国外家长对待孩子的读书态度是怎么样的呢

国外家长对待孩子的读书态度是怎么样的呢

中国和欧洲各国间的教育模式是完全各异的，造成这种不同的原因也是由国家历史和思想所造成的。国外家长看待孩子读书的观念就是让孩子自由读书，尽量不去干扰他的学习生活。而中国的家长则是想方设法的让孩子多读书，而关心的也是孩子的成绩。一下就会反映真正的国外家长对待孩子读书的态度的真实对话。

有位法国巴黎7岁男孩的父亲菲利普说：“如今市场上出售的图书种类很多，儿童图书也是五花八门。对于上小学的孩子而言，培养读书兴趣最重要。而且孩子还小，他们对世界的认识还很有限，所以对他们的阅读范围不要有过多的限制，要用书籍让他们认识世界更多一些，进而明确自己的学习方向。”

但他说，孩子在上小学时正是身体发展的阶段，为了让孩子眼睛不受到影响，他对图书的印刷质量的要求会比较高，首先最终要的就是字迹清，字体大小适中，此外也不要让孩子每天长时间的看书。

而这位家长的做法和菲利普就是完全相反，他会主动的

帮助孩子决定要看什么书。意大利罗马6岁男孩的父亲马泰奥?马蒂诺说：“我不太关注儿子看书的类型，应该机器人一类的图书会比较多看，孩子也主要由妈妈看管。如果他要买书，我会思考这书对他是否有用，然后再作决定。当然绝不会强制他看自己不喜欢的书。看书总比看电视，少玩游戏机好。

而能够使人受益的书就是好书。等孩子再长大些，就能认得更多的字，到时就帮他到图书馆办个借书证。不过现在网络也十分方便，可以直接到网上就阅读孩子感兴趣的书了。”

而罗西是住在罗马，一位十二岁女孩的母亲，她说：“我选择的书籍都是一些现在很流行的经典通话，并且选择的也是适合她的，《丑小鸭》《白雪公主》等女性化的书籍，这是每个孩子都耳熟能详的。小时候看图画书，认字后就可以看完整的故事了。前段时间我女儿很迷WINX(意大利著名漫画)，后来又迷上了《暮光之城》，只要不是暴力黄色的书籍，我都尊重她的喜好。我不会强制女儿读不喜欢的书。有适合她的书会向她推荐，我女儿比较喜欢动物还有女巫这方面的书。”

她说：“我想，好书应该通俗易懂，可以使人有所感悟的书就是好书。我经常带孩子去逛书市，选择她喜欢的书作为奖励，不过现在的书太贵了。”对此菲利普也说：“对于好书的定义其实是很广泛的，我认为的就是可以给孩子们带去知识和快乐的书籍都应该被视为好书。”他表示，自己从不强制孩子读书，因为长期强制会造成逆反，导致孩子厌恶书籍，反而会影响孩子今后的读书之路。

总结：虽然国外家长看待孩子读书的态度都有些区别，但很显然他们都不会强制性的给孩子看他们并不喜欢的书籍。而是会为他们挑选自己认为适合他们看的书，毕竟父母挑选书的看法以及思考问题等都会比孩子要想的更加全面。

中国和欧洲各国间的教育模式是完全各异的，造成这种不同的原因也是由国家历史和思想所造成的。国外家长看待孩子读书的观念就是让孩子自由读书，尽量不去干扰他的学习生活。而中国的家长则是想方设法的让孩子多读书，而关心的也是孩子的成绩。一下就会反映真正的国外家长对待孩子读书的态度的真实对话。

有位法国巴黎7岁男孩的父亲菲利普说：“如今市场上出售的图书种类很多，儿童图书也是五花八门。对于上小学

的孩子而言，培养读书兴趣最重要。而且孩子还小，他们对世界的认识还很有限，所以对他们的阅读范围不要有过多的限制，要用书籍让他们认识世界更多一些，进而明确自己的学习方向。”

但他说，孩子在上小学时正是身体发展的阶段，为了让孩子眼睛不受到影响，他对图书的印刷质量的要求会比较高，首先最终要的就是字迹清，字体大小适中，此外也不要让孩子每天长时间的看书。

而这位家长的做法和菲利普就是完全相反，他会主动的帮助孩子决定要看什么书。意大利罗马6岁男孩的父亲马泰奥?马蒂诺说：“我不太关注儿子看书的类型，应该机器人一类的图书会比较多看，孩子也主要由妈妈看管。如果他要买书，我会思考这书对他是否有用，然后再作决定。当然绝不会强制他看自己不喜欢的书。看书总比看电视，少玩游戏机好。

而能够使人受益的书就是好书。等孩子再长大些，就能认得更多的字，到时就帮他到图书馆办个借书证。不过现在网络也十分方便，可以直接到网上就阅读孩子感兴趣的书了。”

而罗西是住在罗马，一位十二岁女孩的母亲，她说：“我选择的书籍都是一些现在很流行的经典通话，并且选择的也是适合她的，《丑小鸭》《白雪公主》等女性化的书籍，这是每个孩子都耳熟能详的。小时候看图画书，认字后就可以看完整的故事了。前段时间我女儿很迷WINX(意大利著名漫画)，后来又迷上了《暮光之城》，只要不是暴力黄色的书籍，我都尊重她的喜好。我不会强制女儿读不喜欢的书。有适合她的书会向她推荐，我女儿比较喜欢动物还有女巫这方面的书。”

她说：“我想，好书应该通俗易懂，可以使人有所感悟的书就是好书。我经常带孩子去逛书市，选择她喜欢的书作为奖励，不过现在的书太贵了。”对此菲利普也说：“对于好书的定义其实是很广泛的，我认为的就是可以给孩子们带去知识和快乐的书籍都应该被视为好书。”他表示，自己从不强制孩子读书，因为长期强制会造成逆反，导致孩子厌恶书籍，反而会影响孩子今后的读书之路。

总结：虽然国外家长看待孩子读书的态度都有些区别，但很显然他们都不会强制性的给孩子看他们并不喜欢的书籍。而是会为他们挑选自己认为适合他们看的书，毕竟父母

挑选书的看法以及思考问题等都会比孩子要想的更加全面。

一年级家长会班主任发言稿：家长的态度决定了孩子成长的高度

一年级家长会班主任发言稿：家长的态度决定了孩子成长的高度 一年级家长会班主任发言稿：家长的态度决定了孩子成长的高度 尊敬的各位家长： 上午好！感谢您能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。孩子是您生命的延续、孩子是我工作的寄托、孩子是自己命运的主宰者，因此本次家长会的重要性和必要性就可想而知了。 我是这本班的班主任老师兼数学老师王老师，可能有些家长还是第一次见面。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的康健成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？借这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好！ 一、班级管理 在班级管理方面，我采取了结合协作，互帮互助的管理模式，让他们对困难的学生要伸出援助之手，对学习有困难的学生要帮助，要树立班荣我荣，班耻我耻的思想。作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上要引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮助孩子。培养优良的道德品质。 我们的管理理念：培养优良的心理素质；培养优良的学习习惯；培养有理想抱负的人；严格要求；自主管理；康健成长！ 作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上要引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮助孩子。培养优良的道德品质。这些都离不开家长的关心与支持。 我们的教学理念：关注班上每一个学生；不仅追求好，更追求进步；关心每个后进生；不看重一时的成绩；希望每个人都有进步。

我作为小学一年级二班的班主任。我会用我的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，让他们一点一滴地成长。我会尽我的力量，教他们注意环保，掌握安全知识，与他们一起学知识，学交往，学玩耍。我也孔殷地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里调和、喜悦、蓬勃向上地发展。 二、班级近况 本班共有52位孩子，女生23人，男生29人。总体上说，孩子们非常开朗的，好动的孩子比较多，当然也极其聪惠。近半个学期下来，一部分上课时简易开小差、搞小动作的小朋友现在都渐渐地改掉小毛病，其中秦展、李昭、单晨、赵一好、柴浩然等同学上课表现突出，李静、李博奥等同学进步较大。（学生照片展览） 现在一年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐烦地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最佳不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清晰，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。 但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们班的孩子一定会茁壮成长。 三、给家长的建议 因为班级人数多，我的时间也无限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，实际上，教育学生是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。当孩子放学回到家时，您

家长如何引导孩子读书

家长如何引导孩子读书 家长对孩子读书应该有正确的观念 （1）不要在孩子面前给她下定论：她就不爱看书。 常常会听到家长这样说：“老师啊，我也买了很多书，她就是不愿意看，怎么办呢？”我们每一个做家长的都希望孩子成龙成凤，期望值很高，常常恨铁不成钢，动不动就会说你看人家某某学习成绩多好，人家看了多少书，你呢，一点都不爱读书。你总是这样说，她慢慢就会默认自己可能不爱读书，妈妈都说了我不爱读书，时间长了就真的不爱读书了。无论孩子喜不喜欢读书，我们都应该鼓励她，帮她把读过的书记录下来，做得好就表扬，小孩越是得到肯定，就会越加喜欢看书。我们要从观念上改变以往对孩子的看法。有句话说：没有不爱读书的孩子，只有不善于引导的家长。我们不能总是拿孩子跟别人比较，而且每次比较的结果都是别人的孩子比自己的孩子好，这样做会使孩子产生对立情绪，甚至讨厌读书。 （2）书籍是孩子的娱乐工具。 一些父母对孩子读书寄予过高的期望，希望孩子通过多读书，能迅速提高学习成绩、提高修养。所以，父母在读书的问题上特别容易和孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通书，而父母则希望她们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们冷静地想想，是哪一本书改变了我们，使我们成为现在的自己?又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，她们面临着比我们当年多得多的选择。除了书，她们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。现在，我们要做的第一件事，就是降低对读书的期望值。读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬要把读书发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样，丧失兴趣了。我们一定要明确，想要让孩子喜欢阅读，一定要让她体验到阅读的乐趣。只有在她觉得这件事很有意思时，她才会主动去做。父母千万不要太急功近利，只考虑到读书对孩子学习的价值，而忽略了它的娱乐价值。 （3）读书不是孩子自己的事。 孩子上学了，认的字也多了，我们就认为她可以自己看书了。其实，儿童阅读，不是孩子自己的事情。很小的时候，她们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给她们听，她们感动、快乐，在哭哭笑笑中受到教育。现在孩子虽然认字了，但她的专注程度有限，家长不要认为给她一本书她就可以自己安静地看半个小时。 如何帮助孩子使读书成为习惯 （1）营造一个好的读书环境。 营造良好的阅读环境，就是先让自己成为爱读书的家长。家长是孩子的第一任老师，

对待子女须怀自然心态

对待子女须怀自然心态 王中平（一） 下一代是我们祖国的未来和希望，如何使我们的子女能在人生道路上健康的成长，这是每一个家长乃至全社会共同关心的问题。经常听到这样的话：“我的孩子真不争气，处处不让我省心”；“我的病就是孩子给气的”；“我的孩子真听话，真懂事，将来长大了肯定能有出息，我一定要好好地培养他”……由于这些家长对自然规律缺乏理解，不清楚孩子的种种做法都与其家长的思维观点有关，是对家长不正常心理的点化，不清楚是在平衡着家长什么，使这些家长对孩子产生了急、气、恨、怕、溺爱等不良心理，给自身带来了很多疾病，给心理带来了很大的精神压力，同时也给孩子的发展造成负面影响。家长对待子女的态度大体分为三类。 第一类，宠爱型：可怜天下父母心，疼爱子女是人类的天性。如今我们国家绝大多数家庭，都是独生子女，孩子从小到大生活在甜蜜的爱河当中。然而人们往往不在意，这些过分的爱能转化为彻头彻尾的害。有些家长无论孩子提出什么要求，都是想方设法地满足他们。而且在生活上，对孩子照顾得更是无微不至，不给孩子一点点锻炼的机会，致使这些孩子的性格发

生扭曲，自私任性，生活懒散，意志脆弱，有的甚至狂暴无理，骄横孤僻，冷酷无情等，有的孩子还出现了严重的心理变态。这种愚昧的爱会使孩子变成“次品”或“废品”，使得有些孩子慢慢地走入了误区，而有些家长却茫然不知。不是我们家长对孩子的好错了，而是对孩子好时那种欲望和不平静的心理状态好过了，才导致了各种各样的不良结果。 自然规律对任何人都是平等的，当你不理解自然规律时，对孩子过分地好下去，那么自然规律就以反向平衡使你的孩子出现一些不正常的行为，用你从宏观上不能理解的现象，来平衡你对他的过分好，这就是自然平衡的反作用力。当你好过了的时候，必定有相反的结果来平衡你。 例如： 一、用学习成绩不好来平衡。很多家长希望自己的孩子学习好，将来能考上大学、出国深造、升官发财等等。所以从各方面创造好的学习环境、学习条件，进行各方面的智力投资，可以说不惜一切代价。但结果孩子开始出现逆反心理，学习成绩下降，贪玩儿，放学不回家，严重地发展到留级的程度，甚至有的走上了犯罪的道路。自然是无情的，家长对孩子的欲望越强，希望值越高，孩子学习起来就越困难。因为家长

【家长会演讲稿】家长会家长发言：态度决定一切

家长会家长发言：态度决定一切 尊敬的老师,家长,同学们: 大家好。我是王礼庭同学的妈妈，能来参加这次家长会，并作为家长代表发言，我感到十分荣幸，谢谢大家! 首先，我要对尊敬的老师们说：你们兢兢业业的工作，辛苦了! 然后，我对含辛茹苦的父母们说，你们在百忙之中抽空来开会，辛苦了! 我更要说的是：可爱的孩子们，你们夜以继日的努力学习，辛苦了!现在高二快结束了，将要踏上高三的征程了，利用这次发言，我想说：孩子们，态度决定一切，我们要以乐观豁达的态度来面对学习和考试。 第一：学习是快乐的。 希腊哲学家苏格拉底说过：“人类最大的乐趣莫过于学习。”人类之所以能够在世界上成为主宰，就是因为人类善于学习。能否把学习作为一种乐趣，一种需求，一种享受，则取决于主观的态度。 易卜生有句话：你最大的责任是把你这块材料铸造成器。同学们现在是材料，你要成器，就需要时间，需要功夫，需要打磨。现在你们的学习就是在为成器作准备啊，就是为了把你这块器雕琢得更完美啊。这样一想，不就能苦中作乐了吗? 现在你们正青春年少，正是学习的时机，想当初，我们初中毕业上了师范，出来工作要文凭，还得边工作边学习，我记得我怀着王礼庭时还在自考。这样一比，你们能安安心心的学习，不也是快乐吗? 第二：平和心态面对考试

许多同学对高考有一种恐惧心理，克服恐惧的方法就是4个字：解放思想。为自己思想松绑，开阔自己的思维，诚然，考上大学之后接受高等教育这将会对今后的发展大有帮助，但还应该看到在此之外的许多成才、成功的途径，上夜校，上电大，那么多在职从学人员的生活不也同样是有滋有味的吗?亲人、老师的关怀是自己学习、复习过程的一大优势，但是高考并不是报答这种关怀之情的惟一方式，自己的生活过得有意义就没有辜负师长们的期望。不要想得太多，，你就可以平静自己的心情而投入有序的复习生活。随着复习的深入和对自己知识水平自信的建立，心情也就更平静了，慢慢就可以走出恐惧感的误区，形成一种平静――复习――自信――更加平静的良性循环。 第三：尽力就是最好 无论将来是怎样的结果，只要我们曾努力学习了，只要尽力了，我们就无愧于心，无愧于他人，无愧于人生。凡事尽力而为，那么当你回首往事的时候将不会因虚度年华而懊，就能无悔地说：“我尽力了!” 最后，我想抛砖引玉，把清华大学校长的话告诉大家：未来的世界：方向比努力重要,能力比知识重要,健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商重要! 同学们，态度决定一切，以乐观的态度来面对学习和考试吧，你们的前程象阳光一样明媚! 谢谢大家!

培养孩子养成良好的阅读习惯 教案

《培养孩子养成良好的阅读习惯》教案 教学目的: 1、认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2、帮助孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，指导家长以身作则、言传身教的引导孩子进行阅读。 教学过程： 一、导语， 阅读是一个非常好的习惯，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的。很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。如果你的孩子也是这样，那么你并不孤单。很多家庭都有这样的情况。在这样一个，充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。今天我们一起来探讨一下，孩子们为什么不愿意阅读呢？ 二、案例分析 1、思考问题： （1）案例中的孩子对阅读的态度是怎么样的？ （2）案例中的孩子为什么不喜欢阅读？（没有给孩子选择好的

图书、被电子产品吸引、没有营造一种家庭阅读氛围）、小结：很显然案例中的孩子不是一名爱阅读的孩子，更别提拥有良好的阅读习惯了。这样的孩子不在少数，特别是在今天，孩子读书的氛围越来越淡了。随着电子产品的普及，他们更乐于授受高科技带来的多姿多彩的信息，其实，孩子在玩电子产品也隐含着一些弊端，例如看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。 3、再引出问题：孩子不爱阅读，对他的学习与发展会有什么影响？（①知识面 窄②理解能力差③专注力差④影响将来的写作能力⑤表达能力差……） 三、组织反思 1、出示本班《我和孩子阅读情况调查问卷》数据，让家长了通过数据了解自己 和孩子的阅读情况，引起家长对亲子阅读的重视。 2、结合本班实际情况，引导家长小组讨论，交流分享： （1）你的孩子为什么不喜欢阅读？（没有阅读氛围、迷恋电子产品、家长阅读意识薄弱、引导方法不当……） （2）家长空闲的时候都在做什么? 3．归纳小结： 大家畅所欲言，都了解自己孩子不爱阅读的原因，总的来说：低年级的孩子年龄还较小，让他坐在那安静地阅读，那是比较困难的事情，他们还需要家长的陪伴和引导。“爱孩子，就和他一起阅读！” 四、引导践行 1、思考问题：结合画面，引导家长寻找亲子“悦”读的方法。 （1）画面一：带孩子去书店买书，你会怎么样做？

家长对孩子作业的态度

家长对孩子作业的态度 1、首先帮孩子端正对待作业的态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。 2、努力提高孩子写作业的兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。 对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学” 、“我要学”的主动学习。 3、培养孩子“一心一意”做作业的习惯 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求 孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子: “今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？” 4、帮孩子安排合理写作业的时间 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如, 学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具

家长不良教育心态对子女心理健康的负面影响

家长不良教育心态对子女心理健康的 负面影响 心理健康教育是一个系统工程，家庭在儿童心理健康教育中有不可替代的作用，家长的心理素质对子女心理健康的影响具有早期性、广泛性和长期性。心理学研究表明，个人心理素质的形成很关键的取决于儿童时期父母的教育和影响作用。父母的心理素质对孩子的认知发展、情绪表现、意志品质以及兴趣、能力性格等方面，都产生着潜移默化的直接影响。上海市家庭教育研究会曾对1326名中小学生家长及其子女心理健康状况进行了测试，发现家长的心理健康与子女的心理健康有很高的相关(子女与母亲之间的相关系数为0．5536，与父亲之间的相关系数为0。4433)。家长自身有心理问题的，其子女有心理行为问题的达60％，即有一半以上孩子的心理行为问题与父母心理健康状况不佳有密切关系，特别是母亲，对孩子的心理健康影响更为直接。有调查表明，母亲性情平和，做事民主的，子女的性格多表现为热情、直率、有活力、易合作；母亲过分严厉的，子女的性格则较多地表现为反抗、胆怯或粗暴；母亲情绪不稳、反复无常，子女性格则多表现为放肆、无耐心、神经质和责任心缺乏。 所谓不良教育心态就是家长在教育子女的过程中表现出来的不恰当心理的总称。家长的教育行为是在其心理的支配下有意识进行的，不良教育心态必然产生不当的教育行为，进而对子女的心理素质带来负面影响 家长在教育子女过程中的不良心态主要表现为如下心理： 一、过度焦虑心理 (一)过度焦虑心理对子女心理健康的负面影响 所谓过度焦虑就是对子女成长过程中的每一个可能造成伤害的细节都表现出不必要的担心，对发生在子女身上的各种事件的消极后果有主观夸大的倾向。比如，孩子与小朋友玩耍是否会受欺负?在幼儿园吃得好不好，营养够不够?会不会冷着、热着?在学校会不会与同学打架、被老师批评?路上被车撞了怎么办?孩子的学习如何，将来能上重点中学吗?能上重点大学吗?这一次考试成绩不理想，照此下去，中考怎么办，高考怎么办?考不上大学没有工作怎么办?……在行为上表现为对孩子百般呵护，送孩子到幼儿园迟迟不愿离开；孩子放学晚回家几分钟就坐立不安、浮想连翩；孩子考试自己比孩子还要担心、害怕：生一点小病就大惊小怪，等等。这种过度的焦虑不仅直接影响自己的身心健康和生活质量，对子女的心理健康也有十分明显的危害。 l、家长的过度焦虑必然表现为教育行为上的过度保护、过分干涉和包办，因而限制孩子的正常、必要的活动与交往，使孩子失去应有的学习、锻炼和发展机会，形成社会、生活技能低下、缺乏想象力和开拓创新精神、依赖性强等个性品质。 2、过度焦虑导致的对子女的高度关注，也会造成子女的自我重要感过强，以自虐自残的方式要挟父母满足自己的不合理要求，致使独生子女易染的“娇、骄”二气、情心匮乏和自私自利等不良心理品质得到充分强化。 3、家长的焦虑情绪，夸大事情不良后果的思维方式以及由此产生的不当行为模式自然潜移默化地影响子女，使其在长期的感染下习得高焦虑的心理特征和瞻前顾后、谨小慎微、封闭退缩、神经质等不良心理品质。 (二)过度焦虑心理产生的原因与对策 l、独生子女。一个家庭只要一个孩子，寄托着几代人的希望。万一在孩子生长发育或生活中出现差错，就再也没有弥补的机会。所以总认为在孩子的问题上，考虑得越周到，做得越细致越好，因此有意无意地对子女过分关注并由此产生过度焦虑。

父母对孩子的希望和寄语(100条)

父母对孩子的希望和寄语(100条) 1、【你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。】 2、【看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步!——王议晨家长】 3. 一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望

我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。 4. 半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。 5. 希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀! 6. 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才! 7. 愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。 8. 愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 9. 希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!

10. 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 11. 你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 12. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 13. 明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人! 14. 妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。 15. 莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步! 16. 黎明即起，孜孜为善。”愿你热

家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度

家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度，如果家长对孩子学习要求严格，孩子自己就会自然的严格起来。我们要求家长检查孩子作业不是检查作业的对错与否，是检查孩子的学习态度端正与否，看看他们认真写了没有。 拿过孩子作业看也不看就签字完事，像是应付老师布置的作业似 的影响孩子，影响孩子做事的态度、方式、方法。 无论做什么事情，我们都要尽自己最大的努力去做，努力做到最好。对于一件事情，我们先不求结果如何，先问问自己做的如何。

归到底，其实是“认真”二字，认真说起来何其简单，真做起来又不太容易啊。 “认真”去做足矣！ ??????? 好的数学课是这样的 始的。数学是抽象的、枯燥的，数学老师，要想真正把学生领进数学的殿堂，就必须使学生对数学学习产生兴趣。 学生对数学学习的兴趣应该是课堂教学成功与否的一个重要的标准。我们教育的现状是很多人升学后不想再去读书了，这难道不是

教育的失败吗？好的数学教师应该把每一个学生领进数学的殿堂，并让他们保持对数学学习的兴趣。好的课堂要传递出这种趣味，紧紧的吸引住学生。 他的课堂毫不避讳差错。 课 得，只是里正确还差一小步，要正视差错，在差错中有所收获。课堂教学中真正的生成来自于学生出现差错时教师的处理和师生的互动。 正如华老师所说：“数学课堂差错资源化的要义是：尊重学生的劳动，鼓励学生积极探索，深化学生对数学知识的理解，增强学生对

错误的免疫力，发展学生的反思能力，培育学生的创造创新意识和直面错误、超越错误的品质。”所以，我们要用心去利用差错，甚至有意识的去创造差错。 他的课引发学生深度思考。 ?上一篇┆?下一篇┆文章列表

家长对孩子的态度

一、家长对孩子起伏不定的成绩表示担忧。三次月考的成绩，部分学生起伏变化比较大，导致家长心理拿不准学生到底属于哪一个层次。成绩的起伏在所难免，但比较大的起伏一定要引起关注，但也应该在掌握孩子实情的基础上做合理的分析。 二、家长不能科学地判定孩子的优劣势科目。好多家长仅仅凭借一次的考试就断定孩子的优劣势科目，并督促孩子去上校外补习班。这是一种不理性的做法。月考，在一定程度上检测孩子这一个月的学习情况，而每一个板块每个孩子的掌握程度不尽相同，怎能执意地判定优劣势科目呢？ 三、家长的焦虑远远超过了孩子的焦虑。进入高三，随着学习压力的增大，出现一些焦虑是在所难免的心理状态。一般来，只要积极向上的孩子都能自我调解。可是，如果家长再把自己的焦虑附着其上，那可不容易缓解。因为焦虑不仅仅增多，而且变成了双重。 四、部分孩子的学习时间分配不好。据家长反映的信息，部分孩子晚上在家学习时，时间的分配很不合理，主次不分，不能在单位时间内有效地完成作业，对作业的质量表示怀疑。这一方面除了家长的引导之外，作为老师也有一定的责任，应该教会学生合理而有效地分配时间。 五、个别孩子出现了放弃的心理和状态。随着三次成绩的呈现，个别孩子已经觉得高考无望，三天打鱼两天晒网，甚至出现了破罐子破摔的状况。对这些孩子应该引导他们在复习的过程中以基础知识的掌握和巩固为主，不要盲目地去做难题，通过基础题的练习逐步建立信心。 六、鼓励家长抓住教育孩子的契机。部分家长反映，三次月考之后，孩子的学习态度逐步地在发生改变，这既令他们欣喜，也令他们担忧。担忧的是这种状态能否坚持到高考。我告诉家长，这是最好的教育契机，我们不能担忧，应学会抓住契机，积极激励孩子坚持不懈，奋战到底。 七、纠结的校外补课。部分家长对孩子上校外补习班相当纠结，不知怎样的才算有效而理性的补课。我总认为，孩子对自己认识不足，家长对孩子了解不够深刻，直接导致了补课的“纠结”。在补课这一点上，我认为不要盲目地跟风，一定要全面深刻地认识自己，不仅仅在学科的学习上，学习习惯和方式上也应该分析。我也认为，家长“纠结”的主要原因是孩子没有取得预期的补课效果。 八、部分家长对教育孩子非常困惑。面对独生子女，作为家长只有这唯一的教育机会。其不可尝试，只许成功，不许失败。可见其难度之大！可是，好多家长不读家庭教育方面的书籍，不关注教育方面的事例，只是摸着石头过河，危险系数自然会增大。作为家长，应该承认家庭教育是一门学问，值得我们认真地去钻研实践。 结合这八个方面的情况，家长会后，我已经开始有针对性地跟部分学生交流沟通。期望通过家长会上了解的信息，再结合实际情况，最终能让学生更上一个台阶。

【家长教师必看】如何培养孩子的阅读能力

【家长教师必看】如何培养孩子的阅读能力？ 现代社会瞬息万变,孩子必须具有多种能力才能适应未 来复杂多变的社会变革。在这样的形势下，死记硬背已无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是对资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被社会淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，让孩子在大量的阅读中获取知识。教育学家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越有利。小学语文教师，教学的目标就 是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。人的一生要读很多东西，大到长篇专著，小 到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对所读知识的理解，也决定了如何合理有效地运用这些知识。一句话，没有好的理解和运用，能力也就一纸空文。阅读能力的培养主要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书。

要掌握阅读的本领，关键是如何使用正确的教学方法使学生在最短的时间内掌握基础，提升能力，而完成教学内容是课堂教学和课外阅读辅导的重点，而要做到这点，可从以下几个方面进行：一、阅读习惯的培养 学生良好的阅读习惯的形成是提高学生阅读能力的可靠保证。从小培养起学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。教师可以指导孩子们养成良好的阅读习惯，有了良好的阅读习惯，学生就能自觉进行广泛的阅读，从而促进学生在知识学习、人格养成等方面起到巨大的作用。 1.培养专心致志、集中精力的阅读习惯古人曰：读书要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到。是的，阅读时 一定要精力集中、排除干扰、专心致志。这种习惯对于低段学生来说很重要，但低段学生注意力的稳定性、持久性都比较差，因此这种习惯又必须靠老师运用一定的手段，调动其视觉、听觉、触觉等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专一读书习惯的形成。在阅读中批划，如: 给生字注音；给难词注释；标小节号；划划重点、优美的词句;或在难懂的地方注个小问号。运用边读边批注的阅读方法，既可以把注意力切实集中起来，活跃思维;又可以加深对阅读内容的理解。低段学生有着天马行空的想象，教师可利用这一点，教学生在阅读时边读边想，并结合自己的生活实际，唤起再造想象，这样有利于培养学生专心致志，集中精力的

早教：家长的态度是对孩子最重要的教育

早教：家长的态度是对孩子最重要的教育 家长是孩子成长的平台。这些不但仅体现在父母能提供给孩子多少财力、物力，能提供孩子多少能够利用的资源和关系网，而是在日常生 活的点滴之中，父母的眼界、认知世界的方式以及思考问题的角度， 包括琐碎生活中的一言一行，这些点滴之中透露出的父母为人处事的 态度都会孩子产生巨大的影响。牛顿曾说“如果说我比别人看的更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上”，而父母就是孩子成长的肩膀，父母的态度是对孩子最重要的教育。 一、如何做父母 1.合格的父亲应该怎么做 父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。父亲必须在孩子面 前表现出来的一种质量，就是风度。在什么时候表现风度，尤其要在 遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如 何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。 2.合格的母亲应该怎样做 （1）妈妈要“虚” 很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍 不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和 缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好 的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的 时候，才能赋予孩子内心的成长动力。 有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自 己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这 个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一 个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

（2）妈妈要“弱” 母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子 的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会 在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上 说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。 （3）妈妈要“柔” 一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长 的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前 的指挥水平越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲， 会慢慢失去在孩子中的这种引导水平。 二、家长内心焦虑浮躁，比孩子学习有问题更可怕 孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些 干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。 如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次 的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰， 才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种 状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。 效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这个种过程，你听任何教育都是 无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀 的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。 三、家庭教育的空间一定要留给孩子

家长如何培养孩子良好的学习习惯(孩子教育经典)

家长如何培养孩子良好的学习习惯 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养 成也是如此。 一、什么是学习习惯呢？ 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一 定时候，孩子会自动地学习。 如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。 在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了 这个时间，他就会做这件事。 二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。 那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教 育的方法： （一）、培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有

父母最佳的教养态度

“第一任老师”的教养态度 https://www.wendangku.net/doc/7314783228.html, 2011年04月12日来源： 父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理。虽然儿童良好的行为习惯是父母教育的结果，但儿童人格的缺陷、不良的行为习惯，父母也难辞其咎。父母的教养态度，大致可分为四类： 第一类是专横的、遵循旧式家规的家庭。这类家庭比较强调辈份，强调绝对服从父母的意志，因此，稍不听从就以惩罚相待。在这类父母持过分严厉的教养态度下，孩子自身缺少自主权，要看父母脸色做人，可能变得胆小、自卑，缺乏自信和独立性，或者走向另一面，变得残暴、横蛮、撒谎、逆反心理强，并往往会捉弄别人，在寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。 第二类是过分娇宠，有求必应，家长只想为孩子提供无所不到的帮助和保护。由于父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸大其词的品性。 第三类是放任自流、不过问的教养态度。儿童在这种忽略型家庭中，由于得不到关心，得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷、自我显示甚至放荡不羁的不良品质，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。 第四类是以民主、平常的态度对待教育儿童。这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊自立、热情大方、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。 由此可见，不同类型家庭的不同教养态度对儿童人格及健康心理的形成的影响是不同的。年轻的父母在家庭教育中起主导作用，是顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。因此，年轻父母有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭气氛融洽、民主、和谐、平等，这样才有利于培养孩子的有责任心、民主、勤奋、进取以及自尊自强的心理品格。

谈父母对待孩子的三种态度

谈父母对待孩子的三种态度 俯视、仰视、平视，这是当代中国的三种教育观。其实，谁都不是谁的皇帝，谁也不是谁的仆人。父母既尊重孩子，给予孩子充分的平等和自由，同时，也要让孩子承担相应的责任，懂得遵守规则。 问：很多家长觉得孩子什么都不懂，对孩子进行“俯视教育”，不把孩子当“人”看，这是什么原因造成的？ 三川玲：两种原因造成了这个现象。一是由于经济或工作的原因，不得不远离孩子。聚少离多，使之成为留守儿童，或者认为孩子还小，相处不那么重要；二是看似重视孩子，对孩子的教育和成长投入很大，其实忽略了孩子的感受，只满足自己的感受，“沉醉”于自己的付出。 父母很少会专门地学习儿童成长中特别重要的儿童心理、儿童教育、儿童权利等知识。大多数的父母，都是凭着自己童年的经历，再加上社会阅历，简单粗暴地对待单纯敏感的儿童。 孩子在身体、思想上的不成熟，使很多父母忽略了一个最基本的概念：孩子也拥有独立的人格。他们认为，不用陪伴孩子，反正他也听不懂大人的话；不用带孩子去旅行，反正孩子也记不住什么；不用顾忌孩子的感受，反正孩子的想法很幼稚。 问：什么是“包裹儿童”？这种现象反映出当代父母什么样的教育失误？ 三川玲：所谓包裹儿童，就是孩子被当做包裹一样被搬来搬去，看似每个搬运包裹的人都对包裹负责，但其实谁也不会去尊重包裹本身的意愿。 诡异的是，很多看似非常重视孩子，同时家境也很好的家长，其实制造了更多的“包裹儿童”。我知道这样说，很多父母都会觉得自己委屈，为什么付出了那么多，还被称为包裹儿童的制造者。我曾听到两位妈妈聊天，一位妈妈说，她刚去了孩子的寄宿学校，给了孩子一大沓钱，还送给了老师很多礼物，“那可是最好的私立学校，我们付出了很多的努力才进去的”。 走访过一些大城市之后，我更见识了中国父母对孩子的态度，超过了我所能想象的极限。他们选取最贵的私立医院，花几十万生育孩子；他们请最贵的月嫂，把婴儿送到高档的育儿中心，去洗澡、游泳和按摩；他们送孩子去几万元课程费的早教中心，让穿着制服的老师，教自己的孩子学爬行、挥手；当然，他们送孩子去最贵的幼儿园，最贵

家长对待孩子的态度决定孩子未来的发展方向

家长对待孩子的态度决定孩子未来的发展 方向 家长对待孩子的态度决定孩子未来的发展方向 当前家长对孩子的爱，总是那么的纠结，甚至成为了一种负担。父母对孩子的爱，常常和伤害混淆为一体，难以分隔。这种现象在我所遇到的家庭育儿中是普遍存在的，虽然其严重程度不同，但对孩子未来的发展都是灾难性的。作为幼儿园的园长，我身边总是上演着类似的故事。 故事一：孩子必须抱着妈妈的文胸才能入睡 去年夏季的一天，幼儿园来了一个3岁多的男孩，个头高高大大的，像个5岁的孩子，性格活泼好动。之前他曾上过其他幼儿园，数月之内因为总是生病才转园至此。 第一天，孩子的妈妈就告诉老师，孩子在中午会因为她不在身边而哭闹、不肯睡觉。对老师来说，这种事情很正常，许多孩子都有着类似的情形，她们引导孩子入睡有着丰富的经验，因此老师也就没把此事当回事儿。 然而，在临近中午时分，荒唐的事情出现了。孩子的妈妈匆匆赶到，带来自己的文胸交给老师，并告诉老师，孩子

在睡觉时经常摸着自己的胸部才能入睡。在以前的幼儿园就是采用这种办法，给孩子摸她的文胸，孩子才肯入睡。老师接受了她带来的文胸，但没有按她说的做。孩子确如妈妈所说，午睡时由于妈妈不在不肯睡，且大哭。通过老师几天的努力，孩子终于摆脱了文胸而安然入睡了。 随后，老师将此情况告知孩子的妈妈，以及详尽的解决办法，妈妈也非常高兴。然而可悲的是，时至今日，这个孩子在家还是一如既往地抚胸而眠。 故事二：一个不会说话的孩子 大约一年半前，一位母亲在自己妹妹的陪同下，带着孩子来看园。小男孩4岁2个月，大大圆圆的眼睛，长长的睫毛，穿着干净而帅气，身形瘦弱，且面色暗黄。可没有想到的是，当这个孩子想要玩具的时候，嘴里却只是“啊、啊”地叫着，并用手指着那个玩具。他居然不会说话！在与家长的交谈中，慢慢地揭开了事情的缘由。 孩子的母亲是位工作了近20年的幼儿教师，家在青岛。家中第一个孩子是女孩，前一年刚上大学。夫妻俩一直想要个男孩，于是就违反政策偷偷地生下这个孩子。孩子本来就长得可爱，一家人如获至宝。因担心被发现被罚款，妈妈就带着孩子远离家乡，来到妹妹家中。 从此，妈妈对孩子就寸步不离，如影随形。从不带孩子到外面去，怕别的孩子欺负他，也害怕孩子磕着碰着的。其

浅谈家长如何指导孩子课外阅读

浅谈家长如何指导孩子课外阅读 各位家长： 下午好。欢迎家长参加我们的家长会，这是一个老师和家长为了帮助孩子学习进步的交流平台，下面我就以“家长如何指导孩子课外阅读”这个话题，同家长进行一次交流。 首先，我想谈谈阅读的重要性。 有这样一份材料：早慧孩子的共同特点之一就是喜欢阅读，美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出：有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的。早期阅读可以使儿童增长知识，开开眼界，促进观察力、想象力、思维力以及表达能力的发展与提高，而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。从这份资料中可以看出阅读对孩子一生的重要。我国“读万卷书，行万里路”，“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷, 下笔如有神”这些至理名言也无时无刻不在提醒我们读书的重要，这关系到整个民族的进步与发展。因此，以色列，把读书放在首位，法国，年人均读书11本，日本，六成人读书成风...... 而我国课程标准规定5----6年级课外阅读总量不少于100万字。作为家长有责任和义务培养孩子的读书习惯。苏霍姆林斯基强调：“必须教会少年阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。”孩子在课外阅读中的每一本书和每一篇文章的内容都集中体现了作者的思维方法，孩子在阅读的过程中会自觉或不自觉从这些好的思维方法中得到好处，受到影响，日积月累就会形成自觉的思维方法，提高了自己的思维能力。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时也曾说：孩子得之于老师课堂上讲的占30%，得之于课外阅读的占70%。 第二，我简单谈谈孩子在校的读书情况。 学校从现在起非常重视孩子读书，每周有一节阅读课，中午有20分钟的读书时间，另外还开展读书活动，如读书演讲、朗读美文、讲故事等。这些读书安排和活动的开展，都大大的培养了孩子的读书兴趣，开阔了孩子们的眼界。但这还是不够的，我们教育的最终目标是终身阅读，这就需要家长协助老师把孩子的读书从课内延伸到课外，从课堂延伸到家中，从校内延伸到校外。 第三、具体谈谈怎样指导孩子读书 1、读书先从兴趣培养。 可以带孩子逛书店（奇智书店、全鑫书店、万物书店），特别是到成都等大城市旅游时，一定要带孩子去书店，感受那里的书香和人们挑书、买书的喜悦。或者去图书馆，去书吧（双三、县政府、迎宾广场）感受人们专心读书的氛围。使孩子产生效仿别人也要买书和读书的冲动。 5---6年级的孩子有了一定的识字量，阅读文字多的如小说困难不大。先从孩子最爱看的书下手，让孩子读。不知道什么书时，可以问老师，或家长之间互相询问。选书时，要征求孩子的意见，并且帮助孩子选择贴近孩子生活的书籍。例如杨红樱的《淘气包马小跳》系列，孩子们非常喜欢。我在教上个年级时我给班里孩子们推荐后，发现孩子们有时间就读，有的孩子边读边笑。有的孩子一天就读完一本，然后再读另一本。在读书交流会上，我问孩子们喜欢马小跳吗？他们都说喜欢。谈着马小跳的装扮，马小跳的趣事，津津有味。有的孩子说，读了马小跳变得爱读书了，还有的学生说以前家长催着读书都不想读，现在自己就想读书。孩子的读书兴趣起来了，再读其它的书，就变得主动了。 2、选好书。 选国内外儿童经典名著、选名人传记、选自然百科等作品。买书不要太多，1-2本即可，读完再买。少买作文书，孩子兴趣不大，只有故事情节的书才吸引他们。如五六年级 中国部分（20本） 1．《稻草人》叶圣陶著