快乐学拼音

快乐学拼音

【摘要】汉语拼音是小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》中第一学习阶段目标明确提出：“学会汉语拼音”、“能借助汉语拼音认读汉字”，因此把拼音教好，让学生读准确、规范是件很重要的事。在拼音教学过程中，字母的识记、音节的拼读若单调枯燥，学生就很容易厌倦。如何把枯燥的、不吸引学生的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，提高汉语拼音的教学效果呢？依据低年级孩子的心理特点，在拼音教学中，我努力创设孩子感兴趣的情境，调动孩子学拼音的积极性，从而让他们快乐学拼音！

【关键词】汉语拼音兴趣

《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。汉语拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。如果汉语拼音学不好必将影响学生对语文学科的学习兴趣，直接影响到学生将来的学习、生活。俗话说：兴趣是最好的老师。依据低年级孩子的心理特点，在我们的拼音教学中，应努力创设孩子感兴趣的情景，调动学生学拼音的积极性，让他们快乐学，愿意学。

一、在童话故事中记忆规则

童话故事是很受低年级学生欢迎的一种题材，它具有一定的情节，能充分发挥学生的抽象思维，提高其有效记忆。在教学“j、q、x”与“ü”相拼时的拼写规则时，我针对书中的插图编一个这样的童话故事：“j、q、x 是好兄弟。有一天，小熊愚愚（ü）戴了一幅漂亮的墨镜到j、q、x 家玩，刚见面，小熊高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜。从此，愚愚（ü）每次见到j、q、x，总是要先摘掉眼镜再拉手。”通过这样富有情趣的教学，学生就牢固掌握了j、q 、x 与ü相拼时，ü上两点省略的规则。

二、在儿歌中记忆形状

儿歌是儿童最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，很适合儿童的语言特点和记忆。在汉语拼音字母中，形状相似的比较多，如f-t、b-d、l-i-j等。这些字母，学生容易产生混淆，为了使学生对这些字母区分得清楚，记得准确，在教学中，我编了一些顺口溜或儿歌来帮助学生记忆。如“b”“d”对脸坐，“p”“q”对脸站；双门“m”，单门“n”；上钩“f”，下钩“t”；八叉“x”，小棍“l”，“i”带尾巴“j”，平头小2“z z z”，半个圆圈“c c c”，半个8字“s s s”，这样既提高了学生的学习兴趣，又使学生分得清，记得牢，避免了混淆用错的现象。

三、在游戏中巩固知识