动；二是备课组分析会，通过准确分析学生状况，做到因材施教，教学相长；三是开好家长会，通过对班级建设和教学情况总结以及与家长的沟通，做到家校相通，形成合力。
高二英语期中考试试卷分析(20200222174430)
高二英语期中考试试卷分析 一、试卷总体情况分析 本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容，试卷总分150分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听力、完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错和作文，和高考题型保持一致。考点 知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总 体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。 二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析 （一）试卷各大题得分情况统计（如下表）： 题型（150） 听力 (30分) 完形 (30分) 阅读 (40分) 语法填 空 (10分) 短文改 错(10 分) 作文 (25分) 总均分 平均分18 15 20 4 2 13 73 得分率30% 29% 32% 25% 20% 30% 从表中的数据看，阅读得分相对好一点，但也不是很理想，所以我们平时要重视基础知识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差在意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的课外阅读。 短文改错和作文得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指
导和训练，加强作文和短文改错的训练。 （二）各大题主要失分点及其原因分析： 第一部分：听力 听力既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，与高考题型保持一致。听力语速较慢难度不大，但得分率不算高。本项失分较多的题 目分别为：第3、5、6题，其中3、6题得分率最低。 第二部分：阅读 本次阅读理解包括四篇短文，一篇七选五，体裁涉及议论文和记叙文，所选文章具有一定的思想性和可读性，事实细节题、推理判断 题和主旨大意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读理解能 力。其中16、23、26题得分率比较低。 第三部分：完型填空 完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设置 非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进 行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。总的来说，材 料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上，其中41、42、47、50最难。 第四部分：语法填空与短文改错 这两道题考场学生的综合能力，难度较大，也是高考的难点与易错点。得分率非常的低。学生对一些语法点和语言点掌握的不牢固，需要不断加强训练，总结答题技巧。 第五部分：写作和书面表达 本次作文不是很好写，尤其对于刚上高中的学生来说更是很难，甚至出现了很多0分现象。在评卷的过程中我们还发现下面所存在的问题： a.语言表达不准确，不是用简单、平实、不生动就是词汇运用错误， 词语搭配不当，特别是喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子，没有英语思
高二期末考试物理质量分析
高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响产品质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”，希望能够帮助的到您！ 试卷总体评价 1、本试卷共四大题，22小题。以《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。 无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的牢固性。尤其是普通班的教学，
更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。 学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维，展示物理情景，运用物理规律，从而达到解题目标的过程。其中正确的受力分析就是解题的钥匙，是解决问题的基础，规范化解题可以理清解题思路，提高解题的时效性和实效性。因此，在新课教学中，我们应加强物理解题规范化训练，及时加以督促和引导，对于屡教不改者应不断鼓励，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断尝试规范化解题的成功体验。 3、加强和改进实验教学，提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件，切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用，提高学生的实验能力和迁移能力，进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力，养成仔细分析和计算的良好习惯。
期中考试质量分析
2020—2021学年第一学期期中考试质量分析 年级高一年级学科：历史 考试时间：2020年11月任课老师： 所带班级：三、四、七班 一、试卷分析 1、基本情况 历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共30个小题共60分，第二题为非选择题，共三道材料分析题，共40分。 2、试卷所涉及的教材内容 试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史必修一第一至十四课 3、试卷的基本特点： （1））试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识，考察对知识的识记，理解运用的能力，重点突出。
试题对于所学的内容每一课都有涉及，知识点比较分布均衡，历朝加强君主专制与中央集权的措施等内容是重点知识，所以考察也比较多。 （2）试题总体题量适中，难度适中。选择题1、8、10、20题，直接考察知识
点，相对简单。其余题目大部分题目都是考察学生对知识的理解和运用能力，属于中等难度。其中第32（2）题考察宋朝分散相权的措施，学的时间较长，学生对遗忘，得分率低；第33（2）题考察美国的联邦制，教材上没有涉及，需要分析材料结合所学知识才能得出结论。材料题32（1）要求学生能够归纳总结材料得出罗马法的特点，并且在这基础之上能够理解罗马法的科学性，对学生的分析概括总结能力要求很高，高一学生这方面的能力比较欠缺，所以难度很大。 二、学生情况分析 1、全年级成绩 （1）总体情况 从总体来看，优秀率较低。 （2）各班平均分 各层次班级人均分差距相对较大，3班成绩略高于其他宏志班，8班略高于其他志强班。3班平均成绩较高，但是优秀率较低，及格率达到100%。4班和7班是平行班，成绩较差，7班的优秀率和良好率均高于4班。所以在以后教学中要做好各班的培优工作，加强对差生的关注。 （4）各分数段人数 从各分段人数来看，高分段人数不多，但是低分段人数相对较少，学困一人， 最低分太低，只有33分。从答题情况看基础题得分较高，也说明学生对基础知识掌握较好，但是综合性题目得分较低，说明学生分析总结能力较差。对比发现全年级90分以上的人数1人，80-90分数27人，人数较少，60-70分数段有132人，相对年级来说，人数较多，低分段人数较多。所以以后教学中，低分段人数应尽快转化为中等分数。
高二二班期中考试成绩分析(班主任-崔占)
2014-2015学年度第一学期期中考试分析 高二2班崔占 一、基本情况分析 二班共有44人，参考人数43人，闫旭考试前一天来的，没有参考。从各科平均成绩看，不是很理想，尤其是数学英语偏低。从排名上看还可以，年级前十名有六人。400分以上的6人，300分以上的29人,240到300的人数为8人。六个体特生成绩，都在300以上，较月考有进步。但总的来看，成绩层次不是很大，高分少，不突出，大部分同学都处于成绩平平的状态。而且，相比之下，有缺腿科的学生比较多。 二、存在问题分析 1、纪律是成绩的保障。二班学生上课不活跃，发言不是很积极。自习课有爱说话，爱摆弄手机、镜子等物件的坏习惯，真正静下心去学习的较少，比较浮躁。总之纪律意识淡薄，学习习惯不好。 2、我班的体育特长生比较少，生活和学习习惯比较差，爱说话，但大部分的体育成绩还是可以的，希望各科老师不要放弃他们。而且也有想真正学习的体育特长生，但是他们基础比较差，最近也在不断努力，希望各科老师课上多关注。 3、近期有一部分学生的学习动力不足，缺乏学习激情，也是他们这次学习退步的原因。 4、学生基础知识掌握不牢，主要是基础差，老师讲过的知识掌握不牢，不能及时进行复习巩固，没有好的学习习惯。尤其是班里的几名后进生，基础
差，学习态度不端正，心思不用到学习上。 三、改进措施 1、加强班风、学风的管理，对学习习惯、学习态度不好的学生重点管理，树立正面典型，发扬踏实学生，认真学生，努力学生的榜样作用。从迟到、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起。 2、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果，在以后晚自习的时间多转转，监督学生不干与学习无关的事情，督促学生利用晚三对缺腿科目要加强学习。对于走读生，多找他们谈话，鼓励他们至少上一节晚自习。与走读生的家长联系，让家长督促学生回家后能够有一部分时间学习，并保证他们的休息时间。 3、多关注体特生，他们很快也面临高考，虽然他们的文化课基础差，但体育素质还可以，也是考学的一部分，不到最后，不应放弃他们，平时要给予更多的关注。 4、做好考试后成绩分析，明确以后的学习目标，对考的不理想的学生加强信心教育和学习方式的点拨。班里的层次比较大，分类指导，逐个找学生谈话为期末考试做准备。 5、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。
初一年级组期中考试质量分析及总结(2100字)
初一年级组期中考试质量分析及总结 （2100字） 初一年级组期中考试质量分析及总结 一、开学来的工作总结 我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。 1、认真做好学生的思想工作 有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，
你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。 2、我们有一只年轻能干的教师队伍 我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造： 一是班主任队伍： 他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
高二物理期中考试试卷分析
高二物理期中考试试卷分析 高二物理备课组 一、试题分析 1、试题结构 单项选择题10个，每个4分，共40分；多项选择题5个,每个4分,共20分; 计算题4个，16题8分(考查力电综合,电功了率);17题8分（考查电流表的改装与计算）；18题12分（考查力做功及能量转化的关系）；19题 12分（考查带电粒子在磁场中的运动） 2、试题特点： 试题涉及选修3-1电学部分的两章内容。以基础知识为主，考查基础知识掌握及基本技能应用，特别是对电路的分析与计算以及电学实验的考查，尽可能渗透新课程理念，强化科学规律的应用、强化思维过程训练、强化学科方法的培养。总之，本套试题比较平和，难度把握好，无偏难怪题，题量适中，能够考查到学生掌握的多个知识层次。 二、试卷分析 从阅卷分析看，高二学生对高中学习方法还有待于进一步改进，不注意学科方法和解题技巧的掌握。学生基础知识掌握不熟练，基本技能应用能力、运算能力、实验能力需要进一步加强。抽样学生各题平均得分情况，统计如下：
平均分62.5分。 三、存在的主要问题： ①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。 ②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时靠感觉。 ③实验能力差，抓不住实验原理。 ④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误多。 四、教学改进措施： 1、强化物理规律的理解和应用，加强对物理过程的理解，通过受力分析、有效把握运动过 程中各物理量之间的联系，强化运动草图、从而灵活运用规律。 2、加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强实验和物理模型间的联 系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变。 3、教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范 性。尤其是解题的板书，应重视物理过程，简化数学运算过程，给学生做好示范。 4、在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有个感性的认 识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。
期中考试班级质量分析
期中考试七（4）班班级质量分析 秦海燕期中考试已经结束了，它就像把尺子，丈量了同学们这段时间的差距。四班本次考试总体成绩还可以，这主要是我们各科老师共同努力的结果，作为班主任，在此我表示非常感谢。但成绩只能代表过去，我们还得往前走，要想走得更好更稳，总结反思是必须的。下面就本次期中考试作如下分析： 一．总体分析 班级优秀率居于年级第三，及格率居于第二，总分406.2分，居于年级第一。参考人数45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。相比上次月考，总分排名是进步了，但是从各科来看，班里有20名学生的成绩都是下降的，所以还是存在一定问题的， 二、具体分析 从单科成绩看，语文人平第六，数学人平第一，英语人平第一，政治人平第二，历史第六，地理第五，生物第八。三大主科还可以，只是四小科与优秀班级还存在一定差距。分析原因，我感觉有如下几各方面： （一）首先作为班主任的我，还是明显的表现出在班级管理上的不足，由于这几年在乡下我一直从事的是六年级班主任的工作，因此对于学生还总是把他们当成小孩子来看待，虽然也给他们指导了学习上方法，也提出了要求，但由于过于相信学生，没有很好的督促他们去把学习方法真正理解并用于学习，即便安排了班干部同学管理，但效果并不是很好。
（二）其次学生刚入初中，科目增多，学生一下子还没有完全适应，每日课程排的满满，有时想抽出点时间找那些课上不能完成学习任务的学生过关都办不到，只能用放学的课余时间，但是又不能占用太多，学生还有很多科目要完成，有时候都觉得学生很可怜，可是对于个别学生却又是恨铁不成钢。在多次的班会上对他们进行过学习方法的教育。但是学生还是缺乏学习的自觉性，做不到自主学习，总是需要老师提醒布置任务，你只要不说，他绝对不做，甚至有些你说了他们也不做。 （三）班里的后进生也是阻滞班级整体提升不可小瞧的一股力量。虽说后进生不多，但也大大牵扯了班主任的精力。我班的后进生主要特点是，大毛病没有，小毛病不断，就是老实巴交不念书，也不能说不念，是念不好念不对。尤其是留级生杨旭娇和李甜萌，依然是班里的倒一倒二。和家长沟通交流时，也说周末回家念书，给家长的感觉就是孩子很努力了，应该考得特别好，但结果却事与愿违。我也分析了原因：主要是心不专，心思不在学习上，另外知识掌握不牢。还有就是缺乏良好的学习习惯(作业马虎、注意力不集中)。四班学生整体文静，包括男生都特别文静，这其实不好，不活，需要不断锻炼提高。 三、改变措施: 1.加强四小科的督促工作，没事的时候多去教室转转，看看他们在上四小科课的时候是什么样子，幷多督促课代表要严格认真，做好课上的纪律维持。