《梵天佛地》(全八册)

图奇与民国佛学界的书信往来

《梵天佛地》（全八册）

（意大利）图奇著

魏正中萨尔吉主编

上海：上海古籍出版社

2009年12月第一版

2384页 580.00元

《探寻西藏的心灵

——图奇及其西藏行迹》

魏正中萨尔吉编译

上海：上海古籍出版社

2009年12月第一版

162页 48.00元

图奇与民国佛学界的书信往来

高山杉

意大利硕学图奇（Giuseppe Tucci,1894—1984，与利玛窦同乡）佛教学、西藏学巨著《梵天佛地》（Indo-tibetica）汉译本的问世，是中意学术界的一件大事。与《梵天佛地》同时出版的，还有一本辅助读物《探寻西藏的心灵——图奇及其西藏行迹》（下文简称《行迹》），收入不少有关图奇生平和著作的权威文章。细读《行迹》，我们会发现图奇虽曾踏查西藏多年，却从未到过汉地（图奇去过日本，参看哲学家洛维特[Karl L?with,1897-1973]回忆录《纳粹上台前后我的生活回忆》，区立远译，上海：学林出版社，2008年12月第一版，第138-139页）。可是，图奇不仅懂汉语，译注过许多经史子书和汉译佛典，还同民国佛学界有过书信往来。《行迹》对这些往来无只字提及，现将其辑录在一处，供《梵天佛地》与《行迹》的译者和读者参考。

图奇与支那内学院互赠书刊

图奇不仅在其名著《汉译陈那之前的佛家因明论典》（Pre-Dinnaga Buddhist Texts on Logic from Chinese Sources, Baroda: Oriental Institute,1929）中引用过吕澂关于藏译本《集量论》的研究（《〈集量论释〉略抄》，《内学》年刊第4辑，民国17年12月初版），而且在此之前就同吕澂所属佛学研究机构支那内学院有过书信往来和书刊互赠。在支那内学院《内学》年刊第2辑（民国14年12月初版）“本院概况”第九条“对于国外佛学界之交际”中有这样一段话：

本年二月，《内学》年刊第一辑出版，即分赠东西各国大学图书馆及佛教学者，又与日本《宗教研究》、《东方佛教徒》（英文）、《东方青年》（英文）、《佛教新闻》等杂志，法国《亚细亚学会会报》等，互相交换。又东西各国学者收到年刊后，多以著作报赠，如日本姊崎正治赠《东方之宗教及社会问题》（英文），佐佐木月樵赠《真宗佛教之研究》（英文），比国蒲桑氏Loius de la Vallée Poussin赠新译世亲《俱舍释论》全部（法文）等，意国多谦氏G.Tucci赠《宗教传说材料之研究》（意文）等。

2010年

“意国多谦氏G.Tucci”正是图奇。他赠给内学院的意大利文《宗教传说材料之研究》，似指登过其论文的意大利文学术期刊Studi e Materiali di Storia delle Religioni。

图奇与景昌极的通信

图齐此前即已同支那内学院成员有过书信往来。《海潮音》月刊民国13年（1924年）8月第5卷第8期第8页刊有一篇《意大利罗马大学教（授）多谦与景昌极书》，后收进《海潮音文库》第四编《尺牍》上册（台北市：新文丰出版有限股份公司，1985年9月台湾初版，第195—196页）和《佛学丛论》（上海：大法轮书局，民国37年4月再版，第120页）。景昌极（哲学家，字幼南，江苏泰州人，1903—1982）是佛学家欧阳渐弟子、支那内学院早期核心成员、《学衡》杂志主要撰稿人之一。该信内容如下：

多谦通讯处‖ Prof. Giuseppe Tucci

La Biblioteca della Camera dei Deputati

Rome, Italy

昌极先生阁下:鄙人顷读大著《能所双忘空有并遣的唯识观》一段，深佩先生研究哲学佛学，能超出众论，独发伟见，使人易于了解。鄙人研究哲学有年，并译《中国哲学》一本，又译注《百论》、《广百论》、《入楞伽经》……（案：原文此处为一行外文，因讹误较多，暂略不录），又研梵文及藏文。刻下深愿与先生交换意见，俾欧洲与东亚之哲学，互相发扬。如先生新近著作，并盼惠下，以开茅塞。兹奉上……（案：同上）即希詧收指教。大著《能所双忘空有并遣的唯识观》，可否准许鄙人译成意文，尚祈明示为感。专此，即请

著安

多谦上

图奇所说“鄙人研究哲学有年，并译《中国哲学》一本”，似指其意大利文著作《中国古代哲学史》（Storia della filosofia cinese antica,Bologna: Zanichelli,1922）。关于他从梵藏汉诸本译注的《百论》、《广百论》和《入楞伽经》，可参看伯戴克（Luciano Petech）、夏勒皮（Fabio Scialpi）合编《图奇著作年谱》第30、37、39、51、52诸号（《行迹》，第78-81页）。图奇从12岁就开始自学梵语，后又加学古波斯语、藏语和汉语。1919年从罗马大学毕业后，他进入国会图书馆（La Biblioteca della Camera dei Deputati）工作，所以致景昌极书的通讯处写的是国会图书馆。

图奇原信可能是英文，汉译不知出自何人之手。景昌极通晓英文，曾译《柏拉图五大对话集》（与郭斌龢合译）和《文学评论之原理》，图奇来信也许就是他自己亲手翻译的。景昌极还有答书，刊于同期《海潮音》同页，也收进《海潮音文库》第四编《尺牍》上册（第196—197页）和《佛学丛论》（第120—121页）：

多谦先生讲席：顷由《东方杂志》社，转来瑶函，辱承对于拙著《能所双忘空有并遣的唯识观》一文，谬加奖许，毋任惭惶。先生以南欧宿学，博通东方诸国文字，而又深得东方文化之精英，实为难能可贵，今承不弃，愿与昌极交换意见，幸甚幸甚。学问之道，无古今无国界，惟其是耳。先生所云“俾欧洲与东亚之哲学，互相发扬”，襟怀阔达，曷胜钦佩。昌极自幼多疑，宗教信仰极其薄弱，稍长读唯识三论之书，乃觉佛教实为智信圆融之极致。其论智识之精义，实可高视欧西诸哲，不知先生以为然否？先生译《百论》、《广百论》、《入楞伽经》，甚善，不识对于贵国思想界，亦有所影响否？《成唯识论》一书，贵国有译本否？迩来欧洲人士，对于佛学作何

图奇与民国佛学界的书信往来

感想？暇祈赐知一二。承索拙作，兹奉上《学衡》杂志等出版物若干册，先生阅之，亦可略知敝国思想界之大概。又蒙赐译《能所双忘空有并遣的唯识观》一文为意文，甚为欣幸，译成出版，祈赐一份。此后先生于《学衡》杂志诸文，如欲赐译，皆所欢迎，不必征昌极同意也。敝国佛学盛极于唐（耶稣纪元后七八九三世纪），不久而衰，千余年来，此学沉沦，近乃略有复兴之机，书志出版亦颇不少。先生如需中文出版物，昌极愿择要寄赠。至此次先生所赐一书，尚未寄到，谨先谢谢。耑此敬覆，即请

讲安

景昌极上一九二四年〃八〃十五

图奇之信由《东方杂志》转来，这并不奇怪，因为景昌极那篇《能所双忘空有并遣的唯识观》就是刊于《东方杂志》民国13年（1924）1月第21卷第2号，同期还有支那内学院另一员大将、景昌极的密友缪凤林（史学家，字赞虞，浙江富阳人，1899-1959）写的《唯识学之重光》。图奇应是看到《东方杂志》上的文章后才写信联系景昌极的。景昌极在信末提到“先生如需中文出版物，昌极愿择要寄赠”，大概后来也真的寄出了。图奇写于1928年的论文《陈那是〈因明入正理论〉的作者吗》（《著作年谱》，第64号，《行迹》，第82页），曾引用窥基《因明入正理论疏》和神泰《因明正理门论述记》的“南京版”（The Nanking edition of the works by Kwei-chi and Shen-t'ai），其中“南京版”神泰《理门论述记》正是支那内学院刻本。景昌极1982年去世，留下《哲学论文集》、《哲学新论》、《名理新探》等论著。我手里还保存有他儿子1979年8月13日代笔写给《文史哲》编辑部的一封信。

图奇与觉社的通信

除支那内学院景昌极外，图奇还曾与佛学研究团体觉社（《海潮音》即为其机关报）通信联络。《海潮音》民国14年（1925年）4月第6卷第4期第2-4页刊有《意大利杜斯来函》，任鹤宾译，附英文原文。“杜斯”即Tucci（原文误作Tuce）的别译。此函《海潮音文库》第四编《尺牍》和《佛学丛论》均未收入：

执事先生台鉴：敬启者，鄙人收到极有兴味之《海潮音》杂志，循读再三，复得极有价值的学识的文章数篇，拟作一报告，报告于特别贡献佛学之杂志Alle Fonti delle Reli- gioni（即《宗教之源》）与罗马大学中东方学校教授所编《东方神学杂志》二书。鄙人所报告者计三篇，俟下月公诸敝杂志，当送贵处一本。执事可于此寻着鄙人之报告。鄙人之用意以为将中国科学与敝国学者互相接触，故拟正式请贵会特别精通佛教哲学之会员帮助敝志。所撰论文用中文写出，鄙人精心译成意文，付印当期迅速。倘执事仁爱为怀，请代介绍极有学识之中国学者与大印书馆，鄙人藉此可得到中国最近关于研究佛教史与哲学之重要的贡献，则感激无既矣。各书收到之后，吾辈将印一大部杂志而确立彼此互相交换有兴味的佛教主义之书籍之规则。鄙人最大用意，是使鄙人精力成功，可在敝罗马城中组织一佛学会。倘蒙不弃，希早日示复为荷。肃颂

公绥

杜斯载拜覆书请用中文，因鄙人能十分了解也。如执事知佛教徒有来敝国者，请将鄙人之通信处示之于彼。

杜斯又及

2010年

Dear Sir,

I receive the very interesting review《海潮音》of the very valuable and scholarly articles which I have found there. I shall give a long account in the Review Alle Fonti delle Religioni specially dedicated to the study of Buddhism，and in the Review of Oriental Studies edited by the professors of the oriental school at University of Rome. Of some of your articles I give long breviary and I hope next month to send you a copy of our reviews in which you can find my announcement of your journal.My purpose is to bring Chinese science in contact with our scholars and therefore I invite personally the most distinguished members of your society specially versed in Buddhist philosophy to contribute to our reviews. The articles can be written in Chinese! It will be under my care to translate them into Italian and to publish them as soon as possible. I shall be very grateful to you if you would be so kind as to introduce me to the most distinguished Chinese authors and publishing houses in order to receive from them the most important modern Chinese contributions to the study of Buddhist history and philosophy. Of every book received we shall publish a long review and we shall establish a regular exchange of all publications concerning Buddhism.The principal purpose of my activity is in effect to organize here in Rome a Buddhist society. I hope to receive from you an early reply.

yours very truly

Prof. G. Tucci

……（案：原文此处有半行外文，因讹误较多，暂略不录）

P.S. You can write in your answer in Chinese which I understand quite well. If you know that some Buddhist came to Italy, give him my address.

学术期刊Review of Oriental Studies（《东方研究评论》），即Rivista degli Studi Orientali 的英译名，汉译不知何故误作《东方神学杂志》。图奇是否完成了自己的承诺，给觉社寄去的佛学新书写了书评，希望意大利学者能够查一下《图奇著作年谱》1924年部分第47号。

《海潮音》同期第4-5页刊有张化声《覆意大利国罗马大学教授远东哲学博士杜斯先生书》，稍作删节后收进《海潮音文库》第四编《尺牍》下册（第18-19页）和《佛学丛论》（题目改为《覆多谦教授》，第121-122页）：

斯翁先生慧照：敬覆者，捧读惠函，知先生为佛门巨子，亦世界文化之大贡献家，景仰无既。敝社同志痛现在任何国家任何民族无不陷于烦闷纷扰之状态，盖人类失其重心也久矣，欲救正人心，安慰人心，须有绝无危险分子之宗教与学术。瞻仰四方，舍佛无归。盖慈悲喜舍之良药，诚足医治杀盗淫偷之现状，且真能究竟解决宇宙与人生之大问题也。同人自忘谫陋，创立觉社，编辑《觉书》与《海潮音》等杂志，冀以唤醒世人之迷梦，声嘶力竭，于兹七八年矣。东亚应者尚有其人，西欧则寥寥无几，得先生登高一呼，行将与世界学者握手言欢，何幸如之。来书所谓彼此互相接触，互相交换，诚敝社所馨香顶祝者。帮助贵杂志撰文一事，同人学识虽浅，亦当唯力是视。但佛门说法，最贵对机，各处人情好尚不同，教育家不得不支配于客观上之被接引者。请先生就贵国学者智识欲上所要求答案之问题，择其极有价值极有兴味者寄示数则，以便同人应用

图奇与民国佛学界的书信往来

佛学之真理而研究之解释之，或不至有辱使命也。敝国精通佛理而又能适应世界思潮者，群推敝社社长太虚法师，现方讲经北京、五台、天童等处，久具传教欧美两洲之志愿，海天万里，有缘人或能亲近风仪也。佛经散在各流通处，大印书馆亦无完全者，如有所须典籍，敝社可以代为搜罗。佛教徒有来贵国者，自当照办。此覆，并请

教安

中华民国十三年又四月初四日

《海潮音》编辑主任张化声代表全社顶礼

图奇与觉社的通信，时间上要早于和景昌极的通信，不知何故晚一年才在《海潮音》上刊出。

在《内学》年刊第2辑（1925年12月）登出“意国多谦氏G.Tucci赠《宗教传说材料之研究》（意文）”这条消息前，图奇已于同年11月以意大利驻印度外交使团成员的身份到达印度孟买。此后五六年（一直到1930年），他一边在加尔各答大学和泰戈尔的国际大学教授意大利文、汉文和藏文，一边在印度各地游历和研究。在此时期以及后来踏查西藏期间，他是否仍与中国佛学界保持通信联络，我们期待意大利方面的学者在图奇档案中会有所发现。

（本文所录四封书信，都经我重新断句。原文明显错误不通之处，酌情做了补正，校改理由拟于他处论之。感谢吴长青帮忙扫描上海古籍出版社2003年影印本《海潮音》上的四封书信）

闽教版新版小学五年级下册英语单词表.doc

闽教版新版小学五年级下册英语单词表 Unit 1 1.was (am, is的过去式) 是 2.were（are的过去式）是 3.China 中国 4.went （go的过去式）去 5.parent 父，母；家长 6.hometown故乡 7.took（take的过去式）带领; 拿，取; 接受8.tour 旅行，旅游 9.Sun Moon Lake 日月潭https://www.wendangku.net/doc/727196792.html,ke 湖11.did（do的过去式）做，助动词 12.swam （swim的过去式）游泳 Unit 2 1.elephant 大象 2.map 地图 3.over there 在那边 4.hill 小山 5.under 在……下面 6.next to 紧挨着 7.animal动物 8.saw （see的过去式）看见 9.hungry饿的 10.ate（eat的过去式）吃11.any任何的，若干 Unit 3 1.Easter 复活节 2.color上颜色 3.brown棕色的 4.hide藏 5.garden 花园 6.look for 寻找 7.pick up 捡起 8.got（get的过去式）得到，有 9.Easter Bunny 复活节小兔子 Unit 4 1.spring outing 春游 2.climb 攀爬 3.mountain 山 4.water 水 5.thirsty 渴的 6.camera 照相机 7.sky 天空 8.cloud 云 9.get on 上车10.shout 喊叫11.top 顶部Unit 5 1.Sports Day 运动会 2.meter 米 3.fast 快 4.long jump 跳远 5.try 尝试 6.high jump 跳高 7.proud 自豪的，骄傲的 8.fall down 跌倒，跌下 9.well 好10.busy忙的11.ran（run的过去式）跑步12.grass 草 Unit 6 1.race 赛跑 2.first 第一 3.second 第二 4.third 第三 5.drink 喝 6.tired 疲倦的 7.sad 难过的 8.cheer up 振作起来 9.only 仅仅10.fourth 第四11.angry 生气的12.program 节目 Unit 7 1.building 建筑物 2.floor 楼层 3.twelfth 第十二 4.would表达较意愿的做法 5.living room 客厅，起居室 6.bridge 桥 7.also 也 8.really 真的 9.fifteenth 第十五10.neighbor 邻居11.river 河12.grandmother 祖母，外婆13.grandfather 祖父，外公Unit 8 1.date 日期 2.lucky 幸运的 3.guess 猜 4.difficult 困难的 5.before 在……之前 6.calendar 日历 7.people 人，人们 8.Mrs. 夫人，太太

一年级下册数学教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.一年级下册数学教学计划 正式版

一年级下册数学教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、情况分析 我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。 虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能

够顺利地完成本学期的学习任务。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单

第八单元教案(新)

第八单元加与减 内容：（课本P97页，教参P131页） 单元教学目标 1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、探索连加、连减、加减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算。 3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 单元分析 学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加减法。本单元在此基础上学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。基本运算技能的练习，教师要把握好节奏，采取措施调动学生的内在动力，同时要区别对待不同学生。 本单元教材编排有以下特点。 1、教材创设了“捐书活动”“运白菜“买洗衣机”等情境，引导学生提出问题和解决问题。在解决问题过程中，提倡方法的多样性。例如，在“运白菜”一节中，运用不同的方法，求剩余白菜的数量。 2、教材为学生解决问题提供了较大的思考空间“买洗衣机”一节的第（2）题：“如果想用节余的钱买1台价格是620元的洗衣机，需要攒几个月？”解决这一问题需要学生结合生活实际，从多角度进行思考。教学时，教师可引导学生用多种方法进行计算，并联系实际作出回答。3郾注意培养学生估算意识在解决每个问题前，教材先要求学生估计结果的大致范围。在练习中安排了“500元能买回哪三种商品”“妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包”等问题，有利于培养学生的估算能力。 第一课时捐书活动 课题：捐书活动-三位数的连加运算（课本P97页，教参P135页） 教学目标： 1、发展学生从表格中获取信息、提出问题的能力。 2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能进行正确计算。 3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 1、发展学生从表格中获取信息的能力。 2、培养学生提出问题，并能自主探索解决问题的能力。 3、发展学生的估算能力，探索连加的计算方法，并能进行正确计算。 4、培养学生运用连加等有关知识，解决一些简单实际问题的能力。 教学难点： 1、正确的估算算式的结果。 2、合作探究连加的计算方法。 3、学生能用自己喜欢的方法正确进行三位数连加的计算。 教具： 多媒体、课件 教学过程：

小学一年级第一册数学教学计划

小学一年级第一册数学教学计划 Primary school grade one volume one mathematics teaching pl an 汇报人：JinTai College

小学一年级第一册数学教学计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、 比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、 6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是 学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自

新人教版二年级数学下册 第八单元教案.doc

学生在日常生活中已经对质量有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,教学一些计量的知识,帮助学生认识质量单位,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 学生在生活中都接触过质量问题,已经明确知道物品的轻重不能靠眼睛观察,必须要用秤称一称。学生已经建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。通过活动,帮助学生建立1克和1千克的概念。让他们获得一些估量的经验并巩固质量观念,培养估测意识。 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2.引导学生学习用秤称物体的方法,并能够进行简单的计算。 3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识 1.注意以学生已有的知识为基础,提供熟悉的生活情境,帮助学生理解数学知识。 力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的事物,引出质量单位,说明“表示物品有多重,可以用克或千克作单位”,以激发学生的学习兴趣,使学生体会数学与日常生活的密切联系。 2.通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。 克和千克是两个基本的质量单位,如果学生对这两个单位的实际大小形成了较鲜明的表象,就可以正确进行估测或实测,也容易掌握单位间的进率。学生在进行实际测量的活动中,也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。为了达到这种相互促进的效果,帮助学生建立1克和1千克的概念,我们可以借助1个2分硬币和1袋500克的盐让学生掂一掂,感知1克和1千克有多重,让学生说出大约重1千克的物体有哪些,帮助学生建立1克和1千克的观念。还可以给学生提供测量实验物品的机会,以此巩固质量观念。在先估测再实测的练习中,培养学生的估测意识,从而修正自己的估测策略。 1 克和千克的认识1课时 2 练习二十 1课时

闽教版小学英语六年级下册新版单词表

闽教版小学英语六年级下册新版单词表 Unit 1 1.anywhere 任何地方 2.famous著名的 3.travel 旅行 4.along 沿着 5.the Yangtze River长江 6.go back 回到 7.made (make 的过去式 )制造，制作 8.fat 胖的9.show给??看10.thin 瘦的11.Ice and Snow Festival冰雪节Unit 2 1.break 摔断 2.hear 听见 3.lesson功 课 4.heavy 重的 5.carry 携带，搬运 6.light 轻的 7.feel 感觉到 8.hope 希望 9.soon不久 Unit 3 1.ill 不适，生病的6.open张开，打开 11.doctor医生 2.wrong 不正常 3.headache头疼 4.toothache牙疼 5.fever 发烧 7.must 必须8.mustn't 不必9.a lot of 大量10.medicine药12.cross横穿13.have a cold感冒14.street街，街道 Unit 4 1.kiss亲吻 2.love 爱 3.surprise惊讶 4.kind 种，类 5.dining room 餐厅 6.restaurant餐馆 Unit 5 1.farmer 农民 2.cook厨师 3.worker 工人 4.grow 种植 5.police officer警察 6.nurse 护士 7.job 工作 8.dancer 舞蹈演员 9.singer歌唱演员 Unit 6 1.true 确实的 2.driver 司机 3.scientist科学家 4.learn 学习 Unit 7 1.middle school中学 2.teachers' office教师办公室 3.study 学习 4.physics 物理 https://www.wendangku.net/doc/727196792.html,b 实验室 6.chemistry 化学 7.bottle 瓶子 8.Edison 爱迪生 9.inventor 发明家10.subject科目11.history 历史12.geography地理 Unit 8 1.miss想念 2.year book 毕业纪念册 3.address地址 https://www.wendangku.net/doc/727196792.html,rmation 信息 5.gave (give的过去式 ) 给 6.leave 离开

一年级数学教学计划(精选5篇)

一年级数学教学计划（精选5篇） 一年级数学教学计划1 一、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形（一），活动园地；11~20各数的认识，20以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；总复习。 二、本学期教学的指导思想 在本学期，我将更深刻地学习会议精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习和钻研教材与《数学课程标准》。多读课改知识，多参加课改活动，不断提高自身业务水平，力争把工作搞得更好。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 3、使学生初步认识=、>，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、

五年级语文下册第八单元表格教案

五年级语文下册第八单元表格教案 五年级语文下册第八单元表格教案1 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课 1、导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读。 2、学生自由读文。 3、这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。 二、合作探究，深入研读 1、合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示) a.联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。 b.交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解。 2、汇报交流。 3、总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!” 4、诵读句子 三、回归整体，理清层次 1、同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?

2、尝试分段，说说每段的主要意思。 四、积累内化，课外拓展 1、自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上。 2、根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。 五年级语文下册第八单元表格教案2 教学目标： 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重难点： 略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。 教学时间：1课时 教学过程： 复习导入,揭题释题 1.本单元我们学习了以思乡为主题的课文，谁能说说在我们学过的课文中，分别是谁勾起了作者的思乡之情呢? 2.那今天我们要学习的《桂花雨》这篇文章又是谁勾起了作者的思乡之情呢? 3.齐读课题并质疑：桂花雨是什么样的?(结合预习指名回答) 初读课文，整体感知 自由轻声地读课文，注意谁准字音，读通句子，并思考，文章主要讲了什么内容? 检查生字词的读音情况(开火车、小组、齐读) 指名说文章主要讲了什么内容?(师板书：爱桂花，摇桂花，思桂花) 根据板书，找出文章的相应段落并分段，体会作者的情感。 深入学文，品析感悟 爱桂花──香

福建闽教版四年级上册英语单词表

福建闽教版四年级上册英语单词表 Unit 1 see 看见 again 再次 grade 年级 our 我们的 classroom 教室 class 班级；课 chair 椅子 desk 书桌 look 瞧；看 look at 看着 blackboard 黑板 read 读；阅读 after 在......之后 tiger 老虎 isn't=is not 不是 Unit 2 that 那 cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 来自 school 学校 playground 操场 big 大的 computer 电脑 room 房间 library 图书馆 Unit 3 have 有 farm 农场 dear 亲爱的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 马 fifteen 十五 sheep 绵羊 sixteen 十六 how much 多少

seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 clever 聪明的 nineteen 十九 Unit 4 thirty 三十 slow 慢的 sleep 睡觉 have a sleep 睡一觉 fifty 五十 winner 获胜者 forty 四十 begin 开始 Unit 5 bus 公共汽车 full 满的；饱的 get into 上车（小轿车） car 不轿车 when 什么时候 do (放在动词前构成否定句或疑问句）get up 起床 at (指时间的某一点） breakfast 早饭 to 向；朝着（方向或地点） go to school 去上学 lunch 午饭 bed 床铺 go to bed 去睡觉 Unit 6 milk 牛奶 bread 面包 tomato 西红柿 them 它们（宾格） welcome 欢迎 dinner 晚饭 beef 牛肉 potato 马铃薯

人教版一年级上册数学教学计划范本

人教版一年级上册数学教学计划范本 一、学情分析 班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计 算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这 些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学理念 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 三、教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册人教版。 四、教材分析 本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和 加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动数学 乐园和我们的校园。 本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学 语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思 维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。 因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必 备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮， 简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生 了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 五、分单元教材分析 第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校 生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学 生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生 充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

最新部编版一级语文下册第八单元教材解读及教学设计资料讲解

部编版一年级语文下册第八单元教材解读及教学设计 第八单元教材解读 一、基本结构 本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。 二、主要特点: 《棉花姑娘》课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事，都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。 《小壁虎借尾巴》这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 三、单元教学目标 1.会认45个生字，会写21个生字。

最新最新闽教版小学英语单词表(六年级上)整理

闽教版小学英语1～6年级单词总表 六年级上学期 Unit 1 game游戏；比赛something某事物 Olympic Games奥林匹克运动会began（begin的过去式）开始take place举行slogan口号 Summer Olympics夏季奥运会world世界 Winter Olympics冬季奥运会dream梦想 ring环strong强壮的 answer回答together一起 hold举办 Unit 2 between在……（两者）之间pass传递 woman（复数women）妇女ball球 healthy健康的catch接住 exercise锻炼cry喊叫 always总是cheer欢呼 often经常their他们的sometimes有时team（体育的）队 Unit 3 bring带来food食物 basket篮子menu菜单 candy糖果delicious美味的 bad坏的any任何的；任何一个teeth（单数tooth）牙齿（复数）problem问题 keep保持salad色拉 body身体 Unit 4 daughter女儿try it on试穿 son儿子trousers裤子 dress连衣裙clothes衣服 pair一双；一副boring单调乏味的shorts短裤go shopping购物 cap帽子 Unit 5 housework家务bedroom卧室 those那些floor地板 dirty脏的water浇水 sock短袜plant植物 think想 a piece of cake形容极其容易washing machine洗衣机toilet卫生间 box盒子

青岛版小学数学第一册教学计划

范文：________ 青岛版小学数学第一册教学计划 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

青岛版小学数学第一册教学计划 一、班级学生情况分析 任教班级一年级班学生人数人 基本情况 分析全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 认知 能力学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。 学习态度 及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培养目标在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。 第 2 页共 7 页

对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。 其他 本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力。并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。 二、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。 密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，构建了简 第 3 页共 7 页

部编版一年级下册语文【第八单元全单元】表格教案

本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。 课题内容简说 《棉花姑 娘》 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合 儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 《咕咚》 《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事， 都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。 《小壁虎借 尾巴》 这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的 功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

四年级上册第八单元教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校

、还2、读好了？课文中的这些词不好读，谁会？（课 件出示词语） 赫然在列焦急万分愁眉不展无可奈何千里迢迢赫赫 战功威风凛凛文静俊美 3、指名一生读。相机正音。 \有谁愿意读？ 5、知道了这些词的意思，我们就能读得更好， 来，一起读。 三、理清课文层次 1谁来帮我们读读课题？读了这个课题，你会产生 什么疑问？（生答，教师归纳为：从军的原因和从 军后的情况） 2、带着这两个疑问，再去读读课文，找找答案。 3、找到答案了？谁来说？ 四、读中感悟2—5自然段 师：木兰的故事流传至今，已有一千四百多 年了，木兰到底是个怎样的人呢？她与一般的女子 有什么不同呢？要想了解她，我们还得到文中一个 个具体的事例中去体会。我们先来看看她替父从军 的原因吧。 1自己读一读课文的2—5自然段，看看木兰不得 不替父从军的原因有哪些？ 2、谁来说说木兰替父从军有哪些原因？（生答课 件出示句子：父亲年老多病，怎么能够去从军打仗 呢？） 这是一个反冋句，谁来读一读，这句话是什 么意思呢？（生答课件出示：父亲年老多病，不能 去从军打仗。） 第二个原因呢？（课件出示：弟弟又小，还 不到当兵的年龄） 还有吗？（课件出示：朝廷颁发的征兵令， 谁又能违抗呢？） 这也是一个反问句，什么意思？（朝廷颁发 的征兵令，没有谁能违抗。） 3、这几句话都是木兰从军的原因，既然陈述句表 达的更清楚，为什么这两个原因要用反问句，而不 用陈述句呢？（课件出示相关句子）读一读，比较 一下。 父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？朝 廷颁发的征兵令，谁又能违抗呢？ 父亲年老多病，不能去从军打仗。朝廷颁发 的征兵令，没有谁能违抗。 会愁眉不展，把这两个 词再读读。 千里迢迢：什么意思？ 那你再读。 这里有两个 词都带有“赫”字，它 们各是什么意思？（课 件出示：赫的三个选 项，生选择字意再说词 义） 你是从课文的哪些段落 里知道的？看来3、 4、5自然段都在写木 兰为什么要从军。还要 算上第2自然段，因为 不发生战争怎么会征兵 呢？（板书：替父 （2—5）） 5、那么木兰从军后情 况如何？你是从哪里知 道的？（第六自然段） （板书：从军（6）） 6、第七段写了什么？ （板书：回家（7）） 7、我们不仅解答了疑 问，还理清楚了文章的 层次，其实这两个问题 连起来，就是课文的主 要内容，谁能连起来说 一说。

闽教版小学英语单词总表

课本单元英文中文 三上 1 hello你好 三上 1 I’m=I am 我是 三上 1 Miss 女士；小姐 三上 1 hi 你好 三上 1 nice 高兴的 三上 1 meet 遇见 三上 1 you 你；你们 三上 1 too 也 三上 1 a,an 一个 三上 1 apple 苹果 三上 1 banana 香蕉 三上 1 what 什么 三上 1 is 是 三上 1 your 你的 三上 1 name 名字 三上 1 my 我的 三上 1 cat 猫 三上 1 dog 狗 三上 2 good 好的 三上 2 morning 早上 三上2 How are you？你（身体）好吗？三上 2 fine （身体）很好 三上 2 thank 谢谢 三上 2 goodbye 再见 三上 2 egg 蛋 三上 2 fish 鱼 三上 2 afternoon 下午 三上 2 boy 男孩 三上 2 girl 女孩 三上 2 Mr. 先生 三上 2 hen 母鸡 三上 3 come 来 三上 3 and 和 三上 3 play 玩 三上 3 OK 好的 三上 3 one 一 三上 3 two 二 三上 3 three三 三上 3 four 四 三上 3 five 五 三上 3 six 六 三上 3 seven 七 三上 3 eight八三上 3 nine 九 三上 3 ten 十 三上 3 great 好极了 三上 3 ice cream 冰淇淋三上 3 jacket 夹克衫 三上 3 look 看；瞧 三上 3 baby 婴儿 三上 3 duck 鸭子 三上 3 how many 多少 三上 3 no 不 三上 3 right 对的；正确的 三上 3 kite 风筝 三上 3 lion 狮子 三上 4 how old 多大（年龄）三上 4 monkey 猴子 三上 4 noodle 面条 三上 4 phone 电话 三上 4 number 号码 三上 4 it 它 三上 4 orange 橘子 三上 4 pig 猪 三上 5 who 谁 三上 5 he 他 三上 5 brother 兄弟 三上 5 she 她 三上 5 sister 姐妹 三上 5 queen 女王 三上 5 rabbit 兔子 三上 5 this 这 三上 5 are 是 三上 5 they 他们 三上 5 mother 母亲 三上 5 father 父亲 三上 5 grandma 奶奶；外婆三上 5 grandpa 爷爷；外公三上 5 star 星星 三上 5 teacher 老师 三上 6 stop 停 三上 6 light 灯 三上 6 red 红色 三上 6 now 现在 三上 6 green 绿色 三上 6 let’s = let us 让我们三上 6 go 走

人教版小学一年级上册数学教学计划

人教版小学一年级上册数学教学计划 一、班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数；少部分同学已能计算１0以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短，根据这些情况,教师在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册。 四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据.一共分为十个单元:数一数、比一比、１-—－—５的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6－－——－10的认识和加减法、11-－－-—20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算１0以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与２0以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握.除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识,比较

多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 五、分单元教材分析:第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备.本单元教学重、难点是使学生充分感知1０以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单元比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少长短高矮"的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法.关键是掌握比一比的方法.第三 单元1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一.是小学生 学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感.难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程.第四单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形.重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键:通过直观操作,感受图形特征。第五单元分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法.关键：掌握初步的分类方法。第六单元 6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6-１0的加减法.关键：让学生体会数可以

最新人教版一年级语文下册第八单元教案

第八单元课文 19、棉花姑娘 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。 2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。 3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。 教学重点、难点： 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 教学准备： 多媒体、ppt课件。 教学过程： 一、谈话揭示课题 1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。 2、教学“棉” （1）读准字音 （2）你用什么好方法记住这个字？ （棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字） 3、出示答案，简单介绍瓢虫。 4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题。 5、学生齐读课题 （板书课题） 6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。

二、课件出示童话故事，整体感知 三、初读课文 学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，给课文标上小节号。 四、感悟课文，理解课文 （一）学习第一节 （1）、出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？ （2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。出示ppt. （3）教学生字“娘、治” （4）蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情） 师：“盼望”你能换个词语说说吗？（希望） 师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。 （5）教师范读，学生领悟感情，自由读，指名读。 （6）齐读第一节 （二）学习第5、6节 1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病？哪两节告诉了我们，自由读一读。 2、七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？ 3、教学生字“然、奇、颗、瓢” 4、你还能向同学介绍一下瓢虫吗？ （展示学生收集的有关资料。） 5、介绍瓢虫家族。 6、七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（惊奇）找一个近义词；你表演一下这个神态。 7、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？你能读好第6节吗？ 8、学生读第6小节。

(完整)闽教版小学英语全套教材单词表,推荐文档

apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园

uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板