教案
基本应
用
所谓“分析”,即根据逻辑电路找出电
路的逻辑功能。
分析的目的:求出逻辑功能或证明给定
的逻辑功能正确与否。
1、分别用符号标注各级门的输出端。
2、从输入端到输出端逐级写出输出变
量对输入变量的逻辑表达式,最后得到
输入变量表示的输出函数表达式。用
公式化简法化简逻辑函数成最简形
式。
3、列真值表。
4、根据真值表或函数表达式确定电路
的逻辑功能。有时功能难以用简练的
语言描述,此时列真值表即可。
模拟例题:
组合电路如图所示,分析该电路的逻辑
功能。
图见201页8-2
1、
2、列真值表
3、当A、B、C三个变量不一致时,电
路输出为“1”,所以这个电路为“不
一致电路”
教师引导学生根据
组合逻辑电路的分
析思路明确各环节
的要点。
习题讲解,学生分组
合作。
教师给出具体的组
合逻辑电路,解题的
要求体现了组合逻
辑电路的分析过