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苏州大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案-苏州大学研究生院

苏州大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案-苏州大学研究生院
苏州大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案-苏州大学研究生院

苏州大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案

外科学

(100210)

一、课程设置和学分要求(总32学分)

(一)学位课程(22学分)

1、公共学位课(6学分)

课程名称学时/学分开课学期

科学社会主义理论与实践18学时/1学分第一学期

自然辩证法18学时/1学分第一学期

英语144学时/4学分第一学期

2、学位基础课(9学分)

课程名称学时/学分开课学期

分子生物学36学时/2学分第一学期

临床流行病学54学时/3学分第一学期

卫生统计学72学时/4学分第一学期

3、学位专业课(7学分)

课程名称学时/学分开课学期

临床病理学36学时/2学分第一学期

临床局部解剖学36学时/2学分第一学期

专业课54学时/3学分第三学期

(二)限制性选修课(2学分)

课程名称学时/学分开课学期

医学文献检索36学时/2学分第一学期

(三)临床试轮训与必修环节(8学分)

相关学科(一)轮训2学分

相关学科(二)轮训2学分

本学科轮训3学分

专业英语1学分

二、临床实践

1、时间安排

1~18月,完成三个专科的轮转(每个学科轮转半年)(含课程学习)。19~32月,定在一个专科学习,期间在专业导师小组安排轮转相关科室(2~4月),并有所侧重地加以培养。完成一篇文献综述及临床研究。33~36月,撰写学位论文并通过答辩。

2、基本要求

在各专科轮转时,要具体管床(可以与其他医师共管),要求不少于5张床,专科主任指导小组要根据各专科的具体规划,统筹安排该生的手术或有关操作的完成。

1~18月轮转期间,由导师委托专业指导小组成员或高年资主治医师以上具体指导。研究生应填写医疗工作记录本,并由指导医师签字。轮转结束时,由该专科的考核小组成员通过对半年来的工作、学习态度、工作能力及水平、手术操作能力(专门安排手术考核)进行综合评分。

其19~32月轮转的所属专科,在该生轮转结束时,要更进一步进行综合考核,并由二级学科进行统一理论考试。

三、组织管理

由大外科、教研室及各专科主任组织领导小组,负责整个外科临床医学硕士研究生的培养工作。

各专科成立由科主任及导师组成的指导小组,负责该专科临床医学硕士研究生的具体安排、指导和考核工作。

四、各专业培养要求

(一)泌尿外科

非本专业研究生培养要求

1、等同同年资住院医师参加临床工作,包括管床5-6张,专科门诊、门诊手术,膀胱镜、测压(膀胱尿道)、尿扩、放取支架管等临床工作。

2、要求初步掌握膀胱镜及尿道扩张技术。熟练掌握包皮环切,尿道肉阜电灼手术。熟练导尿技术,有能力独立处理其他专科导尿失败的病例。

病房手术可配合参与各种泌尿外科手术,但要求独立完成睾丸和鞘膜积液,精索静脉曲张高位结扎术和简单的输尿管膀胱取石术,膀光穿刺或开放膀光造瘘术。

要求定期阅读主要国内泌尿专科教科书和专业杂志,并能结合病例适当翻阅国外文献。

本专业临床研究生培养要求

1、管床6-8张,达到主治医师的工作水平。

2、培养和逐步熟练阅读国际上几本重要泌尿外科期刊,并做到定期阅读。能够逐步学会和阅读Compell’surology国际公认的泌尿外科教科书。

3、参与各种泌尿外科手术,但要求能学习独立完成十一肋间切口(主要腰部经路切口),独立完成各段输尿管结石的取石术。基本上能做到耻骨上前列腺摘除术。

4、复习国内外文献,综合临床病例。有回顾性或前瞻性,有科学性和实用性,论文达到省级杂志水平。

5、参加泌尿外科门急诊、会诊工作,并承担一定的教学工作。

6、参加复杂手术不少于20例(主刀和一助不少于5例)

非本专业研究生培养要求

1、系统学习,全面掌握全国统编教材最新版《外科学》胸心血管外科部分内容。熟悉、掌握胸心血管外科常见病,多发病的诊断,手术适应征,治疗和并发症的处理原则。

2、比较熟练掌握外科基本操作,胞心外科疾病的围手术期处理。

3、参加普胸手术和部分心脏血管手术操作,如胸心外伤,肋骨骨折、血气胸、食管贲门癌、肺癌和简单心血管外科手术。

4、要求能辅导下级医师,其理论和实际工作能力不低于胸心外科同年资医师。

本专业研究生培养要求

1.系统全面掌握全国统编教材最新版《外科学》胸心血外科部分和胸心血管外科常见病,多发病的诊断,手术适应征,治疗和并发症的处理原则。

2.比较熟练地掌握外科基本操作,参加胸心外科查房、门急诊、会诊及教学工作。

3.基本掌握胸心血管外科常见病、多发病的手术操作:如胸外伤、纵膈肿瘤、食管贲门癌、肺癌、动脉导管未闭,心包炎的治疗,了解体外循环,心脏手术的基本步骤。

4.要求能辅导下级医师和进修医师,其理论和实际工作能力达到胸心血管外科主治医师水平。

5.能紧密结合胸心外科研究某一方向及临床工作实践,完成一篇文献综述和临床论文。论文达到省级期刊水平。

6.参加复杂手术不少于20例(主刀、一助不少于5例)。

(三)普外科

非本专业研究生培养要求

1、系统学习全国统编教材最新版《外科学》和黄家驷主编的《外科学》普外科有关内容,基本掌握常见病、多发病的诊断和鉴别诊断及手术适应征,熟悉并发症的处理。

2、比较熟练掌握外科基本功,能对下级医师进行辅导,水平不低于普外科同年资医师。

3、掌握下腹部手术如疝修补术、阑尾切除术、大隐静脉高位结扎加抽剥术。熟悉胆囊切除术、胃大部分切除术、甲状腺大部切除术、乳腺癌改良根治术等操作。

本专业研究生培养要求

1、系统学习全国统编教材最新版《外科学》和黄家驷主编的《外科学》普外科有关内容,基本掌握常见病、多发病的诊断和鉴别诊断及手术适应征,熟悉并发症的处理。

2、比较熟练掌握外科基本功,能对下级医师进行辅导,水平达到普外科主治医师水平。

3、了解普外科常见病,多发病的最新进展,能对某一领域有较深的理解,完成文献综述和临床研究论文。论文达到省级杂志水平。

4、掌握下腹部手术如疝修补术,阑尾切除术、大隐静脉高位扎加抽剥术等。基本掌握胆囊切除术、胆总管切开取石加T管引流术、胃大部分切除术、甲状腺大部分切除术、乳腺癌改良根治术等。

5、参加普外科门急诊、会诊工作,提高对普外科急症疾病的诊治水平,承担一定的临床教学和临床见、实习带教工作。

6、参加复杂手术不少于20例(主刀、一助不少于5例)。

非本专科研究生培养要求

1、系统学习全国统编教材《外科学》最新版及黄家驷主编《外科学》骨外科有关内容;基本掌握骨外科常见、多发病的诊断和鉴别诊断,手术适应征,并发症的处理原则。

2、比较熟练掌握骨科体检方法和骨折闭合复位的固定。对下级医师进行辅导。

3、掌握四肢骨折的处理原则,手术的适应征、并发症处理。

4、掌握骨与关节化脓性感染,结核、颈肩痛和腰腿痛的处理。

5、手术:手外伤清创术,切开复位内固定。

本专科研究生培养要求

1、系统学习全国统编教材《外科学》最新版及黄家驷主编《外科学》骨外科有关内容;基本掌握骨外科常见病、多发病的诊断和鉴别诊断,手术适应征、并发症的处理。

2、熟悉掌握骨科各部位体检方法,骨折手治复位固定。水平达到骨外科主治医师水平。

3、参与骨外科进修班的系列学习,熟悉骨外科常见病、多发病的最新进展,并结合骨外科临床实践,完成文献综述及临床研究论文一篇,达省级杂志水平。

4、掌握四肢骨折的处理原则,手术适应征、并发症处理。

5、掌握骨关节化脓性感染,结核、颈肩痛和腰腿痛的处理。

6、手术:切开复位,内固定,椎弓根内固定。

7、阅读朱道伯主编(第二版)各科手术学。

8、参加骨外科门、急诊、会诊工作,承担一定的临床教学工作。

9、参加复杂手术不少于20例(主刀,一助不少于5例)。

(五)神经外科

非本专业研究生培养要求

1、系统学习,全面掌握黄家驷主编《外科学》最新脑外科部分内容,熟悉、掌握脑外科常见病、多发病的诊断,手术适应征,治疗后并发症的处理。

2、分管5-6张床,通过训练,熟悉脑外科疾病的常规处理,病历书写,体格检查等。

3、在老师指导下,了解DSA,头颅脊髓CT、MRI的阅片及常见的诊断。

4、参加脑外伤、半球肿瘤,椎管肿瘤的手术,基本掌握慢性硬膜血种,脑室外引流等手术。

本专业研究生培养要求

1、前3条内容同上述培养要求,并熟悉王忠翔主编的“神经外科学”。

2、熟悉脑外科常见病、多发病的最新进展,并能结合脑外科临床实践,完成文献综述及临床研究论文各一篇,达到省级杂志水平。

3、参加脑外伤、半球、后颅窝椎管手术及脑深部肿瘤手术,如垂体肿瘤、胶质瘤等,学习结束时能掌握颅脑外伤和半球肿瘤切除术。

4、能对下级医师辅导,水平达到脑外科主治医师水平。

5、参加脑外科门急诊及会诊,承担一定的临床教学工作。

6、参加颅骨钻孔脑室引流术,硬膜外,硬膜下及脑内血肿清除术,高血压脑出血血肿消除术,脑室腹腔分流术等手术不少于20例,其中主刀或一助不少于5例。

中西医结合临床(内科学)临床医学专业学位硕士研究生培养方案

中西医结合临床(内科学)临床医学专业学位硕士研究生培养方案 一、培养目标 临床医学硕士研究生的培养,是以临床实际工作能力培养为主,以培养临床高级专业人才为目的。具体要求如下: 1.拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,热爱祖国,具有良好的医德医风,团结协作,身体健康,愿为我国社会主义现代化建设和中医事业而献身。 2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识与技能。 3.继承和发扬中医专家的临床经验,在中医理论的指导下,结合现代医学知识,能独立处理本学科常见病和某些疑难病症,能独立承担本学科临床医疗工作,在临床医疗技术上达到临床高级专业人才水平。 4.结合临床实践,掌握临床科学研究的基本方法和技能,以中医理论为指导,能应用现代科学技术和方法,开展临床科学研究,具有较强的临床分析和思维能力,完成一篇学位论文并通过论文答辩。 5.掌握一门外国语,具有较熟练的阅读本专业外文资料的能力。 二、学习年限 全日制硕士研究生为3年。 三、研究方向 (一)中西医结合治疗血液疾病的临床研究 (二)中西医结合治疗肿瘤疾病的临床研究 (三)中西医结合治疗消化系统疾病的临床研究 (四)中西医结合治疗心脑血管疾病及老年病的临床研究 (五)中西医结合治疗泌尿系统疾病的临床研究 (六)中西医结合治疗风湿免疫疾病的临床研究 (七)中西医结合治疗呼吸系统疾病的临床研究 (八)中西医结合治疗内分泌疾病的临床研究 四、培养方法及要求 课程学习集中半年时间,实行学分制,总学分要求不少于36学分。 (一)学位课程 1.公共必修课20学分 自然辩证法3学分(54学时) 科学社会主义理论与实践2学分(36学时) 外国语(英或日) 6学分(216学时) 医学统计学3学分(54学时) 计算机应用与网络基础4学分(68学时)

探讨临床医学研究生科研能力的培养模式

探讨临床医学研究生科研能力的培养模式 本研究就当今临床医学研究生科研能力不足的现状进行分析,根据科研能力培养的专业知识及要求,具体探讨临床医学研究生科研能力培养的模式,为临床医学研究生的培养探索新的途径。 标签:临床医学研究生;科研能力;培养模式 研究生教育是现今临床医学教育结构中最高层次的教育,经过基础和专业课学习、临床专科实习、学位科研论文三个阶段的培养,使培养的学生既是合格的临床医生,又能开展临床科学研究、指导临床医疗工作。如何根据临床研究生专业专科特点进行有针对性的培养,并能保证其能够承担起将来既能“担负着培养高层次人才和发展科学的双重使命”[1],又能开展起临床医疗及临床研究工作,是一种挑战。下面就骨伤科临床研究生的科研能力培养工作,从临床研究生导师的角度,提几点具体的要求及做法。 1?临床医学研究生的现状 从临床导师的角度分析,临床研究生的科研能力的现状是严重不足,这不是个别人的问题,而是整个应试教育带来的结果。现行的教育体制贯穿于整个学生生涯。尽管当今高校教育已从单纯传授知识转变到既重视知识的传授,同时注重知识的活学活用和知识的创新上来,但“冰冻三尺非一日之寒”,传统的应试教育的高分思想对目前的教育体制的影响仍根深蒂固。一方面,学校对学生的科研能力培养不够重视,表现在课程设置上知识传授课程较多,能力开发和兴趣培养的课程偏少或几乎没有。另外由于现在大学生择业制度的改革,大学毕业生面临着较大的就业压力。因此部分大学生认为上大学就是为了获得一张文凭,找到一份好工作。所以只看重分数高低,不注重自身能力的锻炼和培养,或不能很好地处理好学习知识与培养能力之间的关系,对学习、科研活动不感兴趣,却对社会兼职十分热衷,由此而影响了理论与专业知识的学习。 2?目前临床研究生科研能力培养中的存在问题 目前我国大多数高等院校对大学生科研能力培养存在明显的不足,学校对学生科研活动缺乏必要的重视和有力的支持,导致学生的科研能力不足[2],主要存在以下几方面问题。 2.1?提出临床科研问题的能力缺乏 笔者通过临床上对医学研究生的观察和培养过程中,认为提出临床问题的能力最为重要,有学者曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”骨科研究生将来要去解决骨伤专科中尤其是疾病诊疗过程中的常见或疑难问题,意义重大。研究生的培养目标是將来在临床诊疗过程中发现问题的同时又将之转化为科研问题,进行科学设计,辅以必要的实验研究,最终在结果应用于临床,指导临床用药或者疾病鉴别诊断。 临床医学研究生发现临床问题的能力不足表现在:(1)对论文的选题缺乏主动性,对指导老师依赖太多,且选择理论研究方向的较多,对自己的选题缺乏足够的掌控,科学实践方面的选题比较少,很少提出自己独到的见解;(2)思维上的归纳及演绎能力不够,大学生在论文写作中涉及推导论证、分析综合的能力,设计调查问卷及论文提纲常常力不从心[3]。

苏州大学硕士学位研究生培养方案

苏州大学硕士学位研究生培养方 案 苏州大学硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 培养面向现代化、面向世界、面向未来,在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发展积极作用的具有创新精神的复合型的科学研究人才、工程技术人才、高级管理人才和高等学校师资。具体要求如下: 1、努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,成为有道德、有理想、有文化、有纪律的年轻一代;能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题;拥护党的基本路线、方针和政策;热爱祖国,遵纪守法,品行端正,具有良好的职业道德,积极为我国的社会主义建设服务。 2、掌握本门学科的坚实的理论基础和系统的专业知识和必要的实践技能;具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力;了解本门学科的发展现状和动向,具有实事求是、严谨的科学作风。

3、熟练掌握一门外国语,能熟练地进行专业书刊的阅读,并能撰写论文摘要。 4、具有健康的体能。 二、学习年限 硕士研究生的学习年限一般为三年。在职硕士生的学习年限不超过五年。优秀硕士生提前完成课程学习和学位论文者,可申请提前答辩和提前毕业;正常情况下不能按时毕业者作结业处理;如遇特殊情况,由硕士生本人提出申请,经导师同意、院长审核、研究生部批准,可延长学制一年。 三、培养方式 1、培养方式实行导师负责和教研室(研究室(所))集体培养相结合。指导教师应教书育人,引导他们走德、智、体全面发展的道路,硕士生要虚心学习,积极进取,尊敬师长,教学相长。 2、对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的原则,硕士生既要学习系统理论,也要进行较深入的科学研究,特别是要加强研究生综合能力和素质的培养,包括创新能力、活动能力和适应能力的培养。 3、政治理论课教学与日常的思想教育、名家学者专题讲座相结合,结合我国改革开放和社会主义市场经济建设的实际,加强形势、政策、法纪、道德品质和爱国主义教育。 4、对硕士生要进行中期考核。中期考核包括业务课、综合考试和思想政治表现、科研能力、能否进行开题报告等,中期考核作为进入论文阶段的先决条件,选优汰劣。经过中期考试,少数成绩优秀、独立工作能力强,有创新思想的硕士生,可以申请提前攻读博士学位;学习成绩良好,具有一定科研能力者,按计划进入学位论文阶段;学习成绩差,或因缺乏科研能力、解决实际问题能力差,或

临床医学职业规划书

职业生涯规划书(五年制临床医学专业)

目录 一、前言 二、认识自我 三、职业认知 1、临床医学就业现状 2、临床医学就业前景 四、确立目标 五、了解职业 六、计划实施 1、近期计划实施 2、中期计划实施 3、长期计划实施 七、反馈修正 1、评估标准 2、职业调整 八、结束语

一、前言 健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 我们每个人都在按计划做事,按照计划完成任务。成功也是一样,每段成功都离不开准确可行的规划。在今天这个人才竞争激烈的时代,作为一个大学生,更要好好规划自己的今后的职业生涯,确立目标和方向,为融入社会做好充分的准备。一进入大学就要开始思考我将来要做什么,要成为什么样的人,该怎么努力。经过一段时间的思考,和一些网上的职业性格之类的测试,我做了这份职业生涯规划书。这份职业生涯规划包括自我认知、职业认知、职业生涯目标三个大的板块,认真分析了自己的兴趣、特长、性格、技能等各个方面。 二、认识自我 1、家人眼中的自己:老实、敏感、单纯、不爱与人交流; 2、朋友眼中的自己:可靠、内向、做事认真; 3、我认为自己:喜欢计划但缺乏恒心,做事很难持之以恒,注重细节,苛求完美,不自信;

4、职业性格测试: 三、临床医学就业现状及前景 1、临床医学就业现状: (1)毕业生人数在增加,就业难度逐渐加大。 近年来,临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求,就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模,临床医学专业毕业生的总量明显增加,加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主,大量接收毕业生的状况将不存在。因此,临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。 (2)毕业生就业期望值过高。 很多年来,临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强,就业形势一直较好,使他们缺乏竞争意识,没有紧迫感,多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区,把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位,就业的期望值过高。

急诊医学硕士研究生培养方案

急诊医学硕士研究生培养方案 一、培养目标 培养能坚持四项基本原则,掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理,热爱祖国,遵纪守法,坚持真理,献身科学,作风严谨,为人正派,具有较强的独立从事急诊学科研、教学和临床实践的能力,热爱专业,适应面向现代化,面向世界,面向未来需要的德、智、体全面发展的急诊医学专门人才。 二、研究方向 1.心肺脑复苏 2.多器官功能衰竭 三、招生对象 已获医学学士的在职人员、应届本科毕业生,参加全国硕士研究生统一考试合格,再经面试合格者。 四、学习年限 硕士生学习年限为3年 第一阶段:集中学习学位课程,由学校统一组织教学。 第二阶段:主要进行专业基础技能训练,同时学习专业理论知识,培养急诊学实验与教学能力,查阅和综述专业文献。 第三阶段:进行专业定向培养,包括各研究方向特定的实验技能,科研

设计,仪器使用,专业知识学习,课题研究,撰写论文,毕业答辩。 硕士研究生在学期间,需要参加教研室和院、校组织的各种学术活动和讲座,以增强学生的综合能力和培养学生的综合素质。 七、考核方式 1.公共课及基础课以笔试为主,由有关教研室负责考核工作。 2.专业课除笔试考核外,要求写专题综述报告,以了解研究生对专业知识 的掌握和综合分析的能力。 3.中期考核.为了保证研究生的质量,在入学后的第三学期末进行中期考 核。由导师组成的研究生中期考核小组对研究生学位课程,论文进展情况以及掌握国内外最新研究动态等方面进行考核,考核小组本着公正、负责、实事求是的态度对研究生作出评价,评定成绩。对成绩不合格或完成学业确有困难者,劝其退学或作肄业处理。 八、学位论文 学位论文是对硕士生进行科学研究的全面训练,培养其综合运用所学知识及分析问题和解决问题能力的重要环节。研究生在导师指导下,选定研究课题应力求与国家和省部级基金顶目、国家攻关项目、攀登计划项目及国民经济有重大影响的研究方向接轨,确保研究内容的先进性、科学性和创新性。论文题目初选后由系组织专家审议研究生的开题报告。 论文题目确定后,应拟定学位工作计划,包括各阶段的主要学习内容。学位论文计划由研究生在导师指导下拟定,经系学位评定委员会审核批准后送交研究生院备案。 九、论文答辩和学位授予 学位论文完成后,硕士学位应在答辩前请两位(至少一位外单位)专家组成写出评阅意见。评阅通过后,方可组织答辩。 硕士论文答辩委员会由教授或相当专业技术职务的专家为主共三人组成,其中教授或相当专业技术职务的专家至少有二人,导师不参加答辩委员会。硕士论文答辩委员会对其临床能力和学位论文进行考核和答辩。同时还应对其学位论文能否在国内核心刊物上发表的水平,作出是否授予硕士学位的决定。 学位论文通过答辩后,校学位论文评定委员会根据答辩委员会的意见及院学位评定委员会的意见并按照有关规定作出是否授予学位的决定. 申请硕士学位者至少在国内核心期刊上发表一篇论文,如在答辩时尚未完成,可在毕业后一年内补齐。 十、质量监测 对在校研究生全面实行中期考核,建立研究生个人教学档案。对毕业研究生进行不定期追踪调查,以更全面了解其能否满足现代科研和急诊学学科发展的需要,从而改进培养方法,提高毕业生的素质。 研究生学习期间主要事项表

国家临床医学研究中心申报书

国家临床医学研究中心 申报书 (试行) 申报单位: 申报领域: 负责人: 联系方式: 单位法人(签章): 中华人民共和国科学技术部 二O一二年七月

编写提纲 1、申报书概述(限1000字) 2、本单位建立国家临床研究中心的优势及基础(包括与申请领域相关的研究基础,取得的成效,平台建设和临床资源情况等,并提供附件1-6) 3、推动本领域临床及转化研究的总体思路 4、中心建设方案和网络构架设想(中心的组织构架、运行机制、核心人员、网络构架、成员分工等) 5、研究目标及重点任务(结合对本领域的战略分析,研究提出“十二五”研究目标和“十三五”设想,相关指标应明确可考核;突出临床实际需求,研究提出本中心的重点研究任务,针对各具体研究任务进行任务分解并提出任务分工方案) 6、申报单位的承诺书及单位法人签章(对中心及网络建设提供人员、硬件、资金保障等方面的说明及承诺书,承诺书格式见附件7) 7、国务院有关部门或地方科技、卫生主管部门推荐函

附件: 1.2005年以来承担国家级项目/课题清单 2.2005年以来获国家级奖励的清单

3.2005年以来发表SCI影响因子5以上的论文情况 4.2001年以来主持或参加国际大规模多中心临床医学研究及相关研究被国际疾病防治指南采纳的情况 注:采纳情况可附页说明

5.已建立样本库、资源库情况 注:请附建立样本库、资源库的标准操作流程(SOP,Standard Operation Procedure)6.核心团队,包括:领军人才、骨干人才、流行病学调查人员、数据管理统计人员等

附件7: 承诺书 本单位承诺申报书所提供的相关材料属实,本单位能够为临床医学研究中心的建设提供相应的条件保障。 单位法人:(签章) 申报单位:(签章)

临床医学研究生怎么写出高质量SCI论文

临床医学研究生怎么写出高质量SCI论文SCI论文的发表已经成为衡量研究生科研能力的重要指标之一,而临床医学专业学位研究生在时间、精力和基础研究上均不占优势,撰写SCI论文更是力不从心。但实际上,只要掌握了临床科研方法,用心观察,认真总结,发挥临床工作中容易获得一手数据的优势,亦能够发表高质量的SCI论文。下面,达晋编译就临床医学专业学位研究生怎么写出高质量SCI论文的几个相关方面进行探讨。 一、早期涉足临床科研活动,加强临床实践的规范性。就临床研究而言,不论是病例报告、病例分析、诊断试验,还是临床实验方案设计,详尽完善的病史、体征、辅助检查结果等临床资料都是撰写SCI论文的基础。因此,提升临床医学专业学位研究生科研能力,应建立有关临床医学专业学位研究生的临床科研制度,逐渐形成标准化、规范化的采集病史、体征和辅助检查记录,随访资料保存和各种标本库的管理体系。同时,临床医学专业学位研究生应当严格按照程序进行各种资料的采集和如实记载,定期开展规范化培训、科研讨论和汇报。 二、指导研究生设计课题,掌握SCI论文选题技巧。要想发表一篇高质量的SCI论文,课题的选择直接影响研究的价值。一方面,可以让研究生努力接触国际发展前沿的信息,追根溯源查阅相关文献,深度思考问题后提出课题的初步设想。在此过程中,我们往往发现研究生最容易出现的错误就是设计的课题宏大而宽泛,大而不细,多而不精,这也是初涉科研工作时最容易出现的错误。我们建议,研究生

应当多看一些国家自然科学基金的标书,获得课题设计的感性认识。 另一方面,可以让研究生尽可能多地接触实验技术。如果实验技术不扎实,好的课题也可能做不出预期的结果,或者结果不稳定、重复性差,这样的结论很难让人信服,更不用说发表高水平的SCI论文。实验技术种类繁多,每个领域都有自己独特的实验技术。我们应该充分利用各专业之间的横向联系,安排研究生经常讨论实验技术问题,营造浓厚的学习氛围,使其不但可以通过自己的实验,还可以通过参与同学的实验来掌握实验技术。同时,导师还应当为研究生举办实验技术讲座,邀请某项技术的专家、甚至厂家的技术人员来进行讲解。 三、加强导师队伍建设,促进学科建设与研究生培养的良性互动。从某种意义上说,只有创新型导师才能实施创新性教育,才能培养出创新型的研究生,也才能产出高质量的SCI论文,因为SCI论文的核心就是创新。也就是说,导师只有具备高水平的研究项目和充足的研究经费,才能为研究生创新能力的培养提供坚实的研究基础,才能为研究生积极创造海外学习的机会,建立起以科学研究为主的导师责任制和与科学研究紧密联系的导师资助制;才能为研究生提供直接参与科研实践的机会,促使他们掌握先进的实验技术,体验更为活跃的科研氛围,形成人才培养与科学研究的良性互动;才能使研究生在课题研究中尽快了解学科前沿进展,学到科学的研究方法和解决实际问题的能力,从而开发创新能力,产出创新性成果。 四、正确认识SCI在我国医学科研成果中的评价作用。虽然强制性地要求研究生发表SCI论文才能获得学位会给研究生带来压力,但

临床医学职业生涯规划

临床医学职业生涯规划一、前言 “健康所系、性命相托。 当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓: 我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生!“ 浪漫的梦想需要规划,需要突破现实设下的种种难关,才能见到浪漫的雏形。热血沸腾的时候,我们信誓旦旦。然而,我更希望灰土满面的时候,我能拍拍身上的泥土,笑着对自己说一声加油。 二、认识自我 1、家人眼中的自己:容易情绪化,敏感,单纯,叛逆; 2、朋友眼中的自己:有点懒,有点笨,有点爱心,随和,孩子气; 3、我认为自己:喜欢计划但缺乏恒心,做事常常三分钟热度,注重

细节,苛求完美,不自信; 4、职业性格测试: 三、临床医学就业现状及前景 1、临床医学就业现状: (1)毕业生人数在增加,就业难度逐渐加大。 近年来,临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求,就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模,临床医学专业毕业生的总量明显增加,加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主,大量接收毕业生的状况将不存在。因此,临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。 (2)毕业生就业期望值过高。

很多年来,临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强,就业形势一直较好,使他们缺乏竞争意识,没有紧迫感,多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区,把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位,就业的期望值过高。然而,大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和,医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士,其次就是获得英语六级、计算机二级证书。因此,临床医学专业毕业生的择业期望值过高,造成了就业难现象。 (3)毕业生供需矛盾主要表现为: a.临床医学专业毕业生多,但需求不足。 b.学历层次供需不平衡,各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势,使传统的临床医学专业毕业生就业的主要接收能力有所下降,对医学高层次人才的需求日益迫切,出现对人才结构的需求层次上升。 c.地区之间供需不平衡,经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多,但要求高,想去的毕业生多,而符合条件的毕业生少;经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多,但愿意去的毕业生少。2、临床医学的就业前景: 临床医学的就业前景还是十分不错的,近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡。一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和,但毕业生还都想往里挤;另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才,可毕业生又不想去。目前国内

临床医学专业型硕士研究生的培养

临床医学专业型硕士研究生的培养 1评价和考核 专业型医学硕士的培养需要一套恰当的评价和考核体系。我国多采用 多级制,主要包括出科考核、中期考核和毕业考核3。轮转科室通过成立考核小组,负责进行出科考核,考核内容包括理论知识、临床技能等,考核合格者才能进入下一科室的轮转;轮转至一半时进行中期考核,考核内容主要包括理论、技能、总结汇报等,合格后进入下阶段 的轮转;所有科室轮转完成后进行毕业考核,形式与中期考核相同, 内容包括所有轮转科室涵盖内容。但各单位制定的考核体系水平参差 不齐,而且国家也缺乏有效的质量评估,使得多级考核往往流于形式。目前有人建议,对专业型医学硕士的临床训练制定量化指标,如管床数、患者数、病种、手术或操作的数量等,并随时进行考核。这有助 于形成良好的质量约束体制,可以予以尝试。专业型医学硕士培养质 量的评价和考核是培养的重要核心,需要在实践中持续完善、持续改进。 2课程设置和教学模式 医学教育课程体系包括三种类型,传统的学科课程体系、以问题为中 心的和以器官系统定位的课程体系,其各有优缺点4。我国大多数医学院校仍采用学科课程体系,专业型医学硕士的课程设置基本上是按照 公共基础课、专业课和选修课等来进行设置的,普遍缺乏临床思维、 技能以及职业化素质的培养。专业型医学硕士应该首先学习医学专业 理论和技能,培养临床思维和技能,其次是医学前沿和方法类课程, 再是实验技术和交叉学科课程,最后是人文社会知识的学习,最终建 立起以素质为导向的课程体系。我国专业型医学硕士教学多采用灌输式,本科化特征明显,缺少启发式、讨论性和探索性的教学模式。尽 管培养出的研究生具有过硬的理论知识和操作技能,但思维不够活跃,不善于发现问题。网络教学、模拟教学和标准化病人教学已经在发达 国家广泛应用,在国内,华西医院是最早应用标准化病人进行教学和

苏州大学考研范围

大学硕士研究生入学考试 《宏微观经济学》科目考查的容围 微观经济学部分 第一章导言 第一节经济学的基本问题 第二节经济学的方法、理论与应用 第二章供求一般理论(Ⅰ):均衡价格理论 第一节需求理论 第二节供给理论 第三节均衡价格理论 第三节均衡价格理论的应用 第三章供求一般理论(Ⅱ):弹性理论 第一节需求弹性 第二节供给弹性 第四节弹性理论的应用 第四章消费者行为理论(Ⅰ):效用与消费者均衡 第一节消费者偏好 第二节预算约束 第三节消费者均衡 第四节消费者均衡的变动 第五章消费者行为理论(Ⅱ):偏好、风险与消费者选择第一节偏好理论 第二节显示性偏好理论 第三节不确定性和风险偏好 第四节降低风险 第五节资产选择与风险价格 第六章生产者行为理论(Ⅰ):生产函数 第一节生产、厂商和生产函数 第二节短期生产函数 第三节长期生产函数 第五节规模报酬 第七章生产者行为理论(Ⅱ):成本函数 第一节成本与成本函数 第二节短期成本函数 第三节长期成本函数 第四节、规模经济、学习效应和围经济

第八章市场与企业(Ⅰ):企业理论 第一节企业的性质 第二节企业的行为与目标 第三节企业的部结构 第九章市场与企业(Ⅱ):完全竞争市场理论第一节市场结构与市场均衡分析 第二节完全竞争市场概述 第三节完全竞争市场的短期均衡 第四节完全竞争市场的长期均衡 第十章市场与企业(Ⅲ):不完全竞争市场理论第一节完全垄断市场 第二节垄断竞争市场 第三节寡头垄断市场 第五节市场结构和经济绩效 第十一章博弈论初步 第一节博弈的基本要素与分类 第二节完全信息静态博弈 第三节完全信息动态博弈 第十二章要素市场和收入分配理论 第一节要素价格与收入分配 第二节劳动市场 第三节资本市场与土地市场 第十三章一般均衡理论与福利经济学 第一节一般均衡的性质和存在条件 第二节一般均衡理论 第三节福利经济学的兴起 第四节福利经济学的发展 第五节公平与效率 第十四章不完全信息市场与激励机制设计第一节信息不完全与信息不对称 第二节逆向选择与信号显示 第三节道德风险与激励机制设计 第十五章市场失灵与微观经济政策 第一节市场失灵和政府失灵 第二节垄断与反垄断政策 第三节公共物品和公共选择 第四节外部性 宏观经济学部分 第一章导论

苏州大学法律硕士专业研究生培养方案

苏州大学法律硕士专业研究生培养方案 (030180) 学科、专业简介 苏州大学法学院法律硕士专业设置于2000年,是经国务院学位办批准的、以招收非法律专业大学本科生的专业学位形式,也是国内较早招收法律硕士研究生的单位之一。专业的设立,体现了法学教育是高起点教育的特点,以为社会输送复合型、使用型专门法律人才。目前,法学院具有法律硕士研究生导师资格的正副教授共27名,其中并有杨海坤、周永坤、陈立虎等一批在国内外具有较大影响的知名学者。该专业现已为社会培养研究生60余名,分布于法院、检察院、律师事务所及行政执法部门,就业形势良好。 一、培养目标 法律硕士专业学位是以非法律专业背景从事法律学习和研究的特定专业学位形式,主要为实际部门培养德才兼备的、适应社会主义市场经济和民主、法治建设需要的高层次的复合型、使用型法律专业人才。 具体要求是: (一)掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想,拥护党的基本路线、方针、政策,自觉遵守和维护宪法和法律,具有良好的政治素质和法律职业道德。 (二)掌握较为坚实的法学理论基础知识和较宽广的法律实务知识,具备法律职业所要求的知识结构、思维特征和使用能力。 (三)能够综合运用法律和政治、经济、管理、社会、外语、计算机或其他相关专业知识,具有独立从事法律实务和管理工作的能力及使用研究能力,能达到有关部门中级以上(含中级)专业和管理职务相应的任职要求。 (四)较为熟练地掌握一门外语,能阅读和使用本专业外语资料。 (五)身心健康。 二、培养对象 拥护中国共产党的领导,愿为社会主义现代化建设和社会主义法治事业服务,品德良好,遵纪守法,具有国民教育序列大学本科学历(或具有本科同等学力)的非法律专业毕业生。 三、学制及学习年限 采用全日制和非全日制两种学习方式。 全日制的学习年限为二至三年;非全日制的学习年限不超过四年。 四、学分要求及培养方式 (一)采用学分制:必修课为45学分,学生自选选修课不得低于8学分。 (二)教学方式以课程教学为主,重视和加强案例教学,以突出法律方法的训练和法律技能的培养。采用灵活多样的法律实践形式,着重理论联系实际能力的培养。 (三)以学科专业为单位,成立导师组,导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主,并吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。在第二学期进行导师和硕士生的双向选择,确定各位硕士生的导师,并制定好硕士生个人培养计划。个人培养计划经导师、专业学科组、学院领导签字后报研究

医学研究生个人培养计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除医学研究生个人培养计划 篇一:研究生个人培养计划 学号:81321229 江西财经大学 攻读硕士学位研究生个人培养计划 学院(研究所)信息管理学院学科(专业)物流工程研究方向物流与供应链管理指导教师陶长琪硕士生姓名罗静静入学日期20XX年9月学 习期 限2年 20XX年12月22日制 填表说明 一、本培养计划应该按照江西财经大学培养硕士学位研究生的基本要求和本学科专业培养方案有关规定及专业研究方向,在导师指导下填写。 二、填写时一式四份,一份交研究生部、一份交学院(研究所)、一份交导师、一份由硕士生本人备存。

三、本培养计划是对硕士研究生审核授予学位的根据,应在每年11月30日前制定完毕。 篇二:临床医学研究生培养方案 泰山医学院 内科学硕士研究生培养方案(100201) 一、培养目标 (一)热爱祖国,热爱人民,遵纪守法,品德优良,具有良好的道德风尚和科学研究学风。(二)掌握内科学和相关学科坚实的基础理论和系统的专门知识;掌握相关的研究技术,熟悉国内外本学科研究状况,具有独立分析和创造性思维的能力,能独立从事科学研究工作。具有从事科学研究、高校教学工作和医疗机构从事相关科研工作的能力。 (三)熟练掌握一门外语,能阅读本专业及相关学科的外文资料并具有一定的听说写能力。(四)具有健康的体魄和心理素质。 二、研究方向 (一)心血管系统疾病的基础与临床研究(二)消化系统疾病的基础与临床研究(三)呼吸系统疾病的基础与临床研究(四)血液系统疾病的基础与临床研究(五)肾脏疾病的基础与临床研究(六)内分泌与代谢疾病的基础与临床研究(七)感染性疾病的基础与临床研究 三、学习年限

北京大学医学部研究生发表学术论文的规定为了加强研究生科研能力

北京大学医学部研究生发表学术论文的规定 为了加强研究生科研能力的培养,提高研究生的科研素质及创新能力,从不同学科的实际出发,更加客观的评价研究生的培养质量,经2017年6月26日北京大学医学部学位评定委员会(简称医学部学位会)五届十次会议讨论后修订,对研究生申请学位发表学术论文规定如下。 一、医学(理学)学术型硕士研究生要求有1篇论著在国内统计源期刊*发表或提交正式接受函。 《社会医学与卫生事业管理》、《科学技术史》、《马列主义基本原理》、《思想政治教育》和《应用心理学》专业的硕士研究生,在国内统计源期刊或中文核心期刊要目总览#发表论著1篇或提交正式接受函。 二、专业学位博士研究生,以第一作者在SCI 、SSCI、EI收录期刊上发表论著或病例报告1篇,或提交正式接受函。 三、医学(理学)学术型博士研究生,满足下列条件之一 1.以第一作者在SCI、SSCI、EI收录期刊上发表论著1篇(JCR Q2及以上)或2篇(JCR Q3及以上)或提交正式接受函。 2.《社会医学与卫生事业管理》、《科学技术史》、《应用心理学》专业的博士研究生,在国内统计源期刊或中文核心期刊要目总览#发表论著2篇或提交正式接受函。 凡以共同第一作者排名非第一位发表学术论文,其期刊的IF或JCR分区要求相应提高。不允许2人(含)以上以同一篇论著申请学位。 四、发表学术论文及单位署名 发表学术论文的第一作者必须为研究生,并且是学位论文的全部或部分科研成果。 1.医学部本部及附属医院:第一作者、责任作者单位必须是北京大学+ 院(部)名称。

2.教学医院:第一作者、责任作者单位署名应遵循于北京大学医学部教学医院名称规范表述(见附件)。 3.医学部与外校联合培养:责任作者(联合)应为医学部导师,第一作者及责任作者单位署名要求有北京大学字样。 五、研究生在申请答辩前,应填写《研究生发表论著登记表》;导师对提交发表的学术论文的全文复印件或学术论文正式接受函认真审核并签署意见。各院(部)研究生工作主管部门应对研究生发表学术论文情况进行认真审核。 六、凡未能达到以上要求的研究生,可以申请学位论文答辩,通过学位论文答辩者可以申请毕业。硕士生毕业2年内,博士生毕业3年内,若达到以上要求者,可向学位评定分委员会提出学位申请。 七、具有研究生毕业水平的同等学力人员申请硕士、博士学位,其学术论文发表及相关要求按照上述规定(第六条除外)执行。未达到要求者,不接受答辩申请。 以上要求为医学部的基本标准,各学科或学位评定分委员会可在此基础上制定细则,并提交医学部学位评定委员会备案。 本规定自2017级研究生、2017年通过博士资格考试及临硕转博的研究生(含2017年进入研究生阶段的长学制学生)以及2017年接受的以同等学力申请学位人员开始执行。其他相关规定如与本规定相悖,以本规定为准。 本规定解释权归北京大学医学部学位评定委员会。 附件:北京大学医学部教学医院名称规范表述 注: 1. SCI、SSCI、EI及JCR分区以最新检索结果为准。 2. 国内统计源期刊,以最新版的中国科学技术信息研究所编辑、科学技术文献出版社出版的《中国科技期刊引证报告》中的中国科技论文统计源期刊目录为准。

临床医学学术型硕士研究生培养方案

临床医学硕士研究生(科学学位)培养方案 一、培养目标 培养身心健康,具有严谨的科学态度和敬业精神,在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识,熟悉本专业的最新发展和动向;熟悉科学研究的基本环节,具备独立进行科学研究的能力和熟练的实验技能;能够从事本专业教学和科学研究的高层次临床医学专门人才。要求熟练掌握计算机技术,有较强的外语听说读写能力,能熟练地阅读本专业的外文书籍和文献,以外文写作科研论文,并为进一步深造打下基础。 二、研究方向 (一)内科学 1.肾脏病学:1)肾小球疾病发病机制,诊断及其治疗;2)糖尿病肾病发 病机理及治疗;3)连续性血液净化在危重疾病救治中的理论及实践;4) 慢性肾功能衰竭的防治;5)肾移植免疫及免疫抑制剂的研究 2.内分泌疾病:1)糖尿病的发病机理;2)胰岛素抵抗;3)自身免疫性 甲状腺疾病的免疫治疗;4)肥胖症发病机理 3.消化系疾病:1)炎症性肠病的发病机理(基础研究);2)难治性炎症 性肠病的治疗(临床研究);3)消化道反流性疾病的研究;4)内镜下 消化道肿瘤的治疗;5)胰胆管疾病的内镜下治疗 4.呼吸系统疾病:1)弥漫性疾病基础和临床研究;2)支气管哮喘的基础 和临床研究;3)睡眠呼吸暂停综合征诊断和治疗;4)肺部感染的临床 和实验室研究 5.血液病:1)恶性血液病造血干细胞移植治疗相关的基础及临床研究;2) 重症自身免疫病造血干细胞移植治疗的相关的基础及临床研究 6.心血管病:1)心血管疾病的基础和临床研究;2)介入心脏病学研究; 3)心脏电生理研究。 7.风湿病:1)系统性红斑狼疮造血干细胞的基础和临床研究;2)系统性

红斑狼疮发病机制的研究 8.传染病:1)病毒性肝炎的基础免疫与细胞治疗;2)细菌耐药性机制研 究与监测;3)巨细胞病毒DNA疫苗的基础实验研究 (二)儿科学 1.临床医疗技能训练与研究 2.呼吸道和肠道病毒的研究 3.儿童肾脏病基础与临床研究 (三)神经病学 1.脑血管内介入治疗 2.脑血管疾病 3.神经损伤的修复与再生 4.神经科临床技能 5.变性性疾病基础与临床研究 (四)精神病与精神卫生学 1.临床医疗技能训练与研究 2.抑郁症和焦虑障碍 3.精神药理 4.精神疾病的功能影像 (五)影像医学与核医学 1.神经影像诊断 2.体部影像诊断与微创介入治疗 3.医学影像新技术的开发与应用 4.三维影像技术与神经导航技术的应用 (六)临床检验诊断学

最新苏州大学考研初试复试笔记汇总大全

最新苏州大学考研笔记汇总 ——苏大本科笔记与考研真题哪里下载? 纵观整个考研过程,考研笔记的重要程度不言而喻,从考研初期的知识理解到中期的要点记忆,再到后期的提纲要领,可以说,考研笔记在整个备考过程中起到中流砥柱的重要作用。若是在备考期间,能拥有一份往届苏州大学考研高分学长学姐的笔记也是极好的!他们的笔记往往内容详细、条理清晰,是对考点的把握和理解的体现。不过由于笔记数量过于稀缺,有需求的考生又很多,总有许多考生抱怨根本买不到。针对考研笔记的稀缺性,东吴苏大考研网官方教学研发团队联合苏州大学各专业排名前三的学长学姐们针对苏州大学各专业考点,共同编写了一系列《考研复习全析》,自发售以来好评率超过98%!欲知更多苏州大学考研详情,请点击进入【苏大考研真题答案】,也可报名(苏大考研辅导班),考研成功,快人一步! [东吴苏大考研网] 2019苏州大学871传热学考研复习全析 [东吴苏大考研网] 2019苏州大学考研889英语教学论复习全析(含真题,共三册)[东吴苏大考研网] 2019苏大665中外音乐史考研复习全析(含历年真题) [东吴苏大考研网] 2019苏州大学666生物化学(农)考研复习全析(含历年真题,共两册) [东吴苏大考研网] 2019苏大842自动控制原理考研复习全析(含历年真题) [东吴苏大考研网] 2019苏大841电子技术基础(机电)考研复习全析(含历年真题)【共两册】 [东吴苏大考研网] 2019苏大839管理信息系统与数据结构考研复习全析(含历年真题,共两册) [东吴苏大考研网] 2019苏大850高等数学基础考研复习全析(含历年真题,共两册)[东吴苏大考研网] 2019苏大627生物化学考研复习全析(含历年真题,共两册)[东吴苏大考研网] 2019苏大862材料科学基础考研复习全析(含历年真题) [东吴苏大考研网] 2019苏大858材料学(F)考研复习全析(共两册,含历年真题)

临床医学与科研的矛盾及对策

临床医学与科研的矛盾及对策 1临床医学专业学位研究生教学中临床和科研工作的矛盾 1.1国家相关制度中临床与科研的矛盾一般情况下,一个本科毕业生 需要经过至少3年甚至更多时间的临床实践才能具备“高年住院医师”的水平,而要达到“主治医师”水平时间就更长了。但临床研究生特 别是博士研究生,在结束一个学期相当于半年时间的课堂理论学习后,转入临床工作至毕业,总共也只有2年半时间,很难拿出更多的时间 搞课题研究、撰写毕业论文,等。临床研究生中绝大多数学生是应届 毕业生,原本就缺少临床经验,其中还有相当一部分因为考研而放弃 了本科学习时的临床实习机会,几乎没有一点临床基础。要在如此紧 迫的时间里完成培养任务,达到培养目标,具备相对应的临床和科研 能力,是非常困难的。而且硕士医学专业学位研究生毕业后绝大多数 只能进入第一年的住院医师规范化培训,现实决定了很多研究生根本 不愿意完成临床科室轮转。 1.2高校在培养过程中临床与科研的矛盾科研工作是高校及其附属医 院的一项重要工作,是体现创新力的具体表现。具体到研究生培养上,科研水平及高质量的学术论文是重要考核指标。因此,有的学校要求 临床型研究生要有优秀的科研能力,在招录研究生时,首先也是重在 考虑研究生的科研素质、科研能力以及是否对医院科研水平的提升有 帮助,而对研究生的临床业务能力要求相对不高。在一些评估中,科 研论文是可量化的硬指标,从而造成了临床医院对科研论文的要求过高,也使得相当一部分导师将压力转嫁到学生身上,让学生帮助做科研,发表文章,忽视了对学生临床技能的培训。作者所在医院现有各 级各类在研科研课题380余项,科研总经费6000余万元,其中绝大多 数就是由研究生所完成。临床专业研究生既要更多接触临床,作为科 研队伍里面的主力军,又要搞好科研,因此协调好科研与临床之间的 关系尤为重要。

苏州大学 优秀研究生、优秀研究生干部

苏州大学“优秀研究生、优秀研究生干部”评选条例(暂行)一、优秀研究生评选条件: (一)评选范围:研一、研二全日制在校生(在职、委培、定向生除外);(二)热爱祖国,拥护党的基本路线,自觉遵守国家法令和学校各项规章制度,积极参加社 会实践活动,品行端正,勇于与不良现象作斗争,热心集体活动,团结同学;(三)学习态度端正,学风严谨,有一定的科研能力(承担或参加课题),学习成绩优良,(本学年必修课成绩均在良好以上且在同年级中排名前30%),研二学生应有论文发表(省级以上刊物,包括录用通知); (四)积极参加文娱活动和体育锻炼,注意个人和公共卫生,在本学年宿舍评比中表现较好。 二、优秀研究生干部评选条件: (一)评选范围:全日制在校研究生(在职、委培、定向生除外); (二)优秀研究生干部获得者应为学校或学院研究生会主要成员、研究生班委会主要干部、研究生党支部、研究生团总支(团支部)委员、研究生社团主要负责人; (三)坚持四项基本原则,自觉遵守国家法令和学校各项规章制度,注意品行修养,在各项工作和集体活动中积极组织,勇于开拓,并能起到骨干带头作用,办事公道,有原则性,敢于同不良现象作斗争,在同学中有威信,在自己负责的工作范围内做出一定成绩(获“校优秀研究生分会”称号的院研究生会骨干、在学校重大活动中表现突出者优先); (四)学习目的明确,认真刻苦,能够较好地处理学习与工作的关系,各考试考查科目全部合格, 并有论文发表(包括录用通知); (五)积极参加文娱活动和体育锻炼,带头搞好个人和公共卫生,在本学年宿舍评比中表现较好。 四、评奖办法 1、优秀研究生比例为参评学生的3%,优秀研究生干部比例为参评学生的1%(结合研究生校园文化工作开展情况适当调整); 2、评奖工作每年4月中旬开始,根据获奖条件,由个人申请、导师推荐、学院

临床医学生职业规划范文格式

临床医学生职业规划范文格式 一.大学的四年规划(20xx年-20xx年,20岁至23岁) 方向:临床医生 总体目标:完成本科的学习,获得学士学位,考上研究生 二.社会环境分析结果 1、社会一般环境: 中国政治稳定,经济持续发展。 2、医生职业特殊社会环境: 现在医生职业存在饱和状态,即供过于求的状态。医学也越来越发达,要学的东西自然也愈来愈多,这使得很多本科毕业生要继续学习,争取拿到硕士甚至博士学位,新政策的颁布更对医学生的学历要求增高。要想以后找到好工作就必须自我增值,多学点东西。 三.个人分析与角色建议 1.个人分析: (1)自身现状: 有较强的学习愿望和学习能力,能吃苦耐劳,对所学的知识掌握地较扎实。英语四级已过,准备过六级。准备多看点课外的知识充实自己,多学点东西。 2.角色建议: 父亲:要不断学习,不断充实自己任何时候都不能骄傲也不能气馁

母亲:要学会宽容 老师:聪明、有上进心、勤奋、乖巧,缺乏社会经验,还要磨练 同学:有较强的学习能力,适合学医,做医生 四.职业目标分解与组合 职业目标:一个优秀的妇产科医生。 1.20xx-20xx年: 完成教材的内容,争取考得好成绩,通过英语六级考试。 2.20xx20xx年: 边学习便见习,通过理论和实践相结合,把理论学得的知识运用到实践中,做做好一个医生做好铺垫 3.20xx20xx年 到一家医院实习,,通过实习具有一定的实践经验。顺利完成毕业论文,顺利毕业,获取学士学位。尝试一下考研,如果考上就读书,完成学业,如果考不上,就去找一家医院工作,到第二年再考。 五.成功标准 我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。只要自己尽心尽力,能力也得到了发挥,每个阶段都有了切实的自我提高,即 使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败,给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。为了家庭牺牲职业目标的实现,我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

临床医学专业学位博士培养方案

临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案 依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》(校发【2011】36号)等文件精神,为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际,制定本培养方案。 一、培养目标 (一)拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,热爱祖国,具有良好的医德医风,团结协作,身体健康,愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 (二)具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力,熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能,能独立处理本学科常见疑难问题,能对下级技师进行业务指导,达到或基本达到主管技师的临床工作水平。 (三)掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 (四)具有从事临床检验科学研究工作的能力,能紧密结合临床实践,选定科研课题,实施科学研究,完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 (五)掌握一门外国语,能熟练阅读临床检验专业外文资料,具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学

习时间半年,临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半,培养方向专门研修(含论文工作)为一年。 三、研究方向 (一)临床免疫学检验 (二)临床微生物学检验 (三)临床血液学检验 (四)临床生物化学检验 (五)临床输血检验 (六)临床分子诊断学 四、课程体系设臵 (一)公共必修课: 课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程 课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系 (三)专门课程 课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系

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