电子信息工程专业应用型人才培养模式探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/772548231.html,

电子信息工程专业应用型人才培养模式探索作者：李明亮肖震霞

来源：《教育界》2012年第30期

【摘要】针对普通高校电子信息工程专业人才培养模式，通过分析用人单位对该专业人

才的要求与当前该专业学生水平之间的差距，提出培养符合用人单位需求的人才的几个措施，该培养模式的实施将有助于提高学生的就业率，并能实现学校培养及市场需求间的接轨。

【关键词】电子信息人才培养应用型人才培养模式

随着我国电子信息技术方面的快速发展，急需大量高层次应用型工程技术人员。他们既要掌握丰富的基础理论，又需要具备较强的专业实践经验，能够在实际工作中较好地发现、分析和解决问题。目前，国内各高校对于电子信息工程专业本科生的教学主要集中在理论阶段，尤其对于大多数普通高校而言，学校开设的许多专业课程所涉及的技术明显落后于当前的科技发展，电子信息工程专业应用型人才培养模式的探索已迫在眉睫。为解决以上问题，探索电子信息工程专业应用型人才培养模式，项目立项，并得到石家庄经济学院教改项目资助（编号2010J15）。

一、用人单位需求与学生技术水平之间的差距

项目组通过对学生及用人单位采用问卷调查的方式取得一手资料。调研了当前普通高校电子信息工程专业的人才培养模式，明确了用人单位在招聘电子信息工程专业人才时的喜好。用人单位需求与学生技术水平之间的差距主要表现为：

理论与实践环节比重之间的差距：用人单位对实践能力强的人才情有独钟。然而，调查发现：普通高校电子信息工程专业的培养计划中，所有的专业实践环节总课时不到大学总课时的25%，真正的综合性实验（创新实验）的比例不超过实践课时的30%，大多的实践环节多以两个课时的实验方式出现，学生只能按照实验指导书进行验证，而没有设计实验的能力。而设计实验的能力恰恰是电子信息工程专业人才应该具备的最基本素质。

新技术及新方向跟踪之间的差距：学校的理论及实践课程所涉及的内容陈旧，甚至有些技术已经过时。例如当前该专业非常热门的就业方向——嵌入式系统开发。在市场需求对嵌入式系统开发人才需求剧增时，高校却因为缺乏该方向的专业教师及相应实验设备，无法培养出大量的合格研发人员，导致学生毕业后要进行技术培训才能上岗，造成人才市场需求与学校教学之间的脱节。

独立发现、分析及解决问题能力需求的差距：学校的培养模式以教师教、学生学为主，学生独立发现、分析及解决问题的机会较少，无法培养和提高学生该方面的能力。而用人单位需要学生具备这种基本机能，才能在工作中更好的创新。