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【对计算机的认识和理解】小学认识计算机课件

【对计算机的认识和理解】小学认识计算机课件【--教学工作总结】

了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用

掌握开关机的正确方法

掌握鼠标单击和滑动基本操作

对Window桌面有初步的感性认识

意识到正确开关机的重要性

意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯

计算机的组成

开机操作

鼠标单击操作

关机操作

计算机的正确开关机的操作顺序

鼠标单击操作

本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。

本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。

关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。

正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会，可以

在教学中通过各类练习或游戏(如教材后的练习题)强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。

先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解

教师的一些指导用语;然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法;同时提供一些练习以巩固习得技能。

师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。

(一)示范讲解

师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些

部分组成。

(以多媒体课件和实际设备辅助讲解)

(二)游戏

师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始!

(以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识;如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。)

师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢?大家注意看老师的操作!

(边讲解边操作)

师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源;(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)

第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)

(学生操作)

师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么?

(引导学生关注Windows 2000 professional的用户登录界面)

师：这是计算机想认识你的第一步。

(引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。)

(教师引导学生总结开机步骤)

师(边讲解边演示)：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢?

(生答)

师(边讲解边演示)：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化?

(学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式)

师(边讲解边演示)：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化?鼠标单击就表示按一下鼠标左键。

(运行Windows 2000 professional附件的计算器应用程序，练习单击操作)

操作步骤

(1)单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单;

(2)单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单;

(3)单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单;

(4)单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。

(5)出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。

师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢?大家注意看老师的操作!

师(边讲解边操作)：

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单;

第二步单击“开始”菜单中“关机”选项;

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮

第四步计算机自动切断主机电源;

第五步切断显示器电源(提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息)。

(学生练习关机操作，教师巡视指导)

(教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。)

本文：

内容仅供参考

初步认识计算机说课稿

初步认识计算机说课稿大家好！我是乐东中学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》中学版第1册第2课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。一、教学内容及对象分析：《认识计算机》是教材第1册第一单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主

电脑的初步认识

《电脑的初步认识》教案教学目标： 1.了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景。 2.掌握开机的方法；掌握鼠标的基本操作（单击和右击）；通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作；会安全关机。 3.通过始学教育，了解有关进入电脑教室的注意事项。让学生明白，网络教室是一个教学场所，与“网吧”是性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事岁学习有益，是可以做的；哪些事对学习无意，是不可以做的。教学重点：了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景，并掌握鼠标的基本操作。教学难点：通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作。课前谈话： 1.介绍自己。可以登录我们学校的网站、个人博客、个人网站。 2.了解学生对电脑的掌握程度。 3. 了解学生想在电脑课中学到什么知识。过程预设：一、初步认识电脑 1.大范围分为3部分:显示器；主机；鼠标、键盘、音响。 2.显示器分为台式、纯平、液晶 3.主机就是一个盒子里面封装有各种硬件设施。里面主要包括：主板、内存卡、CPU、硬盘、光驱、声卡、显卡、电风扇、数据线等。 4. 鼠标（无线与有线之分）、键盘（无线与有线之分）、音响。以上全部为硬件部分。 5.如果要一台电脑能工作起来还要软件的支持。首先系统软件是必需的如windows xp系统之类的，其次就是你要运行的东西了。常用的有Microsoft Office等二、正确开机 1.开机：打开主机开关和显示器开关 2.自动进入windows xp 3.电脑展现的是windows桌面状态。分为图标和任务栏（任务栏位于桌面的最下端，最左边是一个“开始”按钮，单击它可以看到windows更多的功能。三、设置桌面背景 1.操作步骤：右击鼠标（解释右击）——属性——桌面——背景——选择（已有图片或自己的图片）四、安全关机单击开始——关闭教计算机——确定——关闭显示器五、进电脑教室注意事项 1.在电脑室里不要大声喧哗，要爱护设备。 2.在老师没有安排的情况下，不准玩游戏。 3.在任何时候，禁止浏览不良网站。 4.不要将雨伞等非学习用品带入电脑室。 5.不准将饮料、零食、口香糖等带入电脑室。

初步认识计算机教学

第二单元初步认识计算机第3课计算机的组成教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。 2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。情感态度与价值观:通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。过程与方法:采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点:计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程: 一、导入小朋友们，通过我们前面的学习,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。二、新授１、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。 2、计算机的硬件系统（１)理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合,计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。（２)部分计算机硬件及功能列举主机:主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后,主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。三、总结教学反思：本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、ＣＰU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识,这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别

认识计算机网络教案

1.1认识计算机网络【教学目标】： 1、知识技能：（1）了解计算机网络的主要功能、概念和分类；（2）了解网络的拓朴结构； 2、过程与方法：（1）学习计算机网络的相关知识。（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 3、情感态度价值观：（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。【重点难点】：重点：计算机网的定义、三要素难点：网络的拓朴结构【教学课时】： 1 课时【教学环境】：多媒体教室【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、课前准备： 1、作好学生工作，让学生明白广东省即将实行全行全省信息技术等级考试。 2、明确网络技术应用的学习方法和学习内容体系结构：组网——建网——用网——建网站——作网页二、新课引入：计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。三、计算机网络的定义（重点）：（展示课件，讲解） 1、学生阅读P2-3并尝试概括三个案例各体现计算机网络的什么功能。 2、定义：计算机网络是一种地理上分散、具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备互连，以实现资源共享和信息交换的系统。

3、构计算机网络三要素： ①两台或两台以上独立的计算机 ②通信设备和传输介质连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。 ③网络软件：包括网络操作系统和网络协议计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口。网络用户通过网络操作系统请求网络服务。网络操作系统的任务就是支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows NT、Net Ware、UNIX等。网络协议：计算机之间要交换信息，彼此就需要一个统一的规则，这个规则成为“网络协议”（Protoc ol TCP/IP)。 4、计算机网络的功能 ①数据通信如：电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。 ③数据信息的集中和综合处理如：办公自动化电子数据交换远程教育(Distance Educatio n) 电子银行(E-Banking) 电子商务(Electronic Commerce) 四、计算机网络的产生与发展因特网起源于一个名叫ARPANET的广域网。1969年由美国国防部高级研究计划署创办最初只连接了位于不同地区的四台计算机（如下图所示）。起先是用于军事科学上，后来用于商业和民用业。1983年正式命名为Internet，即因特网。 60年代：计算机互连系统这个阶段的典型代表是60年代后期由美国国防部资助、国防部高级研究计划局主持研究建立的ARPA网（ARPANET）。ARPANET网络利用租用的通信线路把位于洛杉矾的加利福尼亚大学、位于圣芭芭拉的加利福尼亚大学、斯坦福大学以及位于盐湖城的犹它州州立大学的计算机主机连接起来，构成了专门完成主机之间通信任务的通信子网。通过通信子网互连的主机负责运行用户程序，向用户提供共享资源，它们构成了资源子网。 70年代，出现局域网； 80年代，CCITT建立了使用国际线路传输声音数据的国际标准，ISO制定了计算机网络的开放型互联模型OSI (Open System Interconnection)，1984年。 90年代，计算机网络发展成为社会重要的信息基础设施。 21世纪，是网络功能不断完善、速度更快、更普及。 80年代网络进入中国，90年代是中国计算机网络大发展的年代。

计算机初步认识

1.4个二进制位可表示(16)种状态。 2.CAD和CAI的中文含义分别是( 计算机辅助设计)和( 计算机辅助教学) 3.二进制数1101101对应的十六进制数为()，它所对应的十进制数为( ) 4.十进制数875对应的二进数为(( 1101101011) 2或1101101011B )。 5.将十进制数218.5转换成二进制数是((11011010.1) 2或11011010.1B )，转换八进制数是O)3或332.40)，转换成十六进制数是( (0DA.8)16或 0DA.SH )。 6.在计算机中，表示信息数据编码的最小单位是(位(bit)). 7.计算机中用来表示存储空间大小的基本容量单位是(字节) 8.计算机内部常用字节作为基本单位，一个字节是( 8) 个二进制位。 9.1024KB，IKB= IMB= (1024B。 10.人们针对某一需要而为计算机编制的指令序列称为(程序)。 11.在微型计算机中，如果电源突然中断，则存储在(随机存储器(RAMD)丢失。 12.存储器分为内存储器和(外内存储器》。 13.32 位微型计算机中的“32”指的是(字长)。将丢失。 14.常用的打印机有点阵针式打印机、喷墨式打印机和(激光打印机)。 15.目前，制造计算机所用的电子器件是(大规模集成电路与超大规模集成电路)。 16.既可做输入设备又可做输出设备的是(外存储器)。 18.鼠标是一种输入设备。U 盘是通过(USB) 接口与主机进行数据交换的移动存储设备。 19.只读光盘一般称为(CD-ROM )。 20.计算机向用户传递计算、处理结果的设备是( 外部设备)。 21.操作系统的主要功能一般分为五大模块，分别是: (处理机管理)、(存储管理)、(设备管理)、( 文件管理)和( 用户接口)。 22.关闭计算机时，必须关闭WindowsXP,应先单击(开始)按钮再单击(关计算机)，最后单击(关闭)按钮。 23.每当打开一个程序、文档或窗口时，在(任务栏)上都将出现一个与之对应的按钮，用户可以使用该按钮在已经打开的窗口间(切换)。要关闭一个窗口可单击窗口右上角的(关闭) 按钮或(右)击任务栏上对应该窗口的按钮，在弹出的菜单中单击(关闭)项。 24.要迅速地找到文件(夹)，可使用(开始)按钮中的(搜索)命令。 25.在WindowsXP中支持长文件名，文件名中最多可达(255)个字符。 26.启动中文输入法，可同时按下(Ctrl键和(空格键，要切换中文!法可同时按下(Ctrl)键和(Shift)键。 27.在“我的电脑”中，要复制文件，先找到该文件井单由选中它，然后单击“编辑”菜中的《复制)命令，再打开登放咒文件的文件夹，单击(编啡菜单中的(贴) 命令。

初步认识计算机教学(doc 8页)

第二单元初步认识计算机第3课计算机的组成教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。 2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。二、新授 1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。 2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。三、总结教学反思：本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识，这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别

认识计算机

认识计算机一、教材分析本课属于计算机系统学习的基础模块，其内容是学习计算机硬件的基本组成。首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称，介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能。这部分知识理论性很强，让学生更直观地很重要。二、学情分析本课面向的对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑的经验，所以对计算机的兴趣非常浓厚。在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算机知识，但是没有经过系统地学习。通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。三、教学目标与要求 1.知识与技能（1）了解计算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称；（2）能够说出常用的输入、输出设备；（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2.过程与方法在探究设备、器件作用的过程中，初步学会查阅资料、动手探究的方法。

3.情感态度与价值观认识到计算机的一些设备是在模仿生物的某些功能。 4.行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好习惯。四、教学重点与难点 1.重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见的计算机输入、输出设备。 2.难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。五、教学方法与手段结合三年级学生乐于表现自己、不甘落后的心理特点，可以设计一个抢答赛的游戏，让学生在活动中加深对知识的理解。主机内的部件让学生动手拆一拆，对照教材找一找。运用演示的方法介绍计算机的输入设备、输出设备。六、课时安排安排1课时。七、教学准备教学课件、手机、平板、打印机、扫描仪等。八、教学过程（一）畅玩游戏，激趣导入生活中，我们可以用计算机查阅资料、听音乐、看电影、聊天、发送邮件等。人类是靠大脑思考，并通过各种器官执

小学三年级-信息技术教学教案(初步认识计算机~)

小学三年级信息技术教案第1课信息和信息处理工具（共3课时）教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结 1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速公路？ [教后记]

高中信息技术初步认识计算机系统教案

“初步认识计算机系统”教案 [目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。 [教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件能力目标：培养学生主动探索未知的能力情感目标：培养学生团队合作精神 [学时]：1学时 [重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。 [难点]：硬件系统的五大部件。 [教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。我们首先解决第一个问题。 [新授内容]： 1、计算机的发展史电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。这台被称为ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体

管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。电子计算机不再仅仅用干数值计算，所处理的也不仅仅是数值数据，而是已经扩展到了对多种媒体(文字、声音，图像等)的处理。电子计算机的应用已经渗透到社会的各个领域。不同类型的电子计算机(巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等)在社会各个方面得到了广泛应用。学校、家庭等场所通常使用的是微型计算机，这些计算机也称为“微型电脑”或“个人电脑”，便携式的计算机又叫笔记本电脑。目前，电子计算机正向着巨型化、微型化、网络化等诸多方向发展。随着技术的发展，使用蛋白质分子作为元件的“生物计算机”、使用光学逻辑元件的“光学计算机”等新型计算机将大大提高计算机芯片的集成度和计算机的运算速度。（伴多媒体演示） 2．电子计算机的构成一个完整的计算机系统由硬件和软件两大部分构成。计算机硬件包括输入设备(Input Device)、输出设备(Output Device)、存储器(Memroy Unit)、运算器(Arithmetic and Logic Unit)、控制器(Controller)五大部件。计算机软件就是使计算机运行的各种程序及其文档资料，它包括应用软件和系统软件两大类。 3．计算机硬件 (1) 输入设备从外部获取信息的计算机设备就是输入设备。常见的有键盘、鼠标、扫描仪等，近年来，数码相机、手写式输入设备和话筒(语音输入)等也已成为计算机的输入设备。 (2) 输出设备把计算机对信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备是输出设备。如：显示器、打印机和绘图仪以及音箱等。输入设备和输出设备也统称为外部设备。 (3)存储器在计算机处理信息的过程中，对大量信息进行暂存或保存的器件是存储器。存储器通常分为内存储器和外存储器两大类。个人计算机上用的内存条就是

实验一对计算机硬件和组成的初步认识

实验一对计算机硬件和组成的初步认识实验目的：使学生对计算机硬件和组成有一个初步认识实验方法：一，拆机安装二，根据网上资源来认识计算机硬件和了解计算机系统组成三，通过BIOS了解你的电脑组成情况四，通过“我的电脑”属性了解你的电脑组成情况实验步骤：一，拆机安装在同学刚接触计算机硬件，对计算机系统组成仅有初步了解的情况下，为了保护计算机系统的安全，不应该由同学自己拆机安装，此工作应由实验老师来做。（1）根据主板说明书，对主板设置跳线。（2）安装CPU，安装CPU散热风扇（3）安装内存条（4）在箱底固定主板（5）连接主板和CPU电源（6）连接主板和机箱开关、指示灯（7）安装显示器（8）连接键盘（9）通电测试系统（10）安装软、硬盘驱动器（11）安装光驱（12）安装I/O扩展卡（13）检查和开机试验老师每一步都应向学生讲解，使学生达到明白原理，会实际安装为止。如果条件不允许，可直接进行第二步实验。二，利用网上资源来认识计算机硬件和了解计算机系统组成除实际拆机安装计算机外，我们也可以利用网上资源来认识计算机硬件，根据使用说明了解计算机系统安装。（1）主机箱组成目前流行的微型计算机的基本结构从外观上看都是由主机、显示器、键盘、鼠标等组成。主机是微型计算机的核心，主要由系统主板、CPU、内存、硬盘、光盘驱动器、显示器适配器（显卡）、总线与接口、电源等构成，如图1-1所示，通常被封装在主机箱内。

图1-1主机箱组成（2）ATX主板以ATX主板为例介绍主板上的几个主要部件，如图1-2所示。 ①CPU插座主板上的CPU插座是安装CPU的基座，它是主板上的“王座”。其结构与形状取决于CPU的封装形式。CPU插座有Slot和Socket两大主流结构，目前的主流产品一般采用Socket 结构，Socket结构是一种方形多针的ZIF（零插拔力）插座，这种结构的设计便于CPU的安装与拆卸，只要抬起插座边上的拉杆，就可以毫不费力插拔CPU，拉下拉杆，CPU就被牢牢地固定在插座上。为了便于识别安装的方向，Socket结构在插座上都标有CPU定位标记，在CPU的对角也有一个标记，安装时只要将两者的定位标记对准，就可以顺利插接。 ②芯片组芯片组（chipset）是主板的控制中枢，它是随着集成电路工艺的发展以及微机结构的发展而发展起来的，人们将微机的大部分标准电路全部集成到几块大规模集成电路中，便产生了芯片组的概念。芯片组作为主板的灵魂和核心，起着协调和控制数据在CPU、内存和各部件之间传输的作用，主板所采用芯片的型号决定了主板的主要性能和级别。它像人的大脑分为左脑和右脑一样。根据芯片的功能，芯片组分为南桥芯片和北桥芯片。其中，南桥芯片一般位于PCI 插槽的旁边，主要负责I/O接口控制以及硬盘等存储设备控制，其作用是使所用的数据都得到有效传输。北桥芯片一般位于CPU旁边，决定CPU的类型及主频、内存的类型及最大容

第一课认识计算机(一)_初中信息技术教案

第一课认识计算机（一）_初中信息技术教案第一课认识计算机（一）教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课： 1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件…… 计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。四、作业；完成练习题1－4 点击浏览该文件 Excel数据的输入和修改

初步认识电脑

初步认识电脑使用键盘输入英文一、教学要求：通过本节的学习，要求达到以下教学目标： 1.初识Word，熟悉Word程序界面，同时进一步熟悉Windows的窗口。 2.认识键盘，了解键盘的结构以及常用功能按键的作用和操作方法。 3.学习键盘指法，尽量按照指法要求来输入英文。二、教学重点难点： 1、重点：键盘指法。 2、难点：键盘的某些组合功能键的用法，如Shift、CapsLock等。三、教学安排：使用键盘输入英文（1课时）四、教材分析：本节通过在Word中输入英文文章来认识键盘，并且了解键盘指法的相关知识。在Word的介绍部分，首先再次熟悉一下调用程序的方法，然后给学生介绍Word的界面。初次接触Word ,学生面对纷繁复杂的Word环境，会感到头绪混乱，因此，界面的介绍要有条理，从上到下依次介绍，忌讲得太细。对于键盘的介绍，要着重对Shift、CapsLock、Enter、Backspace键的功能和操作介绍。（一次不介绍太多）第二部分介绍键盘指法时，要着重介绍各个手指的分工。要引导学生自觉的按指法要求来输入英文。对于接触过计算机的学生,有些可能已经养成“一指禅”的习惯，老师要指出其缺

点。同时要打消全体学生的畏难心理，最好布置课外背诵键盘指法分布。在教学过程中，可以适当选用一些打字教学软件和游戏，如：TT或金山打字通等，提高学生的学习兴趣。五、教学内容：一、复习：说一说打开“纸牌”和画笔程序的方法以及它们窗口的组成。二、初识Word 1、Word程序的打开：在任务栏上单击：“开始”按钮，选择“程序”——“Microsoft Word”菜单命令，弹出Word窗口，启动成功。启发学生探索打开Word程序的其它几种方法。 2、Word窗口的组成：（让学生说一说它和“画图”窗口的不同）标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、文档编辑区、状态栏。 3、用Word建立的文件称为文档，文件的扩展名为.doc。三、认识键盘（keyboard） 1、键盘是输入工具，可分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区和指示灯区。 2、常用键的功能： Caps Lock键：大小写字母键，当“Caps Lock”指示灯亮时，则表示键盘处于大写字母锁定状态，输入的字母是大写，反之则输入小写字母。Enter键：又称回车键，向计算机发出一次命令后，一般都要按回车键，表