部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事

部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事《父与子》

1.图片上都有谁？他们在干什么？

2.他们吃饭是什么时候？

3.饭桌上的菜怎么样呢？

把时间、地点、人物、事情，连起来说一说。

一天（晚上），（妈妈）做好了（香喷喷）的饭菜，有（红烧排骨），有（红烧鱼），（爸爸）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（饿啦），可以开饭了吗”。妈妈说：“（儿子）还没来，你（去叫）。”爸爸把筷子放下，去（叫）找儿子。

1.爸爸去房间找儿子了，他看到儿子在干什么？

2.儿子是什么动作，什么表情？

3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？

例如：爸爸看到儿子趴在地上，双手托着腮帮子，脚还不时的晃来晃去，正津津有味地看着一本书，还不时地开心地笑起来，爸爸站在门口对儿子说：“儿子，该吃饭了！”儿子没反应。

爸爸想：今天太阳打西边出来了，儿子看什么书看得这么入迷？）

1.儿子是怎么离开房间的？

2.儿子离开房间，去吃饭了。爸爸呢？他在干什么？

儿子极不情愿（满脸不高兴）地走出了房间，去吃饭了。爸爸让儿子去吃饭了，他却好奇地往翻开的书上瞧了瞧。

1.儿子来到了餐厅。

2.妈妈和儿子坐在位置上，这时又发生了什么？

提示：可以用上“等了好一会儿”类似短语。

儿子来到了餐厅，爸爸却一直没有来。妈妈和儿子坐在位置上，等呀等呀，等了好一会儿，爸爸还有来。

？

接下来会发生什么呢？

1.儿子推开房门看到了什么？儿子是什么表情？

2.爸爸在干嘛？

儿子推开房门看见爸爸跟他一样趴在地上，双手托着腮帮子，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看着那本书。儿子站在门口生气的对爸爸说：“爸爸，你叫我去吃饭，你自己却在这里看偷我的漫画书！”

瞧！这真是一堆有趣的父与子。

提示：

时间、地点、人物、事情

提示：儿子双手托着腮帮子，脚怎么样，在干嘛？

二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版

《看图讲故事》 【教材分析】 幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。 【教学目标】 1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。 2.培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力。 3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。 4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 【教学重难点】 重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。 难点：培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力，培养认真倾听，乐于表达的习惯。 【教学流程】 一、观察图片,引出课题 1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么?（展示图片资源） 2.学生描述图画中的内容。（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看） 3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。今天我们来学习，看图讲故事。

二、朗读要求,看懂连环画 1.师：怎样才能讲好这个故事呢?请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么? 2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。 3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。根据建议，引导学生提炼故事的方法。 【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。】 三、总结方法，练习说故事 1.根据学生的回答总结出说故事的方法。 （如：按照顺序说清楚说流利，说得有趣，联系生活来讲，展开合理想象来讲等。） 2.再一次仔细观察这组漫画，发现别人没有发现的。让学生在“智慧课堂”学生端进行讨论，把自己的故事分享在讨论组中，相互点评点赞。 3.集体讨论得赞数量最多的五位同学的故事，在讨论的过程中相互学习，提炼方法。 4.课堂小游戏：故事接龙。（请五位同学到讲台上来讲故事，每个人讲一幅图，后面一个接着前面一个讲。下面的同学也可以参与，可以相应地补充每幅图的内容，也可以提出自己的建议。） 【设计意图：在此环节，最重要的是练习说，并且是全班同学参与的练习。在练习说的过程中，再一次仔细观察图片，发现细节，引导基础薄弱的学生能够把故事说清楚、说流利；引导表达能力一般的同学在说清楚、说流利的基础上把故事说具体，联系生活实际来说；引导表达能力较强的同学们能够把故事说得有趣、

看图讲故事图片和范文.

小猫得救了 小猫得救了范文： 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。”

从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。 粗心的小猫 吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。

看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！ 气球又回来了 一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。 小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。

2017新版部编本二年级上册语文看图讲故事《有趣的书》

看图讲故事《有趣的书》 教学目标 1.继续训练抓住时间、地点、人物、干什么说完整的话。 2.继续训练看图想故事。 教学重点： 1.训练看人物动物和表情，想人物对话和心情。 2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。 教学难点 1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。 2.不同层次地发展学生的口头表达：说生动。 一、复习引入 师：上学期我们学习了如何看图写话，谁来说说看什么？ 要点：看人物的表情和动作。 师：想什么呢？ 要点：想人物的心情和对话。 （相机板书） 过渡：以前我们都是看一幅图写话，今天我们要来看一组图，想一个故事。 二、看图 1.出示《有趣的书》：有谁知道这组图选自哪本书？ 这组连环画选自德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列连环漫画，由六幅漫画组成。 2.按照黑板上的提示，自己观察，想一想。（5分钟） 3.将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。（5分钟）

4.请生交流（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。 第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！” 第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。爸爸大声地说：“儿子，快去吃饭。” 第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：“快去，快去吃饭。”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。 第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是左等右等，爸爸一直没有出现。“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。 第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。” 第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！哼！ 三、总结 1.看图，为什么这样摆放呢？ 生自由说。 2.出示：开始、发展、结果，初步感受。

看图讲故事图片和范文

小猫得救了
小猫得救了范文： 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时， 忽然， 小花看到河里一条又肥又大的鱼， 它大叫起来： “小 白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心 想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼 看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小 花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势 好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说： “我知道了。” 从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。

粗心的小猫
吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们 一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小 熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大 汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定 明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇 怪地想， 这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一 看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧 紧了水龙头。 看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后， 做事情可一定要细心呀！

新人教部编版小学二年级语文口语交际：看图讲故事【教案】

口语交际：看图讲故事 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 重点 1.按顺序讲清楚图意。 2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 难点 积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 1.读懂漫画故事 借助前5幅漫画及课后第一个问题，引导学生讲清每幅图的意思。教学时可分步骤训练：首先，让学生按顺序观察每一幅图，看懂每幅漫画上的内容；再把5幅漫画连起来整体观察，大致了解漫画故事；接着看图猜漫画图片，指导学生根据人物的动作、神态讲讲图上的内容，其他同学认真听，知道讲的是哪幅图的内容；第三步，练习给每幅图加入对话，如爸爸妈妈之间的对话，爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等，在讲述中做到符合图意、吐字清晰，其他同学边听边思考，可相机补充；第四步，把5幅图连起来，连贯地讲述故事。 2.想象故事结尾 最后一幅图的留白让学生有了自由想象的空间。先请学生想象后来发生了什么故事；再小组内交流想法，让学生都有发言的机会；然后由小组长综合组员的建议，选择一个最有趣的想法在全班交流，集体评价哪个小组的想法最有趣；最后教师出示原图揭晓，并出示漫画题目《一本引人入胜的书》，让学生完整、清楚地讲述故事。 3.实践活动 （1）小组合作表演漫画故事。教师提示表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情，加入人物的语言。集体当小评委，从讲清图意、生动精彩、态度大方、语言连贯、吐字清楚几个方面进行评价。 （2）推荐阅读漫画《父与子》。

奖励课堂上积极发言和认真聆听的同学，全班一起欣赏《父与子》的漫画。课件呈现几组漫画，推荐学生阅读这本漫画。 （3）课后语言实践：给爸爸、妈妈讲漫画故事《一本引人入胜的书》。 1.三个人物的全身像 2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、激趣导入，明确要求。 1.游戏激趣： （1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到我们教室做客，让我们热情地把他们请出来。 （2）游戏：指名三位学生，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，站在讲台上进行角色扮演。 （3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。 2.揭示题目，明确要求。 （1）这个三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。快来看看今天他们之间发生了什么趣事。 （2）课件出示五幅连环画。 课件出示：

看图讲故事图片和

小猫得救了小猫得救了范文： 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。” 从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。 粗心的小猫 吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。

小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。 看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！ 气球又回来了 一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。 小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。 小白兔运南瓜 一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就跑向地里。

小学二年级语文上册《看图讲故事》教案【部编版】

小学二年级语文上册《看图讲故事》教案【部编 版】 看图讲故事 教学目的： ⑴看懂图的意思，联络生活实际讲故事。 ⑵培养学生通过合抱负象，完整讲述故事的能力，培养仔细倾听和乐于表达、交流的习 惯。 ⑶培养学生的浏览兴趣，养成爱浏览的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联络生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 ⑴早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪慧伶俐、活跃心爱，能写善画，很会看图讲 故事、编故事呢？ ⑵今天，教师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ ⑶请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听教师读图下的 两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说） 二、观察图意，指导方法 ⑴引入课习题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向教师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ ⑵观察图意，分图说话。 （1）幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁？他们在干什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地方吃饭呢？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图，图上又来了谁？ ②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 ①认真观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ ②用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图

①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们方才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ②谁能来说说？ （6）幻灯片出示第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画面用语言进行描述。 ⑶完整叙事，交流评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求 试着跟你的同桌说说。请同桌同学相互补充。（课件出示六幅图） （2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要仔细，听完后可以评价，也可以补 充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价。 三、创设情境，表演故事 ⑴方才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻 灯出示图片），读标题要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小 朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！ ⑵小组代表上台进行故事的表演。 四、心得故事，拓展升华 ⑴同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？ ⑵师：方才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：Ａ、养成浏览的好习惯。Ｂ、学会 了怎么样说清一件事。Ｃ、在交际活动中，培养了仔细倾听、合作的良好交际习惯，教师把大 拇指送给你们！。 ⑸教师还给大家举荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从实验中学到很多知识。 五、总结归纳：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美妙、很心爱，同时，书中也有许 多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！

看图说话技巧及范文

A.小高组看图说话分为单幅图与连环画两种 B.答题技巧及程序 ◆看图要有顺序：从上到下、从远到近、从左到右 整体性了解<物的性别、年龄、身份> 推测<物的思想、在干什么、想什么、发生在何时、何地> 力求：言之有序，言之有物 ◆合理想象、动感联想 分析图画寓意，确定看图讲故事或看图议论，发表观点 a讲故事单幅画 1.明确全题五要素：when、where、who、what、why 2.有始有终 3.主干描述程序：描述主角的color→appearance（相貌特征）→ 所在地点环境→主角的喜好→总结 选择性结合自己实际情况表述，如自己家的animals等 b 讲故事连环画 1.识别角色、场景及角色行为基础上，注意对故事情节的构思和陈述。要发挥想象，构思<物的语言和心理活动>

小高组看图说话例文 A单幅图讲故事 [总]It’s a pretty sunny day in summer, a boy and a girl are playing on the beach. Look at the blue sea, a ships are floating on it. Look at the colorful sunshine umbrella, a mouse is lying under it. Look at the yellow beach, lots of sea snails are on it. [分]The boy has short brown hair, he wears green shorts. His name is Tom. The girl has long brown hair, she wears a beautiful dress with s unflowers. They’re making sand castle with the bucket and shovel. Listen! Where does the nice music come from? Wow, it comes from the radio next to the mouse! [总]Everything is colorful. Everybody is enjoying the great life. B连环画讲故事 [概说+画1]It’s a spring sunny day, it’s warm and nice. The sun is shining in the blue sky, a cottage is over there, the river is floating by the house. A grandpa goat who is wearing a pair of glasses, a purple jacket and blue pants is old. He is using a walking stick, and he wants to across the river through a narrow log. How dangerous it is! The grandpa goat is too old to walk on the log alone. A baby rabbit running behind the grandpa goat cries,”Oh, no, grandpa do not go! Wait for me!”

部编版二年级上册语文《口语交际 看图讲故事》教案

口语交际 看图讲故事 教学目标： 1、读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。 2、别人讲的时候能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。 教学重点： 引导学生认真观察漫画，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，发挥自己的想象，把故事讲清楚，讲完整。 教学难点： 发挥自己的想象力，想一想人物的语言、心理活动，把故事讲连贯，再想一想这个故事接下来会怎样，将故事续编完整。 教学准备：课本插图、漫画原图 预习要求：认真观察课本第59页的几幅漫画，想一想这几幅漫画上画了什么内容，再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。 教学过程： 一、导入新课 1、出示课本第79页的几幅漫画插图，引导学生看一看，了解插图的大致内容。 2、说一说这几幅漫画的大致内容。 3、教师引导：这几幅漫画画了什么内容，我们用几句话就可以概括，可是，要想把这几幅漫画的故事详细的讲出来，编写成一个生动有趣的故事，我们该怎么做呢？今天我们就来学习口语交际——看图讲故事。 4、板书课题：口语交际看图讲故事 二、读懂漫画故事 1、教师：刚才同学们自己欣赏了这组漫画，现在我们再来仔细欣赏每幅漫画，请同学们说一说，自己看懂了什么？ 2、出示第一幅图，引导学生说一说这幅图上的内容。 3、预设1：图上画的是一天晚上，爸爸妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。 教师相机引导：在讲述漫画内容的时候，要讲清楚图上的时间、地点和人

物，以及他们正在做什么？因为这是一组漫画构成的故事，因此我们在讲述每一幅图内容的时候，还要联系其它几幅漫画图的内容。比如说，这幅图上并没有出现儿子，可是我们知道，座位上缺的那个人就是儿子，那是我们根据下面几幅图知道的。 引导学生再仔细观察第一幅漫画图，说一说这幅漫画图讲了什么内容。 4、预设2：有一天晚上，爸爸妈妈要准备吃晚饭了，可是儿子却不在。于是，妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。 教师引导：我们观察漫画，连漫画上的每一个细节都不要放过，这位同学在讲述漫画内容的时候，连妈妈手上的动作都观察到了。所以我们在观察漫画的时候，一定要注意仔细观察，不要放过每一个细节。 再次引导学生仔细观察漫画，说一说第一幅漫画主要讲的什么内容。 5、预设3：一天晚上，妈妈在家里做好了丰盛的晚餐，爸爸也坐在餐桌前准备吃晚饭了。可是，儿子去哪儿了？妈妈对爸爸说：“你到儿子的房间去看看，他在做什么。让他快点儿来吃饭。” 6、教师点评：这位同学观察的就比上几位同学观察的格外仔细，他不仅说清楚了图上的时间、地点、人物和大家都在做什么，还注意了妈妈手上的动作，并且发挥了自己丰富的想象力，想象到了爸爸和妈妈之间的对话。这样一来，就把这幅图的内容说得格外清楚了。我们其他同学在观察漫画，讲述漫画内容的时候，也要学着他这样。 7、引导全班学生交流讨论：我们怎样才能把漫画上的内容讲清楚？ 教师引导学生弄明白要想讲清楚每一幅漫画图的内容，必须做到以下几点： 一、说清楚图上的时间、地点和人物以及他们正在做什么。 二、仔细观察图片，不要忽略图上人物的每一个动作，每一个表情。 三、在讲述图上内容的时候，还要发挥自己的想象，想一想图上的人物可能会说些什么，想些什么。把这些全部讲清楚了，那么这幅图的内容也就描述得非常清楚了。 8、学法迁移 教师采用相同的方法，依次指导学生说清楚其他四幅图的内容。 三、想象故事结尾 1、教师引导：同学们，其实这组漫画一共有六幅，请同学们看一看课本，最后一幅图是空白的，那就是需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。下面就请同学们结合前面几幅漫画图，想象一下，

部编人教版小学二年级语文上册：口语交际看图讲故事

部编人教版小学二年级语文上册：口语交际看图讲故事 单元总课题第六单元年级二年级主备人李玲燕议课人高香莉朱雪英丁大伟王艳艳 单元目标 知识与技能: 1掌握本单元要求会认、会写的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，学习前人的精神。 过程与方法 1.图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。 2．多阅读，积累知识，扩大阅读量。 情感态度与价值观: 在课文的学习过程中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力，使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。 教 材分析本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地六”课文包括《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。《大禹治水》赞扬了大禹一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序展示了大禹为人民谋福利的感人形象；《朱德的扁担》写朱德为了避免战士藏扁担而在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，展示了朱德同志以身作则和与战士同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》讲的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事，展示了周总理和傣族人民的深厚感情。“口语交际”的内容是“看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句的应用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。

教学 重 点1.掌握本单元要求会认、会写的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学难点 1积累语言，练习说话。 2.理解课文内容，学习前人的精神。 解决 重难点的措施方法在学习本组课文时，教师要引导学生以多种方式朗读，加深对文章的印象，学 习文章的写作方法，感受人物的高贵品质。 教学方法学生要从生字、生词入手，自主理解句子，感悟课文的思想。在本单元教学过程中，教师要运用多种形式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣，最终完成教学目标。在教学过程中，教师应注意以自主合作的学习方式，让学生在学习中思考和感悟，全面提高学生的学习能力，创新能力、想象能力。 课时 安排 9课时备课 时间 教学内容课题口语交际看图讲故事讨论记录 教学建议 课时1课时上课时间

看图写话图片及范文

看图写话图片及范文 图片 范文：有一个星期天的上午，是个万里无云的好天气。 文文和她妈妈去公园里玩。文文一进公园就看到了有凉停、石雕、假山，还有 各重各样的鲜花。文文看见有一束菊花特别引人注目，她看了又看，文文想伸 手去摘，可被妈妈看见了，妈妈说：“这公园里的花只能看，不能摘的，如果 你摘一朵，她摘一朵，岂不是这束花都被摘完了。”文文听了妈妈的话，不由 自主的脸红了。后来，文文对妈妈说：“妈妈，我知道了，我以后再也不摘了。” 后来，她们高高兴兴地回家了。

图片 范文：暖暖的春风吹过我的脸庞，好像妈妈的手抚摸着我。耳边传来小鸟的欢叫，柳树摇着细长的枝条，好像在对我说：“欢迎你来我们这游玩。” 我拿出早就准备好的风筝，来到河边的绿草地。一阵温暖的风吹来了，我马上背对着风，一手拿着风筝，一手拽着线，等待着风筝随风飞起。不一会儿，风 筝飞起来了，小鸟欢叫着从树上飞下来，好像在说：“风筝飞起来了！风筝飞起 来了！”小河哗啦啦流得更欢了，小蝴蝶停在了风筝上面，好像将它当成了翻过 青山的飞机。 风筝越飞越高，我开心极了！真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。

图片 范文：植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。

图片 范文：一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故 事。

图片 范文：晚饭之后，我们一家人有的在洗碗，有的在看电视，有的在看报纸，还有的在写作业。

图片 范文：春节就要到了，小朋友们正在做手工。有的在画画，有的在剪纸，还有的正把剪好的卡纸粘在一起。你看，他们做的苹果多好看啊！

小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计

口语交际：看图讲故事 【教材分析】 这次看图讲故事，安排的是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。漫画共6格，最后一格留白。图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。 前5格的内容贴近学生生活，在描述图意的基础上，尝试启发学生为画面配上对话，使故事更加富有生活气息。最后一格画面留白，给学生以想象空间，可以以此为话题展开交流，让学生想象“爸爸可能去了哪里？”这一格也是故事的兴趣点，讨论后教师揭晓，出示原图，再让学生完整地讲述故事。 【教学目标】 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，大胆想象故事的结尾，鼓励学生大声说，尝试把故事说清楚、讲完整； 2.能认真听，知道讲的是哪一幅图的内容； 3. 能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 【教学重点】 按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 【学案预设】 课前谈话做游戏《你说我做》 一、创设情景，引出人物 童年有两种神奇的味道，就是游戏和故事的味道。今天，老师在

课堂上会带大家去一个藏着许多故事的地方。做好准备了吗？ 这个地方就是——故事城堡。你看到了什么？ 她好像有话要对我们说。 （大家好！欢迎大家来到故事城堡! 我是故事城堡的小精灵——悦悦，我负责搜集各种有趣的故事，把它们带到故事城堡里来！像我这样的精灵很多，我们每天开故事分享会。就在刚才，我又搜集到了一个特别棒的故事！快随我去看看吧！） 出示一组漫画！ 嗯？故事呢？（快把悦悦叫出来。） 悦悦，悦悦，这是怎么回事？ 怎么办？小朋友们，你们有好办法？ 二、自主看图，整体感知 孩子们，接下去我们要帮助悦悦看图讲故事啦！ 有什么法宝吗？首先我们要做什么？（随机板书：看清图） 这里有几幅图呀？5幅 像这样的有一组图组成的漫画，我们先整体看一看。作为故事，首先得有时间，这个故事发生在什么时候？ 这个故事发生在什么地方？ 故事里有谁？ 哇，小朋友们，你们可真厉害！把图上画的时间、地点、人物都看清楚了！ 三、逐张看图，讲清故事

部编人教版二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《口语交际：看图 讲故事》优秀教案 1、能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2、能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。重点 1、按顺序讲清楚图意。 2、认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。难点积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 1、读懂漫画故事借助前5幅漫画及课后第一个问题，引导学生讲清每幅图的意思。教学时可分步骤训练：首先，让学生按顺序观察每一幅图，看懂每幅漫画上的内容；再把5幅漫画连起来整体观察，大致了解漫画故事；接着看图猜漫画图片，指导学生根据人物的动作、神态讲讲图上的内容，其他同学认真听，知道讲的是哪幅图的内容；第三步，练习给每幅图加入对话，如爸爸妈妈之间的对话，爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等，在讲述中做到符合图意、吐字清晰，其他同学边听边思考，可相机补充；第四步，把5幅图连起来，连贯地讲述故事。

2、想象故事结尾最后一幅图的留白让学生有了自由想象的空间。先请学生想象后来发生了什么故事；再小组内交流想法，让学生都有发言的机会；然后由小组长综合组员的建议，选择一个最有趣的想法在全班交流，集体评价哪个小组的想法最有趣；最后教师出示原图揭晓，并出示漫画题目《一本引人入胜的书》，让学生完整、清楚地讲述故事。 3、实践活动（1）小组合作表演漫画故事。教师提示表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情，加入人物的语言。集体当小评委，从讲清图意、生动精彩、态度大方、语言连贯、吐字清楚几个方面进行评价。（2）推荐阅读漫画《父与子》。奖励课堂上积极发言和认真聆听的同学，全班一起欣赏《父与子》的漫画。课件呈现几组漫画，推荐学生阅读这本漫画。（3）课后语言实践：给爸爸、妈妈讲漫画故事《一本引人入胜的书》。 1、三个人物的全身像 2、多媒体课件教学课时1课时 一、激趣导入，明确要求。 1、游戏激趣：（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到我们教室做客，让我们热情地把他们请出来。（2）游戏：指名三位学生，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，站在讲台上进行角色扮演。（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。 2、揭示题目，明确要求。（1）这个三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。快来看看今天他们之间发生了什么趣事。（2）

二年级语文 《口语交际看图讲故事》公开课优秀教案

《口语交际:看图讲故事》 口语交际:看图讲故事 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说） 二、观察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。 （1）幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁？他们在干什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地方吃饭呢？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图，图上又来了谁？ ②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ ②用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？

部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事

部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事《父与子》 1.图片上都有谁？他们在干什么？ 2.他们吃饭是什么时候？ 3.饭桌上的菜怎么样呢？ 把时间、地点、人物、事情，连起来说一说。 一天（晚上），（妈妈）做好了（香喷喷）的饭菜，有（红烧排骨），有（红烧鱼），（爸爸）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（饿啦），可以开饭了吗”。妈妈说：“（儿子）还没来，你（去叫）。”爸爸把筷子放下，去（叫）找儿子。 1.爸爸去房间找儿子了，他看到儿子在干什么？ 2.儿子是什么动作，什么表情？ 3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？ 例如：爸爸看到儿子趴在地上，双手托着腮帮子，脚还不时的晃来晃去，正津津有味地看着一本书，还不时地开心地笑起来，爸爸站在门口对儿子说：“儿子，该吃饭了！”儿子没反应。 爸爸想：今天太阳打西边出来了，儿子看什么书看得这么入迷？）

1.儿子是怎么离开房间的？ 2.儿子离开房间，去吃饭了。爸爸呢？他在干什么？ 儿子极不情愿（满脸不高兴）地走出了房间，去吃饭了。爸爸让儿子去吃饭了，他却好奇地往翻开的书上瞧了瞧。 1.儿子来到了餐厅。 2.妈妈和儿子坐在位置上，这时又发生了什么？ 提示：可以用上“等了好一会儿”类似短语。 儿子来到了餐厅，爸爸却一直没有来。妈妈和儿子坐在位置上，等呀等呀，等了好一会儿，爸爸还有来。

？ 接下来会发生什么呢？ 1.儿子推开房门看到了什么？儿子是什么表情？ 2.爸爸在干嘛？ 儿子推开房门看见爸爸跟他一样趴在地上，双手托着腮帮子，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看着那本书。儿子站在门口生气的对爸爸说：“爸爸，你叫我去吃饭，你自己却在这里看偷我的漫画书！” 瞧！这真是一堆有趣的父与子。

二年级看图讲故事父与子(教学设计)

看图讲故事《一本引人入胜的书》 教学设计 教学目标： 1、让学生学会看故事，并能根据图意讲故事。 2、训练学生的观察能力和语言表达能力。 3、培养学生养成爱读书的好习惯。 教学重点：看懂图意，说完整的话，讲一个小故事。 教学难点：生动形象、完整的讲故事。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、你看过漫画吗？漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。今天的这则故事是德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列中《一本引人入胜的书》 2、介绍作者：出示课件。 3、埃·奥·卜劳恩，原名埃里希·奥泽尔，德国著名漫画家。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。 4、课件出示《有趣的书》六格漫画。板书：《一本引人入胜的书》 5、你知道图中的序号表示什么吗？（故事情节发生的先后顺序。）我们说图就要按照这样的顺序来说。

设计意图：了解漫画这种艺术形式的基本的特点。 二、学习方法 （一）、看图说话，看图说话，顾名思义——先看图在说话，看图是前提，说话是目的。以前，我们学习的看图说话都是一幅图，今天我们要学习的看图说话是具有连环画性质的漫画。有几幅图连在一起，又有什么好方法把话说好呢？（课件出示学习方法。） （二）看图的方法：看懂图意的方法： 方法①、联系上、下图意推知。 方法②、直接从图中获得。 方法③、看图要联系细节，推知图片内容。 （三）、联系《一本引人入胜的书》引导学生体会方法。 1、感悟联系上、下图推知图意的方法。 步骤：①出示看书上五格图，让学生联系图画推知图中三人之间的关系？ 2、对比感悟体会——从图上直接得知图意和联系下一幅图的意思来获取图意的方法的不同。 步骤： （1）出示第一格图。 （2）提出问题：①、图上有谁？②、他们在说什么？

二年级语文看图写话图片及范文

二年级语文看图写话图片及范文 1、堆雪人 早晨，打开房门一看，外面白茫茫 的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好 大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天 飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。 树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺 了白色的地毯。 我约了几个小伙伴一起去玩雪，大 家说着笑着，堆起雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上…… 啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！ 2、爱护草坪 在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位 胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连 忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球， 会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们 爱护草坪、保护绿化”。 小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙 表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。 转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”， 小男孩们的脸都红了。

3、爱护树木 在一个风很大的下午，有三个 小朋友放学回家，大风吹起了他们 的头发，连走路都很困难。 这时，他们突然发现路边的一 棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭 扭，眼看就要折了。不停摇摆的小 树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。 小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。 4、打羽毛球 今天天气阳光明媚、万里无云， 小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽 毛球。 小明一跃而起、用力一扣球像 箭一样的飞了过去。这时小红刚好 路过，就被羽毛球砸到了头，她摸 了摸头说：“啊，好痛呀”！ 小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给

看图写话图片及范文

看图写话图片及文 图片 文：有一个星期天的上午，是个万里无云的好天气。 文文和她妈妈去公园里玩。文文一进公园就看到了有凉停、雕、假山，还有各 重各样的鲜花。文文看见有一束菊花特别引人注目，她看了又看，文文想伸手 去摘，可被妈妈看见了，妈妈说：“这公园里的花只能看，不能摘的，如果你 摘一朵，她摘一朵，岂不是这束花都被摘完了。”文文听了妈妈的话，不由自 主的脸红了。后来，文文对妈妈说：“妈妈，我知道了，我以后再也不摘了。” 后来，她们高高兴兴地回家了。

图片 文：暖暖的春风吹过我的脸庞，好像妈妈的手抚摸着我。耳边传来小鸟的欢叫，柳树摇着细长的枝条，好像在对我说：“欢迎你来我们这游玩。” 我拿出早就准备好的风筝，来到河边的绿草地。一阵温暖的风吹来了，我马上背对着风，一手拿着风筝，一手拽着线，等待着风筝随风飞起。不一会儿，风 筝飞起来了，小鸟欢叫着从树上飞下来，好像在说：“风筝飞起来了！风筝飞起 来了！”小河哗啦啦流得更欢了，小蝴蝶停在了风筝上面，好像将它当成了翻过 青山的飞机。 风筝越飞越高，我开心极了！真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。

图片 文：植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。

图片 文：一个夏天的晚上，小朋友们和大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故 事。

图片 文：晚饭之后，我们一家人有的在洗碗，有的在看电视，有的在看报纸，还有的在写作业。

图片 文：春节就要到了，小朋友们正在做手工。有的在画画，有的在剪纸，还有的正把剪好的卡纸粘在一起。你看，他们做的苹果多好看啊！