《都江堰》教学一点反思

关于《都江堰》教学的一点反思

摘要：教学反思作为课堂教学这一主体的反馈，重视则收获良多，忽略则损失重大。我从这一课堂的可取之处、不足之处和改进方案三方面对我所执教的《都江堰》进行了深刻反思。

关键词：可取之处不足之处改进方案

中图分类号：g633.3 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2012）12（b）-0-01

一直认为，没有缺憾的课堂不是完美的课堂，最起码不是真实的课堂。再高明的老师也不可能预见到课堂的每一个细节，再充分的备课也不可能完美无缺。课堂本身的流变性给我们提供了无数的可能，课堂本身的生成性又给我们带来无数的惊喜和乐趣。在此，困惑的人看到的是障碍，心怀信念的人看到的是道路，而不断反思的人把握的是未来。

教学反思作为对课堂教学这一主体的反馈，可谓是重视则收获良多，忽略则损失重大，得失全在一念之间。现将我执教的《都江堰》教学反思进行总结。

1 记课堂可取之处，在反思中总结经验

一般来讲，一堂课总会或多或少地有那么一些成功的亮点。首先，我认为将《都江堰》长课短教可以算是一个大胆的尝试：提取重要段落，让学生以朗读的形式感知都江堰的伟大及其历史意义，再利用第一部分作情感铺垫引出第三部分，直奔主题。其次，《高中语文新课程标准》要求教师鼓励学生在个人钻研的基础上积极参与讨