二、辛亥革命

二、辛亥革命

问题一

自主学习

中华民族危机清政府兴中会中国同盟会黄花岗起义保路运动文学社共进会革命党人武昌湖北军政府黎元洪中华民国清朝统治

问题二

自主学习

南京五色旗中华民国革命派参议院孙中山国民三权分立责任内阁制资产阶级法律君主专制民主共和民主化

思考探究

（1）①主权在民，自由平等，三权分立，责任内阁制及司法独立。②责任内阁制。

（2）①从目的上，限制袁世凯独裁，维护共和制度。②从内容上：主权属于全体国民；民族平等；规定国民的基本权利；确定三权分立的政治体制；责任内阁制等都否定了封建君主政治制度。③从性质上，它从法律上否定了封建专制制度。

问题三

自主学习

帝国主义孙中山宣统帝共和参议院袁世凯北京反帝反封建民主革命君主专制封建主义帝国主义共和国人民民主共和

思考探究

辛亥革命并不彻底，没有完成民主革命的任务，没有改变中国的社会性质，中国依然处在半殖民地半封建社会的水深火热里。辛亥革命后，军阀割据混战，政治黑暗，苛捐杂税，民不聊生。材料深刻揭示了当时社会的现状。

预习评估：DDDBC

课后练案：

1——12：CABCC DCDCA BD

13.（1）主权在民。

（2）三权分立。

（3）体现了民族平等原则，有利于民族团结和国家统一。

（4）临时大总统的权力受参议院和国务员的限制（或答“国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之”均可。）《临时约法》是中国历史上第一部资产阶级宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。

14.（1）广州：黄花岗起义；辛亥革命领袖孙中山的故乡，革命思想的早期传播地区。

武汉：武昌起义；湖北军政府所在地。

檀香山，兴中会的创立。东京，中国同盟会创立。（其他城市，言之有理亦可）

（2）上海在辛亥革命中发挥了重要作用。

（3）地域发展严重不平衡。中国近代社会政治经济发展不平衡。

八年级历史上第九课辛亥革命教案新课标人教版

八年级历史上第九课辛亥革命教案（新课 标人教版） 辛亥革命 一、教学目标 知识目标 通过对本课的学习，使学生了解和掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义；掌握辛亥革命的性质和影响。 情感目标 通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。 技能目标 通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。 二、教学重难点 重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解 三、教学法指导

表格归纳、材料分析、教师讲解和学生讨论相结合 四、教学过程 [导入新课] 出示辛亥革命博物馆图片 讲述：辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。 这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。 [讲授新课] 一、革命志士的奋斗 1、列表归纳武装起义的史实 起义名称时间领导人结果或意义 萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败，但同盟会的声望由此大振 安庆起义1907年夏 徐锡麟徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难 广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关，最后失败 黄花山岗起义1910年黄兴等人虽然失败，但极大地

辛亥革命失败的原因和教训 2

辛亥革命失败原因和历史反思 辛亥革命的失败,按照正规的说法是由于资产阶级的软弱性和妥协性,不愿同帝国主义完全决裂,也不敢发动和依靠广大人民群众彻底摧毁封建势力,实行土地制度的改革。因此没有完成反帝反封建的历史任务,中国半殖民地半封建社会的性质完全没有改变。这种说法符合历史事实吗?学生在此作一些尝试性探讨,期能抛砖引玉。 一、纵观中国历史,辛亥革命缺乏必要的经济基础。资本主义生产方式的产生一般必须具备两个条件:第一,必须有大批的雇佣劳动者,国内市场的扩大;第二,必须有大量的资本。这两个条件通常是通过资本的原始积累来完成的。随着资本原始积累、资本主义生产方式逐渐成熟,促成其过渡到资本主义社会。首先,我们来探讨辛亥革命前的中国社会的资本主义生产关系的发展情况。先看下列一组数据: 1.1869~1911年。开办资本在万元以上的厂矿约七百个,资本总额为一亿三千万元①。1912~1914年。新建企业470多家,总投资近1亿,加上原有企业的扩建新增资本共达一亿三千多万元以上②。 2·1920年,近代工业总产值占当时全国工农业总产值的5%③。 3·1895年以前,华商在上海创办了六家丝厂,资本总额为120万元。而同一时期,法国商人在上海开办的宝昌丝厂就有资本110万元,接近上海六家华商资本总和④。通过以上数据可以看出:这样的资本总额和生产总值,对整个社会能产生多大的影响?况且,当时的人们思想意识还停留在以农为本,经商办厂赚钱是以买田置地、盖祠堂、修宅院为主的。这严重制约资本主义的扩大再生产,即使当时产生的资本主义性质的企业也在资本主义列强和本国封建统治的双重压迫、剥削下,不是被吞并,就是盘剥而破产,保存下来的都在苟延残喘,根本谈不上发展资本主义!其次探讨辛亥革命前的劳动力和市场问题。在19世纪六七十年代,中国民族资本主义产生了。不过,具体分析一下便可知:自然经济最先解体不是由于生产力的直接作用的结果,而是受外国资本主义的侵略的产物。国内市场虽然广大,但一是买方市场没有形成,身受外国资本主义、本国封建统治双重压迫的劳动者,其收入维持生存都有困难,加上频频的兵乱,广大人民挣扎在死亡线上,购买力降低到最低限度,严重地制约了中国商品经济市场的扩大。二是各地之间没有形成必然的经济联系。内地与沿江沿海地区之间,内地与内地之间,关卡林立,交通不畅,没有形成统一的国内市场。那些开放的口岸城市的经济联系是和外国相连,构成资本主义世界市场的一部分,它和内地没有构成必然的统一的一个整体。 二、横向看日本,进一步认识辛亥革命经济基础的薄弱。辛亥革命失败了,而日本的明治维新却取得了成功,其成就令世人刮目相看。这是什么原因呢?从17世纪初到18世纪初,日本的农业和手工业的发展使商品经济获得发展,在此基础上,社会出现了新兴的生产关系。其表现在:一是作为农村小商品生产者和城市大 ①摘自《中国近代史》（中华书局，第三次修订本）第482页， ②摘自《中国近代史》（中华书局，第三次修订本）第483页 ③摘自《高级中学中国近现代史教学参考书》(上册)第199页 ④摘自人教社《中国近代现代史》(上册)第36页。31·刊中刊

辛亥革命文章

辛亥之舞动奇迹 悠悠岁月，随着时光的流逝，历史的硝烟已经散尽。回顾过去一百年，整整一个世纪的时间，就这样悄然逝去，长达两千年之久的君主专制制度也随之湮灭，留下的是关于那场革命的记忆。辛亥革命是值得每个中国人纪念的，也是我们每个中国人应该刻骨铭心的去记住的，值得我们去抒写一些感慨……它是历史的波澜，历史的奇迹，历史的丰碑。 古语云：“破而后立”，辛亥革命为满清王朝唱响了挽歌，把它推进了历史的坟墓，建立了“中华民国”，使“三民主义”的民主观念深入了人心，舞动了历史的奇迹，帝制再也没有可立足的市场。袁世凯的称帝，张勋的复辟，不过是历史编排的闹剧，一场可笑的插曲。 辛亥革命是中国近代史上的一次伟大的资产阶级革命，自1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，西方列强的野蛮入侵，封建统治的腐朽无能，国家战乱不已，人民饥寒交迫，中国人民和华民族遭受了世所罕见的深重苦难。在那个内忧外患的年代，一切关心国家和民族前途命运的人们无不痛彻心骨，要实现民族独立，人民解放，国家富强和人民富裕，就必须要推翻封建专制统治，对中国社会进行根本变革。辛亥革命的爆发，是当时中国人民争取民族独立，振兴中华深切愿望的集中反映，也是当时中国人民为救亡图存而前赴后继，顽强斗争的集中体现。 辛亥革命的爆发，舞动了历史的奇迹，它推翻了中国2000多年的封建统治，给水深火热的中国燃起了新的希望，它推动了中国资产阶级先进力量的进步，为新思想与新文化的传播奠定了基础。 俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”。我们有必要去了解过去，千万不要让过去成为真正的过去。 历史，伴随着时间的长河，成为了一段永远不能重现的过去，但它对今日的意义却在举手投足间显露，在辛亥革命打响了100年之际，回顾辛亥革命的斗争历程，探讨武昌精神，具有重大的现实意义。我们纪念武昌起义的精神，最重要的意义在于继承和发扬革命先烈炽热的爱国精神；锲而不舍 ，坚忍不拔的革命意志；团结协作，求同存异，共赴大义的团队意识；实事求是，随机应变的革命态度，我们有必要去唤醒这段历史，重拾我们的过去，丰富我们的知识，充实我们的精神世界。 实现中华民族的伟大复兴.，必须坚定不移的高举爱国主义的伟大旗帜，辛亥革命100年来的历史表明，爱国主义是中华民族精神的核心；是动员和凝聚全民族为振兴中华而奋斗的强大精神力量，热爱祖国是中

辛亥革命 优秀教案

辛亥革命 【教学目标】 1．了解萍浏醴起义、安庆起义和黄花岗起义、武昌起义的史实。 2．认识辛亥革命的历史意义。 【教学重点】 黄花岗起义、武昌起义。 【教学难点】 认识辛亥革命的历史意义。 【教学内容】 一、新课导入 导入1（图片式导入）每逢新中国的重大节日或隆重庆典，天安门广场都要摆放孙中山的巨幅画像。这幅高6.18米、宽5.24米、重约1吨的巨幅画像是依据孙中山20世纪20年代摄于上海的照片绘制的。新中国成立以来的半个世纪，这一形式一直保持了下来，并且还将继续下去。孙中山最大的贡献是什么？今天就让我们走进本课去探究这些问题。 导入2（情境式导入）多媒体展示中山陵风景图片。同学们知道这个著名的旅游景点在哪里吗？长眠于此的世纪伟人指的是谁？此景点为南京中山陵，伟人是孙中山。毛泽东称他是“中国民主革命的先行者”。孙中山何以赢得如此高的赞誉？那是因为在100多年前，一场震惊中外的革命——辛亥革命。什么是辛亥革命？它产生了什么深远影响？让我们走进本课去探究这些内容。 二、课堂探究 板块一：革命志士的奋斗 分组讨论：（1）同盟会成立后，革命党人进行了哪些武装起义？ （2）这些起义的后果如何？产生了什么影响？ 答案：（1）1906年同盟会会员刘道一、蔡绍南举行萍浏醴起义。1907年光复会会员徐锡麟举行安庆起义；1907年，孙中山与黄兴领导广西起义，袭取镇南关。1910年，孙中山同黄兴、赵声等人在广州举行起义。1911年4月，黄兴领导黄花岗起义。 （2）这些起义都失败了。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

过渡语：孙中山等人举行了一系列起义失败后，他们并没有就此一蹶不振，而是举行了更大规模的起义——武昌起义，这次起义的结果如何，产生了什么影响呢？ 板块二：武昌起义 阅读材料： 材料一：民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”和“国民”命名；全国报纸发行总数达4200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。 材料二：文学来源于生活。鲁迅小说《阿Q正传》里描述了辛亥革命时期一个可怜可悲的中国最底层的百姓形象，他想投靠革命，把自己的辫子绕起来用一根筷子别在头顶，最后却落得被处死的悲惨下场。 请回答： （1）根据材料一，你怎样评价辛亥革命？ （2）根据材料二，鲁迅眼里的辛亥革命成效如何？ （3）请结合以上两则材料评价辛亥革命？你认为应如何评价历史事件？ 答案：（1）辛亥革命使民主共和观念深入人心。 （2）辛亥革命没有改变中国现状，或辛亥革命没有能够给中国百姓带来福音等。 （3）辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，推动历史的进步；但是没有改变中国半殖民地半封建社会的状况，中国百姓依旧在水深火热中挣扎。评价历史事件要多方寻找资料，力求全面，不能武断下结论，要论从史出，实事求是。 结束语：辛亥革命已经有了一百多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进。 【板书设计】

第13课辛亥革命教案

第13课辛亥革命 教学目标: 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因） 1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大； 3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本62页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 主阵地：上海和日本东京； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也”，“竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命”。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本63页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894年创立人：孙中山 地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 ★（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党 A、时间：1905年 B、地点：日本东京

(完整版)《辛亥革命》教学设计

人教版必修一第四单元 第13课《辛亥革命》教学设计 湖南省新化县第三中学秦爱叔 一、设计理念： 学生是课堂的主体，我们要充分尊重学生学习主体的地位，让学生主动参与课堂管理，加强师生互动，使之形成良好的自主、合作、探究之能力。另通过情境教学、角色扮演与合作讨论培养学生学习兴趣和提高学生史学素养。 二、学情分析： 关于辛亥革命，学生在初中已经有所知晓，这对我们开展教学较为有利，只是学生对辛亥革命史实的了解一般都停留在电影电视中有关描述辛亥革命的一些认知，这属于一种感性认识。我们要真实全面的掌握相关史实，还须进一步学习与挖掘。 三、教材分析： 1.教材地位： 辛亥革命是中国近代一次伟大的资产阶级民主革命，属于旧民主主义革命范畴，它推翻了清政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，使民主共和观念深入人心，是中国近代史进程中的里程碑。本课在内容上起着承上启下的作用，不仅结束了一个旧时代，还开启了一个新时代。 2.教学重点：辛亥革命的背景与影响，《临时约法》 教学难点：对辛亥革命的评价、孙中山推举袁世凯为总统的原因。 四、教学三维目标： 1.知识与能力目标： 掌握兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的历史意义，通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 2.过程与方法： 通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思才问题，探究问题。 3.情感、态度和价值观：

通过学习辛亥革命进行中的复杂性与艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。通过学习孙中山在革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。 五、教学过程： 1.导入 [教师导入]：一张近代服饰、发型的图片导入。教师阐述：从课件上这张图片，我们可看出是何政治事件造成了这种近代服饰、发型的变迁？这次政治事件发生的背景？当时有无具备条件？ 2.新授（教学内容） (一)辛亥革命爆发的背景及条件： 投影：图一：中国被众多条约捆绑图。图二：外债剥削压榨得中国人民无法生活图。图三：列强瓜分中国图。 慈禧与她的上谕：“量中华之物力，结与国之欢心。” 投影：材料一：民族资本主义有了比较迅速的发展……资本总额达1亿多，是以前三十余年的两倍多。 材料二：章炳麟、邹容、陈天华等资…… 材料三：同盟会及三民主义。 材料四：清政府新政图及内容。 材料五：黄花岗起义图 材料六：四川保路运动图 [合作学习]：当时中国是否具备资产阶级革命的社会条件？ [学生感悟]：通过分析处理，学生认识到经过革命党人的长期宣传与不懈努力，革命所爆发的经济、阶级、思想、组织与军事等基础以及外部有利时机都已具备，一场轰轰烈烈的革命运动已经一触即发。 [设计意图]：本环节提供了几则材料及图片，认真分析了当时中国爆发革命所应当具有的条件及背景，在教学过程中把学生分成六个小组，每组学习一个材料，提升学生史论结合，论从史出的史学素养，并培养学生团队协作之能力。 （二）辛亥革命的过程： 投影:革命过程形势图 教师讲述：1911年10月10日武昌起义，短短三天占领武汉三镇成立湖北军政府。之后全国闻风响应，全国有十多个省份宣布独立。1912年元旦中华民国南京临时政府建立，但建

最新-高中语文 独一无二的辛亥革命祸作文素材 精品

独一无二的辛亥革命 想起辛亥革命就想起了懦弱无能的清政府，想起了闭关锁国。国门被轰开，主权被践踏，想起了那些屈辱的历史。因此，辛亥革命在中国历史上意义重大。 辛亥革命推翻了清政府的统治，结束了两千多年的封建制度。开创了完全意义上的近代民主革命，它使中国反动统治者在政治上乱了阵脚，它使中国人民在思想上得到了一次大解放，它同时也刺激了中国经济。带来了一些负面影响。但，始终是利大于弊。 辛亥革命精神体现中华民族固有的世代传承的爱国主义精神，体现为勇立潮头，敢为人先的创新精神，贯穿着一种勇抓机遇，顽强拼搏的果敢精神。而这些精神正体现在不同时期共产党领导的军队，体现在新中国成立至今领导人身上。 辛亥革命在莫种程度上也是失败的。因为袁世凯窥取了胜利的果实，他是叛徒，他出卖国家来服务帝国主义国家。导致了人民继续生活在水深火热之中，也有利于共产主义的发展。袁世凯窃取辛亥革命的果实，没能重视三民主义，为人们所唾弃。 辛亥革命在清政府的强压和帝国主义国家的压迫下，取得了重大突破。当时革命军面临着武器不先进等问题还能取得突破说明了清政府的腐朽无能，如果当时清政府的君主开明圣贤，能做出明智的选择，实行改革，使中国成为君主立宪制的国家，何乐而不为；他们为什么不这样做呢？因为当时没有人才，人们被书本儒化，钝化。意识不到。当时清政府重农抑商，闭关锁国。导致大门洞开。金银大量流出，圆明园背毁，当时统治者也太迂腐，抹杀了人们的创造力，也抹杀自己的创造力，想象力。他们不重视国防能力，只在朝野上勾心斗角。他们以为中国地大物博。一次战役成功了。就忘乎所以，而不分析为什么成功，连续失败也无所谓，用赔钱，割地来保全自己。他们为了利。加大赋税，对帝国主义者惟命是听，对人民不停压榨。想尽一切办法来讨取帝国主义者的开心。着也难怪会有辛亥革命，清政府会破灭，封建制度被毁，这全部是必然。 我为在当时还有拯救人民的人而兴奋，正是他们保护了国家，包伙了人民，使人民不在愚钝，让各种思想在人群中散步开来，正是有了这些思想，才有了辛亥革命在一定程度声的成功。因此它是值得纪念的。 辛亥革命值得纪念。辛亥革命的精神值得赞扬，值得我们学习。学习并了解辛亥革命，也是我们应该履行的职责。

辛亥革命教案7人民版优秀教案word文档良心出品

辛亥革命》教案 课程标准 简述辛亥革命的主要过程；认识建立中华民国的历史意义；认识推翻君主专制制度的意义。 教学目标 知识与能力】 . 了解辛亥革命的整体过程，知道民主共和的特点，认识辛亥革命伟大的历史意义。 . 通过阅读历史资料、提取有效信息、形成综合分析和客观评价能力。 . 通过小组讨论、合作探究等活动，学会与人合作、主动探究的学习能力。 过程与方法】 . 利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。 . 通过本节课学习，掌握解读材料、评价历史问题的基本方法。 情感态度价值观】 . 认识辛亥革命在推动中国政治民主化进程中的伟大功绩。 . 激发学生的爱国主义情感、历史使命感和社会责任感。 教学重难点 重点：辛亥革命的过程、中华民国成立及辛亥革命的意义。 难点：民主共和观念是否深入人心。 教学过程 导入新课：作为中国民主革命伟大先行者的孙中山先生为我们留下了宝贵的精神财富，今天就让我们一起来回顾中山先生那彪炳千秋，永载史册的丰功伟绩。 让我们重新回到那个“追求民主的峥嵘岁月” 。 第一篇：追求民主的峥嵘岁月（背景） 教师：孙中山先生是在怎样一种社会状况下，走上革命道路的？ . 背景 请大家仔细观察《列强瓜分中国》的漫画，从中你能获取哪些信息？ 阅读史料，清政府是如何应对这种政治局面，结果如何？ 教师：自近代以来，面对严重的统治危机，清政府曾经屡次尝试，几番自救， 都以失败而告终。这些改革的失败一方面证明整个封建王朝已经走到了穷途末路，而另一方面，也让我们看到整个社会的发展趋势——那就是民主。于是，就在清政府垂死挣扎的时候，一群先

进的中国人毅然决然的走上了追求民主的道路，这其中的突出代表就是——孙中山。 . 孙中山及革命党人的活动 结合教材及所学内容，完成大屏上的大事记年表。 学生活动：角色体验】 请大家仔细观察这幅图片《中国同盟会成立大会》。孙中山先生慷慨激昂的演说吸引了大家的目光，所有人都陷入了沉思。结合所学内容，你能否再现孙中山先生的演讲。给大家一分钟时间准备，每组选派一名代表扮演孙中山先生发言。 解读一】三民主义 教师：正如大家所述，在中国同盟会的机关刊物《民报》中，孙中山阐述了自己的革命思想。 大屏上的十六个字是孙中山先生亲笔书写的。三民主义与十六字纲领具有怎样的联系呢？其内涵如何理解？ 请问三民主义的核心是什么？理由是什么？解决了当时革命派迫切需要解决的夺取政权和建立政权的问题：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。 教师：一种革命思想的产生与传播必然会遭到旧势力的反对与抵制。于是，以孙中山为首的革命派与康有为为首的改良派展开了激烈论战。他们论战的核心是什么？结果怎样？ 教师：就在孙中山为革命奔走宣传的同时，国内革命志士发动了多次反清武装起义。其中最著名的就是——黄花岗起义。谁来给大家介绍一下起义的情况。 教师：虽然，这些起义都失败了，但正是有了这星星之火，才形成了后来燎原全国之势。终于在年，武昌起义的枪声划破夜空，取得了重大胜利，迎来了“推翻专制的千年剧变”。是谁打响了起义的第一枪？第二篇：推翻专制的千年剧变（经过） 请大家观看视频，同时填写《学案》上的表格。

辛亥革命在嘉兴(六2)

辛亥革命在嘉兴 初升的朝阳把你我唤醒，窗外的阳光撒播希望。当我望着冉冉升起的五星红旗时，我并没有忘记曾经那段令人难忘的历史——辛亥革命。 辛亥革命是由孙中山、黄兴、宋教仁、蔡元培、赵声、章炳麟、陶成章等人为首所发起的民主运动。它彻底推翻了由满人成立的皇朝及帝制，让人民得到了解放。在这期间，全国先后发起了十多次起义：1895年广州起义、1900年自立军起义、惠州起义、1900~1907年间黄冈起义、七女湖起义、安庆起义、钦州起义、镇南关起义、钦廉上思起义、河口起义、马炮营起义、庚戌新军起义等。辛亥革命的出现也充分说明了清政府的腐败无能。 而在我的家乡，嘉兴，也有着纪念辛亥革命的标志性建筑——辛亥革命纪念塔。 嘉兴的辛亥革命纪念塔是纪念为辛亥革命而献身的嘉兴籍烈士所建。在辛亥革命时期，嘉兴是革命势力较强的地区，光复会发起人龚宝铨、同盟会浙江支部长褚辅成等多是嘉兴人，敖嘉熊建立的温台会馆一度还是联络浙江会党力量的联络中心。 嘉兴的革命力量在反清革命中，有的被清政权杀害，有的积劳成疾病故。其中最著名的有陈与义、敖嘉熊、龚宝铨、唐纪勋、姚麟、王家驹、徐小波等七人，当时被称为“辛亥革命七烈士”。 1931年在当时中山公园建“辛亥革命七烈士纪念塔”，1986年在现址重建，更名“辛亥革命烈士纪念塔”。塔高14.5米，为三级式水泥实心塔，外形似灯塔，塔身有嘉兴辛亥革命纪念塔塔名和塔记，系民革中央主席屈武题写。 瞻望辛亥革命纪念塔，我的心中不由的升起一股敬佩之情，我敬佩我们家乡的英雄烈士，我敬佩他们的勇气，更敬佩他们的无所畏惧！我们要学习先辈们的奉献精神，好好学习，长大后为祖国的发展、建设献出自己的一份力量。 回首过去，清政府的腐败无能，让人民生活在疾苦之中。那是一段值得令人反思的历史，它让中国落魄了，但又究竟是什么原因呢？那是因为大清官员的自私自利，为了那么一点点的“小便宜”，终究害人又害己。反思过去就是为了证明现在，事实证明，中国做到了，中国向世界做出了最好的表率，中国人不是懦夫。现在的中国是一个独立自主的国家。 然而，即使这样还是有一些别有用心的国家对中国虎视眈眈，因此，我们不能松懈。少年兴则国兴，少年强则国强。我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。 六（2）周冰芳

伟大的辛亥革命(作文)

伟大的辛亥革命 鲁迅先生说：“中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。”辛亥革命正是可以称为中国的脊梁的人发动领导并参与的伟大运动。革命志士们用他们的热血与信念打破了清政府黑暗统治的铁闸，终于，中国成为了亚洲第一个共和国。 孙中山说过：“政治是一群人心理之积也。”中国国民长期身受封建统治之桎梏，封建思维还很顽固，因此，像辛亥革命这样的伟大运动，必然在中国这样一个经过两千年封建统治的国家里缺乏一定的心理基础，因而，民国建成后，百姓尚且不知民主为何物，社会动荡，军阀混战，百姓处于水深火热之中，生活反而不如清朝。不过，辛亥革命给予中国人的是人的权力与尊严。剪掉了人们头上作为奴隶标志的辫子，虽然何时剪掉人民心灵中的辫子还任重道远……辛亥革命在这个意义上是一出悲剧。这个悲剧的种子在鲁迅的《药》里就可以知道。革命者的鲜血被封建统治下愚昧的民众当做治疗肺病的药引，但是革命者的鲜血何尝不是精神上治疗民众麻木的药吗？然而为中华民国建立而断脰捐躯的革命者血流的太多了，他们都是民族的精华，民族的元气，这样去流血牺牲，可是《药》的悲剧是不是思想落后的人民的悲剧或者是革命者的悲剧甚至是国家的悲剧呢？ 不过，悲剧往往都是蕴含着高尚的因素的，像辛亥革命这样史诗性的悲剧更是如此。今天，看到社会上物欲横流，看到老百姓只关心和自己利益相关的事情，并不关心政治——这是两千年的封建的遗

传，因为传统的封建文字狱等高压统治就是不让老百姓关心政治。的确，烈士们离老百姓的生活太远了。 但是，辛亥革命依旧是伟大的。因为辛亥革命展现了什么是我以我血荐轩辕的崇高牺牲精神，辛亥革命传播了博爱、天下为公的民主理念，辛亥革命能够复九世之仇重光华夏，辛亥革命推倒封建君主之统治，辛亥革命宣告人和人都是平等的…… 确切的说，辛亥革命的群众基础并不牢固。因为辛亥革命并没能给群众带来确切切身的利益，相反社会的动荡使人民生活更加窘迫——然而这就是革命的阵痛。辛亥革命真的没有给民众带来利益吗？——不。辛亥革命给群众的利益是长远的，最主要的说是一种尊严，一种不再被奴役的尊严，一种变革，一种与世界文明接轨的变革，更是一种思想，一种不是封建社会惯有的自私自利的思想，而是民主社会天下为公的思想。 民族、民权、民生是辛亥革命的奋斗目标。 在民族方面，摆脱了满族人对华夏敲骨吸髓般的奴役统治，摆脱了他们对华夏文字狱高压的洗脑统治。 在民权方面，人民以前自称蚁民，动不动给大人老爷磕头，处于被奴役中毫无尊严，革命后，人民才开始获得平等之地位。 在民生方面，由于辛亥革命没有强大基础，军阀混战，民生主义无法实行。 中国脊梁领导的辛亥革命无疑是伟大的，所倡导的思想是值得我们世代相传的，革命的无数传奇是我们应当铭记和发扬的。我们不能

教案第9课辛亥革命

第9课 辛亥革命 ?教学分析? 【重点难点】 重点：广州起义、武昌起义。 难点：辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。 二、新课讲授 目标导学一：革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？ 学生回答： 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》 提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？ 学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 目标导学二：武昌起义 1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？ 学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简要过程：发动起义——夺取军械

所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。 2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》 1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？ 学生回答：说明革命潜伏者危机。 3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》 4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。 5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？ 6.学生回答：略 7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 三、课堂总结 以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。 ?板书设计?

辛亥革命(主要内容)

第三章辛亥革命 第一节举起近代民族民主革命的旗帜 一、辛亥革命爆发的历史条件 （一）民族危机加深，社会矛盾激化 （二）清末"新政"及其破产 （三）资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量 二、资产阶级革命派的活动 （一）孙中山与资产阶级民主革命的开始 兴中会，1895年成立。 （二）资产阶级革命派的宣传与组织工作 1905年8月20日，在东京成立中国同盟会。《民报》 三、三民主义学说和关于革命与改良的辩论 （一）三民主义学说 1905年11月，孙中山在《民报》的发刊词中，将同盟会的纲领概括为民族、民权、民生三大主义。 1、民族主义包括"驱除鞑虏，恢复中华"两项内容。 2、民权主久的内容是"创立民国"，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级的民主共和国。 3、民生主义的内容是"平均地权".基本方案是：核定地价，按价征税，涨价归公，按价收买。 （二）关于革命与改良的辩论 1、论战的内容： （1）要不要以革命手段推翻清政府，这是论战的焦点。 （2）要不要推翻帝制，实行共和。 （3）要不要社会革命。

2、论战的意义： （1）论战划清了革命和改良的界限，使人们清楚地认识到实行民主革命的必要性，参加到革命的行列。 （2）论战使资产阶级民主思想和三民主义思想得到了更加广泛的传播，促进了革命力量的壮大。 3、论战的局限： （1）革命派未能认清帝国主义的本质。 （2）缺乏对民主建政的深入认识，其方案也不十分具体和具有可操作性。 （3）未能把土地制度改革和反对封建主义联系起来，从而无法真正解决农民土地问题。 第二节辛亥革命的胜利与失败 一、封建君主专制制度的覆灭和中华民国的建立 （一）各地武装起义与保路风潮 1911年的广州起义 （二）武昌起义和各地响应 1911年10月10日 （三）中华民国临时政府宣告成立 1、成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职。 2、政权性质：是一个资产阶级共和国性质的革命政权。 3、法典：1912年3月，临时参议院颁布《中华民国临时约法》这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。 4、意义（局限性）： （1）企图用承认清政府与列强所定的一切不平等条约和所欠的一切外债，来换取列强承认中华民国。 （2）没有提出可以满足农民土地要求的政策和措施，反而以保护私有财产为借口，维护封建土地制度以及官僚、地主所占有的土地和财产。 二、辛亥革命胜利的历史意义及其局限性

中小学生五年级精选作文：辛亥革命

中小学生五年级精选作文：辛亥革命 1911年的10月10日的那一天，辛亥革命爆发的那一天。那一 天当中，起义军们用自己的力量，为中国的历史画卷上抹上了一道意味深长的一笔，从那一天开始，辛亥革命的爆发就扭转了一个国家的命运。 现在，是辛亥革命100周年的纪念日，当我们再去回顾那个空前绝后的战争，也许，你会为起义军的行为加以鼓励！ 辛亥革命，如同一个十分重要的齿轮，他把整个中国的命运化危为安。推翻了一个已经软弱不堪、早已腐朽的清王朝，使这个已经肮脏不堪的社会重回新生。在100年前的今天，起义军们浴血奋战，信念一致，抛头颅，洒热血换回了100年后的这安宁、富强、繁盛的国家。 我可以很自豪的说，辛亥革命是在我的家乡——武汉市的武昌起义，如果没有武昌这次英勇起义，就不会结束这长达2000年的血腥 世界，如果没有这次的起义，我们怎么会有如此天真、无忧的童年。如果把这次的辛亥革命比作一次足以让所有人都关注的核爆炸，那么，武汉就是这个核爆的中心。武汉人民不惧危险，十分勇敢地开始起义，让人民敢于去维护自己的财富，勇于不向封建思想低头，用自己的方式去追寻那一片新的天地。我为我家乡的人民而感到骄傲。 这次的起义，是孙中山爷爷率领的，我们要牢记“人类要在竞争中生存，便要奋斗。”这次这个伟大无比，前无史历的举动就告诉了

我们“做人最大的事情是什么呢？就是知道怎样爱国。”辛亥革命保护了我们的国家，让我们的国家不再那么不堪一击，他向着一个目标发展，就是一心要打倒那腐朽的清王朝，他做这如同原子弹一般，可以轰动全国人民的事情，所以“当立心做大事，不立心做大官。”这次的失败经验与这胜利的果实都会记入华夏大地中的画卷。 如果这次没有辛亥革命，没有推翻清王朝的话，那么我们现在就会被困在封建思想的约束中，就会如同一只被严密地裹住的小鸟，使我们会无法自由自在的飞翔，会使我们无法看见蔚蓝的天空，使我们无法踏上那翠绿的草地，使我们的未来光芒暗淡，毫无前进之路。如果没有这次辛亥革命也许我们的国家会被敌国侵略，那薄如蝉翼的保护膜也会被敌人腐蚀，使我们在自己的土地上有苦说不出，受尽外来者的辱骂、嘲笑。 那每一个革命者都在忐忑不平的道路上行走，每当遇到挫折，也会勇敢的站起来。我们应该学习他们的精神，为保护国家的利益而奋斗。 也许我们这个年龄是应该放开自己的保护伞，“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”。坚强地行走在人生的道路上，使自已的人生由自己掌舵。这一次的辛亥革命，是让中国人铭记在心的革命！12 ---来源网络整理，仅供参考

辛亥革命教案

第13 讲：辛亥革命。 高考考纲：辛亥革命的背景；《临时约法》；从多元史观的角度评价辛亥革命。 课标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 高中历史做非选择题的基本方法：先看问题，弄清几问, 带着问题，阅读材料，明确时间，划分意思。调动知识，按问书写。调理清晰，组织语言。多多益善，试论结合。 新课导入：，，，百年历史，三大伟人，三次巨变。为首的革命党人实现了第一次巨变。 解释辛亥革命的概念：广义的辛亥革命是指以为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级国的全过程。 狭义的辛亥革命指1911 年武昌起义。因武昌起义发生于旧历辛亥年。 为什么20 世纪初，以为代表的资产阶级革命派要掀起一场旨在推翻清政府、建立民国的辛亥革命？ （一）材料1 ：辛亥革命前，500 多个不平等条约中，仅从《条约》到《辛丑条约》的8 次主要赔款，就被勒索19亿多银元，相当于1901 年清政府全年财政收入的16 倍。 ——人民日报2001年10月9日 材料2：为了??缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧大后感到再也不 能照旧样式统治下去了??1901 年，清政府宣布实行“新政”，容 有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。

“新政”过程中，清政府大量增加捐税，加重剥削人民。 ——人教版《中国近现代史》（上册）材料3：20 世纪初，民族资本 主义??有了比较迅速的发展。 1901 年至1911 年，全国新设立的厂矿有320 多家，资本总额1 亿多元，是以前三十余年的两倍多。 ——人教版《中国近现代史》（上册）材料4：吴玉章回忆说：“无论光复会也好，华兴会也好，都缺乏明确而完备的纲领, 更没有严密的组织，而且都受地方性的局限，不足以领导全国日益高涨的革命运。------------------ 《吴玉章回忆录》 （1）阅读材料根据所学知识概括辛亥革命的背景。（分组讨论，用时 3 分钟） 1911年10月10日，武昌起义爆发,12 日占领三镇。随后, 成立军政府,推举旧军官黎元洪为都督，宣布废除宣统年号, 改为黄帝纪元，国号为“中华民国” 。各省纷纷响应，到11 月下旬，全国 有十几个省区脱离清廷宣布独立。 （二）自学填空：（在课本上画出来，用时1分钟） 临时政府成立： （1）时间： （2）总统： （3）国旗： 4）国都：

教案第9课辛亥革命

第9课辛亥革命 ?教学分析?【教学目标】 知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义 过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件 情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观 【重点难点】 重点：广州起义、武昌起义。 难点：辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。 二、新课讲授 目标导学一：革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？ 学生回答： 时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义 1907 孙中山、黄兴广西起义 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》 提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？ 学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 目标导学二：武昌起义 1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？ 学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简要过程：发动起义——夺取军械

辛亥革命的功与过作文1500字

辛亥革命的功与过作文 1500 字 诚然， 辛亥革命是有跨时代影响的， 但资产阶级的懦弱性和妥协性也随之暴 露出来了。下面是小编为您推荐的作文 ： 【1500 字，辛亥革命的功与过】 辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的历史地位， 是中国人民为改变自 己命运而奋起抗争的一个伟大里程碑。 辛亥革命是中国近代史上一场具有完全意 义的资产阶级民主革命，在中国近代历史上曾经强烈地激动过一代国人的心灵。 我想浅谈一下这场革命的功与过。 辛亥革命究竟是成是败?衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和 预定目标是否或者在大多数程度上达到了。 辛亥革命作为一场反帝反封建的资产 阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为 真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路。其直接目标是要推翻满清政权， 建立资产阶级共和国。从直接结果看，辛亥革命推翻了满清王朝的腐朽统治，结 束了长达两千年的封建君主专制政体， 建立了中国历史上第一个资产阶级共和国; 颁布了中国历史上第一部资产阶级革命纲领， 使人民获得了一些民主、 自由的权 利， 使民主共和国观念深入人心。 辛亥革命， 极大地推动了中华民族的思想解放， 为中国先进分子探索救国救民的道路打开了新的视野;辛亥革命，开始了比较完 全意义上的反帝反封建的民族民主革命， 为中国的进步潮流打开了闸门， 使反动 统治秩序再也无法稳定下来， 激励中国人民为争取民族独立和人民解放、 实现国 家富强而更加勇敢地奋斗。中华民国成立后，国民政府从政治、经济、文化教育 上采取了一系列措施，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。 由此可见，辛亥革命有他成功的一面，但是从最终结果看，辛亥革命的根本目标 并没有实现。 胜利果实被大地主买办阶级代表袁世凯所窃取， 反帝反封建的革命 任务没有完成， 中国半殖民地半封建的社会性质没有改变， 所以说辛亥革命是一 场在历史终极意义上失败了的资产阶级民主革命。 所谓终极意义， 是指最后的结 果和影响;所谓历史终极意义，是指某一历史事件所产生的最后的结果和影响。 我们必须从历史终极意义的角度来定性辛亥革命在近代中国人民探索史、 抗 争史上的地位。 众所周知， 辛亥革命的胜利果实最后被以袁世凯为代表的北洋军 阀集团攫取， 孙中山呕心沥血、 精心设计的资产阶级共和国方案—— 中华民国仅挂了一个“空招牌”。孙中山的解职和临时政府的北迁， 标志着革命遭到了严重的挫败。 资产阶级革命派交出政权后， 企图依靠一纸约法

高中历史必修一第13课辛亥革命教案

第13课辛亥革命 教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习,要求学生了解辛亥革命爆发的背景，中国同盟会的成立、性质、革命纲领及指导思想，辛亥革命的简要过程，中华民国成立的简况;理解《中华民国临时约法》的主要内容及意义,认识辛亥革命的历史意义,分析其失败的原因；了解并分析袁世凯篡夺革命果实的经过和原因。培养学生阅读、识记、理解和概括的能力。 2、过程与方法 教师注重教学过程中的评价与激励,正确地引导小组合作，激发学生的高级思维;通过比较分析《临时约法》所确立的政体与中国古代政治制度、西方资本主义政体的差别，从而提练出《临时约法》的意义。引导学生掌握从材料中提取有效信息和分析比较的正确方法,理性认识辛亥革命的历史意义,分析其失败原因。 3、情感、态度与价值观 用革命先烈的诗文激发学生的情感,在学习历史中感受孙中山、秋瑾等民主革命先驱者为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献毕生精力敢于抛头颅、洒热血的光辉事迹和英雄气概,继承和发扬中华民族革命先驱们站在时代前列不断开拓创新、与时俱进、勇于献身的革命精神；通过辛亥革命的成败得失,体会中国民主革命道路的曲折性和政治斗争的复杂性,逐渐感悟中国民主革命的力量必须团结起来，否则无法战胜中外反动势力基本道理。 教学重点:辛亥革命爆发的原因;《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实;辛亥革命的局限性。 教学过程: 知识链接:辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年,人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：(爆发原因) 1、政治条件:《辛丑条约》签订后,中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”,推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础:清政府推行“新政”和“预备立宪”,客观上促进中国民族资本主义经济发展,民族资产阶级力量不断壮大;