高三艺术生班主任的个人工作报告
高三艺术生班主任的个人工作报告
| 本学期我担任高三一个美术班的班主任，美术班跟文化班不同，首先，美术班前半个学期(2月3月底)在外考专业，后半个学期回校猛冲文化;再，美术班学生的思想复杂，班主任工作难做。回顾一个学期的工作，
我主要从以下方面付出了努力：
前半个学期，我主要协助专业老师帮助学生参加外
省院校的专业考试，根据三年来对学生专业和文化成绩
的了解，提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的
共同努力下，我们班的专业取得了比较好的成绩，全班
54人共收到70多份专业通知，其中中央美院四人，清华大学一人。
后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡不安，
文化学习压力大。
首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校，情绪很乱：半年时间没碰
文化不知道如何学习了，半年时间在外懒散不习惯任何
约束了，专业考得怎样烦人的等待，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导情绪，加油鼓劲，把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来，尽快的进入高三的学习状态。
其次，指导学生学习，科学分配复习时间。两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的胜利，必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，作出了后段时间复习的安排：以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路。三次月考，学生成绩稳步前进。
再，关注重点学生的动态。专业通知来了后，我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对考上了中央美院和清华大学的学生重点关注。我请来家长与任课老师，就他们后段学习生活进行沟通指导，每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生，我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课，分文不收。
最后，关心家境困难的学生。对家境困难的学生，
向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上给予帮助，请他们吃饭，改善伙食。
三年来，对这个班，我拿出我的真心真情，我付出我的真爱，我象对待自己的孩子一样，在生活上关心他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。
一位初中班主任的工作艺术
一位初中班主任的工作艺术 一位初中班主任的工作艺术 谈话是教师与学生沟通思想，尤其是做思想转化工作的重要手段。那么，如何增强与学生谈话的效果呢？在多年的班主任工作中，我注重从以下几个方面去着手。 一、谈到点子上 我认为，教师找学生谈话并不在于次数多和时间长，而在于是否摸准了学生的思想，谈到了点子上。 上课要备课，找学生谈话也要备课。它虽不象上课那样需正规书写教案，但对学生的思想动态要胸中有数。处于现代社会的初中生，视听所及，无奇不有，他们的好奇心和摹仿性强，但思辨能力却较弱，容易染上各种各样的思想意识上的疑难杂症。因此，教师找学生谈话之前，要备好话题，备好步骤。内容上先谈什么，后谈什么，怎样引入话题，怎样结束，均要有个计划。谈话过程中，要有明确的目的，是要批评某个缺点，还是要提醒注意某个倾向？是要找出学生成绩徘徊不前的原因，还是要分析同学关系不够融洽的关键？对此，谈话中都应该开
宗明义，亮出主旨，谈在点子上。切忌转弯抹角，离题万里，整个谈话过程漫无中心，不得要领，谈话结束后使学生产生坠云陷雾的感觉。 二、保护学生的自尊心 在影响学生内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊。这是著名教育家苏霍姆林斯基的一句名言。树要皮，人要脸，维护自己的尊严，是人的天性。我在多年的教育工作中，深深体会到，谈话中，最聪明的方法就是在维护学生尊严的同时，让学生接受自己的观点。切忌雷霆般的训斥里，又夹杂一些令人伤透心的过头话，什么一粒老鼠屎，搅混一锅汤等等。一般说来，学生的性格越倔强，说过头话就越会令其产生反感。因此盲目武断的话，过分绝对的话，我在师生谈话中都是尽力避免的。 三、以情感人 真情最能感动人，这个说法大概是无可非议的。师生谈话中，如教师把自己的看法和主张用真诚而又令人感动的语言说给对方听，那学生是不会产生抵触情绪的。如我班成绩品格一向在中上水平的小青同学，有段时间一反常态，精神不振、早退、旷课，听其家长反映有时甚至夜不归家，家人骂也不听，班里的同学也对她的行为猜测不已。（班主任）在一个放学的傍晚，我找到她，真诚而又关切地对她说：小青，老师感到你怎么越来越陌生了，朴实、勤学的你怎会一下子变了个模样？我不相信现在的你是真实的你，这到底是怎么回事，你愿意对老师说说么？小青先是不语，看了我一眼后，眼圈一红，低头说：我爸妈离婚了。
高三下学期班主任工作计划
高三（4）班下学期工作计划 进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期必须做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造。 鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。 1.举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。 2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。 3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态， 4、将“抓两头，带中间”进行到底。 5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。 二、做好服务。 1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。 2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。 3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。 4、关心学生身体状况。 5、勤抓常管多督促严要求。 6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。 7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。 三、发挥团队优势，齐抓共管 经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。 四、加强与家长的沟通与交流 召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。 五、日常工作 1、开好每周班会，加强学生教育。 2、综合素质评价。 3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。 4、做好学生高考体检工作。 5、加强与家长联系。 6、协作各课任教师工作。 7、高考动态信息公布。 8、考试技巧与策略辅导。 9、及时了解学生思想动态。 10、高考报名工作. 11、整理好学生的各项档案资料. 12、加强学生考前心理辅导. 13、高考前准备工作 14、填报志愿指导，填好志愿（二个阶段）.
高三艺术班班主任工作总结(多篇)
高三艺术班班主任工作总结 XX年度高三艺术班班主任工作总结 在学校领导的关爱和信任下，这一年我担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。对于一个从未接触艺术生的老师来说，担任他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术专业的老师请教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法。尽管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜负领导的期望，耽误这些孩子的前程。 我在不安中寻中方法，一步步摸索，一步步前进，摸着石头过河，而又不断反思，看看是否有做得不够的地方，思考是否有更好的方式来解决碰到的问题。无数次与学生长谈，无数次和领导、科任交流；无数次与家长沟通；无数次熬夜准备资料，无数次在孩子的哭闹声中回校跟班??这一学期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，为的只有一个信念——不要耽误这些孩子的前程。而在家长一次次的感谢后，在学生无数次的肯定后，在领导们多次的认可中，所有的劳累都化作了前进的动力。 至今，当我把所有学生都安全而快乐地送走之后，学生那一句“你是我们碰到的最能关心我们的班主任”，还有家长那一句“我们
为孩子在高三有你这样一位班主任而感到荣幸！”有了这些，我已经足够欣慰了。 回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获颇丰。于是，我得好好总结一下，这是给自己一个总结，也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。 高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面： 第一阶段：规范学生行为，安定学生的学习状态： 高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。 第二阶段工作：树立学生后期学习的信心。
浅谈新时期班主任工作艺术
浅谈新时期班主任工作艺术 教师职业是一种特殊的职业，其特殊之处就在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。它的工作对象是生动、变化着的学生个体。教师的职责就是要把未成年人培养成为社会所需要的、有鲜明个性的人才。这就要求教师特别是班主任教师付出极大的爱心、耐心和钻研精神，科学地进行教育教学活动。下面浅显谈谈我对新时期班主任工作艺术的认识。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件 托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”可见，班主任要提升自己的道德修养，就必须有一颗爱心，即热爱自己所从事的事业，并在自己的岗位上播撒爱心。 “感人心者，莫先乎情”。教育实践也告诉我们，爱是人们一种基本需要。当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观，失望，苦闷。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的学生来说尤其如此.所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心.譬如对待问题学生要闭只眼睛看.所谓闭只眼睛是指对待问题学生,班主任不能把眼睛睁得太大,一味看到他们身上不足,经常对他们批评管制,而看不到他们各自身上的优点.其实他们中有的劳动积极,有的体育活动表现突出,有的正义感特别强等等.如果发现他们的优点,再及时给与鼓励,创设情景展示他们的专长,增强他们的好学信心,提高他在学生中的威信,
给他们多一点信任和扶持,多一点理解和尊重,多一点温暖和体贴.唤起他们体验成功的快感,促其奋进. "爱就是教育".班主任只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情,没有爱心教育,没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育,尤其是班主任工作. 二、尊重学生、平等对待学生，建立和谐师生关系。 亲其师才能信其道。融洽的师生关系能拉近师生之间的距离，使双方能互相理解、互相欣赏，共同面对遇到的各种问题和困难，促进师生共同成长。 有关教师问题行为的研究发现，教师、学生和家长分别提及最多的教师教育问题行为是：对学生不一视同仁、体罚学生、讽刺挖苦学生、不认真工作、说脏话。学生最不喜欢的教师行为是过分重视成绩、忽视学生、干涉学生、对学生的不当惩戒和发脾气。研究发现，对学生产生消极影响最大的行为是，犯错误时老师不听学生的解释等。这些行为严重影响了教师的形象，阻碍了师生之间的进一步沟通与交流，进而影响教育效果和学生成长。班主任需要时刻警醒自己，避免上述行为。 三、要进一步增强班主任角色意识。 一般来说，班主任的角色意识包括以下三种：一是责任意识，它突出表现为对全体学生的爱，班主任要用正确的人生观、价值观、世
浅析班主任工作艺术
论文 浅析班主任工作艺术 摘要：班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,有效的班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。而班主任是班级工作的领导者，组织者，实施者。如何构建一个有凝聚力，向心力，战斗力并充满活力与朝气的班级是班主任工作的首要任务。下面我们浅析以下班主任的管理工作。 关键词：班风建设班级有效管理思想工作 作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。 一、重视班委班风建设 组建一个班级,首要任务确定坚定的管理观念。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，想要形成一个良好的班风，需要班主任做大量深入细致的工作，更需要每一位学生主动积极参与到班级班风建设中来，让他们成为班风建设的主角。根据国家教育和新课改要求告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 1、精心培养一支有“战斗力”的班干部队伍 班级的事务很琐碎也很细微。班主任也不可能时时刻刻都跟学生在一起，也不可能事事躬亲。因此组建一支有纪律、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的。以每个班干部为组长，进行科学的分组管理。把一些小组长能处理的事情放手交给他们处理并予以支持，这样既可以减轻班主任的工作量，又可以锻炼同学们的
班主任工作艺术
班主任工作艺术 做班主任已经6个年头，谈起班主任艺术，仍然感到汗颜。许多人认为我做班主任很成功，一直走在学校的前列，威望也很高。可是，有时候，真的想把我过去的学生都找来，就给他们说一句话：“对不起，老师做得很不够；如果让我重来，我会做得更好。”但教育是遗憾的艺术，永远不可重来。 今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大家，希望对年轻的教师有所帮助。 一、鼓励、表扬永远比打击、批评有效。 网络上流行这样的一个故事： 一位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。你最好带他去医院看看。”回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。 在第二次家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍.您最好能带他去医院查一查。”回去的路上,她流下了眼泪.然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:“老师对你充满信心。认为你并不是一个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。这次你的同桌排在21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时都要早。 孩子上了初中,又一次家长会。老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望 考上重点中学。” 高中毕业,儿子把清华大学的录取通知书交到母亲手里,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,可是，这个世界上只有你能欣赏我......”这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录取通知书上。
最新高三下学期班主任工作总结
最新高三下学期班主任工作总结 在高中生活最后的一年里，每位同学从思想意识上都充分认识到了学习的艰巨性，摆在自己面前的任务。下面是我收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 第一篇：最新高三下学期班主任工作总结 我担任高三28班的班主任工作，在这个学期里，我针对本班实际情况，做了以下工作： 我在这学期一开学就利用班会时间对学生进行教育，让学生认识到高三下学期学习的重要性，如果把学习看成是一场万米赛跑的话，那么这个学期就是最后的一千米，应该抓住这个机会冲向胜利的终点。我还针对普通班信心不足的特点，分析了上一届的情况和取得的成绩，举了几个真实的例子说明只要高三足够努力，是可以考上大学的。让学生感受高考气息，尽早起步，然后帮助引导他们制定出一个学期和近期的学习计划。其实在学习计划的制定中有的同学很不切合实际，确定的目标也好高鹜远，但就制订计划的目的而言，计划本身的内容并不最重要。只不过是为了营造气氛因为随着学习的进展，计划是要不断修正的。 平时我经常利用课下时间和班会课找学生谈话，了解学生对学习的态度。有部分学生对学习不感兴趣，学习处于被动状态，还有的学生认为学习是一种负担，也有人认为平时不努力，考前搞突击，就能取得好成绩。针对以上情况对学生进行学习目的教育，使其明确学习科学文化知识、先进科技是时代的要求，要适应这种时代潮流，必须不断提高自身的科学文化素质。 我班有的学生学习成绩较差，除了智力因素、基础差外，主要是没有掌握科
学的学习方法。针对这种情况，我着重进行学习方法的指导。讲记忆曲线，强调及时复习的重要性，讲解学习效率与时间的安排;学习要抓好四个环节：预习、听讲、复习、作业，其中关键是听讲;讲各种记忆方法、阅读方法、答题技巧等，使学生认识到没有科学的学习方法效率就不会高，学习方法决定着学习效率，掌握科学的学习方法是提高学习积极性，提高学习成绩的关键所在。由于掌握了科学的学习方法，学生成绩进步较快，如李海鹏、罗瑞、肖俊良等同学学习进步较快。 与任课教师团结协作、共同努力。教育学生对所有任课教师都要持尊重态度。对各科课程要平衡发展，克服偏科现象。教育学生尊重所有的任课教师，对任课教师有礼貌，校内外遇见老师主动打招呼，课上认真听讲，认真完成各科作业。任课教师组织的各项活动都要积极参加，我平时与各任课教师加强联系，这样促进了任课教师对班级的凝聚力。 千方百计为任课教师创造良好的教学环境。我经常鼓励学生每堂课都要精神饱满，调动学生听课的积极性，并要求学生课上踊跃回答问题，与老师积极配合，造成活跃的课堂气氛。我常倾听和征求任课教师对学生的反映，以便有针对性地做一些思想工作，协调好各任课教师与学生之间的关系，改善教学气氛。对于学生与任课教师发生矛盾时，要做深入细致的了解和分析，查清问题的原因，妥善对待。 我班的住校生较多，我经常到宿舍去看他们，了解他们有什么困难，我都尽力去帮助他们。我为了加深对学生的了解，便于做工作，经常与学生家长保持联系。 抓好日常工作，对于稳定学生的情绪，营造一个良好的学习氛围是很重要的。
新时代班主任工作的艺术
新时代班主任工作的艺术 新时代班主任工作的艺术 教育的艺术不在于传播知识，而在于唤醒、激发和鼓舞。作为班主任，想要真正了解学生，切实做好其思想工作，必须走进学生的心灵深处。而作为教育的对象的学生，是各不相同的，俗话说，世界上没有完全相同的两片叶子，更没有完全相同的两个人。个别差异的存在使得教育工作者必须遵循因材施教的原则，这就要求我们班主任在与学生的交流中，真正想要走进学生的心灵，必须因人而异，讲究工作的艺术性。何为班主任工作的艺术性？我认为就是在遵循教育学、心理学科学原理的基础上，在准确把握青少年生理、心理特点的前提下，充分发挥班主任的聪明才智，抓准教育契机，运用教育技巧，调动艺术手段，坚持巧妙疏导，生动活泼地开展德育工作，恰如其分、独具匠心地处理各种令班主任棘手的问题。 我原来的班级，有一个叫张帆的女生，成绩上游，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以
体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，这样就严重影响她的身心健康发展。 我经过认真分析，从以下几个方面入手，逐渐改变了其自卑的心理： 一是激励教育，唤起信心。师爱是教育的基础，为了去除张帆的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找张帆闲谈，中午她在校午睡时，帮她盖好被子，让她帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，经常对同学说：看，我们的张帆今天坐得真端正！我们的张帆同学回答问题真响亮我们的在有意无意的语气中，全班同学看成一个整体，张帆是我们整体中的一员。渐渐的，张帆开始喜欢和我接近了，有一次，她还天真的问我：老师，你是老师吗？我不像老师吗？我反问。不太像，你上课老爱笑，老师上课是不笑的！我欣然地拉着她的手说：好孩子，这是因为你不知道，其实上课爱笑的老师多得很！ 二是树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，作为胆小的张帆被所在小组选上了，我知道这是小组成员给她的机会，我就发动她的好朋友动员，并让他们一起上。开始她不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，她上了。而且表现得还不错。我和其他老师都在自己所任课上以她为典型进行了表扬。她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。有一天她问我：我能行吗？我说：你这么棒，当然行。演讲都说得那么好，还有什么不能上去的呢！她激动地不住点头。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。
班主任工作艺术之班主任工作方法谈
班主任工作艺术之班主任工作方法谈 “一个好班主任就是一个好班级”与“一个好校长就是一所好学校”是一个道理。带好一个班级，就需要一个好的班主任。 班主任是教师队伍中的排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。一起来看看“班主任工作的艺术”有哪些！ 一则 教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心，以言导其行。 严格要求不仅仅是训斥、板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。 二感 教育的责任感和使命感。就是对于本职工作有责任感，对教育事业要有使命感。 所谓责任感就是良心。当教师是良心活，做了好事也许没人看见、没人表扬，自己觉得高兴；做了坏事也许没人批评、没人看见，只有自己觉得不舒服。有一个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。 光有责任感做好本职工作还不行，教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到，今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。 三言 第一，对班主任工作，要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。这是一条教育理念，我们有了这种理念，班主任作为第一责任人，就不会把责任推卸给学生，推卸给家长。 第二，对学科教学呢？尽量要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这句话说起来也很苛刻。教师应该要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适应你。 第三句话，借用陶行知先生的一句话，那就是教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。 人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土。 教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生最无止境地追求是精神生活。尤其做过班主任，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生。
高三下学期班主任工作计划正文
高三下学期班主任工作计划 现在离高考还有100多天，进入高考倒计时阶段。作为班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期必须做以下几方面的工作： 一、指导思想 在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。 二、高考氛围的营造。 鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。 1.举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。 2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。 3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态， 4、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望 三、认清形势，做好班级稳定工作。 从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。 四、主要工作。 班上学生总体基础较差，落后面较大，情绪也不稳定。高考任务重。 如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作， 1.做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。 2.认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。 3.实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。 4.争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标,协调好各科任教师的工作。 5.多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
班主任工作艺术
教 学 论 文 学校：秦桥中心学校教师：柳红叶
班主任工作艺术 内容摘要：班主任要具有应有的工作艺术，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生各个方面的健康发展。 关键词：工作艺术班级管理 工作艺术之一：三个原则带好班 教师工作难做，班主任工作更是难上加难。如何用简单的方法做好复杂的班主任工作，这是大家梦寐以求的。首先谈谈带班中的三个原则，希望对大家有所帮助。 一、“先小人后君子” “先小人后君子”，也常常被表达为“咱们先把丑话说在前头”。这实际上是一种未雨绸缪的积极管理，因为人性中有恶的一面，所以一定要用善来加以引导；而人性中也有善的一面，所以这种引导才能成为可能。奥地利经济学家哈耶克认为，制度设计关键在于假定，从“好人”的假定除法，必定设计出坏制度，导致坏结果；从“坏人”的假定出发，则能设计出好制度，得到好结果。而班级管理的过程，就是一个制度建设与实施的过程。面对一个由来自不同家庭的几十个人组成的班级，班级制度的建设更是需要“先小人后君子”，这并不是低估我们的学生觉悟，而是人性使然。 当面对一批表现比较优秀的学生时，我们需要“先小人后君子”。因为，无论多么优秀的人，总是会犯一些错误。如果学生在犯小错误时没有收到相应的惩戒，那么，他或者其他人就会逐渐地突破规矩。到一定时候，小错误就演变成大问题了，亡羊补牢都来不及了。其实，我们常说的“细节决定成败”在一定程度上也反映了这个问题。 当面对一批表现不太理想的学生，“先小人后君子”就显得比较有用了。经过“先小人后君子”的一些协议或约定，让这些不知天高地厚的学生有种“敬畏感”，做事情前会考虑后果。而这一考虑，往往把很多坏念头打消了，这不仅是对学校制度的维护，更是为一个人一生的发展创造条件。 因此，“先小人后君子”不失为带班初期的一个好策略。 二、反用“不值得” 在“先小人后君子”之后，就可以接着反用“不值得”原则了。
浅谈班主任工作艺术
浅谈班主任工作艺术 班主任的工作平凡而艰巨，具有复杂性、细致性和琐碎性的特点。要搞好这项工作，并非易事。所以做好班主任工作需要一定的艺术。在平常教书育人的过程中我以“用真情教书，用真心育人”为座右铭，在班级管理工作中进行了大胆尝试，下面我谈谈自己的一点体会： 一、树立典型，示范引领 教师在工作中不仅仅是教书，更要去育人，班主任尤其如此。要树立以学生为本的教育理念，充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，班级管理中要善于观察，树立典型，起到示范带动作用，从而收到事半功倍的效果。教育学生学身边人，做身边事是我的口头禅。新学期，接到一个完全陌生的班级，熟悉情况后，发现班中有一个特殊学生，行走困难。这个学生的到来，使我感受到自己肩上的重任。说实话，他给我带来了很多的“麻烦”，交作业、挪凳子等对别人来说轻而易举的事对他来说都成了困难，每次我都请旁边的学生帮忙代劳，长此以往也不是个事。一次早读，我让学生从教室外边进来，蓦然回首，发现他邻桌的张家乐同学主动帮他把凳子挪下来。我不失时机问：“同学们，你们有没有发现什么？”学生们面面相觑。
我又问：“张家乐同学刚才进教室没有直接走到他的座位上，他去了哪里？”我继续问：“张家乐主动帮助同学，该不该得到大家的掌声？”同学们异口同声：“该。”“那以后你们知道自己该如何做吗？”同学们这才恍然大悟，我带头鼓掌，这时教室里一片掌声。自这件事后，班上越来越多的同学会主动帮他背书包、擦桌子、挪凳子、削铅笔……尽管是一些举手之劳的事，说明学生们从思想深处受到了启示。从此，我省心多了，也不再感到他是我的“麻烦”。树立榜样，实际上是在学生身边树立一个可以学习，可以达到的榜样、标杆。 二、让优秀成为学生的一种习惯 习惯是由于重复和练习而巩固下来，并变成自然需要的行动方式。好习惯，益终生。因此，培养学生良好的习惯是班级工作的重中之重。学生的一般习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、做作业习惯、写字习惯及整理文具和使用习惯等。我根据学生的特点，首先，对学生进行具体的学习行为训练。其次，采用编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。最后，注意良好行为习惯形成后的巩固，这一阶段尤为重要。习惯一旦养成，就成为人们的“自然需要”了。让优秀成为一种习惯，说的就是这个意思。 三、从小培养学生的责任心 一天早晨打扫卫生时突然停电，有老师提醒赶快关
高三下学期班主任工作总结(精选3篇)
高三下学期班主任工作总结（精选3篇） 高三下学期班主任工作总结 时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是精心整理的高三下学期班主任工作总结，欢迎阅读与收藏。 高三下学期班主任工作总结1 高三最后一学期的工作顺利结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，以保障复习的顺利进行是重点。 一、班级情况 全班共有56人，其中8人是补习生。同学们的成绩较弱，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。 二、帮助学生树立正确的理想观，采取积极的态度对待复习，克服消极情绪 每次模拟考后，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处，树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出希望，让学生感受到老师的关心，倍增信心。 三、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 四、积极开展好文体活动 做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起。 五、尽最大努力改善学生的习惯 首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事，学会控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力，学生大多是能专注地玩，不能专注地学，这样是不可能学好的。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，及时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯，主要是认真值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。最后，还要管住个别学生的言行举止，及时提醒，及时引导，尽到老师应尽的’义务。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有
班主任工作艺术(素材)
莘莘学子，个性千差万别；纷纭社会，影响防不胜防；改革发展，容千变万化：这就要求班主任能因材施教、因人而异，创造出行之有效的教育方法，艺术性地打开学生的精神领域，引领学生走向自己理想的殿堂。因此，班主任工作不仅是一门学问，更是一门艺术。在班主任的日常工作中，若能尝试着走进学生，用真情拥抱学生，用智慧启发学生，用艺术教育学生，相信投之以桃，定能报之以。 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。 一、班级管理主要抓好四“头”,方能齐头并进 （一）建设"龙头" 建设"龙头"，就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模带头人。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任"龙头"。学习模带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的容，新生班至少应该在月考后才能确定。为确保"龙头"的战斗力，班主任对班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。"龙头"建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。 (二)促好"带头"
魏书生班主任工作艺术
读《魏书生班主任工作艺术》后感最近看了《魏书生班主任工作艺术》，受益匪浅。魏老师不像我们班主任每天忙忙碌碌，疲于奔命，而是凡事与学生商量，由学生自己制定规章制度，互相管理督促，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，切实调动了学生的积极性，让学生真正成为班级管理的主人。他作为一位名师是忙碌的，但是他在班级管理这一块又是轻松的，他是我们班主任的一面旗帜。 魏老师用他自己的话，自己身边发生的事，幽默风趣地向我们介绍他的经验之谈。让我感同身受之时，又收获良多。在他众多精辟的介绍中，有一点给我留下尤为深刻的印象，那就是魏书生老师在班级管理中，注重对学生自我管理能力的培养。 一、班规的制定 本学期开学初我也照着大师的办法，利用班会课和全班同学一起制定了我们班的班规，以前我也制定过班规但收效甚微。有的同学一直是虚心接受屡教不改，可能是以前是至上而下的制定班规，我规定几条不能做的，所以实行起来不是很理想，这次我依葫芦画瓢，照着大师的方法，让全班同学一起制定出班规，让他们真正成为班级的主人，学会自我管理。首先我让同学回顾一下前一学期自己一直所犯的错误，写在纸上，我收集汇总后，列出几条学生的通病，比如“抄作业了该怎么罚？”“该罚做值日”“该跑操场”“该罚抄课文”同学们积极的参与进来了，最后以支持者多为正式条款，总共制定了13条班规，涉及到方方面面，实行到现在，效果果然来了，以前经常抄作业的，少了；值日生不做的也没有了；上课讲话的也少了……，因为这是在全班同学面前制定出来了，他犯了错误不敢不罚，有的条款可能还凝聚着他的智慧。惩罚的措施也很多样化：唱歌、载歌载舞、全班同学不准理他一周、罚交班费……，不再是很老套的罚站、罚抄，实行起来也更加有效了。“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要。有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的管理模式，形成强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体中找到自己的位置。”让我明白作为一名班主任一定要科学制班，管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。 二、卫生承包责任制的实施
浅谈中学班主任工作艺术
浅谈中学班主任工作艺术 治班犹如带兵，为了学生的健康成长，班主任在建设良好的班风、学风，即形成学生良好的行为习惯过程中，运用兵法中的一些策略，往往会有事半功倍的效果。 一、攻心为上 初一学生的特点是：年龄较小，活泼，好动，自制力较差，是非观念较为模糊。根据这些特点，我首先在班级把“学习并做到《中学生日常行为规范》”的活动作为长期要求，并结合班会课让学生们自行讨论，交流，反省，这样一来学生思想就明确了什么是对的，什么样的行为是错的。其次，在日常生活中，随时注意在班级营造安定，沉静的氛围，在教室里发生学生打闹，即刻制止，并表现出安静沉稳的个人品质，以自身的行为影响学生，此为“以治待乱，以静待哗，治心者也。” 二、奖罚分明 兵者，赏罚不分明，无以调动士兵的积极性，在班管中积极发现每个学生身上的闪光点，良好的个性品质。在班级大肆表彰，树立班级典型。结合学校制定的全新学生评价体系，为学生个人行为的各个方面都树立了模范，班级“三十最”、年级“二十佳”的评选，学生们的自信心和奋发向上的积极性都得到很大提高。对于犯了错的学生，在老师的循循善诱之下，学生往往自领处罚，错过归正。 三、擒贼擒王 “摧其坚，多其魁，以解其体。”在班级中，有几个调皮捣蛋的学生，他们往往是老师在时是一种表现，老师不在时是另一种表现，班干部管理不下他们。通过观察，分析，我发现其中有一位领头人物，此人比较聪明，性格倔强，喜欢和老师们较劲，争强好胜，我想硬的可能不好，就来软的；经常找他谈心， 第1页共2页
谈理想，谈生活，谈家庭，指出错误行为的利弊，并大胆起用他做班干部，让全体学生监督他。这位学生最后不负众望，而且成为班级里一名合格的班干部。 班管工作千头万绪，班主任在管理工作中，只要注意些策略，善于调动全体任课老师及全体学生参与的积极性，主动性，你一定也会感到轻松，快乐。 第2页共2页
高三下学期班主任评语
高三下学期班主任评语 如何写高三下学期班主任评语?期末,是班主任老师工作最繁忙的时间段,为学生撰写操行评语既是班主任的常规工作,也是学校德育工作的重要手段;下面是有高三下学期班主任评语，希望能帮助到大家。 高三下学期班主任评语 1、酷爱体育锻炼和唱歌的你在教室里学习时显得十分安静，一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，尽管说学习成绩还不够理想，但我想只要你持之以恒，你一定能实现你的体育院校梦的。在你的身上我看到了希望。 2、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，然刻苦学习的精神不足。程瑞：当前你正处在加倍努力必定成功，稍微松懈难免失利的状态，期中与期末的成绩起伏一定给你很多的经验与教训，望认真总结，分析薄弱环节，有针对性地予以解决。高中时代已过去了一半，要有高度的时间紧迫感并付诸行动乃是当务之急。 3、你以踏踏实实勤学好问的学习态度羸得的优异的学习成绩。尊敬师长，团结同学，身为班干，工作认真负责。做为一名离校很远的走读生，你极少迟到，离高考只剩下一年半的时间了，望你加速前进，勇超特招班同学，为班级、为父母、更为自己争光。 4、性格开朗，同学关系融洽;能积极参加班级活动。随着时间的流逝，你刚入学时的许多优良的学习品质正在悄悄地改变，也许是身体欠佳的原因，上课及自习时的状态让老师为你担忧，不愿接受批评，这对你的成长不利。尽管如此，你的成绩仍能位居班级中游水平，呈缓慢回升之趋势。望认真总结这一学期的经
验，在下一学期中扬长避短，回到你应有的水平。 5、热情大方，工作认真负责、能一定的组织协调能力，生活委员的工作开展的有条不紊，热心班级活动，有强烈的集体荣誉感。学习目标明确，成绩良好。望在今后的学习中抓紧课堂40分钟时间，注意力集中，认真听课，只要你在新学期真正地做到扬长避短，全面提高自已的学习成绩不是不可能的事。 6、有要求上进的欲望，但无追求上进的信心，学习态度更令人担忧，要知道你与正取生并没有什么不同，而今的成绩并不是由于什么客观原因造成的，如果你要分析，必需从自身找原因，只有敢于正视自已并挑战自已的人才有可能战胜对手。也只有这样，你离成绩就不远了。 7、"活泼、热情而大方给同学和老师留下了美好的印象，再度出任班级宣传委员的你工作认真负责，组织编辑黑板板在校评比中荣获二等奖，学习主动性较强，勤学好问，各科成绩总体比较均衡。期末考试的失利为你提供了一次很好的自我分析的机会。 8、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，自我控制能力有待加强，本期的学习状态不稳定，不能持之以恒，其实学习最忌一暴十寒。纵观本期学习成绩，语文、英语和生物是你的跛腿学科，在思想上要引起高度重视并采取有效的方法改进之。注意：期末略有进步，然不足以自豪。望继续努力，争取更大进步。 9、聪明、少语是你给班主任的第一印象，是课时的状态很好，听课效率高，能主动完成学习任务，因而学习成绩优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己再紧张一些，不能满足于目前的一点成绩，须知山外有山，你的竞争对象，还有很多……
班主任工作艺术.doc
班主任工作艺术 班主任工作艺术 做班主任差不多 16 个年头，谈起班主任艺术，仍然感到汗颜。许多人认为我做班主 任很成功，向来走在学校的前列，威望也很高。可是，有时候，确实想把我过去的学生都寻 来，就给他们说一句话：对别起，老师做得很别够；假如让我重来，我会做得更好。但教育是 遗憾的艺术，永久别可重来。 今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大伙儿，希翼对年轻的教师有所帮助。 一、鼓舞、表扬永久比打击、批判有效。 络上流行如此的一具故事： 一位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:你的亲孩子有多动症,在板凳上三分钟 都坐别了。你最好带他去医院看看。回家的路上,亲孩子咨询她,老师都说了些什么?她鼻子一 , 酸,差点流下泪来。但是 ,她依然告诉亲孩子:老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐别了一分钟 如今能坐三分钟了。别的家长都特别艳羡妈妈,因为全班惟独宝宝进步了。那天晚上,她亲孩子破天荒地吃了两碗米饭,同时没让她喂。 在第二次家长会上,老师说 :全班 50 名同学 ,这次数学考试 ,你亲孩子排第49 名 ,我们怀 疑他智力上有些障碍.您最好能带他去医院查一查。回去的路上,她流下了眼泪.但是 ,当回到家里,看到诚惶诚恐的亲孩子,她又振作起精神说:老师对你充满信心。认为你并别是一具笨孩子, 只要能细心些 ,会超过你的同桌。这次你的同桌排在21 名。说这话时 ,她发觉 ,亲孩子暗淡的 眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。翌日上学,亲孩子比平时都要早。 孩子上了初中 ,又一次家长会。老师告诉她 :按你亲孩子如今的成绩,考重点中学有点惊险。她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉亲孩子:班主任对你特别中意,他说了 ,只要你努力 ,很有希翼考上重点中学。 高中毕业 ,亲孩子把清华大学的录用通知书交到母亲手里,边哭边说 :妈妈 ,我向来都知 道我别是个聪慧的孩子,可是，那个世界上惟独你能观赏我......这时 ,母亲悲喜交加,再也按捺 别住十几年来凝结在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录用通知书上。 那个故事令我们做教师的如芒刺在背。我们平时都给学生带来了什么？我们扮演了什 么角色？我们应该怎么去做? 在工作中，我们总是爱寻学生的缺点，而对他们的优势视而别见。过去我们都知道闻 名的短板原理。说的是一具有木版组成的水桶盛水的多少决定于这个最短的木版。如今有人 提出了相反的道理：认为一只木桶起决定作用的是那些长板。优秀源于强项。这算是闻名的 长板原理。 我每个教师回想一下，在我们的求学过程中，有多少教师给你留下了美好的经历，你永久感激他怀念他？假如确实数一数，估计很难超过十个人。而我脑海中排在第一位的是我 小学四年级的数学教师孙老师，因为她送给我一具外号：铁一百，事实上也算是在关键的两 次考试中都考了满分，可是那个外号给了我极大的信心，促使我每次都力争考一百分。 因此，在工作中，和学生谈话的时候，特别是中下游的同学，我总是先表扬一下学生 最出色的那两门学科。确信他的能力，智商，然后才谈到他的薄弱学科。 在批作业时，我尽量在每一具学生本子上都写上评语。久而久之，学生每次发作业总 是先看我给他们写的用黑色钢笔书写的充满鼓舞、关切的批语。有的学生甚至把我写的那句 话剪下来贴在课桌上，当作名人名言。 我想告诉大伙儿：鼓舞办别到的事，打击和训斥更难办到。在学生遇到困难的时候， 多鼓舞学生吧，让孩子们在我们的称赞声中成长。 二、用名人名言激励学生，模范的力量是无穷的。 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。-----卢梭