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影响高校教师教学积极性因素分析及对策研究

影响高校教师教学积极性因素分析及对策研究

李萍,王其军,肖军,贾兴国

(山东农业大学工会,山东泰安271018)

[摘要]教师的教学积极性直接关系到学校教育教学质量、办学水平、科研实力以及学校的竞争力。针对影响高校教师教学积极性的因素,提高高校教师教学积极性,就要加强思想教育和师德建设,提高教师的思想境界和心理素质;关注和解决教师关切的问题,消除他们的后顾之忧;制定合理可行的评聘政策,严格监督管理;充分肯定教师的成绩,宣传优秀教师的事迹,树立学习榜样;开展教学研讨活动,鼓励教师参与教学改革;注重教师个体发展,充分发挥其潜能。

[关键词]高校教师;教学积极性;师德建设[中图分类号]G645.1[文献标识码]A

[文章编号]2095—7416(2014)05—0031—03

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在高校教育中,各项教育任务都要通过教师的活动来实现,而教学质量的优劣很大程度上受教师教学积极性的影响。充分发挥教师的教学积极性,是增进学校活力的源泉,是提高教育工作效率的关键,是推动学校发展的决定因素,也是衡量学校领导管理水平高低的重要标志之一。党的十八大指出,要“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”因此,高校应把调动教师的教学积极性作为学校管理工作的一项重要任务。

一、提高高校教师教学积极性的意义

教师的教学积极性是指教师在教学活动中所表现出来的教学认同、教学激情、教学兴趣以及与之相适应的行为方式。[1]美国通用食品公司总裁弗朗克斯曾说过:“你可以买到一个人的时间,你可以雇佣一个人到指定的岗位工作,你甚至可以买到按时或按日计算的技术操作,但你买不到热情,你买不到主动性,你买不到全身心的投入,而你又不得不设法争

取这些。”[2]这段话生动地说明了调动积极性并非易

事,同时调动积极性又是一件非常重要而又必须的事情。

高校教育互动性强,整个过程由师生双向共同参与完成,但前提是教师要投入足够的精力和情感,才会使教育目标得以实现。如果一所高校,教师没有教学、科研的积极性,后果是难以想象的。纵观国

内外的研究,大约60%-70%的教师有反复出现压力的症状,至少30%的教师具有明显的职业倦怠的症状[3]。胡凯为等所做“高校教师教学积极性现状问卷分析及研究”显示,受调查高校教师总体教学积极性处于中等偏上水平[4]。

作为教育教学活动的组织者和实施者,高校教师承担着教学、科研重任,肩负着培养人才、创造成果的神圣使命,高等教育的功能要通过他们的劳动来实现。因此,高校要提高教育教学质量,提升学校的办学水平和科研实力,增强学校综合竞争力,就必须全面提高教师素质,充分调动每位教师的积极性和创造性,把他们的聪明才智和激情,投入到教学、科研上,为提升学校办学整体水平贡献力量。同时,教师如果拥有极高的教学积极性,就会在言谈举止中不自觉地将向上、自信、乐观、感恩等积极情感潜移默化地传递给学生,而这些积极情感的养成对于当代大学生更快地适应社会,勇敢地面对挫折,积极地创业就业都有很大的帮助,对即将踏上社会的大学生来讲无疑是一笔巨大的财富。

二、影响高校教师教学积极性因素分析(一)社会对高校教师期望值过高,社会压力大教师职业是神圣的,它不仅关乎教育事业的发展,而且影响着社会发展的脚步。从调研来看,我国大学教师在整个社会阶层的社会地位较高,属于社会中间阶层的领头军。[5]“学高为师,身正为范”、“传道、授业、解惑”……传统观念赋予教师的角色,

【职工问题研究职工问题研究】】

收稿日期:2014-07-09

作者简介:李萍(1969-),女,山东寿光人,硕士,山东农业大学工会副主席,妇委会常务副主任。

山东工会论坛

Shandong Trade Unions ’Tribune

第20卷第5期2014年10月

Vol.20No.5

Oct.2014

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