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高中语文第一单元梦想与追求第3课《诗二首》之《面朝大海春暖花开》教案北师大版必修3

《面朝大海春暖花开》教案

学科

语文教材名称教材出版社课题面朝大海,春暖花开年级学期

教学目标

1.知识目标:了解作者和现代诗歌的特点;

2.能力目标:初步尝试运用抓意象、品语言、知人论世法等方法鉴赏现当代诗歌,形成理解诗歌内容和作者思想感情的能力。 3.情感态度价值观目标:结合文本体会诗人的幸福观,树立积极的生活态度。

对文中重点字词如“只愿”、“明天”“面朝大海,春暖花开”等的理解和把握。

“抓意象”走进海子——品语言了解海子——“知人论世”研读海子

现代诗歌鉴赏能力培养新授课

学情分析

学生对现代诗歌较为系统的接触和学习次数不多,并且学生的学习能力和理解能力参差不齐。多数学生对语文学习均抱着观望态度,“身在曹营心在汉”者可谓比比皆是。因此让学生掌握一些易于操作的简便的诗歌鉴赏方法是必须的。

主要教学方法

以自主学习法和阅读法为主,并在研读中学会独立思考和合作探究,在老师的引导下,让学生通过一堂课的学习,掌握方法,举一反三,提高对现代诗歌的理性认识和理解能力。

学资源

在教学过程中,为了;让学生更容易理解诗歌内容,掌握诗歌鉴赏的方法,利用多媒体课件增强直观性;为支持学生的学,利用网络信息资源,增强自主性、实效性。

教学过程预设(分课时写)

课时环节

教师活动

(教学内容的呈现)

学生活动

(学习活动的设计)

设计意图

共一课时一、导入新课

联系清明扫墓,设置悬念,导入新课。(用时3分钟)

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,在这特殊的时节

我们瞻仰和崇敬革命先烈,作为语文老师在每年的清明来临之

际,我都会想起一位童话般的天才诗人,在20多年前的3月

26日,天才毅然结束自己25年短暂的生命,猜猜他是谁?

诗人竟会在他生命中本该大有作为的年纪以这样一种方

式离开了这个世界。他为什么要自杀?为什么就这样毅然决然

地选择了离开?有人说,这首诗就告诉了我们答案。好,下面

我们就试着用探究式的学习方法通过这首诗来探究一下海子

自杀的原因。

1

二、新课教学

1.初度课文(范读),抓意象,归纳特点,感知作者的幸

福。(用时10分钟)

⑴本诗主要有哪些意象?主要有何特点?

备答要点:大海、春暖花开、幸福,闪电。

特点:无限美好和向往,渴望而不可及的矛盾性。

⑵归纳诗歌阅读的第一种方法。

1.概括诗歌阅读和鉴赏的

第一种方法

⑴初读课文,步感受诗歌

中描写的意象和诗中表现的出

的情感。

⑵归纳概括意象阅读法。

1.理解诗歌应牢牢抓住

文中的意象。

2.方法的获得比学习知

识更为重要。