边疆农村初中少数民族学生作文存在的问题与对策

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边疆农村初中少数民族学生作文存在的问题与对策

作者：项正文

来源：《现代语文(学术综合)》2013年第01期

摘要：边疆农村初级中学少数民族学生作文存在的问题，是边疆农村初级中学语文教师

一直在关注和探索的问题。本文结合云南省麻栗坡县农村初级中学少数民族学生作文存在的问题、存在问题的原因进行简单分析，最后提出解决的对策。

关键词：边疆农村初中云南省麻栗坡县少数民族学生作文存在问题原因对策

边疆农村初级中学少数民族学生作文现状如何，这是一个值得边疆农村初级中学语文教师关注和探讨的问题。结合在边疆农村初级中学——云南省麻栗坡县民族中学任少数民族班级或少数民族学生占多数的班级语文教学十多年的经验，现就边疆农村初级中学少数民族学生作文的现状简单谈谈个人的看法。

一、边疆农村初级中学少数民族学生作文存在的问题

边疆农村初级中学由于边远、落后、闭塞等各方面的特殊性，加之学生大多数是少数民族，特别是初中低年级不少少数民族学生不太会说汉话，大多数少数民族学生汉语表达能力差，导致了边疆农村初级中学语文教学中作文的滞后现象，突出地表现为以下方面：

1.审题不准。边疆农村初级中学不少少数民族学生一看到语文老师布置的作文题目，往往会不加思索地进行写作。表面上看起来，写作的积极性还很高，但写出来的作文，往往偏离题旨，不扣要求。审题只停留在了作文或是材料的表面上，没有深入地思考材料所要揭示的是一个什么道理，说明的是一个什么问题。

2.内容杂乱。经过十多年接触教学笔者发现，可以说，不少初中低年级的少数民族学生不会写作文。他们一般看到题目，就会不加思索，胡乱地写。内容一下子写这，一下子写那，没有过渡衔接，没有主次之分。一篇文章里，有多个不相干的故事或内容夹杂着，读后不知是写哪个方面，中心到底是什么。总之，详略不当，层次不清，结构残缺，头尾不全，缺少主旨等。

3.语言平淡。边疆农村初级中学少数民族学生作文，由于汉语表达能力相对差，导致语言苍白无力，似乎像一潭死水，没有一丝波澜。语言不丰富多彩，没有文采，平淡无奇。作文多是语句不通，方言较多，不善于积累和运用优美词句，导致语言平淡不畅。