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四年级书法练习指导教案

(完整版)硬笔书法课教案

硬笔书法课教案左窄右宽字的指导教学目标 1、指导学生认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律； 3、指导学生规范、端正地书写例字。教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备教学课件、配乐、名人书法作品等。教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。 1．同学们，你知道吗？每次我外出参加活动，当我提起鹿苑小学，他们一定会说：你们是书法特色学校，你们学校学生的字真漂亮。可事实怎样呢？大家有目共睹。所以我常说，我们可不能砸了这块牌子哈。 2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出示字例，学生观察：情、积、校、铸、渡、待、河、神。 2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。（左右结构）三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。 2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 △指导书写“情”。学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。（2）学生临写。（音乐起。）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 △指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是

(完整word版)四年级书法教案

四年级书法教案一、教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。增强学生对字的控制力和合作意识。通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。把人的“精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。二、教学重点：四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。三、教学难点课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。另外是结构问题。在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。确定

宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。第二课两点水三点水教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“凉冲渡液”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反馈二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案第一课：口字旁教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结

书法指导教学设计

1 、点的书写教学目标： 1、掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。 2、通过观察笔画“、”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。一、导入：二、新授：（一）讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示： 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。 1、出示范字。

右点：左点：长点： 2、横的书写教学目标： 1、掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。 2、通过观察笔画“横”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。一、导入汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

华文版小学四年级上册书法教案

华文版小学四年级上册书法（提升版）教学设计第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标： 1、了解长横的形态，学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：长横在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。（1）长横在上部。观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。（2）长横在中部。学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。（3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。 4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。五、我来比一比

下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第2课以竖为主笔的独体字教学目标： 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。教学重难点：竖画的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。 2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

四年级下书法教案

小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑，左右均衡【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均衡 1

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 2

四年级书法课优秀教案

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第一课时：两点水三点水教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反馈二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议二、描描写写 1、说明书写规律左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写评价:

第二课时：单立人和双立人一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程： 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。三、例字指导：供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。评价：

书法练习指导教案

1、竖钩教学时间: 教学目标：知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。教学重难点：教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。书写要领: （一）起笔与竖画相同。（二）行至竖画末端，微微向左下行笔。（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（四）出锋收笔。虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

二、练习。三、习字指导：水、可、来。水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。四、练习。五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

2、竖提教学时间: 教学目标：知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重难点：教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。二、书写要领: （一）起笔写法与竖画相同。（二）至竖画末端，向左下提笔运行。（三）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（四）收笔与提画相同。

小学四年级上册书法教案

第一课:《写字姿势和执笔方法》教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。教具准备:书写用具、挂图等。教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等教学过程: 一、校园参观活动

小学四年级书法课精品教案(全册)

小学四年级书法课精品教案（全册）第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。纸：宣纸、毛边纸等。砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。第四课逆入横要点：斜起（两个角度）、竖起两类，含蓄饱满。

第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。

第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。第十七课书法简史第二学期（2011.3~2011.7）第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。

书法指导课教案

书法指导课教案一、学情分析教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标 1.书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2.书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3.书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1.学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2.开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古

四年级语文写字课教案

四年级语文写字课教案导读：写字课的教学需要耐心和细心，在准备教案的时候，大家要多加留意，下面是四年级语文写字课教案，为大家提供参考。【教学目标】 1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】 1课时【教学过程】一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、出示“蝴”字。（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

书法练习指导教案

（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（四）出锋收笔。虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。二、练习。三、习字指导：水、可、来。水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。四、练习。五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

小学四年级写字教案

小学四年级写字教案 1、点横头和人字头教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。三例字指导仿，左右结构。单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正

四年级书法课教案

四年级下册全册书法教案

第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标： 1.掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究 1.阅读课本第1页中部例字“地”右边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴” 2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.

第2课口字旁教学目标： 1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究 1.阅读课本第4页中部例字“鸣”右边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“知、吴、名” 2.研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“口、鸣”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家——朱熹，增加知识储备，老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁，进一步巩固口字旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.

书法课教案

课题第六课字头（草字头、竹字头）教学目标1．让学生直接接触书法，了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。2．指导学生学出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作起到深远的影响。 3．学习结字规则，主笔突出撇捺伸展。教学重点学习结字规则，主笔突出撇捺伸展天津市河西区华江里小学教师教学设计

教学难点学习结字规则，主笔突出（长度为字的宽度）撇捺伸展教学具准备课件字例字帖教学过程意图一、复习导入： 1．揭示课题：今天我们共同学习第六课。板书：字头（草字头、竹字头） 2．复习采字的写法，巩固结字规则：上下中心对正，左右平衡。二、每课一学：（一）出示字例 1．播放课件（汉字的演变） 2．重点指导：主笔要突出，主笔一般由长横长竖撇捺充当。 3．范写苗字，主笔为草字头中的横。 4．范写茶字，主笔为撇捺，作到要伸展。（一字之中有撇有捺，撇捺对应，托上盖下，如有违背定出笑话）美字和丑字对比5．仔细观察“笔”和“等”两个字，根据所学知识说说这两个字的写法 ①重点指导:竹字头左低右高；“等”字下面的竖钩起笔偏右使字的左右平衡，。 ②注意谨记结字规则：主笔突出，撇捺伸展。 6．学生练习书写：四个字每字写三遍巩固旧知接触中国文化之美突出重点新旧知识结合，指导学生写漂亮的字。

教师巡视指导 7．师生共同评价 8．学生练习书写：四个字每字再写三遍，要有进步。9．师生再次共同评价。（二）欣赏作品古代与现代书法作品赏析。多种形式评价，促提高。传承文化教学过程意图（三）展示作品写字要遵循结字规则，也要不断创新，形成自己的风格，请同学门在作业纸上书写其它带有草字头，竹子头的字，展示一下自己的风采。 1．学生书写 2．教师把学生作品进行展示继续练习书写期待形成自己风格，让学生体验成功的喜悦天津市河西区华江里小学教师教学设计

小学四年级语文《写字》教案

小学四年级语文《写字》教案本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此，写字教学不容忽视。由于上述教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。二、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。四、教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。五、教具准备课件、《xx依缸习字的故事》等。

六、教学过程教学板块教学活动设计意图一、写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！（二）写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

(完整)小学四年级上册书法教案

第1课石字旁和竖心旁教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。二、新课指导 1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。 3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导 4．师示范写石字旁的字“确、磁” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。六、评改练习 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标 1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。教学过程一、教师演示，书写偏旁。你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？（板书：言字旁）二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。 2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。 3．比较暗示，学写例字。 4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！ 7．动笔各写两个范字。教师巡视 8．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。三、写写练练。 1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。四、评评改改。 1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。五、课堂小结第3课双人旁尸字头教学目标

部编版四年级软笔书法教学设计

书法课（教学设计软笔）（四年级）

第一课火字旁米字旁教学目的： 1、激发学生对写字的兴趣。 2、了解火字旁和米字旁的造字规律，结构原则。 3、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 4、培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：了解火字旁和米字旁的造字规律，写好课本例字。教学准备：教学用具、投影。教学过程：一、导入。 1、检查课前准备情况。 2、揭示新课题。二、讲授新课。 1、师：今天我们学习两个偏旁部首。师示范书写两个字“烦”、“精”。提示：“火”字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。 2、看一看常见的毛病。 1）右上点过低 2）右下点过低

3）上两点左右分离 4）右下点过长 3、教师示范书写“烦”。 4、学生练习书写“烦”，教师巡视辅导。 5、米字旁同上。提示：米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。 6、米字旁书写常见的毛病。 1）短横过低，撇画过垂 2）右下点过长 3）右上点过低三、巩固练习练习书写含有火字旁、米字旁的字。四、总结 1、展示学生课堂作业，给予表扬。 2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习。第二课绞丝旁女字旁教学目的： 1、激发学生对写字的兴趣。

2、学会书写绞丝旁和女字旁及例字。 3、培养学生良好的学习习惯。教学重、难点： 1、学习绞丝旁和女字旁的书写。 2、根据笔画变化规律，写好例字。教具准备：书写用具、投影。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、复习火字旁和米字旁。说一说书写时的要点。三、讲授新课。 1、教师示范书写“纤”。提示：绞丝旁的书写——两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。 3、学生练习书写绞丝旁。 4、点评学生书写的偏旁，指出常见的毛病。 1）两撇不平行 2）第二撇过短 3）上撇折方向太平 5、教师示范书写“纤”，学生练习写两个。教师巡视辅导。 6、女字旁教学方法同上。提示：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。 7、常见的毛病