高校思政课教师对马克思主义要真学真懂真信真教-精品文档

高校思政课教师对马克思主义要真学真懂真信真教

高校思政课是向大学生传授马克思主义基本理论知识，提高大学生对马克思主义、中国特色社会主义的理论认同，?远ù笱?生理想信念的主渠道、主阵地。习近平总书记指出，各级领导干部要带头学习和运用中国特色社会主义理论体系，学深一些、学透一些，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用。高校思政课教师负着正确宣讲马克思主义基本理论知识、研究马克思主义发展中遇到的问题、推动马克思主义中国化、维护马克思主义在意识形态领域指导地位的政治责任和历史使命。高校思政课教学发挥思想引领、行为指导、灵魂塑造等方面的作用，这取决于思政课教师对马克思主义真学真懂真信真教。一、思政课教师要端正学习态度，怀揣赤诚之心，真学马克思主义

在与思政课教师交流中，我们时常听到一些教师坦诚“没有读过马列原著”、“对马列了解甚少”等托辞。我在为这些思政课教师的坦言所感动的同时，也在质疑“不读马列、不理解马列，怎么向学生、群众宣讲马列，宣讲党的路线、方针、政策？”作为高校思政课教师和其他哲学社会科学工作者，我们是学马列、教马列的。因为这是我们的岗位职责。

思政课教师要真学马克思主义，首先要端正学习态度。客观上，马列著作理论高度抽象，深奥难懂，对于非专业人士，对于

成天埋头于碎碎事务中的党员干部而言，确实有学习的难度；主观上，一些非马列专业教师和基层领导干部感到学习马克思主义有难度，思想认识和学习态度上也有问题：一是没有挤出时间读，二是没有培养兴趣读，三是没有认识到读的价值何在。

马克思主义理论有没有用？马克思主义经典作家们认为，人类改造主观世界和客观世界离不开马克思主义理论的指导。马克思主义从诞生那天起，就发挥了重要的作用。马克思主义作为无产阶级的革命理论武器，曾指导了前苏联、东欧、中国等国家的人民打败了反动统治者，建立人民当家作主的无产阶级政权；马克思主义作为无产阶级先进分子的理想信念渗透到无数革命先

辈们的骨髓里，改造了他们的灵魂，成为他们不畏强敌、为了实现共产主义奋不顾身的精神支柱；马克思主义作为社会主义建设的指导思想被具体化为中国等一些国家的路线、方针、政策，开辟了这些国家发展的特色路径，取得了一个又一个建设的胜利；马克思主义作为科学研究的方法论，融入一些学科领域，指导一些科学家进行科学研究，取得了丰硕的科研成果，推动科学发展和社会进步。

一些人之所以得出“马克思主义无用论”是由于受功利主义、实用主义的影响。这也导致他们学习马克思主义的态度不端、学风不正。反思当下一些高校对学生进行思想政治教育和专业教育，只强调专业学习对就业等起到的眼前效益、直接作用，看不到马克思主义理论教育的潜在作用、长期影响，意识不到马克思

主义理论教育教学的重要性，出现马克思主义在哲学社会科学中被边缘化、空泛化、标签化，导致马克思主义在一些学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”，致使一些学生对马克思主义理论学习的轻视、被动。这不仅不利于马克思主义的学习教育，也不利于学生的健康成长。

马克思主义是科学。对待科学必须严肃认真，必须虔诚真挚。毛泽东同志告诫我们，在科学面前不能有丝毫的轻慢和懈怠。思政课教师在教学中端正学生的学习态度，改变目前存在的“出勤率、抬头率”低的现状，要从端正自己的学习态度做起，弘扬我们党的优良学风。

端正马克思主义的学习态度，要正确认识马克思主义，不能把学习马克思主义作为谋生的饭碗，也不能把学习马克思主义作为闲聊的话题，也不能把学习马克思主义作为攀附的权贵的阶梯。学习马克思主义就是要老老实实地学，实实在在地学，真心诚意地学，做到慎独，当好学生和群众学习的表率；学习马克思主义，不能凭兴趣学，即使没有兴趣，也要培养理论学习的兴趣，要在学习中增进对马克思主义感情，加深对马克思主义理解，把握马克思主义真谛；学习马克思主义，必须讲究学习方法，坚持理论联系实际的学习，坚持读原著，经常读、反复读，认真思考、勤于请教，主动与同事讨论、研究，要带着问题学习，历史的、全面的、系统的、深刻的掌握马克思主义的基本观点，把握马克思主义的精神实质；学习马克思主义，要注重学习效果，讲究学

习质量，要通过学习，提高思想政治觉悟，提高思维能力和政策水平，坚定理想信念，达到改造主观世界与改造客观世界的学习目的。只有这样，思政课教师才能达到真学的要求。二、思政课教师要成长为马克思主义方面的行家里手，真懂马克思主义检验学习马克思主义效果的手段之一就是要看是否真正掌

握了马克思主义发展脉络、基本观点、基本方法、精神实质，就是要看是否真懂马克思主义。思政课教学过程中，有些教师没有系统读过马列原著，没有跟进学习党的创新理论，没有认真研读党和国家的重要文献，对马克思主义的理解和认识停留在一知半解上，就不能阐释清楚教材中的理论知识，就不能正确解答课堂上学生提出的问题，就不能理直气壮的大声宣讲马克思主义。

习近平总书记在“5.17”讲话中指出，哲学社会科学工作者一定要系统学习掌握马克思主义，要努力成为学习、研究马克思主义的行家里手，真正做到“说得清”、“问不倒”、“难不倒”。思政课教师要成为马克思主义的行家里手，还是要在学习上下功夫，不仅要读懂、读透马克思主义原著，还要读懂、读透马克思主义中国化的理论成果；不仅要准确记忆、深刻理解马克思主义的基本概念、基本观点、基本方法，还要把握马克思主义在中国和世界其他国家的发展历史和研究现状；不仅要能用自己的话语阐述清楚马克思主义基本理论，还能区分不同学派、不同专家对马克思主义的解读观点；不仅要全面、系统、完整掌握马克思主义理论知识，还要深刻领会、准确把握马克思主义的精髓；

不仅要学习、理解马克思主义自身的学科建设和发展，还要了解相关学科的建设和发展，为马克思主义提供有力的论据。