键盘及其操作教案

教学内

容

第1课时主备教师复备教师授课班级

1、认识键盘分区及常用键酣勺功能；

知识与技能2

、掌握正确操作姿势及其手指分工，能够规范熟练地操作键盘；培养学生运用和操作实践能力，培养学生获得信息和应用信息的能力。

教学目标3、

重点难点教法

过程与方法

情感、态度和

价值观

教师引导，自主探究，小组合作，交流分享，重点练习

通过人事键盘，操作实践感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学

习计算机的兴趣。

键盘各分区各键的使用，正确的指法。

键盘中各键的功能

讲授法、演示法、尝试教学法

教学内容设计

大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，

是什么？有户人家真奇怪，房子区域分四块，有的面积大，有的面积小；有的

成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电

脑组件）

一、导入

同学们能够熟练的使用鼠标来控制电脑了，今天我们来学习控制使

用电脑的另一个重要的输入设备一一键盘。键盘能将命令、数字和文字输入到

记算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练操作鼠标一样是操作计算机的

基本技能。现在跟着老师一起来认识键盘。

二、新授内容

（一）键盘分区（课件演示）

常用键盘由104个键组成，如图所示，分四个区：功能键区、主键盘区、编辑

键区，小键盘区。

同学们猜猜看

学生活动

通过猜谜语引入本

节课内容，从而激

发学生的学习兴

趣。

让学生思考并回答

学生自主学习，认

识键盘分区

屮皿|忤|升叮9同十f

.T^|[a|w|E|R|T|Y|u]l

问可rw

?鹹rzrxrcrviBiNM.i

id

H

功能键区

主键盘区主要由字母键，数字键，符号键和控制键组成。

1、字母键：共有26英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一指出各个键

的位置。

2、数字键：有0、1、2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9共10个数字键。

3、符号键：显示数字和符号键,符号键包括常用的一些字符，字符键上的都

有两个字符，我们把它叫做双字符键。

4、控制键：

(1)shift键，(左右各一个)，上档键，适用于双字符键。也能进行大小写转

换。

(2)Caps Lock键，大小写字母转换键。按下指示灯亮，输入大写字母。

(3)Enter键，回车键，是使用最多的一个键。换行或输入确定命令。

(4)Backspace键，退格键，常标有向左箭头符号，其作用是删除光标前边

的字符。

(5)Ctrl键，控制键(左右各一个)，该键必须与其它键配合构成组合功能键才

能使用。

(6)Alt键，组合键(左右各一个)，该键一般要与其它健配合构成组合功能

键。常用于汉字输入法的转换。

(7)Tab键，制表键，主要在制作图表时用于定位。

(8)空格键，键盘下方最长的键。空一个字符。编辑键区

［三I刨担

fel回

位于键盘的最顶部。

1、Esc键：是最常用的功能键之一。主要用于退出正在运行的软件系

统。

2、F1?F12键：软功能键。在不同软件下各个功能键的作用是不同

的，通常与Alt键和Ctrl键结合使用。(举例说明)

主键盘区

飞D 1

「Q]W「E「R] T]W U「I

「61P|丨门1 \|

仝J囚回⑥回E甸Shift ] Zirxl c] v]

Bl NtMt J J /fs.ih I

学生听教师讲解,

认识常用键的功

能

学生自主学习，分

组合作探究，然后

交流分享

学生重点认识控

制键的各个功能

编辑键区位于主键盘区右侧，由六个编辑键和四个光标移动键组成。

1、 Insert 键：插入键。可实现插入字符功能和替换字符功能之间的 转换。

2、 Delete 键：删除键。按该键将光标后的一个字符删除，注意该键 与Backspace 键（退格键）在使用上的区别。

3、 Home t ：将光标移至所在行的行首。

4、 End 键：将光标移至所在行的行尾。

5、 Page Up 键：用于翻页。将上一页的内容显示在屏幕上。

6、 Page Down 键：用于翻页。将下一页的内容显示在屏幕上。

7、 光标移动键：-键，将光标左移；f 键，将光标上移；T 键，将 光标右移；J

键，将光标下移。 小键盘区

位于键盘的最右边，由17个键组成。其中10个键是双字符，起着数字 和光标控制/编辑键的多重功能，受 Shift 键的控制。

标有NumLock 字样的键是数字输入功能和编辑功能之间转换键， 是一

个开关键。 （二）正确的指法

1、 基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在， 基准键是确

定其他键的位置的标准，

他位于主键盘区，分别是A 、S 、D 、F 、J 、K 、

L 八个键（板书：基准键： A 、S 、D F 、J 、K 、L ）。其中F 和J 上面有 凸出

的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的 （板书：分别给F 和J

加着重号）。

2、 手指分工

（出示手指分工示意图）告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、 每个手指都用自己的用处，不要单手，单指操作。

3、打字的姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输 入不易产生疲劳。

学生听教师讲解 掌握基准键的操 作方法

学生边听教师讲 解边看书了解各 键的功能

d J J 719^

学生看书思考

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】

第一课键盘结构及指法练习教案

第一课键盘结构及指法练习教案 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握基本键键位、手指分工和正确的打字姿势。并培养学生的文本输入能力。 2、过程与方法目标：通过金山打字通软件，让学生熟练基本键位与手指的正确分工。 3、情感态度与价值观：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。 教学重、难点： 1、重点：正确的击键姿势、方法和技巧。 2、难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。 教学课时：二课时 学习设施、设备：计算机，金山打字通软件 教学方式：上机讲解 教学过程： 一、组织教学 二、导言： 同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。本节课我们就来学习一下。 三、新授 通过多媒体展示课件。

一、键盘结构 键盘上分布有101个键，为国际通用标准键盘。101个键错落有致地排列成四个键区：打字键区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。 1、打字键区 打字键区是键盘的主要键区，又称主键盘，盘中各键布局与标准英文打字机键相似。不过键区中增加了一些键，有的键也增加了附属的控制功能。打字键共有58个键，按各自的作用可分为四类：字母键、数字键、特殊字符键、特殊功能键。 特殊功能键： （1）Enter键：回车键 （2）Shift键：上档键 （3）Ctrl键：控制键 （4）Alt键：转换键 （5）SPACE键：空格键 （6）Esc键：强行退出键 （7）Backspace键：退格键 （8）Caps Lock键：大小写锁定键 （9）TAB键：制表定位键 2、功能键区 功能键区位于键盘的最上方。其中Esc键常用于取消已执行的命令或取消输入的字符，在部分应用程序中具有退出的功能；F1——F12键的作用在不同的软件中有所不同，按F1键常用于获取

《与键盘交朋友》说课稿(新)

与键盘交朋友》说课稿 各位老师，大家好。 今天我要说的是：粤教版小学信息技术教材第一册（下）第 1 课《与键盘交朋友》。下 面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个方面来进行说课。 首先我说一下教材—— 一、教材分析： 1、教材地位小学信息技术教材第一册（下）的内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个单元。第 1 课《与键盘交朋友》是第一单元的基础知识课，它是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习中英文输入的基础。俗话说“好的开始是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。 2、教学内容 本课共分三小节，“第一小节认识键盘”和“第二小节在记事本中体验键盘输入”是教学的重点，“第三小节了解击键要领”既是本课的难点也是整章书的重点。课文通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用键盘的兴趣；再通过介绍键盘布局，使学生了解键盘分区及其主要功能，并引导学生发现空格键、回车键、退格键、光标移动键等几个主要功能键的位置和作用；最后在此基础上，通过学生操作快慢不一的现象引出规范操作的重要性和基本要求。 根据对教学内容的分析，我制定了以下的教学目标—— 二、教学目标： 1、知识与技能：⑴了解键盘各分区的名称及主要功能。⑵知道光标及其作用，知道 空格键、回车键、退格键和光标移动键的功能。 ⑶会在“记事本”程序中输入英文字母，并正确“保存文件” 。⑷了解击键要领。 2、过程与方法：通过尝试、观察、思考和判断，发现常用功能键的作用。 3、情感、态度与价值观了解键盘在计算机应用中的作用，激发学生学习键盘输入的浓厚兴趣；大胆尝试，体验按键的感觉，培养学生的信息素养。 三、教学重点、难点 教学重点：认识键盘，了解字母键的位置，体验输入感觉。教学难点：理解击键要领。 四、学情分析 本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。学生经过一个学期的学习，已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标的操作，为本节课的学习打下了良好基础；但对键盘的正确使用尚无直接经验，了解不全面，使用不规范，更不知道键盘输入的重要

电脑键盘教学设计

电脑键盘教学设计 宿豫区实验初级中学赵海英 教材分析： “认识电脑键盘”这节课是学生继学会鼠标的使用后，学习键盘的第一节课。本课系统地学习了键盘的分区以及一些特殊功能键的作用，是一节基础课。通过本课的学习为学生以后学习键盘指法、熟练使用键盘打好基础，同时培养学生爱护电脑设备，正确使用电脑的好习惯。 教学目标： 知识目标：1、了解键盘的分区和各分区的用途。 2、掌握用键盘输入字母、数字、符号的方法。 3、掌握常用的功能键作用。 能力目标：1、培养学生自主探索学习的能力。 2、培养学生的观察能力和动手能力。 3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力 情感目标：1、培养学生正确使用电脑爱护电脑设备的好习惯。 2、培养学生与人合作的精神。 3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。 教学方法： 本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。 1、诱思探究导学法。诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。首先是诱发学 生学习动机，主要用于引入新课和教学键盘的分区环节；其次是创设探索实践的 教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。 2、发现法。“授之以鱼不如授之以渔”。信息技术课的首要任务是培养学生的信息技 能。在教学过程中，我有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学 习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。如教学特殊功 能键的用法环节。 3、此外，本节课我还通过任务驱动法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等， 多种教法和学法灵活运用。 教学重点：键区的分布，输入字母、数字、符号的方法。 教学难点：各种常用功能键的作用和用法。 教学准备：

认识键盘教案

认识键盘 教学目标： 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区各组成部分。 3、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 4、熟练运用主键盘输入字符。 德育目标： 通过学习培养爱惜微机室的公共财物，正确合理的使用计算机。课时安排： 1课时。 教学重点： 主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学难点： 熟练运用主键盘输入字符。 教学方法： 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学准备： 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。 教学过程： 师：上课！（起立）

师：同学们好！（老师好） 一、导入 有谁愿意先来帮大家回忆一下上节课我们学习了什么内容？ 同学说的非常好，在前面的学习中我们对计算机的四个组成部分的显示器，主机箱和鼠标都有了简单的了解，请同学们想想还有哪个部分我们没有学习到？（键盘），同学们真是太聪明了，今天我们就要来认识一下键盘。 有谁愿意来说说你对键盘的了解？ 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、键盘分区（出示课件） 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区和小键盘区。出示键盘分区图片： 游戏：谁的反应快 教师任意指出键盘四个分区中的一个分区，学生齐答键盘区名称。2、主键盘区 主键盘区分为：（1）字母键（标有A—Z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。） （2）双字符键：双字符键分为数字键（上标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。）和符号键（在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。）双字符键共有21个。 学生观察数字键和符号键，谁来说说数字键和符号键与字母键有什么不同？ （3）三个功能键 1、空格键（键盘最下面长条形状的键，叫做空格键） 2、回车键(标有Enter的键，叫做回车键。。执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键) 3、退格键（Backspace的键，叫做退格键。按下该键，可以删除光标左边的字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改错误。） 4、编辑键区 编辑键区位于主键盘区和小键盘区的中间。编辑键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。

认识键盘教案教学设计

认识键盘教案教学设计 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。 生1：主键盘区；

生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 1、主键盘区 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。 生3：我知道双字符键共有21个； 生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说的都很好，师作适当的表扬。 师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？ 生：发现了很多。 师：你们也想一起认识它们吗？ 让生根据师指导步骤操作，”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

《认识键盘大家族》说课稿

《认识键盘大家族》说课稿 各位评委老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《认识键盘大家族》，下面我将从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程和板书设计五个方面进行阐述。 一、说教材： 1、说教学内容及教学作用与地位 《认识键盘大家族》是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课内容，教学对象是小学四年级的学生。这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。俗话说"好的开端是成功的一半"，因此它占有非常重要的地位。 2、说教学目标 本节内容主要是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯。并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 3、说教学重点、难点 重点：学会正确使用主键盘区：caps lock(大小写转换)、shift(换档键)、back space(退格键)、enter(回车键)。 难点：字符输入过程中各功能键的灵活使用。 二、说学情分析：

在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。 三、说教学策略： 1、说教法 这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。 2、说学法 在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。学法上主要采用自主探究、尝试操作、讨论交流等学习方式。 四、说教学过程：

三年级信息技术--认识键盘教学设计

《认识键盘》教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.了解键盘的四个分区。 2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。 技能目标：熟练运用主键盘输入字符。 情感、态度与价值观目标：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。 二、教学重点与难点 【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock 作用和使用方法。 【难点】：掌握Caps Lock键的使用。 三、教学设计说明 《认识键盘》是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后重点解决四个特殊控制键的使用方法，用一组闯关游戏抛出问题，让学生去试，

去研究。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。 四、教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的： 有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，使用电脑离不了。 (打一电脑组件)（课件出示） 大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题） 【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。 二、自主探索，熟悉键盘 （一）触摸键盘整体感知 师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生

键盘及其操作教案

键盘及其操作授课时间2015年月日 教学 内容 第1课时主备教师复备教师授课班级 教学目标 知识与技能 1、认识键盘分区及常用键的功能； 2、掌握正确操作姿势及其手指分工，能够规范熟练地操作键盘； 3、培养学生运用和操作实践能力，培养学生获得信息和应用信息的能力。 过程与方法教师引导，自主探究，小组合作，交流分享，重点练习 情感、态度和 价值观 通过人事键盘，操作实践感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学 生学习计算机的兴趣。 重点键盘各分区各键的使用，正确的指法。 难点 键盘中各键的功能 教法讲授法、演示法、尝试教学法教具 教学过程 教学内容设计学生活动 二次 备课大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，同学们猜猜看 是什么？ 有户人家真奇怪，房子区域分四块，有的面积大，有的面积小；有的 成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电 脑组件） 一、导入 同学们能够熟练的使用鼠标来控制电脑了,今天我们来学习控制使 用电脑的另一个重要的输入设备——键盘。键盘能将命令、数字和文 字输入到记算机中，因此,我们说熟练的操作键盘和熟练操作鼠标一 样是操作计算机的基本技能。现在跟着老师一起来认识键盘。 二、新授内容 （一）键盘分区（课件演示） 常用键盘由104个键组成，如图所示，分四个区：功能键区、主键盘 区、编辑键区，小键盘区。 功能键区 通过猜谜语引入 本节课内容，从而 激发学生的学习 兴趣。 让学生思考并回 答 学生自主学习，认 识键盘分区

位于键盘的最顶部。 1、 Esc键：是最常用的功能键之一。主要用于退出正在运行的软件系统。 2、 F1～F12键：软功能键。在不同软件下各个功能键的作用是不同的，通常与Alt键和Ctrl键结合使用。（举例说明） 主键盘区 主键盘区主要由字母键,数字键,符号键和控制键组成。 1、字母键：共有26英文字母键,请同学们按照字母的顺序一一指出各个键的位置。 2、数字键：有0、1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9共10个数字键。 3、符号键：显示数字和符号键,符号键包括常用的一些字符，字符键上的都有两个字符,我们把它叫做双字符键。 4、控制键： （1）shift键，（左右各一个），上档键，适用于双字符键。也能进行大小写转换。 （2）Caps Lock键，大小写字母转换键。按下指示灯亮，输入大写字母。 （3）Enter键，回车键，是使用最多的一个键。换行或输入确定命令。（4）Backspace键，退格键，常标有向左箭头符号，其作用是删除光标前边的字符。 （5）Ctrl键，控制键（左右各一个），该键必须与其它键配合构成组合功能键才能使用。 （6）Alt键，组合键（左右各一个），该键一般要与其它健配合构成组合功能键。常用于汉字输入法的转换。 （7）Tab键，制表键，主要在制作图表时用于定位。 （8）空格键，键盘下方最长的键。空一个字符。 编辑键区学生听教师讲解，认识常用键的功能 学生自主学习，分组合作探究，然后交流分享 学生重点认识控制键的各个功能

《认识键盘大家族》教学设计

《认识键盘大家族》教学设计 一、学情分析 在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。 二、教材分析 《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 三、教学目标 结合我校学生情况，本课教学目标如下： 知识与技能：1、让学生认识熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区及各分区中按键的功能，特别是BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键、双字符键、shift键、Back Pace键。 2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。 3、通过本节课学习，学生能初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领认识熟悉键盘的分布及各分区中按键的功能。

过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。 情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣 四、教学重难点分析 1、教学重点：认识键盘的分区及各分区中按键的功能，特别是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock （大小写转换）、Shift（上档）键； 2、教学难点：双字符键、shift和Back Pace键； 五、教学方法： 这节课主要采用以下方法： 讲授法：师在授课过程中用此方法介绍键盘的发展、种类、分区及Caps Lock、Backspace、Enter、空格、Shift等键的功能使用方法； 自主探究法：学生自主探究操作通过键盘输入数字、大小写字母、特殊符号等。 实践法和交流讨论法：在授课过程让学生自主实践操作键盘各分区各按键的使用及在生生、师生之间相互交流讨论学习方法。 六、教学准备 1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件３、键盘图片 七、教学过程 （一）激发兴趣，揭示课题 师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足

教案：《认识键盘》教案

教案：《认识键盘》教案 《认识键盘》教案 教学目标： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点：双字符键，Shift和Backspace。 教学过程（）： 一、谈话激趣，揭示课题； 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书） 二、演示观察，认识四区 出示键盘 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果,让生练习操作: （1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完； 2、光标控制区 3、小键盘区 四、感受成功，体验快乐 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的.操作。 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

《认识键盘》教学设计2篇

《认识键盘》教学设计2篇 Teaching design of understanding keyboard

《认识键盘》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《认识键盘》教学设计 2、篇章2：《认识键盘》教案 篇章1:《认识键盘》教学设计 课题认识键盘 教学目标 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点 认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、 shift和capslock。 教学难点双字符键，shift和backspace。 教学过程 一、谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习键盘（板书） 二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图） 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

键盘操作教案

第三节键盘操作 课题：键盘操作 课时：1课时 课型：新授课 教学方法：“任务驱动”教学法 教学用具：计算机 教学背景：对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，键盘操作已不再 生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆与熟悉键盘操作及键盘的组成。 教学目标： 1、知识目标：键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使 用方法。 2、能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。 教学重点：键盘上一些特殊的功能键的使用。 教学难点：键盘上一些特殊的功能键的组合使用。 课前准备： 1、学生上机座次分配。 教学过程 一、复习及新课导言： 师：计算机的输入设备有哪些？ 生：鼠标、键盘、光笔……。 师：上节课我们学习了有关计算机的输入设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以，今天我们再一次学习键盘的操作。 二、讲授新课： 1、认识键盘： 常用的键盘有101个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。（以书中第26页图5—1为例或以实例） 主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。 问题1、：热启动组合？问题2：上、下标组合？ 功能键区：F1—F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。 光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。 小键盘区：NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。 2、键盘操作姿势和指法： 姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。 6、实践过程。（教学过程的重点） 练习一：打开记事本应用程序，输入下面的句子。 (1) I will get up at 6 o’clock tomorrow morning. (2) It’s October 26th today.

《认识键盘》教学教案

《认识键盘》教学教案 教学目标 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教学重点 认识使用主键区的几个控制键──Enter、BacSpace、Shift和Capslc。 教学难点双字符键，Shift和Bacspace。 教学过程 一、谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习键盘（板书） 二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图） 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区（出示主键盘区图） 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。 生3：（补充说）我知道双字符键共有21个； 生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说的都很好，师作适当的表扬。 师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？ 生：发现了很多。 师：你们也想一起认识它们吗？

键盘操作与练习

键盘操作与练习 教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。 4.学会利用打字软件训练指法。 教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧 教学难点：正确的运用指法 教学准备：组织学生在微机室上实习课 教学过程： 组织学生进入微机室等待上课：（每人一机） 一、引入新课 同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。 二、教学新课 请同学们看大屏幕：(提出任务1) 打开网页：https://www.wendangku.net/doc/7310675448.html,/kecheng/jichu/jbpz02.htm (各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页：) https://www.wendangku.net/doc/7310675448.html,/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。）

3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到） 要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍）（提出任务2） (知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3） 试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CA PSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4) 这样我们就可以进行打字练习了： 三、练习巩固 练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。 （教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯） 提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。 读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上 的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读） 姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

认识键盘说课稿

《认识键盘，练习指法》说课稿 各位领导、老师： 大家好！今天我说课的内容是《信息技术》九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第三课第二节《认识键盘》的教学设计。本节课我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程设计等五个方面进行说课。 一．教材分析： 《认识键盘》是书中第三课第二节的内容，接下来呢，我将从教材的地位和作用、教学目标、重难点三个方面来分析教材。 1、教学内容及教学作用与地位 《认识键盘》是《信息技术》九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第三课第二节的内容，教学对象是初中一年级的学生。这节课是初中阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。俗话说“好的开端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。 2、说教学目标 本节内容主要是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯，并掌握键盘指法分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 3、说教学重点、难点 重点：认识使用主键区的四个控制键—Caps Lock(大小写转换)、Shift(换档键)、Back Space(退格键)、Enter(回车键)；字符输入。 难点：指法的运用。 二．说学情： 在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。三．教法学法分析： 1、说教法 这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。本节课知识点对于七年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。 2、说学法 在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。学法上主要采用自主探究、尝试操作、讨论交流等学习方式。 四．教学过程设计： 活动一：创设情境，激情导入 教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算机中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情，大家说这是不是一件很好玩的事情？计算机的本事大着呢！今天，老师让大家先来猜一个谜语。（教师展示谜语。）从而引入这节内容“键盘”。

小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计

小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计 教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学准备：课件，文档。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读

读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说得都很好，师作适当的表扬。师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift 键”，然后说说发现了什么。小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。组1：我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。组2：我们组在敲一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。组3：我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。生：（补充）我发现Shift 有两个，作用是一样的。师让生根据汇报结果，让生练习操作：练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察

《认识键盘》教案

《认识键盘》教学设计 教学目标： 知识技能：（1）了解键盘分区。 （2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 （3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。 过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合。 情感态度：培养学生对信息技术课的学习兴趣和保持乐观的生活态度。 教学重点：主键盘区的四个控制键——Enter、Backpace、Shift、Capslock 教学难点：双字符键、Backpace、Shift。 教学准备：多媒体网络教室、课件 教学过程： 一、导入 出示小兰姐姐用键盘打字的Flash动画让学生欣赏。 1、请问同学们小兰姐姐在做什么？学生观看、回答 2、问同学们小兰姐姐是利用什么在打字的呢？学生回答:键盘 3、小狐狸露出了什么样的表情，为什么小狐狸会露出这样的表情？看看小兰姐姐在键盘上运指如飞,同学们想学小熊的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。 揭题：认识键盘 二、新授 (一)、初识键盘 1、请同学把自己的键盘拉出来先观察自己的键盘。 2、通过你的观察，你能给键盘分分区？学生尝试回答 3、教学键盘分区 A、验证:出示分区图（四个区，分别用不同色彩的线框图） B、出示四个区名称，让学生猜想各区的名称 C、验证：出示每个区及其名称 D、读一读、指一指 E、下面我们就来学习一下主键盘区，主键盘区是我们打字时候最常用的一个区。 (二)、认识主键盘区 1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区 方法：自主学习、小组合作学习 要求：（1）知道主键盘区上有哪些键；（2）你认识了主键盘区哪些特殊控制键 2、学生扮演小博士，介绍所认识的键并体会各键功能 （1）学生回答主键盘区的组成

认识键盘教学设计

《认识键盘》教学设计 【教学过程】 （一）、创设情境，激情导入 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？ 谜面是这样的： 有户人家真奇怪，房子区域分五块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)（课件出示） 生：键盘。 师：对，谜底就是键盘。 师：下面，我们就来认识键盘。（出示课题） 师：现在我们看到的这个键盘是目前比较常用的键盘。 师：那你知道这些键总共分为几个区吗？（五个） 师：非常好，其实键盘呀，是按照它的功能来分的，并且分成五个区。 （出示键盘分区图，不出示名称） 师：老师现在给出它们的名称，（出示名称）你能把它们对号入座吗？ （师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区、编辑键区所处的位置）（学生说一说对应的键盘分区图） 师：好，现在请同桌两个人互相指着自己的键盘说说五个分区的位置和名称。 （三）、键盘操作姿势

师：好，现在已经初步认识了键盘，现在请同学来观察老师的姿势，看看哪个姿势比较好看。（师示范姿势）（学生回答） （出示课件中正确的姿势图片以及课件中的要求） 师：键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！ 师：现在请同学们摆好自己的姿势。（学生调整姿势） 师：好，很好。 （四）、键盘操作指法 基准键的练习： 师：有了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。 师：首先，先请同学们在主键盘区找一找F和J键，都找到了没有？，在主键盘区第三排。（找到了） 师：请同学们闭上眼睛来摸一摸看看它和别的键有什么不同？（同学摸一摸并说出有一道凸起的短线） 师：好，同学们观察的很仔细，而且都及时的找到了，这个键呀就是我们的导键。什么是导键，请同学们翻开书P35页，最下面的智多星，自己默读，并体会导键的含义。 师：知道了吗？（知道了） 师：讲解导键的作用。 师：在这里提到了“基准键”，哪些是基准键呢？ 师：现在请同学们把左手的食指放在F键上，然后把右手的食指放在J键上，最后把剩下的指头依次放在后面的键上，放好了吗？（要求：轻轻放到上面就可以了）（放好了） 师：请同学们看我的图来自己对照看放的对不对？（出示课件） 师：都放好了吗？（放好了） 师：非常好，这8个键就是基本键。 师：那基本键的定义是什么呢？那赶紧去问问P35页中的智多星吧。

键盘结构及指法练习教案

键盘结构及指法练习教案 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握基本键键位、手指分工和正确的打字姿势。并培养学生的文本输入能力。 2、过程与方法目标：通过金山打字通软件，让学生熟练基本键位与手指的正确分工。 3、情感态度与价值观：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。 教学重、难点： 1、重点：正确的击键姿势、方法和技巧。 2、难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。 教学课时：二课时 学习设施、设备：计算机，金山打字通软件 教学方式：上机讲解 教学过程： 一、组织教学 二、导言： 同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。本节课我们就来学习一下。 三、新授

通过多媒体展示课件。 一、键盘结构 键盘上分布有101个键，为国际通用标准键盘。101个键错落有致地排列成四个键区：打字键区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。 1、打字键区 打字键区是键盘的主要键区，又称主键盘，盘中各键布局与标准英文打字机键相似。不过键区中增加了一些键，有的键也增加了附属的控制功能。打字键共有58个键，按各自的作用可分为四类：字母键、数字键、特殊字符键、特殊功能键。 特殊功能键： （1）Enter键：回车键 （2）Shift键：上档键 （3）Ctrl键：控制键 （4）Alt键：转换键 （5）SPACE键：空格键 （6）Esc键：强行退出键 （7）Backspace键：退格键 （8）Caps Lock键：大小写锁定键 （9）TAB键：制表定位键 2、功能键区

功能键区位于键盘的最上方。其中 Esc键常用于取消已执行的命令或取消输入的字符，在部分应用程序中具有退出的功能；F1——F12键的作用在不同的软件中有所不同，按F1键常用于获取软件的使用帮助信息。 3、光标控制键区 （1）Insert键：插入键 （2）Delete键：删除键 （3）Home键：移光标到行首 （4）End键：移光标到行尾 （5）Page Up键：向前翻页 （6）Page Down键：向后翻页 （7）Print Screen键：硬拷贝 （8）Scroll Lock键：屏幕锁定键 （9）Pause Break键：与Ctrl键一起使用，强行中止程序执行（10）↑↓←→键：光标上、下、左、右移动键 4、小键盘区 小键盘区又称为数字键区，主要功能是快速输入数字，一般由右手控制输入，主要包括【Num Lock】键、数字键、【Enter】键和符号键。 一、键盘使用方法